第一篇：小學(xué)三年級(jí)作文訓(xùn)練一

寫(xiě)話指導(dǎo)第3講 寫(xiě)話練習(xí)1：寫(xiě)動(dòng)作變化

舉例子：

我把蘋(píng)果洗好了。我把蘋(píng)果放在盤(pán)子里。我把蘋(píng)果洗好了放在盤(pán)子里。

寫(xiě)兩句話，一句話寫(xiě)一個(gè)動(dòng)作，然后把兩句話連起來(lái)說(shuō)。

太陽(yáng)升起來(lái)。

太陽(yáng)發(fā)出耀眼的光芒。太陽(yáng)升起來(lái)后發(fā)出耀眼的光芒。

小燕子飛到屋檐下。小燕子壘窩。

小燕子飛到屋檐下壘窩。

奶奶戴上老花鏡。奶奶看報(bào)紙。

奶奶戴上老花鏡看報(bào)紙。

小花貓鉆到床低下。小花貓捉老鼠。

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我打開(kāi)課本。我認(rèn)真地讀課文。

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爺爺戴上老花鏡。爺爺看書(shū)。

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媽媽穿上新衣服。媽媽到市里去開(kāi)會(huì)。

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我打開(kāi)文具盒。我拿出鉛筆寫(xiě)作業(yè)。

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我打開(kāi)電視機(jī)。我看電視節(jié)目大風(fēng)車(chē)。

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寫(xiě)話練習(xí)2：寫(xiě)景物變化

舉例子： 火燒云上來(lái)了。

火燒云的變化極多，一會(huì)兒像奔馬，一會(huì)兒像老虎，一會(huì)兒像小狗。

火燒云上來(lái)了，變化極多，一會(huì)兒像奔馬，一會(huì)兒像老虎，一會(huì)兒像小狗。

寫(xiě)話指導(dǎo)

兩句話寫(xiě)出景物的兩種變化。然后合起來(lái)說(shuō)，寫(xiě)成一句話。

讀讀想想

公園里的菊花五顏六色。

公園里的菊花白的像雪，黃的似金，紅的像霞。

公園里的菊花五顏六色，白的像雪，黃的似金，紅的像霞。

池塘里的荷花開(kāi)放了。

池塘里的荷花有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的張開(kāi)了笑臉。池塘里的荷花開(kāi)放了，有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的張開(kāi)了笑臉。

春雨細(xì)細(xì)密密地下著。

春雨有的像牛毛，有的像花針，有的像絲線。

春雨細(xì)細(xì)密密地下著，有的像牛毛，有的像花針，有的像絲線。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄下來(lái)。雪花像潔白的蝴蝶在空中飛舞。

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風(fēng)隨著季節(jié)的變化而不同。

春天的風(fēng)暖洋洋的，夏天的熱烘烘的，秋天的風(fēng)涼爽爽的，冬天的風(fēng)冷颼颼的。

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海水拍打著岸邊的巖石。海水發(fā)出嘩嘩地響。

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一輪金黃的月亮升起來(lái)了。月亮發(fā)出銀灰色的光芒。

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彎彎天，梧桐樹(shù)葉黃了。梧桐樹(shù)葉像黃色的蝴蝶飛下來(lái)。

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寫(xiě)話練習(xí)3：寫(xiě)小動(dòng)物

舉例子：

小貓長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。小貓長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。小貓長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子和尾巴。

寫(xiě)話指導(dǎo)

先是一句話寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)，然后再把兩句話連起來(lái)說(shuō)，一句話說(shuō)兩個(gè)特點(diǎn)。

讀讀想想

大白鵝長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。大白鵝長(zhǎng)著扁扁的嘴巴。

大白鵝長(zhǎng)著扁扁的嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

大熊貓坐在那里。大熊貓吃竹子。大熊貓坐在那里吃竹子。

小白狗鉆到桌子下。小白狗啃骨頭。

小白狗鉆到桌子下啃骨頭。

小燕子在田野里飛來(lái)飛去。小燕子捉蟲(chóng)子。

小燕子在田野里飛來(lái)飛去捉蟲(chóng)子。小金魚(yú)游來(lái)游去。小金魚(yú)捉魚(yú)蟲(chóng)子吃。

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小花貓?zhí)酱采稀Ｐ』ㄘ埡魢：魢４蝼?/p>

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啄木鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛來(lái)飛去。啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)捉蟲(chóng)子。

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小猴子在桃樹(shù)上跳來(lái)跳去。小猴子摘桃子吃。

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小白鼠長(zhǎng)著一身白白的毛。小白鼠長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

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小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。小蜜蜂采花釀蜜。

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寫(xiě)話練習(xí)4：寫(xiě)植物

舉例子：

荷花在池中亭亭玉立。荷花含苞未放。

荷花在池中亭亭玉立，含苞未放。

寫(xiě)話指導(dǎo)

先一句話寫(xiě)花草的一個(gè)特點(diǎn)，再用一句話寫(xiě)喝彩的另一個(gè)特點(diǎn)。最后兩句話合起來(lái)說(shuō)花草的兩個(gè)特點(diǎn)。

讀讀想想 菊花五顏六色。

菊花有黃的，有紅的，有白的。

句話五顏六色，有黃的，有紅的，有白的。

柳樹(shù)長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的枝條。細(xì)細(xì)的柳枝像綠絲絳一樣。

柳樹(shù)長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的枝條，像綠絲絳一樣。

茉莉花長(zhǎng)出了碧綠的葉子。茉莉花開(kāi)出了潔白的小花。

茉莉花長(zhǎng)出了碧綠的葉子，開(kāi)出了潔白的小花。

樹(shù)上的柿子熟了。熟了的柿子像紅燈籠一樣。樹(shù)上的柿子熟了，像紅燈籠一樣。

公園里的菊花開(kāi)了。

公園里的菊花紅的似火，白的似霞，黃的似金。_________________________________________。

校園里的白楊樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂。

校園里的白楊樹(shù)像是一把撐開(kāi)的綠絨大傘。_________________________________________。

水仙花活了。

水仙花長(zhǎng)出了綠劍一般的葉子。

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春天到了，操場(chǎng)上長(zhǎng)滿了綠色的小草。遠(yuǎn)看操場(chǎng)像是鋪上了綠色的地毯。

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秋天，楊樹(shù)的葉子黃了。楊樹(shù)的黃葉子像蝴蝶一樣飄下來(lái)。

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第二篇：三年級(jí)作文訓(xùn)練題目一

三年級(jí)作文訓(xùn)練題目一

1、雨姑娘、荷葉姐姐、蜻蜓、青蛙

請(qǐng)用上以上幾個(gè)詞語(yǔ)編個(gè)故事

2、蜘蛛、蚊子、扁甲蟲(chóng)、妙計(jì)

提示：蚊子與蜘蛛之間會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)用上以上幾個(gè)詞語(yǔ)編個(gè)故事。

3、小喜鵲找家

愛(ài)玩的小喜鵲在樹(shù)林里迷路了，找不到家了。正在這時(shí)，一只老鷹飛過(guò)來(lái)，小喜鵲忙問(wèn)老鷹回家的路。

請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，根據(jù)文章的開(kāi)頭與題目把文章寫(xiě)完整。

4、玫瑰和小鳥(niǎo)

有一天，小鳥(niǎo)出外找食物。它來(lái)到一位農(nóng)民伯伯的家門(mén)前，低頭一看，墻邊有許多美麗的花。小鳥(niǎo)想種一棵玫瑰花，便叼了一顆玫瑰花籽飛走了。

