第一篇：三年級(jí)作文訓(xùn)練5

樹龍輔導(dǎo)站三年級(jí)作文訓(xùn)練5

我最熟悉的人

我最熟悉的人是我的爸爸。

他中等個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，總是自然三七分開，濃黑的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛，一張愛教育人的嘴，整天嘮叨的我煩死了，這可別怪他，他可是個(gè)老師哦！

由于職業(yè)的關(guān)系所以他對(duì)我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，學(xué)習(xí)要求也十分嚴(yán)格，每天晚上都要堅(jiān)持寫毛筆字，一周要讀三篇課外故事書，還要我把《三字經(jīng)》六個(gè)部分全部輸入到電腦里，我整整花了半個(gè)學(xué)期才把《三字經(jīng)》存入到我的文件夾里，特別是考試如果是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)的題他都要對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰……

爸爸還是一個(gè)做事十分專心的人，在工作上他總是精益求精讓同事們無可挑剃。有一次他正在看《PhotoshopCS3》的書，我和媽媽站在他身后看了他半天，他轉(zhuǎn)過頭來，才看見有兩個(gè)大活人站在他身后，他被嚇了一大跳……

我的爸爸還是個(gè)熬夜“老頭”，每天我和媽媽睡覺的時(shí)候，我叫爸爸睡，他卻總是說：“我還有一點(diǎn)沒搞懂，你們先睡吧!”可他每次都熬夜到凌晨兩三點(diǎn)。早上看見他的樣子總是有兩個(gè)黑眼圈，真像個(gè)老頭！正是因?yàn)樗膶Ｐ暮脤W(xué)，爸爸已經(jīng)從電腦新手進(jìn)步到能自己獨(dú)立操作PhotoshopCS3的中級(jí)電腦手了，我要把他當(dāng)成我學(xué)習(xí)的好榜樣，做事的好幫手，熬夜的好老爸！

正是因?yàn)樗膶Ｐ暮脤W(xué)，爸爸已經(jīng)從電腦新手進(jìn)步到能自己獨(dú)立操作PhotoshopCS3的中級(jí)電腦手了，我要把他當(dāng)成我學(xué)習(xí)的好榜樣，做事的好幫手，熬夜的好老爸！

劃龍舟

端午節(jié)終于到了，家家戶戶都興高采烈地去西湖看驚心動(dòng)魄的劃龍舟比賽，你看！湖兩岸人山人海，大家都迫不及待地要看比賽了，他們給自己喜歡的隊(duì)伍打氣，加油。

只聽裁判一聲槍響，龍舟像離弦之箭一樣出發(fā)了。他們奮力地劃著，常常水濺到他們的身上，但是他們依然快活著。他們有地敲鑼，有的打鼓，還有的在奮力地劃著船，動(dòng)作整齊，富有節(jié)奏。鑼鼓聲，吶喊聲，像一曲雄偉的樂章，震天動(dòng)地！龍舟像箭一樣奔騰而去，好看極了。

等我長大了，我也要去劃龍舟！

請(qǐng)以“我的爸爸為題”寫一篇不少于300字的作文。

第二篇：三年級(jí)作文訓(xùn)練——審題訓(xùn)練

三年級(jí)閱讀——審題專題

一：如何審題及審題方法：

小學(xué)階段的作文訓(xùn)練，多采用命題形式，即老師出題，學(xué)生依題作文。小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試作文，一般也是命題作文。既然是依題作文，就要學(xué)會(huì)審題。題目的意思搞清楚了，作文就能切合題意。切題，這是衡量一篇命題作文的起碼標(biāo)準(zhǔn)。如果題目沒有看準(zhǔn)，或者題意理解不透，寫出的作文就會(huì)偏離題意，甚至文不對(duì)題。

作文課上，或者考場上，有的同學(xué)一見作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫。由于事先沒有經(jīng)過仔細(xì)審題，寫起來非常吃力，想一點(diǎn)寫一點(diǎn)，像擠牙膏似的，這樣寫出的文章就很難符合題目的要求，有時(shí)寫了很長一篇，才發(fā)現(xiàn)寫跑了題，于是不得不從頭寫起，結(jié)果事倍功半，欲速不達(dá)，作文也得不到好成績。所以我們要學(xué)會(huì)審題。

