第一篇：小學(xué)五年級(jí)語文期末測試復(fù)習(xí)資料（范文）

小學(xué)五年級(jí)語文期末測試復(fù)習(xí)資料

（二）第一部分：看拼音寫詞語。

hūluatōuqiajùpàzh?uw?ny?uyùwūyánpǐnwaiyúlagǔlìhuánràoyōufāngzhēncáng忽略偷竊懼怕皺紋猶豫屋檐品味娛樂鼓勵(lì)環(huán)繞幽芳珍藏shūlǐdàdǐgu?lǜliánǒudàoqiapànduànfaipǐnjíshǐgàojiaàimùshànggōujǔsàng梳理大抵過濾蓮藕盜竊判斷廢品即使告誡愛慕上鉤沮喪 yǐnbìguībǎoshanzh?ngqīnlualíngl?ngdànshēngdiànniǔwěiyuánxi?shāngníwánbàofāzhānyǎng隱蔽瑰寶慎重侵略玲瓏誕生電鈕委員協(xié)商泥丸爆發(fā)瞻仰 diǎnlǐzhīchēngqīlínglínghúnxiányíjiǎoji?fēnfùtāishēngshíliujǐnshanhuījìn典禮支撐欺凌靈魂嫌疑皎潔吩咐胎生石榴謹(jǐn)慎灰燼dīt?uzh?ji?húlúntūnzǎoqīngp?ndàyǔbùr?ngzhēngbiànxiǎoxīnyìyìlu?yìbùju?低頭折節(jié)囫圇吞棗傾盆大雨不容爭辯小心翼翼絡(luò)繹不絕第二部分：形近字組詞。

鍋（）碗（）厲（）鍛（）俱（禍（）婉（）瀝（）緞（）懼（編（）隱（）據(jù)（）族（）漠（遍（）癮（）劇（）簇（）寞（屢（）賠（）挎（）僑（）樓（縷（）倍（）垮（）矯（）摟（培（）跨（）嬌（）腮（）鉤（陪（）夸（）驕（）鰓（）釣（沮（）窄（）噪（）皎（）附（阻（）榨（）澡（）膠（）俯（搜（）燥（）肢（）鉗（）齊（嫂（）躁（）技（）甜（）棄（眺（）銷（）誘（）淺（）盼（挑（）消（）透（）踐（）吩（））））））））））））））

第二篇：最新人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料

最新人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料

2011-06-22 09:33:51|分類：|標(biāo)簽： |舉報(bào) |字號(hào)大中小 訂閱

一、反問句與陳述句

有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧洌部梢园逊磫柧渥優(yōu)殛愂?/p>

句，它們的意思相同，語氣有所不同。

（一）反問句變陳述句

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”

等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“？”變“。”。

練習(xí)：

1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？

2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？__________________________________________________________________

3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

_____________________________________________________________________

4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？

5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？___________________________________________________________________

（二）陳述句變反問句

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”

等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“。”變“？”。

練習(xí)：

1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

2、這幅畫是我們班彩穎畫的。

___________________________________________________________

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)資料匯總

人教版五年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料匯總

一、【古詩詞】

《牧童》

唐

呂 巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

《舟過安仁》 宋

楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

《清平樂·村居》

宋 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

《楊氏之子》

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 譯文：

在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

折花逢驛使，寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

二、【日積月累】

（一）《浪淘沙》

唐劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

（二）*天行健，君子以自強(qiáng)不息。《周易》 *有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》 *莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 *少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。《偶成》 *路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》

*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》

（三）地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天

（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中

（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝

（疊字聯(lián)）

樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊

（頂針聯(lián)）

（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。

精衛(wèi)填海

愚公移山 含辛茹苦

任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢 肝膽相照

風(fēng)雨無阻

堅(jiān)貞不屈

赤膽忠心

全心全意

鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困

赴湯蹈火

沖鋒陷陣

程門立雪

（五）*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

*孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)

*關(guān)公赴會(huì)——單刀直入

*徐庶（shù）進(jìn)曹營——一言不發(fā)

*梁山泊的軍師——無（吳）

*孫猴子的臉——說變就變

（六）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說話情態(tài)的詞語 文質(zhì)彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰

身強(qiáng)力壯

神采奕奕

滿面春風(fēng) 垂頭喪氣

目瞪口呆

健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點(diǎn)頭哈腰

低聲細(xì)語

巧舌如簧

娓娓動(dòng)聽

語重心長

（七）你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——（德國）歌德 讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——（英國）

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。——（印度）泰戈?duì)?/p>

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會(huì)來到。——（俄國）普希金

三、【詞語積累】

1．寫人物外貌的：眉清目秀 文質(zhì)彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 骨瘦如柴 2.描寫人物神態(tài)的：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風(fēng) 擠眉弄眼

垂頭喪氣 3．描寫人物行動(dòng)的： 健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點(diǎn)頭哈腰 4．描寫人物說話情態(tài)的：低聲細(xì)語

巧舌如簧

娓娓動(dòng)聽

語重心長 5.描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安心驚肉跳 心驚膽戰(zhàn) 6．描寫高尚品質(zhì)的：拾金不昧 見義勇為光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然 7.表現(xiàn)機(jī)智勇敢的： 神機(jī)妙算

足智多謀

奮不顧生

奮勇當(dāng)先 8.含有器官名稱的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭 重腳輕口是心非 手疾眼快 9.含有動(dòng)物的： 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威

鶴立雞群 10.互為反義的：

a.表里如一：黑白不分

黑白分明

是非曲直 b.先禮后兵：大驚小怪

有氣無力

南腔北調(diào)

明爭暗斗

里應(yīng)外合苦盡甘來

前俯后仰

c.無獨(dú)有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非

顧此失彼

瞻前顧后 三長兩短 爭先恐后 d.喜新厭舊：此起彼伏

前因后果

優(yōu)勝劣汰 11.互為近義的：

a.驚濤駭浪 ：爭分奪秒 瞻前顧后 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細(xì)算

同舟共濟(jì) b.花言巧語 ：面紅耳赤

千方百計(jì)

