第一篇：聾校第六冊(cè)美術(shù)教案

聾 校 第 六 冊(cè) 美 術(shù) 教 案

第一課 海棠果——中國(guó)畫（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國(guó)畫的繪畫方法。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中物體的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國(guó)畫的繪畫方法，畫海棠果。教學(xué)難點(diǎn)：在畫面上要注意安排好海棠果的疏密關(guān)系。教具：海棠果及課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們吃過海棠果嗎？誰能告訴我它是什么形狀的呢？生討論并回答。（小的球體）師：今天教師也帶來了一些海棠果，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們的特征。

三、新授。

師出示海棠果，生觀察師講解。

四、鞏固練習(xí)：

師：請(qǐng)同學(xué)注意一堆海棠果的疏密關(guān)系，并試著畫一畫。

五、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

第一課 海棠果——中國(guó)畫（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國(guó)畫的繪畫方法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中物體的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國(guó)畫的繪畫方法，畫海棠果。教學(xué)難點(diǎn)：在畫面上要注意安排好海棠果的疏密關(guān)系。教具：海棠果及課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。繪畫步驟：

生練習(xí)繪畫，師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

五、作業(yè)： 畫一盤海棠果。

第二課 畫一群麻雀——中國(guó)畫（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解、認(rèn)識(shí)麻雀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：初步掌握中國(guó)畫的繪畫方法和組織畫面的能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活中的美。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用墨的濃淡變化及不同的筆鋒。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)麻雀的動(dòng)態(tài)。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們一定都抓過麻雀吧？那誰能說說麻雀的樣子呢？生討論并回答。師：今天我們就來深入的了解麻雀的形體特征。

三、新授。麻雀的形體結(jié)構(gòu)：

四、鞏固練習(xí)：

師：請(qǐng)同學(xué)對(duì)照范圖互相說說麻雀的特征。

生互相練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

五、小結(jié)：總結(jié)生練習(xí)情況。

第二課 畫一群麻雀——中國(guó)畫（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解、認(rèn)識(shí)麻雀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：初步掌握中國(guó)畫的繪畫方法和組織畫面的能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活中的美。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用墨的濃淡變化及不同的筆鋒。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)麻雀的動(dòng)態(tài)。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。

靜止麻雀的畫法步驟：

生練習(xí)繪畫，師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

五、作業(yè)： 畫一只小麻雀。

第三課 漫畫（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活中的美。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張變形的手法，表現(xiàn)人物表情。教學(xué)難點(diǎn)：注意人物表情。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們都看過漫畫吧，誰能告訴老師你們都看過什么漫畫呢？ 生討論并回答。(哆啦A夢(mèng))

三、新授。

師出示漫畫圖片，生觀察師講解。

師：他們的表情是不是都很夸張呢？

四、鞏固練習(xí)：

師：請(qǐng)同學(xué)互相做一做夸張的面部表情，同桌間畫一畫，看誰畫得最好玩。

五、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

第三課

漫畫（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活中的美。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張變形的手法，表現(xiàn)人物表情。教學(xué)難點(diǎn)：注意人物表情。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。繪畫步驟：

生練習(xí)繪畫，師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

五、作業(yè)：

用單線描繪2-4種夸張變形的人物表情。

第四課 選臨漫畫（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫漫畫。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步了解漫畫夸張、變形的特點(diǎn)。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、導(dǎo)入新課。師：鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。

師出示漫畫圖片，生觀察師講解。

師：大家在報(bào)紙上有沒有看過類似的圖片呢？誰能出來講一講？

生舉手回答。

四、鞏固練習(xí)：

生臨摹簡(jiǎn)單漫畫，師指導(dǎo)。

五、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

第四課 選臨漫畫（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫漫畫。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步了解漫畫夸張、變形的特點(diǎn)。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。

局部夸張的繪畫方法：

生練習(xí)繪畫，師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

五、作業(yè)：

臨摹或創(chuàng)作1-2幅漫畫，要突出漫畫夸張變形的特點(diǎn)。

第五課 畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的記憶能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活中的美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具，并把它形象地表現(xiàn)出來。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、導(dǎo)入新課。師：鞏固上節(jié)課內(nèi)容。

三、新授。1.師：大家小時(shí)候都喜歡玩玩具吧？那誰能說說你們都喜歡玩什么呢？ 生討論并舉手回答。

師：同學(xué)們的玩具這么多呀？那你們還記得它們都是什么樣子的嗎？ 生舉手發(fā)言。

2.師：今天老師也帶來了一些好玩的玩具，大家看一看，熟悉嗎？ 師出示玩具圖片，生觀察師講解。

師：大家看了那么多玩具有沒有喚起童年的回憶呢？

四、鞏固練習(xí)：

生討論自己喜歡玩具的外形特點(diǎn)，師指導(dǎo)。

五、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

第五課 畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的記憶能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活中的美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具，并把它形象地表現(xiàn)出來。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。畫法步驟：

生練習(xí)繪畫，師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

第五課 畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫（3）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的記憶能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活中的美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具，并把它形象地表現(xiàn)出來。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。畫法步驟：

生練習(xí)繪畫，師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

五、作業(yè)：

通過記憶，畫二件以上大小、形狀、顏色都不同的玩具。

第六課

設(shè)計(jì)花壇

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：欣賞花壇。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用造型、色彩的技能。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)花壇的方法。教具：課本圖片。教時(shí)：一教時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。設(shè)計(jì)步驟圖：

