第一篇：聾校第六冊美術教案

聾 校 第 六 冊 美 術 教 案

第一課 海棠果——中國畫（1）

教學目標：

1.知識目標：學習中國畫的繪畫方法。

2.能力目標：培養學生對生活中物體的觀察能力及表現能力。3.情感目標：使學生感受生活中的美。教學重點：學習中國畫的繪畫方法，畫海棠果。教學難點：在畫面上要注意安排好海棠果的疏密關系。教具：海棠果及課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、導入新課。

師：同學們，你們吃過海棠果嗎？誰能告訴我它是什么形狀的呢？生討論并回答。（小的球體）師：今天教師也帶來了一些海棠果，請同學們仔細觀察它們的特征。

三、新授。

師出示海棠果，生觀察師講解。

四、鞏固練習：

師：請同學注意一堆海棠果的疏密關系，并試著畫一畫。

五、小結： 總結生練習情況。

第一課 海棠果——中國畫（2）

教學目標：

1.知識目標：學習中國畫的繪畫方法。2.能力目標：培養學生對生活中物體的觀察能力及表現能力。3.情感目標：使學生感受生活中的美。教學重點：學習中國畫的繪畫方法，畫海棠果。教學難點：在畫面上要注意安排好海棠果的疏密關系。教具：海棠果及課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。繪畫步驟：

生練習繪畫，師巡回指導。

四、小結： 總結生練習情況。

五、作業： 畫一盤海棠果。

第二課 畫一群麻雀——中國畫（1）

教學目標：

1.知識目標：了解、認識麻雀的結構特點。2.能力目標：初步掌握中國畫的繪畫方法和組織畫面的能力。3.情感目標：使學生感受生活中的美。

教學重點：學習如何運用墨的濃淡變化及不同的筆鋒。教學難點：表現麻雀的動態。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、導入新課。

師：同學們，你們一定都抓過麻雀吧？那誰能說說麻雀的樣子呢？生討論并回答。師：今天我們就來深入的了解麻雀的形體特征。

三、新授。麻雀的形體結構：

四、鞏固練習：

師：請同學對照范圖互相說說麻雀的特征。

生互相練習，師巡回指導。

五、小結：總結生練習情況。

第二課 畫一群麻雀——中國畫（2）

教學目標：

1.知識目標：了解、認識麻雀的結構特點。

2.能力目標：初步掌握中國畫的繪畫方法和組織畫面的能力。3.情感目標：使學生感受生活中的美。

教學重點：學習如何運用墨的濃淡變化及不同的筆鋒。教學難點：表現麻雀的動態。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。

靜止麻雀的畫法步驟：

生練習繪畫，師巡回指導。

四、小結： 總結生練習情況。

五、作業： 畫一只小麻雀。

第三課 漫畫（1）

教學目標：

1.知識目標：了解漫畫的藝術特點。

2.能力目標：培養學生對生活的觀察能力及表現能力。3.情感目標：使學生感受生活中的美。

教學重點：學會運用夸張變形的手法，表現人物表情。教學難點：注意人物表情。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、導入新課。

師：同學們都看過漫畫吧，誰能告訴老師你們都看過什么漫畫呢？ 生討論并回答。(哆啦A夢)

三、新授。

師出示漫畫圖片，生觀察師講解。

師：他們的表情是不是都很夸張呢？

四、鞏固練習：

師：請同學互相做一做夸張的面部表情，同桌間畫一畫，看誰畫得最好玩。

五、小結： 總結生練習情況。

第三課

漫畫（2）

教學目標：

1.知識目標：了解漫畫的藝術特點。

2.能力目標：培養學生對生活的觀察能力及表現能力。3.情感目標：使學生感受生活中的美。

教學重點：學會運用夸張變形的手法，表現人物表情。教學難點：注意人物表情。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。繪畫步驟：

生練習繪畫，師巡回指導。

四、小結： 總結生練習情況。

五、作業：

用單線描繪2-4種夸張變形的人物表情。

第四課 選臨漫畫（1）

教學目標：

1.知識目標：了解漫畫的藝術特點。

2.能力目標：培養學生對生活的觀察能力及表現能力。3.情感目標：使學生感受生活中的美。教學重點：學習畫漫畫。

教學難點：進一步了解漫畫夸張、變形的特點。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、導入新課。師：鞏固上節課內容。

三、新授。

師出示漫畫圖片，生觀察師講解。

師：大家在報紙上有沒有看過類似的圖片呢？誰能出來講一講？

生舉手回答。

四、鞏固練習：

生臨摹簡單漫畫，師指導。

五、小結： 總結生練習情況。

第四課 選臨漫畫（2）

教學目標：

1.知識目標：了解漫畫的藝術特點。

2.能力目標：培養學生對生活的觀察能力及表現能力。3.情感目標：使學生感受生活中的美。教學重點：學習畫漫畫。

教學難點：進一步了解漫畫夸張、變形的特點。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。

局部夸張的繪畫方法：

生練習繪畫，師巡回指導。

四、小結： 總結生練習情況。

五、作業：

臨摹或創作1-2幅漫畫，要突出漫畫夸張變形的特點。

第五課 畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫（1）

教學目標：

1.知識目標：啟發學生回憶自己喜愛的玩具。

2.能力目標：培養學生對生活的記憶能力及表現能力。3.情感目標：使學生感受生活中的美。

教學重、難點：啟發學生回憶自己喜愛的玩具，并把它形象地表現出來。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、導入新課。師：鞏固上節課內容。

