第一篇：工商管理系專業(yè)建設(shè)理事會召開2014級專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會

工商管理系專業(yè)建設(shè)理事會召開2014級專業(yè)人才培養(yǎng)方案

暨教學(xué)計劃研討會

人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的總體設(shè)計藍(lán)圖，科學(xué)制定專業(yè)教學(xué)計劃、合理設(shè)置課程體系更是實現(xiàn)高職專業(yè)人才培養(yǎng)與用人單位需求無縫銜接的關(guān)鍵。6月12日下午，工商管理系2014級高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案暨教學(xué)計劃研討會在曉莊校區(qū)實驗樓203會議室召開。會議由沈波主任主持，南京審計學(xué)院教授蔣大鳴、江蘇金陵商務(wù)國際旅行社總經(jīng)理李靠山、南京蘇寧云商集團(tuán)人力資源部部長周斌、南京物流行業(yè)協(xié)會辦公室秘書長安婭燕等工商管理系重點專業(yè)建設(shè)理事會行業(yè)（企業(yè)）專家應(yīng)邀參加研討，與我系黨政領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、專業(yè)責(zé)任老師與高級職稱教師就物流管理、旅游管理兩大專業(yè)群六專業(yè)的2014級專業(yè)人才培養(yǎng)方案展開研討與交流。

會上，沈主任就我系旅游管理與物流管理兩大專業(yè)群的教學(xué)計劃

修訂作總體說明，要求專業(yè)建設(shè)面向地方、區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。遵循“底層共享，中層分立，高層互選”的原則，他提出了教學(xué)計劃修訂的指導(dǎo)性意見。沈主任強(qiáng)調(diào)，本次會議重點對我系各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、崗位知識要求、專業(yè)課程設(shè)置等進(jìn)行修訂，使整體人才培養(yǎng)方案更貼近市場需求，更適應(yīng)南京現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展。會議隨后聽取了各專業(yè)責(zé)任老師對物流管理、酒店管理、旅游管理、營銷與策劃、連鎖經(jīng)營管理及商務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)方案制定過程、培養(yǎng)目標(biāo)、主要內(nèi)容、課程模塊、學(xué)分比例、實訓(xùn)課時及技能考證的情況介紹。與會行業(yè)、企業(yè)專家圍繞強(qiáng)化專業(yè)特色、對接企業(yè)需求，培養(yǎng)能吃苦、會操作、留得住、出業(yè)績、可發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基層管理職業(yè)技能人才這一專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合實際崗位需求與行業(yè)人才規(guī)格，對教學(xué)計劃培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、理論與實踐結(jié)合、專題講座、學(xué)生技能考證等環(huán)節(jié)提出了切實可行的意見與建議。

與會教師結(jié)合教學(xué)實踐，各抒己見，深入探討，有效溝通，在互動與交流中形成了專業(yè)培養(yǎng)方案與教學(xué)計劃的修訂完善意見。經(jīng)專業(yè)建設(shè)理事會行業(yè)（企業(yè)）專家充分討論，一致認(rèn)為，我系各專業(yè)培養(yǎng)定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)目標(biāo)清晰具體，培養(yǎng)方案內(nèi)容符合高職人才培養(yǎng)規(guī)律的要求，教學(xué)計劃規(guī)范，課程結(jié)構(gòu)合理，課程內(nèi)容符合專業(yè)知識、技能、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，實訓(xùn)實踐教學(xué)課時達(dá)到規(guī)定要求。充分聽取會議討論后，沈波主任對我系六大專業(yè)教學(xué)計劃的進(jìn)一步修訂作總體部署，要求專業(yè)責(zé)任老師將行業(yè)企業(yè)專家意見充分吸收、糅合至我系2014級專業(yè)人才培養(yǎng)方案中。

（工商管理系）

第二篇：光電專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會

材料與化工學(xué)院召開2014級光電專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會

5月14日下午，材料與化工學(xué)院光電信息教研室召開了2014級光電專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會，會議邀請了教務(wù)處吳興舉副處長，光電信息教研室全體教師參加了本次會議，會議由副院長晁曉琪主持。

首先，晁曉琪副院長介紹了學(xué)院為新培養(yǎng)方案修訂所做的前期工作，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)方案修訂的重要意義，并要求各專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人認(rèn)真總結(jié)前期的調(diào)研成果，認(rèn)真思考本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位、學(xué)科知識體系、專業(yè)課程設(shè)置等，同時強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)方案的修訂要體現(xiàn)各專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。

接著，吳興舉副處長從本輪本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、工作重點等方面對學(xué)校關(guān)于本科人才培養(yǎng)方案修訂的原則意見的文件精神進(jìn)行了深入解讀和說明，指出在貫徹落實黨的教育方針的前提下，辦出專業(yè)特色，突出專業(yè)優(yōu)勢，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)出知識、能力和素質(zhì)各方面水平較高，并具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。

