第一篇:聾校第六冊(cè)美術(shù)教案
聾 校 第 六 冊(cè) 美 術(shù) 教 案
第一課 海棠果——中國(guó)畫(1)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)中國(guó)畫的繪畫方法。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中物體的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)中國(guó)畫的繪畫方法,畫海棠果。教學(xué)難點(diǎn):在畫面上要注意安排好海棠果的疏密關(guān)系。教具:海棠果及課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,你們吃過海棠果嗎?誰能告訴我它是什么形狀的呢?生討論并回答。(小的球體)師:今天教師也帶來了一些海棠果,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們的特征。
三、新授。
師出示海棠果,生觀察師講解。
四、鞏固練習(xí):
師:請(qǐng)同學(xué)注意一堆海棠果的疏密關(guān)系,并試著畫一畫。
五、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
第一課 海棠果——中國(guó)畫(2)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)中國(guó)畫的繪畫方法。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中物體的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)中國(guó)畫的繪畫方法,畫海棠果。教學(xué)難點(diǎn):在畫面上要注意安排好海棠果的疏密關(guān)系。教具:海棠果及課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。繪畫步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè): 畫一盤海棠果。
第二課 畫一群麻雀——中國(guó)畫(1)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解、認(rèn)識(shí)麻雀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能力目標(biāo):初步掌握中國(guó)畫的繪畫方法和組織畫面的能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)如何運(yùn)用墨的濃淡變化及不同的筆鋒。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)麻雀的動(dòng)態(tài)。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,你們一定都抓過麻雀吧?那誰能說說麻雀的樣子呢?生討論并回答。師:今天我們就來深入的了解麻雀的形體特征。
三、新授。麻雀的形體結(jié)構(gòu):
四、鞏固練習(xí):
師:請(qǐng)同學(xué)對(duì)照范圖互相說說麻雀的特征。
生互相練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
五、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第二課 畫一群麻雀——中國(guó)畫(2)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解、認(rèn)識(shí)麻雀的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):初步掌握中國(guó)畫的繪畫方法和組織畫面的能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)如何運(yùn)用墨的濃淡變化及不同的筆鋒。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)麻雀的動(dòng)態(tài)。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
靜止麻雀的畫法步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè): 畫一只小麻雀。
第三課 漫畫(1)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張變形的手法,表現(xiàn)人物表情。教學(xué)難點(diǎn):注意人物表情。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們都看過漫畫吧,誰能告訴老師你們都看過什么漫畫呢? 生討論并回答。(哆啦A夢(mèng))
三、新授。
師出示漫畫圖片,生觀察師講解。
師:他們的表情是不是都很夸張呢?
四、鞏固練習(xí):
師:請(qǐng)同學(xué)互相做一做夸張的面部表情,同桌間畫一畫,看誰畫得最好玩。
五、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
第三課
漫畫(2)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張變形的手法,表現(xiàn)人物表情。教學(xué)難點(diǎn):注意人物表情。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。繪畫步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
用單線描繪2-4種夸張變形的人物表情。
第四課 選臨漫畫(1)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫漫畫。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步了解漫畫夸張、變形的特點(diǎn)。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。師:鞏固上節(jié)課內(nèi)容。
三、新授。
師出示漫畫圖片,生觀察師講解。
師:大家在報(bào)紙上有沒有看過類似的圖片呢?誰能出來講一講?
生舉手回答。
四、鞏固練習(xí):
生臨摹簡(jiǎn)單漫畫,師指導(dǎo)。
五、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
第四課 選臨漫畫(2)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫漫畫。
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步了解漫畫夸張、變形的特點(diǎn)。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
局部夸張的繪畫方法:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
臨摹或創(chuàng)作1-2幅漫畫,要突出漫畫夸張變形的特點(diǎn)。
第五課 畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫(1)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的記憶能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具,并把它形象地表現(xiàn)出來。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。師:鞏固上節(jié)課內(nèi)容。
三、新授。1.師:大家小時(shí)候都喜歡玩玩具吧?那誰能說說你們都喜歡玩什么呢? 生討論并舉手回答。
師:同學(xué)們的玩具這么多呀?那你們還記得它們都是什么樣子的嗎? 生舉手發(fā)言。
2.師:今天老師也帶來了一些好玩的玩具,大家看一看,熟悉嗎? 師出示玩具圖片,生觀察師講解。
師:大家看了那么多玩具有沒有喚起童年的回憶呢?
