第一篇：《創造性的采訪》讀書筆記

《創造性的采訪》讀書筆記

第一章 你的采訪問題何在

一、采訪中經常遇到的問題

“潑咖啡”事件。如果你需要的是坦誠，是人性化的反應，而不是有防御性傾向的夸大和虛假的外在敷衍——那么就嘗試在對話中暴露一下自己。為了追求采訪技巧的完美而做的努力，往往容易破壞采訪的坦誠性。

最好的記者往往能夠從被訪者人性化的回答中，品出其出人意料的成分，并且在適當的時候把它傳達給聽眾。

大多數人會對平和、友好的提問方式抱以最大限度的真誠。不帶個人判斷的提問方法對于增強對方的信賴和坦誠，作用是最為明顯的。

這種職業性并不是要求你贏得一場辯論或者表現出道德上的高尚，而是要求你從與采訪對象的接觸中學到一些東西，從而可以和以后的讀者一起來分享。

二、顯性問題：

缺乏自信——運用社交技巧

難以獲取完整的信息——為采訪做準備，認真地傾聽，最重要的是，能夠識別談話中“新鮮的和與眾不同的”東西

知道接下來要問什么問題——“你的回答真棒！請再說得具體一點兒，好嗎？” 做筆記——識別談話要點并把它們記錄下來；通過速記和錄音記錄引用、事實、數據等證據

應對沉默寡言的采訪對象——找到共同的興趣點

應對喋喋不休的采訪對象——尋找有創造性的解決途徑

三、隱性問題：

由于害怕背上無知的名聲，對提問普遍感到反感——提問是痛苦的，這已經很糟糕，但不提問，問題會更加糟糕。“勤問者愚一時，不問者愚一生”

不能明確陳述采訪目的——向采訪對象明確采訪目的，他們就不會跑題了 對人對物缺乏熱情和天然的好奇心——“在采訪中，好奇心是第一步”“好奇心”是19名美國著名記者評價自己的工作時使用品頻率最高的詞”

不能傾聽——如果有某些跡象表明采訪者沒有在傾聽，那么采訪對象所表現出來的沉默寡言或者托詞回避，可能就是對此的回應

缺乏準備——沒有做準備，采訪時必然會感到緊張。確定自己要獲取什么樣的信息，以及什么樣的提問能夠幫你得到該信息

不作深度探究——對采訪準備的越充分，就越容易在現場即興草擬出新的問題。重要的是采訪中的傾聽和思考

提問含混——記者所需的是支撐抽象的具體細節，只有具體細節才能營造出戲劇化和沖擊力。

不修邊幅——“穿得職業些”

主題先行——“傾聽者”：從不同的角度來考察問題，外部的、內在的、與它相關的。以及關于此問題要不要和其他的什么人聊聊等等。“武斷家”：經常知你于對立的一面。他們似乎以及擁有了所有的答案，因而僅僅是想要你證實他們的想法。懶惰——記者通常一定要做好準備工作，確定目標，以避免游離主題的、膚淺的采訪結果出現。

第二章 何為采訪

采訪：代表背后的觀眾，為獲取信息或交換信息而設計的對話。采訪的不同層面：意識層面和潛意識層面，語言層面和非語言層面。

一、不帶個人評價的傾聽——一條基本原則

讓采訪對象說出他們的真實想法和感受，而不是讓他們反復思量自己的談話內容。

一次好的采訪的目標應該定位在從采訪中獲取一些值得和觀眾共享的東西。優秀的記者一定要在滿足采訪雙方的自尊心上做努力。

二、記者如何獲取信息

采訪是新聞報道的基礎。

采訪與生俱來的缺陷：采訪者的偏見；被訪者的人為操作；引用的一些只言片語卻要代表采訪對象說的整段話。

收集信息的兩種途徑：資料研究和新聞觀察。采訪的應用領域很廣

三、什么是新聞采訪

傳統新聞報道的標準：誰？做了什么？在什么時間，什么地方，怎么發生的，以及為什么（5W）

四、創造性的采訪

創造性采訪中新聞采訪的定義：代表背后的觀眾，雙方以對話的形式來交換信息，以達到任何一方都無法獨自達到的知曉程度。

記者可以從歷史的角度來拓展采訪的范圍和深度；可以運用想象力來挑戰你的采訪對象，并整體策劃你的提問。

創造性采訪包括兩點：以思想和信息的交換來促成較高程度的知曉；在采訪中追求人性化和戲劇性的成分。

五、創造性的提問

具體的提問過程也包含者創造性的成分，它的潛在目的是使你的知識從已知向未知延伸。孕育問題的溫床是知的欲望和知的無限。準備的越充分，就越能擴展我們的所知。

從回答中有所收獲，在提問的牽引下走向越來越離奇的未知世界。方法越大膽，收獲就越大。

七、采訪的類型—直接采訪和間接采訪1 直接采訪：對問題有量的要求，但卻希望對方的回答越簡潔越好。能幫忙省去一些無用的偏離話題。用來獲取具體信息。又稱“有計劃的采訪”

