第一篇：高二年級期末語文試題

高二年級期末語文試題

無論是在學習還是在工作中，我們或多或少都會接觸到試題，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進行考察測驗。你知道什么樣的試題才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的高二年級期末語文試題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、現代文閱讀(9分)

閱讀下面的文字，完成1---3題

微力量----微博彰顯影響力

隨著社會信息化進程的加快，微博在中國快速地發展和普及，大量傳統媒體、政府機構、公私企業、公眾人物入駐微博。隨著微博對社會生活的日益滲透，微博充分彰顯了它對中國社會的影響力。

長期以來，傳統媒體一直身兼雙重角色——信息中介者和議題主導者。受眾作為信息傳播的終端，對新聞信息的處置是完全被動的。微博的興起徹底打破了傳統媒體的“專業主義壁壘”，為普通公眾提供了一個更為便捷的話語平臺。這是一個“人人都能發聲，人人都可能被關注的時代”。任何人只要擁有一定的技術知識和設備，都可以成為傳播的主體，甚至成為“公民記者”。微博關于突發事件的報道已達到“秒互動”地步，它可在幾秒鐘內向用戶報道事件實況，用戶甚至可以不到1分鐘就做出反饋，其實時性、現場感以及快捷性，超過了傳統媒體。

微博帶來的改變已經不只是媒介傳播方式的改變，而且是新聞傳播主體的移位。現代社會快速發展，信息瞬息萬變，各種新情況、新問題隨時隨地都有可能涌現;受人力、物力等條件的限制，任何傳統媒體不可能在全國各地都設立分支機構，更不可能將觸角延伸到社會的每個角落。數量龐大的微博則不同，它散布世界各地，就像是無所不在的眼睛，可以深入到生活的每一個角落，以一種旁觀和參與兼備的姿態，注視和記錄著身邊發生的大小事件，并以更為多元化的觀點和方式對事件進行傳播和詮釋。

微博在直接發掘新聞議題的同時，也從傳統媒介那里“搶”走了部分議題設置權。目前國內正在形成一種新的輿論機制，即微博率先報道，傳統媒體不斷跟進，通過議題互動，共同掀起輿論高潮。20xx年1月26日，由中國社會科學院農村發展研究所某教授設立的“隨手拍照解救乞討兒童”微博，僅開通10余天，粉絲數量達到16萬多人，有1000余張網友拍攝的乞討兒童照片被發布在微博上。截至3月8日，通過網上照片辨認，已發現被拐賣的兒童6個，目前他們已被解救。

作為現實社會與網絡社會的媒介節點，微博在用“微力量”改變中國媒介生態的同時，也見證著社會生活方式的變遷。目前，微博已經滲透到社會生活的方方面面?；ヂ摼W數據中心調查報告顯示，微博用戶使用微博發布信息、記錄心情、消磨時光、結交朋友、拓展知識、討論同感興趣的話題、關注有興趣的名人等。由此，微博延展了社交的網絡，重塑了社會關系的總和。它甚至聚集民眾的智慧與力量，通過關注來改變社會，微博的社會救助和社會公益就充分體現了這一點。

透視中國的“微博熱”，碎片化的信息形式、裂變式的傳播方式、日益深化的媒介融合，決定了微博的影響力及其發展趨勢。隨著社會信息化進程的加快和深化，越來越多的機構與個人入駐微博，微博對中國社會的影響將更為顯著。

1.下列有關微博“打破傳統媒體的‘專業主義壁壘‘的說法，”不正確的一項是(3分)()

A.微薄的興起可讓普通公眾從新聞信息的受眾變為信息的傳播者。

B.微博對于突發事件的報道比傳統媒體更快捷更易搶得報道先機。

C.微博具有強大的直接發掘議題的能力并決定著公共輿論的走向。

D.微博可以一種更為多元化的觀點和方式對事件進行傳播和詮釋。

2.下列對文章內容的理解和推斷，正確的一項是(3分)()

A.微博直接對傳統媒體的地位形成挑戰，獨特的優勢使受眾不再是信息傳播的終端。

B.“隨手拍照解救乞討兒童”的事件說明，微博已形成了新的輿論機制且對社會有所改變。

C.微博信息形式、傳播方式決定了其影響力和發展趨勢，它成了生活中不可或缺的部分。

D.微博成為了公眾新的生活內容的一部分，它促進了社會的交往，對社會關系的總和進行了重塑。

3.“微力量”體現在哪些方面?以下說法不正確的一項是()

A.微博主要給傳統媒體在媒介傳播方式和新聞傳播主體兩方面帶來了改變

B.微博因其無所不在的“自由”精神，使其所發布的信息都是真實可靠的C.微博具有強大的設置議題能力，影響公共輿論。

D.微博對改變人們的生活方式產生了影響。

二、古代詩文閱讀(40分)

(一)閱讀下面的文言文，完成第4-8題(22分)

王勃字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，劉祥道巡行關內，勃上書自陳，祥道表于朝，對策高第。年未及冠，授朝散郎，數獻頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰，論次《平臺秘略》。書成，王愛重之。是時，諸王斗雞，勃戲為文《檄英王雞》，高宗怒曰：“是且交構?！背獬龈?。

勃既廢，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。聞虢州多藥草，求補參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當誅，會赦除名。父福畤，繇雍州司功參軍，坐勃故，左遷交趾令。勃往省，度海溺水，悸而卒，年二十九。

初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當。至勃，沆然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也!”請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為“腹稿”。尤喜著書。

初，祖通，隋末居白牛溪教授，門人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇，以續古《尚書》，后亡其序，有錄無書者十篇，勃補完缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫，時長安曹元有秘術，勃從之游，盡得其要。嘗讀《易》，夜夢若有告者曰：“《易》有太極，子勉思之?！卞欢鳌兑装l揮》數篇，至《晉卦》，會病止。

勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱初唐四杰。崔融與張說評勃曰：“勃文章宏放，非常人所及，炯、照鄰可以企之?！?/p>

(選自《鑫唐書》，有刪節)

4.對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是(3分)()

A.作《指瑕》以擿其失擿：挑出。

B.論次《平臺秘略》次：編次。

C.勃往省，渡海溺水?。禾揭暋?/p>

D.勃屬文屬：交付。

5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)()

祥道表于朝，對策高第良曰：“長于臣”

慨然思諸葛亮之功

秦無亡矢遺鏃之費

倚才陵藉，為僚吏共嫉

請以秦之咸陽為趙王壽

皆以文章齊名

王好戰，請以戰喻

6.以下六句話，分別編為四組，全部直接表明王勃“文才卓著”的一項是(3分)()

①九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失

②年未及冠，授朝散郎，數獻頌闕下

③沛王聞其名，召署府修撰

④一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也!”

⑤援筆成篇，不易一字

⑥文章宏放，非常人所及，炯、照鄰可以企之

A.①②⑤B.③④⑥C.①⑤⑥D.②③⑤

7.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的'一項是(3分)()

A.王勃才華早露，未成年時就被授予朝散郎一職，后來又被沛王征召擔任署府修撰，在滕王閣宴會上曾使都督為之折服而嘆為“天才”。

B.王勃命運坎坷。因戲作《檄英王雞》一文被高宗怒逐出府;又因擅殺官奴當誅，遇赦仍被除名;后因渡海溺水，驚悸而死。

C.滕王閣盛會，都督原非誠心請眾賓寫序，于是提前讓女婿寫好序文，以夸耀女婿文才。唯有王勃，慨然應允，自然引起了都督的不滿。

D.從崔融、張悅等人對王勃的評語中可以看出，歷來“初唐四杰”的排序是公允的，楊炯、盧照鄰等人的文采遠遠不及他。

8.請把下面的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)官奴曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。(4分)

譯文：

(2)聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑。(3分)

譯文：

(3)而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣待湯藥，未曾廢離。(3分)

譯文：

(二)詩歌鑒賞(9分)

閱讀下面這首宋詩，完成9-10題

舟中二首(其一)

陳師道①

惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯。②

疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。

岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。

少年行路今頭白，不盡還家去國情。

注：①宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作于離任途中。

②風用壯：表示風力壯猛。

9.第三、四句運用了哪些修辭手法?請作簡要賞析。(4分)

10.這首詩表現了作者哪些情感?請簡要分析。(5分)

(三)名篇名句默寫：(10分)

11.寫出下列句子中的空缺部分：

(1)外無期功強近之親，____________________________。

(2)__________________________，秋水共長天一色。

(3)__________________________，知來者之可追。實迷途其未遠，_________________________。

(4)老當益壯，__________________________?窮且益堅，____________________________。

(5)若夫乘天地之正，____________________________，以游無窮者，____________________________。

(6)臣生當隕首，____________________________。

(7)蜩與學鳩笑之曰：“____________________________，搶榆枋而止?！?/p>

三、文學類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題(25分)

城里人與鄉下人

畢淑敏

最近幾個月來，吃過的最美味一餐飯，是在鄉間的小山村。正午時，背靠著池塘，在秫秸搭成的簡易涼棚下，老農端上自家種的玉米和土豆，還有剛剛從水中打撈的半尺長的魚，架在炭火上烤熟。

那魚被從中間剖開，平鋪在黯啞的火焰上，一條好像變成了兩條。渾身披鹽掛霜，硬而微黃，好似生了薄銹的盔甲。吃到嘴里，魚刺和魚肉都是干脆而火爆的，咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣。

我問老農，用了什么調料呢?

他嘬著旱煙嘴，含混地回答，鹽。

鹽是不消說的，看得見，而且，無所不在的咸。我說，還有呢?

沒有了。老農吐出一口煙霧，清晰地答。

我不相信地反問：沒有花椒、大料?沒有豆豉、辣椒?沒有蠔油香葉?沒有……

老農打斷我，你說的那些都沒有----光是鹽。

我說，今天才知道，鹽是這樣好吃啊。

老農就笑了，說，你這個人啊，整岔了。鹽并不好吃，好吃的是我們給自己預備的這些個物產。乾隆年間老一輩子怎么著種，咱現在還是怎么著種。

我反駁道，乾隆年間老輩子好像沒有這種甜糯玉米。

老農笑笑說，你這個人還好較真。種子是沒這會兒的好，我說的是種法。我們給自己吃的東西，用的是土法，沒有化肥，沒有農藥，更沒有激素。

說到這里，他滄桑的臉上露出一點點不懷好意的淺笑，說，有件事，我一直整不明白，總想找個不見怪不愛生氣的城里人打聽打聽。

我說，您打聽吧，我不見怪也不生氣。

老人家清了清嗓子，以表明他將要詢問的題目是多么不同尋常。在咽下了幾大口唾沫之后，他說，我們在莊稼和菜葉上，用了那么多化肥和農藥，眼看著活蹦亂跳的蟲子眨眼間就撲拉拉死了一地，可你們城里人一年到頭吃的就是這種糧食和菜，怎么到如今還沒有被藥死呢?

他原本就有地方口音，因為躊躇加之不好意思，讓方言味變得更加濃厚?！八幩馈边@個詞，在他的發音里，說成“約死”。

我聽懂了他的話，一時不知如何回答是好。第一個反應是為自己吞下那么多的農藥和化肥加激素卻“約而不死”，依然活蹦亂跳地大吃東西而深感慚愧。我說：抱歉啊，我也不知道自己至今為什么還沒有被“約死”……

在一旁偷聽我們對話的一個小伙子，挺身而出解了我的圍。

他說，早年間，有一個廣告，唱的是“我們是害蟲，我們是害蟲……”記得嗎?人就像害蟲。打了農藥，有些人生了癌癥等惡病死了，有的就產生了抗藥性，不死。你們這些不死的人，就像活下來的害蟲，有了抗體，反倒更堅強了。

周圍的人偷聽到我們的話，七嘴八舌道，是啊，是這樣。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各種藥餌毒殺嗎?絕了嗎?沒有!越殺越多。城里人也跟它們似的，毒不死的?！?/p>

我拿捏不準自己作為城里人的一員，在農藥和化肥的圍攻浸淫中，至今活著，是該自豪還是該悲哀呢?

我們從來不吃給城里人準備的東西。我們把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個地塊，絕不摻和。今天給你們吃的，就是平日留給俺們自己吃的東西。老農非常熱情地說。我望著他善良而滄桑的臉，心中滿是惘然。

涇渭分明地把種糧的人和吃糧的人齊刷刷分開，給自己留下清潔的食品，然后用慢性毒藥去“約”他人，這是生存的智慧還是蓄意的謀殺?

我不敢生出責備老農的意思，倘若自己是農人，很可能也出此下策。面對現今中國的普遍現象，無奈，只得寄希望能變成殺不死的青蟲。

前兩天看報紙，中國的城鎮人口已經達到了62%以上?？煞襁@樣說：大部分中國人現在吃的食品，其實是那少部分人不喜歡吃，不屑于吃，也不敢吃的。

想起“己所不欲，勿施于人”的古訓。那是儒家思想的精華，也曾是中華民族根深蒂固的信條?，F今在“吃”這個天大的問題上，怎么美德盡失?

分手的時候，老人很開心地告訴我們，他的一雙孫兒女，都考上了大學，以后也要成為城里人了。

(1)下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的兩項是(5分)()

A.文章引用“己所不欲，勿施于人”這句古訓，目的只是為了批評老農狹隘自私的小農意識。

B.本文以小見大，用樸實無華的語言、平淡無奇的情節展示了一種社會現象，其所反映的問題引人深思。

C.對于老農的詢問，“我”一時不知如何回答，是一個在旁偷聽的小伙子給解了圍，“我”對他的回答感到非常滿意。

D.“咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣”運用了擬聲詞和比喻的手法，形象地寫出了“我”吃老農烤魚時香美可口的感覺。

E.文末老農很開心地告訴“我”，他的一雙孫兒女，都考上了大學，以后也要成為城人了。這個結尾具有明顯的反諷意味，引人深思。

(2)“我”聽了老農“城里人怎么到如今還沒有被藥死”的問題后，內心想到了什么?(6分)

(3)請簡要分析“老農”的形象。(6分)

(4)你怎樣看待老農“把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個地塊，絕不摻和”的做法?請你表明觀點并作分析。

四、語言運用(15分)

13.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是(3分)()

A.7.23甬溫線特別重大鐵路交通事故，再次暴露了安全責任落實不到位、安全管理不嚴格等問題，人們對這場本不該發生的事故痛不欲生。

B.20xx年我國許多地方的大旱警示我們，本來就水資源匱乏的北京離“水貴如油”的情形指日可待，節水意識還需要進一步加強。

C.位于20xx西安世園會主軸線上的自然館，建筑形體獨特，氣宇軒昂，是20xx年西安世界園藝博覽會的標志性建筑。

D.日前的某歌星之子無照駕車打人事件，與河北大學李啟銘交通肇事案如出一轍，網民均認為事件發生的根本原因在于父母溺愛、管教無方，以及同階層玩伴間相互影響。

14.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)()

A.-總理主持召開國務院常務會議，聽取關于蓬萊19-3油田溢油事故處理情況，研究部署加強環境保護工作。

B.國家發改委日前下發通知，要求各地開展月餅市場價格專項整治活動，重點檢查是否存在通過過度包裝、搭售貴重物品等手段變相提高價格行為的發生。

C.新學期開學，為確保進城務工人員隨遷子女在輸入地就近免費接受義務教育，教育部網站15日公布一項通知強調，不能因為城市拆遷和學校撤并使隨遷子女失學。

D.針對社會各界對安保能力的質疑，美國聯邦調查局和國土安全部表示，會加強國內安保的級別，紐約世貿中心遺址所處的區域在每年的紀念日都會被紐約警方“冰封”。

15.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當的一項是(3分)()

(1)廣告一直是電視臺的撈金法寶，觀眾對此卻一直頗有__________。廣電總局下文規定，20xx年1月1日起電視劇中將嚴禁插播廣告，這立即得到了電視觀眾的一致擁護。

(2)事故井下那些在塵世間摸爬滾打的兄弟，吃樹皮，喝臟水，把礦燈_______，以保證救援到來的那一刻它們還能準確指示自己的方位。

(3)國際金融危機使我國轉變經濟發展方式問題更加_______出來，綜合國際、國內經濟形勢看，轉變經濟發展方式已刻不容緩。

A.質疑搜集實現B.置疑收集實現

C.置疑搜集實顯D.質疑收集實顯

16.閱讀下面一篇微型小說的片斷，回答后面的問題。(6分)

晚上，小李提著禮品來到頂頭上司張局長的家里……

張局長：你這是什么意思①!

