第一篇：徐州市2017—2018學年度第一學期期末抽測高二年級語文試題
徐州市2017—2018學年度第一學期期末抽測高二年級語文試題
一、語言文字運用（15分）
1.在下面的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）
蘋果Iphone X上市，似乎讓 ▲
在深圳華強北的山寨行業呈現 ▲的姿態。對于一般不熟悉該型號手機的用戶，一時難以 ▲
真假。
A.折服
欣欣向榮
分辨
B.蟄伏
生機勃勃
分辨
C.蟄伏
欣欣向榮
分辯
D.折服
生機勃勃
分辯
2.下列語句中，沒有使用比喻手法的一項是（3分）
A.人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量木材，結果卻只一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。
B.月亮變化無常，每個月都有盈虧圓缺，你要指著它起誓，也許你的愛情也會像它一樣無常。
C.舊記載有細長如指的“龍牙”，有圓小如珠的“珍珠”，這些品種缺少經濟價值，現在已經沒有了。
D.蛇的報復往往超出必要的限度，比如，一個人要為他不識趣的打擾付出昂貴的代價，以余生的殘疾補償它受到破壞的幾秒鐘。
3.下列詩句中，填入元代薩都剌的《彭城雜詠》一詩畫橫線處，恰當的一項是（3分）
城下黃河去不回，四山依舊畫屏開。▲，▲。
A.無人會得登臨意，獨上將軍戲馬臺。
B.重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。
C.英雄事往人何在？寂寞臺空草自生。
D.江山信美因人勝，萸菊逢辰滿意開。
4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（3分）
俄羅斯文學巨匠托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基，堪稱俄國知識分子的卓異代表。
▲，▲，▲
。▲，▲，▲，他的憐憫心和同情心是超乎尋常的。別爾嘉耶夫在另外一本書里說，這些知識分子所體現的俄羅斯靈魂，“永遠為人民和整個世界的苦難而憂傷，這是一種難以遏制的痛苦”。
①他對痛苦有極特殊的感受力
②俄國知識分子所特有的罪孽和懺悔意識在他那里達到了頂峰
③托爾斯泰一生都被自己的特權地位所折磨
④陀思妥耶夫斯基則被苦難和對受苦人的憐憫折磨得精神失常
⑤他想放棄自己的一切做個莊稼漢
⑥因而苦難和同情成為他的作品的基本主題
A.③①②④⑥⑤
B.③⑤②④⑥①
C.④⑥①③⑤②
D.④⑤②③⑥① 5.下列詩句，與右圖漫畫內容和意境最相符的一項是（3分）
A.咬定青山不放松，立根原在破巖中。B.枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。C.古人長抱濟人心，道上載松直到今。D.一間茅屋負青山，老松半間我半間。
二、文言文閱讀（18分）
閱讀下面的文言文，完成6～9題。
天子數問騫大夏之屬。因言曰：“臣居匈奴中，聞烏孫王號昆莫，昆莫之父，匈奴西邊小國也。匈奴攻殺其父，而昆莫生,棄于野。烏銜肉飛其上，狼往乳之。單于怪以為神，而收長之。及壯，使將兵，數有功，單于復以其父之民予昆莫，令長守于西域。昆莫收養其民，攻旁小邑，控弦數萬，習攻戰。單于死，昆莫乃率其眾遠徙，中立，不肯朝會匈奴。匈奴遣奇兵擊，不勝，以為神而遠之，因羈屬之，不大攻。今單于新困于漢，而故渾邪地空無人。蠻夷俗貪漢財物，今誠以此時而厚幣賂烏孫，招以益東，居故渾邪之地，與漢結昆弟，其勢宜聽，聽則是斷匈奴右臂也。既連烏孫，自其西大夏之屬皆可招來而為外臣。”天子以為然，拜騫為中郎將，將三百人，馬各二匹，牛羊以萬數，赍金幣帛直數千巨萬，多持節副使，道可使，使遺之他旁國。
騫既至烏孫，烏孫王昆莫見漢使如單于禮，騫大慚。知蠻夷貪，乃斥曰：“天子致賜，王不拜則還賜。”昆莫起拜賜，其他如故。騫諭使指曰：“烏孫能東居渾邪地，則漢遣翁主為昆莫夫人。”烏孫國分，王老，而遠漢，未知其大小，素服屬匈奴日久矣，且又近之，其大臣皆畏胡，不欲移徙，王不能專制。騫不得其要領。昆莫有十余子，其中子曰大祿，強，善將眾，將眾別居萬余騎。大祿兄為太子，太子有子曰岑娶，而太子蚤死。臨死謂其父昆莫曰：“必以岑娶為太子，無令他人代之。”昆莫哀而許之，卒以岑娶為太子。大祿怒其不得代太子也，乃收其諸昆弟，將其眾畔。謀攻岑娶及昆莫。昆莫老，常恐大祿殺岑娶，予岑娶萬余騎別居，而昆莫有萬余騎自備，國眾分為三，而其大總取羈屬昆莫，昆莫亦以此不敢專約于騫。
騫因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于田及諸旁國。烏孫發導譯送騫還，騫與烏孫遣使數十人，馬數十匹報謝，因令窺漢，知其廣大。
（選自《史記〃大宛列傳》，有刪節）
6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A.烏銜肉飛其上，狼往乳之
乳：喂奶
B.今誠以此時而厚幣賂烏孫
賂：贈送
C.赍金幣帛直數千巨萬
赍：攜帶
D.素服屬匈奴日久矣
素：白色 7.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.單于：匈奴部落聯盟的首領，他首次統一了北方草原，建立起龐大強盛的匈奴帝國，是一位雄才大略的軍事家。
B.蠻夷：《禮記·王制》說“東曰夷、西曰戎、南曰蠻、北曰狄”，后來泛指華夏民族以外的其他民族。
C.持節：節，旄節，也叫符節，以竹為竿，上綴以旄牛尾,是使者所持的信物；古代使臣奉命出行，執符節以為憑證。
D.翁主：漢朝諸侯王嫁女，均親自主婚，因此諸侯王的女兒稱為“翁主”或“王主”，皇帝的女兒稱為“公主”。
8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）既連烏孫，自其西大夏之屬皆可招來而為外臣。（4分）
（2）大祿怒其不得代太子也，乃收其諸昆弟，將其眾畔。（4分）9.根據文本，簡要概括張騫為了和烏孫國結約采取的措施。（4分）
三、古詩詞鑒賞（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成10～12題。
送人游吳 杜荀鶴
君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水港小橋多。夜市賣菱藕，春船載綺羅。遙知未眠月，鄉思在漁歌。
10.“人家盡枕河”一句運用了什么手法？有何效果？（3分）11.概括詩中姑蘇的特點。（4分）
12.這首詩寫離別十分有特色，請簡要賞析。（4分）
四、名句名篇默寫（8分）
13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）老當益壯，▲
？（王勃《滕王閣序》）
（2）外無期功強近之親，▲
，（李密《陳情表》）
（3）
▲
，則其負大舟也無力。（莊子《逍遙游》）
（4）仰觀宇宙之大，▲
，（王羲之《蘭亭集序》）
（5）
▲
？總是離人淚。（王實甫《長亭送別》）
（6）若夫乘天地之正，▲
，（莊子《逍遙游》）
（7）戰戰兢兢，▲
，如履薄冰。(《詩經·小雅》)
（8）見賢思齊焉，▲
。(《論語》)
五、現代文閱讀
（一）（20分）閱讀下面的作品，完成14～17題。
帶輪子的書房
高玉寶
①已經想不起來是怎樣的春季，樹木照例要返青、抽芽。春風中的味道奇特，火車從遠處開過來，緩慢而堅定。那是一個小站，遠離村鎮，像一個圖釘按在四面荒野的地上。土黃色的站舍，小候車室門前有兩棵高大的雪松，上面棲著斑鳩和麻雀。它們已經習慣了火車呼嘯而過的聲音，人跡罕至的小站成為鳥類的庇所。小站的夜晚非常漫長，野兔在雪地里留下足跡，野狗其后，某種不為人所知的野物亦然。它們的世界驚心動魄，神秘而冰涼。穿過鐵路，對面是一段不算短的土丘，丘上獨零零地長著幾棵刺槐和板栗。春天來了，槐花開過，雪花一樣的花瓣引來一些野蜂，當然，也許板栗樹米粒狀的花蕊對蜜蜂也有著誘惑。沙土地的土丘上春風浩蕩，我仰躺在樹下，陽光從樹枝上漏下來，有時會有一只鷹在高遠的天上盤旋。
②上個世紀九十年代初期的一天，我決定要“搞”些書來讀。于是去往五里外的鎮子里，中學旁邊有家小書店，店主是個女人，據說曾經上過高中。她長得清瘦，頭發很長，說不上好看，也說不上不好看。總之，是個女人。她一邊做著裁縫，一邊賣書。書架后面是她的廚房，有天中午，我看到她在書架后面炒菜，終于明白嶄新的書本怎么會散發出一股香油的味道。記得，她的門上刷著藍漆，門分兩扇，上面鑲了玻璃，玻璃后面拉了門簾。我推門進去，她總是低著頭在縫紉機上做活。她抬起頭來，沖我笑笑，并不理我，手下的活也并不停。我從書架上自己找書，坐在她對面，在“嘀嘀嘀噠噠”的機器聲中翻看她剛進的新書。那時我舍得花錢買書，書也讀得太快，并不清楚自己是否讀得懂。后來，漸漸明白，得到一本好書，是一段不小的機緣。例如《德語課》是非常偶然的機會買到的，現在，我仍然會時不時的翻看。作者對命運的解讀，對時代的記錄，對戰爭的反思，都是不顯山不露水的，是海底的冰山，讓人著迷。
③剛從學校分配到小站時，我們還是三班半輪休，大概十天左右可以休一次班。小站一天停靠一次小慢車，將城市與鄉村連在一起。有時休班我會坐上小慢車去往城里，目的是買書，中午會和同學坐在一起喝點啤酒，聊點別的什么，聊天內容與讀書寫作沒有半點關系。火車就要進站時，我背著書包跑進火車站，有時也錯過時間，只好在同學那里住下……當年就是這個樣子。
④除了上班，多數時間是躺在床上看書，幾乎什么書都看，書就堆在與同事共用的桌子上，后來買的書越來越多，我從養路工區要了一個破木箱，用報紙將里面糊起來，用來裝書。那是我最初的書箱，后來搬了幾次家，書箱不知去向，書卻留了下來，炒菜遺留下來的香油味道已經不在，二十多年留存下來的是時間的味道，已經無法描述。
⑤這個小站后來撤消了，那兩棵雪松還在，它們堅守在那里，見證了時間。我被分配到大站去，一段時間——具體說來有六年的時間，每天清晨，我背著包出門，包里裝著當天的飯食，還會有一本書，一個半小時的通勤時間，我大概可以讀六十幾頁書，這是我每天重要的讀書時間，我曾在文章《奔跑的閱讀》里寫道：火車是一個容易誕生陌生感的地方，讀書使這種陌生感急劇增大，同車人的面孔神秘而遙遠……那段時間，我將自己定義為“旅行者”。⑥如今，在火車上，會途經那座廢棄的小站，透過車窗，我曾工作過十年的小站顯得既虛幻又真實。后來，我將這段經歷寫進了我的小說。我感謝那些年的經歷，這些年來，我經歷了蒸汽機時代、內燃機時代、電力機車時代和動車高鐵時代。我工作短短的二十幾年，身邊的事物發生了巨變，我由鄉村走進城市，我的書長著圓圓的輪子，它們不離不棄地跟著我，一次一次又安靜地躺在書房里，字句安穩，醞釀深邃——蓄意被我“發現”另一層的內涵。隨便翻開一本，在扉頁上，肯定有我當年寫下的題記：某年某月購于某處……有的字跡已經模糊，有的，仿佛就在昨日。
（有刪改）14.第①段對小站的描寫有什么作用？（4分）
15.第⑥段中說“我感謝那些年的經歷”，結合全文，概括作者寫了哪些具體的經歷。（6分）
16.簡析下列句子中加點詞的含義（4分）
（1）作者對命運的解讀，對時代的記錄，對戰爭的反思，都是不顯山不露水的，是海底的冰山，讓人著迷。（2分）
（2）透過車窗，我曾工作過十年的小站顯得既虛幻又真實。（2分）17.結合全文內容，探究題目“帶輪子的書房”的意蘊。（6分）
六、現代文閱讀
（二）（18分）
閱讀下面的作品，完成18～20題。
真水無香 朱良志
①乾隆年間的一個冬天，“西泠八家”之一的蔣仁與友人在西湖邊的燕天堂相聚，他們吟詩，飲酒，不知不覺喝到了黃昏。走出庭院，當時正是一場快雪之后，雪后初霽，一抹夕陽余暉照著白色的世界，顯得格外澄明通透。蔣仁按捺不住激動的心情，伴著酒意，裹著雪情，援石奏刀，刻下一枚印章：“真水無香”。
②西湖在中國藝術家的心目中，可以說是絢爛綺麗的代名詞，那是一個香世界：十里荷花，香氣氤氳，蕩著小舟穿行其中，沐浴著一片香霧，就連小船也染上荷花香氣。月光下的西湖弄影，更令人難忘，一葉小舟，泛泛中流，手弄澄明，目對岸上迷離的景色，耳聽絲竹之聲，月影天光與游船燈火相融合，如同進入一片香夢中。
③然而此時蔣仁和朋友們所見的西湖，則是另外一個世界。雪覆蓋了一切，荷花淡淡的湖面不知蹤跡何處，周圍的綠樹叢林也頓改顏色，沒有了姹紫嫣紅，沒有了繁弦急管，沒有了湖光瀲滟，沒有了山嵐輕起，一切都在空茫中。
④在蔣仁乃至中國很多藝術家看來，在兩個不同的西湖中，絢爛的西湖其實是虛幻的，只是一種表面的真實。并不是說雪后西湖比荷風四面美，而是他們看到，停留在物質上的迷戀，是表相的；更不是說聲色的世界不存在，而是強調對世界的執著是沒有意義的；人隨物轉，就會被世界“沾滯”——如同一只被蜜粘住的蝴蝶，飛不了了，感官所帶來的快樂究竟是短暫的，不能給人以深層的心靈安慰。⑤真水無香，反映的是中國藝術家對真實意義世界的追求。中國美學的大巧若拙、以丑為美、從幻境入門、叩寂寞求音等，都與這一觀念妙然相通。中國藝術家力求創造一個無香的世界，一個寂寞的天地（無聲），一片大白若黑的境界（無色）等等，都是為了尋找真實的意義世界，尋找生命的安頓之所。
⑥金農在一幅墨梅花圖上題句云：“損之又損玉精神。”他從老子“為學日益，為道日損，損之又損，以至于無為”中概括出的“損”道，的確是攸關中國藝術的大問題。兩宋以來的中國藝術從總體情況上看，真可以是說以“損”道來進行藝術創造的。用今天的話說，“損”道就是“做減法”，蕩去一切形式上的束縛，從“香”的世界逃離開去，逃到無香的天國。這個無香的天國，就是藝術家所說的充滿著“天趣”的真實世界，它是法爾自然的，在中國藝術家看來，這樣的世界才是決定生命意義的根本，才是安頓人心的靈囿。
