第一篇：在學習中進步

在學習中進步，在努力中前行

七（2）（3）唐可欣 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作已接近尾聲，本學期我擔任七（2）、（3）班的語文教學工作，對洋思“先學后教，當堂訓(xùn)練”教學模式有了一定的認識和實踐，學校倡導(dǎo)的新改變教育更是深植腦海，回顧即將過去的這一學期，我感受頗深。這一學期是我在學習中進步的一個學期，是我在努力中前行的一學期。為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

積極探索業(yè)務(wù)學習

我比較注重加強學習，提高思想認識，樹立新的教育教學理念。經(jīng)常在網(wǎng)上查閱或到閱覽室借閱一些與教育教學有關(guān)的文章、雜志，圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。特別是學校提倡學習“洋思教學法”后，使我更加認識到課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我將做到把理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的姿態(tài)面對這一次課程改革浪潮的“洗禮”。

領(lǐng)悟洋思教學法

（一）沒有教不好的學生

我們應(yīng)做到時時關(guān)心、教育、幫助后進生，千方百計確保教好每一位學生，堅持不分快慢班，把學習基礎(chǔ)差的學生分散到各個班，便于老師輔導(dǎo)，便于班級競爭；堅持排座位時，把學習基礎(chǔ)差的學生優(yōu)生同桌，便于“兵”教“兵”；教師的起點是后進生，重點也是后進生，課堂上回答問題、板演、做試驗，都由后進生打“頭陣”，對后進生的作業(yè)優(yōu)先批閱。

（二）課堂教學的過程是學生學習的過程

課堂教學的全過程都讓學生自學。但是，每一步都離不開老師的引導(dǎo)；課堂上，首先，用最簡練的語言準確地學習目標，激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生學習的積極性；接著，提出明確的自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，屆時如何堅持，并交給學生一些自學的方法；學生自學時，教師一方面督促學生按老師的指導(dǎo)自學，確保完成自學任務(wù)，課及時表揚速度快、效果好的學生；可給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態(tài)度；另以方面通過巡視、個別詢問，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析，進行梳理、歸納，為“后教”作好準備。扎實教學，夯實基礎(chǔ)

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案、學案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教一節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課 , 學校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后科學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課 2 節(jié)，在校內(nèi)聽課 16節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。學思結(jié)合，上下而求索

在自己的努力下，這學期自己的教學有了一定的提升，但也存在諸多不足之處，例如讀書太少，尤其是一些教學理論性方面的書籍讀的太少，教材挖掘不深入；備教不一致，有時候備課的時候是一個思路，但在上課的時候又想到了另外一個思路，影響了整堂課的連貫性；課堂上的教學藝術(shù)有所欠缺，對學生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學生的自主學習、合作學習, 缺乏理論指導(dǎo)，教學反思不夠，個人素養(yǎng)和能力還有待于提升??

但我想，只要努力，只要用心，只要多學習其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗，只要多反思自己的教育教學，只要腳踏實地地進行備課探討，我會不斷進步、不斷提升的。

第二篇：在學習中進步

在學習中進步

隨著科學技術(shù)的不斷提高，海量的信息沖擊我們固有的思維，知識的更新日益頻繁，在快捷的社會變化中，作為現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營者如何在競爭中形成持續(xù)的優(yōu)勢，要做到這一點，這就需要我們時刻心存憂患意識，保持良好的學習心態(tài)，完善自身不足，提升管理能力。一個企業(yè)存在這種進取的氛圍，那么在面對任何企業(yè)競爭中，就能立于不敗之地，其實簡而言之就是做學習型集體，在學習中進步。

現(xiàn)代企業(yè)如果固步自封，墨守成現(xiàn)不思進取往往只有陷于淘汰的局面，所以一個企業(yè)要發(fā)展，從始至終就要將學習的氣氛貫穿在企業(yè)每一處細節(jié)中，讓企業(yè)每一個人都要有追求卓越的理念不斷進步的信念。

當然，創(chuàng)建學習型集體并不是心血來潮的應(yīng)急之作，更不是一蹴而就的泛泛之談，更多是一個企業(yè)的系統(tǒng)性工程，是一個企業(yè)的核心組成部分。