里應(yīng)外合聚精會(huì)神

通宵達(dá)旦

胡思亂想 12．反映歷史故事的：三顧茅廬 精忠報(bào)國

圍魏救趙

指鹿為馬

完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪 13．反映口才差的：語無倫次

張口結(jié)舌

漏洞百出

第一組

久立四望

靜立不動(dòng) 忽飛忽落 明如玻璃

群馬疾馳 栩栩如生 商旅不絕

不計(jì)其數(shù) 天高氣爽

浩浩蕩蕩

丁零丁零

夾道歡迎 滿面笑容

作揖還禮

綾羅綢緞 五彩繽紛 崇山峻嶺 豐富多彩 高大挺秀 斗志高昂 狂風(fēng)大作 七零八落 不翼而飛 晴空萬里 劈頭蓋臉 始料不及 胸悶氣短

頭痛腿酸 夜以繼日 源源不斷 遙遙在望

第二組

磨來磨去 三天三夜 不聲不響 長途寂寞 慢慢的地走 慢慢地嚼 默默地想 慢慢地寫 緩緩悅耳 一動(dòng)不動(dòng) 馬馬虎虎 光芒四射 獨(dú)立思考 情不自禁 輕輕躍起 隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如 雙臂舒展 雙腿彈動(dòng) 翻來覆去 絞盡腦汁 清清楚楚 默不作聲 臉色蒼白

第三組

實(shí)話實(shí)說 面不改色 安居樂業(yè) 完好無損 不惜代價(jià) 了如指掌 國勢(shì)強(qiáng)盛 得意揚(yáng)揚(yáng) 小心翼翼 若無其事 不動(dòng)聲色 不見不散

第四組

雪中送炭 同歸于盡 深情厚誼 合不攏眼 喜出望外 熱氣騰騰 夜色漫步 重重疊疊 昏迷不醒 奄奄一息 目不轉(zhuǎn)睛 無邊無涯 勢(shì)不可當(dāng) 跌跌撞撞 迫不及待 成千上萬 辛辛苦苦 一聲不吭

第五組

無價(jià)之寶 和氏璧 勇敢機(jī)智 絕口不提 理直氣壯 大大方方 客客氣氣 完璧歸趙 攻無不克 戰(zhàn)無不勝 負(fù)荊請(qǐng)罪 大霧滿天 飲酒取樂 長嘆一聲 神機(jī)妙算 甘受懲罰 踉踉蹌蹌 天真地秀 日月精華 行走跳躍 滾瓜涌濺 拖男挈女 喚弟呼兄 暝目蹲身 遮閉門戶 伸頭縮頸 抓耳撓腮 搶盆奪碗 占灶爭床 安眠穩(wěn)睡

第六組 呼吸困難 一片寂靜 強(qiáng)忍疼痛 心急如焚 緊急救援 醫(yī)療救助 無底深淵 一落千丈 束縛心靈平安無事 跑來跑去 高興萬分 故伎重演 按兵不動(dòng) 繪聲繪色 第七組

手疾眼快 精神抖擻 蹦來蹦去 仰面朝天 勻勻?qū)崒?shí) 天衣無縫

第八組

莞爾一笑 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味 縱橫交叉 操縱自如 手忙腳亂 高聲談笑 熟視無睹 不慌不忙 悠閑沉著 沖鋒陷陣平靜坦然 晶瑩溫和 行禮謝幕 小心翼翼

悠然而去 彬彬有禮 難以忘懷 翩翩起舞 色彩斑斕 五彩繽紛 妙不可言 含情脈脈 頻頻點(diǎn)頭 大飽眼福 目不暇接

四、【中國四大名著】 《西游記》——【明代】吳承恩

《紅樓夢(mèng)》——【清代】曹雪芹 《水滸傳》——【元末明初】施耐庵

《三國演義》——【元末明初】羅貫中

五、【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】

《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。《楊氏之子》：楊氏之子個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個(gè)機(jī)智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。《金色的魚鉤》：贊揚(yáng)了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。《橋》：贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。《夢(mèng)想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心。

《將相和》：藺相如個(gè)機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對(duì)友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。

廉頗是個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：諸葛亮是神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識(shí)人心）的人。

周瑜是個(gè)智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。

魯肅是個(gè)忠厚守信的人。

曹操是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人。

《景陽岡》：武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。

《猴王出世》：孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：

小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的人。胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人。《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴。

《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人。

《刷子李》：刷子李是個(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。

《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。

六、【課文內(nèi)容要點(diǎn)】

第一單元 1《草原》

A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。

B說說對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（友誼之路）

3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

A中心思想：文章寫的是在通往x疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）

爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：

①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”

這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白 楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的x疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。【理解體會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。】爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃拢欢〞?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長為新的邊疆建設(shè)者。

D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??” 4．《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。第二單元 5《古詩詞三首》 三首詩歌的異同

《牧童》唐 呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。全詩意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風(fēng)悠揚(yáng)悅耳，時(shí)斷時(shí)續(xù)地從遠(yuǎn)處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后。他連蓑衣都沒脫，就躺在月夜的草地上休息了。

《舟過安仁》宋 楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

全詩意思：一葉小漁船上坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！

怪生:怪不得（“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。

《清平樂?村居》宋 辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

意思：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內(nèi)有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對(duì)白發(fā)夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。

《牧童》《舟過安仁》《清平樂?村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂?村居》則營造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

6《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?《祖父的園子》

A作選自蕭紅《呼蘭河傳》

B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。8《童年的發(fā)現(xiàn)》A作者：俄國 費(fèi)奧多羅夫

B課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對(duì)這個(gè)疑問的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

D請(qǐng)你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說說你對(duì)這句話的理解。

答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。】 9《兒童詩兩首》

A《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。第三單元 10《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。

A譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。” B你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？ 答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。C楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹ｉ_頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國,強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國

12《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過人物對(duì)話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。13《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。

B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元 14《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

E這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。15《金色的魚鉤》

A寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身 17《夢(mèng)想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

第五單元 18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過以國家利益為重。

D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。新 課標(biāo)

第 一網(wǎng)

F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。19《草船借箭》

A根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

C諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實(shí) 曹操：生性多疑新課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

D《三國演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”

20《景陽岡》

A《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵 B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。C全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

E《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。21《猴王出世》

A這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩

B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。第六單元

A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：

1、古代，驛差長途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。

3、現(xiàn)代，電報(bào)、電話。

4、當(dāng)代，廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調(diào)查研究問題：

1、確定研究的問題。

2、定一個(gè)簡單的研究計(jì)劃。

3、通過各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點(diǎn)。5寫簡單的研究報(bào)告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播?? 研究報(bào)告的寫法：

1、問題的提出

2、調(diào)查方法

3、調(diào)查情況和資料整理

4、結(jié)論 第七單元 22《人物描寫一組》

A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)。【描寫方法：動(dòng)作描寫和心理描寫】

B《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象。【動(dòng)作描寫 及細(xì)節(jié)描寫】