⑦明代園林藝術家計成說：“雖由人作，宛自天開”，這八個字可以說是中國藝術的一個綱領。它與“真水無香”所表達的思想是一致的。藝術是人的創造，卻要規避人工的痕跡。“人工”是與“天趣”相對的范疇，人工痕跡露，天然趣味虧。人工反映的是人類理性的秩序，帶有一定的目的性，容易受到技巧的控制，難以擺脫既成的法度的限制，還會受到人的情感欲望等的影響，等等，藝術家在如此狀態中的創造，是一種不自由的創造，只能破壞人的內在生命平衡。所以，中國藝術強調由人工返歸天然，即從人工秩序中逃遁，歸復于自然的秩序。“無香”的“真水”所反映的秩序，就是一種自然的秩序。
（有刪改）
18.根據文章前五段，概括兩個西湖的不同之處。（6分）19.簡要分析文章第⑥段的論述層次。（6分）20.結合全文，闡釋“真水無香”的含義。（6分）
七、作文（70分）
21.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。
生活不可能像你想象得那么好，但也不會像你想象得那么糟。人的脆弱和堅強都超乎自己的想象，有時可能脆弱得一句話就淚流滿面；有時也發現自己咬著牙走了很長時間的路。
2017~2018學年度第一學期期末抽測
高二語文 Ⅱ（附加題）
一、閱讀下面的材料，完成22～24題。(10分)
楚莊王謀事而當，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫臣進曰：“君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸侯自擇師者王自擇友者霸足己而群臣莫之若者亡今以不谷之不肖而議于朝且群臣莫能逮吾國其幾于亡矣吾是以有憂色也。”
（劉向《新序〃雜事第一》）
22.用斜線“／”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）（6分）
23.劉向是
▲
(朝代)人，他編訂的《
▲
》是中國古代國別體史書。（2分）24.根據材料，概括楚莊王“有憂色”的原因。（2分）
二、名著閱讀題(15分)
25.下列對有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）
A．《阿Q正傳》中,阿Q與人家打架吃虧時，心里就想 “我總算被兒子打了，現在世界真不像樣，兒子居然打起老子來了”,這是他的精神勝利法。
B．《三國演義》中，蜀漢首先被魏所滅；接著魏六路攻吳，吳國滅亡；其后魏國政權旁落司馬氏手中，司馬炎逼曹奐讓位，魏國滅亡；最后，三國歸晉。
C．《茶館》以戊戌變法失敗、民國初年軍閥混戰和抗日戰爭勝利后國民黨反動統治為背景，通過對“德泰茶館”興衰變遷的描述，展示了長達五十年風云變幻的歷史。
D．《紅樓夢》中，賈元春進宮為妃，后來早死宮中；賈迎春在賈府敗落之際，嫁給被稱為“中山狼”的孫紹祖，后被其凌虐而亡；賈探春和親遠嫁他鄉；賈惜春出家為尼。
E．《邊城》中，善良淳樸的船家女翠翠愛上了大佬天保，二佬儺送為了成全哥哥，外出闖灘遇意外而死，天保覺得對儺送的死負有責任，拋下翠翠，遠走他鄉。26.簡答題（10分）
（1）請寫出下面《紅樓夢》中的院落的主人。（5分）
①怡紅院——
②蘅蕪苑——
③稻香村——
④瀟湘館——
⑤秋爽齋——
（2）請簡述《三國演義》中 “敗走麥城”的故事情節。（5分）
三、材料概括分析題（15分）
閱讀下面的材料，完成26～28題。
①近日，央視的文博類綜藝節目《國家寶藏》獲得無數好評，就連一向挑剔的豆瓣網友也給出了高達9.0的評分。為什么并不罕見的文博綜藝節目，能獲得如此高的熱度？原因只有一個，《國家寶藏》用了全新的方式，來講述那些歷久彌新的“老故事”。不同于以往的綜藝節目，《國家寶藏》邀請了王凱、雷佳音等27位當紅明星作為“國寶守護人”，以“小劇場”的方式演繹文物的前世今生，而9大博物館館長坐鎮對文物進行講解點評，更讓節目凸顯了話題性和專業性。
②《國家寶藏》在表達方式上的成功，對文化遺產的推廣和傳播具有很大的啟示意義。據統計，1993年以來，國家有關部門認定了1600多家中華老字號，70%的老字號企業現在勉強維持現狀；20%的老字號企業長期虧損、面臨倒閉、破產；生產經營有一定規模并且有所收益的僅占10%。幾乎沒人不知道“肯德基”，卻越來越少人聽說過“瑞蚨祥”。
③傳統文化遺產，無論是物質的還是非物質的，都擁有輝煌的歷史，但過去的發展模式很難適應瞬息萬變的時代。文化遺產想要在新時代立足，在公眾中間形成廣泛的影響力，唯有創新表達方式一途可取。聽上去，創新與傳統似乎是一對反義詞。但文化遺產的傳承離不開創新。不僅是《國家寶藏》節目，故宮富有新意的文創產品也獲得了許多游客的好評；一些老字號也在推陳出新，稻香村在中秋節期間推出了芝士口味月餅，五芳齋也在端午節期間推出了鰻魚、牛腩、南美對蝦等新口味的粽子；月盛齋、天福號、王致和、吳裕泰等老品牌紛紛入駐天貓超市，讓人們在國外也能嘗到“老味道”；而《中國詩詞大會》創新的節目表現形式也使得優秀古詩文再次走入普通百姓的生活……這些傳統文化、傳統品牌的新型表達模式，證明著對傳承傳統的重要價值。
27.文博綜藝節目《國家寶藏》采用了什么樣的表達方式？（3分）28.第②段運用了哪些論證方法？請簡要分析。（6分）29.請概括“文化遺產的傳承離不開創新”的原因。（6分）
2017－2018學年度第一學期期末抽測
高二年級語文試題參考答案
一、語言文字運用（15分）
1.（3分）B（蟄伏：動物冬眠或人蟄居；折服：使人屈服或佩服。生機勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。欣欣向榮:指草木生長茂盛,比喻事業蓬勃興旺。分辨：辨別。分辯：為消除誤會、指責而進行辯白）2.（3分）D（D項是舉例子）
3.（3分）A（根據音韻，排除C,D；B項為杜甫《九日》中的詩句，而且彭城無江）
4.（3分）B（從前文“托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基”看，后文先說托爾斯泰，后說陀思妥耶夫斯基；③排在首句，⑤和②照應了③中的“特權地位”；⑥和①緊承④中的“苦難”、“憐憫”；①排在最后，和后文緊密相連）5.（3分）D
二、文言文閱讀（18分）6.（3分）D（素：向來）
7.（3分）A（A項單于是匈奴人對他們部落聯盟首領的專稱，不是具體某一位匈奴首領的名字）8.（1）（4分）已經聯合烏孫，從它往西的大夏這類的國家，都可以招來作為屬國。評分建議：“既”1分；“連”1分；“屬”1分；“外臣”1分。“既”譯成“……以后”亦可；“外臣”譯成“藩屬”亦可。
（2）（4分）大祿為自己沒能取代太子而憤怒，于是聚集了他的各位兄弟，率領他們的部眾叛亂。評分建議:第一個“其”指自己1分；“昆弟”1分；“畔”1分；語句通順1分。9．（4分）①厚幣贈送烏孫；②面斥昆莫；③許婚；④分遣副使。
評分建議：每點1分，照抄原文語句，該點不給分。
【參考譯文】天子多次向張騫詢問大夏諸國的事情。（張騫）于是說：“我在匈奴時，聽說烏孫國王叫昆莫，昆莫的父親，是匈奴西邊一個小國的君王。匈奴人攻打烏孫把昆莫的父親殺了，而昆莫出生后就被扔在曠野里。烏鴉銜著肉在他的上空盤旋，母狼去給他喂奶。單于感到奇怪，以為他是神，就收養了他，讓他長大。等他成年后，就讓他領兵打仗，屢次立功，單于就把他父親的老部下給了他，命令他長期駐守在西域。昆莫收攏供養他的百姓，攻打附近的小部落，逐漸有了幾萬名能拉弓打仗的兵士，又訓練他們攻伐爭戰的本領。單于死后，昆莫就率領他的民眾遠遠地遷移，在各國之間保持中立，不肯去朝拜匈奴。匈奴派遣突擊隊攻打昆莫，沒有取勝，認為昆莫是神人而遠離了他，對他采取約束控制的辦法，而不對他發動重大攻擊。如今單于剛被漢朝打敗，而原來渾邪王控制的地方空無人煙。蠻夷的習俗是貪圖漢朝的財物，現在如果真能趁這個時機用豐厚的財物贈送烏孫，招引他再往東遷移，居住到原來渾邪王控制的地方，同漢朝結為兄弟，根據情勢看，昆莫應該是能夠接受的，如果他接受了這個安排，那么這就是砍斷了匈奴的右臂。已經聯合烏孫，從它往西的大夏這類的國家，都可以招來作為屬國。”漢武帝認為張騫說得對，任命他為中郎將，率領三百人，每人兩匹馬，幾萬只牛羊，攜帶錢財布帛，價值幾千萬；還配備了好多個持符節的副使，如果道路能通，就派遣他們到旁邊的國家去。
張騫到了烏孫以后，烏孫王昆莫如同對待匈奴單于的禮節一樣接見漢朝使者，張騫覺得受到了莫大的恥辱。他知道蠻夷之人貪愛漢朝的財物，于是斥責：“天子贈送禮物，如果國王不拜謝，就把禮物退回來。”昆莫起身拜謝，接受了禮物，其他做法還是照他們的原樣。張騫向昆莫說明了他出使的旨意，說：“如果烏孫能向東遷移到渾邪王的舊地去，那么漢朝將送一位諸侯的女兒嫁給昆莫做妻子。”這時烏孫國已經分裂，國王年老，又遠離漢朝，不知道它的大小，原先歸屬匈奴已經很久了，而且又離匈奴近，大臣們都怕匈奴，不想遷移，國王不能獨自決定。張騫因而沒能得到烏孫王的明確態度。昆莫有十多個兒子，其中有個兒子叫大祿，強悍，善長領兵，他率領一萬多騎兵居住在另外的地方。大祿的哥哥是太子，太子有個兒子叫岑娶，太子死得早。他臨死時，對父親昆莫說：“一定要讓岑娶做太子，不要讓別人代替他。”昆莫可憐兒子就答應了他的請求，最終把岑娶立為太子。大祿為自己沒能取代太子而憤怒，于是聚集了他的各位兄弟，率領他們的部眾叛亂。他準備攻打岑娶和昆莫。昆莫年老了，常常害怕大祿殺害岑娶，就分給岑娶一萬多騎兵，讓他居住到別的地方去。而昆莫自己還有一萬多騎兵用以自衛。這樣烏孫國的勢力就一分為三了，各部在總的名義上都歸屬于昆莫，因此昆莫也不敢獨自作主與張騫結約。
張騫于是就分派副使分別出使大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于田及旁邊的幾個國家。烏孫國派出向導和翻譯送張騫回國，張騫和烏孫國派出的使者共幾十人，帶來幾十匹馬，回復和答謝漢天子，順便讓他們察看漢朝情況，知道漢朝的廣大。
三、古詩詞鑒賞（11分）
10.（3分）（1）比擬（擬人）；（2）形象地寫出姑蘇人家房屋臨河而建的特點。評分建議：手法1分，效果2分。答“夸張；形象地表現了姑蘇河多的特點”得1分。11.（4分）①臨水而居；②歷史悠久；③人煙稠密；④交通便利；⑤繁華富庶。
評分建議：每點1分，答出其中4點得滿分；意思對即可。
12.（4分）①選材有特色：寫送別，卻不寫送別的場景而描繪姑蘇秀美的風貌；②手法有特色：不寫自己對友人的不舍，而是以想象（對寫）手法寫友人在吳地的思念。
評分建議：每點2分，冒號后面的內容寫出即可給分。
四、名句名篇默寫（8分）
13．（8分）（1）寧移白首之心（2）內無應門五尺之僮（3）且夫水之積也不厚（4）俯察品類之盛（5）曉來誰染霜林醉（6）而御六氣之辯（7）如臨深淵（8）見不賢而內自省也
評分建議：每空1分，有錯、別、漏、多字則該空不得分。
五、現代文閱讀
（一）（20分）
14.（4分）①突出了小站遠離村鎮，人跡罕至的特點；②營造了孤寂的氛圍；③為下文買書讀書作鋪墊。
評分建議：可分內容結構兩個方面作答；小站特點1分，營造氛圍1分；鋪墊作用2分。
15.（6分）①去五里外的鎮子買書；②坐慢車去買書以及和朋友聊天；③一個人讀書，做書箱；④通勤時間讀書。
評分建議：每點2分，答出三點即可，沒有寫出具體事件不得分。
16.（1）（2分）運用比喻手法，表現了《德語課》作者凝練含蓄的寫作風格。
評分建議：手法1分，效果1分。答“表現了《德語課》作者不顯山不露水的寫作風格”得1分。（2）（2分）虛幻是因為小站已廢棄；真實是因為印象深刻、情感深厚。
評分建議：如寫出虛幻是因為小站存在于作者的記憶中可得1分；真實是因為記憶深刻可得1分。17.①作者讀書的列車；②時代變遷，生活變化，書始終陪伴在作者身邊；③表達了作者對早年讀書生活的懷念。
評分建議：每點2分，需具體解釋帶輪子的書房的含義，情感答懷念、眷戀、感激均可酌情給分。
六、現代文閱讀
（二）（18分）
18.①一個絢爛綺麗，有聲、有色、有香；另一個無色、無香、空茫；②一個是表相的、虛幻的；另一個是內在的、真實的；③一個給人帶來短暫快樂；另一個給人以深層的心靈安慰。
評分建議：每點2分，第②點答成一個是表相的、物質的；另一個是真實的、精神的、意義的，亦可。第③點“心靈安慰”答成“生命安頓”亦可。
19.①首先提出“損”道這一概念；②接著闡釋“損”道的含義；③最后分析“損”道的意義。
評分建議：每點2分，缺少歸納概括，照抄原句該點不給分。第①點“概念”也可答成“事實”、“做法”。第③點 “意義”也可答成“價值”、“作用”，若答成無香天國的意義，可酌情給分。20.①冬天的西湖無色、無香、空茫；②真正的藝術擺脫物質聲色；③真正的藝術擺脫人工的痕跡。
評分建議：每點2分，第②、③兩點，若答成：“真水”指真正的藝術。“無香”指擺脫表相、物質，追求真實的意義世界；擺脫人工痕跡，追求自然、天成，亦可。
七、作文（70分）1.審題立意
①人生復雜，應允許自己脆弱；②人有時比自己想象得脆弱；③堅強是值得贊美的品質；④相信自己足夠堅強。2.評分細則 一類卷（63--70）
（1）審題立意：有獨到發現，立意深刻新穎；（2）語言表達：表達得體，有語言特色，言近旨遠，言簡義豐；（3）論證：緊扣觀點，分層展開，縱橫捭闔，鞭辟入里，氣勢恢宏。二類卷（56-62）