間接采訪：把大部分的談話留給采訪對象。不但可以少問問題，而且還引發了更加準確生動的描述。間接采訪用來引發更廣范圍的談話，它往往用于人物采訪。

第三章 采訪的十個步驟

通常，面對面的采訪分為十個步驟。前四步發生在與采訪對象見面之前。后六步的成功與否很大程度上取決于前四步的完成情況。

一、明確采訪目的

不管是何種類型的采訪，最重要的兩個問題往往出現在采訪的開始。

真誠地表明采訪目的能夠掃除對方不信任的障礙。表明采訪目的能夠幫助他們準確地知道你需要什么，以及你是來傾聽的、來了解的，而不是來制造矛盾來責備的。

把你的采訪目的縮至具體的話題或者一系列相關的話題，范圍越小收獲越大。

二、進行背景調查

采訪前需要查閱的相關資料：簡報或者資料庫文檔，雜志上的文章；熟識采訪對象的一些人。

報道的性質決定了所需調查的種類。

并不是所有的采訪都要求大量的訪前調查，經驗豐富的記者可以依賴回憶，或者是過去寫過的類似報道的片段。

三、進行采訪預約

與采訪對象預約時要使采訪對象明白報道是為了挖掘一些具有啟迪性的信息，而非假定的閑談。

如果想在報道中公開采訪對象的姓名，對方在談話時可能就不會那么真誠了。如果一個有經驗的記者曾經以先前的某篇報道在圈子里贏得了不錯的聲譽，在與采訪對象協商時他就會有一些優勢。

談話的真誠在采訪過程中降低還是提升，5%取決于你的運氣，其他就在于你的談話技巧，尤其是不加個人判讀的傾聽和你對聽到的話的反應(當然越熱情越好)。

四、策劃采訪

幾個策劃原則：

第一、要策劃在見到采訪對象時，再次解釋采訪目的。第二、要策劃怎樣和首次見面的客人打招呼。

第三、迅速記下需要用提問來涉及的話題。確定它們和你采訪目的一致。第四、要策劃讓對方舉一些例子、一些說明性的逸事和總結性的評論。注意：做采訪策劃時還應該考慮到采訪中可能出現的出乎意料的回答和話題的意外偏離。采訪做的越好，采訪不按計劃進行的幾率就越大。

五、與采訪對象見面：打破僵局

有些工作繁忙的采訪對象想馬上談到正題，不喜歡在小事上浪費時間，另有一些人則需要談些小話題以建立信任和安全感。

陌生人見面后的前4分鐘在很大程度上決定了接下來發生的事情。幽默是談話的潤滑劑。

六、提第一個問題

優秀的采訪者能在對方意識不到的情況下，把最初的小話題順利地引向第一個嚴肅的問題，也就是把談話從小事導向正題。

七、營造輕松和諧的采訪氛圍

這是采訪的核心部分，在這里信息能夠自由和真誠地交換。談話越不正式，收獲就越大；傾聽時越認真，得到的回應越熱情，收獲就越大；好奇心表現得越突出，提問時表現的準備越充分，收獲就越大。

采訪不順利的幾個原因：忽視了前面的步驟；沒有把采訪目的解釋的足夠清楚；沒能讓采訪對象認識到該采訪任務的重要性；在最初的四分鐘，采訪對象把你當成了不值得信任的人。

關于營造氛圍的幾點經驗：

1、在談話之初要全面具體的解釋—你是誰？你需要什么？為什么需要？

2、人性是無法預料的、矛盾的、神秘的、同時也是神奇的。于是，雙方之間的和諧有可能在最糟糕的情況下出現。

3、建立在共同興趣和相互信任的基礎上的和諧是采訪的核心所在。有了和諧，就能得到答案，而一旦沒有了和諧，提問水平就算再高，收獲也不會太大或者說沒有收獲。

八、提問敏感問題

那些敏感的或令人難堪的問題最好在采訪的后半部分提出。小心翼翼地處理敏感問題，以防止對方做出情緒化的反應。看似無辜的問題也能導致情緒化的反應。

九、提問敏感問題之后的情感恢復

如果在處理上做到了小心謹慎，第八步會自然融入到第九步，而雙方的信賴不會受到任何損失。有時一點點充滿人情味的安慰很起作用。

十、總結本次采訪

不失優雅地結束采訪方法：

1、主動按時停止采訪，但如果采訪對象意猶未盡，那就另約一次采訪。

2、表現你想終止的意圖再核實一下做過的記錄，看看是否包括了所有的采訪內容。

3、詢問采訪對象要不要再做什么補充，或者有沒有什么“最后的想法”。或許這能彌補一些你事先沒有想到的問題。

4、留下你的名片。“如果您又有了什么想法，請給我打電話。”

5、索要采訪中提及的材料。報告、信件和其他你想了解的材料。

6、不要把后路堵死，問問如果又有了新問題，能不能再打電話。

7、告別—“謝謝您的合作”

8、等待最后的晚霞—和諧氛圍的擴展。最有價值的言論往往出現在你站在門口說再見的時候。可能會提供一些新鮮的見解和最具引用價值的總結語。

9、寫個非常規的便伐，對采訪對象的回答表示感謝。累計人脈，拓寬新聞源。

第四章 采訪要素——個案史

一個案例：記者貝蒂·帕特森采訪歷史學家克拉麗莎·麥吉 案例所闡述的原則：

1、結構：囊括了采訪的十個步驟，但也走了電話采訪的捷徑

2、信任和諧：致力于和諧的人際關系的原則在對話中得到體現。記者做了充分的準備，對話題表現出極大的熱情，打電話時表現得很隨意，還要用“這太有趣了”這樣的回應來鼓勵對方。

3、創造性。為了給自己的報道注入一些新鮮的成分，記者在采訪中做出了各種努力，這一點很好的體現了“創造性采訪”的原則。

一、明確采訪目的

除了搞清楚5個W，還注意尋找有趣的東西和引人注目的令人著迷的事實

二、背景調查

興趣和工作責任感是調查采訪對象背景的動力。重點查閱一些和采訪對象采訪主題有關的報道。

三、策劃采訪

優秀的記者能夠迅速適應新的信息，他們不介意現場的即興提問，甚至敢冒險提一些聽起來比較愚蠢的問題。創造性的采訪遵循的不是你問我答的直線型路徑，而是曲線型路徑，職業的觀察和知識豐富的新聞源在其中交流觀點，互通有無。

