專題：作文教學(xué)讀后感
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讀后感作文教學(xué)（5篇）
今天，我們學(xué)習(xí)了17課，《生命生命》學(xué)了這一課我明白了生命的意義，我體會(huì)到了：生命是短暫的，人生是有限的，但是我們要珍愛生命，尊重生命,善待生命，通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)
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讀后感作文教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析《讀后感》是本單元“能說(shuō)會(huì)寫”中的習(xí)作訓(xùn)練。教材由兩部分組成。一是通過(guò)文字提示，提出了本次習(xí)作的內(nèi)容是寫關(guān)于讀了長(zhǎng)征故事的讀后感，以及怎樣寫，哪個(gè)部分詳寫，哪個(gè)
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教學(xué)讀后感
教學(xué)讀后感 教學(xué)讀后感1 《小學(xué)數(shù)學(xué)的掌握和教學(xué)》是由馬立平[著]李士錡[譯]的一部?jī)?yōu)秀作品。這是一本對(duì)美國(guó)教育界有深遠(yuǎn)影響的書；一本警示各國(guó)數(shù)學(xué)教育和教師教育的書。讀
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讀后感作文教學(xué)的寫作技巧
讀后感作文教學(xué)的寫作技巧
讀后感、啟示、觀后感，是給定材料寫作文的一事一議議論文。是小學(xué)階段占有一定的比重文章體裁，也是日常生活中使用頻率較高的一種社會(huì)實(shí)用文體。在 -
讀后感作文教學(xué)設(shè)計(jì)3
讀后感作文教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：新教材小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文，第七單元《口語(yǔ)交際?習(xí)作七》教學(xué)要求：通過(guò)寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長(zhǎng)見識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
課時(shí)安排：1課時(shí) -
讀后感作文教學(xué)設(shè)計(jì)(常遠(yuǎn)鵬)
讀后感作文教學(xué)設(shè)計(jì)
授課教師：常遠(yuǎn)鵬
教學(xué)內(nèi)容：新教材小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文，
教學(xué)目的：通過(guò)寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長(zhǎng)見識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀書的方法、找 -
讀后感作文寫法與教學(xué)設(shè)計(jì)
讀后感作文寫法與教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道什么是讀后感，寫讀后感有什么好處。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握寫讀后感的方法。3、指導(dǎo)學(xué)生選擇一本自己喜歡的書或一篇文章，能抓住書（文
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管建剛作文教學(xué)讀后感
最近，又重新閱讀了管建剛的幾本書，心里頗有些感觸。光是看作者簡(jiǎn)介就讓人納悶：一年大病，二年養(yǎng)病，三年經(jīng)商。就這樣的老師后來(lái)卻成為了名師。因?yàn)楹髞?lái)的十年他潛心研究作文教學(xué)，
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讀后感作文講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇]
讀后感作文講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)總體評(píng)價(jià)學(xué)生作文，讓學(xué)生了解自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)來(lái)修改作文的方法，能對(duì)他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)訓(xùn)練學(xué)生的
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《我的作文教學(xué)革命》讀后感
讓作文成為心靈的鏡子，用鏡子照見生活 ——讀《我的作文教學(xué)革命》有感 王麗 管建剛老師的《我的作文教學(xué)革命》，細(xì)細(xì)讀來(lái)，感受頗多。此書不同于其它教育類書籍，書中沒(méi)有太多的
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《我的作文教學(xué)故事》讀后感
《我的作文教學(xué)故事》讀后感 大王芳 暑假，學(xué)校發(fā)給我們每人一本書，知道這是為了提升我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)，但說(shuō)實(shí)話，有時(shí)面對(duì)一堆堆的理論學(xué)習(xí)，心里還是有點(diǎn)浮躁，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候?qū)W的時(shí)
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《我的作文教學(xué)革命》讀后感
《我的作文教學(xué)革命》讀后感 《我的作文教學(xué)革命》！收到這本書的時(shí)候我有些吃驚，因?yàn)檫@本書就像及時(shí)雨降臨到了我這片干渴的土地。我捧著書如饑似渴地讀起來(lái)，文中的每一個(gè)文字
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我的作文教學(xué)革命讀后感
我的作文教學(xué)革命讀后感（一）清豐縣韓村鄉(xiāng)孟村中心小學(xué) 任中娜我拜讀了管建剛的《我的作文教學(xué)革命》，受益匪淺。我為他善于鉆研、不斷創(chuàng)新的精神所折服。全書滲透著他的主導(dǎo)思
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《教學(xué)機(jī)智》讀后感
《教學(xué)機(jī)智》讀后感我認(rèn)真地拜讀了馬克斯·范梅南教授的著作《教學(xué)機(jī)智教育智慧的意蘊(yùn)》一書，帶著期待讀完此書，我被書中充滿靈氣和智慧的思想與敘述感染。該書圍繞教學(xué)機(jī)智這
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教學(xué)模式讀后感[合集]
恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)模式，進(jìn)行有效教學(xué) 讀《教學(xué)模式》有感 海珠鎮(zhèn)泰實(shí)驗(yàn)小學(xué) 方銳清 大教育家孔子在兩千多年前提出教無(wú)定法，這在現(xiàn)代教育看來(lái)也是非常有指導(dǎo)意義的，但新的、更接近
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讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)
《讀后感》教學(xué)設(shè)計(jì)
張 斌
[設(shè)計(jì)理念]
從學(xué)生的生活入手,開發(fā)習(xí)作資源,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,讓學(xué)生親身體驗(yàn),真切感悟,為學(xué)生在表達(dá)中張弘個(gè)性,表現(xiàn)“真我”基點(diǎn)厚實(shí)的生活基 -
讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)
讀后感
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)并掌握讀后感的寫法 ，并寫一篇完整的讀后感
教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握讀后感的寫法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 新課引入（2—3分 -
讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)
六環(huán)節(jié)作文教學(xué)設(shè)計(jì) 讀后感教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)寫讀后感，使學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)寫讀后感。 教學(xué)難