C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)荨㈧乓貦?quán)和地位的人物形象。

中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹。23《刷子李》

A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超

C作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。

D文章最后一句話意思有：

1、“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。

2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。24《金錢的魔力》

節(jié)選美國著名作家馬克?吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。

第八單元 25《自己的花是給別人看的》

A作者季羨林，表達(dá)了自己對(duì)德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣想這樣做就必然會(huì)換來“人人為我”的結(jié)果。

B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的？

答：因?yàn)榈聡藧刍ǎ麄儗⒒ㄔ苑N在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》

介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點(diǎn)并把人的活動(dòng)和景物、風(fēng)情結(jié)合起來，景、物、人相互聯(lián)系。

七【要求背誦默寫的重點(diǎn)課文段落】 第1課《草原》第1、2自然段。第3課《白楊》第12、13自然段。

第5課《古詩詞三首》全文、字義、句意、大意。第6課《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》4、5、15、16自然段。第10課《楊氏之子》全文、字義、句意、大意。第11課《晏子使楚》第4自然段。

第14課《再見了親人》背1、4、5、6自然段。第25課《自己的花是讓別人看的》第三自然段。第26課《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段。全部的日積月累。

五年級(jí)語文下冊(cè)

一、多音字集錦

樂 la快樂 yua 清平樂 剝 bāo剝皮 bō 剝削 嚼 ju?咀嚼 jiáo 嚼舌 禁 jīn不禁 jìn 禁止 應(yīng) yīng 應(yīng)該 yìng 應(yīng)聲 大 dà大夫 dài 大夫 都 dū 都督 dōu都是 強(qiáng) qiáng強(qiáng)大 qiǎng強(qiáng)迫 為 w?i 為難 wai 因?yàn)?蒙 m?ng啟蒙 měng蒙古 將 jiāng 將軍 jiàng 大將 相 xiāng相信 xiàng相片 和 h? 和平ha附和 調(diào) diào調(diào)動(dòng) tiáo調(diào)節(jié) 干 gàn干部 gān干凈 朝 cháo朝代 zhāo 朝霞 挑 tiāo挑水 tiǎo挑戰(zhàn) 折 sh?折本 zh?折紙 莞 wǎn莞爾一笑 guǎn 東莞 勒 lēi 勒緊 la 勾勒 結(jié)

jiē 結(jié)果

jié 結(jié)網(wǎng) 載 zǎi 登載 zài 裝載 夾

jiā 夾攻 jiá 夾 薄 báo紙薄 bó稀薄 泊

bó 淡泊 pō 湖泊 藏 cáng 礦藏 zàng 寶藏

供

gōng 供給 gòng 口供

悶 mèn悶悶不樂 mēn悶熱 鋪 pù鋪面 pū鋪床

系 jì 系鞋帶 xì 關(guān)系 磨 mó 磨刀 mò磨坊

似 shì 似的 sì 相似 奇 jī 奇偶 qí 奇怪

答 dá 報(bào)答 dā 答理 為 wéi為難 wèi 為何 應(yīng) yìng呼應(yīng) yīng應(yīng)該 了 le刮風(fēng)了 liǎo 一目了然 挨 āi 挨個(gè) ái 挨打

便 biàn 方便 pián便宜

差chā偏差 chà差點(diǎn)兒cī 參差chāi出差 倒 dǎo 顛倒 dào 倒藥

片 piàn 影片兒 piān 唱片兒 看 kān 看守 kàn 看待

宿

xiù星宿 xiǔ 半宿sù 宿舍 強(qiáng) qiáng強(qiáng)力 qiǎng強(qiáng)迫 jiàng 倔強(qiáng)

盡 jìn盡頭 jǐn 盡管 沒 méi沒有 mò淹沒

哄 hǒng 哄騙 hòng 起哄 掙 zhèng 掙錢 zhēng垂死掙掙 著 zhù 著名 zhúo穿著 興 xìng 掃興 xīng興奮

鉆 zuān 鉆探 zuàn 鉆床 遂

suí 不遂 suì 半身不遂

召 zhào召集 shào姓召

漂 piào 漂亮piǎo漂白 piāo漂流 圈 juàn豬圈 juān把雞～起來 quān圓圈 別 bié別離 biè別扭

模 mó 模范 mú 模具

籠 lóng牢籠lǒng 籠統(tǒng)

佛 fó佛像 fú彷佛

模 m? 模型 mú 模樣

樂 la快樂 yua 清平樂 嚼 ju? 咀嚼 jiáo 嚼舌 應(yīng) yīng 應(yīng)該 yìng 應(yīng)聲 都 dū 都督 dōu都是 為 w?i 為難 wai 因?yàn)?將 jiāng 將軍 jiàng 大將 和 h? 和平ha附和 干 gàn干部 gān干凈 挑 tiāo挑水 tiǎo挑戰(zhàn) 莞 wǎn莞爾一笑 guǎn 東莞 結(jié) jiē 結(jié)果 ji? 結(jié)網(wǎng) 夾 jiā 夾攻 jiá夾 泊 b? 淡泊 pō 湖泊 供 gōng 供給 g?ng 口供 鋪 pù鋪面 pū鋪床 磨 m? 磨刀 m?磨坊 似 shì 似的 sì 相似

縫féng 縫合fèng 縫隙

喪 sāng 喪亂sàng 喪失sang 哭喪著臉

曾 céng 曾經(jīng) zēng姓曾 嘩 huá喧嘩 huā雨嘩嘩地下 行 háng 外行 xíng 行走

剝 bāo剝皮 bō 剝削

禁 jīn不禁 jìn 禁止

大 dà大夫 dài 大夫

強(qiáng) qiáng強(qiáng)大 qiǎng強(qiáng)迫

蒙 m?ng啟蒙 měng蒙古

相 xiāng相信 xiàng相片

調(diào) diào調(diào)動(dòng) tiáo調(diào)節(jié)

朝 cháo朝代 zhāo 朝霞

折 sh?折本 zh?折紙

勒 lēi 勒緊 la 勾勒

載 zǎi 登載 zài 裝載

薄 báo紙薄 b?稀薄

藏 cáng 礦藏 zàng 寶藏

悶 man悶悶不樂 mēn悶熱

系 jì 系鞋帶 xì 關(guān)系

二形近字集錦

渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（）僵（）喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（）招（）疆（）

陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）襖（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）沃（）

袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（）詣（）乃（）炮（）鍋（）淘（）妨（）較（）粱（）諧（）奶（）