小李：沒什么，就是想意思意思②!

張局長：啊，你這人還真有點意思③!

小李：其實，我也沒別的意思!

張局長：那我就不好意思了!

小李：不客氣!不客氣!

(1)請解釋上文中三個加點的“意思”的含義。(3分)

(2)請說出畫線句子的言外之意。(3分)

五、寫作(60分)

17.閱讀下面的材料，根據要求作文。

“融”有融化、融合、融洽等意。冰雪化作春水是“融”，人際關系和諧是“融”，文化交流、思想溝通是“融”……

請以“融”為話題，寫一篇文章。自擬標題，自定文體，不少于800字。

第Ⅰ卷(共36分)

一、(共15分，每小題3分)

1.下列各組詞語中，加點字注音全對的一組是

A.敕造(chì)商賈(gǔ)朱拓(tà)少不更事(gēng)

B.儼然(yǎn)蹙縮(cù)藩籬(fān)轉軸撥弦(xuán)

C.孝悌(tì)巉巖(chán)氓隸(méng)鍥而不舍(qì)

D.笑靨(yè)炮烙(lào)阿諛(yú)紈袴子弟(kù)

2.下列各組詞語中字形全部正確的一項是

A.雕梁畫棟鄙薄度長挈大歆享

B.甜言蜜語吞噬一曝十寒寂寥

C.強弩之末惘然揭桿而起漫游

D.滄海桑田蹂躪沽名釣譽杜饌

3.下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是

A.囊中羞澀的我，也不能上什么地方去旅行，只能在那暗室的燈光下呆坐。

B.《紅樓夢》不僅思想深邃，而且在藝術上也嘆為觀止，這首先表現在作者善于刻畫人物上。

C.你對下級的要求不予理睬，對下級的意見置之度外，對下級的困難視而不見，你不是一名稱職的領導干部。

D.巴爾扎克深邃的眼光看到當時封建貴族社會已經日薄西山，取而代之的是新興的資產者統治的社會。

4.下列各句中，沒有語病的一句是

A.作為從事現代教育的語文教育工作者，對于學生的“另類”思想更應充分的寬容和鼓勵，從而為他們一個寬松自由的抒寫空間。

B.在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

C.如果中國不緩解人口增長對水土資源構成的巨大負擔，那么，環境的惡化將會危及社會經濟的可持續發展。

D.語文學習無論是它的內容還是它的形式，都具有綜合性的特點，加強綜合性測試無疑更符合語文學科的特點。

5.對下面有關文學常識的解說，不正確的一項是

A.荀子是先秦儒家的最后的代表人物，與早于他的孟子成為儒家中對立的兩派，他一生“序列著數萬言，后人編為《荀子》，內容涉及哲學思想、政治問題、治學方法、立身處世之道等等，我們所學的《勸學》是其中的一篇。

B.唐代以前出現的詩歌一般叫古體詩，唐代出現的律詩、絕句等格律詩，叫近體詩?！秹粲翁炖岩髁魟e》中的“吟”，《琵琶行》中的“行”都是古詩中的一種體裁，有十分嚴格的字數、句數的限制。

C.巴爾扎克是十九世紀代表性的現實主義大師之一，他創作的主要小說總稱為《人間喜劇》，其中《高老頭》在其中占有很重要的地位，是《人間喜劇》的序幕，也是《人間喜劇》中秀的作品之一。

D.韓愈，字退之，唐代古文運動的倡導者，“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。

二.文言文閱讀(21分)

(一)閱讀下面的《寡人之于國也》選段，按要求答題。

“不違農時，谷不可勝食也。數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。

“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣;百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣;謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發。人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅唬骸俏乙?，兵也。’王無罪歲，斯天下之民至焉?！?/p>

6、下列各句中與例句句式特點相同的一項是

例：然而不王者，未之有也。

A.養生喪死無憾，王道之始也。

B.不拘于時，學于余。

C.蚓無爪牙之利，筋骨之強。

D.句讀之不知，惑之不解。

7.下列句子中，加點字解釋有誤的一項是

A.不違農時，谷不可勝食也：盡

B.狗彘食人食而不知檢：反省

C.斧斤以時入山林：按

D.百畝之田，勿奪其時：錯過，耽誤

8、下面對文意的理解錯誤的一項是

A.用比喻說理，用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐，說明害民的不是荒年而是統治者的虐政。

B.“不可……也”的句式，給人以吃用不盡的感覺，大大增強了說服力和感染力。

C.“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發”形成鮮明的對比，是孟子對梁惠王本人的直接批評。

D.選文從實行王道談起，層層深入，有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。

(二)閱讀下面的文言文，完成9~12題。

《梅圣俞①詩集》序

歐陽修

予聞世謂詩人少達而多窮，夫豈然哉!蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。凡士之蘊其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木風云鳥獸之狀類，往往探其奇怪。內有憂思感憤之郁積，其興于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。

予友梅圣俞，少以蔭補為吏，累舉進士，輒抑于有司，困于州縣，凡十余年。年今五十，猶從辟書，為人之佐，郁其所蓄，不得奮見于事業。其家宛陵，幼習于詩，自為童子，出語已驚其長老。既長，學乎六經仁義之說。其為文章，簡古純粹，不求茍說于世，世之人徒知其詩而已。然時無賢愚，語詩者必求之圣俞;圣俞亦自以其不得志者，樂于詩而發之，故其平生所作，于詩尤多。世既知之矣，而未有薦于上者。昔王文康公嘗見而嘆曰：“二百年無此作矣!”雖知之深，亦不果薦也。若使其幸得用于朝廷，作為雅、頌，以歌詠大宋之功德，薦之清廟，而追商、周、魯頌之作者，豈不偉歟!奈何使其老不得志，而為窮者之詩，乃徒發于蟲魚物類、羈愁感嘆之言?世徒喜其工，不知其窮之久而將老也!可不惜哉!

圣俞詩既多，不自收拾。其妻之兄子謝景初，懼其多而易失也，取其自洛陽至于吳興以來所作，次為十卷。予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之，遽喜謝氏之能類次也，輒序而藏之。

其后十五年，圣俞以疾卒于京師，余既哭而銘之，因索于其家，得其遺稿千余篇，并舊所藏，掇其尤者六百七十七篇，為一十五卷。嗚呼!吾于圣俞詩論之詳矣，故不復云。

廬陵歐陽修序。

[注]①梅圣俞即梅堯臣(公元1002年~公元1060年)，北宋詩人，歐陽修之友。

9.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.予聞世謂詩人少達而多窮達：得志。

B.多喜自放于山巔水涯之外放：放逐。

C.困于州縣，凡十余年凡：一共。

D.掇其尤者六百七十七篇掇：選取。

10.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是

不得奮見于事業出語已驚其長老

A.B.青，取之于藍，而青于藍其一犬坐于前

而為窮者之詩圣俞以疾卒于京師

C.D.為擊破沛公軍且以一璧之故逆強秦之歡

11.下列各組句子中，分別表明梅圣俞“工于詩”和“不得志”的一組是

幼習于詩，自為童子，出語已驚其長老

A.內有憂思感憤之郁積，其興于怨刺

然時無賢愚，語詩者必求之圣俞

B.輒抑于有司，困于州縣，凡十余年

薦之清廟，而追商、周、魯頌之作者，豈不偉歟

C.世既知之矣，而未有薦于上者

掇其尤者六百七十七篇

D.奈何使其老不得志，而為窮者之詩

12.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是

A.首段作者提出“窮而后工”這一閃耀千古的詩論，后文的內容多圍繞這一觀點展開。

B.第二段寫“長老”“世人”都驚異于梅堯臣的詩才，這些并非閑筆，從正面肯定了梅堯臣詩文所取得的成就。

C.三、四兩段交代梅圣俞詩集編次的情況，不僅反映了梅圣俞詩作之多，而且表達了作者對他逝去的哀痛之情。

D.歐陽修為已故摯友梅堯臣的詩集寫此序言，重點不在評梅詩，而在對梅一生懷才不遇表示同情和不平。

第Ⅱ卷(共114分)

三、(7分)

13.翻譯文言文閱讀材料中劃線的句子。(7分)

(1)然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。(3分)

譯文：

(2)予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之，遽喜謝氏之能類次也，輒序而藏之。(4分)

譯文：

四.閱讀下面兩首詩歌，回答14—15題(9分)

林黛玉

《詠白海棠》

半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。

偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。

月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。

嬌羞默默同誰訴?倦倚西風夜已昏。

薛寶釵

《詠白海棠》

珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。

胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。

淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。

欲償白帝宜清潔，不語婷婷日又昏。

14、兩首詩歌的頷聯對白海棠的繪形寫神手法不盡相同，任選其中一首詩，對其頷聯加以賞析。(4分)

15、兩首詩歌實際都是作者曹雪芹為書中人物代擬的。既同是作《詠白海棠》的詩歌，曹雪芹設計林黛玉作前一首，而薛寶釵作后一首，有沒有道理?試根據兩個人物的身世處境、性格特點，結合具體的詩句舉例任選其一談談你的理解。(5分)

五(10分)

16.根據課文填空

(1)西當太白有鳥道。(《蜀道難》)

(2)，無復雞人報曉籌。(《馬嵬》)

(3)，百年多病獨登臺。(《登高》)

(4)，此時無聲勝有聲。(《琵琶行》)

(5)此情可待成追憶?。(《錦瑟》)

(6)狗彘食人食而不知檢。(《寡人之于國也》)

(7)，則知明而行無過矣。(《勸學》)

(8)履而制六合，威振四海。(《過秦論》)

(9)天下云集響應。(《過秦論》)

(10)聞道有先后，如是而已。(《師說》)

六、(16分)

閱讀下面的散文，完成17～20題。

傘

湯學春

徒兒功成，拜別師父下山。

師父送至山門。

風雨凄迷，山色空蒙。

山風拂動師父銀髯，撩起師父衣帶。師父走了，就如山間一片飄零的黃葉。

這是師父最后一個徒兒，師父再也不會收徒了。師父潛心武功絕技“天罡刀法”的修煉，終生不娶，因而沒有子嗣，以后就只有師父一個人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛的一個徒兒，聰明好學，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時此刻，師父望著徒兒踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作為的，因而孤寒凄苦的同時，心中也就有了欣慰。

可是，就在這時候，徒兒回首了。

師父一怔。

徒兒不該回首，這是武林中的規矩。徒兒回首意味著他對師父還有所求?？墒牵@位風燭殘年的師父已經一無所有了。

是師徒情份實在難分難舍么?

師父想到這層，心中不快;似這等兒女情長，今后怎生成得大器?卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。這么想著，又見那凄迷冷雨，徒兒可還是光著個腦袋呢!于是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。

徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。

師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。

卻是扶不起。

師父愕然。

一會兒心里明白了，師父好容易冷靜下來，說：“天罡刀法乃我平生絕技，如今你已經得到了，可以無敵于天下了，你還有什么不滿足的呢?”

徒兒拜磕在地，說：“師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我?！?/p>

師父說：“刀法乃精、氣、神所致，實在五行之外?！?/p>

“謝師父。”徒兒起來，拱手。然后背轉身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹樁。

“師父，天罡刀法就算無敵于天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個平手?！?/p>

師父長嘆，說：“為師已是風燭殘年，你是我最后一個徒弟，這話可不是今天說的呵!”

“別怨徒兒放心不下?！蓖絻赫f著，別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，“師父從這兒跳下去，就算說了真話?！?/p>

斷崖萬丈，但見崖邊煙繚霧繞。

師父心中打個寒噤，隨即哈哈大笑。

師父說：“只是擔心愛徒的刀法未必學到了家?！?/p>

徒兒想，他的刀法已經爐火純青，這一點他自己心里絕對有把握;師父笑，說明這刀法果然有解。

“求師父指點?！蓖絻河止蛳铝恕?/p>

師傅把撐著的傘收攏，一邊說：“何必如此多禮，起來吧?！?/p>

待徒兒起來，師父將那傘伸到他面前說：“你未必一刀能斷得了它?！?/p>

徒兒知道江湖上有以傘為兵器的，并且巧藏機關，暗器傷人煞是厲害。但是師父所用兵器雖多，唯獨沒用過傘;況且，這把普通的竹骨紙傘，還是他自己給師父買的，就在附近小鎮上一家傘鋪里買的。難道師父有什么神功一下子將它變成了銅針鐵骨?即使是銅針鐵骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能將它揮為兩段。

徒兒于是想：好吧，就削了這傘，看你老東西還有什么說的!想罷，抽出刀來，運足平生功力，斜著照準那傘，一刀揮去。

這自然是一把極普通的傘，哪里需要許多功力。一刀下去，紙傘頓時骨散筋飛，老師父手里握著的只是一把竹匕。然而說時遲那時快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹匕也就從他的后腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。

山雨凄迷，山風如訴。

師父老淚縱橫，一聲長嘯，撲下山崖。

17.“風雨凄迷，山色空蒙”，寫景簡潔，試分析這一句寫景的作用。(4分)

答：

18.說說“只是擔心愛徒的刀法未必學到了家”這句話的含義。(4分)

答：

19.談談“傘”在文中的含義，并分析以“傘”為題的作用。(4分)

答：

20.這篇小小說告訴了我們什么道理?請聯系現實談談你的看法。(4分)

答：

七、語言運用(12分)

21.請從《祝福》和《老人與海》兩部作品的主要人物中各選一個，為他們寫一份簡要的評語，以表達自己對他們的評價。每份評語不超過25字。(4分)

[示例]《孔雀東南飛》人物：焦仲卿

評語：雖生性懦弱，卻也不惜拼死反抗，其勇可嘉!