四、鞏固練習(xí):
生討論自己喜歡玩具的外形特點(diǎn),師指導(dǎo)。
五、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
第五課 畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫(2)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的記憶能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具,并把它形象地表現(xiàn)出來。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。畫法步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
第五課 畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫(3)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的記憶能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具,并把它形象地表現(xiàn)出來。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。畫法步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
通過記憶,畫二件以上大小、形狀、顏色都不同的玩具。
第六課
設(shè)計(jì)花壇
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):欣賞花壇。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用造型、色彩的技能。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)花壇的方法。教具:課本圖片。教時(shí):一教時(shí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。設(shè)計(jì)步驟圖:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
設(shè)計(jì)色彩鮮艷的畫壇圖樣,或?qū)懮环?jié)日花壇。
第七課
節(jié)日餐桌
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):運(yùn)用裝飾性的著色方法。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用造型、色彩的技能。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):通過多角度觀察,描繪節(jié)日豐盛的餐桌。教具:課本圖片。教時(shí):一教時(shí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:同學(xué)們想一想,過春節(jié)的時(shí)候家里都會(huì)做什么菜呢? 生:龍蝦、火鍋、紅燒魚……
師:那同學(xué)們還記得它們的樣子和顏色嗎?哪位同學(xué)起來說一說? 生舉手回答。
2.師:老師這里也帶來了一些菜,請(qǐng)大家看黑板。
師示范幾種菜的畫法,生練習(xí)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
畫一幅以節(jié)日餐桌為主題的色彩畫。
第八課 小蝌蚪找媽媽——連環(huán)畫
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):運(yùn)用裝飾性的著色方法。
2.能力目標(biāo):通過練習(xí),提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然、保護(hù)生物的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):要求學(xué)生運(yùn)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。教具:課本圖片。教時(shí):一教時(shí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:同學(xué)們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎? 生:聽過。
師:那誰能出來說一說小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰? 最后小蝌蚪們找到媽媽了嗎? 它們的媽媽是誰呢? 生舉手回答。
2.師:今天我們就來學(xué)習(xí)把這個(gè)故事畫出來,畫一個(gè)自己的小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫。
師講故事引導(dǎo),生練習(xí)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
用繪畫形式表現(xiàn)小蝌蚪找媽媽。
第九課 蹲著的人——寫生(1)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蹲著的人的比例關(guān)系。2.能力目標(biāo):通過練習(xí),提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):通過寫生,使學(xué)生了解蹲著的人的基本形狀。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:同學(xué)們,以前我們學(xué)習(xí)過站著和坐著的人的畫法,那你們?cè)谏钪凶⒁膺^蹲著的人嗎? 生:看過。師:蹲著的人又有怎樣的特點(diǎn)呢?它的基本形狀又是怎樣的呢? 師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)蹲下,并引導(dǎo)生觀察回答。2.師:今天我們先來看一看,蹲著的人的基本形狀。
師示范,生練習(xí)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
第九課 蹲著的人——寫生(2)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蹲著的人的比例關(guān)系。2.能力目標(biāo):通過練習(xí),提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):通過寫生,使學(xué)生了解蹲著的人的基本形狀。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。作畫步驟:
師示范,生練習(xí)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
寫生一個(gè)蹲著的人。
第十課 小樹小樹快長(zhǎng)大——命題畫(1)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解植樹的意義。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):掌握小樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及畫法,利用不同動(dòng)態(tài)的人物組織植樹的畫面。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:同學(xué)們,現(xiàn)在是春季,正是植樹的好季節(jié)。前幾天我們也在校園里種下了好多小樹,那大家在種樹的時(shí)候有沒有注意過周圍的同學(xué)都是什么樣的姿態(tài)呢?
生討論并回答。
2.師:今天老師帶來了一些同學(xué)們植樹時(shí)的照片,大家注意觀察他們都是什么樣的姿態(tài)。
師指導(dǎo)生觀察。
四、小結(jié): 總結(jié)生學(xué)習(xí)情況。
第十課 小樹小樹快長(zhǎng)大——命題畫(2)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解植樹的意義。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點(diǎn):掌握小樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及畫法,利用不同動(dòng)態(tài)的人物組織植樹的畫面。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:老師先把自己看到的植樹場(chǎng)景畫出來,同學(xué)們可以參考,也可以把自己眼里的畫面畫出來。
2.生自由創(chuàng)作植樹畫面。師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
畫一幅大家植樹的創(chuàng)作畫。
第十一課 孫悟空——臨摹
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解孫悟空勇敢、正直、是非分明的畫面。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo):學(xué)習(xí)孫悟空的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn):臨摹卡通畫中孫悟空的形象。教具:課本圖片。教時(shí):一教時(shí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:同學(xué)們,你們看過《孫悟空大鬧天宮》的動(dòng)畫片嗎? 大家印象中的孫悟空是什么樣的呢? 孫悟空都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢? 生討論并回答。
2.師:今天老師把“孫悟空”帶來了,大家和老師一起回憶一下吧。
師指導(dǎo)生觀察。
3.作畫步驟:
生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):描繪一幅孫悟空勇于與壞人做斗爭(zhēng)的畫面。
第十二課
設(shè)計(jì)頭飾(1)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):制作頭飾。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作頭飾的方法和步驟。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:“同學(xué)們,我們用一分鐘的時(shí)間做個(gè)紙條變頭飾的游戲,想一想用什么方法將紙條漂亮的戴到頭上?” 生討論并練習(xí)制作。
2.師生合作探究美化頭飾的方法。
師:我想用兩種色彩的紙條,剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。大家快幫我想想能用什么辦法? 生舉手回答并演示制作方法。
師:同學(xué)們?cè)傧胍幌耄€有哪些制作方法來做頭飾呢? 師板書提示:剪、挖、刻、粘貼、折,摞在一起剪、插。3.師:大家在生活中,都見過什么樣子的頭飾? 生舉手回答。
師:這節(jié)課我們先來欣賞頭飾作品。
師引導(dǎo)生欣賞頭飾圖片,探究裝飾的方法。
四、鞏固練習(xí)。
比一比,頭飾的外形有什么不同?
學(xué)生小組匯報(bào),請(qǐng)小組長(zhǎng)說一說:頭飾上裝飾了哪些圖形?是怎樣制作出來的?比一比哪個(gè)小組找到的方法多?
