第一篇：五年級上學期期末復習要點

熟悉標準化試題

體現語文學習能力

為實際生活服務

——2009學年第一學期五年級語文復習指導

天河區教育局教研室

周衛華

各位領導，各位老師，各位英雄們：

下午好！記得2003年非典肆虐的年代，黨中央、地方政府表揚了一大批抗非典的英雄，很多醫生、護士、專家都得到了社會的認可。可是我要說真正的英雄也在我們中間，我們老師們不但抗非典，我們還抗“甲流”，我們也是一批戰斗在一線的英雄。我們的學生大批病．．倒，我們的老師大批病倒，但是老師們還是堅持戰斗在一線，哪怕班上只有十個健康的兒童，我們都要為他們上課，為他們批改作業，為他們服務。我們沒有一個逃兵。所以我要用我微弱的聲音向社會呼吁——表揚一線領導和老師們吧！是你們這些抗“甲流”的英雄們，為我們的學生撐起了一片學習的天地，為我們的學生戰勝困難作出了榜樣。我呼吁大家把我們戰勝病魔的過程寫下來，讓社會認可，讓同行學習，讓大家互勉。

我們就是在這樣的背景下，迎來了2009學年第一學期的期末考，我們該怎么考呢？按照領導意圖，本學期期末五年級部分學校語數英都要參與質量監控系統的診斷，為了出題方便起見，我們復習的主題定為“熟悉標準化試題

體現語文學習能力”，用我們所學的語文知識為我們“實際生活服務”。

一、回顧所學知識

五年級語文知識點比起六年級來說，更多了不少內容。《語文課程標準》指出：

第三學段（5～6年級）

（一）識字與寫字

1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

（二）閱讀

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。4．聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

8．學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10．誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。

11．利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）習作

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4．學寫讀書筆記和常見應用文。

5．能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

7．課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

根據上述要求，五年級應該復習什么?開學初，我們請中心組成員認真讀教材，并把知識點找尋出來，掛在天河部落供大家下載使用（http://www.tmdps.cn/zhouweihua/default.aspx），中心組成員一共找尋了兩屆本冊書的知識點，因此可以說這些知識點找得是比較齊全的。在此不再贅述。

本次復習，我想讓大家看看本學期單元卷中考察的知識點都有哪些? 然后我們得出結論——單元卷所關注的知識點一定是出卷人視為核心的內容（正在整合之中，稍等）

知識點、題型等歸納如表所示。

◆說明：如若上述知識點表述不夠準確（以教研室質量監控出具的知識點為準）請見諒，筆者是根據試卷題目進行歸納的。從知識點出現的次數可以看到出題者（部分中心組成員和筆者）關注書本的情況。

二、復習所學知識

憑著經驗，我們早就發現五年級所學的知識比六年級所學的知識多了，因為這個學期質量監控我們這個年級，所以我的復習冊沒有怎么改變，基本上沿用了上個學年的內容，那本復習冊涉及的知識面還是不少的。而且編寫得比較有水平（夸獎撰寫老師），希望能幫助學生建立語文知識體系，讓他們知道學什么，復習什么。

五年級復習冊知識點題干

1．補充詞語。2．多音字組詞。3．選擇正確讀音2 4．辨字組詞。5．猜字謎。

6．歇后語中的諧音字。7．選詞填空。

8．選擇語詞填在句子括號里。9．搭配詞語

10．重新排列詞語順序。11．選擇詞語填寫。

12．把下面詞語補充完整． 13．填上詞語 14．造句 15．關聯詞2 16．補寫格言2 17．寫出句子含義．

18．仿照例句，把句子寫具體。2 19．讀句子，選擇正確的解釋

20．根據句子畫線部分的意思寫出詞語 21．解釋句子中帶點的字。22．寫比喻句。

23．修改下列病句（在原句上改）。

24．指出下列句子的語病，并加以改正。

25．調整下列句子的順序，使它們成為一段語意連貫的話，序號填在括號里。

句 子

一、判斷對錯。

二、寫出下面的句子運用的修辭手法。

三、按要求寫句子。

1．改寫成擬人句 2.改寫成夸張句 3.改寫成比喻句

4.調整詞序，不改變原意 5.改反問句

6.用關聯詞將這兩句話合并成一句。7.把句子寫具體

四、用修改符號修改下列病句。

六、根據句子畫線部分的意思寫出詞語。

七、排列錯亂句子

課外閱讀

1．文中出現一些像“大發牢騷”“半信半疑”等好詞語，請找出一些寫下來。2．省略號；破折號2 3．心情變化語句 4．動作是（），性格是（）。

5．心里會想些什么？想象寫下來。6．近義詞。2 7．反義詞。

8．理解句子意思 9．簡要寫出兩個你印象最深的事例。

10．文中找出與下面的句子相應的句子，并抄寫下來。

11．讀了這篇短文，你有什么感受，請用一句或幾句話寫下來。12．給下面的字加偏旁成字，再組詞

13．把第三自然段中四個用錯的字圈出來，按順序寫出正確的字。14．選擇正確讀音 15．照樣子寫詞語

16．按順序重新排列詞語2 17．理解文章意思2 18．聯系上下文語境，說說詞的大致意思 19．摘抄句子。20．主要表達方式

21．談談你的一點體會。3 22．用“/”劃掉（）里不恰當的詞語，保留恰當的。23．給第一自然段中沒加標點的部分加上標點符號。24．將短文分為三段，請概括出第二段的段意。25．神態