(或：忠于愛情，敢于堅持，信守諾言，多情重義。)

(或：一個信守諾言、敢于反抗、勇于擔當的愛人。)

答：《祝?！啡宋铮?/p>

評語：

《老人與?！啡宋铮?/p>

評語：

22、日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優良傳統。請填寫出下列不同場合中使用的詞語或句子。(4分)

示例：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”;文雅一點，可以說“折桂”“奪魁”;如用四個字，可以說“成為擂主”“傳來捷報”;甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了”這樣的句子來表達。

①決賽輸了，可以直接說“失利”;文雅一點，可以說“□□”;如用四個字的成語或熟語，可以說“□□□□”

②比賽平了，可以直接說“戰平”;如用四個字的成語或熟語，可以說“互交白卷”“□□□□”“□□□□”。

23、請你仿照例句，以“人們習慣上以為……其實……”的句式，寫一句話，句數要求與例句相同，字數不強求相等。

例句：人們習慣上以為“班門弄斧”是諷刺“弄斧”者賣弄本領，自不量力，其實不是，它也可以用來贊美“弄斧”者的膽魄與智慧。(4分)

八、(60分)

24、作文

請以“距離”為話題寫一篇作文。

可以記敘事情，可以發表看法，文體不限，不得抄襲，不得套作，800字以上。

第二篇：高二年級下學期語文期末測試題

高二年級下學期語文期末測試題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。

在當代中國，城市人際交往不但具有全球化背景下的城市化的特色，同時又積淀了中國傳統的文化心理。傳統中國的人際關系是以血緣為序列，以父子為經、以兄弟為緯的立體關系網，幾乎所有相識的人都可以納入這架網中，但不同人之間的關系是不同的，這架立體網上不同的網結間有著遠近親疏的差別。費孝通稱中國社會結構關系特征為“差序格局”，是“以己為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯系成的社會關系，不像團體中的分子一般立在一個平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，越推越遠，也越推越薄”。在“差序格局”這種特殊的社會結構里，從己到天下是一圈一圈推出去的。傳統社會圈子中，除了“家庭圈”、“親屬圈”，還有鄰居、朋友等以地緣為特點的社會圈，形成傳統的社會關系網絡以及圈內人的人情、認同、信任和圈外人的排斥、疏離、不信任等。因此也就有了由血緣、親緣、地緣關系所形成的“血濃于水”、“親不親故鄉人”等人際觀念。

雖然上述傳統文化對于現代城市人際關系不無影響，但是如今中國城市的人際交往的環境已與傳統社會不同，因而現代人際關系已產生了質的變化。其質變的特點主要表現為表層化和多取向。第一，城市人際交往的匿名性和非人情性。城市人口的大規模集中，使得城市人口的異質性很強。這種異質性表現為：城市社會分工復雜、專業化程度高，造成職業的不同、收入的差異，因而導致了城市貧富的差別。而教育程度的差異及社會背景的差異，導致了城市居民文化素質、生活習慣、價值觀念、宗教信仰等的異質性。正是由于這種人口的集聚和異質性，使得城市人口絕大部分相互之間是陌生的。雖然都市生活為人們提供了更多的與人溝通的機會，但人際關系淡漠、趨于表面化、缺少情感色彩。第二，城市人際交往的多取向和多層面。在現代城市，初級社會群體趨向衰落。鄰里、街坊等地緣群體關系變得不那么緊密，甚至家庭關系也在弱化。而在傳統社會一些必須由這類群體所承擔的功能，已被城市的階層化組織所替代。由于城市社會流動性高，社會階層結構趨向開放，加之城市文化世俗化、平民化，使得城市居民在社會評價上摒棄了傳統的道德標準，強化了以個人為中心的并且是具有選擇性的價值觀念。隨著城市生活方式的現代化，人們的活動內容也越來越豐富、復雜，這都使得城市居民的人際交往活動形成多取向和多層面。第三，大眾傳播與網絡信息技術對城市人際交往產生了巨大的影響。大眾傳播的高度發展是現代城市的典型特征，尤其是網絡技術的發展，其速度之快、范圍之廣，讓人們意識到互聯網作為一次科技革命，正改變著人們的生活方式和思想觀念。人們不僅能通過網上聊天、購物、搜索信息、咨詢等活動來滿足各種物質和精神的需要，而且還能在電子化的空間與網友的精神交往中，體味“另類人生”。綜上所述，這些特征對于構建城市和諧社區既有積極作用又有負面影響，關鍵是我們如何趨利避害。

1.下列對于傳統中國的人際關系的理解，不．

正確的一項是（）（3分）

A.在“差序格局”的社會結構關系中，每個人都是以自己為中心，和別人發生聯系形成一定的社會關系。B.在中國傳統的人際關系網絡中，不同的網結間存在著遠近親疏的差別，也就是費孝通先生所說的“差序格局”。C.傳統中國的人際關系就像一張立體的網，它是以血緣為序列，以父子為經、以兄弟為緯編織而成。D.因為有血緣、親緣、地緣、關系和“血濃于水”的人際觀念，因此以地緣為特點的社會圈內有人情，互相認同、信任。

2.下列理解和分析，不．

符合原文意思的一項是（）（3分）

A.傳統文化對于現代城市人際關系仍然有一定的影響，但是隨著中國城市的人際交往環境的變化，現代人際關系也已產生了質的變化。

B.當代中國的城市人際交往既具有全球化背景下的城市化的特色，同時也積淀了中國傳統的文化心理。C.互聯網正改變著人們的生活方式和思想觀念，它可以滿足人們各種物質和精神的需要，而且也影響到了現代的人際關系。

D.都市生活雖然為人們提供了更多的與人溝通的機會，但城市之中的人際關系淡漠，人與人之間只是表面化的應付，缺乏真誠的感情。

3.根據原文內容，下列理解和分析不．

正確的一項是（）（3分）

A.大眾傳播與網絡信息技術對城市人際交往產生了巨大的影響，特別是互聯網已經成為城市之中人們交往的主要途徑。

B.要構建城市和諧社區，我們就應該在了解現代城市人際關系新特征的基礎上，趨利避害，努力發揮其積極的作用。

C.城市人口之間職業、收入的不同導致貧富差別，而教育程度及社會背景差異，導致了城市居民文化素質、生活習慣、價值觀念、宗教信仰等異質性。

D.傳統社會中，鄰里、街坊等地緣群體關系相對緊密；而在現代城市，這些關系已變得不那么緊密，甚至家庭關系也在弱化。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

徐渭，字文長，為山陰諸生，聲名籍甚①。薛公蕙校越時，奇其才，有國士之目。然數奇②，屢試輒蹶．。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長每見，則葛衣烏巾，縱談天下事，胡公大喜。是時，公督數邊兵，威鎮東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭；而文長以部下一諸生傲之，議者方．之劉真長、杜少陵云。會得白鹿，屬文長作表，表上，世宗喜。公以是益奇之，一切疏記，皆出其手。文長自負才略，好奇計，談兵多中，視一世士無可當意者，然竟不遇。

文長既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘗③，恣情山水，走齊、魯、燕、趙之地，窮覽朔漠。其所見山奔海立，沙起云行，風鳴樹偃，幽谷大都，人物魚鳥，一切可驚可愕之狀，一一皆達之于詩。其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路、托足無門之悲，故其為詩，如嗔，如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，羈人之寒起；雖其體格時有卑者，然匠心獨出，有王者氣，非彼巾幗而事人者所敢望也。文有卓識，氣沉而法嚴，不以模擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流亞也。文長既雅．

不與時調合，當時所謂騷壇主盟者，文長皆叱而怒之，故其名不出于越。悲夫!喜作書，筆意奔放如其詩，蒼勁中姿媚躍出，歐陽公所謂“妖韶女老自有余態”者也。間以其余．，旁溢為花鳥，皆超逸有致。

晚年憤益深，佯狂益甚。顯者至門，或拒不納；時攜錢至酒肆，呼下隸與飲?；蜃猿指珦羝破漕^，血流被面，頭骨皆折，揉之有聲；或以利錐錐其兩耳，深入寸余，竟不得死。周望言：晚歲詩文益奇，無刻本，集藏于家。余同年有官越者，托以鈔錄，今未至。余所見者《徐文長集》《闕編》二種而已。然文長竟以不得志于時，抱憤而卒。

梅客生嘗寄余書曰：“文長，吾老友，病奇于人，人奇于詩。”余謂文長，無之而不奇者也；無之而不奇，斯無之而不奇也。悲夫!

(袁宏道《徐文長傳》，有刪節)

[注]①籍甚：名聲大。②數奇：命運不好，諸事不順。③曲蘗：釀酒用的母酒。這里指酒。4.對下列句子中加點詞的解釋，不．正確的一項是

()(3分)

A.數奇，屢試輒蹶．

蹶：失敗。

B.方．之劉真長、杜少陵云方：比方，可譯為“比做” C.文長既雅．不與時調合雅：素來，向來 D.間以其余．

余：剩余 5.以下各組句子中，全都表現徐文長性格狂傲的一組是

()(3分)

①中丞胡公宗憲聞之，客諸幕

②文長以部下一諸生傲之③其為詩，如嗔，如笑，如水鳴峽

④文長每見，則葛衣烏巾⑤喜作書，筆意奔放如其詩⑥顯者至門，或拒不納

A.①②④B.④⑥C.③④⑤D.④⑤⑥ 6.下列對原文有關內容的概括和分析，不．

正確的一項是

（）(3分)

A.作者認為徐渭的怪病，比他這個怪人還要怪，而且沒有一處不怪異奇特，正因如此注定了徐渭一生命運艱難坎坷。B.晚年的徐渭，對世道愈加憤恨不平，行徑更為怪誕，其曾持斧擊破自己的頭顱，用利錐刺其雙耳，“佯狂”到如此嚴重，竟于抱憤而終。

C.徐渭可說是一個奇才，但是命運非?？部?，官場失意；他精于詩文書畫，然而才華不為世所用，以致縱酒泄憤。D.徐渭雖是一介布衣卻不與世俗合拍，不屈從權威，即使是文壇領袖也呵斥怒罵，所以名聲不能傳出越地。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)文長自負才略，好奇計，談兵多中，視一世士無可當意者，然竟不遇。（5分）(2)雖其體格時有卑者，然匠心獨出，有王者氣，非彼巾幗而事人者所敢望也。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。

溪橋晚興鄭協①

寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②

。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。

注：①鄭協：南宋遺民。②芊芊：草木茂盛。

8.這首詩運用了哪幾種藝術手法寫景，請結合全詩簡要分析。（至少分析兩種）（5分）9.有人說詩中的“閑”字用得最好，請結合全詩簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分，每空一分。(6分)（1）

（2）______________，鏡中衰鬢已先斑。（陸游《書憤》）（3）五更鼓角聲悲壯，______________

（4）小樓昨夜又東風，______________。（李煜《虞美人》）

（5）______________，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。（韋莊《菩薩蠻·其二》）（6）秦人不暇自哀，而后人哀之；______________，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）

三、文學類文本閱讀（23分）

11、閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。

一頭牛馬衛

岳步云活了六十二歲，家里來的最大的官就是村長，這回村長說這是縣長，嚇得他差點尿褲子。不為別的，就為他岳步云是我們黑水村的老落后，全村都脫貧了，只有他家還沒有脫貧，害得村長年年受批，鄉長年年挨罵。這些是小，最關鍵的是鄉長升不了官，常把村長的祖宗八代拿出來罵。

縣長真是個好縣長，樸實得就像地里的玉米。他看了糧倉，看了豬圈，特別是看到有一頭肥碩的牛，嘴里贊不絕

口：“不錯嘛，這牛不就值五千多嗎？還有五頭豬，這一加起來不就脫貧了嗎？”

隨行的記者忙著記錄。鄉長、村長的臉上露出了微笑。

第二天，村長正兒八經地把紅紅的“脫貧戶”鐵牌牌牢牢地打在岳步云家的門楣上。

“老岳啊，你家脫貧了，這牛也該還給人家了吧？”村長心情很放松。“村長，啥子牛？我家可沒有租人家的牛啊?！痹啦皆茡u著腦袋說?！熬褪亲蛱炜h長看過的那頭黃牯牛?！?/p>

“嘿嘿，村長，你真會說笑話，那頭牛是我喂了幾年的了，怎么會是別人的？”

這下輪到村長鼓眼睛了。為了讓縣長參觀，更為了脫貧致富的牌子，縣長還沒有來之前，村長找到在鄰村的表弟，那是個養牛專業戶，讓他借頭牛來裝門面，事后再還他，順帶給他點補助。表弟當然同意。

“岳步云，你可不能耍橫啊，這牛明明是為了應付縣長的檢查借來的，怎么會成了你的？” “村長啊，這牛在我家的牛圈，不是我家的還是你家的？”

雙方說紅了眼，撕破了臉。村長氣得吐血，想不到這老實巴交的岳步云，要昧良心，吞了這頭牛。村長想：你也太膽大了，也不想想我是誰！

岳步云真是十頭牯牛也拉不回頭，堅決不承認這牛是別人的。村長心里很冒火，路過紅紅酒樓，抬腿就跨了進去。

紅紅給村長炒了他愛吃的椿芽雞蛋，燉上香菌排骨，再開一瓶本地的崇陽大曲，生意也不做了，二人對酌起來。村長說出他的痛苦。

紅紅嘻嘻笑起來：“真是笨，不就是一頭牛嗎？”

“你個蠢婆娘，也敢侃大話？那是一頭牛，不是一只雞，一只兔！” “一頭牛就把你難倒了？” “你有啥子辦法？”

紅紅說出了她的妙計，村長也不得不佩服。

村長第二天早早地起來，對直來到岳步云家中。他要看看那頭牛還在不在。

岳步云看到村長來他家，心里不爽，但沒發作?！按彘L，你有啥子事喲？” “還不是那頭牛！”

岳步云早料著了，很坦然：“你去牛圈牽嘛！”

村長真的去牛圈，可哪里有？只有幾泡牛尿還熱乎乎地冒氣。

村長的如意算盤落空了。原來，紅紅給他出的主意很簡單——晚上找人把牛偷回來，不就得了？本來就不是他的牛，他岳步云也不敢報案?？涩F在牛上哪兒去了？

轉天，村長還在納悶，畢竟心里有事，老是放心不下那頭牛，不料鄉秘書風風火火地闖進來?！澳銈€背時砍腦殼的還在做夢，鄉長叫你快去，出了大事！” “出了大事？”村長心里迷糊了。

騎著自行車到了鄉里，鄉長一臉的怒火——

原來縣里打電話來說，我們黑水村的岳步云牽著頭牛到了縣里上訪。牛背上寫著：村長借來一頭牛，我們全家熬出頭，脫貧就是塊鐵牌牌，不信大家問這頭牛！

縣城轟動了，電視臺的，報紙的，雜志的，廣播的，嚷得個不得了。岳步云回來了，不過不是一個人，當然還有那頭牛。

跟著岳步云回來的小車上，坐著調研組。鄉長陪著，村長沒資格陪，只有端茶遞水的份。那個戴著眼鏡白臉白皮的什么科長，親自把“脫貧戶”的鐵牌牌摘下來，然后對岳步云說：“大叔，你說了真話，這牛歸你，錢由縣里出。”

岳步云說：“我不要牛。我只想要上面曉得真相！” 鄉長、村長全垂著腦殼。

村長還是不明白：那天，這岳步云為啥不當著縣長的面揭穿他呢？不過他已不為這個操心了，因為他的村長當不成了，連累得鄉長也當不成了。好在村長的表弟還是得到了縣里賠的牛錢，不會來找他的麻煩了。

后來，岳步云成了養牛專業戶，很快就脫貧了，起因就是那頭借來的牛。（有刪改）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（5分）

