特殊學生心理幫扶記錄

學生姓名

張XX

班級

六（2）

年齡

幫扶教師

李潤芳

原因

學生智力殘疾

輔導時間

.10.12

幫扶重點

心理輔導

不良表現(xiàn)

課上注意力不集中，不愛干凈，不與人交流。

實際困難

學生智力殘疾

幫

扶

過

程

1、與她的父母取得聯(lián)系，進一步了解孩子在家的情況及表現(xiàn)，并說明她的在校表現(xiàn)。

2、與她談心，告訴她應(yīng)該學會自理，愛干凈，不能撿垃圾。

3、給她講一些堅強的故事，如張海迪的故事。告訴她只要有意志、有信心，無論什么困難都能克服。

4、組織全班同學給她一點關(guān)愛，為她捐款，把自己的零花錢、壓歲錢省下來幫助她。

階段效果

開始變活潑了，自信心增強了

特殊學生心理幫扶記錄

學生姓名

王XX

班級

一（2）

年齡

幫扶教師

萬

育

原因

行為習慣差

輔導時間

10.13

幫扶重點

改掉壞習慣

不良表現(xiàn)

課上總是注意力不集中，愛打盹，沉迷電腦游戲。上學路上邊走邊玩，經(jīng)常遲到。

實際困難

基礎(chǔ)差，注意力不集中，貪玩

幫

扶

過

程

1、與他們家長取得聯(lián)系，讓家長在家督促學生的行為規(guī)范與學習，特別是監(jiān)督他們不能沉迷于電腦游戲中。

2、找他們談話，嚴肅學校教育制度，與他們一起學習《小學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀，希望他們今后能嚴格遵守。

3、與各任課老師進行聯(lián)系與溝通，嚴格監(jiān)督他們課上的個人行為規(guī)范。

4、與班干部和他們周圍的同學溝通，讓他們一起督促他們課間的紀律與個人行為規(guī)范。

階段效果

效果不是太好，中午不遲到了，家長說開始控制游戲時間了，但是還是注意力不集中。

特殊學生心理幫扶記錄

學生姓名

李XX

班級

二（2）

年齡

幫扶教師

李

娜

原因

家庭貧困

輔導時間

10.11

幫扶重點

心理輔導

不良表現(xiàn)

課上注意力不集中，意志消沉，不愛與人交往。

實際困難

家庭貧困

幫

扶

過

程

1、再次與她談心，在學習上總是積極鼓勵她的每一點進步，在生活上也總是多關(guān)注她的吃穿。一旦發(fā)現(xiàn)她有困難，盡量在最短的時間內(nèi)給予幫助。

2、有機會就跟她的父母交流（打電話或捎口信），讓他們多關(guān)心孩子的成長。加強對孩子的心理輔導，幫助她進一步樹立自信心。讓她能健康快樂的成長。

3、給全班同學講互助互愛的故事，讓身邊的同學都能及時幫助她，給她更多的關(guān)愛。

階段效果

開始活潑開朗，課下能和同學一起玩，臉上有了笑容。

特殊學生心理幫扶記錄

學生姓名

馮XX

班級

三（8）

年齡

幫扶教師

汪家秀

原因

行為習慣差

輔導時間

2010.12

幫扶重點

改掉壞習慣

不良表現(xiàn)

課上總是注意力不集中，愛打盹，沉迷電腦游戲。上學路上邊走邊玩，經(jīng)常遲到。

實際困難

基礎(chǔ)差，注意力不集中，貪玩

幫

扶

過

程

1、觀察他的在校表現(xiàn)，與爺爺奶奶聯(lián)系，了解最近在家表現(xiàn)。

2、告訴他快考試了，希望他能努力學習，讓在外的父母放心，等父母回家給他們一個大的驚喜。

3、課余時間，特別關(guān)注他的行為習慣，一旦出現(xiàn)問題，及時給與糾正。

階段效果

學習上有了一定的進步，開始控制自己不良的行為習慣。