提示：展開(kāi)想象，會(huì)是怎樣的小鳥(niǎo)，怎樣的玫瑰花，小鳥(niǎo)叼了花籽會(huì)來(lái)到哪里？結(jié)果又如何？

5、奇怪的小樹(shù)

為何會(huì)是奇怪的小樹(shù)，是怎樣的小樹(shù)，在它身上發(fā)生了怎樣的事情？

三年級(jí)作文訓(xùn)練題目二

1、用下列這組擬聲詞編一個(gè)童話故事：

轟隆隆 劈里啪啦 呼呼 咔嚓 嘰嘰喳喳

雨夜大營(yíng)救

2、真沒(méi)有想到

早上，小狗汪汪剛走進(jìn)教室，突然“啪”的一聲，一個(gè)粉筆頭打在他的身上。

3、用下列詞語(yǔ)編一個(gè)童話故事

上學(xué) 小猴子 果園

4、“哎喲，哎喲”，小螞蟻沉重地喘氣。

“傻啦、傻啦…”小蜻蜓深深地嘆息著。

用上上面兩句對(duì)話，想象他們之間發(fā)生了一件什么事？

5、用下列運(yùn)組詞寫(xiě)一篇想象作文：豌豆 蚯蚓 陽(yáng)光 雨露

6、作文《真險(xiǎn)哪》 1.請(qǐng)根據(jù)“電池、炸彈、水草”這三個(gè)詞，發(fā)揮你的想象，編一個(gè)童話故事。2.一棵大樹(shù)上住著鳥(niǎo)爸爸一家。一天，一位前來(lái)捕鳥(niǎo)的獵人向鳥(niǎo)爸爸開(kāi)了一槍?zhuān)蛑辛锁B(niǎo)爸爸。可是，后來(lái)他卻成了一位愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的人。這究竟是怎么回事？請(qǐng)將它編成一個(gè)生動(dòng)感人的故事。3.用“沙灘、貝殼、可樂(lè)罐”編一篇以環(huán)保為主題的作文。4.根據(jù)“蝦、漁網(wǎng)、酒杯”三樣事物，以“小蝦的回憶”為題寫(xiě)一篇文章。5.請(qǐng)以“理想中的家園”為題編一個(gè)動(dòng)物王國(guó)有關(guān)環(huán)保的童話故事。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)作文指導(dǎo)及訓(xùn)練

留心觀察 寫(xiě)好生活小事

【技法技巧】

在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來(lái)寫(xiě)或作文呢？請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。然后按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，將事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。

3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

4、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。

6、寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

怎樣寫(xiě)動(dòng)物

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫(xiě)出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，才能寫(xiě)好描寫(xiě)小動(dòng)物的作文呢？

1.寫(xiě)外形

首先，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲(chóng)）的外形，一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái)。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫(xiě)。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫(xiě)整體，具體寫(xiě)局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫(xiě)更形象、具體，要展開(kāi)豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2.寫(xiě)習(xí)性

寫(xiě)小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動(dòng)物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛(ài)，實(shí)際上也就寫(xiě)出了小學(xué)生自己的感情。景物描寫(xiě) 貴在有序

【技法技巧】

一篇好的寫(xiě)景文章，猶如一幅美麗的圖畫(huà)，使人閱讀時(shí)，腦海里就浮現(xiàn)出美麗的畫(huà)面來(lái)。

什么是景物呢？一般來(lái)說(shuō)，景物包括兩種：一是自然景物，它包括自然界的日月星辰、風(fēng)雨雷電、山川樹(shù)木、魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸等等；二是人工景物，如建筑、街道、工廠、學(xué)校以及人工布置的各種景點(diǎn)等等。

怎樣才能把景物寫(xiě)好呢？

一、按照順序，抓住特點(diǎn)觀察。

要把景物具體地寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)得生動(dòng)形象，關(guān)鍵是要仔細(xì)地觀察景物。如果觀察不仔細(xì)，對(duì)景物的位置、形狀、大小、顏色等沒(méi)有深刻的印象，寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)無(wú)話可說(shuō)。

1、觀察要有一定的順序。

（1）按空間的順序觀察景物。

無(wú)論什么景物，都有它的空間位置。觀察時(shí)，應(yīng)注意景物本身的空間順序，比如從上往下看或從下往上看，從遠(yuǎn)處往近處看或從近處往遠(yuǎn)處看等等，這樣才能將景物有層次地觀察清楚。

（2）按時(shí)間的順序觀察景物。

有時(shí)，我們也可以按時(shí)間的順序來(lái)觀察景物，同一景物在不同的時(shí)間，如春、夏、秋、冬，早晨、中午、晚上，都會(huì)有不同的特征，我們要仔細(xì)觀察，把不同時(shí)候的美麗風(fēng)光生動(dòng)地展現(xiàn)在人們面前。

2、要抓住特點(diǎn)觀察。

我們觀察景物，不但要看有什么景物，更重要的是要看這些景物有什么特點(diǎn)，與別處的景物有什么不同。特別是要抓住主要景物，看清楚他們的大小、色彩、形狀、構(gòu)造等等。

二、按觀察順序，把主要景物寫(xiě)具體。

寫(xiě)好景物，首先要按觀察的順序?qū)憽Ｎ覀兛梢园凑障瓤吹绞裁矗罂吹绞裁吹捻樞颍灰部梢园凑兆筮吺鞘裁矗疫吺鞘裁矗蛘哌h(yuǎn)處是什么，近處是什么等順序?qū)憽０从^察的順序，把看到的景物一一寫(xiě)下來(lái)，這樣你用文字描寫(xiě)的景物就會(huì)完整有序。其次要抓住特點(diǎn)寫(xiě)。如果只按照景物的位置把景物一一羅列出來(lái)，只寫(xiě)了有些什么，而沒(méi)有寫(xiě)出景物是什么樣的，那樣的文章就是記流水賬。所以我們必須根據(jù)觀察到的景物的特點(diǎn)，有重點(diǎn)地對(duì)主要景物的位置、色彩、形狀等進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)。在描寫(xiě)的過(guò)程中加上自己的想象，融入自己的感情，描寫(xiě)出的景物就會(huì)有聲有色，有動(dòng)有靜。會(huì)給人以身臨其境的感覺(jué)。

三、切忌犯以下的毛病。

1、觀察的時(shí)候像“走馬觀花”似的，匆匆瀏覽一下，不注意細(xì)致觀察，對(duì)景物沒(méi)有什么印象。

2、提筆作文時(shí)，只是按一定的次序呆板地記錄景物，沒(méi)有重點(diǎn)，寫(xiě)不出特點(diǎn)，好像給這處景物畫(huà)了一張線路圖。【典范例文】 如何寫(xiě)一個(gè)人

要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1、寫(xiě)好人物的形象

人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣。“言為心聲”。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點(diǎn)

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)。

3、選用典型事例。

人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。

小學(xué)階段以寫(xiě)人為主的記敘文，一般分為三種類(lèi)型；寫(xiě)一個(gè)人、寫(xiě)兩個(gè)人、寫(xiě)幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫(xiě)一個(gè)人為主。

一、寫(xiě)一個(gè)人。

記一個(gè)人的寫(xiě)人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事，寫(xiě)這一類(lèi)的作文要注意以下幾點(diǎn)：

