專題：特殊學(xué)生幫扶計(jì)劃
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特殊學(xué)生幫扶計(jì)劃
小陳小學(xué)特殊學(xué)生幫扶計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，對班里的學(xué)困生實(shí)施特殊教育。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施
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特殊學(xué)生幫扶計(jì)劃
**學(xué)校疫情防控期間關(guān)愛特殊困難兒童“春雨計(jì)劃”2020年的初春，面對新型冠狀病毒肺炎疫情在中華大地肆虐蔓延，全國上下眾志成城抗擊疫情，與病毒斗爭，與時間賽跑，凝神聚力打贏這場
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赤壁中學(xué)幫扶特殊學(xué)生計(jì)劃
赤壁中學(xué)幫扶特殊學(xué)生計(jì)劃特殊學(xué)生從大類上來分主要包括因經(jīng)濟(jì)原因、心理與情緒原因、學(xué)習(xí)原因?qū)е碌脑谏鐣幘成稀⑿睦砼c情緒控制上、學(xué)習(xí)程度上出現(xiàn)適應(yīng)困難的學(xué)生。針對
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特殊學(xué)生幫扶制度
胡屯鎮(zhèn)中心小學(xué)特殊學(xué)生幫扶制度
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，為了鍛煉學(xué)生心理品質(zhì)，加強(qiáng)品格修養(yǎng)，以人 -
特殊學(xué)生計(jì)劃
留守兒童幫扶計(jì)劃 指導(dǎo)思想為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展
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關(guān)愛特殊群體幫扶計(jì)劃（最終定稿）
關(guān)愛特殊群體幫扶計(jì)劃 在我們的學(xué)生中間還有這樣一個特殊的群體，他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)謀生糊口；當(dāng)我們被長輩群愛意包圍的時候，他們卻被留在家中，托管在小飯桌，孤獨(dú)地
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慶坪中學(xué)2013—2014特殊體質(zhì)學(xué)生幫扶計(jì)劃
2013—2014年特殊體質(zhì)學(xué)生幫扶計(jì)劃為有效避免特殊體質(zhì)學(xué)生意外傷害事故發(fā)生，我校堅(jiān)持以人為
本，對特殊體質(zhì)學(xué)生實(shí)行動態(tài)管理，確保他們健康快樂成長。一
是全面調(diào)查摸底。根據(jù)調(diào) -
特殊學(xué)生心理幫扶記錄
特殊學(xué)生心理幫扶記錄學(xué)生姓名張XX班級六（2）年齡13幫扶教師李潤芳原因?qū)W生智力殘疾輔導(dǎo)時間.10.12幫扶重點(diǎn)心理輔導(dǎo)不良表現(xiàn)課上注意力不集中，不愛干凈，不與人交流。實(shí)際困難學(xué)
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特殊學(xué)生幫扶工作總結(jié)三班
特殊學(xué)生幫扶工作總結(jié) 三（2）班 關(guān)子陽 在本學(xué)期初，根據(jù)本班的實(shí)際情況，我初步擬定了一份特殊生工作計(jì)劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固輔導(dǎo)成果，為下個學(xué)期的特殊生工作提供理論基礎(chǔ)
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小學(xué)特殊學(xué)生幫扶工作計(jì)劃
小學(xué)特殊學(xué)生幫扶工作計(jì)劃一、特殊學(xué)生幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單。
組長:（校長）
副組長：（副校長）
組員：（德育主任）（少先隊(duì)總輔導(dǎo)員）（教導(dǎo)主任）（副教導(dǎo)、團(tuán)支部書記）二、指導(dǎo)思想。
為了全面貫 -
特殊群體學(xué)生幫扶措施
為適應(yīng)新形勢，全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)特殊學(xué)生幫扶和教育工作。近幾年來，工業(yè)北路小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大力開展幫扶救困活動，促進(jìn)特殊學(xué)生幫扶工作更好的開展。
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學(xué)生幫扶計(jì)劃
實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生教育幫扶工作計(jì)劃近年來，留守兒童、單親家庭、父母殘疾家庭，已構(gòu)成了一個不能忽視的特殊群體。教育好他們，既是 學(xué)校不可推卸的責(zé)任， 更是穩(wěn)定學(xué)校秩序、 打造我校
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慶坪中學(xué) 2012—2013年特殊體質(zhì)學(xué)生幫扶計(jì)劃
2012—2013年特殊體質(zhì)學(xué)生幫扶計(jì)劃 我校為了認(rèn)真貫徹落實(shí)全省中小學(xué)安全工作會議精神，對以下幾類特殊體質(zhì)學(xué)生：1、身體有特定疾病或特殊體質(zhì)的學(xué)生，2、有較重心理障礙學(xué)生，3、品
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渭源縣慶坪中學(xué)2013—2014特殊體質(zhì)學(xué)生幫扶計(jì)劃（精選）
2013—2014特殊體質(zhì)學(xué)生幫扶計(jì)劃
為了加強(qiáng)對特殊體質(zhì)學(xué)生的關(guān)愛，確保師生的身心健康，積極主動地避免發(fā)生校園安全事故，最近，慶坪中學(xué)結(jié)合開展“平安健康文明”集中教育活動，通過 -
班關(guān)愛特殊兒童幫扶計(jì)劃
一（4）班 一、活動背景： 孩子的童年應(yīng)該是天真、無邪、快樂的，但對于這些先天有缺陷的兒童來說這樣的快樂是少有的。同樣是祖國的花朵，他們應(yīng)該擁有和普通人一樣的快樂。而我們作
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特殊學(xué)生的幫扶轉(zhuǎn)化總結(jié)
特殊學(xué)生幫扶總結(jié) 王志英 時間飛速,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作既將結(jié)束了，回顧過去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,一年來,我們對特殊生做了大量的工作,開學(xué)初,認(rèn)真制定了轉(zhuǎn)化特殊生工作計(jì)劃
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特殊學(xué)生的幫扶轉(zhuǎn)化總結(jié)
特殊學(xué)生的幫扶轉(zhuǎn)化總結(jié) 吳長域 時間飛速,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作既將結(jié)束了，回顧過去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,一年來,我們對特殊生做了大量的工作,開學(xué)初,認(rèn)真制定了轉(zhuǎn)化特殊生
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“特殊群體學(xué)生”幫扶制度（推薦5篇）
XX小學(xué)“特殊群體學(xué)生”幫扶制度 近年來，單親家庭、留守學(xué)生，品德缺陷或?qū)W習(xí)困難、患有身體或心理疾病的學(xué)生，已呈逐年上升的趨勢，構(gòu)成了一個不能忽視的特殊群體。近年來我校通