三、新授。1.師：大家小時候都喜歡玩玩具吧？那誰能說說你們都喜歡玩什么呢？ 生討論并舉手回答。

師：同學們的玩具這么多呀？那你們還記得它們都是什么樣子的嗎？ 生舉手發言。

2.師：今天老師也帶來了一些好玩的玩具，大家看一看，熟悉嗎？ 師出示玩具圖片，生觀察師講解。

師：大家看了那么多玩具有沒有喚起童年的回憶呢？

四、鞏固練習：

生討論自己喜歡玩具的外形特點，師指導。

五、小結： 總結生練習情況。

第五課 畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫（2）

教學目標：

1.知識目標：啟發學生回憶自己喜愛的玩具。

2.能力目標：培養學生對生活的記憶能力及表現能力。3.情感目標：使學生感受生活中的美。

教學重、難點：啟發學生回憶自己喜愛的玩具，并把它形象地表現出來。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。畫法步驟：

生練習繪畫，師巡回指導。

四、小結： 總結生練習情況。

第五課 畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫（3）

教學目標：

1.知識目標：啟發學生回憶自己喜愛的玩具。

2.能力目標：培養學生對生活的記憶能力及表現能力。3.情感目標：使學生感受生活中的美。

教學重、難點：啟發學生回憶自己喜愛的玩具，并把它形象地表現出來。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。畫法步驟：

生練習繪畫，師巡回指導。

四、小結： 總結生練習情況。

五、作業：

通過記憶，畫二件以上大小、形狀、顏色都不同的玩具。

第六課

設計花壇

教學目標：

1.知識目標：欣賞花壇。

2.能力目標：培養學生實際應用造型、色彩的技能。3.情感目標：使學生感受生活中的美。教學重、難點：學習設計花壇的方法。教具：課本圖片。教時：一教時。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。設計步驟圖：

生練習繪畫，師巡回指導。

四、小結： 總結生練習情況。

五、作業：

設計色彩鮮艷的畫壇圖樣，或寫生一幅節日花壇。

第七課

節日餐桌

教學目標：

1.知識目標：運用裝飾性的著色方法。

2.能力目標：培養學生實際應用造型、色彩的技能。3.情感目標：使學生感受生活中的美。

教學重、難點：通過多角度觀察，描繪節日豐盛的餐桌。教具：課本圖片。教時：一教時。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。

1.師：同學們想一想，過春節的時候家里都會做什么菜呢？ 生：龍蝦、火鍋、紅燒魚……

師：那同學們還記得它們的樣子和顏色嗎？哪位同學起來說一說？ 生舉手回答。

2.師：老師這里也帶來了一些菜，請大家看黑板。

師示范幾種菜的畫法，生練習。

四、小結： 總結生練習情況。

五、作業：

畫一幅以節日餐桌為主題的色彩畫。

第八課 小蝌蚪找媽媽——連環畫

教學目標：

1.知識目標：運用裝飾性的著色方法。

2.能力目標：通過練習，提高學生的創作能力和表現能力。3.情感目標：培養學生保護環境、熱愛大自然、保護生物的意識。教學重、難點：要求學生運用連環畫的形式表現故事內容。教具：課本圖片。教時：一教時。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。

1.師：同學們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？ 生：聽過。

師：那誰能出來說一說小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？ 最后小蝌蚪們找到媽媽了嗎？ 它們的媽媽是誰呢？ 生舉手回答。

2.師：今天我們就來學習把這個故事畫出來，畫一個自己的小蝌蚪找媽媽的連環畫。

師講故事引導，生練習。

四、小結： 總結生練習情況。

五、作業：

用繪畫形式表現小蝌蚪找媽媽。

第九課 蹲著的人——寫生（1）

教學目標：

1.知識目標：引導學生觀察、了解蹲著的人的比例關系。2.能力目標：通過練習，提高學生的創作能力和表現能力。3.情感目標：培養學生感受生活中的美。

教學重、難點：通過寫生，使學生了解蹲著的人的基本形狀。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。

1.師：同學們，以前我們學習過站著和坐著的人的畫法，那你們在生活中注意過蹲著的人嗎？ 生：看過。師：蹲著的人又有怎樣的特點呢？它的基本形狀又是怎樣的呢？ 師請一位同學上臺蹲下，并引導生觀察回答。2.師：今天我們先來看一看，蹲著的人的基本形狀。

師示范，生練習。

四、小結： 總結生練習情況。

第九課 蹲著的人——寫生（2）

教學目標：

1.知識目標：引導學生觀察、了解蹲著的人的比例關系。2.能力目標：通過練習，提高學生的創作能力和表現能力。3.情感目標：培養學生感受生活中的美。

教學重、難點：通過寫生，使學生了解蹲著的人的基本形狀。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。作畫步驟：

師示范，生練習。

四、小結： 總結生練習情況。

五、作業：

寫生一個蹲著的人。

第十課 小樹小樹快長大——命題畫（1）

教學目標：

1.知識目標：了解植樹的意義。2.能力目標：培養學生的組織創造能力。3.情感目標：培養學生感受生活中的美。

教學重、難點：掌握小樹的結構特點及畫法，利用不同動態的人物組織植樹的畫面。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。

1.師：同學們，現在是春季，正是植樹的好季節。前幾天我們也在校園里種下了好多小樹，那大家在種樹的時候有沒有注意過周圍的同學都是什么樣的姿態呢？

生討論并回答。

2.師：今天老師帶來了一些同學們植樹時的照片，大家注意觀察他們都是什么樣的姿態。

師指導生觀察。

四、小結： 總結生學習情況。

第十課 小樹小樹快長大——命題畫（2）

教學目標：

1.知識目標：了解植樹的意義。2.能力目標：培養學生的組織創造能力。3.情感目標：培養學生感受生活中的美。

教學重、難點：掌握小樹的結構特點及畫法，利用不同動態的人物組織植樹的畫面。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。

