專題：平均數教案2
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《平均數》教案（模版）
《平均數》教案 教學目標： 1.算術平均數、加權平均數的概念，會求一組數據的算術平均數和加權平均數. 2.體會算術平均數和加權平均數的聯系和區別，并能利用它們解決一些現實問
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《平均數》教案
《平均數》教學設計 教學內容：人教版小學數學教材第90～91頁的例1、例2及相關內容。 教學目標： 1．使學生理解平均數的含義，知道平均數的求法。 2．了解平均數在統計學上的意義。 3．學
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平均數教案
《平均數》教學設計 師：馬上校運會了，知道在運動會上四年組要參賽的集體項目是什么嗎？ 師：誰來說說這項比賽的規則？ 師：今天我要學習的數學問題就從沙包投準開始，不過不是讓大家投，
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《平均數》教案
《平均數》教案 ◆您現在正在閱讀的《平均數》教案文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《平均數》教案 教學內容：國標版小學數學第六冊第92～94頁。教學目標：知識
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平均數教案
平均數 一、教學內容：平均數二、教學目標： 1、經歷探索平均數的過程，學會尋找平均數的方法——移多補少、先總后分，理解平均數的含義。 2、在運用平均數的知識解釋簡單的生活現
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平均數教案
出示教科書第42頁的例題1的統計圖 教師：用自己的話說一說統計圖的內容。 提問：我們組平均每人收集了多少個礦泉水瓶子？什么叫“平均”？ 教師：怎樣才能使4個人收集的礦泉水瓶子個
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《平均數》教學設計2
《平均數》教學設計 一、教學目標 （一）知識與技能 理解平均數的意義，初步學會簡單的求平均數的方法. （二）過程與方法 學生經歷用平均數知識解決簡單生活問題的過程，積累分析和處
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“平均數2”教學設計
在教學改革的實踐中，筆者針對公開課蘇教版二年級《平均數2》的課堂教學，進行了如下設計。 平均分的教學設計 第一步是啟。導入：“老師給大家設置了幾個難關，有信心來闖關嗎？”學
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人教版八年級下冊20.1.1平均數2教案
20.1.1平均數（二）課型：新授課主備人：課堂筆記【教學目標】1、我知道加權平均數是描述一組數據集中程度的代表.2、我會根據頻數分布表求加權平均數，從而解決一些實際問題.3、我可
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《平均數》 教案（精選五篇）
《平均數》教案 教學內容平均數，人教數學4B(2013.5第1版)教材90—94頁。 教學目標 1.知識與能力：學生能理解平均數的統計含義，初步學會簡單的求平均數的方法。 2.過程與方法：分
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平均數教案及反思
教學內容：教科書49-51頁例3、練一練、練習八1-4題。 教學目標： 1、在豐富的具體問題情境中，感受求平均數是解決一些實際問題的需要 并進一步的操作和思考體會平均數的意義，學會
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平均數問題教案
平均數問題 教學目標： 1：認識什么是算數平均數、加權平均數、調和平均數和基準數平均數。 2：學會解決平均數問題的方法，理解平均數的意義。 教學重點：如何解決復雜平均數問題，弄清
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統計平均數教案
“統計—平均數”教案 蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》三年級（下冊）第92～94頁。 一、教學目標 1.在具體問題情境中，感受求平均數的需要，通過操作和思考體會平均數的意
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第2課時 用樣本平均數估計總體平均數(教案)
第2課時 用樣本平均數估計總體平均數 【知識與技能】 1.掌握頻數分布表（或頻數分布直方圖）中求這組數據的平均數的方法. 2.理解并掌握用樣本平均數對總體進行估計的思想方法.
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認識平均數教學設計2（范文模版）
2 一、建立意義 師：上星期，小強、小林、小剛小明他們四人還約我進行了一場“1分鐘投籃挑戰賽”。怎么樣，想不想了解現場的比賽情況? 生：(齊)想! 師：首先出場的是小強，他1分鐘投中
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人教版四年級平均數教案
《平均數》教學設計 一、情境導入，提出問題。 師：你們喜歡體育運動嗎? 生：(齊)喜歡! 師：前幾天，學校舉行了 “1分鐘投籃挑戰賽”， 大家想不想了解現場的比賽情況? 生：(齊)想! （1）小
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北師大版平均數教案
平均數教學設計 姓名：張曉妮 一、教學目標 1、結合解決問題的過程，了解平均數的意義，體會學習習近平均數的必要性，掌握求簡單平均數的方法。 2、能根據統計圖表解決與平均數有關的實
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八年級上冊《平均數》教案
八年級上冊《平均數》教案 本（節）題 42平均數 第 時/共 1時 教學目標（含重點、難點）及 設置依據 、知識目標：理解并會計算平均數、加權平均數．2、能力目標：會視具體問題用適當的方