1.朗讀某學(xué)生的一篇范文：〈家鄉(xiāng)的一處景物〉

2、思考：這篇文章的缺點(diǎn)在哪里，小作者有沒有審清題意。那么，怎樣審題呢？

一、審清對(duì)象。

當(dāng)老師出題以后，先不要急于下筆，應(yīng)該先仔細(xì)地看看題目，確切理解題目的要求。是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實(shí)用文，還是想象文??這些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的題目很明顯，寫人記事，一看就知道。

1、說出一些作文題，讓學(xué)生來判斷。如：

《我的媽媽》、《我尊敬的老師》----寫人。

《一件難忘的事》、《發(fā)生在暑假中的一件事》----寫事。《美麗的小河》《校園一角》----寫景的。

《可愛的小狗》《我的新玩具》----狀物。

《我在2000年》《未來的我》-----想象文.2、一些比較難分析的題。如：《冬天的早晨》，既可以寫景，也可以記事；《上學(xué)路上》，既可以寫上學(xué)路上發(fā)生的事，就是以記事為主，也可以寫通過發(fā)生的事表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，那就是寫人了。

二、審明范圍。

審題時(shí)，我們還要明確題目對(duì)作者所選材料在時(shí)間、空間、數(shù)量、對(duì)象及內(nèi)容上有哪些限制。如果搞不清楚這些范圍，忽視了題目對(duì)某方面的限制，作文時(shí)就很容易走題。

1、說出一些作文題，讓學(xué)生來分析，老師做具體的講解。比如：《暑假生活片斷》限制了選材的范圍——暑假生活； 《我的好朋友》，點(diǎn)明了記敘的對(duì)象——好朋友；

《快樂的星期天》，規(guī)定了選材的時(shí)間——星期天；

《游香山》，規(guī)定了選材的地點(diǎn)——香山；《記小學(xué)生活中的一件事》，限制了數(shù)量——一件事，不能寫兩件或三件事。

2、對(duì)于復(fù)雜的作文題目，要學(xué)會(huì)從語法結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。

比如《我所經(jīng)歷過的一段有意義的生活》，這個(gè)題目比較復(fù)雜，它包括四個(gè)

方面的要求：

①文章內(nèi)容應(yīng)以“我”為主；

②要求寫“所經(jīng)歷過的”一段生活，不能單純寫感想；

③要求寫“一段生活”，不能只寫一天或一件事；

④要求寫的這段生活應(yīng)當(dāng)是有意義的，而不是一般的、平淡的。

三、審準(zhǔn)重點(diǎn)。

1、找準(zhǔn)了“題眼”，也就找到了寫作的重點(diǎn)。題眼總是在中心詞的修飾成份

里，去掉表示人稱、場所、時(shí)間、數(shù)量等修飾成分外，剩下的就是“題眼”。

（1）板書一些作文題，讓學(xué)生來找題眼，老師再做講解。

如：〈夏日趣事〉的“題眼”——“趣”；《一件小事》的“題眼”——“小”。《我愛媽媽》的“題眼”——“愛”；〈我的書包〉的“題眼”——“我的” ；〈可愛的家鄉(xiāng)〉的“題眼”——“可愛” ；〈發(fā)生在我家的喜事 〉的“題眼”——“喜” ；

〈爸爸笑了〉的“題眼”——“笑” ；〈最后悔的一件事〉的“題眼”——“后

悔”；〈游泰山〉的“題眼”——“游”；〈 我喜愛的一種動(dòng)物〉的“題眼”

——“喜愛”；〈我和爸爸〉的“題眼”——“和”。

（2）找出題眼后，圍繞“題眼”來選材，謀略布局，就能做到詳略得當(dāng)，層次分明。比如：《最后悔的一件事》、《我愛媽媽》、《一件難忘的小事》，只要抓住題眼： “后悔”、“愛”、“難忘”來寫，就不會(huì)出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

看了作文題，要想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫什么。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”

