專題：體育鍛煉動(dòng)機(jī)培養(yǎng)
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如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？
1、內(nèi)外動(dòng)機(jī)相結(jié)合，內(nèi)部動(dòng)機(jī)為主、外部動(dòng)機(jī)為輔2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)興趣和求知欲3、妥善處理競(jìng)爭(zhēng)與合作，合理設(shè)計(jì)課堂環(huán)境4、正確運(yùn)用競(jìng)賽、考試、評(píng)比5、根據(jù)
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女性公務(wù)員體育鍛煉動(dòng)機(jī)與行為分析
簡(jiǎn)介：張紹興，男，1977、05，講師碩士研究領(lǐng)域：公務(wù)員行為與心理健康 單位：天津行政學(xué)院
通訊地址：天津市南開區(qū)育梁道4號(hào)（基礎(chǔ)課教研部）
郵編：300191
女性公務(wù)員體育鍛煉動(dòng)機(jī)與行為分析 -
如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)的一種需要，是社會(huì)和教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的客觀要求在學(xué)生頭腦中的反映。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要成分是學(xué)習(xí) -
如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高教學(xué)質(zhì)量 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高教學(xué)質(zhì)量 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)的一種需要，是社會(huì)和教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的客觀要求在學(xué)生
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小學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣培養(yǎng)案例分析
小學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣培養(yǎng)案例分析 桃城二小 黃朝新 [案例] 一個(gè)三年級(jí)的孩子在出操時(shí)，經(jīng)常趁著老師不注意躲在教室里，老師問(wèn)他為什么這么做，他今天說(shuō)頭疼，明天說(shuō)說(shuō)肚子疼，找各種
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如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣
如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣 體育課程改革要求體育教師在課堂教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)“以生為本、健康第一”的指導(dǎo)思想,教學(xué)中無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新,都應(yīng)關(guān)注
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣（合集五篇）
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣 單位：豐順縣第一中學(xué) 姓名：劉鐵平二0一四年五月二十三日 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣 內(nèi)容摘要： 學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉是經(jīng)過(guò)體育教學(xué)來(lái)培養(yǎng)
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初中生體育鍛煉興趣培養(yǎng)策略論文
目前，我國(guó)初中體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀主要是部分學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)缺乏興趣，學(xué)生參與的積極性和力度較低，課堂活動(dòng)枯燥乏味。面對(duì)這種現(xiàn)狀，就需要我們老師在不斷地日常教學(xué)實(shí)踐中摸索
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如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
1．設(shè)置具體目標(biāo)及達(dá)到的方法
不能只給學(xué)生一些如努力學(xué)習(xí)等抽象的建議，而且要給學(xué)生提供明確而具體的目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)的方法。要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有意義的，確保他們 -
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)的一種需要，是社會(huì)和教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的客觀要求在學(xué)生頭腦中的反映。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要成分是學(xué)習(xí)自覺(jué)性與認(rèn)識(shí)興趣，學(xué)生一旦
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大學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣與培養(yǎng)
大學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣與培養(yǎng) 毛澤東曾講：“身體是革命的本錢。”法國(guó)啟蒙思想家伏爾泰也在很早就提出了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的至理名言。可見(jiàn)，一個(gè)強(qiáng)健的體魄對(duì)于一個(gè)人是多
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培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)體育鍛煉習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)（定稿）
培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)體育鍛煉習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì) 北京市東方德才學(xué)校2014年寒假學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)安排 為深入貫徹落實(shí)市委、市政府下發(fā)的《北京市推進(jìn)中小學(xué)校體育工作三年行動(dòng)計(jì)劃
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淺析初體驗(yàn)?zāi)ゾ氈袑W(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)
淺析初中學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng) （上海市延安初級(jí)中學(xué)：薛小安） 體育鍛煉習(xí)慣是終生體育的基礎(chǔ)。終身體育是民族素質(zhì)的保證。體育教育使學(xué)生在中學(xué)階段養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，是
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的自我體育鍛煉興趣和習(xí)慣
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的自我體育鍛煉興趣和習(xí)慣
康黎嵐周赟
（泉州師院附屬小學(xué)，福建 泉州 362000）摘要：通過(guò)文獻(xiàn)法和問(wèn)卷法，以泉州師院附小四、五、六年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)小學(xué)生自 -
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的自我體育鍛煉興趣和習(xí)慣
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的自我體育鍛煉興趣和習(xí)慣【摘要】本文對(duì)某校初一、初二、初三學(xué)生進(jìn)行了自我鍛煉情況問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)體育鍛煉具有一定的認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)與具體行動(dòng)
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初中生體育鍛煉意識(shí)培養(yǎng)方案探究論文（推薦）
摘 要：體育鍛煉意識(shí)是現(xiàn)代人提高身體素質(zhì)的保證，它是指在參與體育活動(dòng)中，參與者自我意識(shí)到其重要性和必要性而采取正確的、有計(jì)劃的、長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持身體鍛煉的一種心理活動(dòng)。青少
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小學(xué)低年級(jí)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣培養(yǎng)論文
摘要：伴隨著教育教學(xué)制度在我國(guó)的不斷改進(jìn)與發(fā)展，小學(xué)階段的教學(xué)與之前相比發(fā)生了一定的變化，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生除了需要接受基礎(chǔ)的文化知識(shí)教育之外，還需要進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。而
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學(xué)生自主體育鍛煉能力培養(yǎng)策略論文
摘要：結(jié)合目前中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，從注重體育課堂教學(xué)的開放性、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，利用小組合作學(xué)習(xí)模式、組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多開展體育活動(dòng)、展現(xiàn)學(xué)生的體育風(fēng)采等三個(gè)方面，研