四、電話采訪

它的商業色彩較濃，要求記者盡快解釋清其打電話的目的。

開始采訪時可以首先向對方委婉的強調報道能夠同時滿足雙方的需要的事實。由于是電話采訪，語言上的即時間上的回應—像“噢……真有趣……嗯……”—能夠使談話在非語言符號缺失的情況下向前進展。

五、需要牢記在心的一些要點

1、在采訪的調查中，記者要做充足的準備，并就可以問題的領域進行思考。只有這樣，采訪才能進行的足夠順利。

2、要敢于想像最完美的報道模式，并為此去挖掘信息，確保采訪具有創造性。但要做到客觀—需要下功夫的地方是報道的技巧，而不是報道的內容。

3、采訪雙方要做充分的交流。告訴你的采訪對象，充滿著令人著迷的事實的報道正是你的所需。不要忘記告訴對方這一點。

4、報道的精確度至關重要。最后要核實一下自己對某些概念的理解，例如明天演講的主題。

5、小細節也很重要，例如核實被訪者的姓名和頭銜。

6、報道的思路往往從談話中產生。

7、不要忽視采訪筆記的重要性。在電話采訪中，回應對方和提出新問題時的拖延的最好解釋就是告訴被訪者你正在做采訪筆記。

8、重復對方剛剛說過的話，能促進深層次的討論。

9、如果記者的報道充滿了引人注目的、令人著迷的事實，或許編輯會改變原來的安排，同意為他提供更長的篇幅和跟好的版面。

第二篇：《創造性采訪》讀書筆記

《創造性采訪》讀書筆記

10級對外漢語201009123034李曉露

? 第一章 您的采訪問題何在一、普遍問題：缺乏坦誠和客觀

1、坦誠：

如果你需要的是坦誠，是人性化的反應，而不是有防御性傾向的夸大和虛假的外在敷衍——那么就嘗試在對話中暴露一下自己。

好的記者往往能夠從被訪者人性化的回答中，品出其出人意料的成分，并且在適當的時候把它傳達給聽眾。

較高境界的坦誠往往不是產生于正式采訪場合。

2、客觀：

不帶個人判斷的提問方法對于增強對方的信賴和坦誠，作用是最為明顯的。這種職業性并不是要求你贏得一場辯論或者表現出道德上的高尚，而是要求你從與采訪對象的接觸中學到一些東西，從而可以和以后的讀者一起來分享。

二、1、一般的顯性問題：

缺乏自信——（對策）運用社交技巧

難以獲取完整的信息——能夠識別談話中“新鮮的和與眾不同的”東西

不知道接下來要問什么問題——（通用方法）“你的回答真棒！請再說得具體一點兒，好嗎？”

做筆記——識別談話要點并把它們記錄下來；通過速記和錄音記錄引用、事實、數據等證據

應對沉默寡言的采訪對象——談論他們感興趣的事物

應對喋喋不休的采訪對象——尋找有創造性的解決途徑

2、隱性問題：

由于害怕背上無知的名聲，對提問普遍感到反感——提問是痛苦的，這已經很糟糕，但不提問，問題會更加糟糕。“勤問者愚一時，不問者愚一生”

不能明確陳述采訪目的——向采訪對象陳述清楚采訪目的，他們就不會跑題了。對人對物缺乏熱情和天然的好奇心——“在采訪中，好奇心是第一步”“好奇心”是19名美國著名記者評價自己的工作時使用品頻率最高的詞”

不能傾聽——如果有某些跡象表明采訪者沒有在傾聽，那么采訪對象所表現出來的沉默寡言或者托詞回避，可能就是對此的回應。

缺乏準備——沒有做準備，采訪時必然會感到緊張

不做深度探究——對采訪準備的越充分，就越容易在現場即興草擬出新的問題 提問含混——記者所需的是支撐抽象的具體細節，只有具體細節才能營造出戲劇化和沖擊力。

不修邊幅——“穿得職業些”

主題先行——“傾聽者”：從不同的角度來考察問題，外部的、內在的、與它相關的。以及關于此問題要不要和其他的什么人聊聊等等。“武斷家”：經常知你于對立的一面。他們似乎以及擁有了所有的答案，因而僅僅是想要你證實他們的想法。懶惰——記者通常一定要做好準備工作，確定目標，以避免游離主題的、膚淺的采訪結果出現。

