專(zhuān)題：小學(xué)生作文能力培養(yǎng)
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淺談農(nóng)村小學(xué)生作文能力培養(yǎng)
中央廣播電視大學(xué) 人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)專(zhuān)科 廣東廣播電視大學(xué) 畢業(yè)論文 題 目：淺談農(nóng)村小學(xué)生作文能力培養(yǎng) 姓 名：余耿泉學(xué) 號(hào)：1144001406367 專(zhuān) 業(yè)： 行政管理
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淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)
小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)
長(zhǎng)寧學(xué)區(qū)張燁侯衛(wèi)玲
語(yǔ)文教學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，具有非常重要的地位，而小學(xué)生作文指導(dǎo)課程作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更是受到廣大小學(xué)語(yǔ)文教師的高 -
淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)
鹽城市岡中小學(xué)蔡衛(wèi)旭
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，具有舉足輕重的作用。但在素質(zhì)教育的今天，小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)。小學(xué)作 -
淺談小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
淺談小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)閱讀目前已經(jīng)是人們獲取知識(shí)、建構(gòu)能力的基本學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，如何引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀有效材料、歸納閱讀方法、逐步提升閱讀能力，已經(jīng)成為
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培養(yǎng)小學(xué)生自律能力
培養(yǎng)小學(xué)生自律能力 梨園小學(xué)：江宇 如今，全面推行均衡教育素質(zhì)教育，在小學(xué)階段應(yīng)試教育基本被取締，學(xué)生們，能夠較輕松地學(xué)習(xí)，綜合能力也得到提高。同時(shí)學(xué)生及家長(zhǎng)已沒(méi)有了考試升學(xué)
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培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力
培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力 ————小課題研究規(guī)劃 主題：培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力 一、課題的提出 在當(dāng)今教育，語(yǔ)文是學(xué)生綜合素質(zhì)的反映，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)
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小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)初探（范文模版）
小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)初探 計(jì)算是我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得、還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決等等都需要計(jì)算活動(dòng)的參與，
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如何培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來(lái)越快，人們的生活水平有了很大的提高，許多家長(zhǎng)都比較溺愛(ài)孩子，舍不得讓孩子做家務(wù)，有的父母更甚，孩子住校了，家長(zhǎng)擔(dān)心他們的生活不能自 -
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng) 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們教師不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而且在教學(xué)的同時(shí)還要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。多年的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓我在對(duì)如
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培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基本上是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言是數(shù)學(xué)思維的工具，所以掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言是順利地、有成效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)之一。我們應(yīng)當(dāng)把 -
如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力
獻(xiàn)縣大陳莊小學(xué)孫德君
英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)基本技能中，聽(tīng)力既是英語(yǔ)的基本技能之一，又是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有一條原則，就是聽(tīng) -
培養(yǎng)小學(xué)生朗讀能力初探
一、課題研究的問(wèn)題：如何提高小學(xué)生的朗讀能力 課題研究的目標(biāo) 總體目標(biāo)：通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)中朗讀教學(xué)，培養(yǎng)和訓(xùn)練小學(xué)生的朗讀能力，增加對(duì)文章內(nèi)容、語(yǔ)言文字、主題意境的理解，積累大
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培養(yǎng)小學(xué)生提問(wèn)能力
小學(xué)生如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)提問(wèn)能力
在如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師應(yīng)大力提倡讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用各種渠道和辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生敢于嘗試，樂(lè)于探索和掌握數(shù)學(xué) -
如何培養(yǎng)小學(xué)生識(shí)字能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生識(shí)字能力 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，一打開(kāi)課本就是大量的、抽象的歸類(lèi)識(shí)字，這就決定了識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)
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培養(yǎng)小學(xué)生作文創(chuàng)新能力新策略
培養(yǎng)小學(xué)生作文創(chuàng)新能力新策略 澄海區(qū)蓮下中心小學(xué) 許素媛 一、拓寬訓(xùn)練時(shí)空，是作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ) 一說(shuō)起作文，學(xué)生們叫苦連天，老師愁眉不展。從我校目前的作
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論文： 淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)大全
著名教育家葉圣陶先生在談到作文教學(xué)時(shí)指出：“必須尋找源頭，方有清甘的水喝。”可見(jiàn)，要提高學(xué)生的作文水平，關(guān)鍵在于積累。那么，如何加強(qiáng)學(xué)生的積累，在寫(xiě)作時(shí)做到厚積薄發(fā)，筆者認(rèn)為
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淺談小學(xué)生作文評(píng)改能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)生作文評(píng)改能力的培養(yǎng)
貴港市港南區(qū)新塘鄉(xiāng)東和小學(xué)李霞小學(xué)生習(xí)作的作前指導(dǎo)、教師批改、習(xí)作講評(píng)、講評(píng)后自改是作文訓(xùn)練的一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，是相互作用、緊密關(guān) -
小學(xué)生作文想象能力培養(yǎng)（五篇范文）
小學(xué)生作文想象能力培養(yǎng)作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們常常覺(jué)得作文教學(xué)是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情。如何指導(dǎo)學(xué)生作文，讓學(xué)生在較短的時(shí)間里寫(xiě)出令老師滿(mǎn)意的作文，我想這就需要教師在作文教