26．描寫內心活動的句子

27．這篇文章采用了 的修辭手法寫的。28．這篇文章是按 寫的，主要寫了。29．畫去文中（）里錯誤的讀音。

30．用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應的句子。

31．用雙豎線“‖”劃分本文的意義段，全文構篇方式。32．最主要的特點有哪些 2 33．說明方法 34．主要特點

35．圍繞“ ”這句話來介紹的，作者運用了哪些說明方法。36．造句。37．起題目，題眼 38．短文中心句

習作

1．寫事。

2．我真想對 說。3．把你對家的感想寫下來。4．展開想象，寫一篇想象作文 5．寫一篇讀后感。

6．介紹一本你讀過的好書。

7．請用“燈、我、路”為線索，寫一篇令人感動的記事作文，字數四百字以上。8．（1）班里趣事

（2）我擁有一個小秘密

9．聯系自己的讀書經歷，以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文，字數不少于400字。

10．運用所學到的方法，以故鄉的（）為題寫一篇短文，不少于400字。11．介紹你喜愛的一種物品，要求將它的外形、特點、用途說明清楚，題目自擬。12．選一種事物寫寫你的認識

13．父母對兒女的愛無處不在，請把你最受感動的一件事寫下來。14．寫一本書或一部動畫的一個梗概。

15．升旗儀式，把當時的情景、氛圍、感受等具體寫下來。16．下面的名言警句對你有什么啟發？結合你的理解和生活實際，選擇其中一句寫寫自己的感受。

以上的練習足夠學生復習了。希望老師們指導學生用好復習冊，不一定要求學生全做題，但是一定要讓學生明白自己知識缺陷在哪里，從而有選擇的做題。題目不一定是課內的，但是有示范作用，學生一定要明明白白做題。建議在學生練習題中多找一些選擇題、判斷題做。綜合練習卷也有這些題型練習。

你們還有很多好方法，比如陳玉娟校長的方法就很不錯，她在Q群里說：（員村陳玉娟15:20:15我們低年級就用故事和游戲的形式來復習，孩子們也還喜歡。高年級的話，只能用小組自主梳理知識然后就是個人抽獎、小組競賽的形式 特別是五六年級就語言刺激和分數刺激并行，老師講解和學生演示均要，學生出題和教師精選同在，山不轉水轉，水不轉人轉，反正多變花樣，今天發型不同啦、明天語氣不通啦、后天格式不同啦、大后天連老師都不同啦，天天新鮮。”），每位教師都把你們復習得好方法拿出來分享，將是對其他膠是絕好的幫助。希望在這次網絡復習中，看到更多老師拿出你們的經驗來，讓更多的年輕教師受到幫助。

三、考察所學核心知識

本次考察學生學習情況本著廣州市發行的《廣州市義務教育階段學科學業質量評價標準》進行。只考基礎知識（偏重拼音與漢字、詞語、句子、標點符號）、閱讀（理解、分析概括、領悟體會、積累）、習作三大部分。識字寫字以生字詞、語文園地為主。涉及的知識點稍后提供雙項細目表透露。習作方面重點復習讀后感、寫梗概、寫心里話、一句話的啟示等四大內容，不管哪個題目的作文關注點一定要聯系生活實際。因此要求學生在復習階段，每天看央視新聞、廣州新聞、報紙等，關心國家大事、廣州大事、身邊大事，把語文和生活實際聯系起來。會觀察才會發現美，才會有個人真實感受。培養學生有一雙觀察的眼睛、有關注國家大事、民生大事的習慣，我們的孩子才能長成心胸寬廣、志向遠大、熱愛生活的人。具體的題目內容以當日考試題為準，請老師們參考綜合練習題進行認真復習。

考試的所有試題都來自復習冊和單元卷綜合練習卷，請教師們安心復習，不必到處找試卷讓學生反復做題。一定要查缺補漏，計劃好每次的復習內容。還是建議先復習作文、在復習閱讀，最后復習基礎知識。這樣不會出現“前松后緊”現象。

四、評價所學知識

今天特意要談談評價問題，每年考試完畢，老師們都免不了要為考試評卷發生爭執。通過對六年級語文能力競賽的試卷觀察老師們改卷情況，大多數教師是認真負責的，但是發現一個現象，同樣的人同樣的答題，教師給分不一致，這是要杜絕的。另外，我還發現一個現 象，對一些學生的作文扣分離譜。我們提供了作文評分標準，為什么有的老師總是不用？我們一再強調不能再做拍腦袋的事情了，想給學生作文多少分就多少分的時代過去了。不要再隨意扼殺孩子作文的真實性了，每每想到此，我總感覺非常痛心！有標準為什么不用？標準也是大家討論出來的，中學作文標準也是這些內容，為什么我們小學老師就不照標準執行呢？

