第一篇：在檢查中學習 在交流中進步

在檢查中學習在交流中進步

第三季度安全質量大檢查個人總結

根據集團公司第三季度安全質量大檢查工作安排，有幸參與安全質量檢查評估工作，先后對易安公司、新安煤礦、鐵生溝煤礦、常村煤礦進行了檢查，向兄弟單位學習，學習他們在安全質量管理方面的先進經驗，借他山之石可以攻玉，以提高我礦安全質量管理水平，進而推動我礦安全質量管理水平的進一步提高，第三季度安全大檢查個人總結如下：

一、易安公司 不重視兩述兩化就是安全意識淡薄的表現。

第一站我們來到了易安公司煤礦，不管在井上、井下，他們把推行“兩述兩化”作為落實集團公司各項制度的一個突破口，精心組織，強力推進，提出了“不重視兩述兩化就是安全意識淡薄的表現，不做兩述就是安全隱患”的理念。按照科學性、實用性、可操作性和動態性的原則，將崗位應知應會、崗位職責、崗位系統描述、操作流程、危險源辨識、突出突水預兆、避災路線等納入“兩述”內容，編印了綜合“兩述”操作要領手冊，制作了“兩述”DVD教學片，舉辦了綜合“兩述”能手評選大賽，開展了“兩述”能手巡回演示等形式多樣寓教于樂的活動，同時為使“兩述”真正應用到實際工作中，他們把“兩述”與精細化緊密結合，從抓好交接班的兩述、操作前的“兩述”、操作過程中連續性的“兩述”、聯合作業時的“兩述”做起，引導職工沒做一件事都

要經過精準的敘述、確認、操作三個環節，并根據現場情況有針對性地做“兩述”把靜態“兩述”內容變為動態安全檢查過程。推行“兩述”成敗在考核，易安公司制定了一系列規章制度和獎懲措施，用規范的制度、嚴格的考核，激勵與處罰并重，保證了“兩述”的穩步推進，下發了《關于強化“兩述”考核工作的通知》將職工“兩述”與各單位領導安全質量獎金掛鉤，一人“兩述”不熟練，扣單位主管安全獎金3%，責任單位1000元，通過強力推行，逐步使職工“兩述”工作實現了固化與行向融入于心的深刻轉變。

二、新安煤礦 濃墨重彩建設美好家園 精心打造靚麗礦井

第二站我們來到了新安煤礦，早就聽說新安煤礦環境很美，百聞不如一見。

這里，道路整潔，環境優雅，綠樹成蔭。貫穿礦區的人工河，形成眾多瀑布的小水潭與礦區獨特的山地特點相互映襯，小橋流水，競顯靈韻，美不勝收。公園式的礦區花草芳香，爭奇斗艷。長廊亭臺，巧奪天工。紫藤修竹，交相掩映；馨苑廣場，寬闊亮麗，長幅畫墻，盡收美景。

這里，員工充滿了工作的激情和旺盛的斗志，處處彰顯出欣欣向榮，勃勃生機……

這里，不僅是一座礦區，也是一座美麗的花園；

這里，更是一朵盛開的現代礦區的文明之花……

“擊水弄潮競風流，文明征程再創新”。新安煤礦在狠抓環境硬件建設的同時，不斷加強文化主陣地建設，努力營造文明健康向上的良好氛圍。大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神，倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的20字基本道德規范，逐步提高職工群眾的思想道德素質，同時新安煤礦領導班子又適時地提出了“井下文明生產、井上文明生活”的發展目標！我們堅信，新安煤礦的明天會更好！