從中受到哪些“教育”。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對(duì)“我”的教育，那就

成了雷鋒的故事；如果寫了對(duì)“我”的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重

點(diǎn)不突出。

四、審題的方法：

一、分析法。

作文命題往往是由一個(gè)或幾個(gè)詞組或一個(gè)短句組成的，審題時(shí)要仔細(xì)推敲題

目中詞語的意思及詞與詞之間的關(guān)系，明確題目要求寫的對(duì)象、范圍和重點(diǎn)。比

如《記一次愛科學(xué)主題中隊(duì)會(huì)》，《老鷹捉小雞》，《難忘的一節(jié)活動(dòng)課》這寫

作文要求我們寫一次中隊(duì)活動(dòng)，我們要抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)?shù)貙懞眠@次活動(dòng)的過

程。如果只是記活動(dòng)中的一件事，就不符合這次作文的要求了。

二、比較法。

（1）先讓學(xué)生閱讀一篇文章：〈我和我的老師〉。

我們的老師姓楊，50多歲，花白頭發(fā)，滿臉皺紋，戴一副黑邊眼鏡。她態(tài)

度特別和藹，從來不發(fā)脾氣，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，常常備課到深夜。

有一次，我們班到長城春游，楊老師身體有病，可是為了讓我們玩得高興，她帶病參加了這次春游，使同學(xué)們很受感動(dòng)。

楊老師對(duì)同學(xué)既嚴(yán)格要求又熱情關(guān)懷。記得期中語文考試的時(shí)侯，楊老師看

見陳全同學(xué)作弊，氣得滿臉通紅，狠狠地批評(píng)了他，可是課后又找陳全同學(xué)補(bǔ)課，直到陳全弄懂了課文的內(nèi)容為止。

楊老師是我們的好老師，我們尊敬她，熱愛她。

思考：這篇文章的缺點(diǎn)在哪里？小作者有沒有審清題意？

這篇作文有內(nèi)容空泛、材料零散的毛病，但是，主要的毛病是沒有緊扣題意，不符合題目的要求。

（2）給出一個(gè)題目：〈我的老師〉，讓學(xué)生和〈我和我的老師〉進(jìn)行比較。

有些作文題目所用的詞語相近，但實(shí)際上卻有較大的差別，審題時(shí)要認(rèn)真加

以比較，找出它的特點(diǎn)。“我和我的老師”這個(gè)題目，要求作者通過“我”和“我的老師”之間的相互關(guān)系，寫出人民教師平凡的事跡，歌頌人民教師高尚的品德，或者表現(xiàn)師生之間真摯的情感。而“我的老師”只要求寫老師一個(gè)人，這樣一比

較，寫什么內(nèi)容就明確了。

（3）有些作文命題的方法比較特殊，就要用特殊的方法審題。如有的作文題需

要自己補(bǔ)充內(nèi)容，如《我最喜愛的??》，碰到這類題目，要先想一想題目后面

可以補(bǔ)充什么詞語。關(guān)于人物的：老師、同學(xué)、朋友；關(guān)于活動(dòng)的：體育活動(dòng)、文娛活動(dòng)、科技活動(dòng)；關(guān)于事物的：工藝品、書籍、文具等，想好以后，再選擇