? 第二章何為采訪？

一、何為采訪？

采訪：代表背后的觀眾，為獲取信息或交換信息而而設計的對話

采訪的不同層面：意識層面和潛意識層面，語言層面和非語言層面。

二、不帶個人評價的傾聽——一條基本原則

讓采訪對象說出他們的真實想法和感受。

一次好的采訪的目標應該定位在從采訪中獲取一些值得和觀眾共享的東西。優秀的記者一定要在滿足采訪雙方的自尊心上做努力。

三、記者如何獲取信息

采訪是新聞報道的基礎。

采訪的缺陷：采訪者的偏見；被訪者的人為操作；引用的一些只言片語卻要代表采訪對象說的整段話。

收集信息的兩種途徑：資料研究和新聞觀察。

四、什么是新聞采訪

傳統新聞報道的標準：誰？做了什么？在什么時間，什么地方，怎么發生的，以及為什么（5W）

五、創造性的采訪

創造性采訪中新聞采訪的定義：代表背后的觀眾，雙方以對話的形式來交換信息，以達到任何一方都無法獨自達到的知曉程度。

記者可以從歷史的角度來拓展采訪的范圍和深度；可以運用想象力來挑戰你的采訪對象，并整體策劃你的提問。

創造性采訪：以思想和信息的交換來促成較高程度的知曉；在采訪中追求人性化和戲劇性的成分。

六、創造性的提問

具體的提問過程也包含者創造性的成分，它的潛在目的是使你的知識從已知向未知延伸。

從回答中有所收獲，在提問的牽引下走向越來越離奇的未知世界。方法越大膽，收獲就越大。

七、采訪的類型—直接采訪和間接采訪

直接采訪：對問題有量的要求，但卻希望對方的回答越簡潔越好。能幫忙省去一些無用的偏離話題。用來獲取具體信息。又稱“有計劃的采訪”

間接采訪：把大部分的談話留給采訪對象。不但可以少問問題，而且還引發了更加準確生動的描述。間接采訪用來引發更廣范圍的談話，它往往用于人物采訪。

? 第三章采訪的十個步驟

后六步的成功與否很大程度上取決于前四步的完成情況。

一、明確采訪目的不管是何種類型的采訪，最重要的兩個問題往往出現在采訪的開始。

真誠地表明采訪目的能夠掃除對方不信任的障礙。表明采訪目的能夠幫助他們準確地知道你需要什么，以及你是來傾聽的、來了解的，而不是來制造矛盾來責備的。當采訪對象已經事先約好時，把你的采訪目的縮至具體的話題或者一系列相關的話題，范圍越小收獲越大。

二、進行背景調查

采訪前需要查閱的相關資料：簡報或者資料庫文檔，雜志上的文章；熟識采訪對象的一些人。

報道的性質決定了所需調查的種類。

并不是所有的采訪都要求大量的訪前調查，經驗豐富的記者可以依賴回憶，或者是過去寫過的類似報道的片段。

三、進行采訪預約

1、與采訪對象預約時要使采訪對象明白報道是為了挖掘一些具有啟迪性的信息，而非假定的閑談。

2、同時也要和對象協商好。比如匿名等等

3、如果一個有經驗的記者曾經以先前的某篇報道在圈子里贏得了不錯的聲譽，在與采訪對象協商時他就會有一些優勢。

談話的真誠在采訪過程中降低還是提升，5%取決于你的運氣，其他就在于你的談話技巧，尤其是不加個人判讀的傾聽和你對聽到的話的反應(當然越熱情越好)。

四、策劃采訪

幾個策劃原則：

第一、要策劃在見到采訪對象時，再次解釋采訪目的。

第二、要策劃怎樣和首次見面的客人打招呼。

第三、迅速記下需要用提問來涉及的話題。確定它們和你采訪目的一致。第四、要策劃讓對方舉一些例子、一些說明性的逸事和總結性的評論。

注意：做采訪策劃時還應該考慮到采訪中可能出現的出乎意料的回答和話題的意外偏離。采訪做的越好，采訪不按計劃進行的幾率就越大。

五、與采訪對象見面：打破僵局

有些工作繁忙的采訪對象想馬上談到正題，不喜歡在小事上浪費時間，另有一些人則需要談些小話題以建立信任和安全感。

陌生人見面后的前4分鐘在很大程度上決定了接下來發生的事情。幽默是談話的潤滑劑。

六、提第一個問題

優秀的采訪者能在對方意識不到的情況下，把最初的小話題順利地引向第一個嚴肅的問題，也就是把談話從小事導向正題。

七、營造輕松和諧的采訪氛圍

談話越不正式，收獲就越大；傾聽時越認真，得到的回應越熱情，收獲就越大；好奇心表現得越突出，提問時表現的準備越充分，收獲就越大。

采訪不順利的幾個原因：忽視了前面的步驟；沒有把采訪目的解釋的足夠清楚；沒能讓采訪對象認識到該采訪任務的重要性；在最初的四分鐘，采訪對象把你當成了不值得信任的人。

關于營造氛圍的幾點經驗：

1、在談話之初要全面具體的解釋—你是誰？你需要什么？為什么需要？

2、人性是無法預料的、矛盾的、神秘的、同時也是神奇的。于是，雙方之間的和諧有可能在最糟糕的情況下出現。

3、建立在共同興趣和相互信任的基礎上的和諧是采訪的核心所在。有了和諧，就能得到答案，而一旦沒有了和諧，提問水平就算再高，收獲也不會太大或者說沒有收獲。

八、提問敏感問題

那些敏感的或令人難堪的問題最好在采訪的后半部分提出。

九、提問敏感問題之后的情感恢復

如果在處理上做到了小心謹慎，第八步會自然融入到第九步，而雙方的信賴不會受到任何損失。但如果先前的和諧氛圍本來就不穩定，就要慶幸是在采

訪的最后才提問這些敏感問題的。

十、總結本次采訪

優雅的結束采訪方法

1、主動按時停止采訪，但如果采訪對象意猶未盡，那就另約一次采訪。

2、表現你想終止的意圖再核實一下做過的記錄，看看是否包括了所有的采

訪內容。

3、詢問采訪對象要不要再做什么補充，或者有沒有什么“最后的想法”。或

許這能彌補一些你事先沒有想到的問題。

4、留下你的名片。“如果您又有了什么想法，請給我打電話。”

5、索要采訪中提及的材料。報告、信件和其他你想了解的材料。

6、不要把后路堵死，問問如果又有了新問題，能不能再打電話。

7、告別—“謝謝您的合作”

