專題：聾校語(yǔ)言訓(xùn)練課第五冊(cè)
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聾校語(yǔ)文第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
聾校語(yǔ)文第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況分析 本年級(jí)有學(xué)生6人，其中有2名學(xué)生是從語(yǔ)訓(xùn)班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，這2名學(xué)生由于做了人工耳蝸，聽(tīng)力較好，所以口語(yǔ)比其他4位同學(xué)好，但沒(méi)有手語(yǔ)基礎(chǔ)
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教案 聾校—語(yǔ)言訓(xùn)練
選自聾校語(yǔ)言訓(xùn)練教材第四冊(cè)第三課插圖1 語(yǔ)言訓(xùn)練之“幫助” 劉晗 1337107020 13級(jí)特殊教育2班 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 能根據(jù)具體的圖片按一定的順序觀察，并能根據(jù)圖片內(nèi)容展
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聾校語(yǔ)言教學(xué)講稿附件（本站推薦）
聾校語(yǔ)言教學(xué)講稿附件 ◆ 表達(dá)需要與表達(dá)技巧不匹配 核桃 核心樹(shù)球 肥皂油方理發(fā) 買頭 違反了詞義的抽象性、概括性和社會(huì)約定性 ◆ （一位中年級(jí)聾童寫(xiě)的日記原文抄錄） 十
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聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的研究
聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的研究 ★★★ 【字體：小 大】 聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的研究 作者：趙慶 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)： 更新時(shí)間：2009-12-28 眾所周知，聾教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)是語(yǔ)
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聾校英語(yǔ)教學(xué)
聾校英語(yǔ)課堂教學(xué)探索 作者： 馬慧念（秦皇島市特殊教育學(xué)校） 摘要：聽(tīng)障學(xué)生由于自身的缺陷，失去了用聽(tīng)覺(jué)器官接受有聲語(yǔ)言的能力。在教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，立足
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聾校數(shù)學(xué)教案
一、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題 （一）教學(xué)要求 1、使學(xué)生初步掌握整數(shù)、小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計(jì)算整、小數(shù)混合運(yùn)算式題。 2、使學(xué)生初步理解連乘和連除
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聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的教學(xué)語(yǔ)言
聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的教學(xué)語(yǔ)言 泗縣特教學(xué)校 盧燦勇 關(guān)鍵詞：聾校 語(yǔ)文課堂 教學(xué)語(yǔ)言 摘要：近年來(lái)，隨著聾校語(yǔ)文教學(xué)改革的深入，在“以聾童發(fā)展為本”的理念指導(dǎo)下，為提高聾校語(yǔ)
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聾校班主任工作計(jì)劃范文合集
聾校班主任工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 教師的使命就是教育好每一位聾生，而班主任的使命便是以聾生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，聾生應(yīng)以自己的班主任為榮，班
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聾校班主任工作總結(jié)
班主任工作總結(jié)彈指一揮間，這學(xué)期又一晃而過(guò)。找不出什么原因，這學(xué)期的班級(jí)工作混亂又缺乏意義，學(xué)生管理力不從心，疲憊，煩躁。特殊教育獨(dú)有的“六心”在終日的惶惶不安中逐漸失去
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聾校教學(xué)反思
聾校教學(xué)反思 篇一：聾校>教學(xué)反思課堂教學(xué)情境是具有一定情感氛圍的課堂教學(xué)活動(dòng)。即在課堂教學(xué)活動(dòng)中。為了達(dá)到既定的目的，從教學(xué)需要出發(fā)制造或創(chuàng)設(shè)的與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場(chǎng)
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聾校二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷答案 一、請(qǐng)你填一填。（23%） 1. 10個(gè)一百是（一千），10個(gè)一千是（ 一萬(wàn)）。 2. 由5個(gè)千和5個(gè)十組成的數(shù)寫(xiě)作（ 5050 ），這個(gè)數(shù)的最高位是（ 千 ）位。 3. 用0、6、
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聾校語(yǔ)文第六冊(cè)
聾校語(yǔ)文第六冊(cè)《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì) 固原市特教中心：崔 哲 教材分析: 1、本文寫(xiě)了丁丁看彩虹和造彩虹的時(shí)，課文有五個(gè)自然段，共是一個(gè)句子。課文按“雷雨后出現(xiàn)彩虹，丁丁看見(jiàn)了，叫
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淺談聾校語(yǔ)文課堂溝通
淺談聾校語(yǔ)文課堂溝通 一、現(xiàn)狀隨著聾校的規(guī)范化，聾校的語(yǔ)文教學(xué)中師生的溝通問(wèn)題就成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。在當(dāng)前聾校語(yǔ)文教學(xué)中，師生溝通不暢的現(xiàn)象很普遍，在教學(xué)中看上去
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聾校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
轉(zhuǎn)載:全日制聾校義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （討論稿） 關(guān)鍵詞： 聾校義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 目 錄 第一部分 前言 一、 課程性質(zhì) 二、 基本理念 三、 設(shè)計(jì)思路 第二部分 課程目標(biāo) 一、
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聾校班主任工作計(jì)劃
三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期伊始，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教師一職。為了順利地進(jìn)行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保學(xué)生的成績(jī)進(jìn)一步提高，特制定此學(xué)科工作計(jì)
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聾校四年級(jí)數(shù)學(xué)
2009——2010學(xué)年度四年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試題 年級(jí)----------- 姓名--------------- 一、 口算（20分） 60×50= 75÷25= 480÷80= 430×18 193×27 900÷30= 12×40= 16×6=
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聾校班主任工作計(jì)劃
聾校班主任工作計(jì)劃 聾校班主任工作計(jì)劃1 1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：（2）、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)
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聾校學(xué)習(xí)心得體會(huì)
青島學(xué)習(xí)心得體會(huì)朔州市xx學(xué)校xxxXX年4月18日，我們幾個(gè)老師在任主任的帶領(lǐng)下，有幸去青島中心聾校學(xué)習(xí)。時(shí)間雖短，只有5天，但是收獲很大，受益匪淺。不僅從中發(fā)現(xiàn)了我的不足，還為我
