第一篇：對省級機關工作特點的認識

對省級機關工作特點的認識

——掛職鍛煉心得體會之一

孫小嵐

（2009年6月25日）

今年5月，我有幸上派到省質監局監察室掛職鍛煉半年，這無疑將是我人生中一段寶貴而難忘的經歷。我曾在縣質監局工作，后進入市質監局，現在省局掛職兩個月來，充分感受到了黨組的溫暖、處室領導的關懷、同志們的幫助，讓我從容樂觀地應對各項工作，融入新的集體。通過親身經歷和切身體會，使一直在基層工作的我對省級機關的工作特點也有了更加理性的認識和感受。

感受一：細節決定成敗。級別越高的機關，對每一項工作的要求越高，有的工作幾乎是要達到趨于完美的境界，因此過程中的每一個細節都是不容忽視的。比如國家質檢總局紀檢組長王煒一行來川視察，我參與了匯報會議的相關準備工作，深刻體會到無論是從材料的起草、會務的布臵等都是環環相扣、周密緊湊，至今每一個親歷的細節我都歷歷在目。對于匯報材料的起草，相關人員認真按照領導意圖進行了熱烈討論，如何通過文章的結構、內容要能全面反映出近年來四川質監工作的特色、亮點、重點；初稿送有關處室領導深入研討，最后呈局領導審定；核稿時對一字一句一個標點都

耐心細致，準確無誤。在會務承辦中，從歡迎標語、參會名單、座次安排、音響燈光等都是一一落實到位，確保不出絲毫差錯。

感受二：效率就是追求。省局通過近年來開展的學科活動、效能建設等一系列活動，在工作效率方面有了極大的提高，體現在服務質量、執法水平、工作作風等各個方面，為全省質監系統廣大干部職工起到了很好的表率作用。從局領導到處室負責人、工作人員，大多對工作充滿熱情，高度負責，為每項工作任務優質高效地完成奠定了堅實的基礎。汶川地震以后，省局加快了災后恢復重建步伐，目前已走在省級部門前列。很多處室經常加班加點，堅持“大事不過限，小事不過夜”，對個別緊要的任務甚至是通宵達旦地工作，確保在最短的時間內最好地完成。正是因為具有這種良好的作風，認真的態度，全省質監事業有了快速的發展，實現系統年收入8億元，中國名牌和國家地理標志保護產品個數分別居西部第一和全國第一，在建的成都（國家）質檢院，將成為西部技術檢測高地。

感受三：人才層出不窮。事業的發展，最核心是靠人，最關鍵是靠干部，所以省級機關對干部職工的素質要求是相當的高。近年來，省局采取了一系列措施加大對中青年干部的培養，不斷適應發展的需求變化。省局是一個人才濟濟，藏龍臥虎之地。機關幾十名干部職工，基本上人人能寫，個

個會說。其中有的是質監專業知識方面的專家，對業務熟通，工作中有很多自己獨到的觀點和創新的方法。有的對質監法律體系有深入的思考和研究，很好地指導了系統的依法行政工作。有的具有極高的邏輯思維能力和寫作水平，有效促進了各項工作，大大提高了辦文的質量，廣泛宣傳了質監部門。還有不少同志在書法、繪畫、音樂等文藝方面有較高的造詣，繁榮了機關文化生活。各種人才舉不勝舉，方方面面值得我們學習借鑒。

短暫的兩個月時間，通過在學中干，在干中學，不但讓我有深刻的體會，還讓我開闊了眼界，拓展了思維，增長了才干，提高了水平。

第二篇：對應用文寫作特點的認識

對應用文寫作特點的認識

一．應用文寫作的四大特點

應用文作為應用型文書有著不同于其他文體的特點，其中最突出的四點是實用性，時效性，程式性以及簡明性。

二．以行政公文寫作為例分析應用文寫作的四大特點

.行政公文的定義：行政公文指的是行政機關的公文（包括電報）是行政機關在行政管理過程中所形成的具有法定效力和規范體式的文書，是依法行政和進行公務活動的工具。

實用性：正如行政公文定義中所說的行政公文是依法行政和進行公務活動的工具，這也就說明我們撰寫行政公文的目的是依據行政公文來進行公務活動。而且公文是在公務活動中為解決實際問題而產生的，是為了現實的特定工作或完成特定的限時任務而制作發布的，因此具有明確的效用性。例如請示公文就一定是包含了某機關向其上級機關請示某問題以求得解決問題這一效用。

