《貝殼之歌》

教學內容

演唱《貝殼之歌》

教學目標

1.學會演唱歌曲《貝殼之歌》。

2.通過學習歌曲強化環保意識。

教學重點

有感情演唱歌曲。

教學難點

歌曲中的二聲部合唱

教具準備

課件、鋼琴、打擊樂器

教學過程：

一、導入

同學們，你們去過海邊嗎？......那你們見過大海嗎？想象一下，碧海藍天，金色的沙灘，非常漂亮，那你們去海邊都做什么呢？

生：撿貝殼....聽，海風輕輕的唱起了歌。

4-4|3-3|2-2|3--|4-4|3-3|2-2|1-0‖

La....我們剛才聽到了海風的歌聲是怎樣的呢？

生：優美的、抒情的、柔和的二、樂句學唱

海風的歌有兩個樂句，看一看這兩個樂句有什么相同的地方和不同的地方？

下面我們把這兩個樂句唱一唱，學生唱完后

師：老師發現這兩個樂句非常的流暢，同學們能不能將這兩個旋律線用手畫一畫呢？

同學們，你們唱完畫完后發現這條旋律線像什么？

生：像海浪

師：說的太棒了，這條旋律線就像海浪輕輕地拍打在沙灘上。

海浪會把什么送到沙灘上？

生：齊答貝殼。

三、新課學習

（一）初聽歌曲，出示歌譜，學生安靜聆聽，感受歌曲情緒，熟悉歌譜。

師：小貝殼也給我們帶來了一首歌

我們一起來聽一聽，小貝殼在這首歌曲里面他告訴了我們什么？

師：聽完以后，哪位同學說一說小貝殼在這首歌中告訴了我們什么？

生：幾時漲潮，還告訴我們，魚在哪里？

這是一首幾拍子的歌曲？

師：三拍子的歌曲的強弱規律是強、弱、弱。

師：我們一起來看一看貝殼之歌有三個樂句，觀察這三個樂句你發現了什么？

（二）認識歌譜，學習歌譜中的連音線。

1.師：曲譜中這些彎彎的弧線叫做什么？（將歌譜中的連音線小節板書在黑板上

2.引出同音連線和圓滑線的概念，知道同音連線和圓滑線都成為連音線。

（三）練習

（四）認識二聲部

師：小貝殼的歌聲真好聽啊，海風也想加入到他們的隊伍來，請聽，海風在哪里呢？

師：老師也想唱一唱，老師唱海風的部分，同學們唱貝殼，我們來合作一下吧。

（五）學習二聲部

1.請同學上講臺指一指二聲部的歌詞，其他同學判斷。

2.學習二聲部的歌譜教師彈琴，學生唱貝殼，師唱海風

一起來看看都是誰來了？挨個介紹樂器，并帶節奏示范。

四、拓展

（一）ppt展示被污染的大海。

從身邊的小事做起，見到垃圾，我們應該......（二）用優美的聲音和對大自然的愛再次演唱《貝殼之歌》