五、小結(jié): 總結(jié)生學(xué)習(xí)情況。
第十二課 設(shè)計(jì)頭飾(2)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):制作頭飾。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作頭飾的方法和步驟。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。制作步驟:
1.在白板紙上畫一個(gè)自己喜歡的圖案,并著色完成。2.將圖案剪下(留出穿帶的位置)。3.穿孔,將松緊帶系好。
生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):制作一個(gè)自己喜歡的頭飾。
第十三課 泥塑(動(dòng)物)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):捏塑簡(jiǎn)單的動(dòng)物造型。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)泥塑方法。教具:課本圖片。教時(shí):一教時(shí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。方法步驟:
1.將泥分成兩部分。一部分揉成團(tuán)狀,一部分做成方塊狀。2.在球狀泥團(tuán)上捏出兩個(gè)圓耳朵,做成熊貓的頭。
3.在方形泥團(tuán)上捏出4條短粗的腿和1條小尾巴,做成熊貓的身體。4.將頭和身子粘接在一起。
生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):用黏土、彩泥或其他材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。
第十四課
窗花——剪紙
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)最基本的剪紙制作方法。教具:課本圖片。教時(shí):一教時(shí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評(píng)作業(yè)情況。
三、新授。
1.對(duì)折剪紙的制作過程:(蓮花)(1)將紙對(duì)折。
(2)先想象出蓮花的外形,再用筆畫出它的輪廓線。(3)沿外輪廓線剪下外形。(4)剪出鋸齒形做裝飾。
2.蝙蝠和蝴蝶的剪制過程:
3.窗花的剪紙過程:
生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié): 總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
用彩紙剪制2-4個(gè)窗花。
第十五課 欣賞民間工藝美術(shù)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解工藝美術(shù)與生活的關(guān)系。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民間工藝美術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的多種多樣的工藝美術(shù)圖片。教具:課本圖片。教時(shí):一教時(shí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。展示一兩件民間玩具的掛圖。
師:這些玩具是我國(guó)民間藝人用手工制作的比起現(xiàn)代的玩具來,它的色彩更鮮艷,形象更生動(dòng)可愛,你們喜愛嗎?
師用簡(jiǎn)短的語言說明民間工藝美術(shù)的特點(diǎn)、意義。
三、新授。
師講析作品,重點(diǎn)介紹民間玩具、象牙雕、瓷塑等。
1.《布老虎》、《雙頭獅》、《七品芝麻官》——民間布玩具,多出自農(nóng)村婦女之手,用料為碎布,色彩、造型極為生動(dòng)有趣,充分顯示了作者的聰明才智。前二者為陜西、山西甘肅等地富于個(gè)性,有的勇猛、有的乖巧,充滿稚氣,逗人喜愛。后者則顯示了西北地區(qū)的習(xí)俗和生活情調(diào)。
2.《龍船》是具有我國(guó)南方風(fēng)格的象牙雕刻,這艘有多層船艙的龍船,船頭為龍頭造型,船艙結(jié)構(gòu)復(fù)雜,用透雕精工雕成,氣勢(shì)非凡,其工藝技巧之精湛,堪稱一絕。
3.《馬》是瓷塑。造型夸張、變形、色彩對(duì)比強(qiáng)烈,具有洗練的特色和鮮艷奪目的色彩效果,使人從有趣的裝飾中看到作者的豐富想象力和表現(xiàn)力。相傳已有300多年的歷史。
4.《青蛙》是一種民間香包,造型簡(jiǎn)練夸張,稚拙逼真。此作品是出自我國(guó)西北地區(qū),是針扎工藝品,具有特有的粗獷味。
5.讓學(xué)生自已欣賞椰雕、木雕、及陶瓷藝術(shù)。
四、鞏固練習(xí)。
讓學(xué)生談?wù)勛约合矏勰膸最惞に嚻罚⒁龑?dǎo)學(xué)生說明其原因。教師通過提問加以引導(dǎo)。
五、小結(jié):
師:布玩具、石灣陶瓷、木雕等都是我國(guó)民族傳統(tǒng)工藝美術(shù),有悠久的歷史、享譽(yù)世界,這些工藝品的藝術(shù)特點(diǎn)是造型純樸洗練,形態(tài)生動(dòng),色彩強(qiáng)烈,清新悅目,技藝高超,顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民非凡的才智。
第二篇:聾校語文第六冊(cè)
聾校語文第六冊(cè)《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)
固原市特教中心:崔 哲
教材分析:
1、本文寫了丁丁看彩虹和造彩虹的時(shí),課文有五個(gè)自然段,共是一個(gè)句子。課文按“雷雨后出現(xiàn)彩虹,丁丁看見了,叫爸爸看彩虹,爸爸給丁丁造彩虹,丁丁學(xué)習(xí)造彩虹”的先后順序,記敘了丁丁和爸爸造彩虹的事。
2.課文告訴了學(xué)生形成彩虹的知識(shí),激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。學(xué)情分析:
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,思想端正。由于聽覺障礙,理解詞語句子的意思較難,從而影響了學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力還沒養(yǎng)成,課前預(yù)習(xí)習(xí)慣較差。小組學(xué)習(xí)力有提升,一幫一學(xué)習(xí)效果較好。教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:
(1)學(xué)會(huì)本課十一個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用的詞語說、寫句子。(2)正確觀察插圖,理解句子的意思和句與句的聯(lián)系,理解課文內(nèi)容,是學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的,培養(yǎng)他們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和觀察力。(3)能有表情地、流暢地朗讀課文。背誦和默寫課文。