8、等待最后的晚霞—和諧氛圍的擴展。最有價值的言論往往出現在你站在門口說再見的時候。可能會提供一些新鮮的見解和最具引用價值的總結語。

9、寫個非常規的便伐，對采訪對象的回答表示感謝。累計人脈，拓寬新聞

源。

? 第4章 采訪要素—個案史一、一個案例：記者貝蒂·帕特森采訪歷史學家克拉麗莎·麥吉

案例所闡述的原則：

1． 結構：囊括了采訪的十個步驟，但也走了電話采訪的捷徑

2． 信任和諧：致力于和諧的人際關系的原則在對話中得到體現。記者做

了充分的準備，對話題表現出極大的熱情，打電話時表現得很隨意，還要用“這太有趣了”這樣的回應來鼓勵對方。

3． 創造性。為了給自己的報道注入一些新鮮的成分，記者在采訪中做出

了各種努力，這一點很好的體現了“創造性采訪”的原則。

二、明確采訪目的除了搞清楚5個W，還注意尋找有趣的東西和引人注目的令人著迷的事實

三、背景調查

興趣和工作責任感是調查采訪對象背景的動力。

重點查閱一些和采訪對象采訪主題有關的報道。

四、策劃采訪

創造性的采訪遵循的不是你問我答的直線型路徑，而是曲線型路徑，職業的觀察和知識豐富的新聞源在其中交流觀點，互通有無。

五、電話采訪

開始采訪時可以首先向對方委婉的強調報道能夠同時滿足雙方的需要的事實。由于是電話采訪，語言上的即時間上的回應—像“噢……真有趣……嗯……”—能夠使談話在非語言符號缺失的情況下向前進展。

六、需要牢記在心的一些要點

1、在采訪的調查中，記者要做充足的準備，并就可以問題的領域進行思考。只有這樣，采訪才能進行的足夠順利。

2、要敢于想像最完美的報道模式，并為此去挖掘信息，確保采訪具有創造性。但要做到客觀—需要下功夫的地方是報道的技巧，而不是報道的內容。

3、采訪雙方要做充分的交流。告訴你的采訪對象，充滿著令人著迷的事實的報道

正是你的所需。不要忘記告訴對方這一點。

4、報道的精確度至關重要。最后要核實一下自己對某些概念的理解，例如明天演講的主題。

5、小細節也很重要，例如核實被訪者的姓名和頭銜。

6、報道的思路往往從談話中產生。

7、不要忽視采訪筆記的重要性。在電話采訪中，回應對方和提出新問題時的拖延的最好解釋就是告訴被訪者你正在做采訪筆記。

8、重復對方剛剛說過的話，能促進深層次的討論。

9、如果記者的報道充滿了引人注目的、令人著迷的事實，或許編輯會改變原來的安排，同意為他提供更長的篇幅和跟好的版面。

第三篇：創造性的采訪讀書筆記①

<讀書筆記>

1.明確采訪目的。采訪的定義中說到，采訪就是代表背后的觀眾，為獲取信息或交換信息

而設計的對話。首先采訪應該代表背后的觀眾，采訪應該明確自己的采訪目的和受眾市場。舉個例子，我認為確定一個采訪的策劃即選題應該就像推廣一個商品，最重要的是抓住觀眾的關注度，找準商品的定位（即采訪的主題），以及如何滿足觀眾的需求。其次是設計，采訪的對話應該是記者用心設計出來的，因為你的提問要配合著你的主題，而不是東一句西一句的嘮家常。

2.一個小時的采訪需要五個小時的準備，這是一條重要的采訪原則。《生活》雜志的前任

記者理查德·梅麗曼說，一次重要的采訪前的準備工作包括：連續幾天不要喝酒，吃淀粉和糖類食品，采訪前一天要保證充足的睡眠，采訪當天要吃高蛋白的早餐，這樣做的目的是：保持頭腦的清醒，以便認真傾聽。

3.找其他人談談。采訪一個人物，有時候需要先找其他人談談。初步采訪一些熟識你的采

訪對象或者采訪主題的人，會有所收益。這些人會就如何接近你的采訪對象，采訪對象喜歡的話題、討厭的話題、業余愛好、喜歡讀的書，等等。采訪一些采訪對象的朋友也能從側面反映出人物的性格，為采訪提供側面信息和準備資料。

4.準備提問的領域。采訪一個人不可能面面俱到，要根據選題和寫作提綱來選擇提問的領

域。比如我采訪作業即將要采訪的人物中青旅葛磊，就打算從職場和旅游的領域向他提一些專業的問題。但是更為重要的一點是尋找和嘗試新的采訪領域。創新思路可以讓你的采訪充滿新意，因為很多人物和選題很多媒體都已經做過了，而如果沒有新的切入點，重復采訪舊的東西是沒有價值的。拿李海鵬的一篇關于汶川地震的特稿《災后北川殘酷一面》來說，這篇稿子最吸引我的是對人性的方方面面的體現，充滿著大愛、勇敢、自私、怯懦，而不是官媒大量的正面報道，其中對災后混亂中人們洗劫商店和銀行的描寫更加還原了地震時人們的表現。李海鵬的這篇特稿并不是全面，而是誠實，而這恰恰成為了當時許多同類報道所欠缺的東西，成為了一個新的領域。

5.制定具體的采訪計劃。采訪開始的時候可以用一些打破僵局的談話技巧；時機一旦成熟，就趕快轉移到采訪的主題上，但在開始最好重申一下采訪目的；探討問題的本質，要進行追問達到挖掘問題深度的程度；在適宜的時候，把自己關于問題的錯誤看法和建議或者是公眾普遍的錯誤認識告訴受訪者，刺激對方做出反映。