（1）審題立意：有好的由頭，觀點鮮明準確；（2）語言表達：通暢連貫，筆到意隨，言能盡意。（3）論證：能從材料中提出正確的觀點，論證中緊扣材料，概念準確，判斷恰當，有邏輯性。三類卷（49-55）
（1）審題立意：基本準確，比較鮮明；（2）語言表達：基本通暢、達意；（3）論證：議論面面俱到，似乎有氣勢，其實不深透。四類卷（42-48）
（1）審題立意：基本符合材料提示；（2）語言表達：不夠流暢，且有明顯的病句硬傷；（3）論證：論點和論據之間不匹配，不緊密，顯得牽強。五類卷（28-41）
（1）審題立意：明顯偏題，或和材料若即若離。（2）語言表達：稚嫩拙劣；（3）論證：例而不析，引而不證且論據和論點之間毫無關聯。六類卷（28分以下）
（1）審題立意：自說自話，另起爐灶；（2）語言表達：粗俗，詞不達意。（3）論證：無觀點無論證。
徐州市2017~2018學年度第一學期高二期末抽測
語文Ⅱ（加試題）參考答案及評分建議
一、閱讀下面的材料，完成21～23題。(10分)
22.（6分）諸侯自擇師者王/自擇友者霸/足己而群臣莫之若者亡/今以不谷之不肖而議于朝/且群臣莫能逮/吾國其幾于亡矣/吾是以有憂色也。23.（2分）西漢
戰國策
24.（2分）①朝堂議事無人超過他。（1分）②自我滿足。（1分）
評分建議：答“國家可能滅亡”者1分
參考譯文：楚莊王謀劃事情很妥當，群臣沒有誰能趕上他，退朝以后，臉上露出憂愁的神色。申公巫臣進前說道：“您在退朝之后面露憂色，這是為什么呢？”楚王說：“我聽說過，能自己選擇老師的諸侯，就能稱王；能自己選擇朋友的諸侯，就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會亡國。現在憑我這樣沒德無才的人，在朝廷上商量大事，群臣沒有人比不上我了，我們國家大概要滅亡了吧，我因此有了憂愁的神色。”
二、名著閱讀題(15分)
25.（5分）B、C、E（B三國滅亡順序不對；C “德泰茶館”應為“裕泰茶館”；E人物錯誤）
評分建議：選對1項得2分，選對2項得5分。（選B或C或E者，得2分；選BC或BE或CE者，得5分）26.（10分）
（1）(4分)①賈寶玉 ②薛寶釵
③李紈 ④林黛玉 ⑤賈探春
（2）（5分）關羽被圍困在麥城，（1分）劉封拒絕出兵救援，（1分）關羽糧盡，決定突圍，（1分）途中被擒，（1分）被孫權下令殺害。（1分）
評分建議：情節完整即可滿分。
三、材料概括分析題（15分）
27.（3分）①邀請當紅明星；②以“小劇場”的方式演繹文物的前世今生；③九大館長講解點評。（每點1分）
28.（6分）①舉例論證(事實論證)(1分)、對比論證(1分)；②以“中華老字號”的生產經營現狀為例(1分),用沒人不知道“肯德基”和越來越少人聽說“瑞蚨祥”對比(1分),論證《國家寶藏》在表達方式上的成功，對文化遺產的推廣和傳播具有很大的啟示意義。(2分）
評分建議：如答“論證中華文化遺產的推廣和傳播方式需要創新”也可得2分。
29.（6分）①傳統文化遺產過去的發展模式很難適應瞬息萬變的時代；（3分）②現實中一些傳統文化、傳統品牌的新型表達模式，證明了創新對傳承傳統的重要價值。（3分）
評分建議：照抄原文酌情扣1-2分。
第二篇：2020~2021學第一學期期末抽測高一年級生物試題
2020~2021學第一學期期末抽測高一年級生物試題
注 意 事 項
考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求
1．本試卷包括單項選擇題（第1題～第15題，共30分）、多項選擇題（第16題～第20題，共15分）、非選擇題（第21題～第25題，共5題55分）共三部分。考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。本次考試滿分為100分，考試時間為75分鐘。
2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號等用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆填寫在本試卷及答題卡上，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符。
3．作答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。作答非選擇題必須用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆寫在答題卡上的指定位置，在其他位置答題一律無效。
一、單項選擇題：本部分包括15小題，每小題2分，共30分。每小題給出的四個選項中只有一個選項最符合題意。
1．下列物質中，與丙酮酸的元素組成相同的是
A．氨基酸 B．核苷酸
C．腺苷三磷酸 D．脂肪酸
2．下列關于細胞內化合物的敘述，正確的是
A．核酸分子是由兩條脫氧核苷酸鏈構成B．種子萌發時細胞內結合水與自由水比值降低
C．細胞中的無機鹽都以離子形式存在D．變性蛋白質不能與雙縮脲試劑發生反應
3．如圖是細胞質膜的亞顯微結構模式圖，①～③表示物質，下列敘述錯誤的是
B．細胞質膜主要由②和③組成 C．細胞質膜的各種分子都是靜止不動的 D．可以選用豬的成熟紅細胞制備純凈的細胞質膜
4．下列關于細胞結構和功能的敘述，錯誤的是
A．細胞壁是植物細胞“生命系統的邊界”
B．唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數量較多
C．內質網既參與物質合成，也參與物質運輸
D．分泌蛋白的合成最先是在游離的核糖體上進行的5．下列關于酶的敘述正確的是
A．酶在細胞內、外均能催化相關化學反應
B．胰蛋白酶能水解多種不同組織，說明其無專一性
C．加熱和使用肝臟研磨液均可加快過氧化氫的分解速率，二者的原理相同
D．以淀粉和蔗糖為底物，選用淀粉酶、碘液可以驗證酶具有專一性
6．下列有關ATP的敘述正確的是
A．ATP是驅動細胞生命活動的直接能源物質
B．結構簡式可寫成A～P～P～P，其中“～”表示磷酐鍵
C．藍細菌產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體
D．動物細胞中ATP含量很多，ATP與ADP相互轉化速率很快
7．如圖表示蘿卜條質量變化與蔗糖溶液濃度的關系。把相同的新鮮蘿卜條放入a、b、c
三個不同濃度的蔗糖溶液中，下列分析正確的是
A．若溶液濃度為a，蘿卜條的質量將會減少
B．若溶液濃度為b，水分子不會進出蘿卜細胞
C．若溶液濃度為c，蘿卜細胞將發生滲透失水
D．一段時間后，在c濃度溶液中的蘿卜細胞液滲透壓最小
8．關于生物學原理在農業生產上的應用，下列敘述錯誤的是
A．“一次施肥不能太多”，避免土壤溶液濃度過高，引起燒苗現象
B．“套種，間作”，使農作物充分利用光能，提高光能利用率
C．“低溫、干燥、無氧條件下儲存種子”更能降低細胞呼吸，減少有機物的消耗
D．“露田，曬田”，能為根系提供更多O2，促進細胞呼吸，有利于根吸收無機鹽
9．某溫室大棚栽培西瓜時，CO2不足會引起西瓜苗黃化、畸形瓜增多、產量下降，針對以
上現象所采取的措施中，不合理的是
A．將養牛棚與西瓜棚相連通 B．晚上在大棚內進行補光
C．在大棚內適當施用有機肥 D．白天氣溫較高時打開大棚換氣口
10．下列有關光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是
A．光合作用的光反應不需要暗反應提供原料
B．光合作用暗反應過程直接將3個CO2合成1個三碳化合物
C．乳酸菌進行無氧呼吸的兩個階段均能生成少量的ATP
D．劇烈運動時，人體肌肉細胞中CO2的產生場所只有線粒體
11．動植物細胞有絲分裂的相同點是
A．染色體復制后平均分配 B．間期結束時染色體數目加倍
C．前期紡錘體的形成方式 D．末期細胞質的分裂方式
12．下列關于科學史的敘述，正確的是
A．施萊登和施旺最早用顯微鏡觀察到細胞，并創建了細胞學說
B．薩姆納從刀豆提取液中分離出脲酶結晶，并證明脲酶是蛋白質
C．羅伯特森在光學顯微鏡下清晰看到細胞質膜的“暗－亮－暗”結構
D．卡爾文用同位素標記法證明了光合作用釋放的氧氣來自于水
13．下列有關細胞生長和細胞周期的敘述，正確的是
A．一般來說，細胞體積越大，細胞核內DNA越多
B．細胞體積越大，相對表面積越大，物質運輸效率越高
C．在一個細胞周期中，DNA復制和中心粒復制發生在同一時期
D．細胞周期是一個與代謝有關的過程，溫度越高所需要的時間越短
14．下圖所示為來自同一人體的3種細胞，有關敘述正確的是
A．因為各細胞中的遺傳物質不同，所以形態、功能不同
B．因為各細胞大小不同，所以細胞中含量最多的化合物不同
C．雖然來自同一人體，但各細胞中蛋白質的種類完全不同
D．雖然各細胞的生理功能不同，但有氧呼吸分解葡萄糖的過程相同
15．下列關于細胞分化、衰老和死亡的敘述，錯誤的是
A．衰老細胞內多種酶的活性降低
B．細胞凋亡與基因選擇性表達無關
C．細胞分化使細胞功能趨于專門化
D．細胞壞死多為不利因素影響造成的細胞死亡
二、多項選擇題：本部分包括5小題，每小題3分，共15分。每小題給出的四個選項中，有不止一個選項符合題意。每小題全選對者得3分，選對但不全的得1分，錯選不得分。
16．下列關于淀粉、脂肪、蛋白質和核酸4種生物分子的敘述，錯誤的是
A．都是水溶性物質
B．都能被相應的酶水解
C．都是人體細胞中的能源物質
D．都是由單體聚合形成的生物大分子
17．下列關于生物膜的敘述正確的是
A．各種生物膜的組成成分和結構基本相似
B．可以模擬生物膜的選擇透過性功能，對海水進行淡化處理
C．膜的組成成分只能從內質網膜轉移到高爾基體膜，再轉移到細胞質膜
D．各種生物膜既各司其職，又相互協調，共同完成細胞的所有生命活動
18．下列關于物質鑒定實驗的敘述，正確的是
A．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時，需水浴加熱
B．用斐林試劑鑒定還原糖時，甲液和乙液需混合后再加入
C．用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精時，溶液由橙色變成綠色
D．用顯微鏡可觀察到花生種子切片中被染色的脂肪滴
19．下圖1、圖2分別表示某種生物體細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3為
有絲分裂不同時期核DNA和染色體的含量柱形圖。有關敘述正確的是
A．圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子
B．圖2所示細胞中共有8條染色體，8條姐妹染色單體
C．圖3中c時期只能表示有絲分裂的末期
D．圖3中的a、b時期可分別對應圖2和圖1細胞
20．下圖為物質進出細胞的示意圖，相關敘述正確的是
A．圖中Na＋進出細胞的運輸方式不同
B．圖中某溶質分子進出細胞的運輸方式相同
C．ATP供能促進載體③改變構象，從而完成跨膜運輸
D．通道蛋白轉運水進出細胞與載體①的轉運作用機理完全相同
三、非選擇題：本部分包括5題，共計55分。
21．（11分）下圖為真核細胞中3種結構示意圖，①～⑩表示細胞內相關結構，請回答下列問題：
（1）結構①與 ▲ 相連加強了細胞質與細胞核之間的聯系。結構⑤主要是由 ▲ 和蛋白質緊密結合而成，在有絲分裂前期螺旋纏繞、縮短變粗形成 ▲。蛋白質、RNA等生物大分子進出細胞核的通道是 ▲（填序號）。
（2）蛋白質合成活躍的胚胎干細胞中結構③較大，而蛋白質合成不活躍的肌細胞中結構③小，這表明結構③與 ▲（填序號）的形成直接有關，原核細胞中 ▲（填“有”或“沒有”）這種細胞器。
（3）許多重要的化學反應在生物膜上進行，乙、丙分別通過 ▲（填序號）擴大了膜面積，從而為這些反應需要的 ▲ 提供更多的附著場所。
（4）下圖表示圖丙中部分結構及其所發生的部分生理過程。
圖中所示生物膜的名稱為 ▲，膜中的生化反應伴隨著能量轉化，其能量形式依次為 ▲（用文字和箭頭表示）。圖示中能為暗反應提供能量的物質有 ▲。
22．（11分）圖甲表示某高等植物葉肉細胞內部分代謝過程示意圖,其中①～⑤表示相關生理過程。圖乙是某實驗小組探究不同溫度下該植物幼苗釋放（或吸收）氧氣速率的實驗裝置，其中水槽中裝有完全培養液，溫度可控制，CO2緩沖液可確保玻璃罩內CO2含量保持不變。圖丙是該小組根據實驗結果繪制的曲線，其中虛線表示細胞呼吸的相對速率（以紅色液滴在單位時間內移動的距離表示）。請回答問題：
（1）圖甲中過程③發生的場所 ▲，X物質和Y物質分別是 ▲、▲ ；光合作用過程中，消耗ATP的是 ▲（填數字序號）。
（2）在光照充足的條件下，圖乙實驗裝置可測量圖甲中該植物一種生理過程的相對速率，紅色液滴會 ▲（填“左移”或“右移”），測得的數據代表的是 ▲ 的相對速率。若把實驗裝置中的CO2緩沖液換成NaOH溶液，短期內X物質含量的變化是 ▲。測量圖甲中該植物另一生理過程的相對速率時，需要對實驗裝置進行的處理是 ▲。
（3）結合圖丙分析可知，該植物幼苗生長的最適溫度約為 ▲ ℃，在此溫度下，植物幼苗單位時間內產生的氧氣量約為 ▲。
23．（11分）黑藻是一種常見的沉水植物，其葉片薄、細胞內葉綠體多且體積大，液泡無色。某同學嘗試用黑藻為實驗材料進行以下實驗：
實驗Ⅰ：觀察葉綠體和細胞質流動、細胞的質壁分離和復原現象，實驗步驟如下圖。請回答下列問題：