2、過程與方法:通過看圖,學(xué)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容。
3、情感目標(biāo):懂得彩虹是怎樣形成的,培養(yǎng)他們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn): 理解課文內(nèi)容,使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。教學(xué)難點(diǎn):理解文中造彩虹環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字
現(xiàn)在 等 已經(jīng) 消失 喝 含 噴 霧 試 橙
二、揭題引入
大家看過彩虹嗎?今天老師也給你們帶來了幾幅彩虹的圖片。(欣賞圖片)說說彩虹的樣子。
過渡:彩虹很美,它是大自然的杰作,你們會(huì)不會(huì)創(chuàng)造彩虹?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,我相信學(xué)完課文,你們一定會(huì)創(chuàng)造出一條美麗的彩虹。
三、新課學(xué)習(xí):
1、指名朗讀課文,思考:彩虹在什么時(shí)候可以看見?(1)什么時(shí)候出現(xiàn)了彩虹?回憶雷雨后天氣怎樣?(雷雨過后。天氣有陽光、很潮濕、空氣清新)
過渡:彩虹是美麗的,它會(huì)一直掛在天空嗎?(不會(huì))它會(huì)消失的。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
(1)提問:丁丁看見了彩虹說什么?重點(diǎn)分析“啊!”什么語氣(興奮、高興、激動(dòng))指導(dǎo)朗讀,有表情。
(2)爸爸看見彩虹了嗎?從哪兒看出?(彩虹已經(jīng)消失了)理解“消失”:沒有了,不見了。
過渡:這么美麗的彩虹,爸爸卻沒有看見,真可惜,真遺憾啊!讓我們讀丁丁說的話。(3)丁丁心情由先前的高興變?yōu)楝F(xiàn)在的失望、遺憾,讓我們?cè)僮x第二段,讓老師從你的語氣和表情的變化中體會(huì)到丁丁心情的變化。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
過渡:爸爸沒看見彩虹,丁丁很失望,爸爸是怎么做的呢?(1)自由朗讀第三段,思考:爸爸怎么做的?找出句子。
“爸爸??噴去。”
(2)齊讀句子,找出寫爸爸動(dòng)作的詞語(喝、含、背、噴、拿)板書:背向太陽、噴水)
(3)面對(duì)太陽行不行?在不同地方貼太陽圖片理解“背向”的意思。(4)表演讀,一人讀,一人表演。
(5)總結(jié)造彩虹的條件:我們背對(duì)太陽噴水,噴出的細(xì)霧中就會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹。
(6)為什么爸爸會(huì)造彩虹呢?(課件出示知識(shí)窗)
過渡:明白了其中的道理,讓我們來造彩虹,先看丁丁是怎樣學(xué)爸爸做的。
4、學(xué)習(xí)第四段。
(1)看圖:丁丁在做什么?細(xì)霧中出現(xiàn)了什么?
丁丁一手拿著杯子,嘴里含著水,背向太陽噴水,細(xì)霧中出現(xiàn)了一道彩虹。誰來讀讀第四段?
過渡:看,丁丁造的彩虹多美呀!真是太神奇了,太令人驚喜了,帶著這種驚喜齊讀最后一段。
(2)“啊!”心情怎樣?(驚喜、高興)(3)彩虹有什么顏色?彩虹有五顏六色的真美麗。
四、總結(jié):
大自然很神奇,能造出美麗的彩虹,但是,只要我們善于觀察,肯動(dòng)腦,收集資料,明白其中的道理,我們也能造出像丁丁爸爸一樣造出彩虹。孩子們我們噴出的是水,為什么會(huì)變成五顏六色的彩虹?希望大家多觀察身邊的事物,多看課外書籍,一定會(huì)從中找出答案。
板書設(shè)計(jì): 彩虹
背向太陽
出現(xiàn) 看 造
(雷雨后)噴出細(xì)霧
第三篇:聾校語文第六冊(cè) 13螳螂
螳 螂
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫,提高學(xué)生有順序觀察的能力。
3、會(huì)用“什么時(shí)候,我們?cè)谑裁吹胤剑梢栽趺礃印钡木涫秸f、寫句子。
4、能正確朗讀課文,會(huì)背誦和默寫課文。教學(xué)重點(diǎn):
能正確朗讀課文,會(huì)背誦和默寫課文
教學(xué)難點(diǎn):正確觀察圖畫,提高學(xué)生有順序觀察的能力 教學(xué)課時(shí):4課時(shí) 教學(xué)過程:
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語說、寫句子。
2、能正確朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn):
能正確朗讀課文,會(huì)背誦和默寫課文
三、教學(xué)難點(diǎn):正確觀察圖畫,提高學(xué)生有順序觀察的能力
四、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入、揭題:
1、看圖。
2、你們知道這是什么?它的名字叫“螳螂”(板書)螳螂是種昆蟲,今天我們來一起認(rèn)識(shí)它。
3、讀題,教學(xué)“螳螂”。
(二)、教學(xué)生字詞
1、讀課文,勾畫不認(rèn)識(shí)的字。
2、提出生字
全
碧
靈
觸角
抖
腿
鐮
刺
蚱
3、教讀字音。
4、再讀課文,勾畫不理解的詞。
5、理解詞義。
6、讀帶有生字新詞的句子,理解句子的意思。
(三)、指導(dǎo)書寫
(四)、鞏固練習(xí)
1、讀字詞,講詞義。
2、寫字詞。
(五)課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了《螳螂》的生字詞,下課后認(rèn)真讀和寫。
六、課后作業(yè)
1、抄寫生字詞;
2、讀課文。
七、板書設(shè)計(jì):
13螳螂
全
碧
靈
觸角
抖
腿
鐮
刺
蚱
教學(xué)反思:這節(jié)課我們班學(xué)生都很認(rèn)真的聽課,能很好的回答問題。在教組詞時(shí)好的學(xué)生都知道詞語都在課文里,不認(rèn)真的學(xué)生就不會(huì),尤其是程建東和嚴(yán)笑遠(yuǎn)。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、正確觀察圖畫,提高學(xué)生有順序觀察的能力。
2、會(huì)用“什么時(shí)候,我們?cè)谑裁吹胤剑梢栽趺礃印钡木涫秸f、寫句子。
3、能正確朗讀課文,會(huì)背誦和默寫課文。
二、教學(xué)重點(diǎn):
能正確朗讀課文,會(huì)背誦和默寫課文
三、教學(xué)難點(diǎn):正確觀察圖畫,提高學(xué)生有順序觀察的能力
四、教學(xué)過程:
(一)、復(fù)習(xí)
1、看(聽)寫詞語。
2、講講詞語的意思。
(二)、新授
1、讀課文,讀出停頓。
2、邊讀句子邊對(duì)照插圖,理解句子的意思。
3、邊讀句子邊思考下列問題,并從課文中找出答案:(1)什么時(shí)候,我們?cè)谑裁吹胤娇梢钥吹襟耄浚?)螳螂的身子、頭、觸角、腿、翅膀各是什么樣子?(3)螳螂愛吃什么?