1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。

2、要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。

（二）通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。

我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白，再現(xiàn)得充分。

通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：

1、幾件事不能相互矛盾人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

2、概括交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過(guò)對(duì)比的方法寫(xiě)一個(gè)人。

通過(guò)對(duì)比方法寫(xiě)一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。

通過(guò)對(duì)比的方法寫(xiě)一個(gè)人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。

（2）要寫(xiě)出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。

如何寫(xiě)植物

要寫(xiě)好一種植物，首先要對(duì)這種植物有一個(gè)全面、深入、正確的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)可以來(lái)自于感性（比如說(shuō)實(shí)地觀察、看、摸、聞、感覺(jué)），也可以來(lái)自于理性（比如說(shuō)對(duì)這種植物的深入分析，這種植物和我們平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的其它植物有何不同？不同之處表現(xiàn)在哪幾方面？甚至通過(guò)查閱資料，調(diào)查訪問(wèn)的形式來(lái)獲得對(duì)這種植物的認(rèn)識(shí)和把握。）我認(rèn)為把一種植物寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)活，除了對(duì)植物本身的特點(diǎn)要有所把握外，還必須把植物內(nèi)存的美表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)反襯法、比較法、正面描寫(xiě)法、側(cè)面烘托法等寫(xiě)作手法和各種修辭手法（如比喻句、排比句、擬人句等）來(lái)表現(xiàn)出所寫(xiě)植物的特點(diǎn)作用及與其它植物的與眾不同之處。

一、細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)。

無(wú)論寫(xiě)哪種植物都必須在寫(xiě)作前對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察。不同的植物有不同的特點(diǎn)，它們?cè)谛螒B(tài)、顏色、味道、用途等方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。如：松枝蒼勁有力，荷葉圓潤(rùn)光滑，柳條飄逸柔軟，牡丹高貴芬芳，蘭花清香淡雅。

二、敘述有序、描寫(xiě)具體。

要將植物介紹清楚，還得注意按一定的順序來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)可按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懀部砂粗参锔鞑糠值目臻g順序來(lái)寫(xiě)，還可按植物的生長(zhǎng)過(guò)程或季節(jié)來(lái)寫(xiě)。例如：遠(yuǎn)看，一串紅像小姑娘頭上扎的紅頭繩，歡快而又活潑；近看，一串紅又像一串冰糖葫蘆，叫人垂涎欲滴。作者不僅按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懗隽艘淮t的樣子，而且把作者的心里感受，以及對(duì)充滿生機(jī)和活力的事物的向往都表達(dá)出來(lái)。

三、表現(xiàn)多樣、富于變化。

對(duì)植物的描寫(xiě)，不僅要按一定的順序去觀察描寫(xiě)，而且需運(yùn)用多種手法進(jìn)行描寫(xiě)，經(jīng)過(guò)這樣的“處理”，靜態(tài)的植物就有了動(dòng)感，使得它們具備像人一樣的情態(tài)，這樣易于被人們接受、欣賞和表達(dá)。

1、寫(xiě)出事物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)美。靜態(tài)是指事物的形狀、大小、多少、顏色等。對(duì)事物進(jìn)行平鋪直敘式的描寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的事物給人的感覺(jué)就是少了一些生機(jī)和活力。如何把靜態(tài)的事物寫(xiě)活，這就涉及到表現(xiàn)的層次和角度。例：樟樹(shù)的葉子一串串、一層層，長(zhǎng)得密密麻麻，成了一頂巨大的綠帳篷。

動(dòng)態(tài)是指事物活動(dòng)、變化的情景。如果單純地寫(xiě)植物運(yùn)動(dòng)起來(lái)怎么樣，人們看起來(lái)認(rèn)為比較乏味，如果把運(yùn)動(dòng)著的事物寫(xiě)得入情、入境，寫(xiě)出事物的運(yùn)動(dòng)之美，那么就達(dá)到良好的寫(xiě)作效果。例：風(fēng)兒一吹，美人蕉的花朵就像一個(gè)美麗的少女，在風(fēng)中翩翩起舞；葉子就像一把大扇子，上下晃動(dòng)，把絲絲涼意送給你我他。

2、運(yùn)用修辭手法，表現(xiàn)植物之美。

（1）比喻句：這類(lèi)修辭手法在小學(xué)生寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用較多，比喻句能形象生動(dòng)地表達(dá)出對(duì)事物的贊美之情。例：桃樹(shù)的花朵是粉紅色的，花蕊是淡黃色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心曠神怡。

（2）排比句：在寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用排比句可增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和表達(dá)效果。例：菊花的顏色很多，有白色的，有紅色的，有黃色的，還有淺紫色的??給人以一種美的感受。這就寫(xiě)出了菊花的顏色之多。

（3）擬人句：把植物的某些方面或特征寫(xiě)得像人一樣，這就是擬人句。擬人句可以強(qiáng)烈表達(dá)自己對(duì)植物的喜愛(ài)、贊美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑臉——它的花瓣兒像娃娃金黃色的頭發(fā)，它那可愛(ài)的笑臉從早到晚總是向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不回頭。

另外，對(duì)偶句、對(duì)比句、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面烘托等其它修辭手法和寫(xiě)作方法的使用同樣會(huì)對(duì)植物描寫(xiě)起到一定的效果。

四、聯(lián)想豐富、狀物抒情。

寫(xiě)一種植物，除了寫(xiě)出這種植物的特點(diǎn)、作用以及與人類(lèi)的關(guān)系，還要在文章的字里行間處處流露出自己的喜愛(ài)和贊美之情，這樣才能夠打動(dòng)讀者。因此，在寫(xiě)作時(shí)，我們要由此及彼、由小見(jiàn)大地展開(kāi)聯(lián)想。我們要從平凡的事物里去探索、發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)在美，挖掘它的深刻內(nèi)涵。在具體描寫(xiě)時(shí)，應(yīng)注意將看到的和想到的結(jié)合起來(lái)，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句，作形象生動(dòng)的描寫(xiě)，就能充分表達(dá)自己對(duì)這種植物的贊美之情。

傳統(tǒng)節(jié)日作文怎么寫(xiě)。

一、傳統(tǒng)節(jié)日作文的話題命題

元宵節(jié)燈會(huì)街面的熱鬧非凡，清明節(jié)寄托對(duì)故去親人的思念，端午節(jié)我們與大自然的親密接觸，中秋節(jié)的明月下的親情團(tuán)員，還有七七鵲橋相會(huì)佳話流傳千古??是啊，每年我們都會(huì)過(guò)節(jié)，我們中華民族的民俗節(jié)日源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，景觀迷人，我們沉浸在過(guò)節(jié)的幸福中，在過(guò)節(jié)中成長(zhǎng)。請(qǐng)以“過(guò)節(jié)”為話題寫(xiě)一篇記敘文，描摹過(guò)節(jié)的美好氣氛，表達(dá)自己的感受（文章長(zhǎng)度當(dāng)然是600字以上）。題目自擬。

二、傳統(tǒng)節(jié)日作文的主題理解

1、傳統(tǒng)節(jié)日范圍的限定。當(dāng)前在我們中國(guó)，有許許多多的節(jié)日，有傳統(tǒng)民俗節(jié)日，就是命題中這類(lèi)過(guò)節(jié)；有國(guó)際性節(jié)日，如六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等等；有本國(guó)政治性節(jié)日，如國(guó)慶節(jié)、八一建軍節(jié)等，還有外來(lái)節(jié)日，情人節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等等，還有一類(lèi)，就是近年來(lái)各地涌現(xiàn)的“文化搭臺(tái)，經(jīng)貿(mào)唱戲”的節(jié)日，如服裝節(jié)、西瓜節(jié)等等地方節(jié)日。而本文要寫(xiě)的就是傳統(tǒng)民俗節(jié)日。