標準只有一個，如果要給分都給，如果不給都不給。如果答案不唯一，我建議也要統一標準，比如排序問題，如果有多種答案，以學生答案為準——既學生能自圓其說，說得通，給分。這是一條原則定下來。一則是尊重學生的思考（閱讀是個性化的行動），如果學生思考得有道理，而且不違背文本的本意，我認為都要給學生分數，但是這個分給得一定要統一。不能說這個給3分，那個給2分，同樣的答題同樣的層次給予的分數應該相同。

二、實在有爭議的時候請教導處仲裁，所有語文教師都應該遵守這樣的游戲規則，沒有必要為孩子的分數傷了和氣，孩子多一分少一分對他們的成長無所謂，但是要的就是一個公平公正。在給予分數的同時，我們要教會學生公平對待事物。所以不要同等情況不同等的對待現象出現。我也知道這絕對不是老師的本意，在學生試卷多，時間緊，任務重的情況下，難免改錯分數，請大家多見諒一些，和睦一些，我相信沒有解決不了的問題，當然根子還是在我這里，我盡量把題目出得少有爭議一些，標準化一些，這樣免得麻煩大家。謝謝大家看我啰嗦，祝復習愉快！辛苦大家了。

周衛華執筆 2009-12-20起草 2009-12-24修改

第二篇：五年級上學期期末復習教案

五年級上學期期末復習教案

復習總目標：

根據本冊教材的內容和特點，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。

二、復習內容

1、生字：復習鞏固新學的個生字，能讀寫、組詞。

2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語為主，能夠正確認讀和書寫。

3、句子：掌握常見的幾種句式轉換，能進行擴句、修改病句等練習。

4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。

5、閱讀：復習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正確體會句子的含義、把 握表達方法及文章的思想感情。

6、習作：重點訓練 寫人的作文，注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。

三、復習重點

1、正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現的詞語、古詩、成語、名言。

2、朗讀、背誦要求背誦的課文。

3、閱讀方法審題方法的指導。

4、習作“我最尊敬的一個人”、一件小事。

四、復習形式

1、課文中“資料袋”及拓展知識點的復習；

2、閱讀

3、習作訓練；

4、閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎復習中，盡量避免單調枯燥。

五、復習方法

總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。具體分層如下：

學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。

中等生：在落實基礎知識與基本能力的過程中，適當提高課外閱讀訓練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。

優等生：充當老師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自己，培養他們的綜合能力。

六、復習思考：

一是互幫互學，優化組合。課外，讓優等生與后進生搭配，以優促差；課內主要采用優優組合，相互競爭激勵。

二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。

七、復習措施

1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態度。

2、密切與家長的聯系，做好督促教育工作。

3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。

4、發揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。

5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

復習教案

第一、二單元復習教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。

4、掌握加標點知識，能熟練地運用書名號，冒號及引號。

5、通過一定的習題練習，掌握基本的技能。教學課時： 總計四教時

第1－2課時教學

教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。教學重點：用不同的方法，讓學生主動去感知課文內容。

教學過程：

一、感知課文內容：

1、《竊讀記》

①“我’是怎樣如饑似渴地讀書的？邊讀邊想，用書上的語言回答老師。②男女對著背，背出情感來。

2、《走遍天下書為侶》 ①品讀重點部分讀出感情。

②掌握課文中的成語，并能理解用其造句。

③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。

3、《古詩三首》

①知識作者與朝代。

②有感情地背誦這兩首詩。

③能感知詩的主題思想。

④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉心”。⑤邊背邊想著字的寫法。

4、《梅花魂》

①自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。

③復述文章重點的內容，感知人物的精神。

二、標點知識

1、明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學生往往分不清哪些名稱。

2、典型分析：

◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書 我的心情久久不能平靜 ●分析：在讀了后面防止學生加上逗號。◆我很喜歡讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩。●分析：中間是沒有停頓的。

3、練習加深感知

①十年樹木 百年樹人 老師的教誨之恩 我終生難忘 ●注意引號的使用方法。

②小明 上課要專心 千萬不能開小差 爸爸再三叮囑 ●這與常規的說話是不一樣的，最后不能加冒號。

三、關聯詞語

1、例題分析：森林景色奇異，物產豐富。

●大多數學生能知道用“不但??而且??”進行聯接，但往往找不準位置。

2、學習方法。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關聯詞是否合適，位置是否能換一換。

四、作文提示

1、要以真實的事為前提，把主要的內容細致寫好。

2、要生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點情感在里面，如2

“老師的教誨之恩如春雨點點??”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。

五、聽寫生字詞（略）

第3－4課時教學

教學目標：

1、通過習題練習，讓學生掌握基本的知識與技能。

2、及時發現學生存在的不足，及時采取措施。

3、培養學生良好的做題習慣。

教學重點：教給學生方法，重點引導學生感悟方法。教學過程：

一、詞語部分

1、填寫成語（）（）無私

（）（）在前

（）（）充數

（）（）口呆

波（）浪（）斬釘（）（）

（）（）動聽

身（）其（）

翻箱（）（）（）不（）待 ●要聯系成語的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學生易寫成“風”，就是因為他們不了解這個成語的具體意思。