（1）供觀察的黑藻，事先放在光照、室溫條件下培養，目的是 ▲。
（2）步驟A中，將黑藻從水中取出，用鑷子從新鮮枝上取一片細嫩的小葉，將小葉放在 ▲ 中央的水滴中，蓋上蓋玻片，為了防止產生氣泡，下列蓋蓋玻片的方法正確是 ▲。
（3）步驟B觀察細胞質的流動，常以細胞中的 ▲ 運動作為標志。
（4）觀察細胞的質壁分離和復原過程中，步驟B用顯微鏡觀察細胞的初始狀態，與步驟D形成 ▲ ；步驟C與E中，吸水紙的主要作用是 ▲ ；步驟D中顯微鏡觀察發現，細胞內的綠色范圍的變化是 ▲。
實驗Ⅱ：用新鮮黑藻進行“葉綠體中色素的提取和分離”的實驗，下圖甲～丁表示實驗的幾個主要操作步驟。請回答下列問題：
（5）圖中實驗操作步驟的先后順序是 ▲。
（6）步驟乙操作中需加入的藥品和試劑有 ▲。步驟丙中，濾紙條上出現四條色素帶，距離濾液細線最近的色素帶的顏色是 ▲。步驟丁收集好濾液后，試管口需用棉塞及時塞嚴，原因是 ▲。
24．(11分)在“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中，取材的時間是實驗能否成功的關鍵之一，某實驗小組為探究實驗的最佳取材時間，用洋蔥根尖作為實驗材料，實驗操作步驟如下：
①在同一天的不同時間采集洋蔥根尖2～3mm。
②把洋蔥根尖放入盛有解離液的玻璃皿中解離3～5 min。
③取出根尖，用清水漂洗10 min。
④用苯酚品紅溶液染色3～5min，制成臨時裝片。
⑤在低倍鏡下找到分裂期的細胞，換用高倍鏡觀察、拍照，照片如圖1所示。
⑥統計處于分裂期的細胞數及觀察的細胞總數，計算其比值，作為細胞分裂指數。實驗結果如圖2所示。
請回答下列問題:
（1）選取洋蔥根尖2～3mm作為實驗材料的主要原因是 ▲。為利于觀察到根尖細胞分裂期的各個時期，由圖2實驗結果可知最佳的取材時間段是 ▲。
（2）步驟②中解離的目的是 ▲。步驟③中漂洗的目的是 ▲。
（3）圖1中a～e細胞在細胞周期中的先后順序是 ▲（用字母和箭頭表示），通常情況下，觀察染色體形態、數目的最佳時期是 ▲（用圖中字母填空）細胞所處時期。d細胞所處時期，功能明顯增強的細胞器是 ▲。
（4）該實驗小組在實驗結束后，根據觀察結果，繪制了染色體數與核DNA數目之比的曲線，如圖3所示。請回答下列問題：
①BC段發生變化的原因是 ▲，D→E發生變化的原因是 ▲。
②圖1中a～e細胞，處于CD段的是 ▲，處于EF段的是 ▲。
25．（11分）淡水魚類味道鮮美，營養豐富，為多數人喜愛。魚類被宰殺后，魚體內ATP會生成具有鮮味的肌苷酸，但酸性磷酸酶（ACP）會催化肌苷酸分解導致魚肉鮮味下降。為了研究魚類的保鮮方法，研究者從草魚、鮰魚和鱔魚中分離得到ACP，并對該酶活性進行了相關研究，實驗結果如下。請回答下列問題：
![”“](”/d/file/p/2021/11-15/c22c34601b6518dfc28328787fda0a3c.jpeg"/)
（1）ACP可被蛋白酶破壞，其化學本質是 ▲，ACP只能催化水解含有磷酸基團的有機物，說明酶具有 ▲。
（2）魚類被宰殺后，魚肉中的肌苷酸含量很快下降，這體現了酶催化作用的 ▲ 性，酶具有此特性的原理是 ▲。
（3）圖甲所示實驗的自變量是 ▲、▲ ；根據實驗結果可知，三種魚類被宰殺后魚肉鮮味可能保留時間最長的是 ▲。
（4）表乙的結果表明Zn2＋能使這三種魚的鮮味下降速度 ▲（填“減慢”或“加快”）。根據上述研究結果分析，在生活中宰殺魚類后，要使魚肉的鮮味能保持較長時間，可以采取的措施有 ▲（至少答出2點）。
第三篇：2012-2013第一學期期末高二語文試題
2012年語文試題
第Ⅰ卷（選擇題共72分）
本卷共24個小題，在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將符合題目要求的選項字母代號選出，填涂在答題卡上。
一、（36分，每小題3分）
1．下面語段中，加點字的注音完全正確的是
濃霧籠罩著河面，風聲、濤聲響成混①混（hún）沌沌的一片，大顆大顆的霧②屑（xi．．āｏ）冰末撲面而來。數十步開外的冰山雪堆間，幾十米寬窄的一片洪流，像是一群發怒狂③奔（bèn）的金獅，抖動著黃色的④鬃（zōnɡ）毛，推⑤搡（sǎnɡ）擠撞成一團，⑥．．．旋（xuán）卷騰躍而來，眨眼間又從三十多米高的斷崖前轟然跌下…… ．
A．①②③B．①③⑤C．④⑤⑥D．②④⑥ 2．下列句子中，沒有錯別字的是
A．如果游人來到這里，就仿佛進入了神秘的仙境，頓時感到心曠神貽。B．他傳世的肖象，濃髯密髭，目光如矩，應屬晚年的特寫。
C．一群篷頭垢面的年輕人，帶著聒燥的活雞活鴨，在緩慢而骯臟的火車上高談闊論。D．滿載秋怨的小舟隨琴聲永遠消逝了，詩人則踏著濕漉漉的詩行，憂郁地走進經典。3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的是
①毋庸，優秀的中華文化是人類歷史上的一筆寶貴財富。
②這位發言人指出，日本政府必須正視釣魚島事件，以促進中日關系的和諧發展。
③都江堰不坍，李冰的精魂不會消散，李冰的兒子會代代繁衍。A．質疑莊重即使也B．置疑鄭重只要就 C．置疑莊重即使也D．質疑鄭重只要就 4．下列句子中標點符號的使用，正確的是
A．你是否由衷地從心里喜愛它（而不只是從腦海里）？ B．這起重大環境污染事件很快就在《新浪網》曝光了。
C．在陰晦的日子，看迷迷蒙蒙的遠山，真能體味到“數峰凄苦，商略黃昏雨”的意境。
D．只有這棗子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北國的清秋的佳日。
5．下列句子中加點成語的使用，正確的是
A．有些獨生子女常常對父母耳提面命，提出一些過分的要求。．．．．
B．游人登臨黃山，常常被這大自然的巧奪天工所折服。．．．．
C．大家看到他那滑稽的表情，想笑又不敢笑，紛紛側目而視。．．．．D．蘇軾的政論文章，清晰而有力，非常人可望其項背。．．．．6．下列句子中，沒有語病的是
A．如果生命是樹，那么理想是它的根，成功是它的果。B．寫作文要有真情實感，切忌不要胡編亂造。
C．本商場的當務之急是抓緊培養和提高新員工的服務水平。
D．為提高公司產品的知名度，總經理決定在報紙、電臺及各種傳媒投放大量廣告。7．填入下面橫線處的句子，排序恰當的是
當車子駛進天臺山，日光暖暖漏下，山風拂面，翠黛如洗，空氣如水般純澈，春光柔順似緞，側耳傾聽水與風的酬唱應答。，在碧綠的純凈中，陽光下只須借得幾分云靄樹蔭，立即涼意爽然。
①繞過盤山公路
②還有竹林間跳躍的鳥語
③映入眼簾的是一塊躲在山中的璞玉 ④水與石的耳鬢廝磨
A．②④③①B．④②①③C．④②③①D．②④①③ 8．根據語境，下列語言表達得體的是
某公司因多方面原因出現了暫時性經營困難，公司總經理打電話向幾位合作伙伴尋求幫助。他們給出了如下答復：
A．沒問題，我們公司一定鼎力相助！
B．我們會提供必要的幫助，請你們好自為之。
C．別擔心，我們一定會盡力支持，幫助你們渡過難關。
D．資金問題恐難解決，經營策略方面可以給予指點，歡迎隨時討教。9．從下面的材料中提煉三個關鍵詞，恰當的是
2010年7月，歐洲食品安全委員會決定，任何含有6種合成色素之一的食品，都必須加上一條警告信息，說可能對兒童的注意力以及活動情況產生不良影響。與此相應的是，美國一家消費者權益機構也曾在2008年向美國食品藥品監督管理局（FDA）提出：禁止合成色素在食品中的使用，在最終禁用之前加上?可能有害?的警告信息。
A．食品合成色素警告信息 B．兒童可能有害警告信息 C．食品安全委員會合成色素不良影響 D．消費者權益機構合成色素可能有害
10．下列有關應用文知識的表述，不正確的是
A．寫調查報告關鍵是要如實反映情況，所用材料要有點有面，避免以偏概全。
（語文試題 共8頁）第1頁
B．感謝信、介紹信、賀信和證明信等專用書信的落款處必須加蓋公章。
C．便條是一種最簡便的書信，它字數少，不用信封，在生活中使用頻率很高。D．“××水利局2011年工作總結”是全面總結的標題，“普法教育結碩果”可以做專題總結的標題。
11．下列有關文學、文化常識的表述，正確的是 A．“林教頭風雪山神廟”和“項莊舞劍，意在沛公”是我國古典小說中的精彩情節，鮑西亞和瑪蒂爾德是莎士比亞戲劇中的女性角色。B．《荷花淀》與《荷塘月色》是現代寫景散文中的名篇，《致橡樹》與《我愿意是急流》是愛情詩歌中的佳作。
C．紀傳體史書以人物活動為中心記載歷史，如《后漢書》；編年體史書按年代順序記載歷史，如《左傳》。D．稱曾國藩為“文正”、稱李白為“太白”是用其“字”來稱呼，《老殘游記》《飲冰室合集》是以作者的“號”來為作品命名。12．對下面這首唐詩的賞析，不恰當的是
送沈子福之江東
王 維
楊柳渡頭行客稀，罟師①蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。
【注釋】①罟（ɡǔ）師：漁人，這里借指船夫。
A．第一、二句是說在楊柳掩映的渡口送別朋友，客船已發，詩人心逐江波，情思悠遠。
B．第三、四句詩人以春色比相思，化無形為有形，令人感受到惜別之情的深厚無邊。C．古人有折柳送別的習俗，詩中的楊柳不僅是現成之景，更是為送別烘托氣氛。D．這首詩抒發的離別之情凄清悲傷，情與景妙和無間，想象大膽，具有動人的藝術魅力。
二、（24分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成13～16題。
主人走出家門，只要拿著手機撥弄一下，就能將屋內所有的照明和電器全部關閉；在上班的路上，主人可通過手機實時查看家里的安防狀況，只要有人非法闖入，就會傳來照片和提示短信；主人下班駕車回家，還在小區門口時，地下車庫的門就徐徐開啟??上述畫面并不是科幻電影中的情節，它就真實地發生在我們身邊。隨著物聯網技術的推廣應用，人們僅用一部手機就能實現遠程無線遙控指揮，進入全新的無線智能家居時代。
物聯網是現在一個非常熱門的概念，通俗一點說，就是把日常生活中的許多電器設備等都加入到互聯網中。物聯網是一個多技術發展環境，而WiFi在其中扮演著重要角色。WiFi全稱Wireless Fidelity，中文譯為?無線相容認證?。它是一種短程無線傳輸技術的標準。由于WiFi網絡能夠很好地實現家庭范圍內的網絡覆蓋，適合充當家庭中的主導網絡，家里的其他具備WiFi功能的設備，如電視機、影碟機、數字音響、數碼相框、照相機等，都可以通過WiFi網絡這個傳輸媒介，與后臺的媒體服務器、電腦等建立通信連接，實現整個家庭的數字化與無線化，使人們的生活變得更加方便與豐富。
在物聯網的物體識別、環境感知與無線通信等核心技術方面，手機無疑占據了絕對優勢,而無線蜂窩技術是手機能夠正常使用的保證。WiFi聯盟市場總監預測，2014年全球WiFi手機出貨量將達5億部，而90%的智能手機將具備WiFi功能。這兩種技術的關．．．．．聯將給物聯網的發展帶來很大助力。
13．下列選項中，不屬于物聯網技術推廣應用的是
A．在家門外，用手機關閉屋內照明和電器。B．上班途中，用手機實時查看家里的安防狀況。C．在路上用手機發送照片和短信。
D．駕車到小區門口就能打開地下車庫的門。14．下列對物聯網的描述，不正確的是
A．通俗地說，把日常生活中的許多電器設備等都加入到互聯網中，就是物聯網。B．物聯網是一個多技術發展環境。
C．無線相容認證技術在物聯網中扮演著重要角色。D．物聯網最適合充當家庭中的主導網絡。15．第三段中“這兩種技術”是指
A．無線相容認證技術與無線蜂窩技術B．環境感知技術與無線通信技術 C．物體識別技術與環境感知技術D．手機智能技術與無線蜂窩技術 16．根據原文提供的信息，以下分析和推斷正確的是
A．進入無線智能家居時代，手機將無所不能。
B．所有的電視機、影碟機、數字音響等都可以用手機遙控。C．物聯網核心技術的發展會制約智能手機的發展。
D．具備WiFi功能的智能手機的普及，必將促進物聯網的快速發展。閱讀下面的文字，完成17～20題。……
文科學生，大學四年，往往是同歷史上最激動人心的一些事件和人物交往，在同古今中外的大師?會談?。你們知道了蘇格拉底審判，知道了馬伯利訴麥迪遜，知道了?大憲章?等等，你們還可以評點孔、孟、老、莊，議論柏拉圖、亞里士多德，甚至?舍我其誰也?。大學的文科教育，往往會令許多人從骨子里更喜歡那種激動人心的時刻，甚至使人膨脹起來。但這不是，而且也不可能是絕大多數人的生活，而只是學院中想象的生活。我們每個人都只能生活在日常的瑣細之中。
因此，第二句話，要安分守己，這是對每個同學說的。．．．．
這句話對于我們這個時代也許過時了，但對你們，可能還不過時。因為我從來也不擔心北大的畢業生會沒有理想以及理想是否遠大，而更多擔心你們能否從容坦然面對平凡的生活，特別是當年輕時的理想變得日益遙遠、模糊和暗淡起來的時候；還因為，我要說，幾乎——如果還不是全部的話——每一個雄心勃勃的人都注定不可能完全實現他的理想。
我當然希望而且相信，你們當中能涌現杰出的政治家、企業家、法律家、學問家，但只可能是少數——多了就擠不下了，多了也就不那么值錢了——邊際效用總是遞減的。無論在世俗的眼光還是在自我評價中，絕大多數人都必定是不那么成功的。
但是，我們要知道，成功并不必定同幸福相聯系，所謂的不成功也未必等于不幸福。因此，在你們離開校園之際，你們不僅要樹立自己的雄心，更必須界定自己的成功。
安分守己并不是一個貶義詞，甚至不是一個中性詞，?安分?是不容易的，在這個時代，?守己?則更不容易！
