食物鏈和食物網(wǎng)

一、教學(xué)內(nèi)容

濟(jì)南版八年級(jí)下冊(cè)第六單元第二章第二節(jié)P58-P61.二、教學(xué)目標(biāo)

1、能描述并會(huì)寫(xiě)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)—食物鏈和食物網(wǎng)。

2、經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)討論分析的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

3、能體驗(yàn)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間事物聯(lián)系的復(fù)雜性。

教學(xué)重點(diǎn)：能描述并會(huì)寫(xiě)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)—食物鏈和食物網(wǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)

：食物鏈和食物網(wǎng)的寫(xiě)法

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，繩子

三、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示：螳螂捕蟬黃雀在后的圖片

教師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)哪些是生物成分嗎？

學(xué)生回答。

教師：能用你們所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)解釋這幅圖嗎？

預(yù)設(shè)學(xué)生：能，螳螂捕蟬黃雀在后。

教師：那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)黃雀與螳螂，螳螂與蟬，蟬與樹(shù)之間存在著什么樣的關(guān)系？

學(xué)生回答。

（教師板書(shū)課題：第二節(jié)食物鏈與食物網(wǎng)）

2、自主學(xué)習(xí)

教師：請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘時(shí)間快速瀏覽學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

①什么叫食物鏈？

②食物鏈的寫(xiě)法？

③什么叫生物富集？

④什么叫食物網(wǎng)？

3、合作探究

①出示圖片（黃雀與螳螂，螳螂與蟬，蟬與樹(shù)）生物的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用文字和箭頭來(lái)表示（學(xué)生嘗試板書(shū)）

教師：這條食物鏈中有幾種生物，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中“扮演”了什么角色？（學(xué)生板書(shū)）

寫(xiě)出“螳螂捕蟬，黃雀在后”中的食物鏈

樹(shù)

蟬

螳螂

黃雀

生

初

次

三

產(chǎn)

級(jí)

級(jí)

級(jí)

者

消

消

消

費(fèi)

費(fèi)

費(fèi)

者

者

者

引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出書(shū)上的食物鏈。

教師：要想正確的書(shū)寫(xiě)出一條食物鏈要注意哪些事項(xiàng)？

學(xué)生相互討論

學(xué)生回答，教師板書(shū)。

食物鏈書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)

（1）食物鏈只包括生態(tài)系統(tǒng)中的?生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括生態(tài)系統(tǒng)中的分解者和非生物成分。

（2）食物鏈總是以?生產(chǎn)者?開(kāi)始，箭頭應(yīng)指向捕食者。把最高級(jí)消費(fèi)者寫(xiě)在最后。

當(dāng)堂測(cè)試：請(qǐng)判斷下列食物鏈正確嗎？為什么？

（1）陽(yáng)光

→草→鼠

→蛇

（X）

（2）草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇

→鷹（√）

（3）蘑菇→

草

→鷹（X）

（4）樹(shù)←

蟲(chóng)←鳥(niǎo)←鷹（X）

②出示圖片（學(xué)生寫(xiě)出食物鏈，并標(biāo)出消費(fèi)者級(jí)別）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)

分析DDT濃度的變化，進(jìn)而理解生物富集的實(shí)質(zhì)。

③出示圖片（由學(xué)生將食物鏈連接起來(lái)），教師引導(dǎo)學(xué)生理解食物網(wǎng)

學(xué)生進(jìn)行食物網(wǎng)的模擬小活動(dòng)（思考討論題）

四、課堂小結(jié)

五、課堂練習(xí)

1、當(dāng)某種有毒物質(zhì)進(jìn)入右圖所示的生態(tài)系統(tǒng)后，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是（B）

A

.F

B.H和

D

C.D

D.G和D2、出示圖片（數(shù)食物鏈條數(shù)）

3、出示圖片（連接食物鏈）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

食物鏈

概念：食物關(guān)系的聯(lián)系

寫(xiě)法:起于生產(chǎn)者→止于最高級(jí)消費(fèi)者

箭頭方向（被捕食者→捕食者）

生物富集：有害物質(zhì)的不斷積累

食物網(wǎng)：食物鏈的交織

七、教后反思