4、對(duì)照插圖,理解課文內(nèi)容。
5、指導(dǎo)朗讀,讀出句子之間的停頓。
(三)、鞏固練習(xí)
1、讀句子,指圖講講句子的意思。
2、指圖講講課文內(nèi)容。
五、課后作業(yè):
朗讀課文。
六、板書設(shè)計(jì):13 螳螂(1)什么時(shí)候,我們?cè)谑裁吹胤娇梢钥吹襟耄浚?)螳螂的身子、頭、觸角、腿、翅膀各是什么樣子?(3)螳螂愛吃什么?
教學(xué)反思:通過對(duì)第一自然段的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生還存在好多問題,曹高淋上課總是喜歡聊天講話,嚴(yán)重影響上課的氛圍,不過這節(jié)課總體來說教學(xué)效果還是可以的。
第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、正確觀察圖畫,提高學(xué)生有順序觀察的能力。
2、會(huì)用“什么時(shí)候,我們?cè)谑裁吹胤剑梢栽趺礃印钡木涫秸f、寫句子。
3、能正確朗讀課文,會(huì)背誦和默寫課文。
二、教學(xué)重點(diǎn):
能正確朗讀課文,會(huì)背誦和默寫課文
三、教學(xué)難點(diǎn):正確觀察圖畫,提高學(xué)生有順序觀察的能力
四、教學(xué)過程:
(一)、復(fù)習(xí)
指圖講講句子的意思。
(二)、新授
1、讀課文,讀出句子之間的停頓。
2、讀第二自然段,思考:先寫什么,然后寫什么,再寫什么,最后寫什么?
3、小結(jié):從大處到小處,從頭到胸部的腿,到背上的翅膀。這和我們觀察螳螂的順序是一樣的。
4、再讀課文,思考:課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么?(1)引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)自然段的意思。
①螳螂生活的季節(jié)、地方。
②螳螂的樣子。③螳螂是莊稼的好朋友。
(2)理解課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么。
(三)、鞏固練習(xí)
1、朗讀課文,讀出句子之間、自然段之間的停頓。
2、試背課文。
五、課后作業(yè):
1、背誦課文;
2、默寫課文。
六、板書設(shè)計(jì):13 螳螂
①螳螂生活的季節(jié)、地方。②螳螂的樣子。③螳螂是莊稼的好朋友。
教學(xué)反思:通過對(duì)第二段的學(xué)習(xí),逐步引導(dǎo)學(xué)生的思維,讓學(xué)生體會(huì)螳螂是什么樣子的:在逐步的引導(dǎo)學(xué)生自己講述出螳螂的樣子。這節(jié)課上課學(xué)生都很認(rèn)真,表現(xiàn)都很好。對(duì)于螳螂都很有興趣。
第4課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
通過對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),為了以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn):1、2、3題
三、教學(xué)難點(diǎn):
4、5題
四、教學(xué)過程:
(一)、復(fù)習(xí)
1、背誦和默寫課文。
2、評(píng)價(jià)。
(二)、練習(xí)
1、第1題:
(1)讀拼音,打指語。(2)寫句子。(3)評(píng)價(jià),讀一讀。
2、第2題:
(1)讀詞語,想想應(yīng)填什么詞。(2)學(xué)生填空。(3)評(píng)價(jià)。
3、第3題:(1)讀句子。
(2)讓學(xué)生自己填寫。(3)評(píng)價(jià)。(4)讀一讀。
4、第4題:(1)讀例句。(2)分析句式:
什么時(shí)候,我們?cè)谑裁吹胤娇梢栽趺礃印#?)引導(dǎo)學(xué)生仿照句式說、寫句子。(4)評(píng)價(jià)。
五、課后作業(yè): 1、2、3、4、5題。教學(xué)反思:
學(xué)生對(duì)螳螂并不陌生,因此學(xué)生能夠理解課文,但教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生正確觀察。通過對(duì)這節(jié)課后練習(xí)題的講解,學(xué)生第1小題都能掌握,第2小題嚴(yán)笑遠(yuǎn)和程建東不大會(huì),有的字還不會(huì)組詞,第3小題還比較難,教過了再重新寫還是會(huì)錯(cuò),只能強(qiáng)制要求學(xué)生背下來。在課后多加練習(xí)。
第四篇:聾校語文第六冊(cè) 10 養(yǎng)小鴨
養(yǎng)小鴨
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞,會(huì)用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫,理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系,理解 課文內(nèi)容,教育學(xué)生要熱愛農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)用“什么(或誰)在哪里,一邊做什么,一邊做什么”的句式說、寫句子。
4、會(huì)背誦和默寫課文。
5、能仿照課文,聯(lián)系實(shí)際,說、寫幾句意思連貫的話。教學(xué)重點(diǎn):
理解句子的意思和課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系實(shí)際,說、寫幾句意思連貫的話。教學(xué)課時(shí):4課時(shí) 教學(xué)過程:
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞;
2、會(huì)用常用詞語說、寫句子。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞
三、教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)用常用詞語說、寫句子
四、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,你們養(yǎng)過小鴨子嗎?你知道怎樣養(yǎng)小鴨嗎?
