第一篇：在反思中進(jìn)步演講稿

在反思中進(jìn)步演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！

我是來自711班的莊雨欣，今天我在國旗下演講的主題是“在反思中進(jìn)步”。期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有嶄獲的成就感而驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪等等。但是，同學(xué)們，雖然期中考試過去了，但它并不是結(jié)束，而是新征程的開始。我們應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，去迎接接下來的磨難，比如說我們七年級(jí)上冊(cè)最重大的考試—期末考。我們是不是更應(yīng)該勇敢去面對(duì)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。只有經(jīng)歷過無數(shù)風(fēng)雨的洗禮，才能獲得真正的成功。

首先，我們應(yīng)該提高我們的作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)是鞏固和復(fù)習(xí)我們一天學(xué)習(xí)的知識(shí)，所以我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。

第二，讀得多，練得多，我們的筆下才能生花，才能寫出有韻味的作文。我們應(yīng)多多看那些有益的書，并摘抄好詞好句。

第三，在做閱讀理解的時(shí)候，我們應(yīng)該用心去體會(huì)人物的感情變化。

第四，認(rèn)真做課堂筆記。

第五，“溫故而知新”，復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)的關(guān)鍵。

最重要的是上課需認(rèn)真聽講，課堂中的每一分每一秒，都需要全神貫注，因?yàn)檫@四十五分鐘，都是老師們精心備課，每一句話都是老師們精心設(shè)計(jì)好的，所以這四十五分鐘一定要保證質(zhì)量。

我們應(yīng)該有一個(gè)平衡的心態(tài)，去面對(duì)每一次考試，雖然每次在得知自己的成績后，每次考后，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。但是，我們不要被眼前一時(shí)的成績所迷惑，小心駛得萬年船。因此對(duì)于一次考試的成功，不要盲目樂觀，你不可能做到完美無缺。你也許有不會(huì)的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒有而得了滿分，你也會(huì)有方法不佳的地方。假如你一意孤行，失敗只是遲早到來的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)改進(jìn)。在順利登陸理想的彼岸之前，請(qǐng)不要輕言成功。

就讓我們攜手共進(jìn)，去面對(duì)每一次的挫折，每一次的磨難，經(jīng)過了這次期中考試的洗禮，讓我們相信成功就彼岸!

第二篇：在學(xué)習(xí)中進(jìn)步 在反思中成長

在學(xué)習(xí)中進(jìn)步

在反思中成長

甘井中心小學(xué)

安小艾

“作為一名青年教師，應(yīng)用自己全部力量把教學(xué)工作變成學(xué)生快樂獲取知識(shí)和全面發(fā)展的源泉。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。”這是我半學(xué)期來學(xué)習(xí)“魏書生民主科學(xué)教育”專輯后的最深感悟。一個(gè)好的英語教師要會(huì)將枯燥乏味的英語單詞，用生動(dòng)有趣的語言講出來，直接去激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，英語課就會(huì)上得有聲有色，給人以藝術(shù)的享受。

一、創(chuàng)設(shè)情境，把肢體語言帶進(jìn)課堂。

這是“魏書生情景教學(xué)法”中提到的最基本的一種運(yùn)用形式。做夸張的動(dòng)作，用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們會(huì)比較喜歡。所以我在教單詞“forwords, backwards,turn around, fall down”等動(dòng)詞時(shí)，就教學(xué)生邊做動(dòng)作，邊說單詞。又如在教形容詞時(shí)“big, small”時(shí)，我讓學(xué)生張開雙臂畫個(gè)大圓。表示很大；用兩個(gè)手指做個(gè)特別小的圓表示很小。當(dāng)同學(xué)們一旦做出這些動(dòng)作，很容易記住這個(gè)單詞。課堂上，學(xué)生們一個(gè)個(gè)熱情高漲，真是學(xué)在其中，樂在其中啊！

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分展示。

在說“Talk about it”這一模塊中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽的模仿，帶表情說句子。如I am angry.(可以做生氣狀)，I am happy(可以作高興狀)。有時(shí)在學(xué)完新單詞后，我會(huì)讓個(gè)別學(xué)生模仿我平時(shí)上課的表情，動(dòng)作，聲音來領(lǐng)讀單詞。鼓勵(lì)他們學(xué)著用“Very good”“ sit down ,please” “go on”課堂用語。每學(xué)完1單元或內(nèi)容相關(guān)的幾課后，我要求學(xué)生把這幾課的內(nèi)容串在一起編成對(duì)話，上臺(tái)表演。有的扮演Li Ming，有的扮演Jenny，有的扮演可愛的Danny。妙趣橫生，學(xué)生們被這種情境所吸引，人人躍躍欲試，積極參與。達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三，融會(huì)貫通的效果。這樣在不知不覺中既培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力，同時(shí)也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，真正起到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂整體效果的目的。