隨后，兩位光電專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人周軍和吳克躍老師就前期到安徽大學(xué)和麗水學(xué)院調(diào)研的情況作了認(rèn)真細(xì)致的匯報，對兩個學(xué)校光電專業(yè)培養(yǎng)方案作了細(xì)致的解讀。與會教師圍繞“光電專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位”、“ 光電專業(yè)課程設(shè)置”等方面展開討論，教師們各抒己見，為光電專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

最后，晁曉琪副院長對本次研討會作了總結(jié)。他說，此次研討會的召開對于進(jìn)一步優(yōu)化、提升和完善我院本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升人才培養(yǎng)水平等具有重要的意義。

（文/潘國柱審核/晁曉琪）

第三篇：藝院動漫專業(yè)召開專業(yè)建設(shè)研討會---新聞稿

藝院動漫專業(yè)召開專業(yè)建設(shè)研討會

2014年6月13日下午，藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院動漫與數(shù)碼設(shè)計專業(yè)專任教師召開了動漫專業(yè)課程建設(shè)研討會，大家就2013級動漫與數(shù)碼設(shè)計專業(yè)項目實訓(xùn)課程中教師教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)課程銜接、教學(xué)學(xué)時設(shè)計進(jìn)行了熱烈和充分地探討，明確了各自的教學(xué)分工和協(xié)作配合。同時，針對2014級人才培養(yǎng)方案在2013級的課程建設(shè)基礎(chǔ)上進(jìn)行了完善和初稿設(shè)計。

6月5日，動漫與數(shù)碼設(shè)計專業(yè)教師與動漫與數(shù)碼設(shè)計專業(yè)學(xué)生代表進(jìn)行了面對面交流，針對如何提高動漫與數(shù)碼設(shè)計專業(yè)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，這次會議也進(jìn)行了熱烈地探討，提出了切實可行的方案——爭取利用2011級藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)作品展的契機(jī)，邀請歷屆優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生代表和2013級同學(xué)進(jìn)行面對面交流，通過師兄師姐的成功案例，激發(fā)他們對專業(yè)的感知和興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動漫專業(yè)的熱情。

最后，動漫教師達(dá)成一致約定：從嚴(yán)要求每一屆的學(xué)生，特別是新生，在提高自身教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法的同時，嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)格考試成績管理。

藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院郭涌

2014年6月14日

第四篇：(修改版)某級中職文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案

(修改版)XXXX 級中職文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案

四川省屏山縣職業(yè)技能學(xué)校

文秘專業(yè)人才培育方案

（適用于 5 2015 級）

四川省屏山縣職業(yè)技能學(xué)校教務(wù)處

四川省屏山縣職業(yè)技能學(xué)校傳授指導(dǎo)委員會

二〇一五年六月

目錄

第一部分 專業(yè)人才培育標(biāo)準(zhǔn)和要求

一、專業(yè)名稱及代碼?????????????????????????1 二、招生工具及學(xué)制?????????????????????????1 三、專業(yè)職業(yè)范疇??????????????????????????1

（一）專業(yè)崗位群?????????????????????????1 四、人才培育目標(biāo)與規(guī)格???????????????????????3

（一）人才培育目標(biāo)????????????????????????3（二）人才培育規(guī)格????????????????????????3 五、課程體系設(shè)計（一）課程體系構(gòu)建????????????????????????4（二）課程設(shè)置??????????????????????????4（三）課程簡介??????????????????????????4（四）課程學(xué)時比例????????????????????????7（五）傳授歷程部署表???????????????????????8 六、職業(yè)資格證書要求及畢業(yè)條件???????????????????9（一）職業(yè)資格證書要求??????????????????????9（二）畢業(yè)條件??????????????????????????9

第二部分 人才培育方案實施與保障

一、人才培育模式??????????????????????????9 二、人才培育方案實施條件??????????????????????10（一）校企合作平臺????????????????????????10（二）傳授團(tuán)隊條件????????????????????????10（三）實踐基地條件????????????????????????10（四）傳授基本條件????????????????????????13 三、傳授運行與保障?????????????????????????14（一）傳授運行治理????????????????????????14（二）傳授質(zhì)量保障與監(jiān)控評價體系?????????????????14 附件 1 專業(yè)市場觀察與剖析報告????????????????????18 附件 2 專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)???????????????????????22 附件 2-1 辦公室實務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)?????????????????????22 附件 2-2 會議實務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)??????????????????????27 附件 2-3 文書擬寫與處理課程標(biāo)準(zhǔn)???????????????????32