2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第10 課《養(yǎng)小鴨》(板書課題),看看小作者“我”是怎樣養(yǎng)小鴨的?
(二)初讀課文
1、輕聲地讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、板書生字詞:
挖
些
鋪
撲
蝦
3、教讀字音。
4、指名讀,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。
5、再讀課文,找出不理解的詞語。
6、讓學(xué)生討論、交流詞義。
扁扁的:看圖理解。
一搖一擺的:觀察圖中小鴨子走路時(shí)的樣子,并輔以動(dòng)作。
挖、鋪:動(dòng)作演示。
些:一些,表示數(shù)量少。結(jié)合它后面的詞語來理解。
撲通撲通:這是小鴨子跳到水里發(fā)出的聲音。
7、讀帶有生字新詞的句子,理解句子意思。
(三)鞏固練習(xí)
1、讀字、詞,講講詞語的意思。
2、指導(dǎo)書寫。
五、課后作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、讀課文。
六、板書設(shè)計(jì):10養(yǎng)小鴨
挖
些
鋪
撲
蝦
教學(xué)反思:
1、在教生字詞時(shí)學(xué)生把“鋪”字總是寫錯(cuò),“鋪”總是寫成“輔”,整節(jié)課曹高淋注意力都很不集中,都在開小差。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫,理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系,理解 課文內(nèi)容,教育學(xué)生要熱愛農(nóng)業(yè)勞動(dòng);
2、能流暢的朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn):
能流暢的朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn):
觀察圖畫,理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系,理解 課文內(nèi)容,教育學(xué)生要熱愛農(nóng)業(yè)勞動(dòng)
四、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)
1、看(聽)寫詞語。
挖野菜
一些
一搖一擺
鋪干草
小蝦
撲通撲通
2、講講詞語的意思。
挖
鋪
搖
擺
(二)新授
1、讀課文。
2、邊讀句子邊對(duì)照?qǐng)D畫,理解句子的意思,重點(diǎn)理解兩個(gè)句子:(1)小鴨的嘴扁扁的,腳向扇子一樣,走起路來一搖一擺的,真可愛。(2)它們看見水,高興極了,拍拍翅膀,撲通撲通地跳到河里去了。
3、讀課文,思考下面的問題,并從課文中找出答案:
(1)小鴨是什么樣子的?
(2)小鴨喜歡吃什么?
(3)“我”是怎樣養(yǎng)小鴨的?
4、指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。
(三)鞏固練習(xí)
1、讀句子,講講句子的意思。
2、邊看圖邊讀課文,理解課文內(nèi)容。
(四)課堂小結(jié)
教育學(xué)生要熱愛農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。
五、課后作業(yè)
熟讀課文。
六、板書設(shè)計(jì):10養(yǎng)小鴨
(1)小鴨是什么樣子的?
(2)小鴨喜歡吃什么?
(3)“我”是怎樣養(yǎng)小鴨的?
教學(xué)反思:這節(jié)課時(shí)為了下一節(jié)課做鋪墊,讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)整體了解,雖然提出的問題難了點(diǎn),但對(duì)下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),下面的內(nèi)容相對(duì)來說就好理解和好掌握了。
第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞,會(huì)用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫,理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系,理解 課文內(nèi)容,教育學(xué)生要熱愛農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)用“什么(或誰)在哪里,一邊做什么,一邊做什么”的句式說、寫句子。
4、會(huì)背誦和默寫課文。
5、能仿照課文,聯(lián)系實(shí)際,說、寫幾句意思連貫的話。
二、教學(xué)重點(diǎn):
理解句子的意思和課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系實(shí)際,說、寫幾句意思連貫的話。
四、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)
1、講講句子的意思。
2、復(fù)述課文的內(nèi)容。
(二)新授
1、讀課文,說說課文有多少個(gè)句子。
2、說說每個(gè)句子的主要意思:
第1句:“我”家養(yǎng)了十只小鴨。
第2句:小鴨的嘴、腳的形狀及走路的樣子。
第3句:“我”天天喂東西給小鴨吃。
第4句:“我”常常打掃小鴨的窩。
第5句:小鴨長(zhǎng)大了,我趕他們到河邊去。
第6句:小鴨看見水,高興地跳下去。
第7句:小鴨在河里游水,捉魚蝦吃。
3、讀1、2句,提問:小鴨是什么樣子的?(生答)小結(jié):這個(gè)自然 段主要講了小鴨樣子。
4、讀3—7句,注意讀出句子的停頓。
提問:
(1)小鴨子小的時(shí)候,“我”是怎么做的?在課文中劃出相關(guān)的語句。
(2)小鴨大些了,“我”又是怎樣做的?在課文中劃出相關(guān)的語句。
小結(jié):這兩個(gè)自然段主要是寫“我”怎樣養(yǎng)小鴨的。
(三)鞏固練習(xí)
1、讀課文,讀出句子之間、自然段之間的停頓。
2、說說課文先講什么,再講什么,最后講什么?