2、這些傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，久盛不衰，是因?yàn)樗麄兂休d著我們中華民族的民族心理和民俗文化。我們中華民族素以家庭和睦、尊老愛(ài)幼、民族親和、親近自然著名于世，而我們這些美好的品德、心理和文化記住那個(gè)地表現(xiàn)在我們的過(guò)節(jié)——傳統(tǒng)民俗節(jié)日上。這些就是我們過(guò)節(jié)的“魂”。

3、我們過(guò)節(jié)，我們的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，都有其特定的文化形象和節(jié)日主題，并且都與節(jié)令變化有關(guān)。

元宵節(jié)，正月十五，吃元宵，扭秧歌，燈謎，走上街頭，熱鬧非凡，鬧花燈，放煙花。中國(guó)的狂歡節(jié)，關(guān)系融洽，祥和和諧，歌舞升平，太平盛世。

清明節(jié)，節(jié)氣，祭祖上墳，思念故人，緬懷先輩，瞻仰烈士。繼承遺志，繼往開(kāi)來(lái)。

端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五，荷包，五彩線，粽子，艾蒿，中國(guó)結(jié)，滿街紅彤彤，上山踏青拉露水。春夏之交的山清水秀，萬(wàn)物一新，親近自然，祛百病，保健康。（我所以不提屈原，我總覺(jué)得屈原摻和進(jìn)來(lái)怪怪的）

重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，登高望遠(yuǎn)，茱萸，秋高氣爽，思念老人，祝福老人，思念遠(yuǎn)方親人。中國(guó)的老人節(jié)。

中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，西瓜，月餅，賞月，家庭團(tuán)員，團(tuán)聚融合，思念親人。

三、傳統(tǒng)節(jié)日作為記敘文的寫(xiě)法

作為記敘文，反映上面的主題內(nèi)容，最好的方法就是散文化，可以寫(xiě)節(jié)日里自己的經(jīng)歷，但不僅僅是個(gè)人的經(jīng)歷。要采取分塊定點(diǎn)的方法，規(guī)劃好寫(xiě)那幾個(gè)節(jié)日的哪些點(diǎn)，從點(diǎn)上的描寫(xiě)中進(jìn)行感悟，因?yàn)槲覀儾皇窃趯?xiě)一個(gè)節(jié)日。正因?yàn)椴皇菍?xiě)一個(gè)節(jié)日，各有各的主題和文化形象，所以過(guò)度在文中就顯得尤為重要。有以下的具體寫(xiě)法。1.最簡(jiǎn)單的寫(xiě)法就是在節(jié)日的羅列中感悟。開(kāi)頭之后，一個(gè)一個(gè)節(jié)日地寫(xiě)下去，力求形象生動(dòng)，感悟深刻。

但這樣的文章看起來(lái)有些平，是得不到高分的。

2、經(jīng)典形象加感悟。即大處著眼，小處著手，開(kāi)頭就開(kāi)在最吸引眼球的形象上，之后選取自己最熟悉的形象進(jìn)行經(jīng)典描寫(xiě)，在描寫(xiě)中感悟。

3、詩(shī)詞加形象加感悟。我們的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，都有一些經(jīng)典的古詩(shī)詞，用詩(shī)詞串聯(lián)典籍和形象，這是一種很不錯(cuò)的寫(xiě)法。提供幾個(gè)詩(shī)詞。

元宵節(jié)

《生查子》

宋 歐陽(yáng)修

去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后，今年元夜時(shí)，月與燈依舊，不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。

《清玉案元夕》

宋

辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。寶馬雕車(chē)香滿路，風(fēng)簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。娥而雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火欄珊處。

《清明》

（唐）杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

《途中寒食》

（唐）宋之問(wèn)

馬上逢寒食，途中屬暮春。可憐江浦望，不見(jiàn)洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。

《寒食》

（唐）韓翃

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

重陽(yáng)節(jié)

王維《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《 采桑子.重陽(yáng)》

毛澤東

人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。

中秋節(jié)

《望月懷遠(yuǎn)》 張九齡

海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

《十五夜望月》 王建

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家！

《靜夜思》 李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

4、抓取過(guò)節(jié)主題的一個(gè)角度，比如“思親與團(tuán)員”來(lái)寫(xiě)。難度較大，辭不贅述。

四。過(guò)節(jié)作文語(yǔ)言開(kāi)發(fā)

我們過(guò)節(jié)是美的，節(jié)日景象是美的，過(guò)節(jié)的內(nèi)涵也是美的。而這一切的美都要靠我們美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，因此我們的語(yǔ)言也要美起來(lái)。如，元宵夜的燈籠別樣紅，紅出了生命的激情，紅出了熱鬧的夜晚，紅出了一個(gè)生生不息的世界。

如，八月十五云遮月，正月十五雪打燈。瑞雪紛紛中的紅燈籠預(yù)示明年今年又是一個(gè)祥和歡慶的豐收年。

總之，寫(xiě)好這篇過(guò)節(jié)文章，我們離不來(lái)語(yǔ)言這個(gè)魔棒。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)作文指導(dǎo)及訓(xùn)練

小學(xué)三年級(jí)作文指導(dǎo)及訓(xùn)練

留心觀察 寫(xiě)好生活小事

【技法技巧】

在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來(lái)寫(xiě)或作文呢？請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。然后按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，將事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。

3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

4、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。

6、寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。【典范例文】

我學(xué)會(huì)了游泳

盼望已久的暑假終于來(lái)到了。我把書(shū)包、課本什么的都塞進(jìn)了抽屜。正忙著，爸爸回來(lái)了。他一進(jìn)門(mén)就笑著對(duì)我說(shuō)：“玲玲，暑假又到了，還記得你說(shuō)過(guò)的話嗎？”“什么話？”我漫不經(jīng)心地問(wèn)。“你不是打賭說(shuō)到小學(xué)畢業(yè)還不會(huì)游泳，就把名字倒寫(xiě)嗎？”“急什么，暑假還沒(méi)過(guò)。過(guò)幾天，我拜表姐為師，準(zhǔn)能學(xué)會(huì)。”我胸有成竹地回答。

這一天，我和表姐來(lái)到了體育場(chǎng)游泳池。游泳池里人真多，大家興高采烈，可我心里卻直發(fā)怵。表姐瞟了我一眼，問(wèn)：“害怕了？”我不服氣地說(shuō)：“我才不呢。你不是說(shuō)游泳不難學(xué)嗎？”“當(dāng)然了，不過(guò)首先你得不怕苦才行。其實(shí)，任何事情都是這樣的。”聽(tīng)了表姐的話，我俏皮地伸伸舌頭，心想，表姐還挺像小老師哩。

到了池邊，我硬著頭皮下了池，表姐讓我抓住池邊欄桿學(xué)“悶水”。我問(wèn)：“水中能睜開(kāi)眼嗎？”“能。你先深吸一口氣，再把臉埋進(jìn)水中，來(lái)，試試。”我皺著 眉頭猶豫著，悶到水里那該多難受呀。表姐微微一笑：“我說(shuō)你是個(gè)膽小鬼吧！”我火了，大聲說(shuō)：“你別門(mén)縫里看人！瞧我的。”我深深地吸了一口氣，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進(jìn)了水里。嘻，水好像并不那么可怕了。我試著睜開(kāi)眼，只見(jiàn)一片碧瑩瑩的水。我這才抬起頭來(lái)，沖著表姐說(shuō)：“怎么樣？看看我這個(gè)‘膽小鬼’！”“別高興得太早。下面學(xué)打水。”表姐讓我仍然抓住欄桿，用腿使勁拍打水面。我只打了幾下，就沒(méi)力氣了。表姐就叫我休息休息。我想：“我得好好練呀，要是怕苦怕累，可要輸給爸爸了。”于是，我把嘴一噘：“不休息，再練！”表姐疼愛(ài)地拍拍我的肩膀，我倆一邊說(shuō)笑，一邊繼續(xù)練習(xí)??