生練習(xí)繪畫，師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

五、作業(yè)：

設(shè)計(jì)色彩鮮艷的畫壇圖樣，或?qū)懮环?jié)日花壇。

第七課

節(jié)日餐桌

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用裝飾性的著色方法。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用造型、色彩的技能。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活中的美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過多角度觀察，描繪節(jié)日豐盛的餐桌。教具：課本圖片。教時(shí)：一教時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。

1.師：同學(xué)們想一想，過春節(jié)的時(shí)候家里都會(huì)做什么菜呢？ 生：龍蝦、火鍋、紅燒魚……

師：那同學(xué)們還記得它們的樣子和顏色嗎？哪位同學(xué)起來說一說？ 生舉手回答。

2.師：老師這里也帶來了一些菜，請(qǐng)大家看黑板。

師示范幾種菜的畫法，生練習(xí)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

五、作業(yè)：

畫一幅以節(jié)日餐桌為主題的色彩畫。

第八課 小蝌蚪找媽媽——連環(huán)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用裝飾性的著色方法。

2.能力目標(biāo)：通過練習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然、保護(hù)生物的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：要求學(xué)生運(yùn)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。教具：課本圖片。教時(shí)：一教時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。

1.師：同學(xué)們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？ 生：聽過。

師：那誰能出來說一說小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？ 最后小蝌蚪們找到媽媽了嗎？ 它們的媽媽是誰呢？ 生舉手回答。

2.師：今天我們就來學(xué)習(xí)把這個(gè)故事畫出來，畫一個(gè)自己的小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫。

師講故事引導(dǎo)，生練習(xí)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

五、作業(yè)：

用繪畫形式表現(xiàn)小蝌蚪找媽媽。

第九課 蹲著的人——寫生（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蹲著的人的比例關(guān)系。2.能力目標(biāo)：通過練習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過寫生，使學(xué)生了解蹲著的人的基本形狀。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。

1.師：同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)過站著和坐著的人的畫法，那你們?cè)谏钪凶⒁膺^蹲著的人嗎？ 生：看過。師：蹲著的人又有怎樣的特點(diǎn)呢？它的基本形狀又是怎樣的呢？ 師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)蹲下，并引導(dǎo)生觀察回答。2.師：今天我們先來看一看，蹲著的人的基本形狀。

師示范，生練習(xí)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

第九課 蹲著的人——寫生（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蹲著的人的比例關(guān)系。2.能力目標(biāo)：通過練習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過寫生，使學(xué)生了解蹲著的人的基本形狀。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。作畫步驟：

師示范，生練習(xí)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

五、作業(yè)：

寫生一個(gè)蹲著的人。

第十課 小樹小樹快長(zhǎng)大——命題畫（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解植樹的意義。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握小樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及畫法，利用不同動(dòng)態(tài)的人物組織植樹的畫面。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。

1.師：同學(xué)們，現(xiàn)在是春季，正是植樹的好季節(jié)。前幾天我們也在校園里種下了好多小樹，那大家在種樹的時(shí)候有沒有注意過周圍的同學(xué)都是什么樣的姿態(tài)呢？

生討論并回答。

2.師：今天老師帶來了一些同學(xué)們植樹時(shí)的照片，大家注意觀察他們都是什么樣的姿態(tài)。

師指導(dǎo)生觀察。

四、小結(jié)： 總結(jié)生學(xué)習(xí)情況。

第十課 小樹小樹快長(zhǎng)大——命題畫（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解植樹的意義。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握小樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及畫法，利用不同動(dòng)態(tài)的人物組織植樹的畫面。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。

1.師：老師先把自己看到的植樹場(chǎng)景畫出來，同學(xué)們可以參考，也可以把自己眼里的畫面畫出來。

2.生自由創(chuàng)作植樹畫面。師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

五、作業(yè)：

畫一幅大家植樹的創(chuàng)作畫。

第十一課 孫悟空——臨摹

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解孫悟空勇敢、正直、是非分明的畫面。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)孫悟空的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：臨摹卡通畫中孫悟空的形象。教具：課本圖片。教時(shí)：一教時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。

1.師：同學(xué)們，你們看過《孫悟空大鬧天宮》的動(dòng)畫片嗎？ 大家印象中的孫悟空是什么樣的呢？ 孫悟空都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？ 生討論并回答。

2.師：今天老師把“孫悟空”帶來了，大家和老師一起回憶一下吧。

師指導(dǎo)生觀察。

3.作畫步驟：

生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

五、作業(yè)：描繪一幅孫悟空勇于與壞人做斗爭(zhēng)的畫面。

第十二課

設(shè)計(jì)頭飾（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：制作頭飾。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作頭飾的方法和步驟。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。

1.師：“同學(xué)們，我們用一分鐘的時(shí)間做個(gè)紙條變頭飾的游戲，想一想用什么方法將紙條漂亮的戴到頭上？” 生討論并練習(xí)制作。

2.師生合作探究美化頭飾的方法。

師：我想用兩種色彩的紙條，剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。大家快幫我想想能用什么辦法？ 生舉手回答并演示制作方法。

