貝殼之歌

教學目標：

1、認真聆聽《貝殼之歌》，能隨樂律動，感受優美的三拍子音樂。

2、在隨樂律動活動中，感受《貝殼之歌》兩個聲部不同的律動感。

3、能用自然、愉悅的聲音有表情地演唱好二聲部歌曲《貝殼之歌》。

教學重點：有表情的演唱《貝殼之歌》，并隨樂進行簡單的身勢律動。

教學難點：引導學生專注的聆聽音樂，并根據音樂做動作。

教學過程：

一、唱音階4

1.lu音模唱音階

師：今天的音樂課，我想帶大家到這樣的地方。這是哪？（海灘）

師：柔和的海風帶著大海咸咸的味道吹拂過來：

師：4—|3—|2—|3—||

Lu

生：

師：4—|3—|2—|1—||

Lu

生：

師：4—|3—|2—|3—|

4—|3—|2—|1—||

Lu

生：

2.唱音名4

1做柯達伊手勢

師：4—|3—|2—|3—||

生：

師：4—|3—|2—|1—||

生：

師：4—|3—|2—|3—|

4—|3—|2—|1—||

生：

二、唱二聲部旋律(與音名合起來唱練）

1.la模唱二聲部

師：海水借著海風把一些可愛的小貝殼推到了海灘上。這可是它們第一次從大海里出來，有點小激動，心情棒極了，這些大海里的小歌唱家也情不自禁的唱起歌。

2.唱二聲部旋律

師：你還能用什么方式表達愉快的心情？

3.唱二聲部旋律

師：4—4|3—3|2—2|3——||

生：

師：4—4|3—3|2—2|1——||

生：

師：4—4|3—3|2—2|3——|

4—4|3—3|2—2|1——||

生：

三、感受一聲部

1、律動感受旋律

師示范——生模仿——自由選擇或原創

師：讓我們也在美麗的海灘上動一動。

2、聽音樂節奏變化做律動

師：海灘上的小朋友在做照鏡子的游戲，我們也來玩一玩？

3、lu模唱一聲部旋律

4、隨音樂加入二聲部

師：讓我們把小貝殼的歌聲加進去，仔細聽從哪開始加入的？

5、分成兩聲部律動

師：讓我們分成兩組合作來試一試。

四、學習歌詞

1、初聽歌詞

師：可愛的小貝殼被小朋友發現了，小朋友用歌聲和它對話呢，你聽。

2、了解歌詞讀詞

師：小貝殼在哪里被發現？

長得什么樣子？

它要告訴小朋友們什么事情？

五、學唱歌詞

1、說詞分句學唱

歌詞—樂譜

2、內心聽覺，分句接龍

3、完整唱

六、雙聲部合唱

1、聽一聲部唱二聲部

2、聽二聲部唱一聲部

3、分聲部合唱

七、完整展示

引子+歌唱+尾聲（學生自己選擇喜歡的角色：海風、海水、小樂手、交換擔任小貝殼和小朋友）

師：今天就讓我們用音樂和歌聲來完整第講述小貝殼的故事把，你們注意我的手勢提醒噢。我來到了一個美麗的地方，這有碧藍的大海，有金黃的沙灘，海鷗在湛藍的天空飛翔。

海風一吹啊帶來了大海咸咸的味道。

師：lu

生：Lu

柔軟的海水正輕輕地把一堆美麗的貝殼推到岸邊：

師：啦—

—

生：啦—

—。

美麗的貝殼被孩子們發現了，他們用歌聲對話呢。（唱全曲）

太陽下山了，孩子們要回家了，海水輕輕地掀起波浪和他們道別

師：啦——

海風不舍的輕輕吟唱

師：lu

八、總結