1.師：老師先把自己看到的植樹場景畫出來，同學們可以參考，也可以把自己眼里的畫面畫出來。

2.生自由創作植樹畫面。師巡回指導。

四、小結： 總結生練習情況。

五、作業：

畫一幅大家植樹的創作畫。

第十一課 孫悟空——臨摹

教學目標：

1.知識目標：了解孫悟空勇敢、正直、是非分明的畫面。2.能力目標：培養學生的組織創造能力。3.情感目標：學習孫悟空的優秀品質。教學重、難點：臨摹卡通畫中孫悟空的形象。教具：課本圖片。教時：一教時。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。

1.師：同學們，你們看過《孫悟空大鬧天宮》的動畫片嗎？ 大家印象中的孫悟空是什么樣的呢？ 孫悟空都有哪些優秀的品質呢？ 生討論并回答。

2.師：今天老師把“孫悟空”帶來了，大家和老師一起回憶一下吧。

師指導生觀察。

3.作畫步驟：

生練習，師巡回指導。

四、小結： 總結生練習情況。

五、作業：描繪一幅孫悟空勇于與壞人做斗爭的畫面。

第十二課

設計頭飾（1）

教學目標：

1.知識目標：制作頭飾。

2.能力目標：培養學生的組織創造能力。

3.情感目標：培養學生耐心細致和精益求精的工作態度。教學重、難點：學習制作頭飾的方法和步驟。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。

1.師：“同學們，我們用一分鐘的時間做個紙條變頭飾的游戲，想一想用什么方法將紙條漂亮的戴到頭上？” 生討論并練習制作。

2.師生合作探究美化頭飾的方法。

師：我想用兩種色彩的紙條，剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。大家快幫我想想能用什么辦法？ 生舉手回答并演示制作方法。

師：同學們再想一想，還有哪些制作方法來做頭飾呢？ 師板書提示：剪、挖、刻、粘貼、折，摞在一起剪、插。3.師：大家在生活中，都見過什么樣子的頭飾？ 生舉手回答。

師：這節課我們先來欣賞頭飾作品。

師引導生欣賞頭飾圖片，探究裝飾的方法。

四、鞏固練習。

比一比，頭飾的外形有什么不同？

學生小組匯報，請小組長說一說：頭飾上裝飾了哪些圖形？是怎樣制作出來的？比一比哪個小組找到的方法多？

五、小結： 總結生學習情況。

第十二課 設計頭飾（2）

教學目標：

1.知識目標：制作頭飾。

2.能力目標：培養學生的組織創造能力。

3.情感目標：培養學生耐心細致和精益求精的工作態度。教學重、難點：學習制作頭飾的方法和步驟。教具：課本圖片。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。制作步驟：

1.在白板紙上畫一個自己喜歡的圖案，并著色完成。2.將圖案剪下（留出穿帶的位置）。3.穿孔，將松緊帶系好。

生練習，師巡回指導。

四、小結：總結生練習情況。

五、作業：制作一個自己喜歡的頭飾。

第十三課 泥塑（動物）

教學目標：

1.知識目標：捏塑簡單的動物造型。2.能力目標：培養學生的組織創造能力。

3.情感目標：培養學生耐心細致和精益求精的工作態度。教學重、難點：學習泥塑方法。教具：課本圖片。教時：一教時。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。方法步驟：

1.將泥分成兩部分。一部分揉成團狀，一部分做成方塊狀。2.在球狀泥團上捏出兩個圓耳朵，做成熊貓的頭。

3.在方形泥團上捏出4條短粗的腿和1條小尾巴，做成熊貓的身體。4.將頭和身子粘接在一起。

生練習，師巡回指導。

四、小結： 總結生練習情況。

五、作業：用黏土、彩泥或其他材料制作一個簡單的小動物。

第十四課

窗花——剪紙

教學目標：

1.知識目標：了解我國傳統的民間剪紙藝術。2.能力目標：培養學生的組織創造能力。

3.情感目標：培養學生耐心細致和精益求精的工作態度。教學重、難點：學習最基本的剪紙制作方法。教具：課本圖片。教時：一教時。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。講評作業情況。

三、新授。

1.對折剪紙的制作過程：（蓮花）(1)將紙對折。

(2)先想象出蓮花的外形，再用筆畫出它的輪廓線。(3)沿外輪廓線剪下外形。(4)剪出鋸齒形做裝飾。

2.蝙蝠和蝴蝶的剪制過程：

3.窗花的剪紙過程：

生練習，師巡回指導。

四、小結： 總結生練習情況。

五、作業：

用彩紙剪制2-4個窗花。

第十五課 欣賞民間工藝美術

教學目標：

1.知識目標：了解工藝美術與生活的關系。2.能力目標：培養學生的組織創造能力。

3.情感目標：培養學生對家鄉民間工藝美術的熱愛之情。教學重、難點：引導學生欣賞書中的多種多樣的工藝美術圖片。教具：課本圖片。教時：一教時。教學過程：

一、組織教學。師生相互問好。

二、復習導入。展示一兩件民間玩具的掛圖。

師：這些玩具是我國民間藝人用手工制作的比起現代的玩具來，它的色彩更鮮艷，形象更生動可愛，你們喜愛嗎？

師用簡短的語言說明民間工藝美術的特點、意義。

三、新授。

師講析作品，重點介紹民間玩具、象牙雕、瓷塑等。

1.《布老虎》、《雙頭獅》、《七品芝麻官》——民間布玩具，多出自農村婦女之手，用料為碎布，色彩、造型極為生動有趣，充分顯示了作者的聰明才智。前二者為陜西、山西甘肅等地富于個性，有的勇猛、有的乖巧，充滿稚氣，逗人喜愛。后者則顯示了西北地區的習俗和生活情調。