真正要做到學習型集體，首先每一個集體根據(jù)自身發(fā)展的需要以及客觀存在的問題，制定本階段的學習的目標，并將這些目標予以細分為不同的主題。第二、確定學習的主題后，因地制宜通過各種方式（比如參觀學習研討會）進行學習吸收，同時借鑒其他企業(yè)先進的做法，有針對性與企業(yè)自身特性有機融合，制定可行的學習推行方案。第三、制定好相應(yīng)執(zhí)行方案后，就進入到關(guān)鍵的執(zhí)行細節(jié)，在這個過程中執(zhí)行就顯的至關(guān)重要，團隊的組成人員不徹不扣履行相應(yīng)的職責和程序，而且要以標準化的手段進行強有力的推進。第四、檢查評估在做學習性集體中，檢查評估是一個總結(jié)改正的細節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)，可一方面有效強化學習的力度，同時，對于在前期存在問題及時反饋，以便更好修正，使標準值趨于完善。

在高度競爭的市場體系中，企業(yè)如逆水行舟不進則退要想搶占先機，我們必須樹立學習性集體的思想，在平常的工作中，我們?nèi)w員工借鑒他人長處彌補自身不足，努力創(chuàng)造出你追我趕爭創(chuàng)優(yōu)秀的學習模式，這樣在學習中進步，我們的企業(yè)才能永立潮頭，我們的人生才能得到升華。

第三篇：在學習中進步

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：

大家上午好，我是來自運營中心管家B團隊的殷姍姍，很榮幸又一次站在這個舞臺上和大家分享我的案例，今天我演講的題目是《在學習中進步》

毛主席曾說過“三天不學習，趕不上劉少奇”，古語有云“學無止盡”、“活到老學到老”，這些都告訴了我們學習的重要性，從古代到現(xiàn)代，正是由于人們的不斷學習才創(chuàng)造了我們現(xiàn)在的美好生活，第一個鉆木取火的人，第一個發(fā)現(xiàn)電的人，第一個發(fā)明火的人，無不都是不斷學習，善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的好例子，總結(jié)古人經(jīng)驗，結(jié)合實習實踐，我更加深刻認識到學習的重要性。

每天我們都在做一些以前沒有做過的事，從發(fā)現(xiàn)、認識到實際操作，這就是一個學習的過程。初來CHINA公社時，從一個普通的客房服務(wù)員做起，鋪床、拖地、摸塵，在不斷的學習中我提高了自己的衛(wèi)生質(zhì)量與速度技能；從一個一無所知的前臺管家做起，學習辦理入住、退房，征詢客人意見等，我學會了怎樣與客人溝通，發(fā)現(xiàn)客人的需求，在每天的班會與部門會議中，我學會了怎樣處理顧客投訴，怎樣把客人的利益放首位，怎樣更好的去為客人服務(wù)，所以，學習伴隨著我的成長，學習使我進步。禮儀培訓(xùn)讓我更有氣質(zhì)，洗衣服務(wù)、叫醒服務(wù)等的培訓(xùn)讓我在面客時更加自信，一些反面案例的學習也成為了我前進的指南針，對旅游客人我們應(yīng)該做什么，對商務(wù)客人的預(yù)定我們應(yīng)該準備些什么，對這些技能的學習都讓我更加的沉著更加睿智。