辱（）慌（唇（）謊（陪（）硝（賠（）消（獰（）淌（擰（）躺（妒（）延（爐（）廷（媳（）騷（熄（）掻（戎（）鴕（戒（）駝（侵（）篙（寢（）蒿（棵（）搪（稞（）塘（踉（）頑（糧（）玩（憧（）憬（撞（）影（馳（）磨（弛（）摩（悍（）獷（焊（）曠（）敝（）蔽（）碳（）炭（）揪（）瞅（）寨（）賽（）帕（）泊（）貿(mào)（）貨（）棹（）桌（）奄（）淹（）撓（）繞（）郭（）敦（）監(jiān)（）尷（）壁（）璧（）矩（）炬（）謠（）搖（）瞪（）蹬（）吶（）納（）脊（）背（）喚（）奐（）媼（）溫（）繡（）銹（）烽（）峰（）漿（）槳（）彬（）杉（）豬（）諸（）囚（）因（）跺（）躲（）呻（）神（）綻（）定（）暇（）瑕（）繞（）嬈（）咀（）阻（）詢（）署（）薯（）傅（）縛（）瀾（）斕（）荊（）刑（）臣（）巨（）胯（）挎（）饞（）攙（）板（）扳（）頗（）破（）巍（）魏（）炸（）蚱（）募（）墓（）焚（）夢(mèng)（）詐（）作（）織（）漫（）幔（）淮（）準(zhǔn)（）藍(lán)（）籃（）祭（）察（）郎（）朗（）稍（）艄（）媒（）煤（）漂（）瓢（）努（）弩（）剔（）惕（）熔（）溶（）沛（）肺（）援（）緩（）賊（）賤（）咆（）泡（）奠（）尊（）臉（）斂（）禱（）濤（）猙（）掙（）澄（）登（）跪（）詭（）怯（）劫（）挺（）艇（）瓤（）錦（）棉（））））））））））））））））））））））旬（）））熾（）嚷（）

三、近義詞集錦

打量（端詳）標(biāo)致（美麗）破綻（馬腳）欺負(fù)（欺侮）趁勢(shì)（趁機(jī)）吩咐（囑咐）規(guī)矩（規(guī)則）

威嚴(yán)（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）

銜接（連接）

難堪（尷尬）刻薄（薄情）

操心（操勞）考究（講究）道歉（賠禮）

耽誤（延誤）凝結(jié)（凝固）膽怯（膽小）恰恰（恰好）

凝視（凝望）憧憬（向往）

著急（焦急）商議（商討）允諾（承諾）隆重（莊重）抵御（抵擋）

削弱（減弱）

推卻（推辭）緊急（緊迫）

懲罰（處罰）吩咐（叮囑）

嚇唬（恐嚇）詭計(jì)（陰謀）

盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）熱鬧（喧鬧）響亮（洪亮）天涯（天際）舒服（舒坦）灑脫（瀟灑）矗立（聳立）歡騰（歡躍）繁華（繁榮）清晰（清楚）分辨（爭辯）

表白（表明）迅速（敏捷）

實(shí)驗(yàn)（試驗(yàn)）威脅（要挾）

高傲（驕傲）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）

癡迷（著迷）

驅(qū)逐（驅(qū)除）

安靜（清靜）充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（喧囂）

閃爍（閃耀）戲耍（玩耍）瞎鬧（亂鬧）

存心（故意）懲罰（處罰）

輕盈（輕巧）天賦（稟賦）

營養(yǎng)（養(yǎng)分）

強(qiáng)盛（強(qiáng)大）侮辱（欺侮）

吩咐（囑咐）欺騙（哄騙）規(guī)矩（規(guī)則）招待（款待）迎接（歡迎）

濃厚（深厚）乘機(jī)（趁機(jī)）聰惠（聰敏）溫柔（溫情）猛烈（強(qiáng)烈）

純潔（純凈）

凝視（注視）擔(dān)心（擔(dān)憂）休養(yǎng)（療養(yǎng)）剛強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)）焦急（焦慮）崎嶇（坎坷）封鎖（封閉）特別（格外）收拾（整理）愛惜（疼惜）信心（信念）

照料（照顧）

安頓（安排）彌漫（充滿）

嚴(yán)厲（嚴(yán)峻）

咆哮（怒吼）驚慌（驚惶）擁戴（擁護(hù)）

放肆（放縱）逼近（迫近）祭奠（祭祀）

請(qǐng)求（懇求）

爽快（直爽）

心急如焚（心急如火）絞盡腦汁（想方設(shè)法）精神飽滿（精神煥發(fā)）一本正經(jīng)（道貌岸然）喜出望外（喜從天降）

四、反義詞集錦

陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻薄（寬厚）雅致（俗氣）素凈（鮮艷）仔細(xì)（粗心）慌忙（從容）標(biāo)致（丑陋）

聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無意）沙啞（清脆）放肆（約束）脆弱（堅(jiān)強(qiáng)）

粗糙（細(xì)膩）嚴(yán)厲（慈祥）飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）衰弱（強(qiáng)化）崎嶇（平坦）

溫暖（寒冷）剛強(qiáng)（脆弱）熱鬧（冷清）響亮（低吟）動(dòng)搖（堅(jiān)定）嚴(yán)肅（隨便）

稀薄（濃厚）

失敗（成功）干冷（濕熱）暖和（涼快）清脆（沙啞）黑暗（光明）

簡單（復(fù)雜）妨礙（促進(jìn)）

柔軟（堅(jiān)硬）強(qiáng)盛（弱小）尊重（鄙視）昏暗（光明）

粗暴（溫柔）剛強(qiáng)（脆弱）

崎嶇（平坦）堅(jiān)持（放棄）增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）

衰弱（強(qiáng)壯）驚慌（鎮(zhèn)靜）

干凈（骯臟）膽怯（勇敢）懲罰（獎(jiǎng)勵(lì)）遲延（提前）

酥軟（堅(jiān)硬）

饑渴（飽暖）炎熱（寒冷）

明白（糊涂）美麗（丑陋）殘破（完整）

簇?fù)恚ㄉ㈤_）

消失（顯現(xiàn)）緊張（松弛）

流動(dòng)（靜止）

茂盛（稀疏）無限（有限）放誕無禮（彬彬有禮）小心翼翼（漫不經(jīng)心）

了如指掌（一無所知）雪中送炭（雪上加霜）商旅不絕（人跡罕至）

安居樂業(yè)（流離失所）理直氣壯（理屈詞窮）放誕無禮（彬彬有禮）

五、句子集錦（反問句改陳述句）

1、淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的積，難道不是因?yàn)樗敛煌瑔幔?/p>

2.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？ 3.如果沒有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？ 4.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