3、試背課文。
五、課后作業(yè)
1、朗讀課文。
2、背誦和默寫課文。
六、板書設(shè)計(jì):10養(yǎng)小鴨
第1句:“我”家養(yǎng)了十只小鴨。
第2句:小鴨的嘴、腳的形狀及走路的樣子。
第3句:“我”天天喂東西給小鴨吃。
第4句:“我”常常打掃小鴨的窩。
第5句:小鴨長(zhǎng)大了,我趕他們到河邊去。
第6句:小鴨看見水,高興地跳下去。
第7句:小鴨在河里游水,捉魚蝦吃。
教學(xué)反思:通過這節(jié)課教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)小鴨的生活習(xí)性,讓學(xué)生對(duì)小動(dòng)物都擁有愛心,知道具體怎么養(yǎng)動(dòng)物,對(duì)于小鴨的外貌上學(xué)期教過,所有教學(xué)很順利。每個(gè)學(xué)生都興趣很高昂。
第4課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
通過對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),為了以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn):1、2、3題
三、教學(xué)難點(diǎn):
4、5題
四、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)
1、背誦課文。
2、默寫課文。
(二)綜合練習(xí)
1、第1題:
(1)讀拼音,打指語。
(2)讓學(xué)生獨(dú)立寫詞語。
(3)評(píng)價(jià)。
2、第2題:
我天天()小蟲和小魚,()野菜,()小鴨吃。我還常常()小鴨的窩。
我把小鴨()河邊。小鴨()水,()翅膀,()河里。
(1)讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
(2)評(píng)價(jià)。
(3)讀一讀句子,進(jìn)一步理解句子意思。
3、第3題:
(1)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,看清圖上畫的是什么。
(2)讀課文,想想哪些句子是描寫圖意的,把它畫出來。
(3)評(píng)價(jià)。
4、第4題:
(1)讀例句。
(2)分析句式。
什么或誰在什么地方,一邊做什么,一邊做什么。
(3)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,仿照句式說句子。
(4)把句子寫下來。
五、課后作業(yè) 1、2、4、6題。教學(xué)反思:
在這節(jié)課中,對(duì)于仿寫句子比較難,學(xué)生很容易跟以前學(xué)的搞混,就隨便寫寫,感覺差不多一樣就這樣寫,只有樊豪杰跟他講明白怎么寫,其余的都糊里糊涂,課后練習(xí)要多做做。
第五篇:聾校語文第六冊(cè) 9 我選我
我選我
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞。會(huì)用常用詞語說、寫句子;
2、正確觀察圖畫,理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系,理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要有熱心,有為同學(xué)服務(wù)的思想;
3、練習(xí)用“誰要像誰一樣,怎么樣,怎么樣”的句式說、寫句子;
4、能有表情地、流暢地朗讀課文,會(huì)背誦和默寫課文;
5、能看課文插圖說、寫幾句意思連貫的話。教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):
理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備:掛圖、詞卡 教學(xué)課時(shí):4課時(shí) 教學(xué)過程:
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞;
2、能會(huì)用常用詞語說、寫句子。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞
三、教學(xué)難點(diǎn):
能會(huì)用常用詞語說、寫句子。
四、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入揭題 今天我們來學(xué)習(xí)第9課《我選我》(板書,讀題),看了這個(gè)課題,你們想知道些什么?下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。
(二)初讀課文
1、讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。
2、板書生字詞:
選
李永勤
勞動(dòng)
委員 愣
親切
為
集體
3、教讀字音。
4、指名讀,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。
5、再讀課文,找出不理解的詞語。
6、幫助學(xué)生理解詞義:
勞動(dòng)委員:聯(lián)系班集體理解。
轉(zhuǎn)學(xué):到別的學(xué)校去學(xué)習(xí),舉例。
愣住:演示。
親切:演示兵結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解。
為什么:詢問原因或目的的意思。
集體:舉例說明。
7、讀帶有生字新詞的句子,理解句子意思。
(三)鞏固練習(xí)
1、讀字、詞,講講詞語的意思。
2、指導(dǎo)書寫。
五、課后作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、讀課文。
六、板書設(shè)計(jì):9我選我 選
李永勤
勞動(dòng)
委員 愣
親切
為
集體
教學(xué)反思:在教生字詞時(shí),“愣”字學(xué)生很容易寫錯(cuò),里面的兩橫是分開的不是連著的,“乖和剩”相近,“廚和櫥”也比較相近,容易寫錯(cuò).生字掌握還不是很好,課后應(yīng)該多加練習(xí)。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、正確觀察圖畫,理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系,理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要有熱心,有為同學(xué)服務(wù)的思想;
2、能有表情地、流暢地朗讀課文。;
二、教學(xué)重點(diǎn):
能有表情地、流暢地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn):
正確觀察圖畫,理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系,理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要有熱心,有為同學(xué)服務(wù)的思想
四、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)
1、看(聽)寫詞語。
選
李永勤
勞動(dòng)
委員 愣
親切
為
集體
2、講講詞語的意思。
(二)新授
1、讀課文。
2、說說課文有幾個(gè)自然段,每個(gè)自然段有幾句話,并標(biāo)出來。
3、邊讀句子邊對(duì)照?qǐng)D畫,理解句子的意思。
4、讀課文,思考并回答問題:
(1)林老師為什么讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員?
(因?yàn)閯趧?dòng)委員李永勤前幾天轉(zhuǎn)學(xué)到別的學(xué)校去了,所以,林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員)
(2)王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員?
(因?yàn)橥鯇幒屠钣狼谑呛门笥眩鯇幰窭钣狼谝粯樱瑹釔蹌趧?dòng),關(guān)心集體,所以,王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。)
(3)大家選了誰當(dāng)勞動(dòng)委員?從那里可以看出來?