三、創(chuàng)設(shè)情境，模擬表演

在英語教學(xué)中，老師不可能將真實(shí)的生活情景搬入課堂，但能模擬真實(shí)情景，創(chuàng)設(shè)接近生活真實(shí)的語言環(huán)境，有利于學(xué)生理解和掌握對(duì)話內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)第20課：Winter Fun時(shí)，我把學(xué)生帶到戶外，利用適時(shí)的降雪，對(duì)大家說：Let’s make a big ball of snowball。Fist, we make a big ball of snowm。Then?讓學(xué)生邊做邊說，學(xué)生興趣很濃，在玩中學(xué)習(xí)了新知。另外，在學(xué)習(xí)同學(xué)互相介紹時(shí)，我讓一個(gè)學(xué)生扮演從外地轉(zhuǎn)來的新同學(xué)，讓其他同學(xué)向他表示歡迎，問候并詢問：“ What’s your name?” “How old are you?” “Where are you from?” 等等，這位同學(xué)一一回答。這些對(duì)話表演，使學(xué)生有身臨其境的感覺，大大激發(fā)了他們內(nèi)在的表達(dá)欲望，從而積極的參與對(duì)話活動(dòng)，加深了對(duì)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

利用情景教學(xué),把學(xué)生帶到活動(dòng)中來學(xué)習(xí)英語，可以讓學(xué)生有目的地使用英語，發(fā)展學(xué)生的交流能力。可以使全體學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)到英語。

十年的教壇磨煉使我對(duì)英語教學(xué)也有自己獨(dú)特的方法。但魏書生提出的“情景教學(xué)法”，以實(shí)踐性強(qiáng)、學(xué)生主動(dòng)性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)賦予課堂結(jié)構(gòu)以新的生命。其中有很多好的方法值得我學(xué)習(xí)。最后，我想用魏書生老師的一句話來勉勵(lì)自己：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。在學(xué)習(xí)實(shí)踐魏書生民主科學(xué)教育思想的同時(shí)，經(jīng)常反思自己在教學(xué)過程中的所得、所失。以反思促教學(xué)，在反思中成長。

第三篇：在反思中成長,在感悟中進(jìn)步

在反思中成長,在感悟中進(jìn)步

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能有資格教育孩子。自從我踏上教育之路，我就時(shí)刻以高爾基的話警惕自己，做一個(gè)愛生如子的好教師。我一直兢兢業(yè)業(yè)地呵護(hù)著教師的工作，但是光有工作的熱忱行嗎？困難是不會(huì)憐惜我們的，它會(huì)一次次地向我們挑戰(zhàn)。我也曾焦慮過，苦惱過。上課，學(xué)生個(gè)個(gè)聽話，對(duì)教師言聽計(jì)從，但為什么總有那么多智力正常的學(xué)困生？下課了，學(xué)生個(gè)個(gè)對(duì)教師點(diǎn)頭微笑，禮貌問好，但為什么總有那么多學(xué)生在教師背后違反紀(jì)律，且屢教不改？這種貌合神離的教育現(xiàn)象太多了，我們被別人美譽(yù)為心靈的工程師，卻永遠(yuǎn)被學(xué)生的心靈拒之門外，我們看見的受到約束的只是學(xué)生的肉體，他們內(nèi)心深處在想什么，做什么，我們知道嗎？我認(rèn)為，沒有尊重和愛的課堂將是一潭死水，沒有心靈互動(dòng)的課堂必定是失敗的傳教所。因?yàn)闆]有任何教育可以建立在輕蔑和敵視上，也沒有任何教育可以依靠懲罰和制裁來實(shí)現(xiàn)。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上。在我與學(xué)生的密切交流中，一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)事例促我反思，感悟。