附件 2-4 中英文錄入課程標(biāo)準(zhǔn)?????????????????????37 附件 2-5 辦公自動化課程標(biāo)準(zhǔn)?????????????????????41 附件 2-6 行政治理實務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)????????????????????49 附件 2-7 公關(guān)禮儀課程標(biāo)準(zhǔn)??????????????????????54 附件 2-8 思維與口才訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)???????????????????59 附件 2-9 文秘英語訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)????????????????????64 附件 2-10 檔案治理實務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)????????????????????69

第一部分

專業(yè)人才培育標(biāo)準(zhǔn)和要求

一、專業(yè)名稱 及代碼

專業(yè)名稱：文秘 專業(yè)代碼：180200 二、招生工具及學(xué)制

招生工具：初中畢業(yè)或劃一學(xué)力者 學(xué)

制：3 年 三、專業(yè)職業(yè)范疇

（一）專業(yè)崗位群 議決市場、行業(yè)企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)的主要就業(yè)崗位群如下：

前臺秘書、資料員、信息員、人力資源治理員、行政助理、謀略機(jī)系統(tǒng)操縱員、文字錄入處理員、文書檔案員、會務(wù)辦事員。

表 1 知識布局、能力布局、素質(zhì)布局要求表 名稱 主要內(nèi)容 主要實現(xiàn)途徑 知識布局 基礎(chǔ)知識 文學(xué)知識、執(zhí)法基礎(chǔ)、外語詞匯與語法、謀略機(jī)應(yīng)用等通用知識。

大眾課（思想品德修養(yǎng)與執(zhí)法基礎(chǔ)、實用英語和謀略機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程）

專業(yè)知識 1．處理辦公室事務(wù)的知識。

專業(yè)技能課和專業(yè)實踐課（秘書學(xué)概論、秘書實務(wù)、秘書實務(wù)實訓(xùn)等課程）

2．辦公室設(shè)備操縱的知識。

專業(yè)實踐課（辦公自動化實訓(xùn)）

3．書面表達(dá)及口語表達(dá)的知識。

專業(yè)技能課（語文、應(yīng)用文寫作、口語表達(dá)）

4．一定的信息收羅和處理的知識。

大眾課（謀略機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)）專業(yè)技能課（網(wǎng)頁編輯）和專業(yè)實訓(xùn)課（速錄實訓(xùn)、謀略機(jī)操縱基礎(chǔ)實訓(xùn)、攝影技能、辦公自動化實訓(xùn)）

5．文件處理與檔案治理的知識。

專業(yè)技能課（文書勞動與檔案治理）和專業(yè)實踐課（文書勞動與檔案治理實訓(xùn)）

能力布局 基礎(chǔ)能力 1．謀略機(jī)應(yīng)用能力。

大眾課（謀略機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)）和專業(yè)實訓(xùn)課（謀略機(jī)操縱基礎(chǔ)實訓(xùn)）

2．公關(guān)能力及處理和協(xié)調(diào)各種人際干系的能力。

專業(yè)技能課（大眾干系、禮儀、秘書心理學(xué)）

3．具備一定的外語水平，具有一定的閱讀能力、口語表達(dá)能力。

大眾課（實用英語）和專業(yè)技能課（外語聽說）

專業(yè)能力 1．較強(qiáng)的書面和口語表達(dá)能力。

專業(yè)技能課（語文、應(yīng)用文寫作、口語表達(dá)）

2．現(xiàn)代化辦公設(shè)備操縱能力。

專業(yè)實踐課（辦公自動化實訓(xùn)）

3．辦公室事務(wù)處理能力。

專業(yè)技能課（秘書實務(wù)、文書勞動與檔案治理）和專業(yè)實踐課（秘書實務(wù)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、文書勞動與檔案治理實訓(xùn)）

4．信息收羅和處理的能力。

大眾課（謀略機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)）專業(yè)技能課（網(wǎng)頁編輯）和專業(yè)實訓(xùn)課（速錄實訓(xùn)、謀略機(jī)操縱基礎(chǔ)實訓(xùn)、攝影技能、辦公自動化實訓(xùn)）

5．相同協(xié)調(diào)能力。

專業(yè)選修課（成功學(xué)）

專業(yè)技能課（大眾干系、禮儀、秘書心理學(xué)、口語表達(dá)）

綜合能力 1．理解明白能力。

2．獨立辦事能力。

3．相同與交際能力。

4．剖析鑒別能力。

專業(yè)課程教誨與學(xué)校素質(zhì)教誨與能力培育活動相連合 素質(zhì)布局 思想品德素質(zhì) 具有正確的世界觀、人生觀和代價觀，愛國守法、明禮誠信、聯(lián)合友善、檢樸自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

