專題：小學生數學素養的培養
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淺談小學生數學素養的培養
淺談小學生數學素養的培養 《數學課程標準》明確提出數學教育要面向全體學生，實現“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展”這三大理念，
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淺談培養小學生數學素養的幾點做法
淺談培養小學生數學素養的幾點做法 這幾天一直在忙于北部四鎮“小學數學科兒童核心素養培育專題研討”活動。聽取了黃楊鎮中心學校方啟貴老師執教的三年級《分數的初步認識
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小學生數學素養培養的一點體會[模版]
小學生數學素養培養的一點體會 青島市黃島區隱珠中心小學倪連學 培養學生數學素養是新世紀、新階段教師在培養學生數學方面應該必備的觀念和教學素養，素養是反映學生對數學這
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論如何培養小學生的數學核心素養
論如何培養小學生的數學核心素養 摘 要：小學數學是學生數學學習的初級階段，也是學生數學核心素養形成的基礎階段，教師需要加強對學生的引導，注重學生的核心素養培養，從而提高數學
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淺談小學生數學素養的培養 教學論文
絳縣橫水中心校 東山底小學 李美琴 淺談小學生數學核心素養的培養 【摘要】 數學是一種文化，數學文化對人的影響表現為人的數學素養。小學生的數學素養包括數感、符號意識
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如何培養小學生數學學科素養的研究
如何培養小學生數學學科素養的研究隨著新課改的提出，素質教育被越來越多的教育學家所認同，我們各個學校同樣一直在倡導對學生實施素質教育，那何是素質教育呢？它指的是，依據人的發
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在課堂教學中培養小學生的數學素養
在課堂教學中培養小學生的數學素養 開發區實驗學校 王曉峰近幾年來，新課程改革已經從單純的以數學知識技能目標為主轉變成知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三維一體的
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小學生數學素養培養策略與案例讀后感
小學生數學素養培養策略與案例讀后感鐘政營丨文閑暇之余，捧著朱德江老師的《小學生數學素養培養策略與案例》一書，覺得這本書是案例式、講座式教育專著，這本書從何謂數學素養？談
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如何培養小學生的文明素養
如何培養小學生的文明素養文明素養是一個人良好的品質修養，是人發自心底的對真善美的追求，常常表現為言行、儀態的文明，舉止、待人的優雅和謙遜。培養小學生的文明素養關鍵在于
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培養數學核心素養（5篇模版）
《數學課程標準》強調：“數學教學要從學生的已有經驗出發”，“使學生獲得對數學知識的理解”，“初步學會用數學的思維方式去觀察分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中
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淺談課堂教學對培養小學生數學核心素養的有效性
淺談課堂教學對培養小學生數學核心素養的有效性 【關鍵詞】課堂教學 核心素養 有效性所謂數學核心素養，是指通過個體自身長期的數學學習和實踐認知，內化為數學知識、技能、能
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如何在課堂教學中培養小學生數學核心素養[最終定稿]
如何在課堂教學中培養小學生數學核心素養 單位：北關學校 姓名：陳晶晶 郵編：471800 電話： *** [摘要] 隨著新課標的提出，素質教育被放在越來越重要的地位上，那如何在數學
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淺談培養小學生的語文核心素養
淺談培養小學生的語文核心素養 《全日制義務教育課程標準》指出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其它課程的基礎，也是學生全面發展和終身發
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如何培養小學生語文素養[共五篇]
孩子能養成良好的閱讀習慣帶來的好處不必多說，關于少年兒童的閱讀習慣養成，之前精英特速讀記憶訓練網給大家介紹了不少，如從家長角度寫的“快速閱讀法，讓孩子閱讀并快樂著”、從
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淺談培養和提高小學生的人文素養
教育教學論文 淺談培養和提高小學生的人文素養 小勐統鎮中心完小 李建敏 2015年7月 淺談培養和提高小學生的人文素養 永德縣小勐統鎮中心完小李建敏 【摘 要】：語文是具
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創設情境培養小學生音樂素養
創設情境 培養小學生音樂素養 摘要：音樂情境教學，就是教師通過生動、形象的圖像再現與語言描述等教學手段，創設音樂中的場景，引導學生根據生活經驗去理解、感受音樂，從而使學生心
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小學生語文核心素養培養之我見（范文大全）
小學生語文核心素養培養之我見 老河口市袁沖小學 崔楠楠 “語文素養”是指“中小學生具有比較穩定的、最基本的、適應時代發展要求的聽說讀寫能力以及在語文方面表現出來的
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如何培養小學生的語文核心素養
語文教學實踐中落實學生發展核心素養 蓬安縣河舒小學校 吳競 核心素養現已成為了基礎教育領域的一個關鍵詞，新課標指出小學語文素養是指小學生具有比較穩定的、最基本的、適