半個(gè)月后，我游泳很有進(jìn)步，不但學(xué)會(huì)了“狗爬式”，還學(xué)會(huì)了“蛙泳”。我得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你輸了。”爸爸爽朗地笑道：“有志者事竟成。你不怕苦，又有決心，爸爸當(dāng)然輸了。”聽(tīng)了爸爸的話，我和表姐都發(fā)出了會(huì)心的笑聲。

【點(diǎn)評(píng)】

這篇作文記敘了小作者在暑假里經(jīng)歷的一件事――學(xué)游泳。作者按事情發(fā)展的順序?qū)W(xué)游泳的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得相當(dāng)生動(dòng)具體。

文章首先交待了事情的起因。這雖然不是文章的重點(diǎn)，但小作者并沒(méi)有簡(jiǎn)單地處理，而是通過(guò)父女之間的對(duì)話來(lái)展開(kāi)的，不僅自然地交待了事情的起因，而且引起了讀者閱讀的興趣。

事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得最為精彩。在記敘經(jīng)過(guò)的同時(shí)，小作者將自己的心理活動(dòng)也適當(dāng)?shù)貙?xiě)了來(lái)：剛進(jìn)游泳池時(shí)“心里卻直發(fā)怵”；表姐采取激將法時(shí)，她不服氣，硬著頭皮下了水；在學(xué)悶水時(shí)，“我皺著眉頭猶豫著”；而當(dāng)表姐再次采用激將法時(shí)，小作者“火了”，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進(jìn)水里”，這時(shí)作者的心里感到“水好像并不那么可怕了。”正因?yàn)樵谟洈⒔?jīng)過(guò)的同時(shí)將心理活動(dòng)也表現(xiàn)了出來(lái)，使得文章既真實(shí)可信，又生動(dòng)具體，人物形象躍然紙上。

在記敘事情結(jié)果時(shí)，文章又采用對(duì)話的方式，用爸爸的話點(diǎn)明了中心，照應(yīng)了開(kāi)頭。【實(shí)戰(zhàn)演練】

要求：回憶自己生活，挑一件自己認(rèn)為最有意思或印象最深刻的事情，寫(xiě)下來(lái)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，句子寫(xiě)通順，有真情實(shí)感。

怎樣寫(xiě)動(dòng)物

【技巧策略】

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫(xiě)出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，才能寫(xiě)好描寫(xiě)小動(dòng)物的作文呢？

1.寫(xiě)外形

首先，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲(chóng)）的外形，一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái)。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫(xiě)。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫(xiě)整體，具體寫(xiě)局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫(xiě)更形象、具體，要展開(kāi)豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2.寫(xiě)習(xí)性

寫(xiě)小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動(dòng)物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛(ài)，實(shí)際上也就寫(xiě)出了小學(xué)生自己的感情。例文欣賞：

可愛(ài)的兔子

奶奶家養(yǎng)了一只兔子。它長(zhǎng)著一身雪白的毛、紅寶石一樣的眼睛、毛茸茸的短尾和小小的三瓣嘴。

每當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候，它就跑過(guò)來(lái)用頭蹭我的腿，好像在說(shuō)：“你怎么才回來(lái)呀？我想你了。”它想吃東西的時(shí)候就用嘴輕碰我的腿，寶石一樣的眼睛水汪汪地看著我，好像在說(shuō)：“我餓了，給我點(diǎn)吃的吧。”然后，我就去拿青草給它，在一旁看它吃得津津有味。

吃飽喝足了，它就蹦蹦跳地表演舞蹈，不開(kāi)心的時(shí)候它也會(huì)耷拉著耳朵趴在地上對(duì)我撒嬌，多可愛(ài)的小兔子啊！

我家的小狗

有一天，媽媽帶回來(lái)一只可愛(ài)的小狗，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@只小狗這從哪兒來(lái)的呢？”媽媽告訴我：“是同事送給，這可是只來(lái)自蘇格蘭的西高地犬呢！”我就開(kāi)始觀 察它。

我家的小狗渾身雪白雪白的，跑起來(lái)就像滾動(dòng)的雪球，身上還散發(fā)出淡淡的奶味。它的耳朵是三角形的，總是向上豎起，看上去像一只剛出生的小羊。眼睛黑黝黝的，像兩顆美麗的黑珍珠，骨碌碌地轉(zhuǎn)著，仿佛對(duì)周?chē)氖澜绯錆M好奇。

小狗很調(diào)皮。爺爺做飯的時(shí)候，小狗聞到菜香，轉(zhuǎn)眼就跑進(jìn)了廚房，叼起一塊骨頭就跑，它躲到飯桌下三下兩下就啃完了，小狗吃完后就興奮地在家里狂奔，像閃電一樣，太快啦！

小狗很聰明。我們準(zhǔn)備出門(mén)的時(shí)候，它總是興奮地想跟著出去玩，又是跳舞又是叫喚，比我們還高興，讓我們又好笑又無(wú)奈；如果我們是去上學(xué)，跟它招招手說(shuō)拜拜，它就會(huì)很乖地在門(mén)口坐著，目送我們下樓梯；等我們放學(xué)回來(lái)，剛上樓梯，它就知道是誰(shuí)回來(lái)了，就馬上跑到樓梯口迎接我們。

現(xiàn)在，小狗已經(jīng)一歲多了。通過(guò)朝夕相處，我發(fā)現(xiàn)它有很多可愛(ài)之處：忠誠(chéng)、勇敢、聰明、敏捷……它給我們帶來(lái)了許許多多的歡聲笑語(yǔ)。小狗這么平常，但只要細(xì)細(xì)觀察就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

寫(xiě)一種你最喜歡的小動(dòng)物，按照上面的要求寫(xiě)一篇200字小作文。

景物描寫(xiě) 貴在有序

【技法技巧】

一篇好的寫(xiě)景文章，猶如一幅美麗的圖畫(huà)，使人閱讀時(shí)，腦海里就浮現(xiàn)出美麗的畫(huà)面來(lái)。

什么是景物呢？一般來(lái)說(shuō)，景物包括兩種：一是自然景物，它包括自然界的日月星辰、風(fēng)雨雷電、山川樹(shù)木、魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸等等；二是人工景物，如建筑、街道、工廠、學(xué)校以及人工布置的各種景點(diǎn)等等。

怎樣才能把景物寫(xiě)好呢？

一、按照順序，抓住特點(diǎn)觀察。

要把景物具體地寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)得生動(dòng)形象，關(guān)鍵是要仔細(xì)地觀察景物。如果觀察不仔細(xì)，對(duì)景物的位置、形狀、大小、顏色等沒(méi)有深刻的印象，寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)無(wú)話可說(shuō)。