5.學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈的精神，才能登上高峰。這難道不是十分清楚的道理嗎？ 6.肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎么會(huì)想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢？ 7.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

8、六小開展的師生才藝表演活動(dòng)難道不好看嗎？

9、難道頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動(dòng)員不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

10、現(xiàn)在的條件這么好，難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？

11.居里夫人只要在專利書上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？ 12.李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？（陳述句改反問句）

1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。

2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費(fèi)這壺救命之水。3.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

4.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

5.你用臟手隨便抓東西吃，肚子準(zhǔn)會(huì)長蛔蟲。6.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術(shù)臺(tái)。7.北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，大家很高興。8.如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。9.斗爭的烈火是永遠(yuǎn)撲滅不了的。

10邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律的革命精神，值得我們學(xué)習(xí)。11.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。

12.鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。改為雙重否定句

1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。2、2、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼。

3、每個(gè)小孩子都喜歡小動(dòng)物。

4、4、我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。

5、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。

6、6、這是偉大的奇觀。

7、你應(yīng)該知道這件事。

8、8、我們建成了希望小學(xué)。

9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。10、10、星期天,我們必須去看排球賽。

11、報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。12、12、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。

13、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。

14、寫得不怎么樣，但還是有希望的。15.楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。16.我們得保證那東西完好無損。

17.飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。

18.星期天,我們必須去看排球賽。

19.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。20.20.我們應(yīng)當(dāng)參加集體活動(dòng)。

六、修辭集錦

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋腿艘粯訒?huì)說話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。

5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比。

（一）、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

2、小草兒發(fā)芽了。

3、百靈鳥在樹枝叫。

4、太陽慢慢地從東邊升起來了。

（二）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美麗極了。

2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。

（三）、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。()

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。()

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。()

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。()

4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。()

5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。()

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。()

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。()

（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。

1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）

4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）

5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。（）

9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）

10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

11、牛群出草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）

12、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）

13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

15、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）

16、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

17、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）

18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）

19、生物真是人類的好老師啊！（）

20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

21、你難道要違背人類的真理嗎？（）

22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）

23、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花開，十里飄香。（）

27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）

29、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。

30、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）

31、駿馬和大牛都有時(shí)靜立不動(dòng)，好像在回味著摹的無限樂趣。（）

32、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（）

33、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。（）

七、關(guān)聯(lián)詞集錦

用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。常見的幾種關(guān)系：

1、并列關(guān)系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

2、因果關(guān)系：因?yàn)椤浴患热弧汀灰虼恕裕弧且驗(yàn)椤?/p>

3、條件關(guān)系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……；盡管……還是

5、假設(shè)關(guān)系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

6、選擇關(guān)系：不是……就是……；是……還是……

7、取舍關(guān)系：與其……不如……；寧可……也不……

8、遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……

一、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。

1、我的成績?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。

2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

3、彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)。

4、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。

5、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。

6、學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多困難。困難不能阻擋我們爭取進(jìn)步的決心。

7、他不了解諸葛亮借船有什么用。他回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事。

8、五壯士痛擊追上來的敵人。五壯士有計(jì)劃地撤退。

9、敵人不在身后。他們可以追上主力。

10、塘里結(jié)著薄冰。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，心里非常高興。

11、我的成績?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。

12、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

二、選擇關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。

⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。

⑵（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。

⑶ 小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。

⑷ 媽媽（）工作，（）參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

⑸ 魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

⑹（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

⑺（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

⑻ 一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

八、修改病句集錦（幾種常見的類型）：

1、成分殘缺：在教室里，都在認(rèn)真聽課。

2、搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）：我看見了他的心思。

3、用詞不當(dāng)：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、意思重復(fù)：他經(jīng)常回想過去的往事。

5、詞序顛倒：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、前后矛盾：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對(duì)他說“上課要全神貫注聽講”。

第四篇：五年級(jí)語文期末測試及答案

五年級(jí)語文期末測試及答案 卷面書寫（5分）

一、卷面要求用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆書寫規(guī)范、整潔、美觀，有一定速度（3分）

二、請(qǐng)把《秋夜將曉出籬門迎涼有感》補(bǔ)充完整，要求書寫正確、端正、整潔（2分）

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年

。積累運(yùn)用（35分）

三、看拼音，把詞語寫在括號(hào)里。（5分）

愛是什么？是【qīnɡ

p?nɡ

dà yǔ】（傾盆大雨）中媽媽遞過的傘；是比賽失敗后朋友【xiǎo xīn yì

yì】（小心翼翼）遞過的紙巾；是災(zāi)難后【sì miàn bā

fānɡ】（四面八方）的人們從【wàn shuǐ qiān shān】（萬水千山）之外源源不斷送來的救援物資??也可以是一句【ɡǔ lì】（鼓勵(lì)）的話語，是一個(gè)【jǐnɡ

ɡào】（警告）的眼神。其實(shí)，愛需要細(xì)細(xì)品味，它就在我們身邊。

四、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打“√”。（4分）

綠林好漢（lǜ

lù√）踮起（diān diǎn√）分外（fēn fan√）秉性（bǐng√bǐn）

夾絲玻璃（jiā√jiá）悄然（qiǎo√qiāo）龜裂（jūn√ ɡuī）靦腆（diǎn tiǎn√）

五、根據(jù)語境，把正確解釋的序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）“浸”，如果用音序查字法應(yīng)該先查（J），再查音節(jié)（jin）；如果用部首查字法應(yīng)該先查（氵）部，再查（7）畫。“浸”字在字典中有下列幾種意思：

A.泡在液體里。

B.液體滲入或滲出。

C.逐漸。

（1）“整個(gè)村子浸在桂花香里”中的“浸”應(yīng)選取????????（A）

（2）“友情浸厚”中的“浸”應(yīng)選取??????????????（C）

六、按要求寫句子。（5分）

1.父親真摯地愛著兒子。兒子永遠(yuǎn)信任父親。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）

因?yàn)??所以（之所以??是因?yàn)椋?/p>

2.父親常常對(duì)我說：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”（改為轉(zhuǎn)述句）

引號(hào)和句號(hào)變化，“我”變成“他”，“你”變成“我”