2.《龍船》是具有我國南方風格的象牙雕刻，這艘有多層船艙的龍船，船頭為龍頭造型，船艙結構復雜，用透雕精工雕成，氣勢非凡，其工藝技巧之精湛，堪稱一絕。

3.《馬》是瓷塑。造型夸張、變形、色彩對比強烈，具有洗練的特色和鮮艷奪目的色彩效果，使人從有趣的裝飾中看到作者的豐富想象力和表現力。相傳已有300多年的歷史。

4.《青蛙》是一種民間香包，造型簡練夸張，稚拙逼真。此作品是出自我國西北地區，是針扎工藝品，具有特有的粗獷味。

5.讓學生自已欣賞椰雕、木雕、及陶瓷藝術。

四、鞏固練習。

讓學生談談自己喜愛哪幾類工藝品，并引導學生說明其原因。教師通過提問加以引導。

五、小結：

師：布玩具、石灣陶瓷、木雕等都是我國民族傳統工藝美術，有悠久的歷史、享譽世界，這些工藝品的藝術特點是造型純樸洗練，形態生動，色彩強烈，清新悅目，技藝高超，顯示了我國勞動人民非凡的才智。

第二篇：聾校語文第六冊

聾校語文第六冊《彩虹》教學設計

固原市特教中心：崔 哲

教材分析:

1、本文寫了丁丁看彩虹和造彩虹的時，課文有五個自然段，共是一個句子。課文按“雷雨后出現彩虹，丁丁看見了，叫爸爸看彩虹，爸爸給丁丁造彩虹，丁丁學習造彩虹”的先后順序，記敘了丁丁和爸爸造彩虹的事。

2．課文告訴了學生形成彩虹的知識，激發他們對自然現象的興趣。學情分析：

學生學習態度積極，思想端正。由于聽覺障礙，理解詞語句子的意思較難，從而影響了學生理解課文內容。學生的學習自主能力還沒養成，課前預習習慣較差。小組學習力有提升，一幫一學習效果較好。教學目標：

1、知識與能力：

（1）學會本課十一個生字和新詞。會用常用的詞語說、寫句子。（2）正確觀察插圖，理解句子的意思和句與句的聯系，理解課文內容，是學生初步懂得彩虹是怎樣形成的，培養他們對自然現象的興趣和觀察力。（3）能有表情地、流暢地朗讀課文。背誦和默寫課文。

2、過程與方法：通過看圖，學習課文，了解課文內容。

3、情感目標：懂得彩虹是怎樣形成的，培養他們對自然現象的興趣和能力。

教學重點及難點：

教學重點： 理解課文內容，使學生初步懂得彩虹是怎樣形成的。教學難點：理解文中造彩虹環節的基本內容。教學過程：

一、復習生字

現在 等 已經 消失 喝 含 噴 霧 試 橙

二、揭題引入

大家看過彩虹嗎？今天老師也給你們帶來了幾幅彩虹的圖片。（欣賞圖片）說說彩虹的樣子。

過渡：彩虹很美，它是大自然的杰作，你們會不會創造彩虹？今天我們繼續學習課文，我相信學完課文，你們一定會創造出一條美麗的彩虹。

三、新課學習：

1、指名朗讀課文，思考：彩虹在什么時候可以看見？（1）什么時候出現了彩虹？回憶雷雨后天氣怎樣？（雷雨過后。天氣有陽光、很潮濕、空氣清新）

過渡：彩虹是美麗的，它會一直掛在天空嗎？（不會）它會消失的。

2、學習第二自然段

（1）提問：丁丁看見了彩虹說什么？重點分析“啊！”什么語氣（興奮、高興、激動）指導朗讀，有表情。

（2）爸爸看見彩虹了嗎？從哪兒看出？（彩虹已經消失了）理解“消失”：沒有了，不見了。

過渡：這么美麗的彩虹，爸爸卻沒有看見，真可惜，真遺憾啊！讓我們讀丁丁說的話。（3）丁丁心情由先前的高興變為現在的失望、遺憾，讓我們再讀第二段，讓老師從你的語氣和表情的變化中體會到丁丁心情的變化。

3、學習第三自然段。

過渡：爸爸沒看見彩虹，丁丁很失望，爸爸是怎么做的呢？（1）自由朗讀第三段，思考：爸爸怎么做的？找出句子。

“爸爸??噴去。”

