專題：創(chuàng)造性的采訪
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《創(chuàng)造性采訪》讀書筆記
《創(chuàng)造性采訪》讀書筆記
10級(jí)對(duì)外漢語201009123034李曉露
? 第一章 您的采訪問題何在
一、 普遍問題：缺乏坦誠和客觀
1、 坦誠：
如果你需要的是坦誠，是人性化的反應(yīng)，而不是有防御 -
《創(chuàng)造性的采訪》讀書筆記
《創(chuàng)造性的采訪》讀書筆記 第一章 你的采訪問題何在 一、采訪中經(jīng)常遇到的問題 “潑咖啡”事件。如果你需要的是坦誠，是人性化的反應(yīng)，而不是有防御性傾向的夸大和虛假的外在敷
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創(chuàng)造性的采訪讀書筆記①
1. 明確采訪目的。采訪的定義中說到，采訪就是代表背后的觀眾，為獲取信息或交換信息
而設(shè)計(jì)的對(duì)話。首先采訪應(yīng)該代表背后的觀眾，采訪應(yīng)該明確自己的采訪目的和受眾市場。舉個(gè)例 -
創(chuàng)造性游戲
創(chuàng)造性游戲（6、2——6、17） 表演游戲： 活動(dòng)內(nèi)容：《三只小雞》 活動(dòng)總目標(biāo) 1、能用語言、動(dòng)作、表情表演角色對(duì)話及主要性格特征。2、發(fā)展口語表達(dá)能力和有感情的表演能力. 3、
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創(chuàng)造性名人名言
創(chuàng)造性名人名言 創(chuàng)造性名人名言1 1、有資金而沒有知識(shí)越拼搏，失敗的可能性越高，有知識(shí)而沒有資金，小小的會(huì)出都有回報(bào)。 ----------李嘉誠2、有一件事情是十分清楚的：創(chuàng)新思想不
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淺談創(chuàng)造性閱讀
給學(xué)生插上奮飛的翅膀
──淺談創(chuàng)造性閱讀
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。由此可見閱讀的重要性。“標(biāo)準(zhǔn)”還強(qiáng)調(diào) -
創(chuàng)造性教學(xué)
創(chuàng)造性教學(xué) 旺蒼縣三江鎮(zhèn)中心小學(xué)校何長清 當(dāng)代，素質(zhì)教育不僅全民熟知，而且成為了當(dāng)代教育的主旋律。同時(shí)，隨著國力、經(jīng)濟(jì)和國際競爭日益激烈，尤其是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的日新月異，創(chuàng)造性人
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創(chuàng)造性美術(shù)
1.良好的師生關(guān)系為主題式美術(shù)教學(xué)做好鋪墊 在《涼爽的秋天》這一教學(xué)實(shí)踐課堂中，教師與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到良好的師 生關(guān)系是做好教育教學(xué)的前提，是避免教學(xué)過程中，教學(xué)
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創(chuàng)造性游戲
2010年6月21日星期一上午 指教者 朱秋銀活動(dòng)一兒歌《新房子》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能跟老師邊讀邊做動(dòng)作。 2、能大膽的讀出來。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教學(xué)掛圖、幼兒用書 活動(dòng)過程： 1、出示
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創(chuàng)造性游戲小結(jié)
游戲小結(jié)
2008——2009年大三班創(chuàng)造性游戲小結(jié)
時(shí)間過得很快，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我對(duì)我們班的創(chuàng)造性游戲做個(gè)總結(jié)。
我們兩個(gè)老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，貫徹執(zhí)行《綱要》的精神 -
美術(shù)教案 創(chuàng)造性美術(shù)
文檔僅供參考 創(chuàng)造性美術(shù)（小班） 創(chuàng)造性美術(shù)教案 小班案例1 教學(xué)名稱： 《蠟筆舞會(huì)》 目 標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。 準(zhǔn) 備：口琴、彩
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怎樣創(chuàng)造性學(xué)習(xí)范文合集
怎樣創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
中學(xué)思想政治課的學(xué)習(xí)，是在政治教師指導(dǎo)下，通過自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，經(jīng)過學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)和頭腦的思維活動(dòng)，是以掌握前人積累的思想政治課的間接經(jīng)驗(yàn)為重要任務(wù)的一種 -
高年級(jí)創(chuàng)造性作業(yè)
淺談高年級(jí)創(chuàng)造性作業(yè)的布置
布置作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，做作業(yè)是學(xué)生對(duì)所接受的信息進(jìn)行再現(xiàn)、整理、加工的過程。通過作業(yè)，可以使學(xué)生的知識(shí)得以鞏固，思維得到鍛煉；同時(shí)作業(yè)也 -
創(chuàng)造性美術(shù) 教案
文檔僅供參考 創(chuàng)造性美術(shù)（小班） 教學(xué)名稱： 《蠟筆舞會(huì)》 目 標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。 準(zhǔn) 備：口琴、彩色油畫棒、白紙。（已經(jīng)感受過線
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家庭教育創(chuàng)造性案例（范文）
五、 感悟童心.做“創(chuàng)造型”家長 我們無法要求家長是教育家和科學(xué)家，但作為家長應(yīng)具備基本的教育觀念和創(chuàng)造意識(shí)，做“創(chuàng)造型”家長，要學(xué)會(huì)欣賞、鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒。沒有創(chuàng)造意識(shí)
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學(xué)會(huì)創(chuàng)造性閱讀
學(xué)會(huì)創(chuàng)造性閱讀 美國N·B·史密斯在他的《閱讀理解中的多樣性》中說：“若是教師不知道什么是創(chuàng)造性閱讀，他就不知道如何促進(jìn)或鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這種創(chuàng)造性閱讀。在創(chuàng)造性閱讀中，一
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采訪稿
1. 給我們簡單介紹一下銀杏湖景區(qū)？ 南京銀杏湖休閑度假區(qū)于江寧區(qū)谷里銀杏湖大道520號(hào)，占地約十五平方公里，分為游樂區(qū)、生態(tài)休閑區(qū)、高爾夫球場和酒店別墅區(qū)，是江蘇省規(guī)模最大
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采訪稿
1您好，請(qǐng)問您之前做過什么樣的職位，然后又是怎么樣進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的？首先的話我學(xué)的就是物流管理專業(yè)，然后我是非常喜歡這個(gè)行業(yè)的，就是在畢業(yè)的時(shí)候，經(jīng)過老師的推薦，去到了北京的中
