專題：小學生作文教學的探究
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小學生趣味識字教學探究
小學生趣味識字教學探究 二年級組 韓笑 漢字是人類文字藝術中的一朵奇葩，它優美而高雅，具有科學性、易學性與益智性。一個漢字就是一幅畫，一個漢字就是一個謎，充滿了情趣。趣味
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小學生體驗式作文教學策略探究
小學生體驗式作文教學策略探究 摘 要：作文教學是語文教學的重中之重，而現實中小學生寫作無話可說，缺乏新意，甚至畏懼寫作，究其原因主要是小學生生活體驗不足，因此實施體驗式作文教
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小學生健康生活素養教學探究
小學生健康生活素養教學探究近年來,現實生活中許多不健康的思想和行為對小學生的影響空前強大，孩子從小沉迷于網絡、電視，過早成為手機電視的奴隸，不愛學習，安于現狀，遇事沖動、
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作文教學探究專題講座
作文教學探究專題講座 各位老師： 今天這個講座的題目叫《作文教學探究》。我從同事那里了解到管建剛老師，我便開始關注管建剛老師的《我的作文教學主張》一書。雖然這本書我還
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小學生作文能力提高的途徑探究
小學生作文能力提高的途徑探究 摘要：我國小學教學中，語文教學作為一門基礎學科，具有非常重要的地位，而小學生作文指導課程作為小學語文教學中的重點、難點，更是受到廣大小學語文
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作文現場教學的幾點探究（精選合集）
作文現場教學的幾點探究 【摘 要】在小學語文教學工作中，作文教學屬于難度較大的類型。許多教師教的非常吃力，學生學得也費盡，究其原因與作文教學缺乏生動性、形象性有關，缺乏身
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新課程作文教學途徑探究
新課程作文教學途徑探究
傳統作文教學由于沒有很好讓學生在寫作實踐中學會寫作，在教師“作文批改”這一環節中也給教師帶來許多“吃力不討好”的無效勞動。那些傳統作文教學 -
作文教學的有效性探究
作文教學的有效性探究 廣西百色市德保縣實驗小學 黃毅平聯系電話：*** 【摘要】在作文教學中，不光要教給學生寫作方法、技巧，更重要的是教給學生觀察生活，認識事物的方
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小學情境作文教學探究
小學情境作文教學探究 【摘要】創設情境，是指在教學時教師根據教學內容，提供一種具體的生活情境，讓學生設身處地的感受，使學生樂學并能學好所采取的一種教學手段。目前，小學生作
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小學生毛筆書法學習方法探究[范文]
小學生毛筆書法學習方法探究 寫字教學是學校素質教育的重要內容，對提高學生科學文化素質，促進學生身心健康具有直接的功能，對學生意志的磨練、情操的陶冶，良好習慣的形成都會產
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小學生作文教學
小學生作文教學“童話引路”
摘要：小學生作文教學“童話引路”。讓學生大量接觸童話，閱讀童話。采取多種方式進行童話體作文訓練。引導學生根據自己的愿望寫童話，給他們一片幻 -
淺談小學生作文教學
淺談小學生作文教學 內容摘要：壓低分數我看除了打擊學生寫作積極性，對寫作產生害怕心理外，實在看不出有什么好處。關鍵詞：經歷 觀察 激發 興趣小學教學最難的莫過于作文教學。關
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淺談小學生作文教學
淺談小學生作文教學 在兩年的語文教學生涯中，常常在教研及攀談中聽到“作文課難上啊！”諸如此類的話語，那怎樣才能上好作文課，讓學生愿學、樂學，是語文教學的關鍵。 由于大多數學
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淺談小學生作文教學
淺談小學生作文教學 ——讓寫作放飛學生的心靈 寫作是一種重要的社會生活方式，是促進我們發展的重要手段。小學生作文是運用書面語的綜合過程，寫作能力是語文素養的綜合體現，學
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淺談小學生作文教學
淺談小學生作文教學 —讓寫作成為學生放飛心靈的場所 施甸縣由旺鎮永福小學 楊玉美趙 敏 淺談小學生作文教學 — 讓寫作成為學生放飛心靈的場所 云南省保山市施甸縣由旺
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淺談小學生作文教學
淺談小學生作文教學 華聯小學教師 吳彬 內容摘要：壓低分數我看除了打擊學生寫作積極性，對寫作產生害怕心理外，實在看不出有什么好處。關鍵詞：經歷 觀察 激發 興趣創新作文教學
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淺談小學生作文教學
淺談小學生作文教學寫作是一種重要的社會生活方式，是促進自我發展的重要手段。小學生作文是運用書面語的綜合過程，寫作能力是語文素養的綜合體現，學生的習作水平基本代表他的語
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淺談小學生作文教學
淺談小學生作文教學在兩年的語文教學生涯中，常常在教研及攀談中聽到“作文課難上啊！”諸如此類的話語，那怎樣才能上好作文課，讓學生愿學、樂學，是語文教學的關鍵。
由于大多數學