師：同學(xué)們?cè)傧胍幌耄€有哪些制作方法來做頭飾呢？ 師板書提示：剪、挖、刻、粘貼、折，摞在一起剪、插。3.師：大家在生活中，都見過什么樣子的頭飾？ 生舉手回答。

師：這節(jié)課我們先來欣賞頭飾作品。

師引導(dǎo)生欣賞頭飾圖片，探究裝飾的方法。

四、鞏固練習(xí)。

比一比，頭飾的外形有什么不同？

學(xué)生小組匯報(bào)，請(qǐng)小組長(zhǎng)說一說：頭飾上裝飾了哪些圖形？是怎樣制作出來的？比一比哪個(gè)小組找到的方法多？

五、小結(jié)： 總結(jié)生學(xué)習(xí)情況。

第十二課 設(shè)計(jì)頭飾（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：制作頭飾。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作頭飾的方法和步驟。教具：課本圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。制作步驟：

1.在白板紙上畫一個(gè)自己喜歡的圖案，并著色完成。2.將圖案剪下（留出穿帶的位置）。3.穿孔，將松緊帶系好。

生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)：總結(jié)生練習(xí)情況。

五、作業(yè)：制作一個(gè)自己喜歡的頭飾。

第十三課 泥塑（動(dòng)物）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：捏塑簡(jiǎn)單的動(dòng)物造型。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑方法。教具：課本圖片。教時(shí)：一教時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。方法步驟：

1.將泥分成兩部分。一部分揉成團(tuán)狀，一部分做成方塊狀。2.在球狀泥團(tuán)上捏出兩個(gè)圓耳朵，做成熊貓的頭。

3.在方形泥團(tuán)上捏出4條短粗的腿和1條小尾巴，做成熊貓的身體。4.將頭和身子粘接在一起。

生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

五、作業(yè)：用黏土、彩泥或其他材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。

第十四課

窗花——剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)最基本的剪紙制作方法。教具：課本圖片。教時(shí)：一教時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。

三、新授。

1.對(duì)折剪紙的制作過程：（蓮花）(1)將紙對(duì)折。

(2)先想象出蓮花的外形，再用筆畫出它的輪廓線。(3)沿外輪廓線剪下外形。(4)剪出鋸齒形做裝飾。

2.蝙蝠和蝴蝶的剪制過程：

3.窗花的剪紙過程：

生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 總結(jié)生練習(xí)情況。

五、作業(yè)：

用彩紙剪制2-4個(gè)窗花。

第十五課 欣賞民間工藝美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解工藝美術(shù)與生活的關(guān)系。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民間工藝美術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的多種多樣的工藝美術(shù)圖片。教具：課本圖片。教時(shí)：一教時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生相互問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。展示一兩件民間玩具的掛圖。

師：這些玩具是我國(guó)民間藝人用手工制作的比起現(xiàn)代的玩具來，它的色彩更鮮艷，形象更生動(dòng)可愛，你們喜愛嗎？

師用簡(jiǎn)短的語言說明民間工藝美術(shù)的特點(diǎn)、意義。

三、新授。

師講析作品，重點(diǎn)介紹民間玩具、象牙雕、瓷塑等。

1.《布老虎》、《雙頭獅》、《七品芝麻官》——民間布玩具，多出自農(nóng)村婦女之手，用料為碎布，色彩、造型極為生動(dòng)有趣，充分顯示了作者的聰明才智。前二者為陜西、山西甘肅等地富于個(gè)性，有的勇猛、有的乖巧，充滿稚氣，逗人喜愛。后者則顯示了西北地區(qū)的習(xí)俗和生活情調(diào)。

2.《龍船》是具有我國(guó)南方風(fēng)格的象牙雕刻，這艘有多層船艙的龍船，船頭為龍頭造型，船艙結(jié)構(gòu)復(fù)雜，用透雕精工雕成，氣勢(shì)非凡，其工藝技巧之精湛，堪稱一絕。

3.《馬》是瓷塑。造型夸張、變形、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，具有洗練的特色和鮮艷奪目的色彩效果，使人從有趣的裝飾中看到作者的豐富想象力和表現(xiàn)力。相傳已有300多年的歷史。

4.《青蛙》是一種民間香包，造型簡(jiǎn)練夸張，稚拙逼真。此作品是出自我國(guó)西北地區(qū)，是針扎工藝品，具有特有的粗獷味。

5.讓學(xué)生自已欣賞椰雕、木雕、及陶瓷藝術(shù)。

四、鞏固練習(xí)。

讓學(xué)生談?wù)勛约合矏勰膸最惞に嚻罚⒁龑?dǎo)學(xué)生說明其原因。教師通過提問加以引導(dǎo)。

五、小結(jié)：

師：布玩具、石灣陶瓷、木雕等都是我國(guó)民族傳統(tǒng)工藝美術(shù)，有悠久的歷史、享譽(yù)世界，這些工藝品的藝術(shù)特點(diǎn)是造型純樸洗練，形態(tài)生動(dòng)，色彩強(qiáng)烈，清新悅目，技藝高超，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民非凡的才智。

第二篇：聾校語文第六冊(cè)

聾校語文第六冊(cè)《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)

固原市特教中心：崔 哲

教材分析:

1、本文寫了丁丁看彩虹和造彩虹的時(shí)，課文有五個(gè)自然段，共是一個(gè)句子。課文按“雷雨后出現(xiàn)彩虹，丁丁看見了，叫爸爸看彩虹，爸爸給丁丁造彩虹，丁丁學(xué)習(xí)造彩虹”的先后順序，記敘了丁丁和爸爸造彩虹的事。

2．課文告訴了學(xué)生形成彩虹的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，思想端正。由于聽覺障礙，理解詞語句子的意思較難，從而影響了學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力還沒養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)習(xí)慣較差。小組學(xué)習(xí)力有提升，一幫一學(xué)習(xí)效果較好。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

（1）學(xué)會(huì)本課十一個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用的詞語說、寫句子。（2）正確觀察插圖，理解句子的意思和句與句的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，是學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的，培養(yǎng)他們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和觀察力。（3）能有表情地、流暢地朗讀課文。背誦和默寫課文。

2、過程與方法：通過看圖，學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：懂得彩虹是怎樣形成的，培養(yǎng)他們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中造彩虹環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字

現(xiàn)在 等 已經(jīng) 消失 喝 含 噴 霧 試 橙

二、揭題引入

大家看過彩虹嗎？今天老師也給你們帶來了幾幅彩虹的圖片。（欣賞圖片）說說彩虹的樣子。

過渡：彩虹很美，它是大自然的杰作，你們會(huì)不會(huì)創(chuàng)造彩虹？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，我相信學(xué)完課文，你們一定會(huì)創(chuàng)造出一條美麗的彩虹。

三、新課學(xué)習(xí)：

1、指名朗讀課文，思考：彩虹在什么時(shí)候可以看見？（1）什么時(shí)候出現(xiàn)了彩虹？回憶雷雨后天氣怎樣？（雷雨過后。天氣有陽光、很潮濕、空氣清新）

過渡：彩虹是美麗的，它會(huì)一直掛在天空嗎？（不會(huì)）它會(huì)消失的。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）提問：丁丁看見了彩虹說什么？重點(diǎn)分析“啊！”什么語氣（興奮、高興、激動(dòng)）指導(dǎo)朗讀，有表情。

（2）爸爸看見彩虹了嗎？從哪兒看出？（彩虹已經(jīng)消失了）理解“消失”：沒有了，不見了。

過渡：這么美麗的彩虹，爸爸卻沒有看見，真可惜，真遺憾啊！讓我們讀丁丁說的話。（3）丁丁心情由先前的高興變?yōu)楝F(xiàn)在的失望、遺憾，讓我們?cè)僮x第二段，讓老師從你的語氣和表情的變化中體會(huì)到丁丁心情的變化。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

過渡：爸爸沒看見彩虹，丁丁很失望，爸爸是怎么做的呢？（1）自由朗讀第三段，思考：爸爸怎么做的？找出句子。

“爸爸??噴去。”

（2）齊讀句子，找出寫爸爸動(dòng)作的詞語（喝、含、背、噴、拿）板書：背向太陽、噴水）

（3）面對(duì)太陽行不行？在不同地方貼太陽圖片理解“背向”的意思。（4）表演讀，一人讀，一人表演。

（5）總結(jié)造彩虹的條件：我們背對(duì)太陽噴水，噴出的細(xì)霧中就會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹。

（6）為什么爸爸會(huì)造彩虹呢？（課件出示知識(shí)窗）

過渡：明白了其中的道理，讓我們來造彩虹，先看丁丁是怎樣學(xué)爸爸做的。

4、學(xué)習(xí)第四段。

（1）看圖：丁丁在做什么？細(xì)霧中出現(xiàn)了什么？

丁丁一手拿著杯子，嘴里含著水，背向太陽噴水，細(xì)霧中出現(xiàn)了一道彩虹。誰來讀讀第四段？

過渡：看，丁丁造的彩虹多美呀！真是太神奇了，太令人驚喜了，帶著這種驚喜齊讀最后一段。

（2）“啊！”心情怎樣？（驚喜、高興）（3）彩虹有什么顏色？彩虹有五顏六色的真美麗。

四、總結(jié)：

大自然很神奇，能造出美麗的彩虹，但是，只要我們善于觀察，肯動(dòng)腦，收集資料，明白其中的道理，我們也能造出像丁丁爸爸一樣造出彩虹。孩子們我們噴出的是水，為什么會(huì)變成五顏六色的彩虹？希望大家多觀察身邊的事物，多看課外書籍，一定會(huì)從中找出答案。

板書設(shè)計(jì)： 彩虹

背向太陽

出現(xiàn) 看 造

（雷雨后）噴出細(xì)霧

第三篇：聾校語文第六冊(cè) 13螳螂

螳 螂

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語說、寫句子。

2、正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力。

3、會(huì)用“什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤剑梢栽趺礃印钡木涫秸f、寫句子。

4、能正確朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文

教學(xué)難點(diǎn)：正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力 教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語說、寫句子。

2、能正確朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能正確朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文

三、教學(xué)難點(diǎn)：正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入、揭題：

1、看圖。

2、你們知道這是什么？它的名字叫“螳螂”（板書）螳螂是種昆蟲，今天我們來一起認(rèn)識(shí)它。

3、讀題，教學(xué)“螳螂”。

（二）、教學(xué)生字詞

1、讀課文，勾畫不認(rèn)識(shí)的字。

2、提出生字

全

碧

靈

觸角

抖

腿

鐮

刺

蚱

3、教讀字音。

4、再讀課文，勾畫不理解的詞。

5、理解詞義。

6、讀帶有生字新詞的句子，理解句子的意思。

（三）、指導(dǎo)書寫

（四）、鞏固練習(xí)