在工作中我喜有悲，為領(lǐng)導(dǎo)的一句贊揚我心潮澎湃，面對客人的投訴我冷靜應(yīng)對，一切都在有條不紊的進行著。11月6日下午，兩位客人到店，根據(jù)客人的預(yù)定姓名，我找到了客人的預(yù)訂單，制作好房卡后，我?guī)Э腿巳シ块g，在兩位客人的交談中，我得知客人來自上海，是上海某家樂福的工作人員，對我們酒店的風格很是喜歡，以后有機會還會介紹朋友來住，出了電梯，客人看到我們的家具看到每個房門前的燈籠，客人感慨到我們酒店真是太有特色了，我感謝了客人對我們酒店的喜歡，并告訴客人我們有十種房型，喜歡的話我可以帶客人去參觀，打開3115房間后，客人對房間里面的裝修也大為肯定，在辦理完入住后，我詢問客人從上海來青島對這里的氣溫等是否適應(yīng)，客人說上海和青島氣溫差不多，我告訴客人青島早晚風大，關(guān)照他們早晚多加衣服。看到客人自帶了電腦，我詢問客人是否有在床上上網(wǎng)的習慣，客人表示喜歡，于是我提出給客人加一個電腦桌，看到客人飄逸的秀發(fā)，我提出給客人加一個吹風機，客人不經(jīng)意的一句“這些衣服還潮，我得趕緊拿出來晾涼”，我趕忙告訴客人我們可以免費為客人烘干衣物，客人回答等把身上的這個小毛衫洗了一起烘吧，想到客人出門在外，帶洗衣粉肥皂等可能不方便，于是我詢問客人是否需要洗衣粉或肥皂，客人回復(fù)說“需要一點洗衣粉，你想的真是太周到了”，我說這是我應(yīng)該做到的，從前臺找到了洗衣粉，又給客人多準備了幾個衣架，我趕忙給客人送了去，并告訴她多放一會兒就有熱水了，洗好之后給前臺打電話，我們幫她烘干，客人對我的服務(wù)表示非常滿意。

經(jīng)過了這件事，我意識到：如果不是平時學著怎樣與客人溝通，怎樣通過學習增加自己的業(yè)務(wù)技能，我何時才能成為一名合格的管家呢？所以，在以后業(yè)余的時間里，我們一定要多學習多看書，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能與服務(wù)技巧，學以致用，在學習中不斷進步。每個人都有自己的理想，讓我們在學習的海洋中徜徉，在實踐中一步一步的靠近自己的理想。

運營中心殷姍姍

2010.11.8

第四篇：在學習中進步

學習創(chuàng) 新管理進步

河北省平鄉(xiāng)縣油召中學田彥鋒 今天有幸參加了教育部組織的中小學校長專題培訓(xùn)，我非常珍惜這次學習機會，認真聆聽每一位專家的講話，做了詳細的筆記，使我受益很大。聆聽教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話，讓我明白了國家的教育長遠規(guī)劃，更堅定我為教育事業(yè)奮斗的信心和決心；聆聽各位教授、專家、校長的講話，為我們學校的發(fā)展提供了可以借鑒的理論和方法，為我今后的工作指明了方向。特別是這次學習培訓(xùn)的內(nèi)容豐富全面，大到國家的方針政策、小到一所學校的建設(shè)；有理論的指導(dǎo)、也有方法的介紹；有學校建設(shè)方面的成功經(jīng)驗、也有一堂課的設(shè)計方法；有校長管理理念、也有師德教育；有學生的德育培養(yǎng)、也有學生的體育培養(yǎng)；有學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)、也有學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)??。像李烈校長講的《構(gòu)造學習型組織 促進教師主動發(fā)展》、高鴻源教授講的《學校辦學特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》、蘭祖軍校長講的《文化化人》、韓珍德校長講的《學校教育中的理念創(chuàng)新與文化建設(shè)》、劉勇武校長講的《學園 家園 樂園》在學校的管理、校園文化建設(shè)、學校特色、教師隊伍建設(shè)等方面做了詳細介紹，為我們提供了可借鑒的成功經(jīng)驗；錢志亮教授講的《有效課堂哪兒來？》、李升勇校長講的《回歸教育本質(zhì)，打造平實有效的課堂》在課堂教學的有效性方面做了具體闡述，為我們的課堂教學提供了前進的方向。在這里，我做為一個主管教學的校長，談?wù)勫X志亮教授和李升勇校長的報告學習的感受和收獲。

課堂是教師實施教學的主陣地，現(xiàn)代教育理念提倡以人為本，讓學生做學習的主人。教師不僅要教給學生知識，更要教給學生學習的方法。做為教師，要注重課堂教學的有效性。如何提高課堂教學的效率呢？今天二位專家為我們上了生動的一課，也很切合我校的實際，他們的報告深入淺出，生動有趣，為

我們講解了課堂教學的有效性實施的理念和對策，為我們開展教學工作提供了理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗。通過學習，讓我的教育理念得到更新，讓我的教學方法得到改進。特別是專家的報告不光是理論上的指導(dǎo)，還結(jié)合課例分析，讓我們有所比對，更具有借鑒意義。學習后，我把二位專家的報告對全體教師進行了培訓(xùn)，老師們學后都有一個共同的認識：做一個學習型的教師、做一個教改型的教師、做一個智慧型的教師、做一個快樂型的教師。