自己熟悉的、有意義的內(nèi)容填上去，然后再寫作文，就不會(huì)跑題了。

審題課堂訓(xùn)練：

1、找題眼：

我的書包可愛的家鄉(xiāng)發(fā)生在我家的喜事我愛故鄉(xiāng)的楊梅爸爸笑了校園新風(fēng)童年趣事最后悔的一件事我愛媽媽一件難忘的小事

游泰山我最喜愛的一件玩具媽媽的手我和同桌

2、讀下面的文題，按要求把序號(hào)填寫在橫線上。

A.我喜歡爬山B.可愛的家鄉(xiāng)C.這是我應(yīng)該做的D.游天門山

E.這件事讓我永遠(yuǎn)難忘F.美好的回憶G.一顆美好的心靈

H.公園一角J.小靈貓K.我終于戰(zhàn)勝了自己L.難忘的一課

M.我的小臥室N.荷花Q.小淘氣哭了

（1）以“寫人”為主的題目有：

（）

（2）以“記事”為主的題目有：

（）

（3）以“寫景”為主的題目有：

（）

（4）以“狀物”為主的題目有：

（）

3、填空：

《發(fā)生在家里的一件事》是一篇的文章。題目上的地點(diǎn)限制

是，數(shù)量限制是。

《我敬佩的一個(gè)人》是一篇的文章。題目上的對(duì)象限制

是，內(nèi)容限制，數(shù)量限制是。

《有趣的暑假生活》是一篇的文章。題目上的時(shí)間限制

是，內(nèi)容限制是。

《在上學(xué)的路上》是一篇的文章。題目上的地點(diǎn)限制是，時(shí)間限制是。

《一位樂于助人的同學(xué)》是一篇的文章。題目上的對(duì)象限制

是，數(shù)量限制是，內(nèi)容限制。

《螞蟻歷險(xiǎn)記》是一篇的文章。題目上的對(duì)象限制是，內(nèi)容限制。

《美麗的觀海長廊》是一篇的文章。題目上的地點(diǎn)限制

是，內(nèi)容限制是。

4、如果以《爸爸是個(gè)體育迷》為題，有下列寫作材料，在符合題意的材料后面

打“√”。

1、爸爸經(jīng)常因工作而忘記吃飯。（）

2、爸爸節(jié)省煙錢買球票。（）

3、爸爸每天都要看當(dāng)天的新聞聯(lián)播。（）

4、爸爸為災(zāi)區(qū)捐款。（）

5、爸爸為了看好世界杯足球賽，答應(yīng)媽媽的要求，承擔(dān)了全部的家務(wù)。（）

我和我的老師

我們的老師姓楊，50多歲，花白頭發(fā)，滿臉皺紋，戴一副黑邊眼鏡。她態(tài)

度特別和藹，從來不發(fā)脾氣，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，常常備課到深夜。

有一次，我們班到長城春游，楊老師身體有病，可是為了讓我們玩得高興，她帶病參加了這次春游，使同學(xué)們很受感動(dòng)。

楊老師對(duì)同學(xué)既嚴(yán)格要求又熱情關(guān)懷。記得期中語文考試的時(shí)侯，楊老師看

見陳全同學(xué)作弊，氣得滿臉通紅，狠狠地批評(píng)了他，可是課后又找陳全同學(xué)補(bǔ)課，直到陳全弄懂了課文的內(nèi)容為止。

楊老師是我們的好老師，我們尊敬她，熱愛她。

思考：這篇文章的缺點(diǎn)在哪里？小作者有沒有審清題意？

第三篇：三年級(jí)作文片段訓(xùn)練

三年級(jí)作文片段訓(xùn)練

（如何寫具體——多問幾個(gè)為什么？）

氣溫高

【讀一讀】

今天氣溫特別高，我換上了夏天的背心、短褲，到游泳池去游泳。

【問一問】

1．氣溫高，什么東西會(huì)發(fā)生什么變化?

◆樹葉被火辣辣的陽光曬蔫（niān）了，像是失去了所有的精神。（）

◆樹葉因?yàn)楹洌瑥臉渲ι弦黄孛撀洹＃ǎ?/p>

2．氣溫高，還有什么會(huì)發(fā)生什么變化?

◆陽光強(qiáng)烈照射，地面都開始燙手了。（）

◆陽光強(qiáng)烈照射，地面都開始結(jié)冰了。（）3．氣溫高，哪個(gè)人會(huì)發(fā)生什么變化?

◆我換上了夏天的背心、短褲

。（）

◆我穿上了冬天的棉衣、棉褲

。（）

“背心，短褲”什么樣?

◎背心是半袖的，特別薄（báo），前胸和后背上還有一些透氣的網(wǎng)眼。

◎短褲是媽媽剛剛給我買的，叫做“羽毛球褲”，有松緊帶，還有系扣。

4．氣溫高，還有哪個(gè)人會(huì)發(fā)生什么變化?

◆爸爸把空調(diào)罩(zhào)蓋在了空調(diào)上面。（）

◆爸爸只要一回家，一定會(huì)打開空調(diào)，甚至（shan zhì）開整整一夜。（）5．氣溫高，你最愿意干什么?