6.人物采訪的最根本的目的：還原真實的一個人。對于名人來說，大多人看接受到的信息

無非是來源于電視、報紙和網絡，由于信息在傳播過程中的主觀性和不可控性，我們所得知的人物性格總是不全面的不真實的，熒幕上的人和生活下的人也許有很大的差別，而一個好的采訪者就是剖析人物在各個場面的真實性格，還原真實的人物。

7.采訪場地要進行精心的選擇。要想獲得采訪的主動權，就要精心挑選有利于自己的采訪

場地。為什么央視總要選擇在自己的演播廳進行采訪，就是因為可以爭取一些人物心理上的主動權，有的比較厲害比較懂得技巧的人在自己的家中接受采訪可能會給采訪者制造很多麻煩，因為他們在自己熟悉的環境更加游刃有余。

8.采訪的倫理道德問題之欺騙。欺騙意味著偽裝自己的真實意圖而獲得信息，或者把自己

與對方事先的約定給打破。職業記者協會提出了一條原則，那就是組織偷拍和匿名采訪，除非這種曝光有十分重要的意義。在陳魯豫采訪璩美鳳的案例中，陳魯豫和璩美鳳的助理事先約定好不會過度的提問關于璩美鳳桃色事件的事情，但是在采訪中，陳魯豫對這個問題步步緊逼，迫使受訪對象在接受采訪中態度消極、抵觸，最終影響了整個采訪的質量。

9.采訪的倫理道德問題之背叛。背叛在這里的意思是把別人講給你的秘密公開，或者食言。

一些采訪者在采訪過程中他們看似真誠，經常用目光的接觸和微笑點頭來撫慰被訪者，并且似乎對被訪者的每句話都感興趣，但最終寫出來的報道卻完全是負面的。

10.采訪的倫理道德問題之歪曲。錯誤的闡述被訪者的觀點有時更加嚴重。記者有時候錯誤的引用受訪者的話來表達自己想要的觀點，這是對受訪者的不尊重，更是對被訪者權利的侵犯。

11.采訪的倫理道德問題之個人隱私。一些記者為了達到采訪目的不擇手段，甚至侵犯個人

隱私，使用偷拍等方式報道了受訪者的隱私，從倫理道德上講這樣的信息也是不被提倡的。

12.與采訪對象建立信任關系。與采訪對象建立信任關系極其重要。現在的情況是許多人對

記者的信任程度不高，在沒有取得采訪對象的信任的前提下進行采訪會使采訪變得很艱難，許多問題受訪者會選擇回避或者抵觸。建立信任關系，暢所欲言，會收到良好的采訪效果。

13.要聽突出問題。采訪要聽，但對“聽”不能平均使用精力。能不能聽到突出的問題、新

鮮的觀點、得力的措施、具有普遍意義的經驗或生動感人的事跡，就要看記者新聞嗅覺和思維敏感程度。例如:六月的南方，驕陽似火，炎熱難當，茶水是終日不可少的。廣西南寧晚報有位記者，偶爾聽到一位年輕的媽媽中午下班后，還要去幼兒園給她的女兒送清涼飲料的事，大腦神經立刻警覺起來，從幼兒園想到中小學，天這么熱，學生有水喝嗎? 他馬不停蹄，乘車跑了全市幾十所中小學，果然發現相當多的學校沒有茶水，有的雖備有茶水缸但無水。記者立即寫了“我們沒水喝”的新聞，南寧晚報在一版頭條發表，震動了市里各級領導，震動了全市的中小學領導和教師。全市各學校由于這篇報道很快解決了喝水難的問題。應當說，這位記者只聽了一句話，但他卻“聽”出了突出的問題。

14.要聽典型事例。采訪要聽事兒，但怎么聽事兒? 哪些事兒? 很有學問。一般來說，事例

不分大小，只要典型、感人，就應該激起采訪者的興趣，吸引采訪者的注意力。聽事兒要考慮反映問題的角度和不同側面，要多聽眾人關注的事例，迫切要求回答、解決、提倡、糾正、堅持、發揚的事例;聽那些能夠觸及靈魂、解渴管用的事例;還要聽有結果、令人信服的事例。沒結果的事令人難以信服，在這方面，經典的通訊作品，為我們提供了范例。

15.要聽分歧意見。俗話說:“兼聽則明，偏信則暗。”采訪中遇到不同意見和反對意見并不

是壞事，有時還要特意了解不同的看法、意見和反映。注意聽取分歧意見，有利于發現新線索，挖掘新事例，核準基本事實。在“聽”的過程十，遇到以下幾種情況要區別對待— 對閉口不談者，要啟發誘導;對言談拘謹者，要寬松和諧;對答非所問者，要深究細問;對言之無物者，要適當點題;對誤解多慮者，要反復核實;對胡言亂語者，要善辨真偽;對百談不厭者，要選擇典型。

