專題：機(jī)關(guān)文字工作再認(rèn)識(shí)
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再認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育
再認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育 在新世紀(jì)2013年9月9日，總書記在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)際訪問發(fā)表的“給教師最親切的慰問”讓我作為一名普通的鄉(xiāng)村教師感慨萬分，在感動(dòng)之余，我再次感受到一名人
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分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)
分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的過程。 2、認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)。 3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)充
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分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)范文合集
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看作一個(gè)整體，平均分成若干份每份可以用幾分之一來表示。 2、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，在具體的情景中體會(huì)“標(biāo)準(zhǔn)”
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教師職業(yè)再認(rèn)識(shí)
教師職業(yè)再認(rèn)識(shí)官橋小學(xué)易庭富______學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄教師事跡心得體會(huì)5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震。在這場(chǎng)突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感
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朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)再認(rèn)識(shí)
朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)再認(rèn)識(shí) 提起“朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)”，總有一種刻板印象。往往脫離不了中學(xué)教材里那幾句簡(jiǎn)單粗鄙的結(jié)論，簡(jiǎn)化為一場(chǎng)社會(huì)主義中國(guó)同美帝國(guó)主義之間的一場(chǎng)侵略與反侵略，正義與邪惡之
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對(duì)省級(jí)機(jī)關(guān)工作特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
對(duì)省級(jí)機(jī)關(guān)工作特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
——掛職鍛煉心得體會(huì)之一
孫小嵐
（2009年6月25日）今年5月，我有幸上派到省質(zhì)監(jiān)局監(jiān)察室掛職鍛煉半年，這無疑將是我人生中一段寶貴而難忘的經(jīng)歷。我曾 -
素質(zhì)教育的再認(rèn)識(shí)
素質(zhì)教育的再認(rèn)識(shí)——參加瀘州市《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》教師培訓(xùn)有感古藺縣二郎小學(xué)校雷飛本人有幸參加了瀘州市教育局組織的為期兩天的《義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》教師培訓(xùn)
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機(jī)關(guān)文字工作再認(rèn)識(shí)
如何認(rèn)識(shí)機(jī)關(guān)文字工作？這是一個(gè)老生常談的問題。有的機(jī)關(guān)文字工作者說，機(jī)關(guān)文字工作不是人干的活，機(jī)關(guān)文字工作者干的不是人活。有的分管機(jī)關(guān)文字工作的領(lǐng)導(dǎo)說，機(jī)關(guān)文字工作一般
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分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)
五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)34---35分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：1．在具體的情境中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，理解分?jǐn)?shù)的
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Z分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)
解決問題練習(xí)題 1、 科學(xué)家研究表明，10000平方米的森林在生長(zhǎng)季節(jié)每周可吸收6.3t的二氧化碳。森林公園有50000平方米的森林，8月份這片森林一共可以吸收多少噸二氧化碳？2、 在一
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分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)說課稿
《 分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)》說課稿平泉縣小寺溝中心小學(xué) 劉敏 【說教材】 《真分?jǐn)?shù).假分?jǐn)?shù).帶分?jǐn)?shù)》是五年級(jí)上冊(cè)第七單元分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)中第一節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的
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人參功效再認(rèn)識(shí)
人參功效再認(rèn)識(shí).txt喜歡我這是革命需要，知道不？！你不會(huì)疊衣服一邊呆著去！以后我來疊！我一定要給你幸福，誰也別想攔著。
人參功效再認(rèn)識(shí)
更新日期：2008-06-05 點(diǎn)擊：
【關(guān)鍵詞】人參 -
企業(yè)文化建設(shè)再認(rèn)識(shí)
企業(yè)文化建設(shè)的再認(rèn)識(shí)在現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)已從表面上的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向更深層次的文化理念的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，將會(huì)成為企業(yè)文化的競(jìng)爭(zhēng)。也就是說，一個(gè)企業(yè)要做到最優(yōu)秀，最具有
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分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)
分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)34---35分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：1．在具體的情境中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，理解分?jǐn)?shù)的意義。 2．結(jié)合具體的情境，體會(huì)“整
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俄羅斯美術(shù)再認(rèn)識(shí)
俄羅斯美術(shù)再認(rèn)識(shí) 【內(nèi)容提要】今春在上海舉辦的《俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義新生代作品展》對(duì)于了解俄羅斯美術(shù)的現(xiàn)狀，探討近十年來涌現(xiàn)的俄羅斯“現(xiàn)實(shí)主義”新生代美術(shù)思潮的起源、表
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校園文化的再認(rèn)識(shí)
校園文化的再認(rèn)識(shí)
我校是一所村級(jí)小學(xué)，97年遷入現(xiàn)址，十五年來基本沒有投入裝修和環(huán)境布置，加之村委會(huì)也設(shè)在教學(xué)樓上，現(xiàn)在整體給人感覺陳舊零亂。
2013年1月21日，正是全區(qū)小學(xué)調(diào) -
列寧主義再認(rèn)識(shí)（合集五篇）
“列寧主義”再認(rèn)識(shí) 高放 2013-2-15 19:57:49 來源：《探索》(重慶)2008年4期 作者簡(jiǎn)介：高放，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。（北京 100872） 內(nèi)容提要：馬克思主義與列
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我在工商行政管理機(jī)關(guān)工作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
2003年7月，我懷著激動(dòng)的心情被**工商系統(tǒng)錄取，成為了一名工商干部，錄取后被分配到**工商局和平工商所工作。在工作期間，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：工商行政管理機(jī)關(guān)是主管市場(chǎng)監(jiān)
