專題：有的人教學(xué)實錄公開課
-
信任 公開課 教學(xué)實錄（模版）
《信任》第二課時 1、上節(jié)課我們初學(xué)了《信任》這篇課文，誰來帶大家回顧一下課文講了一件什么事？ 師：課文寫了“我”和丈夫在一塊有趣的告示的指引下，來到到一個無人看管的桃林，
-
有的人 公開課教學(xué)實錄
《有的人》教案 教學(xué)目標： 1、能正確、流利、有感情的朗誦詩歌。 2、找出詩中的對比手法并理解其好處。 3、學(xué)習(xí)魯迅先生的偉大精神，樹立高尚的人生觀。 教學(xué)重點：誦讀詩歌，體會
-
三顧茅廬公開課教學(xué)實錄
三顧茅廬教學(xué)設(shè)計 吉珊 師：話說東漢末年，群雄紛爭，烽火四起，百姓苦不堪言。隆中有一奇人，熟知天下興亡之道，能解群雄紛爭之勢。自稱“臥龍”，世人皆言得之可安天下。劉備聽聞，誠心請
-
15《爭吵》公開課教學(xué)實錄
師：同學(xué)們，你們好，今天我們要來學(xué)習(xí)第十五課，誰同學(xué)們一起來讀一讀課題.你有什么想法師：問得好，相信通過學(xué)習(xí)，這些問題都能夠迎刃而解的。接下來請同學(xué)們自由地來讀一讀課文，要注意
-
卡羅納公開課教學(xué)實錄
《卡羅納》教案 一故事導(dǎo)入 師：意大利一個讀小學(xué)3年級的孩子,在他母親生日那天,獻給了母親一封長達八頁紙的信,來深深表達自己對母親的熱愛,信的四周還畫上了漂亮的花邊.可是
-
《橋》公開課--優(yōu)秀教學(xué)實錄
《橋》教學(xué)實錄 一、教材分析： 小小說《橋》是小學(xué)語文人教版課標本第10冊第四組教材中的一篇課文.本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的
-
省公開課作文教學(xué)實錄
[轉(zhuǎn)載]省公開課作文教學(xué)實錄（轉(zhuǎn)載） 原文地址：省公開課作文教學(xué)實錄（轉(zhuǎn)載）作者：省公開課作文教學(xué)實錄（轉(zhuǎn)載） 寫作訓(xùn)練材料（山東版《寫作》教材第65頁）： 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不
-
《橋》公開課 優(yōu)秀教學(xué)實錄
《橋》教學(xué)實錄 興山縣實驗小學(xué)李小莉 一、教材分析： 小小說《橋》是小學(xué)語文人教版課標本第10冊第四組教材中的一篇課文.本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的
-
《橋》公開課優(yōu)秀教學(xué)實錄
《橋》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析： 《橋》是小學(xué)語文人教五年級下冊第四組教材中的一篇課文.本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以
-
《軸對稱》省級公開課教學(xué)實錄
《軸對稱》省級公開課教學(xué)實錄1教學(xué)目標評論知識與技能:1.進一步認識軸對稱圖形和對稱軸,能畫出軸對稱圖形的對稱軸;2.通過看一看、數(shù)一數(shù)的活動,探索軸對稱圖形的對應(yīng)點與
-
古詩詞復(fù)習(xí)教學(xué)實錄 公開課
走進古詩詞大觀園 江西省瑞金市 古海濤 課前：瘋狂背古詩（配樂） 一、 直接導(dǎo)入，緊扣主題（2分鐘） 導(dǎo)語：同學(xué)們，古詩詞是中華民族的文化瑰寶，它短小精悍、節(jié)奏分明、意境優(yōu)美 ,千百年來
-
孔子拜師公開課教學(xué)實錄
一、教學(xué)引入，初識孔子老子 幻燈片出示：孔丘、老聃 師：誰能讀一讀這兩個名字？ 生：孔丘、老聃 師：我們平時怎么稱呼他們？ 生：稱孔丘為孔子，稱老聃為老子。板書：孔子老子 師：奇怪了，明明一
-
《馬說》公開課教學(xué)實錄
《馬說》公開課教學(xué)實錄 一、教學(xué)目標： 1、了解“說”這種文體的特點，分辨其中的議論和記敘。2、積累相關(guān)的文言詞語，了解某些文言句式的特點。3、理解“千里馬”、“伯樂”、
-
公開課繪本《我爸爸》教學(xué)實錄
一、導(dǎo)入 師：我們愛媽媽，我們會給媽媽唱一首歌。 生：（唱）“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。” 師：我們還會用詩歌贊美媽媽——“慈母手中線，游子身上衣······” 生：臨行密密
-
《七律.長征》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)實錄
《七律.長征》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)實錄1．師：大家都預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在誰愿意來讀讀這首詩？我們先來讀讀這一課的生字、詞語。（將詩中的新詞語用另外的顏色標出來。）（指了兩名學(xué)生，讀得很準
-
獅 子 和 鹿公開課教學(xué)實錄
《獅 子 和 鹿》 教學(xué)實錄 一、教學(xué)目標： １、抓重點詞語、句子復(fù)述課文的主要內(nèi)容。 ２、通過朗讀、品悟語言，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，了解故事所蘊含的道理。 ３、按“
-
鄉(xiāng)愁公開課實錄（最終5篇）
《鄉(xiāng)愁》教學(xué)案例 課堂實錄： 一、導(dǎo)入（3分） 同學(xué)們，我們來聽一首如訴如泣的歌曲，你能體會到歌曲表達了一種什么樣的情感嗎？（播歌曲） 師：歌曲表達了一種什么樣的情感嗎？ 生：鄉(xiāng)愁 師：其它
-
劉寧老師《祝福》公開課教學(xué)實錄[大全]
《祝福》 教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想與教學(xué)意圖：語文教師在充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識、充分尊重學(xué)生個性的前提下，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，使學(xué)生憑借語言文字對課文文本進行體味、思考，教師引