A、岳步云家還沒有脫貧，害得村長年年受批，鄉長年年挨罵。村長急得幫岳家借了頭牛，瞞天過海地給他家“脫了貧”，釘上了紅紅的“脫貧戶”的鐵牌牌。

B、村長的表弟愿意借牛給岳步云，一方面是因為村長允諾給他一些補助，另一方面他也怕由于表哥管轄的村里還有個別貧困戶的存在，而影響表哥的政績。

C、此事轟動了縣城，調研組查清事實真相，岳步云家雖被摘下“脫貧戶”的鐵牌牌，但領導說“謝謝你說了真話，這牛歸你”，實現了他不還牛的目的。

D、這篇小說語言平實，口語化，如話家常，具有濃郁的鄉村特色，同時又極具個性。人物的語言、神態描寫，用語簡省，但性格躍然紙上。

E、這篇小說寫村長為溜須討好領導，鄉長為了升官，合起伙來造虛假業績，結果弄巧成拙。小說對社會上弄虛作假、搞虛假政績之風給予了辛辣的諷刺。

（2）小說前四段的交代和描寫有何作用？（5分）

（3）岳步云有怎樣的性格特點，請結合小說內容簡要分析。（5分）

（4）岳步云一開始給人的印象與后來的行為構成了巨大反差，你認為這種反差是否合理？請從人物形象或情節設計中任選一項，結合原文，談談你的觀點和具體理由。（8分）

四、實用類文本閱讀（23分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

不按規則出牌的大學校長朱清時

朱清時，1968年畢業于中國科技大學近代物理系。畢業后去了青海西寧山川機床鑄造廠，當了一名爐前工。當時分來廠里的大學生們常在業余時間聚會，喝酒、打撲克、海闊天空聊天、發牢騷。朱清時說：“我也時有加入，但很快就感到空虛。我總覺得光抱怨懷才不遇沒意思，中國這么大，總是需要人才的，現在把時間荒廢了，一旦需要時，我們有什么呢？我仍然像在大學里一樣，抓緊時間學習?！痹谶@期間，他翻譯了一本《相對論的再審查》，稿子被山東大學油印出來，在國內流傳；寫了一篇論文《論基本粒子的靜質量隨時間變大》，1974年發表在《復旦學報》上。

20世紀70年代中期，地處西寧的中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術攻關，急需學物理的人才。得知這一消息后，朱清時立即去拜訪該所的室主任康靖文?？稻肝哪贸龊荛L的一篇專業外文文章讓他翻譯。幾天后，朱清時就把譯文交給了他，研究所馬上就決定要朱清時。

1979年，朱清時被選為中科院首批出國進修人員，到美國圣巴巴拉大學從事激光光譜研究。初到美國，實驗室的設備多數他都沒見過，而且英語比較薄弱，每周的小組討論會，討論的問題他聽不懂。那種尷尬的局面讓朱清時很受傷。

別無選擇，朱清時只能放棄了一切娛樂和休息時間，集中精力迅速填補實驗技術和專業知識的空白。“我列出一個問題清單，包括我不知道的儀器的功能和操作方法，然后請教別人，把他的介紹一一記下來，自己再練幾次，熟悉之后，就能找出每臺儀器的關鍵點，然后再讀說明書的有關部分，很快就能掌握。兩三個月之后，我已能熟練地操作整個復雜的系統，做出了一些漂亮的結果。終于有一天，當看到記錄儀畫出期待已久的曲線時，我深切感受到了探索科學真理的快樂！”

兩年進修期滿之后，麻省理工學院要聘請他做“博士后”研究員。但朱清時還是選擇了回國，與同事們一起建起了中科院激光光譜實驗室，這個實驗室是當時世界上兩個水平最高的實驗室之一。

1998年，朱清時被國務院任命為中國科技大學校長。

在教育主管部門眼里，這位書卷氣濃郁、平時在辦公室里喜歡穿一雙布鞋的校長，是一個不按照規則出牌的人，更是一個給他們出難題的人，一個冒犯者和挑釁者。

擔任中科大校長的10年里，朱清時趕上了教育部的“擴招”政策。作為大學校長，朱清時非常矛盾：多招一個學生就多收入一兩萬，多招一千個學生就是一兩千萬。但擴招卻要付出代價——保證不了教學質量。思前顧后，朱清時停止了擴招。

如何建設世界一流大學是時任校長的朱清時不斷思考的問題。他曾帶著同事去麻省理工等高校調研，回國搞教學改革，引進優秀人才。幾年后他才發現，教育體制和考評制度才是大學的核心問題。

朱清時發現，中國傳統的書院培養了良好的師生關系。老師們和學生都住在一起，除了上課學知識外，師生們時時刻刻都在交流。朱清時覺得，英國的劍橋和牛津的學院就相當于中國的書院。于是，他想在中科大實施書院式管理，重建良好的師生關系，讓學生不分專業和年級混住在一起，讓學生上課之外的活動更豐富。結果有關部門下文禁止，要求將學生按照專業來管理，要把學生管理得嚴格一點。朱清時的書院式改革無疾而終。

“如果教育體系不改的話，目前的眾多問題無法解決，中國大學應當?去行政化?和?教授治校??！敝烨鍟r說。這些在1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在20世紀初的輝煌，至今仍被視為中國教育界稀缺的良藥，也是朱清時作為大學校長一直在堅持的改革。

2009年3月，剛剛從中國科技大學校長任上卸職的中科院院士朱清時，在深圳“全球海選校長”中，全票當選新籌建的南方科技大學擬任校長第一候選人。上任不久，他就主動放棄自己享受的省部級待遇，并提出放棄行政級別。

在給深圳市政府遞交的南科大辦校方案中，朱清時提出要辦一所前所未有的大學，以機制創新匡正中國教育積弊。朱清時和他的教育改革，如一塊石頭砸進平靜的水面，把中國的大學教育問題推到了聚光燈下，也讓南科大成為全社會矚目的焦點。

2010年年底，教育部選擇了認可，在南科大招生考試后，下發批文同意未經教育部批準就進行自主招生的南科大進

行籌建，籌建期間可以試辦本科專業，暫時給予了朱清時主導的這場改革實驗一個模糊的承認。（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（5分）

A． “去行政化”和“教授治校”，至今仍被視為中國教育界稀缺的良藥，可見，如果能夠實行這種教育制度，中國教育的弊端就能得到根本解決。

B．朱清時雖然被國務院任命為中國科技大學的校長，但他卻是一個不按照規則出牌的人，也是一個愿意出難題的人，一個冒犯者和挑釁者。

C．朱清時在中科大實施了書院式管理制度，是因為他覺得傳統的書院培養了良好的師生關系，而英國的劍橋和牛津的學院就相當于中國的書院。

D．南方科技大首批錄取的學生采取了自主招生的形式，事先并未經得教育部的批準，但在2010年底，教育部對朱清時的辦學方式選擇了認可。

E．在本文中，作者擷取朱清時幾個人生片斷，描寫出一位既努力進取，心系教育事業，又特立獨行，敢于“第一個吃螃蟹”的校長的形象。

（2）從文章前半部分來看，是什么造就了朱清時的成功？請簡要分析。（5分）

（3）朱清時是一個不按規則出牌的人，這具體表現在哪些方面？請簡要說明。（5分）（4）有人認為朱清時是一個理想主義者，而他堅稱自己是個學者。對此，你有什么看法。（8分）

五、語言文字運用(20分)

12．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是

（）(3分)

A．《悲慘世界》是冉阿讓個人心靈的史詩，更是大時代的史詩。它所包含的人生命運主題與社會歷史主題交織，相得．．益彰．．，顯現了作品的思想藝術深度。B．2013賽季澳網首場女單半決賽由中國金花李娜迎戰08年賽季冠軍莎拉波娃，中國金花不孚眾望．．．．，直落兩盤完勝對手，繼而率先鎖定一張決賽入場券。

C．在儒道思想的共同影響下，很多文人在仕途失意后往往不再熱心于功名，轉而退隱山野，求田問舍．．．．，過著逍遙愜意的隱居生活。

D．中國達人秀選手馬子躍小朋友，一開口即天籟般的童聲，遺憾的是師出無名．．．．，如果能有名師指點，他的音樂之路定會大放光芒。

13．下列各句中，沒有．．

語病的一句是（）(3分)

A.蘋果對中國消費者的“三包”縮水、保修期內使用翻新件等內外有別的做法，其根源是中國消費者的盲目追捧以及蘋果自身的傲慢與偏見造成的。

B.鑒于朝韓形勢的緊張，朝鮮已照會各國駐朝鮮大使館，應該考慮撤離大使館人員。這種不斷升級的緊張氣氛到底只是嘴上說說還是實為確有，部分專家對此的看法是否定的。

C．書法藝術從表面上看是單純的形式美，但實際上它卻是用簡單與靈活的方式，最大限度地表達藝術家的思想感情。D.東漢末年，群雄割據，軍閥頻繁交相攻戰，人民生靈涂炭，飽受年年戰亂之苦。而統治階級卻用自已種種卑劣殘忍的行徑踐踏他們所宣揚的王道樂土。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）（3分)

作為外來文化的佛教，要在異域文化圈中取得一席之地，一個首要的條件就是要適應異域文化的要求，取得異域文化的認同和接納，佛教在加快與中國文化結合的進程中，出現了各種中國化的佛教宗派，其中禪宗最具代表性。，。。從而贏得了中國民眾的廣泛認同與接受。

①強調“心”即現時的一切

②禪宗把儒家思想、道家學說與佛教結合起來 ③“心”之外沒有任何其他事物

④接著，在宗教活動中，它強調“頓悟成佛” ⑤這是思辨推理轉為感性直覺的理論置換 ⑥以簡化的方式適應中國人的特點

A.②①③④⑥⑤B.②①③⑤④⑥C.⑥①③④②⑤D.⑥①③⑤④②

15．請把下面這個長句改寫為五個單句，填入下文的空白處。可增刪個別詞語，但不得改變原意。(5分)

中國—南亞博覽會是一項首次由商務部和云南省人民政府共同主辦的，旨在“促進中國——南亞全面合作與發展”的，以“相互開發、務實合作、互利共贏、和諧發展”為主題的，力圖搭建集商品交易、服務貿易、投資合作和文化交流等為一體的高水平交流平臺的綜合性展會。

16.某縣教育局丁局長在歡迎著名的語文特級教師X的大會上致辭說：“X老師是現代偉大的語文改革家，是我們崇敬的導師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來……”X老師聽了很不自在，在場的語文老師都議論紛紛。（6分）

(1)丁局長的歡迎詞確實讓人“不自在”，讓人“議論紛紛”，試指出3點不得體的地方并改正。（3分）①_______________________________修改：_______________________________②_______________________________修改：_______________________________③_______________________________修改：_______________________________

(2)面對丁局長的歡迎詞，語文特級教師X怎樣說才算得體?試給這個教師擬幾句答謝辭。（3分）

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

雨果有句名言：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災難是傲骨的乳娘，禍患則是人杰的乳汁?！?/p>

加拿大物理學家羅伯特在進行環球考察時，來到智利北部一個十分荒涼干旱的小村子，發現了一種奇異的現象：這里除蜘蛛外沒有其他任何生物。蜘蛛四處繁衍，生活得很好。為什么它們能在如此干涸的環境里生存呢？羅伯特借助電子顯微鏡發現這些蜘蛛具有極強的親水性，極易吸附霧氣中的水分，而這些水分正是它們生生不息的泉源。

在這個世上，從來沒有真正的絕境，有的只是絕望的思維。只要心靈不干涸，再荒涼的土地，也會變成生機勃勃的綠洲。

要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

參考答案

1、D（因果倒置，錯用并列關系。原文是“傳統社會圈子中，除了“家庭圈”、“親屬圈”，還有鄰居、朋友等以地緣為特點的社會圈，形成傳統的社會關系網絡以及圈內人的人情、認同、信任和圈外人的排斥、疏離、不信任等。因此也就有了由血緣、親緣、地緣關系所形成的“血濃于水”、“親不親故鄉人”等人際觀念。”）

2、D（夸大其詞，原文說“人際關系淡漠、趨于表面化、缺少情感色彩”，既然是“趨于”“缺少”，說明城市之中也有真誠而深厚的感情存在，不能以偏概全。）

3、A（曲解文意。互聯網“已經成為城市之中人們交往的主要途徑”于文無據。）

4、D（余：多余的精力）

5、B（①非徐文長的行為。③寫徐的詩文奇；⑤講的是徐的書法）

6、A．（這句話的前半句“徐渭的怪病，比他這個怪人還要怪”不是作者說的，是梅客生寫信對作者說的。）7（1）文長自恃有雄才大略，喜歡提出出人意料的計謀，談論軍事大多能說中，當時的士人沒有符合他意的，然而他始終不得志。（5分）

(2)雖然他的詩的體裁格調有時也有低下的，但是構思巧妙獨特，具有高貴的王者氣派，不是那些女人或侍奉人的人一樣的文人所敢達到的啊!（5分）

8、運用了動靜結合（反襯、以動襯靜、以樂景寫哀情、融情于景）的手法（2分）。寂靜的渡口，杜鵑啼血是以動襯靜；春草茂盛，充滿生機是樂景寫哀情；可是楊花飄零，杜鵑哀鳴，融情于景。這些手法的運用抒發了詩人國破家亡后的沉痛心情和對故國的思念。（分析3分）

9、“閑”字表面上表現了詩人悠閑、恬淡、無所事事的意思（2分），寫出閑立觀賞一川晚照、亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鳴啼血的情景（2分），其實內心卻是無比的凄涼、孤獨和惆悵，再加上詩人特殊身份——南宋遺民，因而故國之思，亡國之痛自不待言。（2分）

10、（1）三顧頻煩天下計（2）塞上長城空自許（3）三峽星河影動搖（4）故國不堪回首月明中（5）人人盡說江南好（6）后人哀之而不鑒之（一句1分，共6分）

11．（1）（5分）AD。（D給3分，A給2分，E給1分；BC項不給分。E項，造假是村長一人所為，“鄉長與村長合伙”在小說中并沒有明顯體現，故給1分；B項，“他也怕由于表哥管轄的村里還有個別貧困戶的存在，而影響表哥的政績”在文中沒有依據；C項，岳步云說：“我不要牛。我只想要上面曉得真相！”表明岳步云此舉的目的不是真想得到牛。）（2）①內容：交代故事起因，說明村長造假的緣由，交代岳步云貧困戶的身份，膽小的性格。（1分）②結構：照應標題，預設伏筆。突出“肥碩的?！保諔獦祟}“一頭?！?。岳步云是貧困戶，家里卻有一頭“肥碩的?！?，暗示事有蹊蹺，為下文交代村長造假埋下伏筆。故意不描寫主人公岳步云的表現與態度，為下文他去縣里揭露真相埋下伏筆。（2分）③表現手法：對比。岳步云的膽小窩囊與下文的膽大機智構成鮮明對比，加深讀者印象；縣長的贊不絕口，村長、鄉長的微笑，記者的忙著記錄，與下文縣里的嚴肅處理，村長、鄉長垂下腦殼構成鮮明對比，增強了諷刺效果。（2分）（共5分）

（3）①膽子小，沒見過世面。見過最大的官是村長，聽到縣長來差點嚇得尿褲子。②正直倔強。不能接受村長用虛假手段欺騙上級。

③機智明理。留下造假物證（牛），寫打油詩披露真相，相信政府。

④貧窮有志向?！拔也灰?。我只想要上面曉得真相！”，且最后奮力脫貧成為養牛專業戶。（要有特點概括和內容分析 5分）

（4）（8分）（只答“合理”或“不合理”而沒有陳述理由的，不給分）【情節設計】

不合理：（2分）①岳步云討厭造假，也不想昧下牛，那他為何一開始不拒絕村長造假，也不當著縣長的面揭穿真相，過后卻牽牛上訪？村長想不通，讀者也很難想通。②既然岳步云如此機智，有心計，一頭牛就讓他走上了致富路，那為何“是我們黑水村的老落后，全村都脫貧了，只有他家還沒有脫貧”？③這些情節設計，雖在意料之外，卻不在情理之中，給讀者一種虛假編造的感覺。（每點2分）

合理：（2分）①縣長視察時，作為主要當事人，他竟然毫無反應，小說一開始就為岳步云扣牛不還，牽牛上訪埋下了伏筆，情節上并不突兀。他開始的不動聲色，正是為了造成既定事實，擴大影響，出造假者的丑。②岳步云是如此“脫貧”的，就可以想見全村是如何“脫貧”的了。岳步云的未“脫貧”，其實正是他堅持不虛報造假使然。一頭牛就讓他走上了脫貧致富路，正表明干部們過去并未給他以實實在在的幫助，否則身上蘊藏著巨大潛能的岳步云早就真正脫貧了。這正是小說獨到的設計。③這樣安排抑揚跌宕，前后巨大的反差，使小說富于故事性，突出小說主題。（每點2分）