(大家選了王寧當(dāng)勞動(dòng)委員。從“王寧的話剛說完,教室里響起一片掌聲”可以看出。)
5、指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。
(三)鞏固練習(xí)
1、讀句子,講講句子的意思。
2、邊看圖邊讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、有表情流暢地朗讀課文。
(四)課堂小結(jié)
教育學(xué)生要有熱心為同學(xué)服務(wù)的思想。
五、課后作業(yè)
朗讀課文。
六、板書設(shè)計(jì):
9、我選我
(1)林老師為什么讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員?
(因?yàn)閯趧?dòng)委員李永勤前幾天轉(zhuǎn)學(xué)到別的學(xué)校去了,所以,林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員)
(2)王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員?
(因?yàn)橥鯇幒屠钣狼谑呛门笥眩鯇幰窭钣狼谝粯樱瑹釔蹌趧?dòng),關(guān)心集體,所以,王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。)
(3)大家選了誰當(dāng)勞動(dòng)委員?從那里可以看出來?
(大家選了王寧當(dāng)勞動(dòng)委員。從“王寧的話剛說完,教室里響起一片掌聲”可以看出。)
教學(xué)反思:第一自然段相對(duì)簡(jiǎn)單,學(xué)生對(duì)于我上課提出來的問題都能回答出來,尤其是根據(jù)課文內(nèi)容回答下面的問題,樊豪杰都能很好的回答各個(gè)問題,只有嚴(yán)笑遠(yuǎn)怎么都不理解。花費(fèi)時(shí)間比較多。
第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)用“誰要像誰一樣,怎么樣,怎么樣”的句式說、寫句子;
2、能有表情地、流暢地朗讀課文,會(huì)背誦和默寫課文;
3、能看課文插圖說、寫幾句意思連貫的話。
二、教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)用“誰要像誰一樣,怎么樣,怎么樣”的句式說、寫句子
三、教學(xué)難點(diǎn):
能看課文插圖說、寫幾句意思連貫的話。
四、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)
1、指名學(xué)生朗讀課文。
2、讀課文,思考:
(1)林老師為什么讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員?
(2)王寧為什么選自己?
(二)具體講解課文
1、讀課文,注意讀出句與句之間的停頓。
2、課文有幾句話?
3、說說每句話的主要意思。
4、幫助學(xué)生弄懂句子之間的聯(lián)系:
(1)為什么要補(bǔ)選勞動(dòng)委員?
(2)為什么大家都愣住了?
(3)王寧為什么選自己?
(4)大家為什么鼓掌?
5、討論:課文是按什么順序?qū)懙模?/p>
勞動(dòng)委員轉(zhuǎn)學(xué)了→補(bǔ)選勞動(dòng)委員→大家都在想選誰→王寧站起來說選她自己→大家愣住了→老師讓王寧說為什么選自己→王寧說了原因→大家鼓掌
(三)鞏固練習(xí)
1、朗讀課文,讀出停頓。
2、試背課文。
五、課后作業(yè)
1、背誦課文。
2、完成課后第五題。
六、板書設(shè)計(jì):9我選我
(1)為什么要補(bǔ)選勞動(dòng)委員?
(2)為什么大家都愣住了?
(3)王寧為什么選自己?
(4)大家為什么鼓掌?
教學(xué)反思:這篇課文所寫的內(nèi)容學(xué)生生活實(shí)際都有發(fā)生,貼合實(shí)際穆萱萱轉(zhuǎn)學(xué)來進(jìn)行教學(xué),學(xué)生理解的很快。接著在教學(xué)中在進(jìn)行充分結(jié)合圖畫,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,懂得句子的順序是和事情發(fā)展順序一樣的。
第4課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
通過對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),為了以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn):1、2、3題
三、教學(xué)難點(diǎn):
4、5題
四、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)
1、默寫課文。
2、評(píng)價(jià)。
(二)綜合練習(xí)
1、第一題:
(1)讓學(xué)生讀題,想想課文中的有關(guān)句子。
(2)根據(jù)課文內(nèi)容填上適當(dāng)?shù)脑~語。
(3)評(píng)價(jià)。
2、第二題:
(1)讀題,理解題目的要求。
(2)搭配詞語。
(3)引導(dǎo)學(xué)生用詞組說、寫句子。
(4)評(píng)價(jià),提醒學(xué)生給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
3、第三題:
(1)出示例句。
我要像李永勤一樣,熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體。
(2)讀例句,分析句式。
誰要像誰一樣,怎么樣,怎么樣。(3)啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,仿照句式說、寫句子。
(4)評(píng)價(jià)。
4、第四題:
(1)出示掛圖。
(2)指導(dǎo)學(xué)生正確地、有序地觀察,并展開合理的想象。
(3)用本課新學(xué)的語句寫幾句意思連貫的話。
(4)評(píng)價(jià)。
(四)課堂小結(jié)
教育學(xué)生要勇敢面對(duì)一些事情,課后認(rèn)真讀課文。
五、課后作業(yè)
1、第1、2、3、4、題。
2、看課文插圖寫幾句意思連貫的話。教學(xué)反思:
通過對(duì)這節(jié)課課后題第1、2小題的講解,題目相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單,學(xué)生上課講的時(shí)候都能掌握,學(xué)生對(duì)選舉班干部不甚了解,針對(duì)這個(gè)還專門要求班主任開了一節(jié)班會(huì)來選取班干部。讓學(xué)生知道選取班干部的布置,知道班干部到底要做什么。