《阿凡提騎驢》教學設計

一

教材分析

《阿凡提騎驢》選自湖南文藝出版社二年級上冊第三課里面的歌曲。

這是一首著名的維吾爾族民歌，這首歌曲之前是一首情歌《我不愿擦去鞋上的泥》，編者肖音根據維吾爾族民間故事重新填詞，使這首情歌就變成了充滿童趣、詼諧、幽默的維吾爾族民歌。

二

學情分析

二年級的音樂課是一個過渡時期，在這個階段，眼球學習的樂理知識比較多，這也是為以后學習音樂做準備。所以在對二年級學生的教學上要采用趣味性、知識性并重的教學方法。二年級學生年齡小，可塑性很強，所以教師一定的注意正確的引導和教育。

三教學目標

鞏固歌曲《阿凡提騎驢》，并且能用歡快、詼諧的情緒演唱歌曲。并能夠融入簡單的舞蹈動作；

通過本節課的學習，讓學生認識一些簡單的伴奏小樂器，并能使用這些樂器為歌曲伴奏；

開動學生的小腦袋，讓學生在教師的指導下，能將歌曲場景化，把歌曲排成一個小的場景劇；

5激發并培養學生對音樂的興趣。

四

教學重難點

學生思維的引導與開發；

激發培養學生對音樂的興趣。

五

教學準備

多媒體課件、電子琴，伴奏小樂器（鈴鼓、碰鈴、沙錘、雙響筒）

五

教學過程

導入

師生問好。

復習歌曲

1）復習歌曲節奏（讓學生知道《阿凡提騎驢》這首歌曲都包含有哪些音符）；

2）教師帶領學生將整首歌曲的節奏打出來（1——2遍）；

3）全體學生打著節奏唱歌曲。

為歌曲伴奏

1）介紹為歌曲伴奏的小樂器（鈴鼓、碰鈴、沙錘、雙響筒），并介紹小樂器的使用方法；

2）在老師的指導下，讓學生試著為歌曲伴奏；

3）組件小樂隊，為歌曲伴奏，其他學生為歌曲伴舞。

將《阿凡提騎驢》這書歌曲排成一個小場景劇

1）大家一起分析歌詞，歌詞形式是對話；

2）老師帶領學生一起討論，能不能試著將這首歌曲生活化，把這首歌曲的場景表演出來；

3）大家一起開動腦筋，想一想；

4）分組編排（教師指導）；

5）小組展演。

舞臺表演

1）

將歌曲以場景劇的形式，加上小樂器伴奏，學生伴舞，一起表演出來

2）

教師點評，指出需要改進的地方。

同學們，再見！