【人物形象】

不合理：①一開始岳步云沒見過比村長更大的官，聽到縣長來嚇得差點尿褲子，村長也說他“老實巴交”，給人膽小怕事的感覺，卻突然間不怕得罪領導，主動向造假之風宣戰，人物性格變化太過突然，前后判若兩人。②一開始的岳步云是全村唯一尚未脫貧的，給人窩囊的感覺；后來屢出驚人之舉，而且因一頭牛而迅速脫貧致富，能力非常出眾，前后矛盾。③人為刻意安排的性格突變，不符合生活的必然邏輯。（每點2分）

合理：①岳步云膽小但并不窩囊，貧窮但并非沒有能力，作者對他的描寫是欲揚先抑，前后并不矛盾。②岳步云雖然是一個膽小、沒見過世面的農村老漢，但他的性格中有農民的樸實、正直、倔強、厭惡虛假的一面，他的勇于打假的行為是有心理依據的，符合人物的性格發展。③這樣塑造人物，人物形象豐滿，避免了概念化、臉譜化，更能給讀者留下深刻印象。（每點2分）

（結合原文，寫出前后的反差，表明態度，說清理由即可。若只答“合理”或“不合理”而不作分析，不給分；若只有分析，而沒有判斷“合理”或“不合理”，扣1分）

四、實用類文本閱讀

12．（1）ED(答E得3分，答D得2分，答B得1分，答C和A不給分。B項表述不準確，應是“在教育主管部門眼里”。C項理解錯誤。“實施書院式管理制度”只是一種設想，沒有實現。A項中的“中國教育的弊端就能得到根本解決”說法絕對化，不符合文意。)(5分)

（2）①隨時做好準備，祖國需要人才，自己能有所作為。這從他平時堅持學習、提高自身能力上可以看出。②能夠抓住機遇。這從他中科院青海鹽湖所急需物理人才時朱清時前去自薦可以看出。③對科學研究孜孜以求，全身心投入，有一種拼搏的力量。這從他初到美國從事相關研究時的表現可以看出。（5 分）

（3）①為保證教學質量，中科大實行不擴招政策。②在治校期間，提出“去行政化”和“教授治?！眰鹘y，擬在學校實施“書院式”改革。③在任南科大校長任上，未經教育部批準，自主招生。④主動放棄自己享受的省部級待遇，提出放棄行政級別。（答出3點即可得滿分）（5分）

（4）觀點一：朱清時是學者。①學識與治學方面：不斷鉆研專業知識，在物理化學領域取得了豐碩成果，是物理化學領域的翹楚；具有孜孜不倦的治學態度，努力探索科學真理的精神，展現出學者的本性。②為人方面：主動放棄省部級待遇，體現了一個學者不慕名利的清高操守，具有書生氣質。③做事方面：秉持知識分子的良心，把匡正中國教育積弊當做終生使命，敢于堅持真理，具有學者的使命感、責任感。

觀點二：朱清時是理想主義者。①擁有崇高理想，一心想創辦世界一流的大學，培養世界一流的人才，并不斷付諸實踐。②在教育方面，他總是特立獨行，按照自己的理想辦學，并能忠于理想不退縮。③他的理想并不完全契合中國教育實情，有理想化的一面。

觀點三：既是學者，又是理想主義者。（參考以上兩個方面即可）

觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分；共8分。

12.A（A.相得益彰：益，更加；彰，明顯。指互相幫助，互相補充，更能顯出各自好處。B.不孚眾望：孚，信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。應改為“不負眾望”即不辜負大家的期望。C.求田問舍:舍,房子。多方購買田地，到處問詢屋介。指只知道置產業，謀求個人私利。比喻沒有遠大的志向。多含貶義。D．師出無名：指出兵沒有正當理由；泛指做某事沒有正當理由。

13.C（A項，句式雜糅根源是????造成的；B.“對此看法是否定的”語意不明確；D項語義重復“生靈涂炭”中的“生靈”包含了“人民”）

14.B（作為外來文化的佛教，要在異域文化圈中取得一席之地，一個首要的條件就是要適應異域文化的要求，取得異域文化的認同和接納，佛教在加快與中國文化結合的進程中，出現了各種中國化的佛教宗派，其中禪宗最具代表性。禪宗把儒家思想、道家學說與佛教結合起來，強調“心”即現時的一切，“心”之外沒有任何其他事物，這是思辨推理轉為感性直覺的理論置換。接著，在宗教活動中，它強調“頓悟成佛”，以簡化的方式適應中國人的特點。從而贏得了中國民眾的廣泛認同與接受。）

15、（1）中國—南亞博覽會是一次綜合性展會。

（2）中國—南亞博覽會首次由商務部和云南省人民政府共同主辦

（3）中國—南亞博覽會的宗旨是“促進中國——南亞全面合作與發展”。（4）中國—南亞博覽會的主題是“相互開發、務實合作、互利共贏、和諧發展”。

（5）中國—南亞博覽會力圖搭建集商品交易、服務貿易、投資合作和文化交流等為一體的高水平交流平臺（一句1分）

16、(1)①評價過頭，“現代偉大的語文改革家”中應刪去“現代偉大的?；②態度不當，“偶像”應刪去；③心情不當，“十分虔誠”應改為“熱忱”或“熱烈?(3分)

（2)參考示例：“我才疏學淺，只是在語文教學改革方面作了一點探索。今天能有機會來貴縣與各位領導和同行作交流，感到很榮幸?！?通順、連貫，得體，2分)【參考譯文】

徐渭，宇文長，是山陰縣的秀才，名聲很大。吏部薛蕙到浙江考核的時候，認為他的才學很了不起，有當國士的資格?？墒撬\不好，多次應鄉試都不中。中丞胡宗憲聽說，請他到幕府做門客。文長每次進見，總是穿著葛布衣，裹著黑紗巾，縱談天下的事情，胡公非常高興。當時，胡公總督幾個邊防地區的大軍，聲威鎮服東南，披甲戴盔的將官，跪著跟他說話，像蛇一樣匍匐前行，不敢抬頭；文長卻憑著部下一個秀才的身份傲慢地對待中丞，因此，議論的人把文長比做古代當幕僚時的劉真長、杜少陵。恰好胡公得到一只白鹿，委托文長做一道奏表；奏表呈上去，世宗看了很是高興。胡公因此更加認為他是奇才，一切公文奏章，都讓他來寫。文長自恃有雄才大略，喜歡提出出人意料的計謀，談論軍事大多能說中，當時的士人沒有符合他意的，然而他始終不得志。

文長已經在官道上不得志，于是就放肆地飲酒，盡情地游覽山水，跑遍了齊、魯、燕、趙等地方，深入觀看了北方的沙漠。他看到高山崩墜、大海奔騰，沙石飛揚，風雨轟鳴，樹木倒拔，幽靜的山谷，繁華的都市，人、物、魚、鳥，一切可驚可怕的形狀，全都表觀在詩歌里。他胸中又有蓬勃奮發不可磨滅的壯志，和英雄不得志、立足無門的悲痛，所以他寫的詩，像憤怒，像嬉笑，像河水在峽谷中鳴響，像種子從泥土里萌發，像寡婦在夜里哭泣，像漂流異地的旅客在寒夜里起程。雖然他的詩的體裁格調有時也有低下的，但是構思巧妙獨特，具有高貴的王者氣派，不是那些女人或侍奉人的人一樣的文人所敢達到的啊!他的文章有卓越的見解，氣度沉靜而且章法謹嚴，不因模仿比擬來損害他的才情，不因空洞的議論來傷害他的格調，真是韓愈、曾鞏一流人物啊！文長既然向來不能跟世俗合拍，當時所謂詩壇的領袖人物，文長都呵叱怒罵，所以他的名聲不能傳出越地，可悲呀！

文長喜歡寫字，筆意奔放像他的詩，蒼老剛勁中顯露出秀麗的姿態，正如歐陽公所說的，“艷麗的女人老了，卻還保留著優雅的姿態“呢。間或用他多余的精力順便畫些花鳥，都超邁飄逸，別有一番情趣。

徐文長晚年對世道愈加憤恨不平，于是裝出更為狂放的樣子，達官名士登門拜訪，他時常會拒絕不見。他又經常帶著錢到酒店，叫下人仆隸和他一起喝酒。他曾拿斧頭砍擊自己的頭顱，血流滿面，頭骨破都碎了，用手揉摩，碎骨咔咔有聲。他還曾用尖利的錐子扎入自己雙耳一寸多深，卻竟然沒有死。周望說：文長的詩文到晚年愈加奇異，沒有刻本行世，詩文集稿都藏在家中。我有在浙江做官的同年進士，曾委托他們抄錄文長的詩文，至今沒有得到。我所見到的，只有《徐文長集》、《徐文長集闕編》二種而已。但徐文長終究因為不被當世容納，不能申展抱負，帶著對世道的憤恨而死去了。

梅客生曾經寫信給我說：“徐文長是我的老朋友，他的怪病比他這個怪人更要怪，而他這個人又比他的奇詩更要奇?！蔽覄t認為徐文長沒有一處地方不怪異奇特，正因為沒有一處不怪異奇特，這就注定他一生命運沒有一處不艱難坎坷。令人悲哀呀！

第三篇：高二語文下學期期末試題

一、現代文閱讀(35分)

(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1—3題。

在中華傳統文化中，“雞文化”占有重要地位，對古人生活的影響很直接。

雞為什么叫“雞”?明代李時珍《本草綱目禽部》“雞”條引南唐人徐核的話稱:“雞者稽也，能稽時也。”雞守時且鳴叫準時，雞鳴了天就快亮了，由此，古人送給雞不少美稱:夜燭、司晨鳥、知時畜、長鳴都尉等。

雞能啼晨，古人稱之為“司晨”。雞這一習性，對農耕時代的古人具有重要意義。《詩經》中有這樣的句子“女曰雞鳴……”：妻子說雞打鳴了，趕緊起來干活吧。可見，先秦時人們已開始利用雞鳴來安排作息了。國君也以“雞鳴”為時間節點安排作息?！对娊洝分械摹峨u鳴》就有賢妃提醒國君早朝：“雞既鳴矣，朝既盈矣。”周朝還專設“雞人”掌管供辦雞牲和報時，后來宮廷中負責打更報時的人被稱為“雞人”。但古人認為母雞打鳴是不祥之兆，會有“雞禍”。在古代，女人干政或主政，常被稱作“扎雞司晨”。《漢書五行志》引《易傳》的話：“婦人專政，國不靜;札雞雄鳴，主不榮?！?/p>

古人還以雞鳴勵志，現在不少人書房里都喜歡掛“聞雞起舞”字畫?！稌x書祖巡傳》記載，祖逖和劉硯“共被同寢”，夜半聽到雞叫聲，對劉硯說:“此非惡聲也。”便踢他起來一起舞劍健身。

雞在古人眼里還能辟邪?！渡胶＝浿猩浇洝分芯投啻翁峒埃骸坝靡恍垭u，攘而勿殺”，“毛用一白雞，祈而不糈”。古人認為，雞是一種“陽鳥”，主管日出。唐《藝文類聚鳥部》“雞”條的說法更清楚：“雞為積陽，南方之象，火陽精物?！彪u鳴帶來光明，而鬼怪最不敢見光明，自然便怕雞。還有一種說法，民間把雞當辟邪物可能與中華人文始祖虞舜有關。東晉王嘉《拾遺記》記載，堯在位七十年，有國獻重明之鳥，雙睛在目。這里的“重明之鳥”就是一種雞，隱指堯的接班人舜。重明之鳥“能搏逐猛獸虎狼，使妖災群惡不能為害”，民間過年時都期盼這種鳥能飛到自家門口，等不到它，“或刻木，或鑄金，為此鳥之狀，置于門戶之間”。王嘉認為，民間畫雞貼門上，就是由這種遺俗變化來的。

古人認為雞還是一種吉祥動物。“雞”諧音“吉”，雞年就是“吉祥之年”。古代有一種年畫，上面是啼叫的公雞和牡丹花，有讀書人的人家過年時都會張貼，取意“功(公)名(鳴)富貴”。還有一句十分喜慶的話叫“龍鳳呈祥”，龍的原型是蛇，鳳的原型就是雞。鳳凰的別名是鴨雞。《爾雅釋獸》說:“雞三尺為鶴?！眰鹘y的“龍鳳呈祥”一說，事實上是“龍雞呈祥”。

實際上，雞在古人心目中的形象并不比鳳凰差。古人稱雞為“德禽”，西漢韓嬰《韓詩外傳》便有這樣的說法:“君獨不見夫雞乎!首戴冠者，文也;足搏距者，武也;敵在前敢斗者，勇也;得食相告，仁也;守夜不失時，信也?！薄拔摹薄拔洹薄坝隆薄叭省薄靶拧保@些雞的優秀品質可都是鳳凰所沒有的。

1.下列關于“雞文化對古人生活的影響”的表述，符合原文意思的一項是()

A.古人以雞鳴勵志，后來很多人受祖逖“聞雞起舞”故事的激勵，聽到雞叫就及時奮起，舞劍健身。

B.農耕時代的古人會利用公雞能啼晨這一習性來安排作息，下至百姓的勞作上至國君的早朝。

C.“雞”諧音“吉”，寓意吉祥，所以古代讀書人會張貼畫有啼叫的公雞和盛開的牡丹花的年畫。

D.古人認為雞能辟邪，能震懾鬼怪搏逐猛獸，就在門上木刻或者鑄造其圖形，后來畫雞貼于門上。

2.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是()

A.“雞人”在周朝時期負責掌管供辦雞牲和報時，后來皇家宮廷中“雞人”負責打更報時，職責范圍有所縮小。

B.古人將母雞打鳴與女人干政或主政相提并論，均視為不祥之事，古書認為前者會妨礙主人，后者會危害國家。

C.《山海經中山經》中多次提到用雄雞、白雞進行祈禱祭祀，緣于“雞為積陽，南方之象，火陽精物”，是“陽鳥”。

D.民間把雞當辟邪之物可能與舜有關，據載，獻給堯的“重明之鳥”雙睛在目，勇猛善斗，它隱指堯的接班人舜。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是()

A.雞被古人稱為“德禽”，古人根據雞的特點賦予其文、武、勇、仁、信等優秀品質，可見，雞在古人心目中地位比鳳凰高。

B.農業在古代處于主導地位，又沒有發達的計時工具，“雞文化”地位重要，對古人生活的影響很直接，對現代的影響就相對小了。

C.雞被稱為“雞”，還有夜燭、司晨鳥、知時畜、長鳴都尉等別稱，都與雞守時且鳴叫準時的特點有關，蘊含著古人對雞的贊美。

D.雞和鳳凰大體類似，雞三尺則為鶴，而鳳凰的別名是鴨雞，鳳的原型是雞，傳統的“龍鳳呈祥”一說，事實上是“龍雞呈祥”。

(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)

閱讀下面的文字，完成4—6題。

刀勢畫 王斌

那洛陽在清末民初，就是全國水陸交通的重要樞紐和商業中心。1920年，吳佩孚進駐洛陽，洛陽遂成河南省會，軍政要員云集，人口猛增。1932年，國民政府遷都洛陽后，又刺激了商業的發展?？箲鸨l開封淪陷時，大批商號來洛陽開業，更讓洛陽繁華無比，民間藝術頗多。洛陽剪紙就是其一。