16.記者采訪要做記錄，或是腦記、手記，或是用錄音機錄。采訪用錄音機具有很多優越性，但也有一些不適應性，全憑腦記不用本，那是不可想像的。筆記的內容要選擇，筆記的方法要講究。交談時筆要簡記，側重于心記，既可多聽多想，又不至于影響談話的氣氛。交談后要追記，側重于把談話的情況補充上，以免忘掉。其中值得借鑒的經驗是;第一，機械地“記”。要記“實”，真實準確。在新聞采訪中，首先要記好時間、地點、人物、事件、因果，也就是記住新聞中的五要素。第二，理解地“記”。要記“情”，真情實感。包括:記基本情況，腦要記全貌，筆要記概況;記住重點人物的身世，腦要記印象，筆要記特長;記故事梗概，腦要記情節，筆要記主線;記特色，如至理名言、風土人情、秘聞軼事，腦要先記，筆要補記;記采訪者所思，有時在采訪的一瞬間會閃現出一個問題，不便深思，也不便尋求解答，可以先記下來，待以后處理。第三，分析地“記”。要記“點”，觀點明確。這主要著重記好要點、難點、疑點，上級精神和群眾情緒的交匯點，采訪者

容易忘掉的易忘點。筆記是采訪的記錄，是積累資料的重要方法，靈活運用各種筆記的技巧，把采訪本變成“活檔案”，將是記者的業務致“富”之路。

17.約訪采訪對象一定不能放棄。（個人感悟）

18.注意第一個問題的提問。（營造整個采訪過程的氣氛）第一個問題可以活躍采訪氣氛，幫助采訪順利開展。

19.寫作提綱列在采訪提綱前面。采訪提綱要根據想要表達的主題來組織，這樣才不會在采

訪后面對零散的采訪材料發愁。

20.注意采訪中的非語言信息。受訪者的表情、動作也是信息的重要來源。根據受訪者的非

語言信息捉摸受訪者的心理，在配合自己的提問，可以掌控整個采訪過程，讓事情跟著自己的節奏走。

第四篇：創造性戲劇理論與實務讀書筆記

《創造性戲劇理論與實務》讀書筆記

龍泉特校 張海燕

本書總共有七章。第一章為創造性戲劇之基本概念。第二章為創造性戲劇與兒童發展。第三章為創造性戲劇之課程。第四章為創造性戲劇之教學。第五章為創造性戲劇初階課程———肢體與聲音之表演與應用。第六章為創造性戲劇進階課程——故事戲劇。第七章為結論與建議。

創造性戲劇是一種即席自發的教育性戲劇活動。通常有一位帶領著，利用戲劇活動如劇場游戲、肢體聲音活動、默劇動作、即席口語對話，以及故事或詩的戲劇化等技巧，引導一群參與者去想象、體驗以及反省人類的生活經驗。

本書是針對創造性戲劇之理論基礎做綜合整理，包含：

（一）創造性戲劇與相關戲劇活動之名詞與定位問題；

（二）創造性戲劇之基本內容探討；

（三）創造性戲劇對兒童發展之貢獻；

（四）創造性戲劇與自發性戲劇游戲之比較分析。另外，在實務課程、教學研究的部分包含：

（一）戲劇課程之模式研究；

（二）戲劇教學與教室經營之行動省思；

（三）戲劇初階課程之行動省思；

（四）戲劇進階課程——故事戲劇之行動省思。

通過閱讀本書，筆者對創造性戲劇之教學這部分內容深有感觸，這部分內容也是教育戲劇老師必須了解的內容，先將其內容總結以及歸納如下：

一、教師與兒童的關系

對于任何一個教師而言，在帶領戲劇活動時，最重要的關鍵是如何在老師與學生或學生與學生之間建立一種彼此信任且尊重的關系。唯有在這個前提下，一個團體的成員才能毫無保留地針對個別或他人所關心的議題進行討論與溝通。教師與幼兒關系的建立可以從以下幾個方面做起：1.適當真誠地鼓勵。2.接受及反映幼兒之情感與想法。3.表達教師自己的感覺。4.接受創意的限制及模仿的行為。5.接受自己的錯誤。

二、教室中的生活規范

第五篇：創造性游戲

創造性游戲（6、2——

6、17）

表演游戲： 活動內容：《三只小雞》 活動總目標

1、能用語言、動作、表情表演角色對話及主要性格特征。

2、發展口語表達能力和有感情的表演能力.3、學會合作交往,合理扮演及協商分配角色.4、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

5、在表演中學習解決問題.6、學習整理表演材料.7、學會進行游戲評價(自我評價,互評等)第一次游戲： 活動目標

1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。

2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。

3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇 活動準備

1、知識準備：幼兒已聽過該故事的情節內容

2、物質準備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。指導要點

1、談話引題，組織討論，激發興趣

（1）師：小朋友們去過農村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？ 你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？

（2）師：三只小雞和一只老牛發生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。

2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。

3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：

①三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？

②小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？

③哪只小雞做的對？為什么？

結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？

5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。

活動延伸：

在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容 觀察與反思

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、原因：

材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策：

（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。

（2）利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

表演游戲：三只小雞 第二次游戲： 活動目標：

1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色

2、能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創造性的表演

3、學會與同伴協商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。活動準備

1、經驗準備：已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現。

2、物質準備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶 活動過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。師：“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。” 幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答育 & 嬰 ?? 會

3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。

觀察與反思

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步地用語言表現出各角色的特征，特別對小黑雞、小黃雞，小花雞等角色的語氣、動作表演的更好些。老牛的角色對話基本掌握。