◆我特別不喜歡到游泳池去游泳。（）

◆我特別喜歡到游泳池去游泳。

（）

“游泳”池在那里？

◎游泳池離家很近，只需要走幾分鐘

“游泳”到底是用哪種姿勢(zī shì)？

◎我根本不會(huì)游泳，于是就在淺水池練習(xí)“狗刨(páo)兒”，或者就在池水里面泡著。

【練一練】

夏天向我們走來___________ 極了。

樹葉_____________________。氣溫達(dá)到了將近___________ 度。我換上了___________。背心是_______________ 的，特別薄，___________。短褲是___________ 剛剛給我買的，叫做“ ___________ ”，有松緊帶，還有系扣。爸爸_____________________________ 一夜。

我特別___________。游泳池離家很近，___________。我根本不會(huì)游泳，___________ _____________________________________________________。

第四篇：三年級(jí)作文訓(xùn)練點(diǎn)

第一單元

1、《燕子》練筆：抓住特點(diǎn)寫一種小動(dòng)物。

2、《荷花》：寫寫自己喜歡的一種花。

3、作文：介紹家鄉(xiāng)景物。

第二單元

1、《翠鳥》：寫一種自己熟悉的鳥。

2、《燕子專列》：我想對(duì)貝蒂說幾句話。

3、《一個(gè)小村莊的故事》：你最喜歡的植物，寫寫你們的故事。

4、綜合性學(xué)習(xí)，調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境的活動(dòng)。

5、作文把調(diào)查了解到的內(nèi)容寫成一篇短文。

第三單元

1、《寓言二則》我想對(duì)那個(gè)楚國人說??/學(xué)了《亡羊補(bǔ)牢》，我明白了??

2、《驚弓之鳥》，小練筆：對(duì)更羸說些什么？

3、《畫楊桃》，描寫一種水果。

4、《語文園地二》，作文：自我介紹。

第四單元

1、《和時(shí)間賽跑》，小練筆：對(duì)于珍惜時(shí)間，你有什么想法或做法。

2、《檢閱》：我想對(duì)博萊克說幾句話。

3、《爭吵》寫寫和同學(xué)發(fā)生的一件事情。

4、《絕招》：任選一題A：你的周圍有勤奮好學(xué)的伙伴嗎？寫寫他（她）的故事吧！B：續(xù)編故事，讀了課文《絕招》，你能寫寫他們暑假里的比賽場景嗎？

5、作文：學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中發(fā)生的趣事、體會(huì)。

第五單元

1、《可貴的沉默》，描寫你過生日時(shí)的場景。/在父母過生日時(shí)，你準(zhǔn)備做些什么？

2、《她是我的朋友》，聯(lián)系上下文想一想：醫(yī)生會(huì)說些什么？把醫(yī)生的話寫下來。

3、《七顆鉆石》，從水罐的一次次變化中，我體會(huì)到了??

4、作文：寫寫父母對(duì)自己的愛。

第六單元

1、《太陽》，寫寫太陽帶給我們了什么？

2、《月球之迷》，對(duì)于月球，你還有哪些未解之迷？

3、《果園機(jī)器人》，想象樂園，你希望智能機(jī)器人還有什么功能？

4、想象作文，對(duì)于未來世界的事物你最感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象寫一寫。、第七單元

1、《太陽是大家的》，一天中太陽會(huì)做的好事可多了，我也來學(xué)著編一編兒歌。

2、《一面五星紅旗》，我想對(duì)那個(gè)面包店的老板說：“。” 《賣木雕的少年》寫幾句話夸夸那個(gè)黑人少年。

3、《語文園地七》自由作文。

第八單元

1、《古詩兩首》看表示古詩的圖畫寫一段話。

2、《西門豹》寫幾句話夸夸西門豹。

3、《女媧補(bǔ)天》，寫一則你所知道的神話故事。

4、想象作文：我想變。

第五篇：三年級(jí)作文訓(xùn)練4

一、閱讀短文，完成短文后面的題目。

短文一：

回首二十世紀(jì)，我們唯(wéi)一的家園──地球，由于環(huán)境污染，變得千瘡（chuāng）百孔，不堪(kān)

重負(fù)。回想起中國長江的洪澇(lào)災(zāi)害、頻(pīn)繁的臺(tái)風(fēng)、黃河斷流、大海的赤潮，還有北京的沙塵暴，等等，人們不禁要問:“我們的地球怎么了?”大自然在報(bào)復(fù)人類，地球在哭泣。保護(hù)環(huán)境，拯（zhěng）救地球，讓我們都來關(guān)心環(huán)保。