（2）齊讀句子，找出寫爸爸動作的詞語（喝、含、背、噴、拿）板書：背向太陽、噴水）

（3）面對太陽行不行？在不同地方貼太陽圖片理解“背向”的意思。（4）表演讀，一人讀，一人表演。

（5）總結造彩虹的條件：我們背對太陽噴水，噴出的細霧中就會出現美麗的彩虹。

（6）為什么爸爸會造彩虹呢？（課件出示知識窗）

過渡：明白了其中的道理，讓我們來造彩虹，先看丁丁是怎樣學爸爸做的。

4、學習第四段。

（1）看圖：丁丁在做什么？細霧中出現了什么？

丁丁一手拿著杯子，嘴里含著水，背向太陽噴水，細霧中出現了一道彩虹。誰來讀讀第四段？

過渡：看，丁丁造的彩虹多美呀！真是太神奇了，太令人驚喜了，帶著這種驚喜齊讀最后一段。

（2）“啊！”心情怎樣？（驚喜、高興）（3）彩虹有什么顏色？彩虹有五顏六色的真美麗。

四、總結：

大自然很神奇，能造出美麗的彩虹，但是，只要我們善于觀察，肯動腦，收集資料，明白其中的道理，我們也能造出像丁丁爸爸一樣造出彩虹。孩子們我們噴出的是水，為什么會變成五顏六色的彩虹？希望大家多觀察身邊的事物，多看課外書籍，一定會從中找出答案。

板書設計： 彩虹

背向太陽

出現 看 造

（雷雨后）噴出細霧

第三篇：聾校語文第六冊 13螳螂

螳 螂

教學目標：

1、學會本課11個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。

2、正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力。

3、會用“什么時候，我們在什么地方，可以怎么樣”的句式說、寫句子。

4、能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文。教學重點：

能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文

教學難點：正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力 教學課時：4課時 教學過程：

第1課時

一、教學目標：

1、學會本課11個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。

2、能正確朗讀課文。

二、教學重點：

能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文

三、教學難點：正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力

四、教學過程：

（一）、導入、揭題：

1、看圖。

2、你們知道這是什么？它的名字叫“螳螂”（板書）螳螂是種昆蟲，今天我們來一起認識它。

3、讀題，教學“螳螂”。

（二）、教學生字詞

1、讀課文，勾畫不認識的字。

2、提出生字

全

碧

靈

觸角

抖

腿

鐮

刺

蚱

3、教讀字音。

4、再讀課文，勾畫不理解的詞。

5、理解詞義。

6、讀帶有生字新詞的句子，理解句子的意思。

（三）、指導書寫

（四）、鞏固練習

1、讀字詞，講詞義。

2、寫字詞。

（五）課堂小結：今天我們學習了《螳螂》的生字詞，下課后認真讀和寫。

六、課后作業

1、抄寫生字詞；

2、讀課文。

七、板書設計：

13螳螂

全

碧

靈

觸角

抖

腿

鐮

刺

蚱

教學反思：這節課我們班學生都很認真的聽課，能很好的回答問題。在教組詞時好的學生都知道詞語都在課文里，不認真的學生就不會，尤其是程建東和嚴笑遠。

第2課時

一、教學目標：

1、正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力。

2、會用“什么時候，我們在什么地方，可以怎么樣”的句式說、寫句子。

3、能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文。

二、教學重點：

能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文

三、教學難點：正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力

四、教學過程：

（一）、復習

1、看（聽）寫詞語。

2、講講詞語的意思。

（二）、新授

1、讀課文，讀出停頓。

2、邊讀句子邊對照插圖，理解句子的意思。

3、邊讀句子邊思考下列問題，并從課文中找出答案：（1）什么時候，我們在什么地方可以看到螳螂？（2）螳螂的身子、頭、觸角、腿、翅膀各是什么樣子？（3）螳螂愛吃什么？

4、對照插圖，理解課文內容。

5、指導朗讀，讀出句子之間的停頓。

（三）、鞏固練習

1、讀句子，指圖講講句子的意思。

2、指圖講講課文內容。

五、課后作業：

朗讀課文。

六、板書設計：13 螳螂（1）什么時候，我們在什么地方可以看到螳螂？（2）螳螂的身子、頭、觸角、腿、翅膀各是什么樣子？（3）螳螂愛吃什么？

教學反思：通過對第一自然段的學習發現我們班的學生還存在好多問題，曹高淋上課總是喜歡聊天講話，嚴重影響上課的氛圍，不過這節課總體來說教學效果還是可以的。

第3課時

一、教學目標：

1、正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力。

2、會用“什么時候，我們在什么地方，可以怎么樣”的句式說、寫句子。

3、能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文。

二、教學重點：

能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文

三、教學難點：正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力

四、教學過程：

（一）、復習

指圖講講句子的意思。

（二）、新授

1、讀課文，讀出句子之間的停頓。

2、讀第二自然段，思考：先寫什么，然后寫什么，再寫什么，最后寫什么？

3、小結：從大處到小處，從頭到胸部的腿，到背上的翅膀。這和我們觀察螳螂的順序是一樣的。

4、再讀課文，思考：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（1）引導學生說出每個自然段的意思。

①螳螂生活的季節、地方。

②螳螂的樣子。③螳螂是莊稼的好朋友。

（2）理解課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

（三）、鞏固練習

1、朗讀課文，讀出句子之間、自然段之間的停頓。

2、試背課文。

五、課后作業：

1、背誦課文；

2、默寫課文。

六、板書設計：13 螳螂

①螳螂生活的季節、地方。②螳螂的樣子。③螳螂是莊稼的好朋友。

教學反思：通過對第二段的學習，逐步引導學生的思維，讓學生體會螳螂是什么樣子的：在逐步的引導學生自己講述出螳螂的樣子。這節課上課學生都很認真，表現都很好。對于螳螂都很有興趣。