時效性：公文式在現實工作中形成和使用的，因此，它的作用有時間的限制。某項工作一旦完成，由這項工作所形成并使用的公文的作用也就隨之結束。例如某某市衛生局2014年關于防治春季流感的通知，在2014年春季這一時限過去之后，這一公文將結束其作用。

程式性：公文的制發中有著嚴格的程式規定。即公文必須按照黨和國家領導機關頒發并發布的公文規范制發，使用有明確規定的文種，遵循規定的格式和 行文程序，不得擅改。我們所寫的行政公文不同文種都有著不同但是嚴格的程式規范，只有確保行政公文按照規定格式來寫，這樣才能更好地讓執行雙方去理解公文的目的，而且進一步確保了公文的法定性。

簡明性：在行政公文的書寫中要求作者書寫的情況屬實，觀點明確，條理清楚，文字精煉，書寫工整，標點準確，篇幅力求精短。這也就是為什么我們固定使用事務性語匯，大量使用專業術語，規范使用新生簡縮詞以及文言詞。

三.總結

行政公文作為應用文的一種很好的向我們展示了應用文寫作實用性，時效性，程序性以及簡明性的特點。

第三篇：創建省級健康促進機關工作的實施方案

創建省級健康促進機關工作的實施方案

為全面做好健康促進機關創建工作，提高干部職工健康水平，保障如期完成各項創建工作目標，根據《XX縣創建省級健康促進縣實施方案》要求，結合我鎮實際，制定本方案。

一、指導思想

進一步提高干部職工的健康意識，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，樹立“人人為健康、健康為人人”的核心健康觀，增強干部職工的自我保健能力，全面提高干部職工健康素養水平，達到健康促進機關創建標準，為創建省級健康促進縣做出應有貢獻。

二、工作目標

（一）干部職工健康素養水平在原基礎上提高20%；

吸煙率下降3%；經常參加體育鍛煉人數比例達到32%以上；肥胖率控制在12%以內。

（二）干部職工對健康促進機關的知曉率達到70%以上。

（三）建設無煙環境。

工作場所全面禁止吸煙，無煙環境作為健康促進機關建設的必要前提條件。

（四）單位有負責健康教育與健康促進工作專（兼）職人員、工作制度。

（五）創新體制機制。

探索促進健康工作的干預模式和長效機制。推動減鹽防控高血壓、預防肥胖、無煙環境、整潔衛生等綜合干預措施落實，擴大干預覆蓋面，逐步提高全體干部職工健康素養水平。

三、時間安排

創建工作分為三個階段：

第一階段：啟動階段（2020年7月）。成立創建工作領導小組和活動辦公室，制定《XX縣XX鎮創建省級健康促進機關工作實施方案》，召開動員大會。

第二階段：實施階段（2020年8月-10月）。建設健康促進場所，細化分解目標任務、落實責任，創建支持性環境、組織實施并開展監督指導，全面推進健康促進機關建設。

第三階段：效果評價階段（2020年11月-12月）。對照標準自查提高，完善各類工作項目，確保各項工作指標達到健康促進機關標準。

四、工作任務

（一）書面承諾創建健康促進機關，動員全體干部職工參與創建活動。

（二）積極開展無煙單位創建，有控煙宣傳有控煙陣地并定期宣傳。

單位所有室內公共場所、工作場所禁止吸煙，張貼無煙標識。

（三）工作日開展工間操活動。

定期組織職工開展羽毛球、乒乓球等體育健身活動，豐富職工業余生活，提高職工身體素質。

（四）開展衛生大掃除活動。

每周進行一次清掃活動，窗明幾凈，整潔衛生，環境舒適。

（五）干部職工每年堅持健康體檢。

五、組織實施

（一）加強組織領導。

領導小組辦公室要充分發揮紐帶、指導和協調作用，落實項目實施主體，建立工作網絡，組織開展各項綜合干預活動。要根據職責分工，做好本職工作與健康促進機關創建工作相結合的文章，確保全面完成創建任務。