古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。但我們都知道：道、業(yè)、惑三方面因人而異，因時而變。面對一個個活動的、發(fā)展的學生，如何正確的傳道、授業(yè)、解惑呢？那就要有淵博的知識和教學的智慧作基礎(chǔ)。知識和智慧從何而來？我認為，只有學習也。古人又云：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。這句話用在教師身上是再恰當不過了。

對于學習，我有親身的體會。回想初登講臺時，我只能是照本宣科，只是按作者、字詞、范讀、結(jié)構(gòu)、主題、寫作方法等羅列講解，不注重課堂教學活動的設(shè)計，自我感覺課上的枯燥無味。我一直為上好課、上活課而努力。于是我積極向同事們請教。后來，我有幸聆聽了北京特級教師寧鴻彬的學術(shù)報告，使我受益匪淺。記得當時講的是《七根火柴》，那是我第一次觀摩專家的作課，所以印象極深。回來后，我認真體會，認真閱讀《寧鴻彬文選》，可以說是字斟句酌，使我汲取了豐富的營養(yǎng)，教學水平也在漸漸提高。今天專家的報告必將激勵我向智慧型的教師前進。

但是能直接聆聽專家報告的機會必定有限，更多的時間還是要自己去學習。我也深知，學習不是一朝一夕的事，貴在堅持。為此，我制定了學習計劃，每周閱讀一篇好文章；堅持學習工作相結(jié)合，做到在工作中學習，在學習中進步；樹立終身學習觀念，做到活到老，學到老，猶如鄭板橋所寫“咬定青山不放松，任爾東南西北風”，我要“咬定書山不放松，任爾春夏與秋冬”；注重理論和實踐相結(jié)合，做到學習是為了教學，學習指導(dǎo)教學；注重學習形式的多樣化，例如讀書、看報、上網(wǎng)瀏覽，以提高學習的興趣，以興趣促學習，更新知識結(jié)構(gòu)，補充新鮮血液。

對于學什么？我認為一是學師德。古人講“學高為師，德高為范”。應(yīng)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，樹立育人為本的思想，關(guān)心學生成長，公平對待學生，注重以身作則，為人師表，引領(lǐng)學生健康成長。二是學法律，做到學法、知法、守法、依法治教。三是學先進的教學方法，重點是課堂活動的設(shè)計、組織、問題的設(shè)計討論，注重上課的實效性，要大力開展教科研活動、聽課評課，做到學活、用活。四是學好的作風，要做到低調(diào)實干、雷厲風行、弘揚正氣。倡導(dǎo)四種風氣：崇尚學習的風氣、刻苦鉆研的風氣、以教為樂的風氣、爭做貢獻的風氣。五是學創(chuàng)新，創(chuàng)新是進步的階梯。當前教育中有諸多問題靠過去的老辦法已不合時宜，做為教師，應(yīng)結(jié)合自己的實際，認真研究教學方法和教育規(guī)律，研究一套新辦法，走出一條新路子，爭做創(chuàng)新型教師，做到：觀念更新、精神創(chuàng)新、教學改新、科研學新、思路清新。

《人民日報》曾登載文章《生命因閱讀而精彩》，文章說“學習不論年齡，少而好學如日出之陽，壯而好學如日中之光，老而好學如炳燭之明”。讓我們以此共勉。

第五篇：題目 在學習中進步[定稿]

在學習中進步

于進步中反思

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好！

首先，感謝學校為我們提供這樣一次學習交流的機會。

我擔任班主任只有近兩年的時間，與在座的各位班主任相比，根本談不上成功、也談不上經(jīng)驗。在這里，我只想談?wù)勛约簱伟嘀魅我詠恚瑢Π嘀魅芜@一工作的感受和體會，以及把自己擔任班主任工作的一些情況做一匯報！

一直以來，對班主任的評價，有一種方式是這樣的：班主任在，學生做的很好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生做的很好，這個班主任是很優(yōu)秀的；班主任在，學生做的不好，這個班主任就是失敗的！從這種評價而言，我想，我只算是比較合格的班主任，所以我更需要向各位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任多學習多請教。