洛陽剪紙有三種：一種叫復制剪，就是依葫蘆畫瓢，復制原來的花樣;另一種叫規則剪，如結婚用的喜字;最后一種是創作剪，完全出自藝人的自創，隨心所欲，一蹴而就，為剪紙藝術中的最高境界?！皠撟骷簟奔妓囎钌畹?，在洛陽數秦百川先生。其作品栩栩如生，涉材廣泛，獨門絕技更是讓人驚嘆。

剪紙由中國傳入日本，經藝術改良之后很快成為日本高雅藝術領域中的一朵奇葩，代表人物是一位叫宮田雅之的人。此人通過刀勢表現思想哲學和藝術美學，作品被世人稱之為“刀勢畫”。其畫作具有古典之美、刀勢之美、冷峻之美、心靈之美多層美感。刀勢在紙上所產生的線條配以艷麗的色彩，交相輝映之中，給人一種極大的感染力。

1944年夏，宮田雅之的夫人龍愁秀帶著兒女和丈夫生前得意弟子來到洛陽。當地友人問起中日剪紙藝術的話題時，宮田夫人說：“中國的剪紙藝術還缺少足夠的美術素養和繪畫基礎，只局限于裝飾作用，所以中國的剪紙只能像土特產一樣批量銷售，卻登不上大雅之堂……”

秦百川先生是一個強烈的愛國主義者，當他聽到那些話之后，臉紅得發燙，立刻招呼弟子拜訪。

龍愁秀和秦先生一交談，知道了自己言語間不慎得罪了人，立刻站起來給秦先生鞠躬致歉。秦先生說：“我接受您的道歉，也想見識一下您丈夫的‘刀勢畫’。雖然中日交戰，但藝術無疆界。明日9時，在天門廣場咱們現場交流一下，也算為兩國剪紙藝術做點事吧。”宮田夫人欣然接受了秦先生的請求。

第二天9時剛到，宮田夫人如約而至。一陣客套之后，比賽正式開始。

那宮田弟子看起來才三十多歲，卻技藝了得，四十分鐘后作品已然完成，懸掛于展廳顯要位置。那是宮田雅之代表作《白樺湖四季》的翻本。作品巧妙利用了光影元素，將七彩玻璃紙刻貼出惟妙惟肖的白樺樹、月亮、山峰、氤氳、湖水、鳥兒。既有油畫的細膩、中國水墨畫的詩意，又兼有日本版畫的冷峻內斂。既有東方的禪宗悟道，西方的哲學意味，又體現著一種特有的傷感之美。在玻璃裝裱鏡的反射下，畫面亦真亦幻，將日本風景名勝白樺湖的美景表現得淋漓盡致。那樹、那山就像佇立在眾人眼前，那水就像流在眾人腳下。無論從哪一個角度看，都是完美無瑕意境深遠，給人一種身臨其境、心曠神怡、立體感強的美妙感覺。一時人人驚呼!

宮田弟子作品一完成，眾人的注意力全部集中到了秦先生那里。

秦先生早已進入忘我境界，揮剪如飛。時而如走蛇空靈詭異，時而如蜻蜓點水飄逸輕靈。手臂運作間，紙屑揚揚灑下。少頃，額頭滲出細汗。

良久，秦先生手臂停了下來，抬起頭鄭重凝視墻上高高懸掛的《白樺湖四季》。少頃，只見秦先生劃破長空的一剪之后，突然一口鮮血“噗”地噴出，人慢慢倒地。

賽場大亂。

秦先生被送往醫院之后，那幅帶血作品靜靜躺在案上，揪著眾人的心。作品表現的是豫西抗日獨立支隊血戰日軍保洛陽。有駿馬飛躍嘶鳴，有山河支離破碎，有百姓同仇敵愾……那磅礴宏大的氣勢，絲絲入扣的表現手法，精妙的造型，勇進悲壯的氛圍，仿佛把人們帶進了前線戰場。

人們正贊嘆間，只見秦先生幾名弟子紅著眼睛返了回來。數米長的剪紙在幾個人手中被慢慢撕開。立刻，剪紙變成了對稱的兩幅作品。

這時，突然有人喊到：“剪紙上有字?！?/p>

眾人這才注意到，在錯綜復雜的剪紙線條中，隱藏著偌大的兩個字“落陽”。幾名弟子把對稱的兩幅剪紙輕輕移到了屋外。清風徐徐吹動下奇跡出現了，只見剪紙上薄薄人兒車兒馬兒飛快嘩嘩地動。或疾跑、或跳躍、或廝殺，似有鮮血飛迸，似有硝煙彌漫，似有槍彈嗖嗖飛過。風停時，人兒車兒馬兒趨于平靜，“落陽”二字又顯示出來。

眾人瞪大了雙眼，只差點兒鉆進剪紙中去。

那場大賽之后，傳來秦百川先生去世的消息。

讓人們稱奇的是，自那一天開始，日軍在中國戰場很快大潰敗，于1945年8月15日宣布無條件投降。不可一世的日本太陽旗從洛陽上空狼狽撤下，歷時一年零三個月。(選自《小說月刊》2012年10期)

4.下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()

A.這篇小說開頭寫了洛陽從清末民初就是全國水陸交通的重要樞紐和商業中心，以洛陽的繁華、民間藝術頗多，引出洛陽剪紙和剪紙比賽的故事。

B.秦百川那幅帶血的剪紙作品表現了中國軍民抗日的內容，造型精妙，表現手法絲絲入扣，氣勢磅礴宏大，具有強烈的藝術感染力。

C.剪紙比賽時，宮田弟子技藝了得，用四十分鐘剪出的宮田雅之的代表作《白樺湖四季》意境深遠，給人一種身臨其境、心曠神怡、立體感強的美妙感覺。

D.這篇小說的情節簡單，通過中日之間進行剪紙比賽、挫敗日寇陰謀的故事，表現了中國軍民同仇敵愾抗擊日本侵略者的決心。

5、小說開頭部分對洛陽剪紙作了介紹，這樣寫有什么作用?請簡要分析。(5分)

6、小說中秦百川創作的作品有哪些特點?請簡要分析。(6分)

(三)實用類文本閱讀。(本題共3小題，12分)

材料一：

【本報訊(記者李貞)】《中國詩詞大會》舉辦兩季以來，可謂是難得的同時收獲了收視率與好口碑的綜藝節目。第一季首播時，收視率就達到了全國第四位。今年播出的第二季借助央視這一強勢平臺，又占據了春節黃金檔的十余天強勢檔期，收視率更是飛速飆升。

在微博上，不僅普通網友紛紛留言關注，一些知名“大V”也出言點評，《中國詩詞大會》等文化類節目點爆收視熱點，成為現象級電視節目，給熒屏吹來一股清新之風。同時，這樣的節目也給我們帶來深思與啟迪：我們不該將寶貴熒屏資源拱手讓給那些粗俗無聊，浪費大量人力、物力的節目，以博得些許廉價掌聲，換取毫無意義的虛假收視。

節目的火爆，帶來的是各位參賽選手的人氣高漲。勇奪第二季《中國詩詞大會》總決賽冠軍的，是來自上海的“00后”高中女生武亦姝，她在節目中的淡定從容，“圈粉”無數，被網友們盛贊為“滿足了對古代才女的全部幻想”。而除了武亦妹這樣的“才女型”選手成了新晉“網紅”，許多參賽選手憑借對中國傳統文化的一腔熱愛，與苦難不斷斗爭的毅力，也成為了媒體深度挖掘的對象。像白茹云、王海軍這樣選手的參賽，一方面讓社會大眾知道了詩詞與普通人的生活并不遙遠，另一方面也傳遞了溫暖與感動?！督夥湃請蟆?、《人民日報》、新華社等微信公眾號上，也都發布了介紹節目中人氣參賽選手的文章，獲得了不錯的閱讀量。

無論是網友們對節目的高評價，還是對參賽選手、嘉賓以及節目幕后的關注，實際上都反映出了社會大眾對傳統文化有強烈的了解欲望。事實上，在今年《中國詩詞大會》火爆熒屏之前，已經有過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國謎語大會》等一系列以弘揚中國傳統文化為核心的節目，打下了良好的基礎。這些節目改變了以往文化宣傳高高在上的姿態，而是創新形式、寓教于樂，潤物無聲地令傳統文化獲得了當代觀眾的認可。

另外，節目還使得不少觀眾增強了對傳統文化的敬畏之心，更是樹立一種文化自信。網友“美好好”表示，“期待全社會能由之激發起一種發自內心，出于真誠的對傳統文化的熱愛與尊崇”。網友“似水在流年”的體會則是，“全程看完，感受到中華文化是意象里的中國，是詩詞大會的中國，這背后是全體黃皮膚的中國人!這是我們區別于其他民族的根和標識”。

(摘編自2017年2月10日《人民日報》(海外版)》)

材料二：

早在2014年，總書記就明確指出，很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。總書記對傳統文化的關注，也是社會的廣泛共識。《中國詩詞大會》實現了“有意義”與“有意思”的融合，是文化供給端少有的“老少皆宜”。

《中國詩詞大會》的熱播，還有著深刻的時代背景。這一熱點與當代國人對傳統文化回歸的呼喚緊密相連，從另一個角度講，也是國人文化自信的體現。

(摘編自2017年02月08日《湖南日報》)

材料三：

《中國詩詞大會》第二季中出現的詩詞，從《詩經》、楚辭到毛澤東詩詞，時間跨越數千年，涵蓋了先秦、兩漢、魏晉、唐宋、明清到近現代整個中國詩歌史。競賽題是央視請高校專家出的，題目所涉詩歌不是局限于唐詩宋詞等中國詩詞高峰期的作品，而是突出精品，選擇普通觀眾熟悉的、日常吟誦得多的、能帶來審美享受的主流作品。(摘編自2017年02月09日《長江日報》)

材料四：

近日，在央視一套、十套播出的《中國詩詞大會》第二季落下帷幕，節目的熱播也掀起了新一輪學習古典詩詞的風尚。

日前，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2000名18～35歲的青年進行的一項調查顯示，18.5%的受訪青年在平時生活中經常閱讀或學習古典詩詞，70.0%的受訪青年認為在今天仍需培養古典詩詞愛好，75.5%的受訪青年認為社會應加強古典詩詞方面的教育。

如何推動古典詩詞走進今天人們的生活?愛訪青年的建議有：與流行文化對接，找到當代人更易接受的傳播方式(58.0%);在網絡文化中植入古典詩詞的成分，推動其普及(49.4%);提倡全民鑒賞古典詩詞，降低傳統文化的學習門檻(31.1%)等。(節選自《人民周刊》2016年第12期，有刪改)

7.下列針對上述材料的理解，準確的一項是(3分)

A.《中國詩詞大會》第二季的收視率超過第一季，再創歷史新高，其成功根源在于利用央視這一平臺和春節黃金檔期。

B.武亦姝、白茹云和王海軍均因參加《中國詩詞大會》而被媒體深度挖掘，這也更進一步地引發了人們對詩詞的認識。

C.在電視人眼中熒屏是一種資源，《中國詩詞大會》使他們產生了思考，不能為追求收視率而任由劣質節目霸占熒屏。

D.作為弘揚中國優秀傳統文化的節目，《中國詩詞大會》改變了此前文化節目高高在上的姿態，在形式等方面進行了創新。

8.下列針對上述材料的分析，正確的兩項是(5分)

A.根據第一則材料，可看出《中國詩詞大會》受到了很高的評價，其實質是反映了當前社會大眾對中國傳統文化的期待和渴求。

B.第二則材料和第一則材料都不同程度地指出了《中國詩詞大會》熱播的原因，但第二則材料對原因分析則更為全面。

C.第三則材料概述了《中國詩詞大會》所用競賽題的來源和詩詞選擇標準，以觀眾的心理需求和實際水平為明確導向。

D.第四則材料具有新聞調查的性質，作者使用了一系列數據表達觀點，即大多數的受訪者認為仍需培養古典詩詞愛好。

E.材料一和材料四都在敘述新聞事實時，提到了新聞背景，這有助于讀者理解文章的寫作背景和作者觀點的來龍去脈。

9.根據上述材料，談談你對創新中華優秀傳統文化傳承活動形式的理解。(4分)

二、古詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成10—13題。

張種，字士苗，吳郡人也。祖辯，宋司空右長史、廣州刺史。父略，梁太子中庶子、臨海太守。種少恬靜，居處雅正，不妄交游，傍無造請，時人為之語曰：“宋稱敷、演，梁則卷、充①。清虛學尚，種有其風。”仕梁王府法曹，遷外兵參軍，以父憂去職。服闋，為中軍宣城王府主簿。種時年四十余，家貧，求為始豐令，入除中衛西昌侯府西曹掾。時武陵王為益州刺史，重選府僚，以種為征西東曹掾，種辭以母老，抗表陳請，為有司所奏，坐黜免。

侯景之亂，種奉其母東奔，久之得達鄉里。俄而母卒種時年五十而毀瘠過甚又迫以兇荒未獲時葬服制雖畢而居處飲食恒若在喪。及景平，司徒王僧辯以狀奏聞，起為貞威將軍、治中從事史，并為具葬禮，葬訖，種方即吉。僧辯又以種年老，傍無胤嗣，賜之以妾，及居處之具。

貞陽侯僭位，除廷尉卿、太子中庶子。敬帝即位，為散騎常侍，遷御史中丞，領前軍將軍。高祖受禪，為太府卿。天嘉元年，除左民尚書。二年，權監吳郡，尋征復本職。遷侍中，領步兵校尉，以公事免，白衣兼太常卿，俄而即真。廢帝即位，加領右軍將軍，未拜，改領弘善宮衛尉，又領揚、東揚二州大中正。高宗即位，重為都官尚書，領左驍騎將軍，遷中書令，驍騎、中正并如故。以疾授金紫光祿大夫。

種沈深虛靜，而識量宏博，時人皆以為宰相之器。仆射徐陵嘗抗表讓位于種曰：“臣種器懷沈密，文史優裕，東南貴秀，朝庭親賢，克壯其猷，宜居左執。”其為時所推重如此。太建五年卒，時年七十，贈特進，謚曰元子。

種仁恕寡欲，雖歷居顯位，而家產屢空，終日晏然，不以為病。太建初，女為始興王妃，以居處僻陋，特賜宅一區，又累賜無錫、嘉興縣侯秩。嘗于無錫見有重囚在獄，天寒，呼出曝日，遂失之，世祖大笑，而不深責。有集十四卷。

(選自《陳書》列傳第十五，有刪改)

【注釋】①敷、演和卷、充均為人名。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.俄而/母卒種時/年五十而毀瘠/過甚/又迫以兇荒未獲時葬服/制雖畢/而居處/飲食恒若在喪/

B.俄而母卒/種時年五十/而毀瘠過甚又迫/以兇荒未獲/時葬服制/雖畢/而居處飲食/恒若在喪/

C.俄而母卒/種時年五十/而毀瘠過甚/又迫以兇荒/未獲時葬/服制雖畢/而居處飲食/恒若在喪/

D.俄而/母卒種時年/五十而毀瘠過/甚又迫以/兇荒未獲/時葬服制/雖畢而居處/飲食恒若在喪/

11.下列對文中加點詞語相關內容的解說不正確的一項是(3分)

A.謚，指古代的皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其他有地位的人死后所加的帶有或褒或貶意義的稱號。

B.白衣，白色衣服，古代平民穿白衣，故用“白衣”指代平民，亦指無功名或無官職的士人。

C.仆射，官名。秦始置，漢以后延續。漢獻帝開始設置左右仆射。唐、宋時改左右仆射為左右宰相。

D.遷，古代指官員升職;左遷，指官員降職。如《后漢書張衡傳》中的“遷為太史令”，指升任太史令的職務。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.張種很有才干。他先后在多個皇帝手下擔任多種職務，無論擔任什么職務，他都盡心盡職，總是受到當權者的表彰和提拔。