第4課時

一、教學目標：

通過對這節課的學習，讓學生掌握基礎知識，為了以后的學習奠定基礎。

二、教學重點：1、2、3題

三、教學難點：

4、5題

四、教學過程：

（一）、復習

1、背誦和默寫課文。

2、評價。

（二）、練習

1、第1題：

（1）讀拼音，打指語。（2）寫句子。（3）評價，讀一讀。

2、第2題：

（1）讀詞語，想想應填什么詞。（2）學生填空。（3）評價。

3、第3題：（1）讀句子。

（2）讓學生自己填寫。（3）評價。（4）讀一讀。

4、第4題：（1）讀例句。（2）分析句式：

什么時候，我們在什么地方可以怎么樣。（3）引導學生仿照句式說、寫句子。（4）評價。

五、課后作業： 1、2、3、4、5題。教學反思：

學生對螳螂并不陌生，因此學生能夠理解課文，但教學中，要引導學生正確觀察。通過對這節課后練習題的講解，學生第1小題都能掌握，第2小題嚴笑遠和程建東不大會，有的字還不會組詞，第3小題還比較難，教過了再重新寫還是會錯，只能強制要求學生背下來。在課后多加練習。

第四篇：聾校語文第六冊 10 養小鴨

養小鴨

教學目標：

1、學會本課5個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子。

2、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子之間的聯系，理解 課文內容，教育學生要熱愛農業勞動。

3、學習用“什么（或誰）在哪里，一邊做什么，一邊做什么”的句式說、寫句子。

4、會背誦和默寫課文。

5、能仿照課文，聯系實際，說、寫幾句意思連貫的話。教學重點：

理解句子的意思和課文內容。教學難點：

聯系實際，說、寫幾句意思連貫的話。教學課時：4課時 教學過程：

第1課時

一、教學目標：

1、學會本課5個生字和新詞；

2、會用常用詞語說、寫句子。

二、教學重點：

學會本課5個生字和新詞

三、教學難點：

會用常用詞語說、寫句子

四、教學過程：

（一）導入新課：

1、同學們，你們養過小鴨子嗎？你知道怎樣養小鴨嗎？

2、這節課我們學習第10 課《養小鴨》（板書課題），看看小作者“我”是怎樣養小鴨的？

（二）初讀課文

1、輕聲地讀課文，勾畫出不認識的字。

2、板書生字詞：

挖

些

鋪

撲

蝦

3、教讀字音。

4、指名讀，指導學生發音。

5、再讀課文，找出不理解的詞語。

6、讓學生討論、交流詞義。

扁扁的：看圖理解。

一搖一擺的：觀察圖中小鴨子走路時的樣子，并輔以動作。

挖、鋪：動作演示。

些：一些，表示數量少。結合它后面的詞語來理解。

撲通撲通：這是小鴨子跳到水里發出的聲音。

7、讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。

（三）鞏固練習

1、讀字、詞，講講詞語的意思。

2、指導書寫。

五、課后作業

1、抄寫生字新詞。

2、讀課文。

六、板書設計：10養小鴨

挖

些

鋪

撲

蝦

教學反思：

1、在教生字詞時學生把“鋪”字總是寫錯，“鋪”總是寫成“輔”，整節課曹高淋注意力都很不集中，都在開小差。

第2課時

一、教學目標：

1、觀察圖畫，理解句子的意思和句子之間的聯系，理解 課文內容，教育學生要熱愛農業勞動；

2、能流暢的朗讀課文。

二、教學重點：

能流暢的朗讀課文。

三、教學難點：

觀察圖畫，理解句子的意思和句子之間的聯系，理解 課文內容，教育學生要熱愛農業勞動

四、教學過程：

（一）復習

1、看（聽）寫詞語。

挖野菜

一些

一搖一擺

鋪干草

小蝦

撲通撲通

2、講講詞語的意思。

挖

鋪

搖

擺

（二）新授

1、讀課文。

2、邊讀句子邊對照圖畫，理解句子的意思，重點理解兩個句子：（1）小鴨的嘴扁扁的，腳向扇子一樣，走起路來一搖一擺的，真可愛。（2）它們看見水，高興極了，拍拍翅膀，撲通撲通地跳到河里去了。

3、讀課文，思考下面的問題，并從課文中找出答案：

（1）小鴨是什么樣子的？

（2）小鴨喜歡吃什么？

（3）“我”是怎樣養小鴨的？

4、指導學生正確地朗讀課文。

（三）鞏固練習

1、讀句子，講講句子的意思。

2、邊看圖邊讀課文，理解課文內容。

（四）課堂小結

教育學生要熱愛農業勞動。

五、課后作業

熟讀課文。

六、板書設計：10養小鴨

（1）小鴨是什么樣子的？

（2）小鴨喜歡吃什么？

（3）“我”是怎樣養小鴨的？

教學反思：這節課時為了下一節課做鋪墊，讓學生對課文內容有個整體了解，雖然提出的問題難了點，但對下面的學習打下基礎，下面的內容相對來說就好理解和好掌握了。

第3課時

一、教學目標：

1、學會本課5個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子。

2、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子之間的聯系，理解 課文內容，教育學生要熱愛農業勞動。