大眾課（思想政治理論課）、大眾選修課（執(zhí)法案例剖析、成功學(xué)、）和學(xué)校素質(zhì)教誨與能力培育活動 文化素質(zhì) 使學(xué)生具有一定的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。

文學(xué)、汗青、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會科學(xué)方面大眾選修課 職業(yè)素質(zhì) 系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技術(shù)，能從事文秘專業(yè)范疇內(nèi)的實際勞動。

大眾課（軍事理論與訓(xùn)練、勞動課）和專業(yè)技能課（秘書實務(wù)、禮儀、形體、文書勞動檔案治理）實踐訓(xùn)練課（秘書實務(wù)實訓(xùn)、文書勞動與檔案治理實訓(xùn)、速錄實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、攝影技能、辦公自動化實訓(xùn)、硬筆書法實訓(xùn)）

身心素質(zhì) 掌握體育運動和科學(xué)鍛煉身體的要領(lǐng)與技術(shù)，養(yǎng)成優(yōu)良的生活和體育鍛大眾課（體育與健康）、大眾選修課（簡潔社會心理學(xué)、簡潔治理心理學(xué)、中學(xué)生健康品德塑造等課程）、心理咨詢、運動會和第二講堂、體育

煉習(xí)慣，有優(yōu)良的心理素質(zhì)，能夠承擔(dān)困難和挫折，適應(yīng)各種紛亂多變的勞動環(huán)境和社會環(huán)境。

活動 四、人才培育目標(biāo)與規(guī)格

（一）人才培育目標(biāo)

本專業(yè)堅定立德樹人，面向企事業(yè)單位，培育從事秘書、文書、檔案治理、信息處理、客戶辦事、謀略機(jī)文字處理、會務(wù)辦事、辦公室事務(wù)治理等勞動，德智體美全面成長的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)型人才。

（二）人才培育規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技術(shù)：

1.職業(yè)素養(yǎng) ①具有優(yōu)良的職業(yè)品德，能自覺遵守行業(yè)法則、范例和企業(yè)規(guī)章制度。

②具有忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、秉公辦事、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)物質(zhì)。

③具有熱情、主動、認(rèn)真、耐心的職業(yè)態(tài)度。

④具有優(yōu)良的心理承受能力和沉著穩(wěn)當(dāng)?shù)臍赓|(zhì)。

⑤具有較強(qiáng)的語言表達(dá)、理解、剖析鑒別和相同協(xié)調(diào)能力。

⑥具有優(yōu)良的禮儀風(fēng)采和較強(qiáng)的保密意識。

2.專業(yè)知識和技術(shù) （1）具有辦文、辦會、辦事的專業(yè)知識及較強(qiáng)的辦公技術(shù)。

（2）熟悉辦公室勞動的具體運作程序、準(zhǔn)則、要領(lǐng)，能獨立舉行平常事務(wù)治理工 作。

（3）能運用謀略機(jī)舉行文字處理和信息治理，能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、傳遞 信息、查閱文件資料，舉行公事關(guān)聯(lián)。

（4）熟練操縱謀略機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等現(xiàn)代庖公設(shè)備，并 能舉行平常保養(yǎng)與維護(hù)。

（5）掌握文書的擬寫、處理及檔案治理的知識，能擬寫常用文書。

（6）掌握會務(wù)部署的內(nèi)容和要領(lǐng)，能夠制訂會議方案、舉行會場布置與會務(wù)辦事，并能籌辦、部署中小型會議。

（7）明白行政治理的基本知識，能互助部門領(lǐng)導(dǎo)舉行簡略的行政辦事與治理。

（8）明白企業(yè)謀劃的基本知識，能淺易記賬，明白結(jié)算業(yè)務(wù)及納稅業(yè)務(wù)的辦理過 程。

（9）明白大眾干系和禮儀知識，掌握形象禮儀、晤面禮儀、語言禮儀、通訊與文 書禮儀、商務(wù)禮儀、社交禮儀、求職與職場禮儀、涉外禮儀等。

（10）

掌握秘書常用相同方法，能夠與上司、同事、政府部門、客戶、媒體等進(jìn) 行有效相同。

（11）

能舉行文秘勞動場景簡略的口語交流，能用英文撰寫簡略的商務(wù)文書和禮 儀文書。

五、課程體系設(shè)計

（一）課程體系構(gòu)建

我校根據(jù)培育應(yīng)用型人才為目標(biāo)的辦學(xué)思路,圍繞專業(yè)特色舉行課程體系建設(shè)。同時，建立了一套較為成熟的適應(yīng)新時代人才培育要求的文秘專業(yè)課程體系。在課程體系的制訂歷程中,注重學(xué)生基本理論、基本技術(shù)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培育,努力實現(xiàn)素質(zhì)教誨與專業(yè)教誨連合、講堂傳授與實踐傳授連合、本性成長與共性進(jìn)步連合。