3.這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！（縮句）

這是聲音。

4.讀了《城南舊事》，讓我的心情久久不能平靜。④▲（在原句上修改病句）5.沒有一本書的家，是沒有一只蝴蝶的花園；

沒有一本書的家，是沒有一只鳥兒的森林；（仿寫句子）沒有一本書的家，是

根據(jù)句式酌情扣分。

七、按要求填空。（12分）（第1、2、3小題和第7題前兩格每格0.5分，其余每格1分）

1． 別看他貌不驚人，卻是一個(gè)了不起的神童，早就是隔著門縫吹喇叭——

名（鳴）聲在外

了。你看，他寫的文章就是上鞋不用錐子——真(針)好。（歇后語）

2．這莊嚴(yán)的 宣告，這雄偉的 聲音

，經(jīng)過無線電的廣播，傳到

長城內(nèi)外，傳到 大江南北，使全中國人民的心一齊

歡躍 起來。《開國大典》

3．我謹(jǐn)慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè) 極端的斷言

有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。《“精彩極了”和“糟糕透了”》

4．劉霆哥哥“背著母親上大學(xué)”的故事讓我想起了“孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。”這

句名言。

5．我們班與三班要舉行足球賽，雖然三班實(shí)力強(qiáng),但我們毫不氣餒，每天在操場上進(jìn)行訓(xùn)練，最后戰(zhàn)勝了三班，真是

世上無難事

，只怕有心人（滴水能把石穿透，萬事功到自然成）。（他表現(xiàn)用心堅(jiān)持就能把事情做好的名言亦可）6.待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。《卜算子·詠梅》 7．又是一年新春至，古往今來，漂泊在外的游子，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，《梅花魂》中的

外祖父把感情寄托在 梅花（大意對(duì)即可）上；唐朝詩人張籍則融秋思于 家書（大意對(duì)即可）

中；北宋詩人王安石獨(dú)在瓜洲暗自感傷：“

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”納蘭性德的名句“ 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲”更是道出了遠(yuǎn)在邊塞將士的思鄉(xiāng)情懷。

八、課外書屋（5分）

1.人物外貌賞析（2分）（下面是推薦書目中的兩個(gè)人物，文中“他(她)”分別指誰？請(qǐng)寫下來）

A她的臉白得發(fā)青，鼻子尖有點(diǎn)紅，大概是冷風(fēng)吹凍的，尖尖的下巴，兩片薄嘴唇緊緊地閉著。忽然她的嘴唇動(dòng)了，眼睛也眨了兩下，帶著笑，好像要說話，弄著辮梢的手也向我伸出來，招我過去呢。

B(他)用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮。

A.秀貞

B.禿鶴（陸鶴）

2.請(qǐng)從下面提供的人物中選擇其一，概括敘述與他相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)，并根據(jù)你所寫的這一情節(jié)，概括出人物相應(yīng)的性格特點(diǎn)。（3分）

桑桑

杜小康

小英子

小豆豆

所選人物：

▲

故事情節(jié)：

▲

性格特點(diǎn)：

（根據(jù)選擇的人物寫出相關(guān)情節(jié)，并寫出性格特點(diǎn)）

閱讀理解（30分）

九、閱讀下面三篇短文，完成文后練習(xí)。

（一）《圓明園的毀滅》（節(jié)選）（10分）

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的（詩情畫意）建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、明、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1.按課文內(nèi)容在括號(hào)內(nèi)填入詞語。（2分）

2.選文分別是從 建筑宏偉

和

文物珍貴（收藏著最珍貴的歷史文物）來介紹圓明園的。（2分）

3.選文第一段向我們介紹了圓明園中的宏偉建筑，請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑畛雠c之相對(duì)應(yīng)的建筑。（4分）

金碧輝煌的殿堂 玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣 象征著熱鬧街市的“買賣街” 象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野 仿照各地名勝建造的

根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的 民族建筑 西洋景觀

4.課題是《圓明園的毀滅》，作者為什么要花這么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？（2分）

圓明園的毀滅與昔日的輝煌形成鮮明對(duì)比，凸顯圓明園的毀滅價(jià)值不可估量，更突出帝國主義強(qiáng)盜般的野蠻行徑，讓人感到惋惜與憤慨。

（這樣答也可以：形成情感反差，更能激起我們對(duì)祖國燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者的仇恨。）

（二）《燕子》（9分）

①燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽地來個(gè)180度大轉(zhuǎn)變，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中

（飛翔

滑翔）幾分鐘。

②燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦。可是很多人不知道，這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以（支撐

支持）燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物；在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也（）蹲坐在巢沿上，（）撲楞著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。

③那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身體特別輕巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。

1．根據(jù)文意為文中第①②段的畫橫線處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。（1分）

滑翔

支撐

2．根據(jù)文意，填入本文第②段括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞是（B）（1分）

A．不是??就是??

B．不是??而是??

C．不僅??而且

3．第③段中的“這些”指代什么？請(qǐng)你分幾個(gè)方面概括一下。（3分）

①身軀呈流線型

②翅膀窄長可以快速振動(dòng)

③尾巴長

4．請(qǐng)寫出下列句子所用的說明方法。（2分）

（1）它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天。（打比方）

（2）燕子的身體特別輕巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。（列數(shù)字）

5.“其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。”這句中的“之一”可否去掉，為什么？（2分）

不可以去掉，因?yàn)椤爸弧闭f明燕子只是這么多善于飛翔的鳥類中的一種，如果去掉就說明燕子是最善于飛翔。這個(gè)詞體現(xiàn)了說明語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。（語意表達(dá)對(duì)即可得分）

（或加上：用上這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性）

（三）琴聲悠揚(yáng)（11分）

克里斯·克萊斯勒是一位水平高超而且敬業(yè)的小提琴手，他做夢(mèng)都想得到一把史特拉提瓦里小提琴。多年來，克里斯拼命工作，想掙到足夠的錢買到他夢(mèng)寐以求的這把琴。終于有一天，他拿著全部積蓄來到紐約，他尋找了很多家樂器店，經(jīng)過多方打聽，才找到了一家出售這種名貴小提琴的樂器店。店主走進(jìn)后房，用鑰匙打開保險(xiǎn)柜，拿出了這把史特拉提瓦里小提琴。

克里斯的眼睛一亮，激動(dòng)得心里砰砰直跳，他小心地把這件精美絕倫的樂器放在肩頭，拉了起來。琴聲悅耳動(dòng)聽，他知道，這確實(shí)是他魂?duì)繅?mèng)縈的史特拉提瓦里小提琴。但是當(dāng)問到店主這把小提琴的價(jià)格時(shí)，克里斯大吃一驚：他的錢還差一半。