17．作者提及文科學生四年大學生活的用意是
A．為了讓學生再回顧一下那些激動人心的日子。
B．希望學生明白現實生活與大學生活是不一樣的，而且差別很大。C．提醒學生今后要繼續同古今中外的大師“會談”。
D．告訴學生走向社會后不要忘記在母校度過的寶貴時光。18．下列對文段中“安分守己”含意的理解，不正確的是
A．能夠從容坦然地面對平凡的生活。
B．當事業遭受挫折時，能正視現實，不自暴自棄。C．順應環境，隨遇而安，放棄理想和追求。D．不受世俗觀念的影響，堅守內心的信念。19．下列對文段中畫線句子的理解，不正確的是
A．一個人是否幸福，與成功沒有必然聯系。B．成功的人可能幸福，也可能不幸福。
C．在世俗眼光中不成功的人，也不一定不幸福。
D．成功的人不一定幸福，但不成功的人肯定不幸福。20．下列對文段的理解和賞析，不正確的是
A．作者希望學生在理想和現實反差太大時，能夠調整好自己的心態。
B．告誡學生不要好高騖遠，應該放棄成為政治家、企業家等不切實際的想法。C．作者的演講很有針對性，蘊含著深刻的哲理，富有啟發意義和現實意義。D．語言真誠坦率，樸素自然，字里行間飽含著對學生的關愛之情。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成21～24題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：?以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？?
子路率爾而對曰：?千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。?
夫子哂之。
?求，爾何如？? 對曰：?方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。?
?赤，爾何如？? 對曰：?非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。? ?點，爾何如？?
鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：?異乎三子者之撰。? 子曰：?何傷乎？亦各言其志也！? 曰：?莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。? 夫子喟然嘆曰：?吾與點也。?
21．對下列句中加點字的解釋，不正確的是
A．居則曰居住B．以俟君子等待 ．．C．鼓瑟希同“稀”，稀疏D．風乎舞雩吹風 ．．22．下列句中，加點虛詞的意義和用法相同的是
A．攝乎大國之間浩浩乎如馮虛御風B．何傷乎何至自沉溺縲紲之辱．．．．哉
C．千乘之國而絕秦趙之歡D．則何以哉于其身也，則恥師焉 ．．．．23．下列對孔子及其弟子的評價，不正確的是
A．孔子對學生循循善誘、和藹可親，體現了一個教育家的風范。B．子路胸懷大志，性情豪爽，但是有些魯莽輕率。
C．冉有謙虛敦厚，謹小慎微，公西華除謙虛之外，還善于辭令，兩人性格同中有異。D．曾皙傲慢無禮，放浪形骸，沒有高遠的理想和追求。24．下列對文段的分析，不正確的是
A．以“言志”為線索，表達了孔子及其弟子各自的人生志向。B．文段呈現的對話場景體現了和諧民主的師生關系。
C．通過簡潔的對話、細膩的神情及動作描寫來表現人物的性格志趣。D．文段善用典故，內涵豐富；語言富麗華美，耐人尋味。
第Ⅱ卷（非選擇題共78分）
四、（20分）
25．將第三題文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（5分）26．寫出下列語段中空缺的名句。（任選五句）（5分）
（1）自古以來，許多文人墨客寄情于山水，并借助山水意象抒懷言志。李白發出①?，奔流到海不復回?的感慨，李煜訴說?問君能有幾多愁，②?的幽怨；王維的?人閑桂花落，③?展現了一種靜美，蘇軾的?橫看成嶺側成峰，④?詮釋了深刻的哲理。
（2）要成就一番事業，必須從小事做起，所謂?千里之行，①?。與此同時，還要不斷學習和反思，因為②?，則知明而行無過矣?。一路前行，不會永遠是鮮
花和掌聲，面對風雨，不妨大聲吟誦?③，勝似閑庭信步?。風雨過后，終會迎來屬于自己的一方晴空。
27．某校高三（2）班舉行“我最喜愛的課文人物”評選活動。經過初選，確定藺相如、水生嫂、桑地亞哥為候選人，請從中選出一人，并仿照示例寫出推選理由。（6分）示例 推選人物：張衡
推選理由：謙遜好學，成就科技的輝煌；從容淡靜，不慕世俗的虛榮。張衡，以其卓越的才能和高尚的人格贏得后人的敬仰。
28．有人說，現在是快餐文化時代，閱讀經典已經過時了。針對上述觀點，同學們展開
了辯論。作為反駁一方，寫出你的觀點并簡要陳述理由。（4分）
29．××公司要招聘一批推銷員。下面是劉華寫的一封自薦信，請找出在格式和內容上的四處錯誤。（8分）
自薦信
尊敬的××公司人力資源部領導： 您好！
我是××職業中專營銷專業應屆畢業生，現年18歲。得知貴公司招聘推銷人員，特此應聘。在校期間，我學習成績優秀，上小學時曾獲得市繪畫比賽三等獎、區舞蹈比賽二等獎。寒暑假期間，我曾在××商場做過推銷員，積累了一定的工作經驗。
我對貴公司仰慕已久，希望成為貴公司的一員。如果能被錄用，我會加強學習，勤奮工作，以優異的工作業績回報公司對我的信任。
隨信附上本人簡歷及各種證書復印件。此致 敬禮
2011年8月20日?
五、（50分）
30．閱讀下面的材料，根據要求作文。
歷史的煙云，過往的歲月，總能引發人們無限的遐想。有人想穿越時空的隧道，回到唐朝去聆聽盛世之音；有人想逆著時光的快車，回到昨天去修改當初的決定；有人想回到無憂無慮的童年，擺脫成長的煩惱；有人想回到曾經純凈的家園，遠離工業文明帶來的污染……
請以“回到”為題，寫一篇文章。要求：將題目補充完整，立意自定，文體不限，不少于700字。
第四篇：高二年級期末語文試題
高二年級期末語文試題
無論是在學習還是在工作中，我們或多或少都會接觸到試題，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進行考察測驗。你知道什么樣的試題才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的高二年級期末語文試題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二年級期末語文試題1閱讀下面的文字，完成1---3題
微力量----微博彰顯影響力
隨著社會信息化進程的加快，微博在中國快速地發展和普及，大量傳統媒體、政府機構、公私企業、公眾人物入駐微博。隨著微博對社會生活的日益滲透，微博充分彰顯了它對中國社會的影響力。
長期以來，傳統媒體一直身兼雙重角色——信息中介者和議題主導者。受眾作為信息傳播的終端，對新聞信息的處置是完全被動的。微博的興起徹底打破了傳統媒體的“專業主義壁壘”，為普通公眾提供了一個更為便捷的話語平臺。這是一個“人人都能發聲，人人都可能被關注的時代”。任何人只要擁有一定的技術知識和設備，都可以成為傳播的主體，甚至成為“公民記者”。微博關于突發事件的報道已達到“秒互動”地步，它可在幾秒鐘內向用戶報道事件實況，用戶甚至可以不到1分鐘就做出反饋，其實時性、現場感以及快捷性，超過了傳統媒體。
微博帶來的改變已經不只是媒介傳播方式的改變，而且是新聞傳播主體的移位。現代社會快速發展，信息瞬息萬變，各種新情況、新問題隨時隨地都有可能涌現;受人力、物力等條件的限制，任何傳統媒體不可能在全國各地都設立分支機構，更不可能將觸角延伸到社會的每個角落。數量龐大的微博則不同，它散布世界各地，就像是無所不在的眼睛，可以深入到生活的每一個角落，以一種旁觀和參與兼備的姿態，注視和記錄著身邊發生的大小事件，并以更為多元化的觀點和方式對事件進行傳播和詮釋。
微博在直接發掘新聞議題的同時，也從傳統媒介那里“搶”走了部分議題設置權。目前國內正在形成一種新的輿論機制，即微博率先報道，傳統媒體不斷跟進，通過議題互動，共同掀起輿論高潮。20xx年1月26日，由中國社會科學院農村發展研究所某教授設立的“隨手拍照解救乞討兒童”微博，僅開通10余天，粉絲數量達到16萬多人，有1000余張網友拍攝的乞討兒童照片被發布在微博上。截至3月8日，通過網上照片辨認，已發現被拐賣的兒童6個，目前他們已被解救。
作為現實社會與網絡社會的媒介節點，微博在用“微力量”改變中國媒介生態的同時，也見證著社會生活方式的變遷。目前，微博已經滲透到社會生活的方方面面。互聯網數據中心調查報告顯示，微博用戶使用微博發布信息、記錄心情、消磨時光、結交朋友、拓展知識、討論同感興趣的話題、關注有興趣的名人等。由此，微博延展了社交的網絡，重塑了社會關系的總和。它甚至聚集民眾的智慧與力量，通過關注來改變社會，微博的社會救助和社會公益就充分體現了這一點。
透視中國的“微博熱”，碎片化的信息形式、裂變式的傳播方式、日益深化的媒介融合，決定了微博的影響力及其發展趨勢。隨著社會信息化進程的加快和深化，越來越多的機構與個人入駐微博，微博對中國社會的影響將更為顯著。
1.下列有關微博“打破傳統媒體的‘專業主義壁壘‘的說法，”不正確的一項是(3分)()
A.微薄的興起可讓普通公眾從新聞信息的受眾變為信息的傳播者。
B.微博對于突發事件的報道比傳統媒體更快捷更易搶得報道先機。
C.微博具有強大的直接發掘議題的能力并決定著公共輿論的走向。
D.微博可以一種更為多元化的觀點和方式對事件進行傳播和詮釋。
2.下列對文章內容的理解和推斷，正確的一項是(3分)()
A.微博直接對傳統媒體的地位形成挑戰，獨特的優勢使受眾不再是信息傳播的終端。
B.“隨手拍照解救乞討兒童”的事件說明，微博已形成了新的輿論機制且對社會有所改變。
C.微博信息形式、傳播方式決定了其影響力和發展趨勢，它成了生活中不可或缺的部分。
D.微博成為了公眾新的生活內容的一部分，它促進了社會的交往，對社會關系的總和進行了重塑。
3.“微力量”體現在哪些方面?以下說法不正確的一項是()
A.微博主要給傳統媒體在媒介傳播方式和新聞傳播主體兩方面帶來了改變
B.微博因其無所不在的“自由”精神，使其所發布的信息都是真實可靠的C.微博具有強大的設置議題能力，影響公共輿論。
D.微博對改變人們的生活方式產生了影響。
(一)閱讀下面的文言文，完成第4-8題(22分)
王勃字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，劉祥道巡行關內，勃上書自陳，祥道表于朝，對策高第。年未及冠，授朝散郎，數獻頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰，論次《平臺秘略》。書成，王愛重之。是時，諸王斗雞，勃戲為文《檄英王雞》，高宗怒曰：“是且交構。”斥出府。
勃既廢，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。聞虢州多藥草，求補參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當誅，會赦除名。父福畤，繇雍州司功參軍，坐勃故，左遷交趾令。勃往省，度海溺水，悸而卒，年二十九。
初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當。至勃，沆然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也!”請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為“腹稿”。尤喜著書。
初，祖通，隋末居白牛溪教授，門人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇，以續古《尚書》，后亡其序，有錄無書者十篇，勃補完缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫，時長安曹元有秘術，勃從之游，盡得其要。嘗讀《易》，夜夢若有告者曰：“《易》有太極，子勉思之。”寤而作《易發揮》數篇，至《晉卦》，會病止。
勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱初唐四杰。崔融與張說評勃曰：“勃文章宏放，非常人所及，炯、照鄰可以企之。”
(選自《鑫唐書》，有刪節)
4.對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是(3分)()
A.作《指瑕》以擿其失擿：挑出。
B.論次《平臺秘略》次：編次。
C.勃往省，渡海溺水省：探視。
D.勃屬文屬：交付。
5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)()
祥道表于朝，對策高第良曰：“長于臣”
慨然思諸葛亮之功
秦無亡矢遺鏃之費
倚才陵藉，為僚吏共嫉
請以秦之咸陽為趙王壽
皆以文章齊名
王好戰，請以戰喻
6.以下六句話，分別編為四組，全部直接表明王勃“文才卓著”的一項是(3分)()
①九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失
②年未及冠，授朝散郎，數獻頌闕下
③沛王聞其名，召署府修撰
④一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也!”