3、學習用“什么（或誰）在哪里，一邊做什么，一邊做什么”的句式說、寫句子。

4、會背誦和默寫課文。

5、能仿照課文，聯系實際，說、寫幾句意思連貫的話。

二、教學重點：

理解句子的意思和課文內容。

三、教學難點：

聯系實際，說、寫幾句意思連貫的話。

四、教學過程：

（一）復習

1、講講句子的意思。

2、復述課文的內容。

（二）新授

1、讀課文，說說課文有多少個句子。

2、說說每個句子的主要意思：

第1句：“我”家養了十只小鴨。

第2句：小鴨的嘴、腳的形狀及走路的樣子。

第3句：“我”天天喂東西給小鴨吃。

第4句：“我”常常打掃小鴨的窩。

第5句：小鴨長大了，我趕他們到河邊去。

第6句：小鴨看見水，高興地跳下去。

第7句：小鴨在河里游水，捉魚蝦吃。

3、讀1、2句，提問：小鴨是什么樣子的？（生答）小結：這個自然 段主要講了小鴨樣子。

4、讀3—7句，注意讀出句子的停頓。

提問：

（1）小鴨子小的時候，“我”是怎么做的？在課文中劃出相關的語句。

（2）小鴨大些了，“我”又是怎樣做的？在課文中劃出相關的語句。

小結：這兩個自然段主要是寫“我”怎樣養小鴨的。

（三）鞏固練習

1、讀課文，讀出句子之間、自然段之間的停頓。

2、說說課文先講什么，再講什么，最后講什么？

3、試背課文。

五、課后作業

1、朗讀課文。

2、背誦和默寫課文。

六、板書設計：10養小鴨

第1句：“我”家養了十只小鴨。

第2句：小鴨的嘴、腳的形狀及走路的樣子。

第3句：“我”天天喂東西給小鴨吃。

第4句：“我”常常打掃小鴨的窩。

第5句：小鴨長大了，我趕他們到河邊去。

第6句：小鴨看見水，高興地跳下去。

第7句：小鴨在河里游水，捉魚蝦吃。

教學反思：通過這節課教學，讓學生體會小鴨的生活習性，讓學生對小動物都擁有愛心，知道具體怎么養動物，對于小鴨的外貌上學期教過，所有教學很順利。每個學生都興趣很高昂。

第4課時

一、教學目標：

通過對這節課的學習，讓學生掌握基礎知識，為了以后的學習奠定基礎。

二、教學重點：1、2、3題

三、教學難點：

4、5題

四、教學過程：

（一）復習

1、背誦課文。

2、默寫課文。

（二）綜合練習

1、第1題：

（1）讀拼音，打指語。

（2）讓學生獨立寫詞語。

（3）評價。

2、第2題：

我天天（）小蟲和小魚，（）野菜，（）小鴨吃。我還常常（）小鴨的窩。

我把小鴨（）河邊。小鴨（）水，（）翅膀，（）河里。

（1）讓學生根據課文內容，在括號里填上適當的詞語。

（2）評價。

（3）讀一讀句子，進一步理解句子意思。

3、第3題：

（1）指導學生仔細觀察課文插圖，看清圖上畫的是什么。

（2）讀課文，想想哪些句子是描寫圖意的，把它畫出來。

（3）評價。

4、第4題：

（1）讀例句。

（2）分析句式。

什么或誰在什么地方，一邊做什么，一邊做什么。

（3）指導學生聯系生活實際，仿照句式說句子。

（4）把句子寫下來。

五、課后作業 1、2、4、6題。教學反思：

在這節課中，對于仿寫句子比較難，學生很容易跟以前學的搞混，就隨便寫寫，感覺差不多一樣就這樣寫，只有樊豪杰跟他講明白怎么寫，其余的都糊里糊涂，課后練習要多做做。

第五篇：聾校語文第六冊 9 我選我

我選我

教學目標：

1、學會本課10個生字新詞。會用常用詞語說、寫句子；

2、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句與句之間的聯系，理解課文內容，教育學生要有熱心，有為同學服務的思想；

3、練習用“誰要像誰一樣，怎么樣，怎么樣”的句式說、寫句子；

4、能有表情地、流暢地朗讀課文，會背誦和默寫課文；

5、能看課文插圖說、寫幾句意思連貫的話。教學重點：

理解課文內容。教學難點：

理解句子的意思和句與句之間的聯系。教具準備：掛圖、詞卡 教學課時：4課時 教學過程：

第1課時

一、教學目標：

1、學會本課10個生字新詞；

2、能會用常用詞語說、寫句子。

二、教學重點：

學會本課10個生字新詞

三、教學難點：

能會用常用詞語說、寫句子。

四、教學過程：

（一）導入揭題 今天我們來學習第9課《我選我》（板書，讀題），看了這個課題，你們想知道些什么？下面我們一起來學習課文。

（二）初讀課文

1、讀課文，勾畫出不認識的字詞。

2、板書生字詞：

選

李永勤

勞動

委員 愣

親切

為

集體

3、教讀字音。

4、指名讀，指導學生發音。

5、再讀課文，找出不理解的詞語。

6、幫助學生理解詞義：

勞動委員：聯系班集體理解。

轉學：到別的學校去學習，舉例。

愣住：演示。

親切：演示兵結合經驗理解。

為什么：詢問原因或目的的意思。

集體：舉例說明。

7、讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。

（三）鞏固練習

1、讀字、詞，講講詞語的意思。

2、指導書寫。

五、課后作業

1、抄寫生字新詞。

2、讀課文。

六、板書設計：9我選我 選

李永勤

勞動

委員 愣

親切

為

集體

教學反思：在教生字詞時，“愣”字學生很容易寫錯，里面的兩橫是分開的不是連著的，“乖和剩”相近，“廚和櫥”也比較相近，容易寫錯.生字掌握還不是很好，課后應該多加練習。

第2課時

一、教學目標：

1、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句與句之間的聯系，理解課文內容，教育學生要有熱心，有為同學服務的思想；