1、觀察要有一定的順序。

（1）按空間的順序觀察景物。無(wú)論什么景物，都有它的空間位置。觀察時(shí)，應(yīng)注意景物本身的空間順序，比如從上往下看或從下往上看，從遠(yuǎn)處往近處看或從近處往遠(yuǎn)處看等等，這樣才能將景物有層次地觀察清楚。

（2）按時(shí)間的順序觀察景物。

有時(shí)，我們也可以按時(shí)間的順序來(lái)觀察景物，同一景物在不同的時(shí)間，如春、夏、秋、冬，早晨、中午、晚上，都會(huì)有不同的特征，我們要仔細(xì)觀察，把不同時(shí)候的美麗風(fēng)光生動(dòng)地展現(xiàn)在人們面前。

2、要抓住特點(diǎn)觀察。

我們觀察景物，不但要看有什么景物，更重要的是要看這些景物有什么特點(diǎn)，與別處的景物有什么不同。特別是要抓住主要景物，看清楚他們的大小、色彩、形狀、構(gòu)造等等。

二、按觀察順序，把主要景物寫(xiě)具體。

寫(xiě)好景物，首先要按觀察的順序?qū)憽Ｎ覀兛梢园凑障瓤吹绞裁矗罂吹绞裁吹捻樞颍灰部梢园凑兆筮吺鞘裁矗疫吺鞘裁矗蛘哌h(yuǎn)處是什么，近處是什么等順序?qū)憽０从^察的順序，把看到的景物一一寫(xiě)下來(lái)，這樣你用文字描寫(xiě)的景物就會(huì)完整有序。其次要抓住特點(diǎn)寫(xiě)。如果只按照景物的位置把景物一一羅列出來(lái)，只寫(xiě)了有些什么，而沒(méi)有寫(xiě)出景物是什么樣的，那樣的文章就是記流水賬。所以我們必須根據(jù)觀察到的景物的特點(diǎn)，有重點(diǎn)地對(duì)主要景物的位置、色彩、形狀等進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)。在描寫(xiě)的過(guò)程中加上自己的想象，融入自己的感情，描寫(xiě)出的景物就會(huì)有聲有色，有動(dòng)有靜。會(huì)給人以身臨其境的感覺(jué)。

三、切忌犯以下的毛病。

1、觀察的時(shí)候像“走馬觀花”似的，匆匆瀏覽一下，不注意細(xì)致觀察，對(duì)景物沒(méi)有什么印象。

2、提筆作文時(shí)，只是按一定的次序呆板地記錄景物，沒(méi)有重點(diǎn)，寫(xiě)不出特點(diǎn)，好像給這處景物畫(huà)了一張線路圖。【典范例文】

美麗的校園

我們的校園可美了！走進(jìn)校園，遠(yuǎn)處小山上的一片翠綠就映入眼簾，山上蔥蔥蘢蘢的樹(shù)木就像一個(gè)忠實(shí)的衛(wèi)士守著校園。

往右走，就是一個(gè)大花壇。現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，花兒草兒全從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了。看，滿地的花草，一陣風(fēng)吹來(lái)，草兒們?cè)谧髶u右擺，仿佛在說(shuō)：“嘿，朋友！歡迎你的到來(lái)。”瞧，花兒們也不甘示弱，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的??揚(yáng)起一張張笑臉，爭(zhēng)芳斗艷，像一個(gè)個(gè)迎賓小姐，美麗極了！那花叢中的蜜蜂和蝴蝶在來(lái)回穿梭，點(diǎn)綴著美麗的校園，顯示著無(wú)限的生機(jī)。

繞過(guò)花壇往前走，就是教學(xué)大樓。一棟五層高的教學(xué)大樓最顯眼，最頂上寫(xiě)著“尊師守紀(jì)、求實(shí)創(chuàng)新”8個(gè)大字，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。每一個(gè)教室都非常整潔：烏黑發(fā)亮的黑板，乳白色的電腦平臺(tái)，藍(lán)色的窗簾??陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照射進(jìn)來(lái)，照亮了我們的教室，也照亮了我們幾十雙求知的眼睛。

我最喜愛(ài)的地方那個(gè)是植物園了！這里有許許多多的花草，知名的，不知名的，應(yīng)有盡有。一進(jìn)門(mén)那X形的滿天星花圃里，紫色的小花瓣星星點(diǎn)點(diǎn)，掩映在綠葉之中；那桂花圃里，一朵朵嫩黃的桂花散發(fā)著一陣陣清香。沿著石頭小徑往右走，是 一個(gè)小池，池邊的垂柳像一位亭亭玉立的妙齡少女，輕輕地?cái)[動(dòng)著腰肢。池里的睡蓮有的還是花骨朵兒，有的開(kāi)了兩三片花瓣，有的花瓣全展開(kāi)了，他們靜靜地躺在池中??我喜歡來(lái)這一片寧?kù)o的空間，認(rèn)識(shí)花草樹(shù)木，觀察它們的生長(zhǎng)變化，有時(shí)候還和同學(xué)們?cè)谶@兒一起聊天。

我們學(xué)校還有新建的塑膠跑道、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)。一個(gè)個(gè)體育健兒在這里揮灑著自己的汗水，那跳躍的身影是一道道流動(dòng)的風(fēng)景線。

這就是我們的校園—木棉灣小學(xué)，你想來(lái)看一看嗎？等你來(lái)了，我一定帶你去參觀。讓你也來(lái)感受一下我們校園的美！

【簡(jiǎn)評(píng)】 本文思路清晰，層次分明，詳略得當(dāng)，以游蹤為順序依次生動(dòng)形象地介紹了校園的景物，如小山、花壇、教學(xué)大樓、植物園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。語(yǔ)言生動(dòng)，娓娓道來(lái)，使人一目了然。情感細(xì)膩，想象豐富，多處采用比喻、擬人的修辭手法，使景物栩栩如生。【實(shí)戰(zhàn)演練】

寫(xiě)一處景物。按照一定的順序，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后寫(xiě)一段話，把主要景物寫(xiě)具體。題目自擬。

你的家鄉(xiāng)一定有優(yōu)美的風(fēng)景吧？

你請(qǐng)選擇一處向大家介紹。講清這處風(fēng)景在什么地方，有哪些特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)的感情。

家鄉(xiāng)的小河

我的家鄉(xiāng)在興仁。這是一個(gè)山清水秀的好地方。最讓我喜歡的還是家鄉(xiāng)的小河。

春天，各種各樣的野花野草遍地都長(zhǎng)滿了，特別是河邊上的長(zhǎng)得非常茂盛。有的人還在小河邊種菜呢。中午的時(shí)候，太陽(yáng)倒映在河面上，真像一個(gè)大大的火球。

夏天，來(lái)河壩散步、捉魚(yú)的人最多。大人們?nèi)宄扇旱刈咴谝黄鹫f(shuō)說(shuō)笑笑，先把褲管卷起來(lái)才下水。開(kāi)始的時(shí)候，不管我們?cè)趺醋蕉甲讲坏健：髞?lái)，一個(gè)年齡大些的伙伴告訴了我們經(jīng)驗(yàn)，我們嘗試了一下，慢慢地我們終于捉到了:一條、兩條、三條……。