2、寫出幾個反映寓言故事的成語

●要注意所寫的成語是講一個小故事，并且是告誡人們一個深刻的道理。

二、用關聯詞語填空

1、在演出時，小玲（）唱歌（）跳舞。

2、小剛和小學軍是好朋友，他們（）在生活上互相關心，（）在學習上互相幫助。

3、一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。

4、（）現在我們生活富裕了，（）還要注意節約。

5、這支筆（）我的，（）劉江的。

6、（）天下雨，（）運動會不開了。

●讓學生先做，然后再讀檢查，確認無誤時老師再加以講解，培養學生養成注意檢查的好習慣。

三、找出用錯的字，并加以修改。

1、開學頭一天，我們排對近入教室。（）

2、田老師先把詩念一篇，又聯起來講一篇。（）

3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。（）

4、小麗每天放學回家后，終是先作完功課，然后在玩。（）

●同時引導注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。

四、默寫部分

1、自選一首詩默寫，并寫出作者。

2、讓明亮的眼睛 用絢麗的色彩 青山說： 綠水說： ●字的書寫與標點的用法，注意準確性。

五、作文練習

1、題目：寫一個寓言成語小故事。

2、要求：要講清楚，并把道理說好。

3、視學生的作文加以指導。

第三、四單元復習

教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。

3、掌握練習中的基本知識，能正確地完成類似的練習。教學課時：四課時

第1、2課時教學

教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。

教學重點： 熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。

一、感知課文內容

1、《鯨》

①課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的？

②課文使用了哪些說明方法？

2、《新型玻璃》

①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。②課文使用了哪些說明方法？

3、《釣魚的啟示》

①小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點句子的含義。

4、《落花生》

①課文圍繞落花生講了哪些內容？ ②理解課后重點句子的含義。

二、修改病句

1、出示例題 ◆新沂的春天是個美麗的地方。◆他正在織著毛衣和美妙的音樂。

2、分析典型

要讓學生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。要避免學生找不出病因，而進行修改。同時還要注意進行最簡單的修改。

三、積累詞語

1、按以下方式進行積累：

①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC

2、以上的題目要重點積累“④”，另外防止學生把字給寫錯了。

四、聽寫本單元的詞語。（對掌握不牢的還要再進行輔導。）

第3、4課時教學

教學目標：

1、通過練習讓學生掌握這兩單元的基本習題，并較好地形成技能。

2、及時發現不足，及時給予補救。

3、通過練習讓學生能掌握這一類的習題，能正確地做出。教學重點： 修改病句部分。

教學過程：

一、詞語搭配

●做完后要認真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。

二、照樣子完成作業

1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 ●注意字不要寫錯了。

2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事。” 老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事。” 小華告訴小剛：“明天我們去春游。” 老師對小明說：“只要你努力，這件事你準能完成任務。” ●注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態等等。

三、修改病句

1、出示習題

①莫高窟是舉世聞名的。

②南京城的風景建設得越來越美了。

●一定讓學生找出病因，然后再修改，不要多修改。

四、背誦積累

1、背誦《四時之風》

2、背誦P74的格言。

第五、六單元復習

教學目標：

1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。

3、通過對基礎知識的復習讓學生感知其中的方法，提高自己的認識，形成一定的技能。教學課時： 總共四教時。

第1、2課時教學：

教學目標：

1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。教學重點： 有感情朗讀，加深對課文的感知。教學過程：

一、課文的感知

1、《地震中的父與子》

①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？

2、《“精彩極了”和“糟糕透了”》

①讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對他的愛？

二、體會擬人句的用法

1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區別。（教師可舉例說明這兩者的主要區別。）

2、讓學生分別造句。

3、總結，繼續教給方法。

三、把句子補充完整

1、出示例題：

①今天的天可真冷啊。②早晨的霧可真大啊。

2、感知做法

要注意切實寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。

四、聽寫這兩單元的詞。（略）

第3、4課時教學 教學目標：

1、通過一定的習題練習，讓學生加深對本單元的知識的理解與運用。

2、培養學生正確的做題習慣與良好的方法。

3、及時發現學生的不足，及時給予糾正。及時改進自己的教學方法。教學重點： 感知方法 教學過程：

一、成語填空

依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬馬（）（）濁浪（）（）

●針對學生的錯誤要找出原因，加強鞏固，讓每個學生都能正確無誤掌握這一項。

二、詞語搭配

美麗的 宮殿 認真地 請教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動 瑰麗的 風景 耐心地 鍛煉