（二）嚴格目標考核。

開展階段性的檢查驗收，力爭達標一項，驗收一項，鞏固一項，發展一項。領導小組辦公室將對創建工作情況進行不定期的督促檢查，對思想重視，措施得力，工作成效顯著的科室和人員，給予表彰勵；對工作不力，推諉扯皮，嚴重影響創建工作進行的科室和人員，進行通報批評，并嚴肅追究相關責任人的責任。

（三）加大宣傳力度。

在創建工作中，各科室要充分認識到健康教育的重要性，積極開展經常性的宣傳報道，讓廣大干部職工充分理解創建工作的目的、意義和具體任務，增強責任心和緊迫感。充分發揮已有的健康教育宣傳欄的主陣地作用，努力營造創建省級健康促進機關的良好氛圍。

第四篇：山東鄉鎮公務員申論-鄉鎮機關工作的特點

山東鄉鎮公務員申論-鄉鎮機關工作的特點

鄉鎮政府作為國家最基層的一級政權組織，其管理區域主要集中在農村，其服務對象主要是農民，其著力領域主要是農業。而中國的問題在很大程度上就是“三農”問題。因此，作為鄉鎮基層工作人員，必須在深刻了解自身工作的重大意義和深遠影響的基礎上，準確把握鄉鎮機關及其工作的主要特點：

（一）鄉鎮機關設置“全”字當先

鄉鎮機關，就其機構設置而言，可謂“全”字當先。就全國來看，廣大鄉鎮機關的管轄范圍大小不一，經濟社會文化發展程度不同，但其機構設置卻基本一樣，那就是“小而全”。其一，機構門類全。從結構看，黨、政、軍、企、群，一應俱全；從行業分，農、工、商、運、建、服，群集于此。其二，工作內容全。政治、經濟、文化、科技、教育、民政、衛生、治安、計劃生育、工商、財稅、黨的基層組織建設和村（居）民委員會建設等，樣樣皆有。其三，兼容功能全。鄉鎮作為基層行政組織，由于受編制的限制，并不像縣級以上機關那樣，分設同樣的機構與之一一對應。所以，很多時候，一個機構或者崗位，很可能對口兩個或者兩個以上上級部門分配的工作。鄉鎮機構不設人大常委會、沒有獨立的審判機關和檢察機關，就不得不經常性地以基層政權“全權代表”的身份出現。真可謂是“上邊千條線，下邊一針穿”了。因此，鄉鎮機關必須也只能是“多面手”的聚集地。

（二）鄉鎮機關工作以農為本

如前所說，中國國情決定了我們的鄉鎮機關主要是扎根農村，服務農民，發展農業。這自然就決定了其不同于更多更直接地在現代工業文明熏染下的城市管理服務工作。自古的農業文明傳統和長期的農業生活習慣，獨特的自然地理風貌和人文積習灌注，這些都是鄉鎮機關工作的獨特背景。特別是農民在市場化、工業化、城市化的進程中，在城鄉一體化建設的推動下，如何建設新農村，培育新農民，發展新農業。這些都需要鄉鎮機關及其工作人員找準路子，踏穩步子，依法有效行政。

（三）鄉鎮機關行政五大特征

1．直面農民群眾。鄉鎮干部處在廣大農村第一線，直接同農民和居民接觸，管理轄區內的各項社會事務。黨和國家的路線、方針、政策和各項工作任務，要靠鄉鎮干部的遞接作用直接和廣大群眾見面，并想方設法得到群眾的理解和擁護，從而帶領他們去努力完成。同時，農民管理國家和社會事務的權利，特別是在廣闊天地里改造自然獲取生存、發展和幸福和平之機會的意見、愿望和要求，都要通過鄉鎮組織直接回復滿足，在很多情況下更需要及時向上級機關反映。

