專題：班主任個案分析
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班主任個案分析
班主任個案分析 金沙江路小學 徐蓓 基本情況： 楊閱晨同學好動、自控力極差，性格外向又有自卑感。朋友較少，作業經常不能獨立完成。上課如果老師不叫從不發言，注意力不夠集中，經常
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班主任個案分析
二年級（1）班班主任工作案例分析（1） 一、主要行為： 劉浩宇同學上課不愛聽講，總擺弄著東西，教師批評只能安靜的認真聽講幾分鐘，又擺弄起來，平時會拉女孩小辮，打別人，其媽媽說該生在家，總不
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班主任個案分析
班主任個案分析 ——關愛留守學生 王格，上課時，她時常發呆，伏案無語，看起來靈巧活潑，內心流露出的卻是消極低沉；頭腦靈活，書寫漂亮的她，作業總是不依時上交，且成績不斷下滑；本應活潑的
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班主任個案分析材料文檔
班主任個案分析材料 培蕾小學呂學安 2011年7月28日 班主任個案分析 個案材料： 孫凱同學是獨生子，個性突出張揚、好斗呈強，脾氣暴躁，對周圍同學常常報著敵意的態度。因為他個
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班主任工作個案分析材料(2009~2010學年度)
愛，在于堅持 ——班主任個案分析 （2008~2009學年度） 班主任工作是一項艱苦細致的工作，需要我們付出大量的心血和汗水。班主任對學生的愛，體現于堅持不懈的教育之中。 一、學生個
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班主任個案分析（5篇模版）
關于吳麗君同學的個案分析 一、個案基本情況： 姓名：吳麗君；性別：女；年齡：15歲；班級：202 二、問題行為概述： 該生行為規范極差，進入初中以來，遲到、早退，上課打鬧，各方面表現極差，尤其語文
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班主任工作總結個案分析
班主任工作經驗總結及個案分析 自今年七月份參加教育教學工作以來，一直擔任班主任工作。作為一名新老師，學校給予我這么艱巨的任務，我意識到我必須以高度的責任感和強烈的事業
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班主任工作個案分析
班主任工作個案分析 春風化雨 滋潤心田 ——對離異家庭孩子個案教育的思考 這學期剛開學，班里發生一起令人意想不到的事：一天下午放了學，一個平時很聽話的學生周亮突然跑到辦公
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班主任工作個案分析
班主任工作個案分析1 東至縣官港高級職業中學 汪年生 五十七名學生，五十七種性格，他們都是有思想、有情感、有自尊的。作為一位班主任，要做好班級管理和轉變學生思想，培養他們
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班主任個案分析5則范文
班主任個案分析 學生基本情況： 彭同學，男，今年15歲，是我班一名較特殊的學生，表現在： 第一，性格內向，不愿與老師、同學打交道，孤僻，很消極，甚至有些叛逆。 第二，學習態度較差，紀律不嚴，經常
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班主任個案分析材料（5篇模版）
班主任個案分析材料
一、個案基本情況：
李志鵬自制力不強，學習成績比較差。在我的語文課上在下面搞小動作。我把他教到教室外，我在他的書桌內發現撲克牌。對待學習的態度極其不 -
班主任工作個案分析三
班主任工作個案分析三 ------一位特別學生的轉變 一、背景分析 陳華生同學是獨生子，個性張揚、好斗呈強、脾氣暴躁，對周圍同學常常報著敵意的態度。因為他個頭較大，又很壯實，同
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班主任工作個案分析（大全五篇）
班主任工作個案分析 轉化后進生個案 臺江實驗小學 吳飛霞 在工作實踐中，我深深地體會到：期望是一種教育力量。教師對學生真誠的期待，表現為教師對學生有真誠的態度，對學生有
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班主任轉化學困生個案分析
班主任轉化學困生個案分析 ------用愛滋潤學生的心靈 蘇霍姆林斯基有句名言：“老師應該讓每個學生都抬起頭來走路。”這就告訴我們教育的奧秘就是讓每個學生都充滿信心和勇
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班主任轉化后進生個案分析
班主任轉化后進生個案分析---------用愛滋潤學生的心靈蘇霍姆林斯基有句名言：“老師應該讓每個學生都抬起頭來走路。”這就告訴我們教育的奧秘就是讓每個學生都充滿信心和勇
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個案分析
留守兒童教育個案分析 百里中心小學：李宏強 一、個案檔案： 楊春虎，男，1999年8月6日出生甘肅省靈臺縣百里鄉楊新莊村楊新莊社，父親：楊小英，楊春虎現就讀于百里中心小學五年級二班，由
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個案分析
關于 楊XX 個案分析
一、 基本資料
小楊男22歲 身體健康文化程度：大專 無特殊技能有工作經歷：曾經做過二次零工，每次不超過3個月。
二、 服務對象的問題
服務對象高中畢業后進 -
個案分析
個案分析 馬 X X ，女，13，于2009.11入校，至今已有5個月，在這5個月的學習中，我們對馬 X X 進行了一系列的評量，根據北京啟智教培中心適應性功能教育課程評量的結果，對其進行分析：一 溝