1、讀字詞，講詞義。

2、寫字詞。

（五）課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《螳螂》的生字詞，下課后認(rèn)真讀和寫。

六、課后作業(yè)

1、抄寫生字詞；

2、讀課文。

七、板書設(shè)計(jì)：

13螳螂

全

碧

靈

觸角

抖

腿

鐮

刺

蚱

教學(xué)反思：這節(jié)課我們班學(xué)生都很認(rèn)真的聽課，能很好的回答問題。在教組詞時(shí)好的學(xué)生都知道詞語都在課文里，不認(rèn)真的學(xué)生就不會(huì)，尤其是程建東和嚴(yán)笑遠(yuǎn)。

第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力。

2、會(huì)用“什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤剑梢栽趺礃印钡木涫秸f、寫句子。

3、能正確朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能正確朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文

三、教學(xué)難點(diǎn)：正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力

四、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)

1、看（聽）寫詞語。

2、講講詞語的意思。

（二）、新授

1、讀課文，讀出停頓。

2、邊讀句子邊對(duì)照插圖，理解句子的意思。

3、邊讀句子邊思考下列問題，并從課文中找出答案：（1）什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤娇梢钥吹襟耄浚?）螳螂的身子、頭、觸角、腿、翅膀各是什么樣子？（3）螳螂愛吃什么？

4、對(duì)照插圖，理解課文內(nèi)容。

5、指導(dǎo)朗讀，讀出句子之間的停頓。

（三）、鞏固練習(xí)

1、讀句子，指圖講講句子的意思。

2、指圖講講課文內(nèi)容。

五、課后作業(yè)：

朗讀課文。

六、板書設(shè)計(jì)：13 螳螂（1）什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤娇梢钥吹襟耄浚?）螳螂的身子、頭、觸角、腿、翅膀各是什么樣子？（3）螳螂愛吃什么？

教學(xué)反思：通過對(duì)第一自然段的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生還存在好多問題，曹高淋上課總是喜歡聊天講話，嚴(yán)重影響上課的氛圍，不過這節(jié)課總體來說教學(xué)效果還是可以的。

第3課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力。

2、會(huì)用“什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤剑梢栽趺礃印钡木涫秸f、寫句子。

3、能正確朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能正確朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文

三、教學(xué)難點(diǎn)：正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力

四、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)

指圖講講句子的意思。

（二）、新授

1、讀課文，讀出句子之間的停頓。

2、讀第二自然段，思考：先寫什么，然后寫什么，再寫什么，最后寫什么？

3、小結(jié)：從大處到小處，從頭到胸部的腿，到背上的翅膀。這和我們觀察螳螂的順序是一樣的。

4、再讀課文，思考：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)自然段的意思。

①螳螂生活的季節(jié)、地方。

②螳螂的樣子。③螳螂是莊稼的好朋友。

（2）理解課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

（三）、鞏固練習(xí)

1、朗讀課文，讀出句子之間、自然段之間的停頓。

2、試背課文。

五、課后作業(yè)：

1、背誦課文；

2、默寫課文。

六、板書設(shè)計(jì)：13 螳螂

①螳螂生活的季節(jié)、地方。②螳螂的樣子。③螳螂是莊稼的好朋友。

教學(xué)反思：通過對(duì)第二段的學(xué)習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生體會(huì)螳螂是什么樣子的：在逐步的引導(dǎo)學(xué)生自己講述出螳螂的樣子。這節(jié)課上課學(xué)生都很認(rèn)真，表現(xiàn)都很好。對(duì)于螳螂都很有興趣。

第4課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為了以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：1、2、3題

三、教學(xué)難點(diǎn)：

4、5題

四、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)

1、背誦和默寫課文。

2、評(píng)價(jià)。

（二）、練習(xí)

1、第1題：

（1）讀拼音，打指語。（2）寫句子。（3）評(píng)價(jià)，讀一讀。

2、第2題：

（1）讀詞語，想想應(yīng)填什么詞。（2）學(xué)生填空。（3）評(píng)價(jià)。

3、第3題：（1）讀句子。

（2）讓學(xué)生自己填寫。（3）評(píng)價(jià)。（4）讀一讀。

4、第4題：（1）讀例句。（2）分析句式：

什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤娇梢栽趺礃印＃?）引導(dǎo)學(xué)生仿照句式說、寫句子。（4）評(píng)價(jià)。

五、課后作業(yè)： 1、2、3、4、5題。教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)螳螂并不陌生，因此學(xué)生能夠理解課文，但教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生正確觀察。通過對(duì)這節(jié)課后練習(xí)題的講解，學(xué)生第1小題都能掌握，第2小題嚴(yán)笑遠(yuǎn)和程建東不大會(huì)，有的字還不會(huì)組詞，第3小題還比較難，教過了再重新寫還是會(huì)錯(cuò)，只能強(qiáng)制要求學(xué)生背下來。在課后多加練習(xí)。