一、初為人師

回首這近兩年的工作經(jīng)歷，有收獲，有喜悅，也有失落和迷茫。我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑和煩惱，也收獲了很多溫暖與感動。

還記得2011年的8月，我第一次以班主任的身份出現(xiàn)在學生們的面前。那天，我?guī)е鴪蟮絻裕谧雷优裕却懤m(xù)來報道的學生。他們親切而又膽怯地向我打招呼，我也溫和地還以他們微笑。幾個膽大的學生還與我說話，“老師，你是教什么的？”“老師，我們班有多少人？”“老師，我們幾點出發(fā)去軍訓(xùn)基地啊？”“老師??”現(xiàn)在回想起來，其實那時我的心里一直是有一點緊張的，或者說是忐忑，因為從那一刻起，我的腦海里總出現(xiàn)這樣一個問題“我能夠帶領(lǐng)這幫孩子健康快樂的成長嗎？”

接下來的10天，我是與這些孩子在軍校度過的。由于沒有擔任班主任的經(jīng) 驗，開始，我不知道該如何開始與學生交流，我不知道第一次班會該如何進行。但我想，只要以誠相待，終究是不會錯的吧。于是，我以我最誠懇的態(tài)度，最認真的方式，與他們一起按時起居，一起吃飯，一起照相，一起娛樂，在操場看他們訓(xùn)練，在宿舍批閱他們的日記。漸漸地，我們熟識起來。有一天，在翻閱學生的日記時，我看到一篇題為“我的班主任”的日記，其中有這樣的幾句

話，我記憶深刻：“沒有想到這么巧，我們的班主任居然和我一個姓，也姓管，更讓我沒想到的是，他叫管斌，而我叫管賢斌。??我的班主任是一個非常認真的人”。“認真”，一個普普通通的詞，讓我第一次感受到了學生對老師的認可，不夸張的說，就因為這一個詞，我當時激動了好久；就因為這一個詞，讓我堅定了做一個好班主任的信心。

時至今日，類似的事又發(fā)生了很多。常言道：好學生是老師表揚出來的。而我想說，好老師也是學生認可出來的。老師造就學生，學生成就老師。老師善意的一個眼神，溫暖的一聲關(guān)心，真誠的一句鼓勵，嚴厲的一次批評，都可能會影響學生的一生。反之，學生對老師的認可，也可能會對老師產(chǎn)生深遠的影響。教育是心靈的藝術(shù)，愛是教育的基礎(chǔ)。我想，只要真心地對待每一位學生，愛每一位學生，就一定會得到學生的愛戴。

二、班級管理

初為人師，有熱情，有活力，勁頭十足，敢作敢為，或許這是我的優(yōu)勢，但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中，常常有很多結(jié)果不盡人意，事后又追悔莫及。當總結(jié)一次次的教訓(xùn)后，我深刻的認識到：工作不能光靠熱情，還需要方法，更需要智慧。

一位好的班主任，就是一個好的管理者。一個月前，3月29日，我們一行八位老師受學校的委派，赴蘭州參加了“甘肅省中小學自主教育暨班主任生命教育工作”研討會。它讓我不僅從理論上更深層次地認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐中得到了處理班級事務(wù)的一些啟示。

一場題為《做一個快樂的班主任》的報告讓我印象深刻。報告中有這樣的一句話：“靜下心來教書，潛下心來育人”。想要做一名優(yōu)秀的班主任，首先應(yīng)該學會做一個快樂的班主任。我們身邊經(jīng)常會聽到一些年輕老師的怨言，怨學生，怨同事，怨領(lǐng)導(dǎo)，怨社會等等。牢騷滿腹，卻于事無補。我想，作為一個走上工作崗位不久的年輕老師而言，應(yīng)該少點埋怨，多點實干；少點好高騖遠，多點腳踏實地；打好基礎(chǔ)，練實基本功，靜下心來教書，潛下心來育人。好心情才會教好書。

如何才能成為一個快樂的班主任呢？我想高應(yīng)該具備以下的幾個要素：

1、尊重生命，保持健康的心理 有這樣兩個故事：

“活著實在太累了，天天這樣無休止的上班讓人窒息，所領(lǐng)的工資只能月光。我決定以這樣的方式離開這里，我并不恨這個地方，畢竟是我自己選擇來到了這里。現(xiàn)在唯一放不下的就是我兒子以后怎么活，僅希望學校能幫我照顧一下他們母子。趙鵬2012年4月27日晚”這是河北一高三班主任服毒自殺前留下的一封遺書。