專業(yè)課程與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對接一覽表 序號 專業(yè)對應(yīng)職業(yè)資格認(rèn)證 對接課程名稱 職業(yè)資格鑒定項目引入作為課程傳授項目 1 秘書資格證（五級）

秘書基礎(chǔ)、辦公室實務(wù)、會議實務(wù) 擬寫會議關(guān)照、部署中小型會議的日程、會場布置、會議禮儀、會議記載 文書擬寫與處理、辦公自動化 事務(wù)文書的寫作與修改、行政公牘的寫作與修改 2平庸話品級證書（二乙）

思維與口才訓(xùn)練、平庸話 朗讀、復(fù)述、指責(zé)、演講、辯論 3 謀略機(jī)品級證書 謀略機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 辦公自動化、辦公設(shè)備的維護(hù)（二）課程設(shè)置

1.大眾基礎(chǔ)課 語文、數(shù)學(xué)、英語、職業(yè)生涯籌劃、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生、職業(yè)品德與執(zhí)法、謀略機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康、大眾藝術(shù)。

2.專業(yè)技術(shù)課 辦公室實務(wù)、文書擬寫與處理、會議實務(wù)、中英文錄入、行政治理實務(wù)、辦公自動化、辦公設(shè)備使用與維護(hù)、公關(guān)禮儀訓(xùn)練、思維與口才訓(xùn)練、文秘英語訓(xùn)練、檔案治理實務(wù)。

3.專業(yè)選修課

為培育和提拔學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，選擇了攝影技能、硬筆書法實訓(xùn)、藝術(shù)欣賞、多媒體制作、電子商務(wù)等專業(yè)選修課。

（三）課程簡介

1．大眾基礎(chǔ)課程簡介（1）語文

本課程共 216 學(xué)時。

本課程是大眾基礎(chǔ)課程，在初中語文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；增強(qiáng)文學(xué)作品閱讀傳授，培育學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；增強(qiáng)寫作和口語交際訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和平?？谡Z交際水平。學(xué)生議決課內(nèi)外的傳授活動，進(jìn)一步穩(wěn)固和擴(kuò)展必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的精致德慣，接納優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

（2）數(shù)學(xué)

本課程共 216 學(xué)時。

本課程是大眾基礎(chǔ)課程，在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容：聚集與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、恣意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、剖析幾多、立體幾多、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學(xué)內(nèi)容：極限與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計。議決傳授，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的基本運算、基本謀略工具使用、空間想像、數(shù)形連合、思維和簡略實際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。

（3）英語

本課程共 216 學(xué)時。

本課程是大眾基礎(chǔ)課程，在初中英語的基礎(chǔ)上，穩(wěn)固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培育學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技術(shù)和運用英語舉行交際的能力；使學(xué)生能聽懂簡略對話和漫筆，能圍繞平常話題舉行初步交際，能讀懂簡略應(yīng)用文，能模擬套寫語篇及簡略應(yīng)用文；進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)和連續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專業(yè)英語打下基礎(chǔ)。

（4）職業(yè)品德與執(zhí)法

本課程共 36 學(xué)時。

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生舉行職業(yè)品德教誨與職業(yè)指導(dǎo)。其使命是：使學(xué)生明白聘業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)品德、職業(yè)本性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)品德基本范例以及職業(yè)品品德為養(yǎng)成的途徑，熏陶高尚的職業(yè)品德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等相符時代要求的看法；學(xué)會依據(jù)社會成長、職業(yè)需求和個別特點舉行職業(yè)生涯設(shè)計的要領(lǐng)；增強(qiáng)進(jìn)步自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。

（5）哲學(xué)與人生

本課程共 36 學(xué)時。

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生舉行馬克思主義哲學(xué)知識及基本看法的教誨。其使命是：議決講堂傳授和社會實踐等多種方法，使學(xué)生明白和掌握與社會實踐、人生實踐和職業(yè)實踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場、看法、要領(lǐng)查看和剖析最常見的社會生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和代價觀，為將來從事社會實踐打下基礎(chǔ)。

（6）謀略機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

本課程共 108 學(xué)時。

本課程是大眾基礎(chǔ)課程，在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)謀略機(jī)的基礎(chǔ)知識、常用操縱系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、謀略機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操縱和使用，掌握謀略

機(jī)操縱的基本技術(shù)，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和勞動打下基礎(chǔ)。