第四篇：聾校語文第六冊(cè) 10 養(yǎng)小鴨

養(yǎng)小鴨

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語說、寫句子。

2、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系，理解 課文內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)用“什么（或誰）在哪里，一邊做什么，一邊做什么”的句式說、寫句子。

4、會(huì)背誦和默寫課文。

5、能仿照課文，聯(lián)系實(shí)際，說、寫幾句意思連貫的話。教學(xué)重點(diǎn)：

理解句子的意思和課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系實(shí)際，說、寫幾句意思連貫的話。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞；

2、會(huì)用常用詞語說、寫句子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞

三、教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用常用詞語說、寫句子

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，你們養(yǎng)過小鴨子嗎？你知道怎樣養(yǎng)小鴨嗎？

2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第10 課《養(yǎng)小鴨》（板書課題），看看小作者“我”是怎樣養(yǎng)小鴨的？

（二）初讀課文

1、輕聲地讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2、板書生字詞：

挖

些

鋪

撲

蝦

3、教讀字音。

4、指名讀，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。

5、再讀課文，找出不理解的詞語。

6、讓學(xué)生討論、交流詞義。

扁扁的：看圖理解。

一搖一擺的：觀察圖中小鴨子走路時(shí)的樣子，并輔以動(dòng)作。

挖、鋪：動(dòng)作演示。

些：一些，表示數(shù)量少。結(jié)合它后面的詞語來理解。

撲通撲通：這是小鴨子跳到水里發(fā)出的聲音。

7、讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。

（三）鞏固練習(xí)

1、讀字、詞，講講詞語的意思。

2、指導(dǎo)書寫。

五、課后作業(yè)

1、抄寫生字新詞。

2、讀課文。

六、板書設(shè)計(jì)：10養(yǎng)小鴨

挖

些

鋪

撲

蝦

教學(xué)反思：

1、在教生字詞時(shí)學(xué)生把“鋪”字總是寫錯(cuò)，“鋪”總是寫成“輔”，整節(jié)課曹高淋注意力都很不集中，都在開小差。

第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察圖畫，理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系，理解 課文內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛農(nóng)業(yè)勞動(dòng)；

2、能流暢的朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能流暢的朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

觀察圖畫，理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系，理解 課文內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛農(nóng)業(yè)勞動(dòng)

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1、看（聽）寫詞語。

挖野菜

一些

一搖一擺

鋪干草

小蝦

撲通撲通

2、講講詞語的意思。

挖

鋪

搖

擺

（二）新授

1、讀課文。

2、邊讀句子邊對(duì)照?qǐng)D畫，理解句子的意思，重點(diǎn)理解兩個(gè)句子：（1）小鴨的嘴扁扁的，腳向扇子一樣，走起路來一搖一擺的，真可愛。（2）它們看見水，高興極了，拍拍翅膀，撲通撲通地跳到河里去了。

3、讀課文，思考下面的問題，并從課文中找出答案：

（1）小鴨是什么樣子的？

（2）小鴨喜歡吃什么？

（3）“我”是怎樣養(yǎng)小鴨的？

4、指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。

（三）鞏固練習(xí)

1、讀句子，講講句子的意思。

2、邊看圖邊讀課文，理解課文內(nèi)容。

（四）課堂小結(jié)

教育學(xué)生要熱愛農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。

五、課后作業(yè)

熟讀課文。

六、板書設(shè)計(jì)：10養(yǎng)小鴨

（1）小鴨是什么樣子的？

（2）小鴨喜歡吃什么？

（3）“我”是怎樣養(yǎng)小鴨的？

教學(xué)反思：這節(jié)課時(shí)為了下一節(jié)課做鋪墊，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)整體了解，雖然提出的問題難了點(diǎn)，但對(duì)下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，下面的內(nèi)容相對(duì)來說就好理解和好掌握了。

第3課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語說、寫句子。

2、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系，理解 課文內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)用“什么（或誰）在哪里，一邊做什么，一邊做什么”的句式說、寫句子。

4、會(huì)背誦和默寫課文。

5、能仿照課文，聯(lián)系實(shí)際，說、寫幾句意思連貫的話。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理解句子的意思和課文內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系實(shí)際，說、寫幾句意思連貫的話。

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1、講講句子的意思。

2、復(fù)述課文的內(nèi)容。

（二）新授

1、讀課文，說說課文有多少個(gè)句子。

2、說說每個(gè)句子的主要意思：

第1句：“我”家養(yǎng)了十只小鴨。

第2句：小鴨的嘴、腳的形狀及走路的樣子。

第3句：“我”天天喂東西給小鴨吃。

第4句：“我”常常打掃小鴨的窩。

第5句：小鴨長(zhǎng)大了，我趕他們到河邊去。

第6句：小鴨看見水，高興地跳下去。

第7句：小鴨在河里游水，捉魚蝦吃。

3、讀1、2句，提問：小鴨是什么樣子的？（生答）小結(jié)：這個(gè)自然 段主要講了小鴨樣子。

4、讀3—7句，注意讀出句子的停頓。

提問：

（1）小鴨子小的時(shí)候，“我”是怎么做的？在課文中劃出相關(guān)的語句。

（2）小鴨大些了，“我”又是怎樣做的？在課文中劃出相關(guān)的語句。

小結(jié)：這兩個(gè)自然段主要是寫“我”怎樣養(yǎng)小鴨的。

（三）鞏固練習(xí)