B.張種對父母極為孝順。因為父親去世，他放棄了官職而回家守喪;母親去世后，他因哀傷過度而消瘦得很厲害。

C.張種很受當時的人推重。仆射徐陵曾上書朝廷直言讓位給張種，說他是德才兼備之士，能干大事，適合官居左丞相。

D.張種為人富有同情心。他在無錫時，看見一個判了重罪的犯人關在獄中，而這時天氣寒冷，張種就讓犯人出來曬太陽。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)及景平，司徒王僧辯以狀奏聞，起為貞威將軍、治中從事史。(5分)

(2)種仁恕寡欲，雖歷居顯位，而家產屢空，終日晏然，不以為病。(5分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)

閱讀下面這首宋詩，完成14—15題。

紅梅 蘇軾

怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯隨春態，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。

【注釋】：詩老：指蘇拭的前輩詩人石曼卿。

14、下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是()(5分)

A.“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出一絲無奈。

B.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。

C.紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。

D.面對百花盛開的“春態”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節操。

E.詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏—起裝點春天的愿望。

15.作者在尾聯批評石老的詩沒有捕捉到紅梅最本質的特征。請結合頷聯來分析“梅格”。(6分)

(三)名篇名句默寫。(本題共1小題，5分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

(1)儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W》中說“ ____________________，____________________。”

(2)《赤壁賦》中客人把自己和曹操進行了對比：曹操當時是“舳艫千里，旌旗蔽空”，而你我只是“______________”;曹操當時是“______________，_____________”，而你我只是“舉匏樽以相屬”。這一段再現了曹操當年沿江而下時的盛大場面和英雄氣概。可是像曹操這樣的英雄“而今安在哉”?真是“浪淘盡千古風流人物”。

三、語言文字運用(20分)

17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)

①最近“嫦娥三號”帶著國人的夢想與祝福飛赴月球并成功落月，這在人類探索宇宙的征程上又寫下了濃墨重彩的一筆。

②年終，各種盤點甚囂塵上，其中漢字的評選備受關注?！拔ⅰ弊之斶x漢字，“莫言”“你幸福嗎”等入選關鍵詞。

③近年來幾乎每年都會有一部讓人宵衣旰食的韓劇火爆熒屏，從《繼承者們》到《來自星星的你》再到如今的《太陽的后裔》，這些韓劇都讓劇迷們瘋狂追捧。

④“互聯網+”是這兩年來人們耳熟能詳的詞匯。今年政府工作報告首次提出制走“互聯網+”行動計劃，全社會立即掀起了新一輪關注和解讀“互聯網+”熱潮。

⑤《舌尖上的中國》以富有草根氣息的語調，把中國飲食文化講述得栩栩如生，這既讓國人興奮不已，也向世界發出了一張“中國名片”。

⑥“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！蔽覀円炭鄬W習，積極進取，以古人為楷模，焚琴煮鶴，磨煉堅強的意志。

A.①③⑥ B.①④⑥

C.②③⑤ D.②④⑥

18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

A.董卿是近年來深受觀眾喜愛的電視主持人，常常妙語連珠，親和力很強，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。

B.“阿爾法狗”系統戰勝世界頂級圍棋選手李世石，引起人們對人工智能是否會戰勝人腦并最終征服世界的猜想的深沉反思、熱切關注和激烈辯論。

C.“中國詩詞大會”是央視首檔以詩詞為主題的大型全民互動益智節目，其賽制、內容和表現形式都富有新意，力求打造一席特色鮮明的文化盛宴。

D.浩如煙海的關于海子的研究和回憶性的文章，充分說明中國詩歌批評界已經喪失了和真正的海子詩歌世界對話的能力。

19.下列各句中，表達得體的一句是(3分)

A.老大爺遠遠看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。

B.我可以幫忙做些文書工作，但要我在外拋頭露面、搖旗吶喊，則敬謝不敏。

C.某校學生會的科普小報征稿啟事中說：“由于我們的思想水平有限，本報難免有缺點和錯誤，歡迎批評指正。懇切希望老師和同學們幫助我們，為辦好《科學小報》盡一點綿薄之力?！?/p>

D.在接到母校百年校慶的邀請后，大家相約一起蒞臨母校參加慶典活動。

20、下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)

家庭是人生的第一所學校，____①____。成長于克勤克儉、崇儉抑奢的家風環境，自會多一份厲行節儉、反對浪費的主動;沐浴著謙虛謹慎、律己以嚴的家教熏陶，也會多一些手握戒尺、心存敬畏的自覺。相反，____②____，或是急功近利，或是沒規沒矩，或是愛慕虛榮，很難想象在這樣的環境中長大的人會嚴以用權、實以謀事、動遵法度?？梢哉f，____③____，就有什么樣的精神狀態和價值追求，也就會有什么樣的事業成就。

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。(5分)

這個學期，我們班從外地轉來了一位同學。他普通話說得很好，看來一定是北京人。聽說他的父親是一位知名作家，都說“虎父無犬子”，那他的文章肯定寫得很好。老師經常教導我們只有努力學習，才能取得好成績，他努力學習了，怎么會得不到好成績呢?

四、寫作(60分)

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

“搶紅包”是今年春節期間最為時髦的話題，從除夕到正月初八，微信群里，“搶紅包”活動此起彼落，好不熱鬧。這一現象引發了廣大網民的熱議。

網民甲：這是高科技時代的民俗文化，值得發揚光大。

網民乙：把親情友情晾在一邊，只認錢，敗壞了社會風氣。

網民丙：玩點兒游戲并沒有錯，關鍵是要扭轉社會“一切向錢看”的低俗風氣。

對此，你有何看法或感悟?請寫一篇文章，可以講述故事，抒發情感，也可以發表議論。

要求：角度自選，立意自定，題目自擬;不得脫離材料內容及含義的范圍作文;除詩歌外，文體不限;不少于800字;不得抄襲，不要套作。

第四篇：高二年級期末考試卷試題

一、我能按要求寫字詞

1、把下面的字規范地寫在田字格里。(2分)

晃 蕩 勺 慌

2、下面字謎后有兩個答案，你認為哪個恰當，在序號上打“√”(2分)

千言萬語。① 夠 ② 話

大雨落在橫山上 ① 雪 ② 雷

3、讀拼音、寫詞語。(10分)

qī fù jiǎn chá huán rào yīnɡ ɡāi xiónɡ wěi

Shì jiè dù juān zhēn zhū fù jìn jiāo ào3、我會組詞。(8分)

密()未()雷()lè()

樂

蜜()末()需()yuè()

4、照樣子，寫一寫。(8分)

巖——(石)(石頭)盛——()()鵝——()()

材——(財)(財產)鈴——()()紅——()()

5、把下面的字歸類。(6分)

邁 肥 厭 購近耐

半包圍結構的字： 左右結構的字：

6、我能按要求寫成語。(4分)

有關學習的成語： 其義自見

有關取長補短的成語： 博采眾長

7、我會連(5分)

溫暖的 小島 閃著 觀察

清新的 春風 仔細 鉆研

美麗的 空氣 刻苦 光芒

8、照樣子寫詞。(8分)

① 例：照相──照相機

灑水 ──()飛機──()()──()

② 例：牙刷 ── 刷牙

山上 ──()奶牛──()()──()

二、我能按要求寫句子。(2分)

1、把句子中不恰當的詞用“/”畫去。

在(優美 美麗)的樂曲聲中，小同學們跳起了舞。

自從人們(發明 發現)了汽車，出行方便多了。

2、在下面的句子后加上標點，使它們成為意思不同的句子。(2分)

① 你的雨傘沒有白拿()

② 你的雨傘沒有白拿()

3、把下面句子補充完整。(4分)

弟弟()地盯著()的汽車

()里盛開著()的月季花。

4、照樣子，寫句子(4分)

① 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

一，就。

② 我們應該多參加體育活動。

應該。

5、照樣子把兩句話合成一句話。(4分)

例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂房。

蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。

(1)張衡坐在院子里。張衡指著天空數星星。

(2)天上的星星一閃一閃。天上的星星數也數不清。

三、按課文內容填空。

1、我會連。(4分)

白居易 《絕句》 日照香爐生紫煙

楊萬里 《望廬山瀑布》 春風吹又生

杜甫 《宿新市徐公店》 兩個黃鸝鳴翠柳

李白 《草》 樹頭花落未成陰

2、讀下面的句子，補充完整。(6分)

①、春風一拂，南燕雙歸。

②、《丑小鴨》一文的作者是 著名的童話作家。

③、滿天的星星像 撒在 里。

四、口語交際(3分)

生活中像“守株待兔”這樣的人也有不少，你一定有許多話想對他們說，試一試，寫下來。

五、閱讀(10分)

貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉來轉去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辯出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測出各個洞的大小。貓的腳爪上有有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。

1、短文有()句話。

2、短文寫了貓的()、()、()和()。

3、用“ ”畫出描寫貓的耳朵的句子。用“ ~~~ ”畫出畫出描寫胡須的耳朵的句子。

4、這篇文章主要寫。(下面有三個答案，你在正確的說法上打“√”。)

① 貓是捉老鼠的能手。()

② 貓的樣子很可愛。()

③ 貓喜歡吃老鼠。()

六、知識拓展

我的課內外知識很豐富。(5分)

1、在我國現代畫家中，不少人以畫動物而聞名，如齊白石畫，徐悲鴻畫，李苦禪畫鷹。

2、下面兩個句子中有一個“藏”字，讀一讀你能從中發現什么。

①我為祖國找寶藏。②弟弟藏在了媽媽身后。我發現兩個句子中的“藏”字，讀音，意思。

3、二十四“節氣歌”中的“冬雪雪冬小大寒”。其中“冬雪雪冬”是具體指的是、、小雪、冬至。

第五篇：高二年級期末工作總結

突出會考工作 細化常規管理

——2014-2015—2高二年級期中總結

開學以來，高二年級在校長室的正確領導下，在各部門的精心指導下，結合我?！疤嵘k學品位、推動內涵發展”精神，緊緊圍繞學業水平測試這一中心工作，努力完成“小高考”“質評”“藝術班”三大任務，確保實現“干凈、安靜、規范、有序”八字目標。在教學中，抓住學生，抓牢時間，抓實課堂，抓細管理，通過全體師生團結拼搏、扎實努力，取得了一定的成績，積累了一些經驗。在此，我謹代表高二年級，對半學期以來的工作進行總結。

一、圍繞一個中心—小高考，提高認識，提升要求，收獲碩果

開學始，我們圍繞學業水平測試這一中心工作，統一思想，提高認識，明確任務，分解目標，嚴格要求，扎實推進，最終在小高考中取得了優異成績。

1．統一思想，提高認識

開學初，我們先后召開全體教師會議、班主任會議、備課組長會議以及學科負責人會議，對“小高考”最后沖刺作深入徹底的總動員。年級所有的工作都服務“小高考”，班級所有的管理都保證“小高考”，學科所有的教學都圍繞“小高考”；我們還在教學樓前豎起了“小高考”倒計時牌，并要求所有班級在黑板上設有倒計時欄，都有應考標語口號等。在考前60天，我們專門召開小高考動員會?？记耙粋€月的時候，我們針對提高班學測成績弱、學習氛圍淡等問題專門召開學測科目專題動員會。對于個別思想意識淡薄的學生，我們專門安排教師與其結對，專門輔導。大部分教師都能利用課余時間對學生進行輔導，其中吳金虎、王衛東、周靜、李潔、李全、劉冠軍、馮艷麗、宋清源等幾位老師辦公桌前經常被學生圍的水泄不通，佟蕾、趙輝、陳文志、李清海、李曉娟等幾位老師經常利用午休時間輔導學生。通過這些舉措，營造濃厚的沖刺備考氛圍。在這樣的氛圍中，做到讓老師人人有任務、班級班班有口號、學生個個有目標，從而使師生統一了思想、提高了認識，明確了任務，增強了緊迫感。

2．明確任務，分解目標

在備考過程中，我們將任務明確，將目標分解，調動全員參與，形成強大合力，推動工作前進。

（1）年級實行四級負責制：分管校長馬賢坤、年級主任章程是第一責任人，為整體負責。杜江主任負責主抓具體工作，為教學負責；年級分管領導分包到各個學科，為學科負責。班主任為班級第一責任人，為班級負責。全體教師“包干”到具體學生，為每一名學生負責。做到每個學科有人管、每個學生有人抓。為了解決提高班過關難的問題，我們教干身先士卒，分別與提高班掛鉤，馬賢坤校長負責高二（13）班，章程主任負責高二（12）班，杜江主任負責高二（3）班，晁豐成主任負責高二（15）班，朱良學主任負責高二（8）班，華士強組長負責高二（16）班，吳金虎組長負責高二（7）班。結對教干負責分析班級數據，協助班主任管理班級，督促班級目標的完成。在迎考中我們教干身先士卒，馬賢坤校長每天巡視教學樓不低于3遍，他結對的13班從開始的過關一兩個人落后班級，到最后只有兩個人沒過，進步驚人。章程主任除了年級整體管理，還有四個班的教學任務，他帶的學生過關率100%，為所有老師樹立榜樣。杜江主任負責成績分析，不怕繁、不怕累，七次考試，做到每次考試都分析，成績分析具體到每個學科，每個教師、每個班級、每個學生。晁豐成主任德育管理嚴格有序，為小高考保駕護航。他所帶11班過關率100%。朱良學主任負責的八班是提高班里唯一過關100%的班級。周群義組長負責課表調整，負責課表編排，能夠認真負責，不辭辛苦，做到隨時需要隨時調整，在小高考期間教師、課時都有很大變動，課表調整較頻繁，幾乎每星期都有變動，課表編排無一疏漏。華士強、吳金虎兩位組長分別負責衛生、宿舍管理工作認真負責，為小高考提供了一個良好的環境，為成績的取得打下基礎。其他在我們年級任課的領導也都以身示范，徐惠校長事務繁忙，但看班從不缺課，還經常利用課間做教師及學生的思想工作。李宜春主任在葛春燕老師請病假的時候，及時扛起5班、8班兩班課務，并且成績有較大飛躍。劉冠軍、蔡志營兩位主任也能夠起到帶頭作用，做到思想上引導，行動上支持。

（2）學科實行備考負責制：每個學科都定下了過關目標，制定了備考計劃，實施了提升措施。在備考沖刺階段，反復舉行模擬考試，深入分析存在問題，深入研究解決方案。通過成績分析及時了解各組目標完成情況，并及時作出應對措施。各備課組長都能不辭辛苦，動腦筋想辦法，引領組員刻苦鉆研。地理組陳文志、化學組王衛東、歷史組馮艷麗、物理組佟蕾、政治組李曉娟、生物組張銀德、信息組主志猛幾位組長，經驗豐富，干勁十足，查資料，出講義，分析考題，協調關系，事事沖在前，不計得失，只講付出，最終取得佳績，他們功不可沒。

（3）學生實行目標負責制：起初我們大膽的將今年目標定在90%。并早早為班級定下目標，其中實驗班目標定在100%，美術班定在96%，提高班定在85%，并引導學生為自己定下具體目標。我們還為各班制定學科科目目標完成情況跟蹤表，同時鼓勵學生填寫各科的期望成績，將目標表貼在班級醒目位置，時時激勵學生努力進步。我們對于目標的完成采用弱科篩查的考核方式，將重心放在不過的學生身上，每次考試都要求各班篩查出邊緣生，并將弱科生分到每位老師手中，重點輔導，確保過關。對于難度大的班級，我們采用專門措施，如將過關難度最