秋天，是個(gè)不冷不熱的好季節(jié)。勤勞的人們把鵝趕下水，鵝就歡快地游起來(lái)，有的單獨(dú)游，有的兩三只一起游，像是在聊天。河對(duì)面的樹(shù)也開(kāi)始落葉了，葉子被風(fēng)媽媽吹到空中，又落到河面上，真像一個(gè)個(gè)小傘兵跳降落傘。

冬天，小河格外寧?kù)o，偶爾有人來(lái)河邊玩，把一顆顆小石頭投入到河中，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開(kāi)去，這時(shí)，要是把手伸進(jìn)水里，你的手準(zhǔn)會(huì)被凍得通紅。我喜歡我家鄉(xiāng)的小河，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。

美麗的家鄉(xiāng)

我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河

我家的門(mén)前有一條小河。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒。

我就像岸邊的小樹(shù)一樣，伴隨著小河流水慢慢地長(zhǎng)大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來(lái)了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹(shù)成陰，河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹(shù)陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚(yú)蝦肥了，岸邊的蘋(píng)果熟了。秋假里，我總愛(ài)和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚(yú)摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂(lè)。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛(ài)她。我愛(ài)源源不斷的流水，我愛(ài)兩岸的美麗景色，更愛(ài)她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè)。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文訓(xùn)練

一、要掌握的生字詞。

鐵皮屋水溝你推我擠葉脈滑下來(lái)跌倒敲響密布撒種演奏播種品嘗乳汁淅淅瀝瀝叮叮咚咚飄灑瀑布疊衣服涌起岸灘比喻

襯托開(kāi)屏千丈青山一道白銀仰望拂曉鴨子蘆葦欲望可憐牙齒 腳印青苔衣扣墻紙沐浴呈現(xiàn)奉獻(xiàn)顏色繡花襯衫清脆疾病

泛紅等待脫險(xiǎn)暗箭飼養(yǎng)漁場(chǎng)小溪小巧玲瓏銳利搖晃臨危不懼抹臉乖巧仿佛愉快飯勺天高云淡襯托喂飯默寫(xiě)斬釘截鐵期望 屬于光閃閃猜測(cè)糾纏螞蟻澆花掙扎天網(wǎng)恢恢埋葬一枚枚鳥(niǎo)翼 一番迅速咬牙責(zé)任昆蟲(chóng)生命力生靈落難忠心耿耿饑餓難熬

皮開(kāi)肉綻杰作吉祥特征預(yù)兆記錄研究分析地動(dòng)儀形狀白酒天壇貢獻(xiàn)議論紛紛政府拴上陷入修建笨重崇尚水性船艙

劃船平穩(wěn)材料橫跨繩子綁縛拖地熟悉結(jié)實(shí)使勁寓言刻苦劍客掏錢(qián)催促船舷催促打撈盼望疲勞竭盡不慌不忙自言自語(yǔ)喘氣怨聲載道便捷喜悅早晨輕盈舒展寧?kù)o一幅畫(huà)喜悅木桶姐姐梳妝拳頭遲到圓圓害羞影子黎明繽紛描繪企鵝寬厚建立一般厘米全部猛沖邁步驅(qū)逐毛驢毛茸茸有趣考察覆蓋留念公園工棚碰見(jiàn)縮回摘除剝花生頓時(shí)醉酒山洼第一關(guān)閉蒼蠅荷花柔順哈哈大笑艷麗偵察哭泣污染年齡嘲笑厭惡 嘴唇測(cè)驗(yàn)傾斜講述熱烈挺拔皮鞋稍微與眾不同心田撫慰一盞燈街頭巷尾享受模糊玻璃物質(zhì)隱藏勾畫(huà)零碎磨刀解凍夸張 執(zhí)意

分明珍藏項(xiàng)目乘車(chē)杯子藥材延誤手表原諒旅途怒火一副委屈一封信疏忽補(bǔ)償歉意聲淚俱下苦苦哀求滾燙蜻蜓陶器

池塘撫摸忠貞蚊子手掌平衡整齊結(jié)構(gòu)商量慈愛(ài)七嘴八舌成千上萬(wàn)收拾碧綠邊際一堆心狠手辣摟著心胸燦爛光彩奪目

羨慕塑像漏雨撿起焦急笑嘻嘻情不自禁賽跑安慰庭院尺寸沿途狂奔?xì)獯跤跏罴倭?xí)慣利益滋味形容瓶瓶罐罐拓荒耕耘

慶賀九州討論估計(jì)亞洲歷史眉毛億萬(wàn)仁愛(ài)振作悠久憂慮不以為然溫文爾雅艱苦卓絕盧溝橋郊外設(shè)計(jì)血型組織損害寬闊平坦兩側(cè)欄桿皇帝燕山圍攻抗命飯館千姿百態(tài)栩栩如生

獨(dú)一無(wú)二孤單遙遠(yuǎn)要塞棱角腐敗訓(xùn)練智謀民族昏暗忠臣

小偷割肉狼吞虎咽治國(guó)安邦君主分派荒山野嶺熄滅墳?zāi)?/p>

感人肺腑欣賞奪冠牽手紡綢嶄新盛大促使競(jìng)爭(zhēng)踢足球起伏踩壞絲毫花骨朵嫩葉別開(kāi)生面助威精神抖擻欺侮畜生糊涂

邀請(qǐng)爽快貪玩兒

二、要求掌握的多音字。

答撒屏抹佛掙

挑任看勒盡落

得劃號(hào)載露系

剝嚼咽惡磨乘

骨量應(yīng)吁飲調(diào)

燕沒(méi)塞重冠累

三、要求掌握的近義詞。

仿佛——似乎集合——聚攏飄灑——飄散品嘗——品味突然——忽然 高興——喜悅機(jī)靈——機(jī)警仿佛——好像透明——透亮猜測(cè)——估計(jì) 大概——大約頑皮——調(diào)皮阻攔——阻擋柔弱——軟肉實(shí)施——實(shí)行 斬釘截鐵——堅(jiān)決果斷努力——盡力稍微——稍許迅速——快速

似乎——好像究竟——到底責(zé)任——職責(zé)立即——立刻試圖——打算 小心翼翼——小心謹(jǐn)慎挑戰(zhàn)——挑釁溫順——溫存忙碌——繁忙

吩咐——囑咐隨意——放任咆哮——怒吼憤怒——憤慨貪婪——貪心 狡猾——狡詐急忙——連忙不知所措——無(wú)所適從希望——渴望

靈活——靈巧清脆——清亮注視——凝視念頭——想法喜歡——喜好 銳利——鋒利機(jī)靈——靈敏杰出——出色征兆——預(yù)兆考察——考查 分析——辨析議論——談?wù)摫恐亍种厥煜ぁ熳R(shí)沉沒(méi)——淹沒(méi) 準(zhǔn)備——預(yù)備結(jié)實(shí)——硬朗趕快——趕緊記號(hào)——標(biāo)記著急——焦急 盼望——渴望不慌不忙——從容不迫寧?kù)o——安靜彌漫——充滿

干凈——潔凈目前——眼前倔強(qiáng)——固執(zhí)理解——理會(huì)支持——贊同 苦悶——愁?lèi)炈悸贰獦?gòu)思便捷——便利喜悅——欣喜慈祥——慈愛(ài) 怨聲載道——怨天尤人黎明——拂曉歡快——?dú)g暢舒展——伸展

壯觀——奇觀鮮明——分明兇猛——猛烈果然——果真參觀——考察 彬彬有禮——文質(zhì)彬彬艷麗——鮮艷麻木——發(fā)麻繼續(xù)——連續(xù)