2、不足之處：

幼兒在動作上的表現還不是很突出，大部分幼兒還局限于朗誦式的表演。

3、原因：

指偶表演比較單一，教師在動作上的表演示范不夠。

4、對策：

（1）組織幼兒討論如何更好的從動作上體現幾個角色的性格特征。（2）利用表演區時間豐富幼兒有關三只小雞及老牛的表演經驗。

角色游戲

活動內容：公共汽車、娃娃家、醫院 第一次游戲 活動目標：

1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。

2、能用各種材料布置場地，培養愛惜玩具物品的行為習慣。

1、請家長帶幼兒乘坐公共汽車，引導幼兒觀察司機、售貨員、警察的工作職責，獲得活動準備：

有關遵守交通規則、熱情為乘客服務的感性認識。

2、游戲用的方向盤、票夾、票袋、警察帽、紅綠燈、積木、橡皮筋等。

3、娃娃家、醫院游戲的材料。活動指導：

1、出示方向盤，引導幼兒說說可以玩什么游戲？

2、討論公共汽車上有什么人，司機應怎樣開車？乘客要怎樣坐車？

3、啟發幼兒用積木、紙箱、椅子、橡皮筋等材料搭成公共汽車。

4、幼兒分組進行游戲，引導幼兒協商分配角色，輪流扮演司機、售票員，鼓勵幼兒開展其他游戲。

5、教師以乘客的身份，重點指導司機、售票員相互配合，協調行動，對乘客要有禮貌，要熱情招呼乘客，提醒乘客坐車要注意安全，車要停下才能下車，不能中途隨便下車。

6、幼兒討論今天游戲情況，重點議一議哪組的幼兒游戲時音量比較小，遵守游戲規則。

7、組織幼兒收拾、整理物品、場地。

第二次游戲： 活動目標：

1、在教師的啟發下，能獨立在提出主題，按意愿選擇角色；學習解決關于角色、玩具方面的爭端；發展交往能力和初步的合作能力。

2、加深對角色的理解，繼續豐富游戲情節，能較形象地模仿角色的語言、行為，明確自己所扮演的角色的職責。活動準備：

材料準備同上一課時，增設紙箱、錄音機、話筒、各色自貼紙等。活動指導：

1、引導幼兒觀看情境表演：一位媽媽抱著孩子急著上醫院，怎么辦？引發幼兒提出游戲的主題：公共汽車。

2、組織幼兒討論上次游戲時，什么地方做得還不夠，還需要增設什么？啟發幼兒可設立車站，樹立站牌，有候車室等，在車上可增設電視機等。

3、教師提出游戲要求：要遵守交通規則，當司機、警察的幼兒應堅守崗位，不可中途隨便更換，售票員、司機、醫生、護士等都應該對乘客、病人有禮貌，熱情地對待他們。

4、幼兒按意愿選擇游戲，扮演自己喜歡的角色，教師幫助幼兒布景場地，引導幼兒用協商、輪流、猜拳等方法，解決大家喜歡扮演的有爭議的角色。

5、幼兒游戲，教師以角色身分進行指導。

6、以“再現式”，進行游戲評價。

觀察與反思：幼兒在游戲中都能自主參與游戲，司機在招攬客人上車時過于粗魯，硬拖硬拽。也不顧客人的感受。在醫院這個活動中娃娃家的媽媽抱著孩子去醫院的過程玩的很好，甚至連焦急的表情都體現出來了。這時候公共汽車司機卻沒有關注到這一點，還是對別的客人硬拉硬硬拽。

對策：老師應該 在 每次的 活動前將孩子們的 不足提出來，咋游戲時重點對問題處進行關注。

結構游戲：

活動內容：公園 第一次游戲： 活動目標：

1、能初步按命題進行有目的的構造活動。

2、培養認真細致、耐心的工作品質。活動準備：

塑料膠粒、炮筒積塑、竹簽、筷子、易拉罐、果凍盒、花、樹枝等材料。幼兒去公園游玩的照片若干。

活動指導：

1、組織幼兒觀看去公園玩的照片，說說你去過哪些公園？公園里有什么建筑物？如：大門、橋、亭子、有特色的雕塑等。

2、讓幼兒協商自由組合在場地上建公園，指導幼兒合理分工，明確自己所搭建的部分物體，幫助幼兒較正確、合理地選用材料。

3、重點指導幼兒進行合理的布局，啟發幼兒在建筑物周圍栽上花、草、樹木，使公園更加漂亮。

4、讓幼兒以游客的身份參觀評價自己所搭建的公園有哪些建筑物，整體布局是否合理，有哪些不足之處，以便下次游戲時改進。

5、組織幼兒整理材料、場地。

第二次游戲：

活動目標：

1、繼續按命題進行有目的的構造活動。

2、培養輪流、協商活動，互借互讓玩具的友好行為習慣，懂得應愛護玩具材料。活動準備：

中小型積木、膠粒、竹簽、筷子、易拉罐、果凍盒、小石塊、花、樹枝、沙箱等材料。活動指導：

1、組織幼兒討論回憶，說說你搭了哪個公園，誰搭得最漂亮？

2、介紹新材料，交代玩沙時應注意衛生、安全，不用手擦眼睛，不揚沙，保持衣服清潔。

3、讓幼兒協商自由組合在沙箱上建公園，指導幼兒合理分工，明確自己所搭建的部分物體，幫助幼兒較正確、合理地選用材料。

4、組織幼兒以游客的身份參觀評價自己所搭建的公園有哪些建筑物，整體布局是否合理，有哪些不足之處。

5、組織幼兒收拾整理玩具，清洗材料，洗手，整理儀表。

觀察與反思：

1、在第一次活動中，孩子們對公園的整體布局還不是很熟悉，所以構建出來的公園有點亂。

對策：在第二次活動之前，請家長陪孩子們去參觀公園，并畫下公園的路線圖。

2、在第二次活動中，因為有了之前的路線圖做參照，顯得比較整齊。但對公園內的設施還不是很熟悉，所以，內容顯得單調一些。

對策：在區域活動中重點練習公園內游樂設施的構建。