●這道題關鍵是做完以后要再認真地核對一下，試一下還能不能與其它進行連接，最后確定正確的一項。

三、擬人句（仿照后一個造一句）

1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。

2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。

●擬人句是直接把動物或一些東西當作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。

四、照樣子，寫句子

例：海洋大得很，一眼望不到邊。

1、今天的雨下得很大。

2、市民廣場的人可真多啊。

3、漓江的水綠得很。

4、這輛賽車的速度很快。●有同學會“言過不其實”，如有同學會說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。

五、修改病句

1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。

2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。

3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。

4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。

●這些句子都是用詞不當，讓學生仔細讀，先找出用錯的詞，然后再進行修改，最后再認真地進行檢查。

六、默寫P112的格言

●注意加強對一些難寫的字的指導，讓學生能熟練地加以記憶。

第七、八單元復習教學目標：

1、通過復習讓學生加深對課文的感知與認識。

2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。

3、能較好地復習或背誦所要求掌握的篇目。

4、通過一定的習題練習，讓學生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎知識。

第1、2課時教學 教學過程：

一、感知課文內容

1、《圓明園的毀滅》

①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失。”這一句話的？

②背誦第三、四自然段。

2、《狼牙山五壯士》

①默讀課文，寫出小標題。

②能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。

3、《七律。長征》

①背誦課文。

②熟記詩句的意思。

③體會詩句表達的情感。

4、《開國大典》

①用自己的話說說課文的主要內容。

②背誦第七自然段。

③體會課文表達的思想感情。

二、感知破折號的用法。

1、說說有哪些用法。

2、讓學生列舉一些例子。

三、默寫詞語

1、聽寫“詞語盤點”

2、根據學生聽寫的情況進行指導。

五、習題鞏固

1、根據課文內容填空

①《七律。長征》是一首，概述了紅軍 的史實，歌頌了。

②（時間）在（地點）舉行的，表達了中國人民。

2、默寫《卜算子。詠梅》這首詩。

第十五課時 句式的轉化

一、教學目的

復習鞏固四種句式轉化的知識。

二、教學重難點

重點：總結四種句式轉換的規律注意事項。難點：直接敘述與間接敘述的人稱轉化。

三、教學準備

投影儀、各種句式轉化的練習題。

四、教學時間 一課時

五、教學過程

導入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達形式極大得豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。

2、小黑板出示四種句式：

3、（1）“把”字句與“被”字句的轉換；（2）陳述句與反問句的轉換；（3）肯定句與雙重否定句的7

轉化；（4）直接敘述與間接敘述的轉換。

3、各種句式的概念（學生敘述，教師完善。）

4、分類進行練習指導。

5、總結歸納在句式轉換過程中要注意的問題：

（1）具備各種類型句式的特點，如雙重否定句必須要有兩個否定詞；（2）句式轉換完成后句子的意思不變；

（3）句式轉換還要注意標點的轉換（主要指陳述句轉換成反問句。）；（4）句子轉換前后句子都要保持通順與正確；

（5）在進行直接敘述與間接敘述的轉換過程中要注意人稱指代明確。

6、進行各種句式的綜合轉換練習。

7、講評練習，發現問題再總結。第十六、十七課時 作文復習

（寫人作文）復習目標：

1、把事情發展順序列提綱、把事情的過程寫具體。

2、按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。

3、寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的 品質。

復習重點：

1、把事情的起因、經過、結果寫具體，并把事情經過分幾步寫具體。

2、學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。復習難點：

1、會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。

2、列提綱。復習過程：

1、回顧我們本學期學過的作文類型

學生自由地說說作文的篇目、要求、內容等。

2、選取學生的優秀作文，進行朗讀與評議，結合每一類的作文要求談談作文的注意點。（1）復習寫清楚一件事。學生進行討論注意點：

在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經過和結果，注意語句的通順。

這件事是自己經歷過的或者看到、聽到的事。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。

（2）復習把事情經過分幾步寫具體 討論重點：

1、怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質。

2、仔細回憶事情的經過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。

3、感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什么？

4、同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。

5、說說作文的一些常規要求，看看自己的作文，找找自己的優點與不足，同學之間作文交流。

第三篇：五年級語文上學期期末復習試卷

五年級語文上期末復習試卷

一、小小書法家，看誰寫的字既正確又美觀。(8分)

diāosùshēnyínzhìxùàohuǐyǔzhu

xiè{發()

傾()nǎo{煩()

()袋扁{biǎn()

piān()

二、小小判官，一錘定音(用“√”表示劃線字的正確讀音)。(3分)

鋒棱(lénɡlínɡ)燕山(yānyàn)解剖(pōupāo)要挾(xiáxié)哽咽(yānyè)一塌糊涂(tātà)

三、日以積，時以發(把成語補充完整，并按要求作答)。(7分)

鎮定自()()()有序生死()關()不可擋()然一新()不及防()名遐邇驚心動()如()重負

從上面的詞中任選一個造句

_____________________________________

四、心有靈，手巧選。(4分)

1、給加點的字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。

望：①向遠處看②探望③盼望④名望，也只有名望的人。

看望()德高望重()

望子成龍()登高遠望()