2．管理匯報結合。鄉鎮機關面對的是整個農村社會。農村社會中土地流轉、計劃生育、村務選舉、婚喪嫁娶、兒童失學等生產生活方方面面，它都得管。管得多，而不讓老百姓感到厭煩和掣肘，這需要從打造服務型政府的角度出發，提高管理技術和行政能力的精細化程度。因此，更要管得細。真正從農民群眾滿不滿意、愿不愿意、高不高興的核心追求出發去管理，去服務，切實解決農民最關切的問題。就此而言，鄉鎮機關真是頭緒紛雜，任務繁多，內容瑣細。也正因此，就必須堅持原則，貫徹政策。不管是憲法還是地方組織法等專門法律，賦予鄉鎮機關的權限都是有限的。遇到重大社會經濟問題，鄉鎮機關需要依法依規向上級請示、匯報，不應擅作主張。

3．執行原則高效。上級黨委、政府的方針、政策、法令法規，往往是原則性要求，廣泛性意見和適應性舉措，不可能事無巨細，面面俱到。這就需要鄉鎮機關在執行時化原則為具體，以具體操作細化總體意見，以當地實際落實重大舉措。同時，鄉鎮機關與廣大群眾經常保持直接接觸和密切聯系，很多工作就其現實性而言，無法過度強化原則性，強調籠統化。因此，既要保證原則不動搖，又要堅持高效優質，這的確是對其行政素養的考驗。

4．注重綜合協調。在鄉鎮，既有鄉鎮所屬的部門和單位，又有許多上級職能部門派駐的單位。諸如林業、水務、農業、勞動和社會保障、計生、農機、廣播電視等等縣市級單位都可能會在鄉鎮派駐機構。要做好各項工作，促進全面發展，必須處理好各方面關系，加強統一領導，搞好條塊結合。

5．必須整體推進。正因為鄉鎮工作兼具具體性、綜合性、執行性特征，鄉鎮黨委、人大、政府及其它各類組織，雖都有各自的職能和任務，但在實際工作中，只能搞協同，靠協調。大多數工作必須跨越部門來開展，想要將其截然分開，各干各行，以做到近乎絕對意義上的權責分明，顯然是不可能的。這就決定了鄉鎮干部在工作中務

必要樹立集體行政意識，要學會做多面手。

第五篇：對高考英語閱讀文章及命題特點的認識

對高考英語閱讀文章及命題特點的認識

摘 要： 英語閱讀理解在每年的高考英語試卷中都是一塊“大蛋糕”，它分值高（每小題2分），比重大（40分），是一個標桿。考生在閱讀過程中能否迅速正確獲取答題所需要的信息，將直接影響其答題準確率的高低，并最終影響單科成績的好壞。如何更好地掌握高考英語閱讀的特點及設題規律，提高考生的閱讀效率，就成為一個非常重要的課題。

關鍵詞： 高考英語 閱讀文章 命題特點 閱讀效率

一、認識高考英語閱讀文章的特點，消除閱讀焦慮。

所有高考英語閱讀文章的選擇都趨向于“原汁原味”，來源于國外的報紙、雜志等，受不同文化的影響，其特點與中文有根本區別。漢語文章屬于“讀者負責型”，即讀者能否讀懂取決于讀者自己，沒有相當的水平，有時讀起文章根本就像“霧里看花”。英語文章正相反，屬于“作者任務型”，讀者能否讀懂文章，取決于作者是否寫得清楚明白，只要作者認為文章當中某個概念講得不透，那么讀者可能理解不到位，或會給讀者造成誤解，他一定會用舉例、比喻、說明等寫作手法把它講透，這就形成了一篇英文文章更多地使用先總后分的寫作手法構建。當然，根據高考英語閱讀文章的選材出處，它們必然具備這種特點，因此，讀懂高考英文文章比看懂漢語文章要簡單得多。考生應該去除“閱讀焦慮感”，為提高閱讀效率做好必要的心理準備。

二、認識高考英語閱讀文章的體裁，加強語篇整體感知。

高考考試說明明確規定：高考英語閱讀理解著重檢測考生對語篇的整體把握能力、根據所提供的語境進行語篇分析的能力，以及綜合利用有效信息解決實際問題的能力。對文章體裁的認識，對于語篇的整體把握將起到至關重要的作用。一般來說，文章的體裁分成四類：記敘文、說明文、議論文及描寫文。不同體裁的英語文章，其語篇的結構和特點是不一樣的。每年的高考英語試題當中基本上都會包括以上體裁的文章。感知其語篇結構對快速獲取總結性信息有著舉足輕重的作用。但這是高考閱讀的重點和難點。根據語篇結構，我們可以很快知道，這篇文章主要講什么，作者的目的何在。相對于作者提供的細節來說，它完全起到“明燈”的作用，用來統領全文。