1．短文中舉了哪些例子說明環(huán)境污染的嚴(yán)重性？請(qǐng)用“_____”畫出來。

2．面對(duì)哭泣的地球，人們發(fā)出了怎樣的疑問？請(qǐng)你寫在下面。___________________________________________________________。

短文二：

有些生物渾(hún)身長滿了刺。豪豬渾身細(xì)長的刺，平時(shí)緊緊地貼在皮膚上，一旦遇到危險(xiǎn)，豪豬就會(huì)張

開這些刺，刺向敵人，保護(hù)自己。穿山甲渾身的鱗片就是它的刺，與指甲相類似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但鱗片的邊緣像刀刃(rèn)一樣鋒利。人們最熟悉的帶刺的植物應(yīng)該是仙人掌了，它們身上的刺就是葉片，為了減少水分的蒸發(fā)，這些葉片進(jìn)化成了刺。生長在亞馬孫叢林的棕櫚（lǚ）樹，它的樹干密布著的尖刺就是為了保護(hù)自己的果實(shí)不受動(dòng)物的侵（qīn）害。

1．短文介紹了哪幾種生物身上的刺？請(qǐng)寫在下面的橫線上。____________ _______________________________________。

2．這些生物身上刺的作用是什么？請(qǐng)你寫下來。

___________________________________________________。

短文三：

1906年，美國人安娜〃賈(jiǎ)維絲小姐在母親去世后,首先提出了設(shè)立母親節(jié)的設(shè)想，并為此四處奔走。

同年，她在家鄉(xiāng)費(fèi)城組織了世界上第一次母親節(jié)的慶祝活動(dòng)。她還分別給國會(huì)議員、政府官員、教師以及新聞界寫了上千封信，懇求幫助。她的誠心感動(dòng)了許多人。1914年美國國會(huì)通過決議，把每年5月的第二個(gè)星期天定為母親節(jié)，以表示對(duì)所有母親的崇(chóng)敬和感激。

1．母親節(jié)是________年設(shè)立的，把每年的__________定為母親節(jié)。

2．安娜·賈維絲小姐為設(shè)立母親節(jié)，做了哪些事？請(qǐng)簡要寫下來。

_________________________________。

作文訓(xùn)練：如何寫童話

說起童話，同學(xué)們可以說沒有不喜歡的。我們從幼兒園的時(shí)候，總是聽爸爸媽媽給我們講《白雪公主》《丑

小鴨》《賣火柴的小女孩》等等，那時(shí)我們聽得多么津津有味呀！現(xiàn)在，輪到你了，讓你創(chuàng)作一篇童話，我們是不是很興奮呀！好吧，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫童話。

一、我們?cè)趯懼耙迨裁词峭挘客挘峭ㄟ^豐富的想象丶幻想和夸張，來塑造形象丶反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實(shí)的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理，卻是現(xiàn)實(shí)生活的反映。

二、童話都有哪些特點(diǎn)呢？

第一：寫童話需要幻想和夸張幻想和夸張，是童話的兩只“翅膀”。幻想，是我們對(duì)未來生活的想象。童

話離不開幻想，幻想離不開夸張。夸張，是對(duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內(nèi)容就會(huì)失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會(huì)暗淡無光;沒有夸張，童話的諷刺性就會(huì)失去鋒芒;沒有夸張，童話的語言就會(huì)缺乏感染雜力。如《皇帝的新裝》中，那個(gè)愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個(gè)故事，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，司時(shí)也就應(yīng)運(yùn)而生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當(dāng)高的藝術(shù)價(jià)值。

第二：寫童話需要有擬人化的形象童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動(dòng)物、植物，其他東

西，都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說話、會(huì)做事、會(huì)生活。列寧說過:“兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故

事時(shí)，如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì)說人話，兒童便沒有興趣。”

第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動(dòng)人丶完整的故事情節(jié)由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強(qiáng)刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神色幫助貧苦大眾，智斗財(cái)主、皇帝，讓人讀后無不稱快。