2、能有表情地、流暢地朗讀課文。；

二、教學重點：

能有表情地、流暢地朗讀課文。

三、教學難點：

正確觀察圖畫，理解句子的意思和句與句之間的聯系，理解課文內容，教育學生要有熱心，有為同學服務的思想

四、教學過程：

（一）復習

1、看（聽）寫詞語。

選

李永勤

勞動

委員 愣

親切

為

集體

2、講講詞語的意思。

（二）新授

1、讀課文。

2、說說課文有幾個自然段，每個自然段有幾句話，并標出來。

3、邊讀句子邊對照圖畫，理解句子的意思。

4、讀課文，思考并回答問題：

（1）林老師為什么讓大家補選一名勞動委員？

（因為勞動委員李永勤前幾天轉學到別的學校去了，所以，林老師讓大家補選一名勞動委員）

（2）王寧為什么選自己當勞動委員？

（因為王寧和李永勤是好朋友，王寧要像李永勤一樣，熱愛勞動，關心集體，所以，王寧選自己當勞動委員。）

（3）大家選了誰當勞動委員？從那里可以看出來？

（大家選了王寧當勞動委員。從“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲”可以看出。）

5、指導學生正確地朗讀課文。

（三）鞏固練習

1、讀句子，講講句子的意思。

2、邊看圖邊讀課文，理解課文內容。

3、有表情流暢地朗讀課文。

（四）課堂小結

教育學生要有熱心為同學服務的思想。

五、課后作業

朗讀課文。

六、板書設計：

9、我選我

（1）林老師為什么讓大家補選一名勞動委員？

（因為勞動委員李永勤前幾天轉學到別的學校去了，所以，林老師讓大家補選一名勞動委員）

（2）王寧為什么選自己當勞動委員？

（因為王寧和李永勤是好朋友，王寧要像李永勤一樣，熱愛勞動，關心集體，所以，王寧選自己當勞動委員。）

（3）大家選了誰當勞動委員？從那里可以看出來？

（大家選了王寧當勞動委員。從“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲”可以看出。）

教學反思：第一自然段相對簡單，學生對于我上課提出來的問題都能回答出來，尤其是根據課文內容回答下面的問題，樊豪杰都能很好的回答各個問題，只有嚴笑遠怎么都不理解。花費時間比較多。

第3課時

一、教學目標：

1、練習用“誰要像誰一樣，怎么樣，怎么樣”的句式說、寫句子；

2、能有表情地、流暢地朗讀課文，會背誦和默寫課文；

3、能看課文插圖說、寫幾句意思連貫的話。

二、教學重點：

練習用“誰要像誰一樣，怎么樣，怎么樣”的句式說、寫句子

三、教學難點：

能看課文插圖說、寫幾句意思連貫的話。

四、教學過程：

（一）復習

1、指名學生朗讀課文。

2、讀課文，思考：

（1）林老師為什么讓大家補選一名勞動委員？

（2）王寧為什么選自己？

（二）具體講解課文

1、讀課文，注意讀出句與句之間的停頓。

2、課文有幾句話？

3、說說每句話的主要意思。

4、幫助學生弄懂句子之間的聯系：

（1）為什么要補選勞動委員？

（2）為什么大家都愣住了？

（3）王寧為什么選自己？

（4）大家為什么鼓掌？

5、討論：課文是按什么順序寫的？

勞動委員轉學了→補選勞動委員→大家都在想選誰→王寧站起來說選她自己→大家愣住了→老師讓王寧說為什么選自己→王寧說了原因→大家鼓掌

（三）鞏固練習

1、朗讀課文，讀出停頓。

2、試背課文。

五、課后作業

1、背誦課文。

2、完成課后第五題。

六、板書設計：9我選我

（1）為什么要補選勞動委員？

（2）為什么大家都愣住了？

（3）王寧為什么選自己？

（4）大家為什么鼓掌？

教學反思：這篇課文所寫的內容學生生活實際都有發生，貼合實際穆萱萱轉學來進行教學，學生理解的很快。接著在教學中在進行充分結合圖畫，引導學生展開想象，懂得句子的順序是和事情發展順序一樣的。

第4課時

一、教學目標：

通過對這節課的學習，讓學生掌握基礎知識，為了以后的學習奠定基礎。

二、教學重點：1、2、3題

三、教學難點：

4、5題

四、教學過程：

（一）復習

1、默寫課文。

2、評價。

（二）綜合練習

1、第一題：

（1）讓學生讀題，想想課文中的有關句子。

（2）根據課文內容填上適當的詞語。

（3）評價。

2、第二題：

（1）讀題，理解題目的要求。

（2）搭配詞語。

（3）引導學生用詞組說、寫句子。

（4）評價，提醒學生給句子加上標點。

3、第三題：

（1）出示例句。

我要像李永勤一樣，熱愛勞動，關心集體。

（2）讀例句，分析句式。

誰要像誰一樣，怎么樣，怎么樣。（3）啟發，引導學生聯系實際，仿照句式說、寫句子。

（4）評價。

4、第四題：

（1）出示掛圖。

（2）指導學生正確地、有序地觀察，并展開合理的想象。

（3）用本課新學的語句寫幾句意思連貫的話。

（4）評價。

（四）課堂小結

教育學生要勇敢面對一些事情，課后認真讀課文。

五、課后作業

1、第1、2、3、4、題。

2、看課文插圖寫幾句意思連貫的話。教學反思：

通過對這節課課后題第1、2小題的講解，題目相對來說比較簡單，學生上課講的時候都能掌握，學生對選舉班干部不甚了解，針對這個還專門要求班主任開了一節班會來選取班干部。讓學生知道選取班干部的布置，知道班干部到底要做什么。