⑤援筆成篇，不易一字
⑥文章宏放，非常人所及，炯、照鄰可以企之
A.①②⑤B.③④⑥C.①⑤⑥D.②③⑤
7.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的'一項是(3分)()
A.王勃才華早露，未成年時就被授予朝散郎一職，后來又被沛王征召擔任署府修撰，在滕王閣宴會上曾使都督為之折服而嘆為“天才”。
B.王勃命運坎坷。因戲作《檄英王雞》一文被高宗怒逐出府;又因擅殺官奴當誅，遇赦仍被除名;后因渡海溺水，驚悸而死。
C.滕王閣盛會，都督原非誠心請眾賓寫序，于是提前讓女婿寫好序文，以夸耀女婿文才。唯有王勃，慨然應允，自然引起了都督的不滿。
D.從崔融、張悅等人對王勃的評語中可以看出，歷來“初唐四杰”的排序是公允的，楊炯、盧照鄰等人的文采遠遠不及他。
8.請把下面的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)官奴曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。(4分)
譯文：
(2)聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑。(3分)
譯文：
(3)而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣待湯藥，未曾廢離。(3分)
譯文：
(二)詩歌鑒賞(9分)
閱讀下面這首宋詩，完成9-10題
舟中二首(其一)
陳師道①
惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯。②
疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。
少年行路今頭白，不盡還家去國情。
注：①宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作于離任途中。
②風用壯：表示風力壯猛。
9.第三、四句運用了哪些修辭手法?請作簡要賞析。(4分)
10.這首詩表現了作者哪些情感?請簡要分析。(5分)
(三)名篇名句默寫：(10分)
11.寫出下列句子中的空缺部分：
(1)外無期功強近之親，____________________________。
(2)__________________________，秋水共長天一色。
(3)__________________________，知來者之可追。實迷途其未遠，_________________________。
(4)老當益壯，__________________________?窮且益堅，____________________________。
(5)若夫乘天地之正，____________________________，以游無窮者，____________________________。
(6)臣生當隕首，____________________________。
(7)蜩與學鳩笑之曰：“____________________________，搶榆枋而止。”
12.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題(25分)
城里人與鄉下人
畢淑敏
最近幾個月來，吃過的最美味一餐飯，是在鄉間的小山村。正午時，背靠著池塘，在秫秸搭成的簡易涼棚下，老農端上自家種的玉米和土豆，還有剛剛從水中打撈的半尺長的魚，架在炭火上烤熟。
那魚被從中間剖開，平鋪在黯啞的火焰上，一條好像變成了兩條。渾身披鹽掛霜，硬而微黃，好似生了薄銹的盔甲。吃到嘴里，魚刺和魚肉都是干脆而火爆的，咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣。
我問老農，用了什么調料呢?
他嘬著旱煙嘴，含混地回答，鹽。
鹽是不消說的，看得見，而且，無所不在的咸。我說，還有呢?
沒有了。老農吐出一口煙霧，清晰地答。
我不相信地反問：沒有花椒、大料?沒有豆豉、辣椒?沒有蠔油香葉?沒有……
老農打斷我，你說的那些都沒有----光是鹽。
我說，今天才知道，鹽是這樣好吃啊。
老農就笑了，說，你這個人啊，整岔了。鹽并不好吃，好吃的是我們給自己預備的這些個物產。乾隆年間老一輩子怎么著種，咱現在還是怎么著種。
我反駁道，乾隆年間老輩子好像沒有這種甜糯玉米。
老農笑笑說，你這個人還好較真。種子是沒這會兒的好，我說的是種法。我們給自己吃的東西，用的是土法，沒有化肥，沒有農藥，更沒有激素。
說到這里，他滄桑的臉上露出一點點不懷好意的淺笑，說，有件事，我一直整不明白，總想找個不見怪不愛生氣的城里人打聽打聽。
我說，您打聽吧，我不見怪也不生氣。
老人家清了清嗓子，以表明他將要詢問的題目是多么不同尋常。在咽下了幾大口唾沫之后，他說，我們在莊稼和菜葉上，用了那么多化肥和農藥，眼看著活蹦亂跳的蟲子眨眼間就撲拉拉死了一地，可你們城里人一年到頭吃的就是這種糧食和菜，怎么到如今還沒有被藥死呢?
他原本就有地方口音，因為躊躇加之不好意思，讓方言味變得更加濃厚。“藥死”這個詞，在他的發音里，說成“約死”。
我聽懂了他的話，一時不知如何回答是好。第一個反應是為自己吞下那么多的農藥和化肥加激素卻“約而不死”，依然活蹦亂跳地大吃東西而深感慚愧。我說：抱歉啊，我也不知道自己至今為什么還沒有被“約死”……
在一旁偷聽我們對話的一個小伙子，挺身而出解了我的圍。
他說，早年間，有一個廣告，唱的是“我們是害蟲，我們是害蟲……”記得嗎?人就像害蟲。打了農藥，有些人生了癌癥等惡病死了，有的就產生了抗藥性，不死。你們這些不死的人，就像活下來的害蟲，有了抗體，反倒更堅強了。
周圍的人偷聽到我們的話，七嘴八舌道，是啊，是這樣。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各種藥餌毒殺嗎?絕了嗎?沒有!越殺越多。城里人也跟它們似的，毒不死的。”
我拿捏不準自己作為城里人的一員，在農藥和化肥的圍攻浸淫中，至今活著，是該自豪還是該悲哀呢?
我們從來不吃給城里人準備的東西。我們把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個地塊，絕不摻和。今天給你們吃的，就是平日留給俺們自己吃的東西。老農非常熱情地說。我望著他善良而滄桑的臉，心中滿是惘然。
涇渭分明地把種糧的人和吃糧的人齊刷刷分開，給自己留下清潔的食品，然后用慢性毒藥去“約”他人，這是生存的智慧還是蓄意的謀殺?
我不敢生出責備老農的意思，倘若自己是農人，很可能也出此下策。面對現今中國的普遍現象，無奈，只得寄希望能變成殺不死的青蟲。
前兩天看報紙，中國的城鎮人口已經達到了62%以上。可否這樣說：大部分中國人現在吃的食品，其實是那少部分人不喜歡吃，不屑于吃，也不敢吃的。
想起“己所不欲，勿施于人”的古訓。那是儒家思想的精華，也曾是中華民族根深蒂固的信條。現今在“吃”這個天大的問題上，怎么美德盡失?
分手的時候，老人很開心地告訴我們，他的一雙孫兒女，都考上了大學，以后也要成為城里人了。
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的兩項是(5分)()
A.文章引用“己所不欲，勿施于人”這句古訓，目的只是為了批評老農狹隘自私的小農意識。
B.本文以小見大，用樸實無華的語言、平淡無奇的情節展示了一種社會現象，其所反映的問題引人深思。
C.對于老農的詢問，“我”一時不知如何回答，是一個在旁偷聽的小伙子給解了圍，“我”對他的回答感到非常滿意。
D.“咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣”運用了擬聲詞和比喻的手法，形象地寫出了“我”吃老農烤魚時香美可口的感覺。
E.文末老農很開心地告訴“我”，他的一雙孫兒女，都考上了大學，以后也要成為城人了。這個結尾具有明顯的反諷意味，引人深思。
(2)“我”聽了老農“城里人怎么到如今還沒有被藥死”的問題后，內心想到了什么?(6分)
(3)請簡要分析“老農”的形象。(6分)
(4)你怎樣看待老農“把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個地塊，絕不摻和”的做法?請你表明觀點并作分析。
13.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是(3分)()
A.7.23甬溫線特別重大鐵路交通事故，再次暴露了安全責任落實不到位、安全管理不嚴格等問題，人們對這場本不該發生的事故痛不欲生。
B.20xx年我國許多地方的大旱警示我們，本來就水資源匱乏的北京離“水貴如油”的情形指日可待，節水意識還需要進一步加強。
C.位于20xx西安世園會主軸線上的自然館，建筑形體獨特，氣宇軒昂，是20xx年西安世界園藝博覽會的標志性建筑。
D.日前的某歌星之子無照駕車打人事件，與河北大學李啟銘交通肇事案如出一轍，網民均認為事件發生的根本原因在于父母溺愛、管教無方，以及同階層玩伴間相互影響。
14.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)()
A.-總理主持召開國務院常務會議，聽取關于蓬萊19-3油田溢油事故處理情況，研究部署加強環境保護工作。
B.國家發改委日前下發通知，要求各地開展月餅市場價格專項整治活動，重點檢查是否存在通過過度包裝、搭售貴重物品等手段變相提高價格行為的發生。
C.新學期開學，為確保進城務工人員隨遷子女在輸入地就近免費接受義務教育，教育部網站15日公布一項通知強調，不能因為城市拆遷和學校撤并使隨遷子女失學。
D.針對社會各界對安保能力的質疑，美國聯邦調查局和國土安全部表示，會加強國內安保的級別，紐約世貿中心遺址所處的區域在每年的紀念日都會被紐約警方“冰封”。
15.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當的一項是(3分)()
(1)廣告一直是電視臺的撈金法寶，觀眾對此卻一直頗有__________。廣電總局下文規定，20xx年1月1日起電視劇中將嚴禁插播廣告，這立即得到了電視觀眾的一致擁護。
(2)事故井下那些在塵世間摸爬滾打的兄弟，吃樹皮，喝臟水，把礦燈_______，以保證救援到來的那一刻它們還能準確指示自己的方位。
(3)國際金融危機使我國轉變經濟發展方式問題更加_______出來，綜合國際、國內經濟形勢看，轉變經濟發展方式已刻不容緩。
A.質疑搜集實現B.置疑收集實現
C.置疑搜集實顯D.質疑收集實顯
16.閱讀下面一篇微型小說的片斷，回答后面的問題。(6分)
晚上，小李提著禮品來到頂頭上司張局長的家里……
張局長：你這是什么意思①!
小李：沒什么，就是想意思意思②!
張局長：啊，你這人還真有點意思③!
小李：其實，我也沒別的意思!
張局長：那我就不好意思了!
小李：不客氣!不客氣!