一、與學(xué)生心心相印，真正成為學(xué)生的良師益友

我和本班的賈宇航同學(xué)是鄰居，可在上下學(xué)的路上我?guī)缀鯊臎]遇見過他。就算上學(xué)他走得早，可放學(xué)的時(shí)間是一樣的，我們應(yīng)該有同行的機(jī)會(huì)，為什么從沒有見過他呢？我決定找一下原因。一天放學(xué)后，我故意盯著他，我走在前面，他在我后面，意想不到的一幕出現(xiàn)了。我一放慢腳步準(zhǔn)備等他跟上來時(shí)，他就低下頭幾乎停住了自己的腳步;我加快腳步，他也提高速度。他與我總是保持一定的距離。我終于明白了，他是在故意躲著我。賈宇航是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，我很賞識(shí)他，從來沒批評(píng)過他，可好學(xué)生都這么怕我、躲著我，那其他的學(xué)生呢？瞬間我覺得自己很失敗，沒有成為學(xué)生的良師益友，反倒成了“敵人”。課下，學(xué)生都不敢靠近我，那么上課他們?cè)趺锤遗c我主動(dòng)溝通交流？沒有溝通，我怎么引導(dǎo)他們呢？看來，我的教育方式出現(xiàn)了問題，他們不但沒有感覺到我愛他們，反而這種“嚴(yán)加兇”的愛使我們之間產(chǎn)生了很深的隔閡，我下定決心，一定要解開這個(gè)心結(jié)。

一次上課時(shí)，跟往常一樣，學(xué)生站起來齊喊：“老師好。”于是我就問：“老師好嗎？”他們說：“好。”我問：“哪兒好啊？”他們個(gè)個(gè)吞吞吐吐說不上來，我自嘲道：“其實(shí)老師一點(diǎn)都不好，你們違反紀(jì)律要挨批評(píng)，不專心聽講要挨批評(píng)，完不成作業(yè)也要挨批評(píng)，嚇得你們見了老師就跑就躲，這樣的老師比老虎還可怕，怎么能好呢？”學(xué)生都笑了。我接著說：“同學(xué)們，其實(shí)我不只想做你們的老師，更想做你們的朋友，學(xué)習(xí)上、生活上的朋友。”從那以后，我的上學(xué)路上多了一位小伙伴――賈宇航，他給我出字謎，教我做體操，講班里的趣事。漸漸地，我們成了無話不說的好朋友。在他的帶動(dòng)下，一路上小伙伴多了起來，孟寒羊、李萬育都跟了上來，這條回家路成了我與孩子們心靈交流的紐帶。賈宇航在數(shù)學(xué)日記中寫道：“老師，你知道嗎？以前我覺得你是一個(gè)高不可攀的嚴(yán)肅的老師。但是現(xiàn)在的你令我刮目相看，你變得是那么容易親近，那么平易近人。”

二、努力建構(gòu)和諧的師生關(guān)系

俗話說，親其師才能信其道，樂其道才能積極地接受教師傳授的知識(shí)。師生關(guān)系的建立離不開教師對(duì)學(xué)生的信任和尊重。上學(xué)期的這樣一件事，讓我終生難忘。

為了實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)，共同提高學(xué)生的成績，在每次單元檢測(cè)后，我會(huì)讓學(xué)生把試卷帶回家，讓家長做出簡要評(píng)價(jià)，并在卷頭上簽名。等卷子再次交上來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)天雨同學(xué)卷子上的簽名，歪三扭四，根本不像家長的簽名，我頓時(shí)火冒三丈，批評(píng)到：“你這次才考多少分，怎么不知道認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還偽造簽名？是你自己寫的吧？”沒給她任何申訴的機(jī)會(huì)，我狠狠地批了她一頓。這時(shí)我看到她一臉委屈，雙手揉著眼睛哭了，正在我納悶時(shí)，金旺同學(xué)站起來說道：“就是她爸爸寫的，她爸爸右手殘疾，簽名是用左手寫的。”聽到這，我的心頓時(shí)痛了一下，我慚愧、自責(zé)??我的沖動(dòng)傷害了一顆幼小的心靈。從那以后我做了深刻的反思：當(dāng)我們認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，一定要保持情緒穩(wěn)定，不要讓自然的反應(yīng)完全控制心智，要給自己思考的空間。否則，魯莽的語言會(huì)傷害一顆顆稚嫩的心靈，而這種傷害無法彌補(bǔ)。從此，我對(duì)師生關(guān)系也有了新的認(rèn)識(shí)，我們不要總以師自居，高高在上，要與學(xué)生建立平等友好的師生關(guān)系，無論他們犯了什么錯(cuò)誤，我們都要學(xué)會(huì)心平氣和地傾聽，善于傾聽，善于站在他們的角度體驗(yàn)他們的感受，尊重、信任他們，保護(hù)他們的自尊心。教師要切記：蹲著看學(xué)生，學(xué)生會(huì)回報(bào)每天的驚喜。