1、讀課文，讀出句子之間、自然段之間的停頓。

2、說說課文先講什么，再講什么，最后講什么？

3、試背課文。

五、課后作業(yè)

1、朗讀課文。

2、背誦和默寫課文。

六、板書設(shè)計(jì)：10養(yǎng)小鴨

第1句：“我”家養(yǎng)了十只小鴨。

第2句：小鴨的嘴、腳的形狀及走路的樣子。

第3句：“我”天天喂東西給小鴨吃。

第4句：“我”常常打掃小鴨的窩。

第5句：小鴨長(zhǎng)大了，我趕他們到河邊去。

第6句：小鴨看見水，高興地跳下去。

第7句：小鴨在河里游水，捉魚蝦吃。

教學(xué)反思：通過這節(jié)課教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)小鴨的生活習(xí)性，讓學(xué)生對(duì)小動(dòng)物都擁有愛心，知道具體怎么養(yǎng)動(dòng)物，對(duì)于小鴨的外貌上學(xué)期教過，所有教學(xué)很順利。每個(gè)學(xué)生都興趣很高昂。

第4課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為了以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：1、2、3題

三、教學(xué)難點(diǎn)：

4、5題

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1、背誦課文。

2、默寫課文。

（二）綜合練習(xí)

1、第1題：

（1）讀拼音，打指語。

（2）讓學(xué)生獨(dú)立寫詞語。

（3）評(píng)價(jià)。

2、第2題：

我天天（）小蟲和小魚，（）野菜，（）小鴨吃。我還常常（）小鴨的窩。

我把小鴨（）河邊。小鴨（）水，（）翅膀，（）河里。

（1）讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（2）評(píng)價(jià)。

（3）讀一讀句子，進(jìn)一步理解句子意思。

3、第3題：

（1）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，看清圖上畫的是什么。

（2）讀課文，想想哪些句子是描寫圖意的，把它畫出來。

（3）評(píng)價(jià)。

4、第4題：

（1）讀例句。

（2）分析句式。

什么或誰在什么地方，一邊做什么，一邊做什么。

（3）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，仿照句式說句子。

（4）把句子寫下來。

五、課后作業(yè) 1、2、4、6題。教學(xué)反思：

在這節(jié)課中，對(duì)于仿寫句子比較難，學(xué)生很容易跟以前學(xué)的搞混，就隨便寫寫，感覺差不多一樣就這樣寫，只有樊豪杰跟他講明白怎么寫，其余的都糊里糊涂，課后練習(xí)要多做做。

第五篇：聾校語文第六冊(cè) 9 我選我

我選我

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞。會(huì)用常用詞語說、寫句子；

2、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要有熱心，有為同學(xué)服務(wù)的思想；

3、練習(xí)用“誰要像誰一樣，怎么樣，怎么樣”的句式說、寫句子；

4、能有表情地、流暢地朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文；

5、能看課文插圖說、寫幾句意思連貫的話。教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：掛圖、詞卡 教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞；

2、能會(huì)用常用詞語說、寫句子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能會(huì)用常用詞語說、寫句子。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入揭題 今天我們來學(xué)習(xí)第9課《我選我》（板書，讀題），看了這個(gè)課題，你們想知道些什么？下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。

（二）初讀課文

1、讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。

2、板書生字詞：

選

李永勤

勞動(dòng)

委員 愣

親切

為

集體

3、教讀字音。

4、指名讀，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。

5、再讀課文，找出不理解的詞語。

6、幫助學(xué)生理解詞義：

勞動(dòng)委員：聯(lián)系班集體理解。

轉(zhuǎn)學(xué)：到別的學(xué)校去學(xué)習(xí)，舉例。

愣住：演示。

親切：演示兵結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解。

為什么：詢問原因或目的的意思。

集體：舉例說明。

7、讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。

（三）鞏固練習(xí)

1、讀字、詞，講講詞語的意思。

2、指導(dǎo)書寫。

五、課后作業(yè)

1、抄寫生字新詞。

2、讀課文。

六、板書設(shè)計(jì)：9我選我 選

李永勤

勞動(dòng)

委員 愣

親切

為

集體

教學(xué)反思：在教生字詞時(shí)，“愣”字學(xué)生很容易寫錯(cuò)，里面的兩橫是分開的不是連著的，“乖和剩”相近，“廚和櫥”也比較相近，容易寫錯(cuò).生字掌握還不是很好，課后應(yīng)該多加練習(xí)。

第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要有熱心，有為同學(xué)服務(wù)的思想；

2、能有表情地、流暢地朗讀課文。；

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能有表情地、流暢地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

正確觀察圖畫，理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要有熱心，有為同學(xué)服務(wù)的思想

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1、看（聽）寫詞語。

選

李永勤

勞動(dòng)

委員 愣

親切

為

集體

2、講講詞語的意思。

（二）新授

1、讀課文。

2、說說課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段有幾句話，并標(biāo)出來。

3、邊讀句子邊對(duì)照?qǐng)D畫，理解句子的意思。

4、讀課文，思考并回答問題：

（1）林老師為什么讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員？

（因?yàn)閯趧?dòng)委員李永勤前幾天轉(zhuǎn)學(xué)到別的學(xué)校去了，所以，林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員）