三、童話的分類：

1.從表現(xiàn)手法分：

（1）擬人體童話：主人公多是人類以外的各種人格化的、有生命或無生命的事物。

（2）常人體童話：童話中的人物，看起來與常人一樣，但其性格、行為、遭遇都極度夸張，往往具有某種風(fēng)刺性和象征性。

（3）超人體童話：所描寫的都是超自然的人物及其活動(dòng)，主人公常為神魔仙妖、巨人侏儒之類，他們大都有變幻莫測的魔法和種種不平凡的技藝。

2.按題材分：

（1）文學(xué)童話又稱品德童話。

（2）科學(xué)童話又稱只是童話。

四、童話的寫作和要求：

優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細(xì)心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物后，通過“幻想處理”，創(chuàng)作出來的。寫童話不僅需要細(xì)心觀察，還要經(jīng)過一個(gè)“幻想處理”，也就是“生活幻想化”的過程。只有經(jīng)過這個(gè)過程，生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時(shí)，還要注意五點(diǎn)要求：

第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實(shí)。

第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感 到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。

第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動(dòng)植物的特征。第四：在一篇童話中，表現(xiàn)手法要多樣，這樣會(huì)使你的童話故事顯得生動(dòng)感人。

第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點(diǎn)。

范文1：

聰明的小白兔

一天，天氣格外晴朗，森林里的樹木也顯得格外精神。小草郁郁蔥蔥，小野花也爭先恐后地享受著溫暖的陽光。

一只活潑可愛的小白兔高高興興地出來玩兒，走了一會(huì)兒，忽然，它“嘩”地掉進(jìn)了井里。“哎呦！怎麼回事？”小白兔有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，“我可怎麼出去呀！”他非常著急。突然，它抬頭一看，有兩個(gè)水桶并排拴在一條繩子上，再往旁邊看，有一堆石頭安靜地躺著。它眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好辦法。于是，小白兔跳到了一只水桶里，他不斷地往另一個(gè)水桶扔石頭，扔的越多，小白兔坐的的那個(gè)水桶升的就越高。眼看就快要到井口了，石頭卻沒有了，它大失所望。心想：“這回徹底完蛋了！”過了一天，小白兔又餓又渴，它只好跳下水桶去找水，拋井邊的雜草充饑。沒用多久井里了水被小白兔喝光了，草被吃光了。小白兔想：只要有水我就能堅(jiān)持活下去。它四處尋找著水源，沒用多久，它驚奇地發(fā)現(xiàn)對(duì)面的石頭在震動(dòng)，小 白兔把耳朵貼在石頭上，聽見對(duì)面好像有水流動(dòng)的聲音，它急中生智，拼命地用石頭砸橫在它面前的石頭。“嘩啦！”石頭碎了，水一下涌進(jìn)井里，一會(huì)兒誰越來越多，水的浮力一下子把小白兔托到了井口，它興奮地一躍，跳出了井，歡快地在井的周圍蹦來蹦去。

小白兔就這樣用它那清醒的頭腦機(jī)智地逃脫了危險(xiǎn)。看來我們?nèi)擞龅诫U(xiǎn)情也 要保持清醒，不慌張。你不妨學(xué)一學(xué)聰明的小白兔吧！

范文2：會(huì)講笑話的垃圾箱

在大森林里，有許多小動(dòng)物都亂扔垃圾，不愛護(hù)環(huán)境。

一天，小白兔博士發(fā)明了一種會(huì)講笑話的垃圾箱，只要往里扔垃圾，垃圾箱就能講笑話，而且笑話非常好笑。一些小動(dòng)物都不相信，都來爭著來試。小象扔掉了水果皮，垃圾箱說：“我給你講個(gè)笑話，《逗你玩》??”哈、哈、哈！所有在場的小動(dòng)物們?nèi)奸_心地笑起來。小孔雀又扔了一卷包裝紙，垃圾箱又說話了：“我的笑話是??。”哈、哈！天哪，所有的小動(dòng)物們都笑起來了。

從此往垃圾箱里扔垃圾的小動(dòng)物，越來越多，大森林里也變得非常干凈了。這時(shí)，小動(dòng)物們才明白：我們應(yīng)該愛護(hù)家園，如果沒有了森林，等于沒有了生存的家。