（7）體育

本課程共 144 學(xué)時。

本課程是大眾基礎(chǔ)課程，在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技術(shù)，掌握科學(xué)鍛煉和娛樂休閑的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；培育自主鍛煉、自我保健。自我評價和自我調(diào)控的意識，全面進(jìn)步身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為終身鍛煉、連續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2．專業(yè)核心課程簡介（1）辦公事務(wù)處理

本課程共 72 學(xué)時

本課程是專業(yè)核心課程，議決電話接打與記載、郵件收發(fā)、印信使用、值班日記的填寫、領(lǐng)導(dǎo)活動的預(yù)部署（日、周、月）項目的實踐，掌握電話接打、記載；會郵件的收發(fā)；能范例使用先容信和印章；會部署值班職員、做好值班記載；能合理部署領(lǐng)導(dǎo)的公事活動；能治理好辦公用品；做好辦公室安定勞動。能完成辦公室文件治理、辦公室平常事務(wù)性勞動、辦公室后勤保障勞動、信訪歡迎與處理等勞動。

（2）會議實務(wù)

本課程共 108 學(xué)時

本課程是專業(yè)核心課程，議決擬寫會議關(guān)照、部署中小型會議的日程、會場布置、會議禮儀、會議記載，使學(xué)生會擬寫會議關(guān)照，能部署中小型會議的日程；能布置會場，部署與會者食宿、查看觀光，做好禮儀辦事，準(zhǔn)確記載會議的主要內(nèi)容，能實時收集、整理會議的相關(guān)資料，做好會后總結(jié)勞動。

（3）應(yīng)用文寫作

本課程共 72 學(xué)時

本課程是專業(yè)核心課程，議決事務(wù)文書的寫作與修改、行政公牘的寫作與修改、收發(fā)文的程序、文件銷毀登記造冊、聲像與電子數(shù)據(jù)的整合，使學(xué)生能擬寫事務(wù)文書中常用條據(jù)、意向書、邀請信、感謝信、賀信、請?zhí)⑽繂栃拧⒅罗o、總結(jié)、會議記載、簡報，能擬寫行政公牘中關(guān)照、報告、求教、函、批復(fù)。并能修改上述文書，文書格式正確、條理明白、語句通暢、標(biāo)點正確、無錯別字。能做好收文的簽收、登記、擬辦與批辦、分發(fā)與傳閱、承辦、催辦與注辦，能基本做好發(fā)文的擬稿、核稿、簽發(fā)、編號、注發(fā)、繕印、校對、蓋印、登記、裝封，能基本掌握文件的分類與歸檔，能做好文書的銷毀勞動、能簡略編輯和整合重要的聲像和電子數(shù)據(jù)。

（4）中英文錄入

本課程共 72 學(xué)時

本課程是專業(yè)核心課程，議決英文錄入、中文錄入、字符混合錄入，使學(xué)生能掌握正確的指法，熟練舉行英文的錄入，每分鐘擊鍵速度 150 次以上；能正確舉行中文文本的錄入，每分鐘輸入漢字 60 字以上；能熟練地舉行中文、英文及字符的混合錄入。

（5）辦公自動化

本課程共 72 學(xué)時

本課程是專業(yè)核心課程，議決謀略機(jī)基礎(chǔ)知識，文字錄入，電子文檔，電子表格，演示文稿，辦公自動化軟件的綜合應(yīng)用，電話機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、UPS 電源使用和簡略維護(hù)，傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、一體機(jī)、記載器等常用辦公設(shè)備布置和維護(hù)，熟練診斷、消除常用辦公設(shè)備的簡略阻礙。

（6）行政治理實務(wù)

本課程共 108 學(xué)時

本課程是專業(yè)核心課程，議決人際干系的處理、熟悉行政運作和行政辦事的要求、激勵和相同的技能、政府危機(jī)治理意識的深化、行政管束的增強(qiáng)與弱化的案例剖析，使學(xué)生能掌握基本的治理理論知識；具有處理人際干系的技術(shù)及相關(guān)業(yè)務(wù)技能能力；明白政府行政運作的歷程，明白大眾辦事型政府的主要辦事內(nèi)容；能夠明白人的性格與需要，會以口頭、書面、非語言相同方法舉行相同；能夠明白國內(nèi)政府危機(jī)治理體制及主要措施；能夠明白行政管束的增強(qiáng)和弱化的原因及接納的對策。