(1)請解釋上文中三個加點的“意思”的含義。(3分)
(2)請說出畫線句子的言外之意。(3分)
17.閱讀下面的材料，根據要求作文。
“融”有融化、融合、融洽等意。冰雪化作春水是“融”，人際關系和諧是“融”，文化交流、思想溝通是“融”……
請以“融”為話題，寫一篇文章。自擬標題，自定文體，不少于800字。
高二年級期末語文試題2第Ⅰ卷(共36分)
1.下列各組詞語中，加點字注音全對的一組是
A.敕造(chì)商賈(gǔ)朱拓(tà)少不更事(gēng)
B.儼然(yǎn)蹙縮(cù)藩籬(fān)轉軸撥弦(xuán)
C.孝悌(tì)巉巖(chán)氓隸(méng)鍥而不舍(qì)
D.笑靨(yè)炮烙(lào)阿諛(yú)紈袴子弟(kù)
2.下列各組詞語中字形全部正確的一項是
A.雕梁畫棟鄙薄度長挈大歆享
B.甜言蜜語吞噬一曝十寒寂寥
C.強弩之末惘然揭桿而起漫游
D.滄海桑田蹂躪沽名釣譽杜饌
3.下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是
A.囊中羞澀的我，也不能上什么地方去旅行，只能在那暗室的燈光下呆坐。
B.《紅樓夢》不僅思想深邃，而且在藝術上也嘆為觀止，這首先表現在作者善于刻畫人物上。
C.你對下級的要求不予理睬，對下級的意見置之度外，對下級的困難視而不見，你不是一名稱職的領導干部。
D.巴爾扎克深邃的眼光看到當時封建貴族社會已經日薄西山，取而代之的是新興的資產者統治的社會。
4.下列各句中，沒有語病的一句是
A.作為從事現代教育的語文教育工作者，對于學生的“另類”思想更應充分的寬容和鼓勵，從而為他們一個寬松自由的抒寫空間。
B.在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。
C.如果中國不緩解人口增長對水土資源構成的巨大負擔，那么，環境的惡化將會危及社會經濟的可持續發展。
D.語文學習無論是它的內容還是它的形式，都具有綜合性的特點，加強綜合性測試無疑更符合語文學科的特點。
5.對下面有關文學常識的解說，不正確的一項是
A.荀子是先秦儒家的最后的代表人物，與早于他的孟子成為儒家中對立的兩派，他一生“序列著數萬言，后人編為《荀子》，內容涉及哲學思想、政治問題、治學方法、立身處世之道等等，我們所學的《勸學》是其中的一篇。
B.唐代以前出現的詩歌一般叫古體詩，唐代出現的律詩、絕句等格律詩，叫近體詩。《夢游天姥吟留別》中的“吟”，《琵琶行》中的“行”都是古詩中的一種體裁，有十分嚴格的字數、句數的限制。
C.巴爾扎克是十九世紀代表性的現實主義大師之一，他創作的主要小說總稱為《人間喜劇》，其中《高老頭》在其中占有很重要的地位，是《人間喜劇》的序幕，也是《人間喜劇》中秀的作品之一。
D.韓愈，字退之，唐代古文運動的倡導者，“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。
二.文言文閱讀(21分)
(一)閱讀下面的《寡人之于國也》選段，按要求答題。
“不違農時，谷不可勝食也。數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。
“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣;百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣;謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。
“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發。人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也。’王無罪歲，斯天下之民至焉。”
6、下列各句中與例句句式特點相同的一項是
例：然而不王者，未之有也。
A.養生喪死無憾，王道之始也。
B.不拘于時，學于余。
C.蚓無爪牙之利，筋骨之強。
D.句讀之不知，惑之不解。
7.下列句子中，加點字解釋有誤的一項是
A.不違農時，谷不可勝食也：盡
B.狗彘食人食而不知檢：反省
C.斧斤以時入山林：按
D.百畝之田，勿奪其時：錯過，耽誤
8、下面對文意的理解錯誤的一項是
A.用比喻說理，用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐，說明害民的不是荒年而是統治者的虐政。
B.“不可……也”的句式，給人以吃用不盡的感覺，大大增強了說服力和感染力。
C.“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發”形成鮮明的對比，是孟子對梁惠王本人的直接批評。
D.選文從實行王道談起，層層深入，有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。
(二)閱讀下面的文言文，完成9~12題。
《梅圣俞①詩集》序
歐陽修
予聞世謂詩人少達而多窮，夫豈然哉!蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。凡士之蘊其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木風云鳥獸之狀類，往往探其奇怪。內有憂思感憤之郁積，其興于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。
予友梅圣俞，少以蔭補為吏，累舉進士，輒抑于有司，困于州縣，凡十余年。年今五十，猶從辟書，為人之佐，郁其所蓄，不得奮見于事業。其家宛陵，幼習于詩，自為童子，出語已驚其長老。既長，學乎六經仁義之說。其為文章，簡古純粹，不求茍說于世，世之人徒知其詩而已。然時無賢愚，語詩者必求之圣俞;圣俞亦自以其不得志者，樂于詩而發之，故其平生所作，于詩尤多。世既知之矣，而未有薦于上者。昔王文康公嘗見而嘆曰：“二百年無此作矣!”雖知之深，亦不果薦也。若使其幸得用于朝廷，作為雅、頌，以歌詠大宋之功德，薦之清廟，而追商、周、魯頌之作者，豈不偉歟!奈何使其老不得志，而為窮者之詩，乃徒發于蟲魚物類、羈愁感嘆之言?世徒喜其工，不知其窮之久而將老也!可不惜哉!
圣俞詩既多，不自收拾。其妻之兄子謝景初，懼其多而易失也，取其自洛陽至于吳興以來所作，次為十卷。予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之，遽喜謝氏之能類次也，輒序而藏之。
其后十五年，圣俞以疾卒于京師，余既哭而銘之，因索于其家，得其遺稿千余篇，并舊所藏，掇其尤者六百七十七篇，為一十五卷。嗚呼!吾于圣俞詩論之詳矣，故不復云。
廬陵歐陽修序。
[注]①梅圣俞即梅堯臣(公元1002年~公元1060年)，北宋詩人，歐陽修之友。
9.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是
A.予聞世謂詩人少達而多窮達：得志。
B.多喜自放于山巔水涯之外放：放逐。
C.困于州縣，凡十余年凡：一共。
D.掇其尤者六百七十七篇掇：選取。
10.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是
不得奮見于事業出語已驚其長老
A.B.青，取之于藍，而青于藍其一犬坐于前
而為窮者之詩圣俞以疾卒于京師
C.D.為擊破沛公軍且以一璧之故逆強秦之歡
11.下列各組句子中，分別表明梅圣俞“工于詩”和“不得志”的一組是
幼習于詩，自為童子，出語已驚其長老
A.內有憂思感憤之郁積，其興于怨刺
然時無賢愚，語詩者必求之圣俞
B.輒抑于有司，困于州縣，凡十余年
薦之清廟，而追商、周、魯頌之作者，豈不偉歟
C.世既知之矣，而未有薦于上者
掇其尤者六百七十七篇
D.奈何使其老不得志，而為窮者之詩
12.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是
A.首段作者提出“窮而后工”這一閃耀千古的詩論，后文的內容多圍繞這一觀點展開。
B.第二段寫“長老”“世人”都驚異于梅堯臣的詩才，這些并非閑筆，從正面肯定了梅堯臣詩文所取得的成就。
C.三、四兩段交代梅圣俞詩集編次的情況，不僅反映了梅圣俞詩作之多，而且表達了作者對他逝去的哀痛之情。
D.歐陽修為已故摯友梅堯臣的詩集寫此序言，重點不在評梅詩，而在對梅一生懷才不遇表示同情和不平。
第Ⅱ卷(共114分)
13.翻譯文言文閱讀材料中劃線的句子。(7分)
(1)然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。(3分)
譯文：
(2)予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之，遽喜謝氏之能類次也，輒序而藏之。(4分)
譯文：
四.閱讀下面兩首詩歌，回答14—15題(9分)
林黛玉
《詠白海棠》
半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。
偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。
月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。
嬌羞默默同誰訴?倦倚西風夜已昏。
薛寶釵
《詠白海棠》
珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。
胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。
淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。
欲償白帝宜清潔，不語婷婷日又昏。
14、兩首詩歌的頷聯對白海棠的繪形寫神手法不盡相同，任選其中一首詩，對其頷聯加以賞析。(4分)
15、兩首詩歌實際都是作者曹雪芹為書中人物代擬的。既同是作《詠白海棠》的詩歌，曹雪芹設計林黛玉作前一首，而薛寶釵作后一首，有沒有道理?試根據兩個人物的身世處境、性格特點，結合具體的詩句舉例任選其一談談你的理解。(5分)
五(10分)
16.根據課文填空
(1)西當太白有鳥道。(《蜀道難》)
(2)，無復雞人報曉籌。(《馬嵬》)
(3)，百年多病獨登臺。(《登高》)
(4)，此時無聲勝有聲。(《琵琶行》)
(5)此情可待成追憶?。(《錦瑟》)
(6)狗彘食人食而不知檢。(《寡人之于國也》)
(7)，則知明而行無過矣。(《勸學》)
(8)履而制六合，威振四海。(《過秦論》)
(9)天下云集響應。(《過秦論》)
(10)聞道有先后，如是而已。(《師說》)
閱讀下面的散文，完成17～20題。
傘
湯學春
徒兒功成，拜別師父下山。
師父送至山門。
風雨凄迷，山色空蒙。
山風拂動師父銀髯，撩起師父衣帶。師父走了，就如山間一片飄零的黃葉。
這是師父最后一個徒兒，師父再也不會收徒了。師父潛心武功絕技“天罡刀法”的修煉，終生不娶，因而沒有子嗣，以后就只有師父一個人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛的一個徒兒，聰明好學，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時此刻，師父望著徒兒踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作為的，因而孤寒凄苦的同時，心中也就有了欣慰。
可是，就在這時候，徒兒回首了。
師父一怔。
徒兒不該回首，這是武林中的規矩。徒兒回首意味著他對師父還有所求。可是，這位風燭殘年的師父已經一無所有了。
是師徒情份實在難分難舍么?
師父想到這層，心中不快;似這等兒女情長，今后怎生成得大器?卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。這么想著，又見那凄迷冷雨，徒兒可還是光著個腦袋呢!于是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。
徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。
師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。
卻是扶不起。
師父愕然。
一會兒心里明白了，師父好容易冷靜下來，說：“天罡刀法乃我平生絕技，如今你已經得到了，可以無敵于天下了，你還有什么不滿足的呢?”
徒兒拜磕在地，說：“師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我。”
師父說：“刀法乃精、氣、神所致，實在五行之外。”
“謝師父。”徒兒起來，拱手。然后背轉身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹樁。
“師父，天罡刀法就算無敵于天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個平手。”
師父長嘆，說：“為師已是風燭殘年，你是我最后一個徒弟，這話可不是今天說的呵!”
“別怨徒兒放心不下。”徒兒說著，別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，“師父從這兒跳下去，就算說了真話。”
斷崖萬丈，但見崖邊煙繚霧繞。
師父心中打個寒噤，隨即哈哈大笑。
師父說：“只是擔心愛徒的刀法未必學到了家。”
徒兒想，他的刀法已經爐火純青，這一點他自己心里絕對有把握;師父笑，說明這刀法果然有解。
“求師父指點。”徒兒又跪下了。
師傅把撐著的傘收攏，一邊說：“何必如此多禮，起來吧。”
待徒兒起來，師父將那傘伸到他面前說：“你未必一刀能斷得了它。”
徒兒知道江湖上有以傘為兵器的，并且巧藏機關，暗器傷人煞是厲害。但是師父所用兵器雖多，唯獨沒用過傘;況且，這把普通的竹骨紙傘，還是他自己給師父買的，就在附近小鎮上一家傘鋪里買的。難道師父有什么神功一下子將它變成了銅針鐵骨?即使是銅針鐵骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能將它揮為兩段。
徒兒于是想：好吧，就削了這傘，看你老東西還有什么說的!想罷，抽出刀來，運足平生功力，斜著照準那傘，一刀揮去。
這自然是一把極普通的傘，哪里需要許多功力。一刀下去，紙傘頓時骨散筋飛，老師父手里握著的只是一把竹匕。然而說時遲那時快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹匕也就從他的后腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。
山雨凄迷，山風如訴。
師父老淚縱橫，一聲長嘯，撲下山崖。
17.“風雨凄迷，山色空蒙”，寫景簡潔，試分析這一句寫景的作用。(4分)
答：
18.說說“只是擔心愛徒的刀法未必學到了家”這句話的含義。(4分)
答：
19.談談“傘”在文中的含義，并分析以“傘”為題的作用。(4分)
答：
20.這篇小小說告訴了我們什么道理?請聯系現實談談你的看法。(4分)
答：
21.請從《祝福》和《老人與海》兩部作品的主要人物中各選一個，為他們寫一份簡要的評語，以表達自己對他們的評價。每份評語不超過25字。(4分)
[示例]《孔雀東南飛》人物：焦仲卿
評語：雖生性懦弱，卻也不惜拼死反抗，其勇可嘉!