（一）記敘文

顧名思義，記敘文就是通過一定的順序將故事中的事件敘述出來，一般按時間的順序構造，所以文章當中會出現很多有關事件發生的時間點及在不同的時間點發生的事件。只要考生有意識地把所有事件或動作（即文章的細節）串聯起來，即可獲得文章的大意，其一般可概括為“何人何時干何事”（tell readers a experience）。任何一篇記敘文，都是圍繞一個主題展開的，這個主題往往揭示了人性、社會或生活本身某個重要的方面。在閱讀記敘文時，關鍵在于抓住故事的主題，關注作者對主人翁動作的描寫，以及對人物的刻畫，這些更多地通過動詞、形容詞和副詞呈現，作者在這方面的措詞目的是傳達自己的某種感情和觀點，這就是作者的寫作目的。記敘文當中出現了很多人物之間的對話，它們也是考試當中的重要部分，因為對話不僅能揭示人物的性格特征和內心世界，而且能對場景的描寫起到一定的渲染作用。閱讀時，要仔細揣摩人物的心理特點，從而更好地把握主題。

（二）說明文

說明文的目的是為了解釋（explain something to readers），作者通常先提出一個要闡述的問題，接著通過讀者更熟悉的概念示例，通過比較與對比、過程分析、分類等手法把問題講清楚，達到讓讀者明白作者所要講明的問題的目的。閱讀這種文章，考生要注意文章的篇章結構，抓住每一段的主題句，進而把握問題的真正原因。文章的中心通常出現在首段，不管作者運用何種寫作手法，其他所有材料的組織都是為了中心服務，即以講明、講透說明文的中心主題為最終目的。

（三）議論文

議論文和說明文在結構上非常相似，說明文的一些特點及作者的寫作手法也會在議論文中運用，但是二者有著本質區別，說明文重解釋，而議論文重證明作者自己的觀點或說服讀者（argue for one’s opinion or persuade readers）。閱讀議論文時，考生要關注作者的觀點。把握這兩者篇章方面的相同點及區別將對提高考生的閱讀速度、解題效率起到促進作用。

三、認識高考閱讀所考查的技能，提高心理駕馭能力。

高考閱讀理解到底要考考生哪方面的技能？在高考當中，閱讀的最終目的是做好題目，只有認清目的，考生才會更明確地閱讀、更準確地閱讀，做到一切盡在掌控之中。從試題的設計和內容看，對技能測試的要求主要歸納為五點：

（一）考查概括全文主旨大意，用以說明主旨與大意的事實與細節；

（二）考查能否準確理解具體的事實，以及理解抽象的概念；

（三）考查能否準確理解語段語句字面意思，以及理解深層含義，包括作者的態度、意圖等；

（四）考查能否理解某句、某段的意義，了解全語段內部各信息之間的邏輯關系，并據此進行推理和判斷；

（五）考查能否根據材料所提供的信息理解，結合中學生應有的常識理解。

在教學過程中我發現，在以上幾點當中，學生最大的難點在于對文章中心主題的把握、文章深層次信息的理解，以及結合閱讀文章細節進行一定的邏輯推理判斷。出現這些問題最根本的原因是受到傳統教學方法的影響。長期以來，精讀點的重點是詞匯和語法的學習，忽視了對文章篇章結構、內容的主題及內在的含義作挖掘研究，造成學生認為只要掌握一定的詞匯和語法，閱讀文章就沒什么問題了。事實與之相反，高考的閱讀理解不再是對語法的考查，而是對文章信息的綜合理解與處理。考生在閱讀時，應略去對語法的研究，結合文章文體及語篇結構，把重點放在整體內容的把握和體會，以及對文章深層次的理解上。這樣才會更有目的地閱讀，提高閱讀速度，把握考試的命脈。

四、認識高考閱讀文章設題正確項與干擾項，加快閱讀及解題速度。