（7）公關(guān)禮儀訓(xùn)練

本課程共 108 學(xué)時

本課程是專業(yè)核心課程，議決儀容、儀表、儀態(tài)在模擬情形中的運用，客人的歡迎（迎客、待客、送客），突發(fā)事件處理，內(nèi)外相同協(xié)調(diào)，使學(xué)生能運用禮儀常識范例自身的儀容、儀表、儀態(tài)舉行社交（握手、先容、遞接名片、乘車等）、歡迎（迎客、待客、送客）、公關(guān)等活動，基本掌握部分少數(shù)民族和國度的習(xí)俗禮儀，做好內(nèi)賓和外賓的歡迎勞動；能根據(jù)勞動需要對信息收集并舉行概括分類；能根據(jù)自己的職責(zé)范疇?wèi)?yīng)對突發(fā)事件；能做好相同協(xié)調(diào)。

（8）思維與口才訓(xùn)練

本課程共 72 學(xué)時

本課程是秘書專門化偏向的必修課程，議決知識學(xué)習(xí)和情形模擬訓(xùn)練，能用平庸話朗讀、復(fù)述、指責(zé)、演講、辯論等；能議決先容、講解、說服、慰藉、觀察、央求、回復(fù)、協(xié)商等方法訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的思維及口頭表達(dá)能力，使學(xué)生能與人適當(dāng)相同。

（9）秘書基礎(chǔ)

本課程共 72 學(xué)時

本課程是專業(yè)核心課程，議決學(xué)習(xí)秘書學(xué)有利于秘書專業(yè)的學(xué)生從整體上明白要成為一名成功的秘書勞動者在素養(yǎng)方面的各方面要求，為學(xué)習(xí)各專業(yè)課從思想上、心理上、知識上做好準(zhǔn)備。

（10）檔案治理實務(wù)

本課程共 108 學(xué)時

本課程是文檔秘書專門化偏向的必修課程，議決檔案的收集勞動、檔案的整理勞動，使學(xué)生能舉行文書檔案收集勞動；按要求對文書檔案舉行整理編目；合理鑒定檔案保管限期；對檔案舉行安定保管；能編制基本檔案檢索工具；會編制檔案基本參考資料；能提供檔案平常利用。

（四）課程學(xué)時比例

課程類型

學(xué)時

課程類別

學(xué)時

合計

百分比

合計

百分比

大眾基礎(chǔ)課 1080 33.33% 理論課 1654 51.05% 專業(yè)技術(shù)課 2052 63.33% 專業(yè)選修課程 108 3.34% 理論實踐課 488 15.06% 合計 3240 100% 實踐課 1080

33.33% （五）傳授歷程部署表

類別 序號 課程名稱 學(xué)時 學(xué)期周學(xué)時 總學(xué)時 講授 實訓(xùn) 一 二 三 四 五 六 公 共 基 礎(chǔ) 課 1 語文 216 2163 3 3