“我們能定一個(gè)付款協(xié)議嗎？”克里斯試探著問。“對(duì)不起，我不能。”店主回答。

“那您能先為我把它保存一段時(shí)間，等我借到足夠的錢來買嗎？”

“恐怕這也不行，先生。如果有人來付了款，我只能把它賣給顧客。” 克里斯回到家后，馬上開始向家人和朋友們借錢。他的進(jìn)展很慢，但不到一個(gè)月時(shí)間，終于有人愿意幫助他。他滿懷希望地再次來到那家樂器店，告訴店主他可以付款了。

“您晚了一步，”店主說，“幾天前一個(gè)富有的收藏家已經(jīng)買走了這把史特拉提瓦小提琴。”

克里斯沮喪極了，他離自己視若生命的寶貝只有一步之遙，卻又失之交臂！在走出樂器店后，他突然靈機(jī)一動(dòng)，返了回來。“您能告訴我這位收藏家的名字嗎？我問他是否愿意轉(zhuǎn)賣給我。”

店主告訴了克里斯這位收藏家的姓名住址，他馬上找到了收藏家。

“能夠擁有這把小提琴是我一生的夢(mèng)想，”克里斯對(duì)收藏家說，“您能把它轉(zhuǎn)賣給我嗎？我愿意付給您更多的錢。”

收藏家搖了搖頭，然后說：“我想幫助你，但我也非常喜愛這把小提琴。它是我的收藏品中的極品，我想把它作為我的傳家寶。”

“我理解您，”克里斯徹底失去了信心，“那么，您能允許我用這把小提琴演奏一兩次嗎？這對(duì)我來說太有意義了，我會(huì)把這個(gè)記憶保存終生的。”

收藏家答應(yīng)了他的這個(gè)請(qǐng)求，把小提琴遞給了他。克里斯虔誠地舉起琴弓，他知道，自己將再也沒有機(jī)會(huì)用這把小提琴演奏了。他把自己全部的情感都融入進(jìn)了樂曲中，幾分鐘后，他把小提琴交給了收藏家，道過謝后，他向門口走去。

就在克里斯的手碰到門把手時(shí)，收藏家叫住了他。“先不要走，”收藏家說，“您演奏的音樂太美了，我從沒聽到過如此動(dòng)聽的音樂。我買這把小提琴只能把它作為一件擺設(shè)，您卻能用它給人們帶來歡樂和美的享受。這把小提琴是你的了。拿著，請(qǐng)收下它。”

后來，克里斯就是用這把琴在臺(tái)上演奏，把一首首美妙的樂曲奉獻(xiàn)給了無數(shù)的聽眾。

（美）艾倫·科恩

編譯：孫開元

1.從文中找出表示心理活動(dòng)的詞語填在括號(hào)里。（2分）

當(dāng)克里斯·克萊斯勒聽到小提琴的價(jià)格時(shí)，他（大吃一驚）。好不容易借到錢，（滿懷希望）來到店里，卻得知小提琴已被收藏家買走，這時(shí)，他（沮喪極了）。他想從收藏家手里買下小提琴卻遭到拒絕，這時(shí)，他（徹底絕望）。于是，他請(qǐng)求借用小提琴演奏一曲，沒想到一曲終了，收藏家竟贈(zèng)琴與他，此時(shí)，他欣喜若狂。

2．讀句子，回答問題。

收藏家搖了搖頭，然后說：“我想幫助你，但我也非常喜愛這把小提琴。它是我的收藏品中的極品，我想把它作為我的傳家寶。”

（1）從“極品”、“傳家寶”這兩個(gè)詞語中，你體會(huì)到了什么？（1分）

更體現(xiàn)收藏家對(duì)小提琴的喜愛

（2）后來，收藏家為什么把小提琴贈(zèng)送給克里斯？（2分）

略

3.你覺得收藏家在做贈(zèng)琴這個(gè)決定時(shí)，有沒有經(jīng)過短暫的猶豫？試從文中找出依據(jù)。（2分）

有兩處：

一、就在克里斯的手碰到門把手時(shí)收藏夾才叫住他 ；

二、話語中對(duì)小提琴的喜愛。

4.作者寫這篇文章是為了說明什么？下列選項(xiàng)中最符合文意的一項(xiàng)是（D）（2分）

A．不論在什么時(shí)候，都要心存善念，樂于幫助別人。B．音樂能拉近人與人之間的距離，共同的愛好讓收藏家和小提琴手走得更近。

C．克里斯演奏水平高超，而且敬業(yè)，是一位受人敬仰的好樂手。D.你能夠擁有某樣?xùn)|西，靠的不是金錢或權(quán)力，而是你對(duì)它的愛和你與它在心靈上的溝通。

5.當(dāng)克里斯聽到收藏家說要把琴贈(zèng)送給他時(shí)，克里斯當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的神情與動(dòng)作？發(fā)揮想象，寫一寫。（2分）

略

習(xí)作表達(dá)（30分）

十、根據(jù)要求寫一篇400字左右的記敘文。

提示：溫暖的臉、嚴(yán)肅的臉、自傲的臉、慈祥的臉??一張張熟悉的臉令我們難以忘懷。請(qǐng)你以《難忘那張的臉》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后緊扣題目中的關(guān)鍵詞，通過一件具體事例，寫出人物的特點(diǎn)。

要求：內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。

第五篇：五年級(jí)語文上學(xué)期期末測試

五年級(jí)語文上期期終素質(zhì)測試

一、積累運(yùn)用。姓名：

1、看拼音寫詞語。

Huán rào jí cù jǔ sàng yán lì()()()()Jǐn shèn pò làn bù kān zhān yǎng()()()

2、在新華字典中，不、容、分、說這四個(gè)字的順序是（）。“容”字在字典里的解釋有：（1）容納；包含：（2）寬容；原諒：（3）允許：讓：（4）或許。在“不容分說”這個(gè)詞里，“容”應(yīng)選第（）種解釋。

3、根據(jù)意思寫出含有“手”的成語。形容一點(diǎn)辦法也沒有-------()心思靈敏，手藝精湛-------（）形容情誼很深，如同兄弟------（）人極為興奮的樣子--------（）

4、糾正下面廣告詞中的錯(cuò)別字。（1）洗發(fā)水廣告詞：無屑可擊（）（2）洗衣機(jī)廣告詞：閑妻良母（）（3）電腦廣告詞： 碼到成功（）（4）服裝廣告詞： 百衣百順（）

5、座右銘可以用來激勵(lì)或提醒自己如何做人、做事。提醒自己孝敬父母時(shí)，可用（）做為自己的座右銘；激勵(lì)自己堅(jiān)持不懈、刻苦學(xué)習(xí)時(shí)可用（）做為座右銘。

