專題：五上六單元習作指導
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六上習作五教案
六上習作五教案 教材分析： 這次作文訓練的教材由兩部分組成：第一部分是習作指導和例文，先介紹了沈平平是如何根據(jù) 金老師的要求寫好《銀杏》一文的；接著，總結(jié)了解事物、獲取作
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六語第三單元習作指導
1人同問六年級上冊第三單元作文指導 一、老師告訴你今天習作的主題是：關(guān)愛二、老師給你提幾點習作要求。1．寫一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。2．寫之前想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境
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六語上第五單元習作例文
我的小伙伴我有一個特別好的同學，也是我的好伙伴，我們一起玩、一起快樂的學習，留下了許多美好的回憶。 從成為一年級的小學生開始，我們就同班，直到四年級才分開，這更讓我留戀我們
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六上習作五作文（小編整理）
瓊花 瓊花為揚州市花。自古有“維揚一株花，四海無同類”的美譽。 瓊花是我國的千古名花，它以淡雅的風姿和獨特的風韻，以及種種富有傳奇浪漫色彩的傳說和逸聞逸事，博得了世人的厚
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五上園地六習作教學設(shè)計
五上語文園地六習作教學設(shè)計(公開課) 教學目標： 1.圍繞“父母的愛”這一話題進行交流，交流時做到內(nèi)容充實，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見。 2.根據(jù)習作的提示，學會圍繞主題多維
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六上第三單元習作指導教案（最終版）
六年級上冊第三單元習作 ——《互相關(guān)愛》習作指導教案 教學目標： 1．寫人與人之間互相關(guān)愛的事，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理描寫的刻畫。 2．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)事情，體會
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第五單元習作指導
第五單元習作指導 緯三路小學 路敏 學習目標 學習縮寫，能抓住文章的主要內(nèi)容進行適當刪減，做到意思準確、完整，語句連貫通順；培養(yǎng)學生理解能力和概括能力。 課前準備 查找資料，拓
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第五單元習作指導（★）
第五單元習作指導 【習作要求】 今天我們的習作內(nèi)容有兩個，一是仿照《少年閏土》的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。二是根據(jù)提供的《小木船》的開頭部分，展開想象
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第三單元習作指導
第三單元習作指導
學習目標
1、在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學習童話的興趣。
2、在寫童話、講童話、演童話過程中，訓練語言表達能力。
學習準備
1、課前準備好自編故 -
第三單元習作指導
提綱：
開頭：概括介紹自己的姓名、外貌，性格特點和愛好、特長。
中間：用具體的事例來說明自己的特點。結(jié)尾：總結(jié)贊美一下自己，或表達自己愿意交朋友的心情?！鹃_頭的方法】：
1． 概括 -
第三單元習作指導
第三單元習作指導學寫發(fā)言稿
習作題目分析：本次習作是寫常用應用文──發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿 -
語文六上 口語交際習作五 備課
《口語交際·習作五》 學習目標 1、交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。 2、完成習作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據(jù)所
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三年級語文上第五單元習作指導教學設(shè)計
第五單元習作指導 教學設(shè)計 教材分析 這次習作，要求學生把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，進行整理，完成習作。完成這次習作，教師要引導學生做好材料的選擇和整理
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第二單元習作指導5篇
第二單元習作指導
--《×××》讀后感
習作要求：根據(jù)課文或讀過的其他文章寫一篇讀后感。
習作分析——寫什么：
先讓我們來看看本單元的課文，都是描寫熱愛祖國的故事。讓我們對 -
第一單元習作指導教案
第一單元習作指導教案 教學要求： 1進一步學習觀察方法；2寫出景物的特點；3按一定的順序?qū)懀?4寫出情趣，寫出感情。5注意表達方式。 時間：一課時 流程： 一補充閱讀吳然的散文《一碗水
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六上習作7作文
語文書里的“故事” 美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，不惜在雷電交加的天氣里冒著生命危險進行“風箏試驗”的故事。風箏實驗的成功使富蘭克林在全世界科學界的名聲大
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五單元六單元熱門考點整合
第五章全章熱門考點整合應用名師點金：本章知識是中考的必考內(nèi)容，也是后面學習有關(guān)幾何中計算和證明的基礎(chǔ)．其常見的題目涉及角度的計算、垂線段及其應用、平行線的判定和性質(zhì)，命
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六上第七單元習作教案
二，寫什么 先讓我們來看看本單元的課文，都是寫人與動物，或者動物之間的故事。讓我們對動物有了更加深入的認識，可看到人物與動物之間深厚的情感。 關(guān)于本單元的習作，我們可以寫自