2、選詞填寫(只寫序號)：

①方向盤 ②源泉

③海洋 ④翅膀

我們要讀有益的書，書是知識的()，力量的()，智慧的()，生活的()。

五、按要求寫句子。(6分)

1、在這機場大廳里，她受到了空前熱烈的歡迎。(縮句)

_____________________________________

2、嫦娥二號發射成功，令全國人民歡呼雀躍。(改為反問句)

_____________________________________

3、我們堅持植樹造林。我們使這個地方變成了綠色公園。(用關聯詞連成一句話)

_____________________________________

六、小小創編手(仿寫句子)。(2分)

例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

1、如果我是清風，我將___________。

2、如果_________，________________。

七、精彩回顧，我心中有數。(14分)

1、我很喜歡旅游，每到一處總免不了感慨一番。穿越紅樹林，我不由得想起了()、()等成語;乘舟蕩漾在綠色千島湖，我不禁想起了“()，()”等古詩句;伴著落日的余暉回家，不禁又想起了唐代詩人李商隱寫的《樂游原》中的詩句“()，()”。

2、學完了這一冊的課文，我欣賞了天馬的();游歷了世界最深的大峽谷();感受了被稱為“天下奇觀”的();贊嘆杰奎琳的();明白了水就是();我們要保護唯一的家園();懂得了面對錯誤，要();在萬分危急的關頭不要()，要();送給別人最好的禮物是()。

3、舟已行矣，而()，求劍若此，!這句話出自《刻舟求劍》，這則寓言諷刺了()。

八、語文實踐活動(4分)

春節快到了，全國小朋友都希望向玉樹災區的小朋友贈送自己的禮物，獻一份愛心。你最希望贈送給災區小朋友的禮物是。請你為心愛的禮物寫一段心里話作為贈語。

_____________________________________

第四篇：五年級語文下半學期期末復習要點

五年級語文下半學期期末復習要點

一、各課要點

1.《愛如茉莉》通過記敘媽媽生病住院，爸爸去醫院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。

2.《月光啟蒙》 因為母親在月光下給我唱民謠、唱童謠、講故事、猜謎語，為我打開文學的大門，就像那月光一樣照耀我人生的路，所以作者孫友田用“月光啟蒙”作為課題。

3．《我和祖父的園子》 本文選自蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》，通過對“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動情景的描寫，表達了對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。

4.《談禮貌》 告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優良傳統。與人交往的時候，以禮待人，恰當地使用禮貌語言，能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。記住文中關于禮貌的兩句名言：（1）君子不失色于人，不失口于人。（2）禮到人心暖，無禮討人嫌。

5.《七律長征》 這是毛澤東同志在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩，生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊揚了紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。首聯“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”是全詩的中心句，“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”是對首聯的回應。

6《彭德懷和他的大黑騾子》 贊揚了彭德懷愛戰士，與戰士同甘共苦的精神。

7.《大江保衛戰》贊揚了人民解放軍心系人民、團結抗洪、英勇無畏的獻身精神。

8.《六月二十七日望湖樓醉書》是宋代詩人蘇軾寫的。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的意思是：黑云像打翻的墨水，還沒來得及把山遮住，白色的雨點就像珍珠一樣亂跳，蹦進船里。“翻墨”，指打翻的黑墨水，烏黑一片。“跳珠”，指跳動的珠子，說明雨點大，雜亂無章。

《曉出凈慈寺送林子方》是宋代詩人楊萬里所作，寫的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。前兩句議論，后兩句寫景。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的意思是：蓮葉與天相接，一望無際，碧綠碧綠；荷花在陽光映照下，顯得更加紅艷。“無窮碧”：指一片碧綠，無邊無際。“別樣紅”：與往日不一樣的紅。

9．《望月》聰明好學、愛幻想的小外甥。背誦文中引用的描寫月亮的詩句并知道出處：

小時不識月，呼作白玉盤。（李白《古朗月行》）

明月幾時有，把酒問青天。（蘇軾《水調歌頭》）

床前明月光，疑是地上霜。（李白《靜夜思》）

野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

我還知道描寫月亮的詩句，比如：李白的“長安一片月，萬戶搗衣聲。” 王維的“明月松間照，清泉石上流。”

10．《灰椋鳥》作者：徐秀娟。課文生動具體地描述灰椋鳥歸林的壯觀場面，表達了作者愛鳥之情，贊頌了林場工人的辛勤勞動。

11.《水》教育我們要珍惜水資源。和節水有關的成語有：滴水成河，積水成淵，細水長流，飲水思源。關于節約用水的公益廣告：書中P154“學和做”中三句要背誦，另外自己還要編寫兩句。

12.《練習5》“語文與生活”中的新詞要讀熟，再寫出幾個自己知道的新詞，如：下崗、外賣、義工、給力、沙發??

寫出帶有“談”字的成語：娓娓而談、夸夸其談、侃侃而談、無稽之談、無所不談、老生常談??

