專題：中班科學聲音的產生
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聲音產生教案
公開課教案 課題：第三章第一節 聲音的產生與傳播 授課人：黟縣漁亭初中汪云海 教學目標：1、知道聲音是怎樣產生與傳播的； 2、知道聲音的傳播速度； 3、通過實驗探究，培養學生的觀察
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大班科學聲音是怎樣產生的
幼兒園大班科學教案：聲音是怎樣產生的活動目標： 1、通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。 2、學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的
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青島版科學《聲音的產生》教案5篇范文
青島版科學《聲音的產生》教案 【教材說明】《聲音的產生》是青島版小學《科學》教科書五年級上冊《光與聲》單元的第四課。本課活動內容是按照“制造聲音，獲得感性認識，提出
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小學科學四年級上冊《聲音的產生》教案
《聲音的產生》教學設計 一、教學目標 (一)、科學知識： 認識聲音是由物體振動產生的。 (二)、科學探究： 1．通過探究聲音產生緣由的整個過程，知道探究的步驟、所涉及的主要活動，
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中班科學：聲音變變變教案
中班科學：聲音變變變 教學目標： 1、感知不同材料的物體發出的不同聲音 2、探索把聲音變大、變小、變長、變短的方法 3、感知聲音的產生和特點 4、在活動中鼓勵幼兒大膽闡述自
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中班科學活動教案聲音變大
中班科學活動教案：怎樣使聽到的聲音變大 一、活動題目 怎樣使聽到的聲音變大 二、活動目標 1．鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養科學探索精神。 2．培養幼兒歸納思維，通過比較，了解聲
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聲音的產生說課稿
《聲音的產生》說課稿 宋理解 尊敬的各位領導、專家、老師們： 大家好！我是xxxxxx小學的科學教師-----xxx。今天我說課的題目是教科版義務教育教科書，四年級上冊科學，第三單元《
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聲音的產生練習
(10·蘇州)7．關于聲音，下列說法正確的是A．一切發聲的物體都在振動B．只要物體在振動，我們就能聽到聲音C．聲音在不同介質中的傳播速度相同D．聲音在真空中的傳播速度為3×108m／s （10·南
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聲音的產生(教案)大全
《聲音的產生》 [教學目的] 1、 能自行提出本課要研究的問題，初步體驗“聲音是怎樣產生的”探究過程。2、 通過探究活動體驗合作學習的樂趣，體會到各種自然現象都是有規律的
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物理教案《聲音的產生》
一、 教學目標知識與技能：正確解釋聲音是由物體振動產生的。過程與方法：通過猜想與實驗相結合，提高科學分析能力。情感態度與價值觀：養成運用科學思維方式聯系生活實際的科學素
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聲音的產生 教案
《聲音的產生》教學設計 日照市東港實驗學校 小學部 李曉紅 【教學目標】一、知識與技能 1．通過觀察和實驗初步認識聲音產生和傳播的條件。2．知道聲音是由物體振動發生的。
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聲音的產生教案
教學目標： 知識與技能： 1、通過觀察和實驗初步認識聲音產生和傳播的條件。 2、知道聲音是由物體振動產生的。 3、知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。 過程
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小學科學教學案例 《聲音是怎樣產生的》
探究科學 體驗樂趣 -----------《聲音是怎樣產生的》案例 【主題】 在科學教學中不斷地提出問題，培養學生自主探究科學問題的各方面能力，體驗其中的樂趣，促進更有效地學習自然
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四年級科學-聲音的產生教學設計（寫寫幫推薦）
四年級科學《聲音的產生》教學設計 教材分析 《聲音的產生》是蘇教版小學科學四年級（上）《奇妙的聲音王國》單元第 1 課的內容。它屬于“科學探究”的目標系列，通過實驗和觀察
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四年級科學《聲音是怎樣產生的》教學設計
《聲音是怎樣產生的》的教學設計 教學背景分析： 《課程標準》提出科學課是以培養科學素質為宗旨，以學生為主體，以科學探究為核心的合作學習。根據《課程標準》的要求，我們將《
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小學科學四年級上《聲音的產生》教學設計
《聲音的產生》教學設計 【教學目標】 科學探究目標：能運用已有的知識和經驗對聲音的產生作假設性解釋，提出自己的猜想；能提出進行探究活動的大致思路，設計實驗方案驗證猜想；能用
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蘇教版小學科學四年級《聲音的產生》教學設計
《聲音的產生》教學設計 【學習目標】 過程與方法： △觀察、比較發聲物體時的狀態，并對這一現象進行積極思考，經歷感覺聲音、制造聲音、探究聲音產生原因的過程。 △在觀察、描
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小學科學《聲音是怎樣產生的》教學設計
《聲音是怎樣產生的》教學設計 一、教學目標 知識與技能 引導學生通過觀察、比較發聲物體和不發聲物體的狀態，并對這一現象進行積極思考，探究聲音產生的原因。 過程與方法 1、