（2）王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員？

（因?yàn)橥鯇幒屠钣狼谑呛门笥眩鯇幰窭钣狼谝粯樱瑹釔蹌趧?dòng)，關(guān)心集體，所以，王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。）

（3）大家選了誰當(dāng)勞動(dòng)委員？從那里可以看出來？

（大家選了王寧當(dāng)勞動(dòng)委員。從“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲”可以看出。）

5、指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。

（三）鞏固練習(xí)

1、讀句子，講講句子的意思。

2、邊看圖邊讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、有表情流暢地朗讀課文。

（四）課堂小結(jié)

教育學(xué)生要有熱心為同學(xué)服務(wù)的思想。

五、課后作業(yè)

朗讀課文。

六、板書設(shè)計(jì)：

9、我選我

（1）林老師為什么讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員？

（因?yàn)閯趧?dòng)委員李永勤前幾天轉(zhuǎn)學(xué)到別的學(xué)校去了，所以，林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員）

（2）王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員？

（因?yàn)橥鯇幒屠钣狼谑呛门笥眩鯇幰窭钣狼谝粯樱瑹釔蹌趧?dòng)，關(guān)心集體，所以，王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。）

（3）大家選了誰當(dāng)勞動(dòng)委員？從那里可以看出來？

（大家選了王寧當(dāng)勞動(dòng)委員。從“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲”可以看出。）

教學(xué)反思：第一自然段相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生對(duì)于我上課提出來的問題都能回答出來，尤其是根據(jù)課文內(nèi)容回答下面的問題，樊豪杰都能很好的回答各個(gè)問題，只有嚴(yán)笑遠(yuǎn)怎么都不理解。花費(fèi)時(shí)間比較多。

第3課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)用“誰要像誰一樣，怎么樣，怎么樣”的句式說、寫句子；

2、能有表情地、流暢地朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文；

3、能看課文插圖說、寫幾句意思連貫的話。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)用“誰要像誰一樣，怎么樣，怎么樣”的句式說、寫句子

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能看課文插圖說、寫幾句意思連貫的話。

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1、指名學(xué)生朗讀課文。

2、讀課文，思考：

（1）林老師為什么讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員？

（2）王寧為什么選自己？

（二）具體講解課文

1、讀課文，注意讀出句與句之間的停頓。

2、課文有幾句話？

3、說說每句話的主要意思。

4、幫助學(xué)生弄懂句子之間的聯(lián)系：

（1）為什么要補(bǔ)選勞動(dòng)委員？

（2）為什么大家都愣住了？

（3）王寧為什么選自己？

（4）大家為什么鼓掌？

5、討論：課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

勞動(dòng)委員轉(zhuǎn)學(xué)了→補(bǔ)選勞動(dòng)委員→大家都在想選誰→王寧站起來說選她自己→大家愣住了→老師讓王寧說為什么選自己→王寧說了原因→大家鼓掌

（三）鞏固練習(xí)

1、朗讀課文，讀出停頓。

2、試背課文。

五、課后作業(yè)

1、背誦課文。

2、完成課后第五題。

六、板書設(shè)計(jì)：9我選我

（1）為什么要補(bǔ)選勞動(dòng)委員？

（2）為什么大家都愣住了？

（3）王寧為什么選自己？

（4）大家為什么鼓掌？

教學(xué)反思：這篇課文所寫的內(nèi)容學(xué)生生活實(shí)際都有發(fā)生，貼合實(shí)際穆萱萱轉(zhuǎn)學(xué)來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生理解的很快。接著在教學(xué)中在進(jìn)行充分結(jié)合圖畫，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，懂得句子的順序是和事情發(fā)展順序一樣的。

第4課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為了以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：1、2、3題

三、教學(xué)難點(diǎn)：

4、5題

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1、默寫課文。

2、評(píng)價(jià)。

（二）綜合練習(xí)

1、第一題：

（1）讓學(xué)生讀題，想想課文中的有關(guān)句子。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（3）評(píng)價(jià)。

2、第二題：

（1）讀題，理解題目的要求。

（2）搭配詞語。

（3）引導(dǎo)學(xué)生用詞組說、寫句子。

（4）評(píng)價(jià)，提醒學(xué)生給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3、第三題：

（1）出示例句。

我要像李永勤一樣，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。

（2）讀例句，分析句式。

誰要像誰一樣，怎么樣，怎么樣。（3）啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，仿照句式說、寫句子。

（4）評(píng)價(jià)。

4、第四題：

（1）出示掛圖。

（2）指導(dǎo)學(xué)生正確地、有序地觀察，并展開合理的想象。

（3）用本課新學(xué)的語句寫幾句意思連貫的話。

（4）評(píng)價(jià)。

（四）課堂小結(jié)

教育學(xué)生要勇敢面對(duì)一些事情，課后認(rèn)真讀課文。

五、課后作業(yè)

1、第1、2、3、4、題。

2、看課文插圖寫幾句意思連貫的話。教學(xué)反思：

通過對(duì)這節(jié)課課后題第1、2小題的講解，題目相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，學(xué)生上課講的時(shí)候都能掌握，學(xué)生對(duì)選舉班干部不甚了解，針對(duì)這個(gè)還專門要求班主任開了一節(jié)班會(huì)來選取班干部。讓學(xué)生知道選取班干部的布置，知道班干部到底要做什么。