13．《練習6 》 背誦《四渡赤水出奇兵》和《清平樂六盤山》

“敵重兵，壓黔境”中“重”讀“zhòng”，意思是：兵力雄厚。“烏江天險重飛渡”中“重”讀“chóng”，意思是：又一次、再一次。

14．《練習7》理解“語文與生活”中羅列出來的人們在日常交往中常用詞語的意思。

寫出描寫四季景色特征的成語：

春季：桃紅柳綠、芳草如茵、鳥語花香、萬紫千紅、百花爭艷

夏季：驕陽似火、大雨傾盆、汗流浹背、揮汗如雨、狂風暴雨

秋季：金風送爽、萬里無云、秋高氣爽、碩果累累、丹桂飄香

冬季：風雪交加、寒氣襲人、銀裝素裹、寒風刺骨、大雪紛飛

二：成語意思（含帶點字意思）

1.莫名其妙：名，說。沒有誰能說出其中的奧妙。

2.平淡無奇：平平常常，沒有奇特的地方。

3.一本正經：形容態度莊重嚴肅。

4.躡手躡腳：躡，放輕腳步，使不出聲。形容走路時腳不出聲。

5.豁然開朗：豁然，開闊敞亮的樣子；開朗，地方開闊，光線充足。指一下子出現了開闊明亮的境界。也形容突然明白和領悟。

6.高深莫測：莫，不；測，估測。高深的程度無法揣測。

7.出言不遜：遜，謙恭。說話傲慢無禮。

8.彬彬有禮：彬彬，文雅的樣子。形容舉止文雅有禮。

9.頭頭是道：形容說的話句句有道理,辦的事件件很順暢。

10.娓娓而談: 連續不斷地談論著。

11.信口開河：信，任憑。不經思索，不負責任地隨口亂說。

12.夸夸其談：浮夸空泛地打發議論。

13.理直氣壯：直，合理的；壯，氣勢盛。理由充分，因而說話有氣勢。

14.侃侃而談：侃侃，從容不迫，理直氣壯。指從容不迫、理直氣壯地談論。

15.胡編亂造：沒有根據、不合情理地胡亂編造。

16.無稽之談：稽，核查。沒有根據，無法核查的話。

17.海闊天空：像大海一樣遼闊，像天空一樣無邊無際。形容大自然廣闊無邊。也比喻想象、說話等無拘無束，沒有邊際。

18.拾人牙慧：拾，撿取；牙慧，指別人說過的話。比喻抄襲或因襲別人的理論或觀點，沒有自己的獨立見解。

19.老生常談：原指老書生經常說的話。今指常講的，沒有新意的老話。

20.饑寒交迫：交，一齊，同時。迫，逼迫，強迫。饑餓、寒冷同襲來。形容衣無食，生活極端困苦。

21.燃眉之急：形容情況非常緊急，像火好燒眉毛一樣。

22.輕輕絮語：形容人輕輕說話的樣子。

23.奔騰不息：息：停止。跳躍著奔跑，不停止。

24.日夜兼程：兼程，雙倍的路程。指白天黑夜不停地走或不停地做。

25.血肉之軀：軀，身體。有血有肉的身體。

26.驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。

27.錚錚鐵漢：形容人剛強無比，是硬漢子。

28.劈波斬浪：船只行進時沖開波浪，比喻排除前進中的困難和障礙。

29.搖搖欲墜：欲：將要。形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩固，很快就要垮臺。

30.不假思索：假，憑借。用不著思考就最初反映。形容說話做事反應敏捷。

31.繪聲繪色：繪，描寫。形容描述得生動逼真。

32.排空而至：排，把阻擋物推開。多指鳥兒從天空中迅速落下，很有氣勢。

33.翹首遙望：翹，抬起頭。抬頭遠望。

34.芳草如茵：茵，墊子。花草密密的，如鋪上一層墊子。

35.驕陽似火：驕，強烈。強烈的陽光好像火一樣。

36.大雨傾盆：傾，倒出。雨下得很大，像用盆子往下倒一樣。

37.寒氣襲人：襲，襲擊。寒冷的空氣或氣流向人撲來。

38.滴水成河：比喻積少成多。

39.積水成淵：淵，深水潭。點點滴滴的水聚積起來，就能形成一個深潭。比喻積小成多。

40.細水長流：比喻節約使用財物，使經常不缺用。也比喻一點一滴不間斷地做某件事。

41.飲水思源：喝水的時候想起水是從哪兒來的。比喻不忘本。

三、口語交際

1.練習5“小小即興演講會”里的八個話題都能說出自己的觀點。

2.練習6“影視劇評說”：我看過的影視劇中，《》給我留下了深刻印象，其中給我印象最深刻的人物是，因為。

3.練習7“七嘴八舌話環保”：

（1）寫出一句關于一環保的宣傳標語標語

（2）我想對破壞環境的人說：

“”

第五篇：物理化學上學期期末復習

上冊復習題

一、計算題(共 5題45分)

1.10 分(0877)