三、鐵生溝煤礦 推行安全提醒制度 及時消除麻痹思想 安全事故多是因為“三違”行為造成的，而“三違”行為的主要原因是職工在操作中還存在“習慣性違章”有時候為攆進尺或產量，忽視了按章操作、規范操作，針對這一情況，鐵生溝煤礦在全礦開展了“安全提醒”活動，并對各個工種，各崗位作業人員的安全提醒內容制定了詳細的標準，要求各區隊跟班領導要根據每個崗位的工作性質，提醒安全生產中應該注意的事項，叮囑他們按章操作，各單位的跟班領導每班對職工要不少于兩次的安全提醒，從而使廣大職工在隊領導的不斷“提醒”中發現自己的薄弱環節，及時消除麻痹思想，嚴格落實各項安全制度，確保安全生產，如今在鐵生溝煤礦井下，無論走到那里，你就能發現各跟班隊領導從以前攆進尺、趕產量的“生產型”變成了時刻提醒“注意安全”的“安全型”，工友們在進行工作時的工作語從以前的“快點干，掙高分”變成了“安全操作，規范生產”，有

力的推動了安全生產。

四、常村煤礦 強化責任抓落實 動態達標促提升

最后一站，我們來到了常村煤礦，他們堅持以項目建設促進質量標準化的穩步提升，從細節抓起，強化材料編碼、物品存放定置管理，堅持材料“有物必有位、有位必有類、有類必有碼”，巷道標識、工鋼編號、設備帖簽、物料掛牌，設備臺臺用抹布擦洗，做到“煤塵不能有，觸摸不臟手”。凡質量不達標的工程一律不計產量、進尺，嚴格按質量管理辦法進行考核獎懲，做到設計、施工、檢查、驗收環環相扣，全程閉合管理。推行“安全質量標準化只有加油站，沒有歇腳點”，井下作業環境基本實現了“日日有更新，月月有變化”，巷道本質安全程度進一步加深。

通過這次的檢查，是我真正地看到了我礦與其他兄弟單位之間的差距，我們只有在檢查中學習，在反思中進步，才能縮小我礦和其他兄弟單位之間的差距，才能是我們的安全質量標準化工作在上一個新臺階。

許進峰

2011-9-23

第二篇：在學習中進步

在學習中進步，在努力中前行

七（2）（3）唐可欣 光陰似箭，轉眼間一個學期的教學工作已接近尾聲，本學期我擔任七（2）、（3）班的語文教學工作，對洋思“先學后教，當堂訓練”教學模式有了一定的認識和實踐，學校倡導的新改變教育更是深植腦海，回顧即將過去的這一學期，我感受頗深。這一學期是我在學習中進步的一個學期，是我在努力中前行的一學期。為了總結經驗，尋找不足，現將一學期的工作總結如下：

積極探索業務學習

我比較注重加強學習，提高思想認識，樹立新的教育教學理念。經常在網上查閱或到閱覽室借閱一些與教育教學有關的文章、雜志，圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。特別是學校提倡學習“洋思教學法”后，使我更加認識到課程改革既是挑戰，又是機遇。我將做到把理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的姿態面對這一次課程改革浪潮的“洗禮”。

領悟洋思教學法

（一）沒有教不好的學生

我們應做到時時關心、教育、幫助后進生，千方百計確保教好每一位學生，堅持不分快慢班，把學習基礎差的學生分散到各個班，便于老師輔導，便于班級競爭；堅持排座位時，把學習基礎差的學生優生同桌，便于“兵”教“兵”；教師的起點是后進生，重點也是后進生，課堂上回答問題、板演、做試驗，都由后進生打“頭陣”，對后進生的作業優先批閱。

（二）課堂教學的過程是學生學習的過程

課堂教學的全過程都讓學生自學。但是，每一步都離不開老師的引導；課堂上，首先，用最簡練的語言準確地學習目標，激發學生的學習動機，調動學生學習的積極性；接著，提出明確的自學要求，即自學什么內容，用多長時間，屆時如何堅持，并交給學生一些自學的方法；學生自學時，教師一方面督促學生按老師的指導自學，確保完成自學任務，課及時表揚速度快、效果好的學生；可給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態度；另以方面通過巡視、個別詢問，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析，進行梳理、歸納，為“后教”作好準備。扎實教學，夯實基礎

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案、學案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教一節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課 , 學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后科學課該怎么教和怎么講。本外出聽課 2 節，在校內聽課 16節。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。學思結合，上下而求索

在自己的努力下，這學期自己的教學有了一定的提升，但也存在諸多不足之處，例如讀書太少，尤其是一些教學理論性方面的書籍讀的太少，教材挖掘不深入；備教不一致，有時候備課的時候是一個思路，但在上課的時候又想到了另外一個思路，影響了整堂課的連貫性；課堂上的教學藝術有所欠缺，對學生的引導、啟發不足。對學生的自主學習、合作學習, 缺乏理論指導，教學反思不夠，個人素養和能力還有待于提升??