大的13班抽出一部分學生分到實驗班進行重點培養。這樣既充分利用了實驗班的優質師資，同時也對弱科班級產生強烈的震動。最終13班進步十分明顯。

3．嚴格要求，扎實推進

在備考沖刺階段，我們根據備考需要適時調整教師課務，增加課時，做到有需即調，不厭其煩。要求班主任加強早自習、午休、晚自習管理并做好學生的心理輔導，學科老師做好早晚自習輔導，語數外老師參與“小高考”科目的課堂管理。按照“小高考”要求組織七次模擬考試，每次都要進行成績分析，通過成績分析及時發現問題、迅速解決問題。為了加強班級管理，我們在考前一個月專門為班主任提供早餐。對于午休練習，歷次測驗我們對相關教師給予適當的補助，對老師辛苦付出給予微薄的安慰，以提高教師積極性。同時我們還將平時測試成績，教師的工作納入到小高考獎金分配方案。這些措施的實施有力的提高了老師的工作積極性，是本次成績的催化劑。

灑下的汗水終會化為豐收的碩果。在2015小高考中，我們1A以上134人，2A以上35人，3A以上18人，4A以上12人、5A以上4人、6A以上1人，總計過A312個；4C以上人數598人，總合格率97%。其中地理學科C率99.4%，政治C率98.6%，化學C率96.8%，生物C率90.95%，歷史C率90.3%，物理C率88.3%，信息合格率96.2%，各科均取得較為滿意的成績。在教研室組織的評比中我們總評全市第二，是我校歷年來最高成績。地理學科全市排名第二，化學、歷史、生物、政治學科均全市排名第三。成績的取得離不開扎實的管理，全體老師艱辛的付出。

4、積極上進的教師群體

優異成績的取得，離不開一個團結有干勁的集體。在我們高二年級小高考迎考過程中涌現出一大批優秀教師，如孫守增、徐興安兩位老教師，經驗豐富，團結協作，教學成績突出，甘當典范。如佟蕾、石二建、王衛東、吳金虎、聶賢念、李清海、張銀德、陳文治、李潔、李全、馮艷麗、汪加民、趙輝、李曉娟等一批青年骨干教師，勁頭十足，能力強，作風硬，腳踏實地，可謂中流砥柱。如周靜、孫國慶、宋秋媛等幾位新教師，刻苦好學，不計得失，成績顯著，已成長為我們學校的骨干，其中周靜老師所有學生過關率100%，非常突出。另外高三年級的周富琴、陳波兩位老師在我們需要的時候鼎力相助，無私的投入我們的政治教學

中，為我們作出極大貢獻。正是有這些優秀教師的無私奉獻，我們才能獲得如此成績。相信經歷這次小高考的歷練，我們高二年級教師團隊將更加自信，更加強大。

二、圍繞三大任務，做穩工作，做實教學

在教學中，我們圍繞“小高考”“質評”“藝術”三大任務展開，狠抓常規、循序漸進、踏踏實實地完成上半學期的教學任務，圍繞教學這個核心，我們主要開展了以下工作：

1．抓實教學管理

本學期我們加大教學管理力度，對出勤、備課、上課、作業、測試都提出明確要求。一方面，規范考勤制度，每天專人負責，每月統計公布?？记诓扇《〞r不定時、定人不定人式全面檢查。定時不定時，就是每天多次查；定人不定人，就是每天多人查，督促、規范老師的出勤、坐班和上課、輔導，從而達到以管理促教學的目的。

另一方面，我們要求，老師上課前必須備好課、寫好教案，以備課組為單位定期檢查。作業布置要適量適度，所有的學生作業，教師必須給學生一個明確的交代，或者精批細改，或者有所側重，教師必須有清楚的了解。對評教評學結果，我們及時反饋信息，并與教師溝通，以改進教學工作。年級督促檢查教師業務，落實好備課、上課、輔導、批改、測試、評價等各個環節。上半學期，絕大多數老師做得很好。在數據統計上周群義組長認真負責，一絲不茍。統計工作量很大，但是他能夠做到及時統計、每周公布、不出差錯，實為難能可貴。

2．抓牢課堂管理

課堂是教學的主陣地，只有抓牢課堂管理，提升課堂效率，才會全面提高教學質量。在工作中，我們建立任課老師負責制和學生課堂考評制。一方面，任課教師對一節課負責，有責任參與課堂管理，有義務提醒學生學習，努力保證學生認真聽講，從而提升課堂實效；另一方面，我們還建立了學生考評機制，學生對教師的課堂尤其是晚自習、輔導課進行記錄，從而保證課堂的實效。

3、圍繞期末質評目標，做實教學工作

期末質評是我們組繼小高考后的又一場硬仗。我們首先從思想上引起重視。要求各班召開質評動員班會，充分認識學習的重要性。并進行學習經驗交流，探究學習方法。為給提高班營造氛圍我們組織提高班學生簽訂分數責任狀。給學生施加壓力，調動學生 的學習積極性。學生緊張的同時老師也行動起來，經常出現爭課上的現象。有的老師一天講了四五節課不喊累。最后兩個星期，吳國華、劉芹、曹雪、周群義等幾位教師兼任美術班的課，一天最多8節課，沒有一個叫苦叫累。

合理計劃、充分練習。我們要求各備課組認真做好迎考計劃，合理安排練習。要求備課組長精心篩選練習，分別安排專項練習，綜合練習，利用午休、晚自習時間進行訓練。要求各位老師做到有練必改、有練必講、有講必落實。通過練習查漏補缺，落實知識點。

抓時間營造氛圍，為了進一步營造氛圍，為學生贏得復習時間。我們調整時間，要求各班，尤其是美術班、及文化實驗班將放學時間延長到10:00，由班主任看班。提前營造高三氛圍，為高三迎考做鋪墊。中午的時間我們要求學生從12:40開始，一直自俢到2:10分，其中前50分鐘分到任課老師頭上，由任課老師看班。后40分鐘學生自習或休息由值班教師巡視。晚自習要求各班6:40進班，進行自習。通過抓時間，進一步營造迎考的緊張氛圍。提升了學生的學習效率。

確立目標，師生結對，有的放矢。為了迎考我們確定目標生、邊緣生，弱科生。并將弱科學生分到各任課老師手中，要求輔導老師利用自習課、課外時間單獨輔導。這一措施大大提高了輔導的有效性。同時課間輔導蔚然成風。涌現出一批先進典型，劉芹、曹雪、肖麗、潘曉琳、郝紅梅、何秀娟、訾歡、李戀、李寧、肖波、劉春芝、姚磊、朱遠方等老師的辦公桌前幾乎每天學生不斷，他們能夠犧牲課余時間給學生輔導，不計得失精神可嘉。

為了迎接期末質評我們高年級上下同心，不遺余力。相信經過努力我們一定會收獲佳績。

4．抓好藝體管理

美術班由杜江主任，吳金虎組長主抓。對于美術班這個特殊群體，我們加強紀律管理，安排杜江、吳金虎兩位教干專門對美術畫室進行考勤點名，及時了解班主任巡班情況，美術教師及各班學生的出勤情況，做到嚴要求、細考核。確保學生有一個安靜的學習環境。在小高考結束后，年級及時召開美術班班主任及美

術教師會議，明確各項管理制度，并擬定美術班過程管理獎勵辦法。迅速召開專題班會，對美術班學生進行心理調控，穩定學生心理。保證教師教的精心，學生學得安心。

創新組織美術組教研活動，改變以往形式主義作風，由年級領導親自參加，采用單個美術老師動手繪畫，其他老師積極研討的形式，加強組內美術教學交流，通過取長補短，促進美術教師專業提升。

美術分組管理調動積極性。為了調動美術教師的積極性，促進美術班內部競爭，我們在美術班實施分組教學，分別將六個美術班分成三個組，1班和6班一組由李慧老師任組長。2班和5班一組由侯榮山老師任組長。4班和7班一組由王剛任組長。通過分組加強組內的合作，促進內部的競爭。各個老師之間形成互助、互學，競爭的良好態勢。大大提高了美術教學的效率。

美術測驗，為了檢驗教學效果，我們在期末專門組織了美術專業考試及時了解學生學習情況，各位老師的教學效果，及時發現問題及時整改，并對成績優異的教學小組給予物質鼓勵，大大促進了組內競爭。

除了抓好美術班之外，我們還加強音樂班管理。籌備組建高考體育班。堅持文化與素質并重選才，對這些藝體生，做好思想教育，確保態度端正；制定訓練計劃，確保訓練質量。力爭高三文化、藝術、體育多點開花，全面收獲。

本學期我們積極動員各班發展體育生，經過動員我們根據學生文化成績、身體素質情況共挑選20個體育生。為了確保體育生能夠做到雙優，我們將體育生分別集中到9、10兩個實驗班安排優秀教師任教。確保體育生文化中途不損失，不拖后腿。

5、以活動促進教學管理

本學期為了提高教師教學水平，我們配合教科室舉行每人一節公開課活動，組織美術教師到沭陽修遠中學進行學術研討活動，組織部分學科教師參加曬課活動。為了促進學生學習，激起學生學習興趣，我們舉辦了英語單詞過關競賽、優秀美術作品展、《回味那一縷書香》作文競賽，課前三分鐘讀活動。通過活動提高教師教學水平，激發學生學習興

趣。

6、召開優生表彰會，促進學校風氣形成

為了促進良好學風的形成，本學期我們對期中考試成績優異的學生進行表彰，召開了文化優生會議，并召開全體美術生會議。共表彰薛凱嘯、李佳佳等50名文化優生，表彰雷蘇南、王霄月等90名文化、美術雙優學生，對優生頒發獎狀，給予物質獎勵。在學生中樹立優生意識，激勵所有學生向優生學習，在學生內部形成比學趕幫超的學習氛圍。

三、圍繞八字目標，抓嚴管理，抓細常規

圍繞“干凈、安靜、規范、有序”八字管理目標，我們在常規管理上抓嚴、抓細。以教學管理為重點，嚴格進行各項業務檢查；以常規管理為抓手，深入開展各類細節評比。

1．加強隊伍建設不放松

班主任實行“一日常規”三簽到制度，做到三進班（晨讀提前到班，穩定秩序掌握情況；中午午睡提前到班，檢查衛生和出勤情況；

八、九節進班，檢查自習情況和班級衛生情況）、三督促（督促學生遵規守紀，完成作業，認真學習）、三檢查（檢查學生儀表，住宿，班級公物保管情況）。經過努力，高二年級班主任隊伍實現了“三強”：凝聚力強、責任心強、戰斗力強。涌現出一批優秀班主任，7班吳金虎老師、8班朱良學老師、14班肖波老師、12班聶賢念老師、13班趙輝老師、3班李清海老師所帶的是提高班，班級管理難度大，他們能夠做到態度認真負責，管理嚴而有度，措施嚴而有法，將班級管理的井井有條，這些提高班在小高考中都能超額完成小高考指標，經得起考驗。

備課組實行備課組長負責制，充分發揮了備課組的主動性、創造性，也鍛煉了一批年輕有為的業務骨干。以陳文治為組長的高二地理組，以王衛東為組長的高二化學組被譽為最有戰斗力 的兩組。

2．加強常規管理不放松

加強常規管理，我們從小事做起，從細節做起，以管理促提升，向管理要效益。

抓衛生，年級對各班提出“干凈，整齊”的衛生目標，安排值日學干

每天三檢查，當日在宣傳欄公布積分，促進清潔優雅的學習環境的形成，真正做到“干干凈凈，整整齊齊”。

抓紀律，重點抓午休和自習課紀律，尤其是午休的出勤和午休的紀律，以達到“安安靜靜、井井有條”的效果。期中劉芹老師所帶的10班和姚磊老師所帶 的14班能夠做到老師來與不來一個樣，表現極為突出。

抓兩操，課間操，督促每個班快速集合，高出勤率，跑步進場力爭整齊劃一，口號響亮，展現好的集體風貌；眼保健操，督促每個學生認真做、堅持做。以兩操扭轉班集體風氣，凝聚班集體精神。我們先將跑操最好的14班作為典型，號召其他班級學習，經過整頓，效果極其明顯，得到丁校長及各位校領導的肯定。

抓安全，從管制刀具檢查抓起，形成常態化、規范化的管理，有效杜絕了各類安全事故發生，促進了年級工作持續、穩定、健康發展。

在常規管理中學生會 的趙明、宋木軒、陸晨等同學作出了很大的貢獻。

3、推進學生自治管理

組織以趙明、宋木軒、張恒順等同學為核心的學生管理團隊，組織學生參與早中晚自習出勤，眼操，衛生等檢查工作，并將檢查數據及時公布，有力提升了學生管理的效率。通過學生自治，學生的紀律意識提高了，遲到的少了，學習的多了。學習風氣大大提高。

4．加強關愛教育不放松

我們靠制度管理學生，用愛心感化學生。年級要求每一位教師都要關心學生，關心學生學習、關心學生生活、關注學生心理健康。本學期為了關愛女生身心健康發展，我們專門邀請陳玉花主任召開女生工作會議，同時安排姚磊主任、劉芹、佟蕾、馮艷麗等幾位女教師作為女生輔導教師。幾位女教師利用課間、查宿舍時間調查了解學生存在的問題，幫助解決學生困難。對女生工作作出很大貢獻。我們還對一些品學兼優的貧困生，采取各種方式進行幫助、照顧。對一些屢次違紀的問題生，深入耐心開展思想工作，密切注意他們動態變化，發現問題，隨時干預。在管理中涌現出一些愛生典型，華士強老師班里的陸春婕心理出現問題，華老師主動和她聊天，帶她散步，自己出錢請她吃飯，為其解開心結。華老師年齡雖大卻能夠和學生聊得來。被學生親切的稱作華華老師。杜江主任為了為了活躍氣氛，增強班級凝聚力利用雙休日組織學生春游，用活動凝聚學生。為了鼓勵學

生形成良好的學風，他自己出資獎勵獎勵班級品學兼優的學生。晁豐成主任為了走近學生特地組織學生游玩五花山莊，并請全體學生在食堂就餐。馮艷麗、佟蕾、劉芹、姚磊等四位女教師更以女性的細膩關愛著學生，和學生打成一片，他們和學生的關系，不是老師，是大姐。還有許多這樣的老師用愛心和學生交流，用真誠感動著學生，這里不一一細舉。

年級是學校的子系統，年級的行為涉及學校的聲譽，老師的舉止代表學校的形象，故我們的工作就是學校的窗口和形象。管理是門科學，又是一門藝術，“管理”就是該“管”的管到，該“理”的理順，為學生的健康成長提供可能的空間。班級是年級的具體組織形式，與對手的較量有時就是一兩個班的失誤；一個學生的成敗，對于年級是八百分之一，對于家庭卻是百分之百。不能放棄一個學生，不能亂掉一個班，對每個家庭負責，對每位同學一生負責，這是我們的責任。我們面臨挑戰，我們迎接挑戰，因為感性的與理性的總有碰撞，個體的與整體的總需協調。高一強調習慣的培養，高二注重能量的積蓄，高三做好人生的沖刺。放眼明年高三，不能讓學生的人生接力棒在我們這里失誤。為此年級今后工作將繼續堅持“精致管理，始終如一，嚴抓到底”。

以上就是我們半學期來工作總結。我們明白，要真正在2016年高考中取得好成績，我們還需要做好很多事情、解決很多問題、克服很多困難。但我相信，有學校領導的支持鼓勵，有我們集體的團結努力，高二年級一定會取得更為輝煌的成績！

新沂市高級中學高二年級部

2015-7-1