從四川師范大學畢業(yè)、以優(yōu)秀畢業(yè)生身份應(yīng)聘到重慶市重點中學——石柱縣中學任教的22歲女教師馬某，上班3個月后留下遺書，在宿舍上吊自殺。親人、同事扼腕嘆息之余，更多的是震驚——長相漂亮、工作出色，實在沒有自殺的理由。但留在她寢室的遺書顯示，不能承受工作之重致其產(chǎn)生了嚴重的心理障礙，最后走上不歸路。

班主任所從事的工作應(yīng)該是一個生命教育的過程。只有尊重自己的生命才會懂得尊重別人的生命。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常暴出老師對學生“體罰、變相體罰、精神虐待”等現(xiàn)象。在我們的老師當中，包括我，也發(fā)生過類似的事情，罰跑、罰站、回家反省等等。

這些現(xiàn)象是什么原因造成的呢？我想，絕大多數(shù)的體罰并不是由于教師的師德差而造成的，而是由于教師心理壓力過大、焦慮過度，致使不能控制自己的情緒而造成的。就像留下遺書服毒自盡的那位班主任，正是由于方方面面的有形和無形的壓力致使他覺得活著太累，產(chǎn)生了輕生的念頭。試想一下，一個這樣的班主任，他所帶的學生會怎么樣呢？結(jié)果，不敢想象。

2、關(guān)愛學生，獲得真正的快樂

冰心說“有了愛，便有了一切”。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體，一個沒有愛的集體就是一潭死水。我每天只要一走進教室，總是習慣性地問問班長：“今天都到齊了嗎？”遇到天冷或天熱的時候，我會提醒學生注意增減衣服。讓學生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學生覺得老師很在意他，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。

“愛的力量是無窮的”，即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，從而理解老師的苦心。

在我的班上，原來有一個叫王巖的男同學，他是我們年級傳說中的“壞學生”。高二分科后，他來到了我的班上。第一次班分大檢查，他染發(fā)；第一個違法五禁，拿手機；第一個無故缺課。。。自從他來到我的班，破了很多記錄。時間久了，同學不喜歡他，不愿意和他座；老師不喜歡他，常常忽視他。一周后，我找他談話，他站在我面前，很久，沒有說一個字，于是，我讓他回去了。兩周后，我又找他。記得是星期三的晚自習下，我找的他，我說，今天想和你聊聊。十分鐘后，剛上夜自習，我?guī)揭莘驑嵌氰F樓梯口。我對他說：“我用我的一個真實故事來換你的一個故事，可以嗎？”于是我給他講了一個故事，一個我的秘密。我想以這樣的方式先取得他的信任。他聽完后，慢慢地，話多了起來，整個夜自習，1小時30分鐘，給我講述了他的很多事，從小時候一直講到現(xiàn)在。他從小父母離異，爸爸經(jīng)常打他，趕他出門，不要他，這些事給他留下了陰影。使得他現(xiàn)在沉默寡言，不愿與人交往。這些都是他講述的。

第二天，我接到了他媽媽的一個電話。“管老師，王巖昨天回來跟往常不太一樣”我問：“怎么不一樣了？”“他回家后，跟我說了不少的話。”我說：“那就好，有改變就好。” 可是，一周，兩周后，慢慢地他又和以前一樣了。于是我再次找他談話。如此反復(fù)了好幾次，他改變了不少，至少是再也沒有違過紀。一學期后，在他家里人的建議下，他要去當兵了，走之前，班級為他舉行了一個簡單的歡送會。有一天，我收到一條短信，他說他已經(jīng)到部隊了，生活很好，心情也不錯，說謝謝我。

是的，快樂是每個人都想擁有的。作為老師，最大的快樂應(yīng)該是看到自己的學生快樂。

3、從嚴治班，得到真正的尊重

一個剛剛走上工作崗位的老師，特別容易和學生打成一片，關(guān)系看起來很融洽。但是，在上課的時候，往往也和下課沒什么區(qū)別，紀律渙散。影響了正常的教學秩序。嚴和松之間應(yīng)該有個度。人們常說“嚴是愛，松是害”。只有把握好這個度，才會使學生愛而畏之。