但我想，只要努力，只要用心，只要多學習其他老師的優秀經驗，只要多反思自己的教育教學，只要腳踏實地地進行備課探討，我會不斷進步、不斷提升的。

第三篇：在學習中進步

在學習中進步

隨著科學技術的不斷提高，海量的信息沖擊我們固有的思維，知識的更新日益頻繁，在快捷的社會變化中，作為現代企業的經營者如何在競爭中形成持續的優勢，要做到這一點，這就需要我們時刻心存憂患意識，保持良好的學習心態，完善自身不足，提升管理能力。一個企業存在這種進取的氛圍，那么在面對任何企業競爭中，就能立于不敗之地，其實簡而言之就是做學習型集體，在學習中進步。

現代企業如果固步自封，墨守成現不思進取往往只有陷于淘汰的局面，所以一個企業要發展，從始至終就要將學習的氣氛貫穿在企業每一處細節中，讓企業每一個人都要有追求卓越的理念不斷進步的信念。

當然，創建學習型集體并不是心血來潮的應急之作，更不是一蹴而就的泛泛之談，更多是一個企業的系統性工程，是一個企業的核心組成部分。

真正要做到學習型集體，首先每一個集體根據自身發展的需要以及客觀存在的問題，制定本階段的學習的目標，并將這些目標予以細分為不同的主題。第二、確定學習的主題后，因地制宜通過各種方式（比如參觀學習研討會）進行學習吸收，同時借鑒其他企業先進的做法，有針對性與企業自身特性有機融合，制定可行的學習推行方案。第三、制定好相應執行方案后，就進入到關鍵的執行細節，在這個過程中執行就顯的至關重要，團隊的組成人員不徹不扣履行相應的職責和程序，而且要以標準化的手段進行強有力的推進。第四、檢查評估在做學習性集體中，檢查評估是一個總結改正的細節，通過這個環節，可一方面有效強化學習的力度，同時，對于在前期存在問題及時反饋，以便更好修正，使標準值趨于完善。

在高度競爭的市場體系中，企業如逆水行舟不進則退要想搶占先機，我們必須樹立學習性集體的思想，在平常的工作中，我們全體員工借鑒他人長處彌補自身不足，努力創造出你追我趕爭創優秀的學習模式，這樣在學習中進步，我們的企業才能永立潮頭，我們的人生才能得到升華。

第四篇：在學習中進步

尊敬的各位領導各位同事：

大家上午好，我是來自運營中心管家B團隊的殷姍姍，很榮幸又一次站在這個舞臺上和大家分享我的案例，今天我演講的題目是《在學習中進步》

毛主席曾說過“三天不學習，趕不上劉少奇”，古語有云“學無止盡”、“活到老學到老”，這些都告訴了我們學習的重要性，從古代到現代，正是由于人們的不斷學習才創造了我們現在的美好生活，第一個鉆木取火的人，第一個發現電的人，第一個發明火的人，無不都是不斷學習，善于發現創新的好例子，總結古人經驗，結合實習實踐，我更加深刻認識到學習的重要性。

每天我們都在做一些以前沒有做過的事，從發現、認識到實際操作，這就是一個學習的過程。初來CHINA公社時，從一個普通的客房服務員做起，鋪床、拖地、摸塵，在不斷的學習中我提高了自己的衛生質量與速度技能；從一個一無所知的前臺管家做起，學習辦理入住、退房，征詢客人意見等，我學會了怎樣與客人溝通，發現客人的需求，在每天的班會與部門會議中，我學會了怎樣處理顧客投訴，怎樣把客人的利益放首位，怎樣更好的去為客人服務，所以，學習伴隨著我的成長，學習使我進步。禮儀培訓讓我更有氣質，洗衣服務、叫醒服務等的培訓讓我在面客時更加自信，一些反面案例的學習也成為了我前進的指南針，對旅游客人我們應該做什么，對商務客人的預定我們應該準備些什么，對這些技能的學習都讓我更加的沉著更加睿智。

