專題：聽障兒童康復教師
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康復機構聽障兒童教師狀況調查問卷（合集5篇）
康復機構聽障兒童教師狀況調查問卷機構名稱_____________受訪者姓名__________職位__________問卷編號______ 尊敬的老師：
您好！為了了解康復機構教師的狀況，為康復機構提供更 -
聽障兒童性格特征
幫助聽障兒童克服自卑心理 摘要：聽障兒童除了聽覺造成的聽力和語言障礙外，心理問題也尤為突出，為幫助聽障兒童克服自卑心理我們應結合，學校、家庭、社會三者的共同力量。 關鍵詞
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聽障兒童家庭康復的內容及方法三（合集）
聽障兒童家庭康復的內容及方法（三） 2.2語言訓練 家庭是聽障兒童最好而且最自然的語言運用場所，家庭日常生活中的實物與場景都可供訓練，通過這些熟悉的實物和場景，孩子很容易理解
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特殊教育聽障兒童康復救助項目實施概況
項目實施概況： 為貫徹落實《中共中央國務院關于促進殘疾人事業發展的意見》(中發〔2008〕7號)文件精神，根據中國殘疾人聯合會《貧困聾兒（助聽器）搶救性康復項目實施辦法》，銅仁市
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聽障兒童家庭康復的內容及方法二
聽障兒童家庭康復的內容及方法（二） 2、家庭康復的內容及方法 2.1聽覺訓練 聽障兒童學習語言強調先聽后說，“聽”是學習語言的基礎和前提，只有會聽才能了解周圍環境的聲響，才能聽
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聽障兒童家庭康復的內容及方法一.（大全）
聽障兒童家庭康復的內容及方法(一 1、家庭康復的重要性 家庭的康復是指聽障兒童在家庭中充分發揮家長的主 導作用,利用醫療手段使聽障兒童獲得有效的聽力補償,在康復教師的
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聽障兒童家庭康復的內容及方法二.
聽障兒童家庭康復的內容及方法(二 2、家庭康復的內容及方法 2.1聽覺訓練 聽障兒童學習語言強調先聽后說,“聽”是學習語言的 基礎和前提,只有會聽才能了解周圍環境的聲響,才
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聽障兒童聽力康復主要影響因素的個案研究
聽障兒童聽力康復主要影響因素的個案研究 【摘要】0—6歲是兒童語言形成發展的最佳時期，及語言發展的關鍵期，我們應抓住這個最佳時期對聾兒進行聽力語言訓練的早期干預。通過
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聽障兒童康復訓練技巧
康復訓練技巧 聽能優先：基本方法是聲音先于物品出現。我們在出示玩教具前，與玩具相關的聲音和短語要先出現，并且多次的重復。在聲音出現時，老師和家長要盡量生動以吸引孩子的注
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聽障兒童家長注意事項
家長應如何面對聽障兒童這一現實呢？ 1、做一名理智型家長：面對聽障兒童，他們也傷心難過，甚至痛不欲生，但他們能很快地冷靜下來，去醫院或康復機構檢查、診斷，如果被確認為感音神經性
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藝術教育在聽障兒童康復教育中的應用
藝術教育在聽障兒童康復教育中的應用 首先是兒童.他們的發展也應遵循幼兒身心發展的規律和學習特點,所以應對聽障兒童進行系統的藝術教育.但他們又是有些特點的兒童.用怎樣
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學前聽障兒童康復訓練二
學前聽障兒童康復訓練（二） 三、加強閱讀與交往能力培養 由于聽力障礙，學前聽障兒童通過聽覺系統所得到的語言信息比正常孩子少得多，語言、認知、邏輯思維以及抽象思維等方面相
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聽障兒童康復訓練方法,陽光語言矯正學校[優秀范文5篇]
官方網站http://www.tmdps.cn 教師對聽障兒童免費康復訓練方案擬定 聽障兒童的康復和早教，你準備好了嗎？ 幼兒的童年只有一次，留給父母的機會也只有一次，這個機會是教育，
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亳州市聽障智障和孤獨癥康復教師專業技能培訓學習心得
亳州市聽障智障和孤獨癥康復教師專業技能培訓學習心得 利辛縣特殊教育學校教師——康文利 2014年2月25日至2014年2月27日，我有幸參加了我市殘聯舉辦的亳州市聽障智障和孤獨癥
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音樂在聽障康復中的作用
來吧！用音樂給孩子找點兒“刺激”！ 音樂療法，是時下最流行，也是最有效的一種心理療法之一。從心理學的角度來說，音樂和書一樣，是一種很好的媒介與工具。 你一定知道，給花花草草“聽
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聽障兒童教育（定稿）
聽力障礙兒童的心理與教育 第一章 緒論 聽覺的重要性 人類接收外界信息的方式主要是依靠聽、看、觸摸和嗅等實現的。其中聽和看是最主要的 方式。 先天的聽力是至關重要的，
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淺談聽障兒童心理健康教育 李婧婧（精選）
淺談聽障兒童心理健康教育 寧夏特殊教育學校 李婧婧 【摘要】：社會在進步，教育在發展，教育的重心正逐步沿著教書向著育人的軌跡上發生著變化。在人的素質結構中，健康的心理素質
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聽障兒童機構康復訓練操作規范
聽障兒童機構康復訓練操作規范 第一章 咨詢工作 第一條 康復機構應設立專人負責咨詢及入園安置、離園等工作。 第二條 咨詢方式可根據機構情況采用電話咨詢、網上咨詢或到