“從嚴治班”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴”確實是有一定作用的。帶班中“嚴”體現(xiàn)在兩個方面。一方面表現(xiàn)在“嚴己”，這是針對班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學們接觸最多，班主任的一言一行、一舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模仿的樣板。因此，班主任要時刻注意自己的言行舉止。另一方面是要“嚴紀”，這是針對班級和學生而言的。“嚴紀”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴明的紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為。“不以規(guī)矩無以成方圓”。

有了嚴明的班紀，也并不是百事無憂，因為學生自控能力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的同學千萬不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育，直至改正為止。否則班規(guī)，校規(guī)都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀的風氣。當然還要注意要嚴而有度，比如，我班上的有一個同學，是最讓我頭疼的學生，他對學習一點興趣都沒，上課睡覺，脾氣犟，沒有責任感??，在這段時間我只有不厭其煩的找他談心，經(jīng)過兩個多月的交談，他的學習紀律才慢慢改善。在嚴格的班級管理中，當然還要培養(yǎng)一批得力的班干部，提高班干部威信，讓班干部和同學們之間相互監(jiān)督，這樣管理班級的效率會越來越高。

4、科學管理，用理論武裝頭腦

美國心理學家羅森塔爾考查某校，隨意從每班抽3名學生共18人，寫在一張表格上，交給校長，極為認真地說：“這18名學生經(jīng)過科學測定全都是智商型人才。事過半年，羅森又來到該校，發(fā)現(xiàn)這18名學生的確超過一般，長進很大，再后來這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績。這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象，后來被稱為“羅森塔爾效應(yīng)”。

現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的知識、科學的管理方法、較強的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健康的復(fù)合型的班級學生的組織者、管理者和教育者。全國勞動模范李素麗說過：“認真做事只能把事作對，用心做事才能把事做好。”作為班主任，我們不但要認真做事，更要用心做事。用理論來武裝自己的頭腦，用智慧構(gòu)建和

諧的師生關(guān)系，制定科學合理的班級管理制度，教學生學會自主管理。

很多時候，自己在繁瑣的班級管理工作和學生思想教育工作中付出了很多心血和努力，也耗費了大量的時間與精力，為此身心俱疲，結(jié)果卻收效甚微，讓自己頭疼；由這次的培訓(xùn)學習之后，我想，能改變這種煩擾現(xiàn)狀的只有不斷的學習，所以我一直邊學習邊實踐。

三、不斷學習，不斷反思

在學習中進步，于進步中反思。在目前的條件下，我的學習主要是通過以下 兩個途徑：

一是向身邊其他班主任學習，二是向全國知名班主任學習。此次的赴蘭培訓(xùn)學習就是一個很好的學習機會。平時上網(wǎng)查閱一些優(yōu)秀班主任的工作文章和論文，聽一些優(yōu)秀班主任的工作報告。從中汲取一些管理經(jīng)驗和方法，結(jié)合自己班級的具體情況，進行嘗試和改進。每當我遇到什么困難的時候，自己都會拿出積攢的資料，從中尋找解決的辦法。

今天，我們齊聚在這里，學習張麗莉老師的先進事跡，這也是一個很好的學習機會。張麗莉高尚的師德彰顯在危機之時，卻孕育在教育教學點滴之中。我們向張麗莉老師學習，就是要學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。其實，榜樣就在我們身邊。他們夙興夜寐，披星戴月，東方未白，朗朗讀書聲中已然有他們的身影，夜深人靜，昏黃燈影里他們的依然在伏案勞作；他們兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，黑板上粉筆揮灑自如書寫著的是他們的青春，作業(yè)本上紅筆圈點勾畫著的是他們的信念！

他們雖不曾有如張麗莉老師一般的壯舉，但我們堅信，如果易地而處，他們也必將做出與張麗莉老師一般同樣無怨無悔的選擇。

以上就是我擔任班主任工作后的一些感受與心得體會，借這次機會，與大家一起分享交流，我愿在學習中進步，在進步中反思。不妥之處，敬請批評指正。

謝謝大家！