在工作中我喜有悲，為領導的一句贊揚我心潮澎湃，面對客人的投訴我冷靜應對，一切都在有條不紊的進行著。11月6日下午，兩位客人到店，根據客人的預定姓名，我找到了客人的預訂單，制作好房卡后，我帶客人去房間，在兩位客人的交談中，我得知客人來自上海，是上海某家樂福的工作人員，對我們酒店的風格很是喜歡，以后有機會還會介紹朋友來住，出了電梯，客人看到我們的家具看到每個房門前的燈籠，客人感慨到我們酒店真是太有特色了，我感謝了客人對我們酒店的喜歡，并告訴客人我們有十種房型，喜歡的話我可以帶客人去參觀，打開3115房間后，客人對房間里面的裝修也大為肯定，在辦理完入住后，我詢問客人從上海來青島對這里的氣溫等是否適應，客人說上海和青島氣溫差不多，我告訴客人青島早晚風大，關照他們早晚多加衣服?？吹娇腿俗詭Я穗娔X，我詢問客人是否有在床上上網的習慣，客人表示喜歡，于是我提出給客人加一個電腦桌，看到客人飄逸的秀發，我提出給客人加一個吹風機，客人不經意的一句“這些衣服還潮，我得趕緊拿出來晾涼”，我趕忙告訴客人我們可以免費為客人烘干衣物，客人回答等把身上的這個小毛衫洗了一起烘吧，想到客人出門在外，帶洗衣粉肥皂等可能不方便，于是我詢問客人是否需要洗衣粉或肥皂，客人回復說“需要一點洗衣粉，你想的真是太周到了”，我說這是我應該做到的，從前臺找到了洗衣粉，又給客人多準備了幾個衣架，我趕忙給客人送了去，并告訴她多放一會兒就有熱水了，洗好之后給前臺打電話，我們幫她烘干，客人對我的服務表示非常滿意。

經過了這件事，我意識到：如果不是平時學著怎樣與客人溝通，怎樣通過學習增加自己的業務技能，我何時才能成為一名合格的管家呢？所以，在以后業余的時間里，我們一定要多學習多看書，努力提高自己的業務技能與服務技巧，學以致用，在學習中不斷進步。每個人都有自己的理想，讓我們在學習的海洋中徜徉，在實踐中一步一步的靠近自己的理想。

運營中心殷姍姍

2010.11.8

第五篇：在學習中進步

學習創 新管理進步

河北省平鄉縣油召中學田彥鋒 今天有幸參加了教育部組織的中小學校長專題培訓，我非常珍惜這次學習機會，認真聆聽每一位專家的講話，做了詳細的筆記，使我受益很大。聆聽教育部領導的講話，讓我明白了國家的教育長遠規劃，更堅定我為教育事業奮斗的信心和決心；聆聽各位教授、專家、校長的講話，為我們學校的發展提供了可以借鑒的理論和方法，為我今后的工作指明了方向。特別是這次學習培訓的內容豐富全面，大到國家的方針政策、小到一所學校的建設；有理論的指導、也有方法的介紹；有學校建設方面的成功經驗、也有一堂課的設計方法；有校長管理理念、也有師德教育；有學生的德育培養、也有學生的體育培養；有學生養成教育的培養、也有學生創新精神的培養??。像李烈校長講的《構造學習型組織 促進教師主動發展》、高鴻源教授講的《學校辦學特色的建設及其持續發展》、蘭祖軍校長講的《文化化人》、韓珍德校長講的《學校教育中的理念創新與文化建設》、劉勇武校長講的《學園 家園 樂園》在學校的管理、校園文化建設、學校特色、教師隊伍建設等方面做了詳細介紹，為我們提供了可借鑒的成功經驗；錢志亮教授講的《有效課堂哪兒來？》、李升勇校長講的《回歸教育本質，打造平實有效的課堂》在課堂教學的有效性方面做了具體闡述，為我們的課堂教學提供了前進的方向。在這里，我做為一個主管教學的校長，談談錢志亮教授和李升勇校長的報告學習的感受和收獲。