三、對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)要做到：多、善、會(huì)

此處的多可不是一味鼓勵(lì)，而是鼓勵(lì)應(yīng)做到：鼓勵(lì)語言多樣化，鼓勵(lì)形式靈活化，鼓勵(lì)場(chǎng)合多種化。

我們班的元清同學(xué)，由于家庭幾經(jīng)變故，造成了她性格孤僻內(nèi)向，不愿意與別人交往，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。課下我總是想辦法與她接觸，哄她開心，消除她對(duì)我的陌生感和畏懼感。課上我會(huì)把簡單的問題留給她，就算她答錯(cuò)了，我也會(huì)想辦法鼓勵(lì)她，“你們看元清今天的聲音多響亮，相信她下一次會(huì)做得更好。”在批改她的作業(yè)時(shí)，她總愛站在背后看，手含在嘴里，看起來很緊張，如果得了A，立刻高興地心花怒放，如果得了B就非常喪氣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時(shí)，每次在批改她的作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量把手“抬高”一點(diǎn)，提高她的作業(yè)等級(jí)。對(duì)于我來說很簡單的事情，卻幫一個(gè)孩子建立了自信。通過我的努力，她漸漸從學(xué)困生的行列中走了出來。

冰心說過，世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)孩子不可愛。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小小的“生物世界”，什么樣的學(xué)生都有，有的使人感到興奮、激動(dòng)，有的使人感到煩惱、頭疼，但是稚嫩的面孔下隱藏著的是令人感動(dòng)的細(xì)膩情感。只要我們多看到他們的可愛之處，就會(huì)覺得他們是整個(gè)“生物世界”里最單純，最可愛，最值得“研究”的“生物”。我們要善于捕捉能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的素材，關(guān)注他們的心路歷程，真正做懂他們，愛他們的教師，做能教書，能育人的優(yōu)秀教師。

法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”我們教師被人們贊譽(yù)為“靈魂的工程師”，如何做一個(gè)優(yōu)秀的工程師，讓一個(gè)個(gè)靈魂得到“美”的塑造？這就需要我們靈動(dòng)駕馭教學(xué)，用心感悟教學(xué)，以了解學(xué)生為起點(diǎn)，以反思自身為過程，以走進(jìn)心靈為終結(jié)，用我們的真心、愛心、誠心去引領(lǐng)一個(gè)個(gè)靈魂得到最真、最善、最美的發(fā)展。

（責(zé)編 張亞欣）

第四篇：在總結(jié)中進(jìn)步,在反思中提高

在總結(jié)中進(jìn)步，在反思中提高

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天，我演講的題目是《在總結(jié)中進(jìn)步，在反思中提高》。

光陰無聲，歲月消逝。我們又走過了成長路上的一個(gè)青春驛站。期中考試過后，我們又有新的開始，當(dāng)然，也要好好地總結(jié)、反思和自省。

每一次考試，對(duì)同學(xué)們來說，都是一次磨練，又都是新的起點(diǎn)。反思過去才能成就輝煌的未來。同學(xué)們要對(duì)這次考試認(rèn)真分析，既要看到自己的進(jìn)步，又要發(fā)現(xiàn)存在的不足。

首先，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。

人們常說：“細(xì)節(jié)決定成敗。”我們不能急于求成，而是要踏踏實(shí)實(shí)，立足于當(dāng)前學(xué)習(xí)中的問題，從細(xì)節(jié)做起。把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要理解的毫不含糊，把同學(xué)們平時(shí)忽略的小問題要刨根問底弄明白，更要精益求精，正如梁校長所說的：“把細(xì)節(jié)做到精致，便是創(chuàng)新。”

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，沒有常勝將軍。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而爭取更優(yōu)異的成績；如果這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、灰心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。