頓時(shí)——立刻柔和——溫和奇異——離奇信息——消息伙伴——同伴 哭泣——啜泣營(yíng)救——援救興高采烈——神采飛揚(yáng)發(fā)覺(jué)——發(fā)現(xiàn)

嘲笑——恥笑橫樣——長(zhǎng)相厭惡——討厭彎曲——曲折傾斜——歪斜 敬慕——仰慕一般——普通執(zhí)意——堅(jiān)持習(xí)俗——風(fēng)俗勾畫(huà)——勾勒 姿勢(shì)——姿態(tài)隨即——立刻痛快——暢快樂(lè)趣——興趣馬上——立刻 突然——忽然安全——平安片刻——瞬間急促——倉(cāng)促急忙——慌忙 疏忽——忽略延誤——耽誤等候——等待聰明——聰慧活潑——活躍 疲倦——疲乏哀求——央求普通——一般密切——親切篩選——挑選

準(zhǔn)時(shí)——及時(shí)跨越——跨過(guò)慈愛(ài)——仁愛(ài)保持——堅(jiān)持復(fù)雜——繁雜 商量——商談成千上萬(wàn)——數(shù)以萬(wàn)計(jì)七嘴八舌——眾說(shuō)紛紜神情——神色 燦爛——輝煌介紹——引見(jiàn)隨便——隨意排除——清除悲傷——悲痛 時(shí)常——經(jīng)常受益——獲利將來(lái)——未來(lái)假若——假如成功——?jiǎng)倮?理解——領(lǐng)會(huì)和藹——和氣疑惑——懷疑奇特——奇異穩(wěn)定——穩(wěn)固 考慮——思索研究——探究耕耘——耕作文靜——文雅思考——思索 勤奮——刻苦充分——充足特別——特殊仍然——仍舊柔和——柔軟 確實(shí)——確切艱苦——困苦廣闊——寬闊稱(chēng)贊——夸獎(jiǎng)美觀——漂亮 聞名——出名攻擊——進(jìn)攻反抗——抵抗悼念——懷念痛恨——憎恨 獨(dú)一無(wú)二——蓋世無(wú)雙腐敗——腐朽憤慨——憤怒嚴(yán)格——嚴(yán)明

勇敢——英勇智謀——智慧殲滅——消滅進(jìn)犯——侵犯同意——贊成 無(wú)惡不作——喪盡天良身先士卒——以身作則奮不顧身——舍生忘死 聞風(fēng)喪膽——望風(fēng)披靡尋找——尋覓禁止——制止治理——管理

功勞——功績(jī)懷念——思念感人肺腑——?jiǎng)尤诵南揖袟l——井然有序 安居樂(lè)業(yè)——國(guó)泰民安考察——考查欣賞——觀賞助威——加油

榮耀——光榮壯觀——壯麗氣氛——氛圍熱烈——火熱豁達(dá)——開(kāi)朗 精神抖擻——精神百倍倉(cāng)皇——驚慌快速——迅速驚惶——驚恐

欺侮——欺負(fù)撒謊——說(shuō)謊猶豫——遲疑躲避——躲藏沉思——深思 兇殘——兇惡仁慈——慈愛(ài)愿望——心愿盼望——渴望爽快——直爽 保證——確保斷定——確定苦惱——煩惱害臊——害羞絕望——失望 斬釘截鐵——直截了當(dāng)興高采烈——興致勃勃

四、要求掌握的反義詞。

集合——分散喜歡——討厭高興——難過(guò)涼絲絲——暖烘烘

機(jī)靈——遲鈍乖巧——蠢笨經(jīng)常——偶爾透明——渾濁大概——確切 柔弱——?jiǎng)倧?qiáng)漫長(zhǎng)——短暫斬釘截鐵——猶豫不決實(shí)施——廢止 放棄——保留偶然——必然確實(shí)——虛假小心翼翼——粗心大意

曾經(jīng)——未來(lái)憤怒——高興急忙——從容挑戰(zhàn)——應(yīng)戰(zhàn)溫順——粗暴 忙碌——清閑成功——失敗狡猾——忠厚不知所措——泰然處之

靈活——笨拙清脆——沙啞注視——無(wú)視機(jī)靈——呆板尖銳——遲鈍 希望——失望杰出——平凡附近——遠(yuǎn)處卓越——平凡笨重——輕巧 熟悉——陌生沉沒(méi)——漂浮減少——增加著急——沉著盼望——絕望 不慌不忙——心慌意亂筋疲力盡——精力充沛寧?kù)o——吵鬧目前——今后 先進(jìn)——落后慈祥——兇惡支持——反對(duì)失望——希望苦悶——愉快 便捷——麻煩喜悅——悲哀干凈——骯臟怨聲載道——有口皆碑

黎明——黃昏歡快——悲傷遲到——提前跟隨——離開(kāi)歡迎——?dú)g送——和善成千上萬(wàn)——屈指可數(shù)彬彬有禮——蠻橫無(wú)理艷麗——淡雅

繼續(xù)——停止明亮——昏暗閉合——張開(kāi)哭泣——微笑污染——凈化 兇猛

增長(zhǎng)——縮減嘲笑——稱(chēng)贊厭惡——喜愛(ài)彎曲——筆直傾斜——端正 肯定——否定敬慕——無(wú)視一般——特殊興高采烈——無(wú)精打采

享受——吃苦暖和——涼爽痛快——苦悶起飛——降落片刻——良久 疏忽——謹(jǐn)慎延誤——提前真誠(chéng)——虛偽接受——拒絕聰明——愚蠢 小心翼翼——粗心大意活潑——呆板疲倦——精神惡化——好轉(zhuǎn)

普通——特殊密切——疏遠(yuǎn)準(zhǔn)時(shí)——誤點(diǎn)慈愛(ài)——嚴(yán)厲保持——中斷 復(fù)雜——簡(jiǎn)單商量——命令七嘴八舌——鴉雀無(wú)聲成千上萬(wàn)——寥寥可數(shù) 燦爛——昏暗隨便——嚴(yán)肅排除——存留悲傷——?dú)g喜時(shí)常——偶爾 將來(lái)——過(guò)去疑惑——相信和藹——粗暴奇特——尋常穩(wěn)定——?jiǎng)邮?違規(guī)——遵守文靜——粗魯充分——欠缺文明——野蠻耐心——急躁 熱鬧——冷清悠久——短暫煩惱——快樂(lè)美觀——丑陋攻擊——防守 反抗——屈服開(kāi)始——結(jié)束平坦——崎嶇痛恨——喜愛(ài)腐敗——清廉 勇敢——膽怯無(wú)惡不作——仁至義盡奮不顧身——貪生怕死禁止——允許 千軍萬(wàn)馬——單槍匹馬功勞——過(guò)失富貴——貧賤懷念——忘記

狼吞虎咽——細(xì)嚼慢咽井井有條——雜亂無(wú)章榮耀——恥辱嶄新——破舊 熱烈——冷淡豁達(dá)——狹隘精神抖擻——無(wú)精打采倉(cāng)皇——鎮(zhèn)定

快速——緩慢欺侮——保護(hù)猶豫——果斷躲避——顯露仁慈——兇殘 糊涂——明白爽快——拖拉苦惱——舒暢抱怨——體諒尊貴——低賤 斬釘截鐵——猶豫不決興高采烈——無(wú)精打采