298 K,101.325 kPa下，雙原子理想氣體的體積V1= 48.9 dm3,試求下列過程氣體的?S：

(1)等溫自由膨脹到2V1；

(2)反抗101.325 kPa的外壓,等溫自由膨脹到2V1；

(3)等溫可逆膨脹到2V1；

(4)絕熱自由膨脹到2V1；

(5)絕熱可逆膨脹到2V1；

(6)在101.325 kPa下加熱到2V1。

2.10 分(0790)

苯的正常沸點為 353K，摩爾汽化焓是 ΔvapHm= 30.77 kJ?mol-1,今在 353K,p?下，將1mol 液態苯向真空等溫汽化為同溫同壓的苯蒸氣（設為理想氣體）。

(1)計算該過程中苯吸收的熱量Q和作的功W ；

(2)求苯的摩爾汽化自由能ΔvapGm和摩爾汽化熵ΔvapSm ；

(3)求環境的熵變；

(4)使用哪種判據，可以判別上述過程可逆與否？并判別之。

3.10 分(0470)

在298.15 K時，使5.27 g的甲醇在彈式量熱計中燃燒，放出119.50 kJ 的熱量。已知：相對原子量：C12.01,H1.008,O16

ΔfH$

m(H2O,l)=-285.84 kJ·mol-1，ΔfH$

m(CO2,g)=-393.51 kJ·mol-1

(1)計算燃燒甲醇的ΔcH$

m；

(2)用H2O(l)和CO2(g)的標準摩爾生成熱的數據計算CH3OH(l)的ΔfH$

m；

(3)如果甲醇的汽化焓為 35.27 kJ·mol-1，計算 CH3OH(g)的ΔfH$

m。

4.10 分(3365)

對于反應MgCO3(菱鎂礦)＝MgO(方鎂石)＋CO2(g)，$$(1)計算298 K時的 ΔrH$，ΔS和ΔGrrmmm值；

(2)

(3)計算298 K時 MgCO3的分解壓力；

用相律解釋為指定溫度下，只有一個分解壓力 ；

(4)設在25℃時地表 CO2的分解壓力為p(CO2)＝32.04 Pa，問此時的MgCO3能否自動分解為MgO 和CO2；

(5)從熱力學上說明當溫度升高時，MgCO3穩定性的變化趨勢（變大或變

小）。

已知298 K時的數據如下:MgCO3(s)MgO(s)CO2(g)

-1ΔH$/kJ?mol-1112.9-601.83-393.5m

-1-1S$

m/J?K?mol65.727213.6

5.5 分(0969)

已知反應在 298 K 時標準摩爾反應焓為：

(1)Fe2O3(s)+ 3C(石墨 2Fe(s)+ 3CO(g)，ΔrH$

m,1= 489

kJ·mol-1

-1(2)2CO(g)+ O2 2CO(g)，ΔrH$=-564 kJ·molm,2

(3)C(石墨)+ O2(g)CO2(g)，ΔrH$mol-1m,3=-393 kJ·

且 O2(g)，Fe(s)，Fe2O3(s)的S $

m(298 K)分別為：

205.03，27.15，90.0 J·K-1·mol-1。問：298 K , p?下的空氣能否使 Fe(s)氧化為

Fe2O3(s)?（空氣中含氧量為 20%）。

物理化學上冊復習答案

一、計算題(共 5題45分)

1.10 分(0877)

[答]初態: p1= 101.325 kPa, V1= 48.9 dm3, T1= 298 K

終態:(1)T2= 298 K, V2= 2V1ΔS1= nRln(V2/V1)= 11.53 J·K-1(2分)

終態:(2)=(3)=(4)所以 ΔS2=ΔS3=ΔS4=ΔS1= 11.53J·K-1(3分)

(5)ΔS5= 0(1分)

(6)由-ΔU = W,得 T2= 286.3 K所以ΔS6=nRln(V2/V1)+nCV,mln(T2/T1)=9.84 J·K-1(2分)

(7)ΔS7= nCp,m ln(T2/T1)= 40.34 J·K-1(2分)

2.10 分(0790)

[答](1)W實際 = p外ΔV = 0(1分)

設等溫可逆汽化： Qp= nΔvapHm= 30.77 kJ(1分)WR= pVg = nRT = 2.935 kJ(1

分)

ΔvapUm= Qp-WR= 27.835 kJ(1分)

Q實際 =ΔvapUm+ W實際 = 27.835 kJ(1分)

(2)ΔvapSm= nΔvapHm/T = 87.2 J·K-1(1分)

ΔvapGm= 0(1分)

(3)ΔS環=(1)-(3/2)×(2)可得(4)式(1分)

$$$所以 ΔrH $

m,4= 3ΔrHm,3-ΔrH m,1-ΔrH m,2

=-822 kJ·mol-1(1分)

同理 ΔrS $K-1·mol-1(1m,4=-271.8 J·

分)

ΔrG $$$

m,4=ΔrH m,4-TΔrS m,4=-740 kJ·mol-1

分)

ΔrGm,4= ΔrG $

m,4+ RTln1/(pO2/ p?)3/2

=-734 kJ·mol-1< 0分)

故可以氧化。

(1(1