這次期中考試，學(xué)校在七年級(jí)同學(xué)中設(shè)立了誠信考場(chǎng)，著實(shí)把誠信教育滲透到了我們的心中。可是，一些同學(xué)辜負(fù)了老師們的良苦用心，作弊現(xiàn)象還是時(shí)時(shí)發(fā)生。一個(gè)人考試作弊，不僅僅是治學(xué)態(tài)度的問題，更是個(gè)人思想品質(zhì)和人格的問題，他拿到的是戴著面具的分?jǐn)?shù)，丟失的卻是自己心靈的純潔。“誠”是不自欺，“信”是不欺人。只有誠信，才會(huì)成功。

最后，讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給兩位考上師大附中的學(xué)哥學(xué)姐——汪喆、朱佩琪，你們是所有中中人學(xué)習(xí)的榜樣！

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢(mèng)想的時(shí)光，我希望九年級(jí)的同學(xué)能學(xué)習(xí)他們一絲不茍、孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神；學(xué)習(xí)他們沉著冷靜、不慌不忙的心理素質(zhì)，振作精神，鼓足干勁，端起沖鋒槍，決戰(zhàn)中考！當(dāng)黎明的曙光灑向你的臉龐時(shí)，你一定會(huì)感謝那個(gè)在黑夜中奮戰(zhàn)的自我！我的演講完畢，謝謝大家！

2016年5月 9日

班級(jí)：七年級(jí)八班 姓名：貴煒煒

第五篇：在總結(jié)中進(jìn)步 在反思中成長

在總結(jié)中進(jìn)步 在反思中成長（2016—2017第二學(xué)期）

轉(zhuǎn)眼間，2016年-2017年第二學(xué)期的工作進(jìn)入了尾聲，在這一學(xué)期，我收獲到了很多。也有遺憾與不足，但更多的是充實(shí)與感動(dòng)。先把自己的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下。

一、嚴(yán)格考勤。這一學(xué)期，一直令我自豪的是，我從沒請(qǐng)過假，更沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。做到率先示范的典范。

二、教學(xué)工作

本學(xué)年我擔(dān)任的是二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心研究學(xué)生，不管是班級(jí)管理還是教學(xué)管理，我做到“因材施教、量體裁衣”的工作策略，一直默默無聞的做學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者，引導(dǎo)者，盡最大可能讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。盡管自己的年齡偏大，眼花耳聾，但是我仍然堅(jiān)持書寫常規(guī)材料，堅(jiān)持寫讀書筆記一本，教學(xué)隨筆14篇，每天堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生完成50道計(jì)算題，堅(jiān)持每周3次數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，堅(jiān)持每單元檢測(cè)，及時(shí)講評(píng)，建立糾錯(cuò)集，指導(dǎo)學(xué)生工整書寫，每天堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持晨讀和午寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中成績顯著，得到學(xué)校及家長的好評(píng)。

三、積極參與學(xué)校組織的各種有意義的活動(dòng)，收獲多多。在秋季舉行的全校班級(jí)隊(duì)列隊(duì)形比賽中榮獲好成績，在每周一的升旗活動(dòng)中，我班總是第一個(gè)到指定地點(diǎn)，全班同學(xué)精神抖擻的穿戴整齊，校服、紅領(lǐng)巾沒有一個(gè)忘記的。班容班貌很好，得到大家的好評(píng)。

四、班級(jí)工作

在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是第一個(gè)到教室，又是最后一個(gè)離開教室。學(xué)習(xí)上比趕幫超，思想上鼓勵(lì)和表揚(yáng)先進(jìn)，經(jīng)常利用班會(huì)，晨檢活動(dòng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，心里裝著學(xué)生，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，所以學(xué)生都很尊敬我，愛戴我，班級(jí)工作一直很好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

五、家校緊密聯(lián)系

本學(xué)期，為了更好的與家長配合，我召開二次家長會(huì)，專門針對(duì)家長在孩子二年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折階段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作，并給家長提供了關(guān)于如何教育引導(dǎo)學(xué)生的方法，組織交流，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).總之，這學(xué)期我圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，班級(jí)管理任務(wù)，由于自己時(shí)刻堅(jiān)持班級(jí)無小事，處處有大事的原則，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)持每周五下午最后一節(jié)課，進(jìn)行安全教育班會(huì)，在這學(xué)期我班同學(xué)零人次安全事故，我堅(jiān)信：只要心態(tài)正，把學(xué)生當(dāng)做朋友，自己的孩子，當(dāng)做課堂的主人，一定會(huì)給每個(gè)孩子一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展成長的舞臺(tái)。

西小王鎮(zhèn)中心小學(xué) 張玉芹