課堂是教師實施教學的主陣地，現代教育理念提倡以人為本，讓學生做學習的主人。教師不僅要教給學生知識，更要教給學生學習的方法。做為教師，要注重課堂教學的有效性。如何提高課堂教學的效率呢？今天二位專家為我們上了生動的一課，也很切合我校的實際，他們的報告深入淺出，生動有趣，為

我們講解了課堂教學的有效性實施的理念和對策，為我們開展教學工作提供了理論依據和實踐經驗。通過學習，讓我的教育理念得到更新，讓我的教學方法得到改進。特別是專家的報告不光是理論上的指導，還結合課例分析，讓我們有所比對，更具有借鑒意義。學習后，我把二位專家的報告對全體教師進行了培訓，老師們學后都有一個共同的認識：做一個學習型的教師、做一個教改型的教師、做一個智慧型的教師、做一個快樂型的教師。

古人云：師者，傳道、授業、解惑也。但我們都知道：道、業、惑三方面因人而異，因時而變。面對一個個活動的、發展的學生，如何正確的傳道、授業、解惑呢？那就要有淵博的知識和教學的智慧作基礎。知識和智慧從何而來？我認為，只有學習也。古人又云：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。這句話用在教師身上是再恰當不過了。

對于學習，我有親身的體會。回想初登講臺時，我只能是照本宣科，只是按作者、字詞、范讀、結構、主題、寫作方法等羅列講解，不注重課堂教學活動的設計，自我感覺課上的枯燥無味。我一直為上好課、上活課而努力。于是我積極向同事們請教。后來，我有幸聆聽了北京特級教師寧鴻彬的學術報告，使我受益匪淺。記得當時講的是《七根火柴》，那是我第一次觀摩專家的作課，所以印象極深?；貋砗?，我認真體會，認真閱讀《寧鴻彬文選》，可以說是字斟句酌，使我汲取了豐富的營養，教學水平也在漸漸提高。今天專家的報告必將激勵我向智慧型的教師前進。

但是能直接聆聽專家報告的機會必定有限，更多的時間還是要自己去學習。我也深知，學習不是一朝一夕的事，貴在堅持。為此，我制定了學習計劃，每周閱讀一篇好文章；堅持學習工作相結合，做到在工作中學習，在學習中進步；樹立終身學習觀念，做到活到老，學到老，猶如鄭板橋所寫“咬定青山不放松，任爾東南西北風”，我要“咬定書山不放松，任爾春夏與秋冬”；注重理論和實踐相結合，做到學習是為了教學，學習指導教學；注重學習形式的多樣化，例如讀書、看報、上網瀏覽，以提高學習的興趣，以興趣促學習，更新知識結構，補充新鮮血液。

對于學什么？我認為一是學師德。古人講“學高為師，德高為范”。應認真學習《中小學教師職業道德規范》，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，樹立育人為本的思想，關心學生成長，公平對待學生，注重以身作則，為人師表，引領學生健康成長。二是學法律，做到學法、知法、守法、依法治教。三是學先進的教學方法，重點是課堂活動的設計、組織、問題的設計討論，注重上課的實效性，要大力開展教科研活動、聽課評課，做到學活、用活。四是學好的作風，要做到低調實干、雷厲風行、弘揚正氣。倡導四種風氣：崇尚學習的風氣、刻苦鉆研的風氣、以教為樂的風氣、爭做貢獻的風氣。五是學創新，創新是進步的階梯。當前教育中有諸多問題靠過去的老辦法已不合時宜，做為教師，應結合自己的實際，認真研究教學方法和教育規律，研究一套新辦法，走出一條新路子，爭做創新型教師，做到：觀念更新、精神創新、教學改新、科研學新、思路清新。

《人民日報》曾登載文章《生命因閱讀而精彩》，文章說“學習不論年齡，少而好學如日出之陽，壯而好學如日中之光，老而好學如炳燭之明”。讓我們以此共勉。