(或：忠于愛情，敢于堅持，信守諾言，多情重義。)
(或：一個信守諾言、敢于反抗、勇于擔當的愛人。)
答：《祝福》人物：
評語：
《老人與海》人物：
評語：
22、日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優良傳統。請填寫出下列不同場合中使用的詞語或句子。(4分)
示例：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”;文雅一點，可以說“折桂”“奪魁”;如用四個字，可以說“成為擂主”“傳來捷報”;甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了”這樣的句子來表達。
①決賽輸了，可以直接說“失利”;文雅一點，可以說“□□”;如用四個字的成語或熟語，可以說“□□□□”
②比賽平了，可以直接說“戰平”;如用四個字的成語或熟語，可以說“互交白卷”“□□□□”“□□□□”。
23、請你仿照例句，以“人們習慣上以為……其實……”的句式，寫一句話，句數要求與例句相同，字數不強求相等。
例句：人們習慣上以為“班門弄斧”是諷刺“弄斧”者賣弄本領，自不量力，其實不是，它也可以用來贊美“弄斧”者的膽魄與智慧。(4分)
24、作文
請以“距離”為話題寫一篇作文。
可以記敘事情，可以發表看法，文體不限，不得抄襲，不得套作，800字以上。
第五篇：高二年級第一學期期末考試語文試題2013(題目)
高二期末考試
語文試題2014.0
1（本試題滿分150分，考試用時150分鐘。）
注意事項：
考生務必用黑色字跡的鋼筆（或圓珠筆、簽字筆）填寫相關欄目（如學校、姓名、考生號等）并在試卷上直接答題。答案如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
一、語言知識及運用（12分，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字的讀音完全正確的一項是（3分）
A．濫（làn）發扒（pá）手記載（zǎi）積攢（zǎn）．．．．
B．踱（dù）步薈萃（cuì）目眩（xuàn）秈（xiān）米 ．．．．
C．綢繆（móu）號（háo）啕伺（cì）候縝（shan）密 ．．．．
D．鯫（zōu）生瞋（zhang）目窈（yǎo）然官拜洗（xiǎn）馬 ．．．．
2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是（3分）紅花湖景區湖光山色，風景宜人；游人熙熙攘攘，興致勃勃。停車場里停滿了來自深圳、東莞、廣州、珠海等地的車輛，在自行車租賃處更是車水馬龍。景區環湖綠道長約15公里，沿途花朵姹紫嫣紅，是市民踏青賞春的好去處。一路上，記者不時見到游人一大家子結伴而行，年輕朋友則三五成群，跑步前行。
A．湖光山色B．車水馬龍C．姹紫嫣紅D．三五成群
3．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．逐漸成為國際國內中小企業綠色低碳展示平臺的中博會，為中小企業的發展無窮的機遇與啟迪。
B．節日期間，我市各大商場為了招攬顧客，紛紛舉辦各種促銷活動，打出三折、四折甚至五折的高折扣，以致部分商場人滿為患。
C．朱民指出，雖然現在整個復蘇還在進行，但是全球經濟并不會出現二次探底，這里政府的經濟政策會起關鍵作用。
D．這位高級機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內有關單位采用，并受到外國專家贊賞。
4．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是（3分）
①如出現中毒癥狀時可給予抗組胺藥和皮質激素。
②如果發現蜱蟲附著，千萬不要用鑷子等工具將其除去，也不能用手指將其捏碎。③發現蜱咬熱及蜱麻痹時除支持療法外，應作相應的對癥處理，及時搶救等。
④應該用乙醚、煤油、松節油、旱煙油涂在蜱蟲頭部，或在蜱蟲旁點蚊香，把蜱蟲“麻醉”，讓它自行松口。
⑤或用液體石蠟、甘油厚涂蜱蟲頭部，使其窒息松口。
A．①②④⑤③B．②④⑤①③C．②⑤④③①D．③④⑤②①
二、古詩文閱讀（52分）
衛鞅欲變法，秦人不悅。衛鞅言于秦孝公曰：“夫民不可與慮始，而可與樂成。論至德者不和于俗，成大功者不謀于眾。是以圣人茍可以強國，不法其故。”甘龍曰：“不然。緣法．．而治者，吏習而民安之。”衛鞅曰：“常人安于故俗，學者溺于所聞，以此兩者，居官守法可．
也，非所與論于法之外也。智者作法，愚者制焉；賢者更禮，不肖者拘焉。”公曰：“善。”．．．
以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。令民為什伍而相收司，連坐，告奸者與斬敵首同賞，不告．
奸者與降敵同罰。有軍功者，各以率受上爵。為私斗者，各以輕重被刑大小。戮力本業，耕．
織致粟帛多者，復其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥。宗室非有軍功論，不得為屬籍。．
明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅、臣妾、衣服。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。令既．．
具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙臵北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，輒予五十金。乃下令。令行期年，秦民之國都言新令之不便者以千數。于是太子犯法。衛鞅曰：“法之不行，自上犯之。太子，君嗣也，不可施刑。刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。”明日，秦人皆趨令。行之十年，秦國道不拾遺，山無盜賊，民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。秦民初言令不便者，有來言令便。衛鞅曰：“此皆亂法之民也！”盡遷之于邊。其后民莫敢議令。
臣光曰：夫信者，人君之大寶也。國保于民，民保于信。非信無以使民，非民無以守國。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四鄰，善為國者不欺其民，善為家者不欺其親。不善者反之：欺其鄰國，欺其百姓，甚者欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下離心，以至于敗。所利不能藥其所傷，所獲不能補其所亡，豈不哀哉！昔齊桓公不背曹沫之盟，晉文．
公不貪伐原之利，魏文侯不棄虞人之期，秦孝公不廢徙木之賞。此四君者道非粹白而商君尤
（《資治通鑒〃周紀二》）
5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．不法其故法：效法B．緣法而治者緣：遵循 ．．
C．有功者顯榮顯：明顯D．所利不能藥其所傷藥：救治 ．．
6．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（3分）
A．吏習而民安之事末利及怠而貧者 ．．
B．愚者制焉不肖者拘焉 ．．
C．各以輕重被刑大小各以差次名田宅、臣妾、衣服 ．．
D．非所與論于法之外也告奸者與斬敵首同賞 ．．
7．下列文句中，斷句正確的一項是（3分）
A．此四君者道/非粹白而商君/尤稱刻薄/又處戰攻之世/天下趨/于詐力猶且不敢忘/信以畜其民/況為四海治平之政者哉
B．此四君者道非/粹白而商君尤稱/刻薄又處戰攻之世/天下趨于詐力/猶且不敢忘信/以畜其民/況為四海治平之/政者哉
C．此四君者道非粹/白而商君/尤稱刻薄又處/戰攻之世/天下趨于詐力/猶且不敢/忘信以
畜其民/況為四海治平之政者哉
D．此四君者/道非粹白/而商君尤稱刻薄/又處戰攻之世/天下趨于詐力/猶且不敢忘信以畜其民/況為四海治平之政者哉
8．下列各組句子中，能表明衛鞅“信”的一組是（3分）
①賢者更禮，不肖者拘焉
②耕織致粟帛多者，復其身
③有一人徙之，輒予五十金
④刑其傅公子虔
⑤盡遷之于邊
A．①②B．②③C．③④D．④⑤
9．下列對有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．衛鞅變法的目的，主要是為了強國。
B．衛鞅的變法得到秦孝公的支持，但受到秦國貴族的反對。
C．衛鞅將贊揚新法好的人遷徙到邊地，是不準人們議論新法。
D．衛鞅為了推行新法，不惜采用欺詐的手法讓老百姓信服。
10．翻譯文中畫線句子。（9分）
①有軍功者，各以率受上爵。（3分）
②戮力本業，耕織致粟帛多者，復其身。（3分）
③非信無以使民，非民無以守國。（3分）
11．閱讀下面的唐詩，回答問題。（10分）
晚次樂鄉縣
陳子昂
故鄉杳無際，日暮且孤征。
川原迷舊國，道路入邊城。
野戍荒煙斷，深山古木平。
如何此時恨，噭噭夜猿鳴。
注：次，停留噭噭：jiào，猿啼聲
（1）除“日暮”外，詩人還用了哪些意象體現題目中的“晚”字？請作簡要分析。（4分）
（2）試從情和景的角度分析尾聯的藝術效果。（6分）
12．根據教科書，默寫上句或下句。（每空一分，共8分）
①蓋文王拘而演《周易》；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；屈原放逐，乃賦《離騷》。（司馬遷《報任安書》）
②煢煢獨立，＿＿＿＿＿＿＿。（李密《陳情表》）
③萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（杜甫《登高》）④長橋臥波，＿＿＿＿＿＿＿？復道行空，＿＿＿＿＿＿＿？（杜牧《阿房宮賦》）⑤夫夷以近，＿＿＿＿＿＿＿；險以遠，＿＿＿＿＿＿＿。（王安石《游褒禪山記》）
閱讀下面元雜劇選段，完成13—14題。（10分）
《單刀會》節選
（魯肅上，云）歡來不似今朝，喜來那逢今日？小官魯子敬是也。我使黃文持書去請關公，欣喜許今日赴會。荊、襄地合歸還俺江東。英雄甲士已暗藏壁衣之后，令人江上相候，見船到便來報我知道。（正末關公引周倉上，云）周倉，將到那里也？（周云）來到大江中流也。（正末云）看了這大江，是一派好水呵！（唱）
[雙調][新水令]大江東去浪千疊，引著這數十人駕著這小舟一葉。又不比九重龍鳳闕。可正是千丈虎狼穴，大丈夫心別，我覷這單刀會似賽村社。
（云）好一派江景也呵！（唱）
[駐馬聽]水涌山疊，年少周郎何處也？不覺的灰飛煙滅。可憐黃蓋轉傷嗟，破曹的檣櫓一時絕。鏖兵的江水猶然熱，好教我情慘切！（帶云）這也不是江水，（唱）二十年流不盡的英雄血！
?? ??
（魯云）你去了倒是一場伶俐。（黃文云）將軍，有埋伏哩。（魯云）遲了我的也。（關平領眾將上，云）請父親上船，孩兒每來迎接哩。（正末云）魯肅，休惜殿后！（唱）
[離亭宴帶歇指煞]我則見紫袍銀帶公人列。晚天涼風冷蘆花謝，我心中喜悅。昏慘慘晚霞收，冷颼颼江風起，急飐飐云帆扯。承管待、承管待，多承謝、多承謝。喚梢公慢者，纜解開岸邊龍，船分開波中浪，棹攪碎江心月。正歡娛有甚進退，且談笑不分明夜。說與你兩件事先生記者：百忙里稱不了老兄心，急切里倒不了俺漢家節！（下）
13．以上三支曲子寫了一個什么場面？表現了人物怎樣的性格特征？（4分）
14．分析這三支曲子是怎樣將表現人物和景物描寫結合起來的。（6分）
三、現代文閱讀（16分）
閱讀下文，完成15—18題。（16分）
金果
[新西蘭]吉姆〃拉蒙特
我與瑪麗〃特拉弗斯是偶然相識。
她是一個孤兒。在青霉素這種藥還沒有發明之前，她的父母在幾天之內就相繼死去。這種悲劇在我們那個小村子里可不是轟動的新聞，不過7天就會被人遺忘。哈里〃特拉弗斯和他的妻子赫提，理所當然得收養這個孩子。他們自己沒兒沒女，而且全村都贊成他們應該這樣做，所以，不管怎樣，他們對此事沒有選擇的余地。這事發生在兩年前，那時瑪麗只有5歲。
我好歹算是個畫家吧，對于真和美的追求已把我引入歧途，我變得相當自私，甚至對存在于我眼皮底下的真和美也視而不見。
我既不是出于病態，也不是特地到鄉村教堂的墓地去發思古之幽情，而是因為這夏日的夜晚。我發現我們鄉村的墓地是一塊寧靜的地方，它給人以無窮的沉思遐想。就在那一天，人們在這塊墓地上舉行了一次葬禮。可憐的老盧汾去世了，他是留在村里唯一的中國人，淘金熱那個時代的遺老，至少有90多歲的年紀。我曾經把這位老人畫入一套反映這個地區早
期風貌的組畫中。他住在村外的一間小草棚里，從不與任何人來往。人們發現他死在床上，便立即將他安葬了。據我所知，只有教區的牧師和殯儀員兩人參加了他的葬禮。
我大口大口地吸著煙斗，沉思地望著這位老人墳頭上的新土，試圖想象盧汾的童年生活——假如他曾有過的話——這時，我瞥見了瑪麗〃特拉弗斯。
她沿著兩邊栽有白楊的小道走來，手捧一大束黃色玫瑰花，后來，她跪在盧汾的墓前，把那束玫瑰花放在肥沃的黑土上，淚流滿面，泣不成聲，兩手平整著那馬馬虎虎翻整過的草皮。
我忘記了吸煙，驚駭地呆視著。這是我第一次真正看到瑪麗〃特拉弗斯。
隨后，她也看見了我。
她那對深思的棕色眼睛雖然仍是淚水盈眶，但卻好像看穿了我整個面目。我覺得我那卑賤的靈魂仿佛已暴露無遺。
“你是盧汾的朋友嗎？”她問。
我只好順水推舟地說，“是的。”
“我愛他。”她直言不諱地說。
在那一剎那間，我意識到我的尋求已告結束。
“告訴我，姑娘……把有關盧汾的事情說給我聽聽。”
“盧汾照管赫提嬸嬸的玫瑰花。赫提嬸嬸只愛她的玫瑰，哈里叔叔只愛她的書本，只有盧汾疼愛我。放學歸來時，我總能在他的園子里見到他，而且他總是不厭其煩地解答我的提問，他還送給我一件禮物。”
“孩子，是件什么樣的禮物啊？”我輕聲問道，生怕我的問話會中斷她的敘述。
“您看。”她說時出乎我意料之外地拿出了一塊純金的小匾，上面精致地雕刻著中文。“你知道這上面說的是什么嗎？”我嚴肅地問道。
“知道，”她說，“黃金酬商賈，金果報人生。”
她眼里飽噙著淚水。
“我不知道可憐的盧汾是否真的找到了金果，所以我從赫提嬸嬸的花園里給他帶來了這些金色的花兒。”她這樣結束了她的敘述。
“我的孩子，”我說，“他確實找到了金果，盧汾在他臨終之前找到了金果。”
我激動地握著她的小手，領著她走出了教堂的墓地。
15．本文第二自然段主要寫了什么內容？有什么作用？（3分）
16．“我”是個什么樣的人？（3分）
17．作者為什么要寫“我”這個人？（4分）
18．“金果”在文中指什么？作者以“金果”為標題有什么用意？（6分）
四、語言表達（10分）
19．從下面的材料中提取相關信息，給“書法”下一個準確的定義。不超過50字。（6分）
書法是中國漢字在歷代書法家長期藝術實踐中積淀形成的，是中華民族傳統文化的一大瑰寶。
作為一種造型藝術，書法與人們通常所說的“習字”有本質的區別。
書法對于用筆、用墨有著獨到的藝術追求。
書法的用筆主要包括筆法、筆力、筆勢、筆意；用墨，指的是在書寫過程中墨色濃、淡、干、濕、枯、潤等富于節奏和韻律的變化。
筆意是書法家通過筆畫線條所傳達的審美情感、審美趣味和人格氣質等。
書法家在運筆過程中，往往根據自己的審美經驗和審美趣味，對每個漢字的結構作出疏密、欹正、聚散、虛實等巧妙的處理。
書法在章法上強調字與字之間上下顧盼，行與行之間氣脈貫通。
20．仿照下面的句子，以“自己”為寫作對象，仿用原句的修辭手法，再寫一個句子，與原句構成排比。（4分）
自己善良才能感知世界的美好，陰謀家的世界則只是永遠跳不出來的暗算的陷阱； 自己好學才能感知世界的新奇，懶漢的世界則只是永遠流不動的單調沉悶的死水； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、作文（60分）
21．閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）
一個大人為了讓自己喜好提問的兒子消停一段時間，就將一張世界地圖撕成碎片，要求兒子將它拼接復原。大人以為哪怕是專業人員，要完成這個任務，恐怕也得消耗大半個上午的時間。誰知，沒過10分鐘，兒子就把地圖拼好了。大人很驚奇，兒子說：“這很容易。地圖背面是一個人的照片，我把這個人的照片拼到一起。照片拼對了，地圖也錯不了。”
上述材料引發你怎樣的感悟、思考？請寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標題，自定文體；②不少于800字；③不得套作，不得抄襲。
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