第四節

《生態系統的類型》

教學設計

學習目標：

1、識記不同的生態系統類型，描述各類型的特點。

2、能分析影響生態系統分布的因素。

3、收集和交流有關生態系統的資料，培養比較、分析和處理資料的能力和歸納知識的一般方法。

重

點：

1、閱讀、識記生態系統的概念。

2、通過例題分析，強化和鞏固學生對生態系統概念的理解和掌握。

3、圖解生物群落和無機環境相互作用的關系，運用形象思維和邏輯思維相結合的方法加深對生態系統概念的理解。

難

點：

運用列表的方法比較不同類型的生態系統的特點，理解生物圈是最大的生態系統。

教學過程：

（一）課前延伸：（2分鐘）

師問：能量流動和物質循環的特點是什么？（生答：）

教師：能量流動和物質循環的實現是通過食物鏈和食物網來實現的，能量流動和物質循環是構成生態系統的兩個基本過程，它們將生態系統的各種成分聯系成一個統一的整體。那么我們生活的地球上有哪些類型的生態系統呢？（導入新課）

（二）學生結合教學目標，自主學習課本，并完成以下內容：（10分鐘）

1、閱讀課本53也陸地生態系統分布圖，回答：

（1）、地球上最大的生態系統是（），它包括地球上的（）及其（）。（2）、不同的（）和不同的（）特點造就了地球上多種多樣的生態系統。

（3）、（）和（）決定了某個生態系統的類型。

（4）、影響陸地生態系統分布的因素還有哪些？

2、根據地理因素，地球上的生態系統可分為（）生態系統和（）生態系統兩大類。前者又有（）生態系統、（）生態系統和（）生態系統等多種類型。后者可分為（）生態系統和（）生態系統。

3、許多自然生態系統被開發利用、加工改造，變為（）、（）、（）、（）（）等人工生態系統。

4、陸地上最復雜的生態系統是（）,它在（）、（）等方面起著重要的作用，有“（）”之稱。

5、世界四大生態工程是指（）、（）、（）和（）。

（三）合作探究：

1、為什么大面積毀壞森林會導致氣候異常，使旱澇災害頻繁發生？

2、在城市建設中，要求盡量減少對當地自然資源的破壞，提供綠化和美化，用生態系統的原理分析，這樣做有哪些好處？

3、列表比較各種生態系統：

類型

森林生態系統

草原生態系統

荒漠生態系統

海洋生態系統

淡水生態系統

農田生態系統

城市生態系統

分布

生物種類

結構復雜程度

動態變化

主要植物

主要動物

生態作用

（四）精講點撥：

1、影響陸地生態系統分布的因素：（多媒體）

2、生態系統的類型的知識結構：（多媒體）

3、列表比較各種生態系統：（多媒體）

（五）鞏固檢測：

1、下列不屬于農田生態系統主要特征的是（）

A、人的作用非常突出

B、動植物種類較少

C、群落結構簡單

D、自我調節能力強

2、下列哪一生態系統有“綠色水庫“之稱（）

A、海洋生態系統

B、農田生態系統

C、森林生態系統

D、草原生態系統

3、下列生態系統中結構最簡單的是（）

A、農業生態系統

B、農田生態系統

C、森林生態系統

D、草原生態系統

4、森林生態系統與下列哪些生態系統有關系？（）

A、海洋生態系統

B、農田生態系統

C、草原生態系統

D、以上三項全是

5、全年對太陽能的利用率，森林生態系統遠大于農田生態系統，主要是因為森林生態系統（）A、以木本植物為主

B、土壤肥沃

C、不施農藥

D、植物群體有分層結構

6、曾有一首歌曲叫《一個真實的故事》，講的是一個小女孩未就一只受傷的丹頂鶴二不幸犧牲。歌詞中唱到：“走過那片蘆葦坡，你可曾聽說”。請根據歌詞判斷，丹頂鶴生活在（）

A、海洋生態系統

B、草原生態系統

C、濕地生態系統

D、森林生態系統

7、設計良性的農業生態系統時應符合的原則是（）

A、充分利用自然界的能倆和物質資源

B、使產出和輸入的物質達到平衡

C、盡量減少生物種類

D、提高沼氣轉化效率

（六）課堂小結：談一談本節的收獲，找出自己的疑惑，并寫在下面：

（七）課后延伸：如果讓你建一個人工生態農業系統，你打算如何去做？請寫出你的規劃藍圖。