6、下面三句話后面空缺了，請(qǐng)選擇合適的句子填在橫線上，只填序號(hào)。（1）不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像（）。（2）不是所有的掌聲都表達(dá)歡迎，就像（）。（3）不是所有的職稱都表達(dá)能力，就像（）。備選句子：

A:不是所有的名聲都表達(dá)實(shí)情。B、不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦。C、不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌。

7、判斷。下列各句不是病句的打?qū)μ?hào)，是病句的打錯(cuò)號(hào)并在原句上修改。（1）萬里長城、趙州橋、黃河都是我國古代的偉大工程。（）（2）英雄們頑強(qiáng)、奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。（）

（3）老師帶我們到野外采集了許多植物和昆蟲標(biāo)本。（）

（4）劉亮同學(xué)被光榮地評(píng)為驛城區(qū)“三好學(xué)生”。（）

（5）丑小鴨那光華的毛，細(xì)長的脖子，堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，興奮極了。（）

8、回憶課文內(nèi)容填空。

（1）“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”

這段話采用了（）的修辭手法，加點(diǎn)的詞是對(duì)母親（）的描寫。從這段話中可以體會(huì)到（）。寫出一處你積累的表現(xiàn)母愛的詩詞、句段或名言：（）。（2）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉（）地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們（），緊跟在班長后面。這段話，體現(xiàn)出班長態(tài)度（），決定果斷，表現(xiàn)出五位戰(zhàn)士（）的精神。

（3）《走遍天下書為侶》這個(gè)題目中的“侶”的意思是（）。作者選書為“侶”的原因是（）。

（4）“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，（），五嶺逶迤（），烏蒙磅礴（）。金沙水拍（），（）。更喜（），（）。”這首詩表達(dá)了（）。（5）“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)吹倒。”這句話出自課文《

》，你對(duì)它的理解是：（）。

二、閱讀理解。

（一）其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有16萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上顎，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。

1、這段話主要寫了（）。

2、用“1”給這段話分層，分層的依據(jù)是（）。

3、這段文字主要用了哪些說明方法？并找出相關(guān)文字寫在說明方法后面。

（二）文具盒

我有一個(gè)文具盒，是剛進(jìn)學(xué)校讀書時(shí)買的，我可喜歡它呢。

我的文具盒是泡沫塑料制成的，長22厘米，寬11厘 米，高3厘米，是個(gè)長方體。一見到它，首先映入眼簾的是盒蓋上面的彩色圖案：在一片開闊的綠草坪上，開滿了大大小小的野花，紅的、綠的、黃的、白的……放眼望去，就像 毯子上繡著五顏六色的花朵；又像天空中閃爍的星星。一陣輕風(fēng)吹過，千萬朵小花仿佛在輕輕點(diǎn)頭，一股清幽的芳香也好似撲鼻而來。在草坪盡頭，兩匹駿馬正飛馳而來，它們那雪白的鬃毛隨著跑動(dòng)一起一 伏。

打開裝有磁鐵的盒蓋，便可領(lǐng)略下面的風(fēng)光了：文具的臥室布置得簡樸 而實(shí)用，在一個(gè)較長的格子里，直尺正悠閑地在那里養(yǎng)神。它的右邊分別躺 著鉛筆和鋼筆兄弟，在盒子的右下角橡皮小弟弟正躺在那里做著酣夢(mèng)。它們 一家相處得可好啦！

別看它們平時(shí)一聲不響，到了我要用它們的時(shí)候，它們非常熱心。要做作業(yè)了，把文具盒（）開，鋼筆馬上（）到我手上，（）從我指揮，（）我完成作業(yè)。當(dāng)我要用直尺時(shí)，直尺便會(huì)（）出來，幫我把線（）直。當(dāng)我不小心寫錯(cuò)字時(shí)，小橡皮便會(huì)毫不猶豫的挺身而出，舍己為人，為我改正錯(cuò)誤。

啊，平凡的文具盒，我愛你。我將會(huì)永遠(yuǎn)珍惜你，因?yàn)槟闶俏覍W(xué)習(xí)中 的好幫手。

1、找出文中你喜歡的四個(gè)四字詞分別寫在下面的橫線上。

2、本文作者對(duì)文具盒描寫的順序是什么？在正確的答案上打“∨”。A、從上到下 B、從里到外 C、從外到里 D、由整體到部分

3、從文中找出一個(gè)比喻句、一個(gè)擬人句寫在橫線上。比喻句： 擬人句：

4、給文中的括號(hào)里選一組合適的動(dòng)詞，在括號(hào)內(nèi)劃“∨”

（1）翻 跑 跳 替 走 打（）（2）打 站 聽 幫 迎 畫（）

5、將文中作者寫作時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想的句子用“-”劃出。

6、本文寫文具盒主要抓住了它的、、和 等方面的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

（三）又是薺菜花開時(shí)

我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動(dòng)室，這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界，隱藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就有薺菜。

興奮激動(dòng)地理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過程，薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會(huì)變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時(shí)候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細(xì)找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的摸樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的絨毛，這就又和雜草達(dá)成一片了。所以，每找到一棵，就是一次勝利。有時(shí)候，第一遍沒有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺胸腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不愿意呢？五六歲的時(shí)候，如果讓我看守曬在場上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說：“海渡啊，去挑點(diǎn)薺菜來，晚上包團(tuán)子吃。”我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。又是煙花三月、薺菜花開的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)薺菜，也不知道被春雨澆灌的田野里是否還有挖薺菜的婦女、孩子

1、按要求寫近義詞。廣闊（）疑惑（）。

2、用“—”劃出文中概括全文大意的句子。

3、薺菜的特點(diǎn)是什么？舉一個(gè)例子來說明。

4、作者挖薺菜的感受是什么？你從課文那個(gè)地方體會(huì)到的？

5、按要求回答。

（1）聯(lián)系全文回答。“又是薺菜花開時(shí)”，表達(dá)了怎樣的思想感情？

（2）讀句子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用想象回答。“我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動(dòng)室，這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。”在這個(gè)活動(dòng)室會(huì)有哪些活動(dòng)？

三、習(xí)作。

讀了短文《又是薺菜花開時(shí)》有沒有勾起你對(duì)家鄉(xiāng)有趣生活的回憶？請(qǐng)你打開記憶的閘門，搜取一件你認(rèn)為最有情趣的事情寫下來。要注意表達(dá)真情實(shí)感。