《阿凡提騎驢》教案

教學目標：

1、能學會用歡快詼諧的情緒演唱《阿凡提騎驢》，并融入簡單的懂進行表演。

2、在音樂活動中，初步感受新疆風土人情及音樂特點。

教學重難點：

有律動感、有情緒、有表情地演唱歌曲。

教學用具：

多媒體、鋼琴

教學過程：

一、聽辨四十六節奏

1、出示PPT

師：同學們，上課前熊老師想和同學們玩個游戲。游戲規則很簡單，老師按節奏讀童謠，你們說出答案，并模仿我的節奏回答，聽清楚了嗎？

誰的耳朵

長？|

誰的耳朵

短？|

誰的耳朵

遮呀么

|遮住

臉？|

驢的耳朵

長，|

馬的耳朵

短，|

象的耳朵

遮呀么

|遮住

臉。|

誰的耳朵

尖？|

誰的耳朵

圓？|

誰的耳朵

聽呀么

|聽得

遠？|

貓的耳朵

尖，|

猴的耳朵

圓，|

狗的耳朵

聽呀么

|

聽得

遠。|

2、師：同學們，剛剛咱么說的童謠中哪些字出現的最多啊？

生：……

師：哇！你們可真厲害，那現在請你們跟著老師一起劃拍讀童謠吧。

3、識讀節奏

師：接下來啊，熊老師要為同學們介紹兩位新的節奏朋友，看。他們來了~（出示XXXX

XXX）

我們來認識下他們吧，這位是dilidili,這為是ti

dili。讓我們跟他們打聲招呼吧，嗨

dilidili

嗨

ti

dili.4、強化節奏

師：其實這兩位節奏朋友，一直藏在咱們的童謠中，你們發現它們在哪了嗎？

生：……

師：哇！同學們你們可真棒，都找出來了。那現在我們把它們所在的地方換成它們的名字好嗎？

生：……

讀童謠

dilidili

長

|dilidili

短

|dilidili

tidili

|遮住

臉|

dilidili

尖

|dilidili

圓

|dilidili

ti

dili

|聽得

遠|

5、聽歌曲

師：同學們，你們與這兩個節奏朋友玩得開心嗎？

生：……

師：那你們記住它們的樣子和名字沒？

生：……

師：你們真棒！咦？又有一個新朋友想加入我們了，你們聽聽誰來了。（播放歌曲）

二、新授

1、師：你們知道他是誰嗎？

生：……

師：他的名字叫阿凡提，來自美麗的新疆，他勤勞、勇敢、幽默，現在請你聽聽他有什么特點？

復聽歌曲（倒騎驢）

師：原來阿凡提喜歡倒騎驢的啊，讓我們來問問阿凡提為什么要倒騎驢好嗎？（引出“你為什么倒騎驢？這樣騎驢真稀奇，并演唱）

師：我們來看看阿凡提是在呢么回答的吧。（引出“阿凡提笑一笑拍拍驢：“這樣我就面對你不失禮”）

2、接龍演唱，生唱問和答的地方，師唱其他地方

3、完整演唱

4、加入律動。聳肩、摸胡須、敬禮

三、小結

在今天的音樂活動中，老師看到了一群快樂的愛唱歌的小阿凡提，最后讓我們隨著歡快的音樂，騎著小毛驢離開教室吧！