數(shù)學(xué) 216 2163 3 3

英語 216 2163 3 3

職業(yè)生涯籌劃 36 36 0 2經(jīng)濟(jì)政治 36 36 0

哲學(xué)與人生 36 36 0

2職業(yè)品德與執(zhí)法 36 36 0

謀略機(jī)基礎(chǔ) 108 54 54 3 3

大眾藝術(shù) 36 36 0 1 1

體育與健康 144

2 2 2 2

小

計

1080

882

198

專 業(yè) 核心課程

辦公事務(wù)處理 72 48 24 2 2

會議實務(wù) 108 72 36 3 3

思維與口才訓(xùn)練 72 72 0 2 2

中英文錄入 72 48 24 2 2

辦公自動化 72 48 24 2 2

大眾干系 72 72 0 2 2

行政治理實務(wù) 108 78 30

公關(guān)禮儀訓(xùn)練 108 72 36

3

財務(wù)基礎(chǔ)2

秘書基礎(chǔ) 108 72 36

3

應(yīng)用文寫作 72 48 24

2

檔案治理實務(wù) 108 78 30

3

選 1 攝影技能 18 0 18

修 課 程 2 硬筆書法實訓(xùn) 36 10 26

1

藝術(shù)欣賞 18 18 0

1多媒體制作 18 18 0

電子商務(wù) 18 18 0

小計 108 64 44

3

頂崗實習(xí)1080 0 1080

30 合計 3240 1654 1586 30 30 30 30 30 30 六、職業(yè)資格證書要求及畢業(yè)條件

（一）資格證書要求

秘書資格證（五級）、平庸話（二級乙等）、謀略機(jī)文字錄入處理員(五級)、辦公軟件應(yīng)用操縱員(五級)任選一樣（二）畢 業(yè)條件

1.思想品行要求 思想端正、行為優(yōu)良，無處分記載（或處分已撤銷）。

2.學(xué)習(xí)成績要求 學(xué)習(xí)期滿，修足專業(yè)傳授籌劃中準(zhǔn)則的各門課程，考試審核合格（含補(bǔ)考合格）。

3.技術(shù)證書要求 資格證書至少有一個 以上三個條件必須同時具備才華畢業(yè)。

第二部分

人才培育方案實施與保障

一、人才培育模式

本專業(yè)的人才培育模式是：以市場需求為導(dǎo)向確定人才規(guī)格，以提拔綜合素質(zhì)打好就業(yè)的基礎(chǔ)，以崗位勞動內(nèi)容訓(xùn)練形成核心技術(shù)，以校內(nèi)外實訓(xùn)、講堂仿真訓(xùn)練、到場社會活動為途徑實現(xiàn)培育目標(biāo)。學(xué)是指課前的學(xué)生自學(xué)、講堂的西席導(dǎo)學(xué)、學(xué)生互學(xué)，課后的深化和拓展性學(xué)習(xí)；練是指講堂的仿真訓(xùn)練，課后的自我訓(xùn)練；做是指學(xué)生運用所掌握的知識和技術(shù)到場校內(nèi)外實踐活動，完成相應(yīng)的勞動使命。

1.以市場需求為導(dǎo)向確定人才培育途徑。一是觀察秘書崗位的知識、技術(shù)、素質(zhì)要求；二是跟蹤畢業(yè)生信息反饋；三是下派專業(yè)西席到一線掛職鍛煉；四是征求行業(yè)專家意見。在充分明白社會敷衍文秘專業(yè)人才的需求、要求的基礎(chǔ)上建立培育目標(biāo)。

2.以提拔綜合素質(zhì)打好就業(yè)的基礎(chǔ)。

進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)辦法是：一是增加素質(zhì)教誨課程，二是議決課程傳授，連合課程特點，三是充分利用班主任在班級治理中的作用，議決班規(guī)班紀(jì)、校規(guī)校紀(jì)以及品行成績約束、范例學(xué)生的行為，議決主題班會、講座、交心等方法進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.以崗位勞動內(nèi)容訓(xùn)練形成核心技術(shù)。

以校內(nèi)實訓(xùn)、講堂仿真訓(xùn)練、到場社會活動為途徑實現(xiàn)培育目標(biāo)。主要議決講堂仿真訓(xùn)練、校內(nèi)實訓(xùn)、到場社會活動來實現(xiàn)。充分利用納入傳授籌劃的校外實訓(xùn)基地的綜合實訓(xùn)、校外基地實習(xí)、校外預(yù)就業(yè)、講堂仿真外，還將未納入傳授籌劃的校內(nèi)頂崗實習(xí)、到場社會活行動為培育學(xué)生能力重要的途徑，將能力的培育延伸到課外、通常。校內(nèi)實習(xí)主要是指利用學(xué)校各部門辦公室這一現(xiàn)有的實習(xí)基地，利用學(xué)生課外時間，分派學(xué)生到每一間辦公室實習(xí)，由辦公室的相關(guān)職員認(rèn)真指導(dǎo)，西席認(rèn)真監(jiān)督、收集信息。讓學(xué)生到場社會活動是指根據(jù)各課程能力培育目標(biāo)，選擇學(xué)校、班級開展的一些活動，如主題班會、念書報告會、寫新聞、擔(dān)當(dāng)社會勞動、假期社會實踐等，要修業(yè)生積極到場，并發(fā)起要求和目標(biāo)，讓學(xué)生在到場中進(jìn)步。期末與通常并重，素質(zhì)與能力并重，學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書并重的考評體系。加大學(xué)生通常訓(xùn)練成績的比重，將學(xué)生到場各項活動的環(huán)境納入期末審核，以思想品行合格證、學(xué)習(xí)合格證、技術(shù)合格證換取畢業(yè)證。

二、人才培育方案實施

（一）校企合 作平臺

圍繞培育高素質(zhì)高技術(shù)人才的實踐能力和創(chuàng)新能力，從專業(yè)人才培育方案中的實踐傳授要求出發(fā)，注重實驗實訓(xùn)實習(xí)的體系構(gòu)建；圍繞專業(yè)的實踐傳授需要，以實踐傳授項目化為基礎(chǔ)，以實踐傳授學(xué)分制為運行方法，整合校內(nèi)外資源，加大硬件投入和軟件建設(shè)，探索高職實踐傳授條件體系，探索實踐傳授課程體系以及實踐傳授項目化、實踐傳授模塊化建設(shè)與治理模式，探索實踐傳授歷程治理與評價體系。

把實訓(xùn)基地建設(shè)成為能滿足專業(yè)實踐傳授需要，集實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、科研、生產(chǎn)、社會辦事于一體的、綻放性實踐傳授實體和創(chuàng)新型高技術(shù)人才培育基地，摸索中職院校實踐傳授中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與評價體系。

（二）傳授團(tuán)隊條件

本專業(yè)議決“引派連合、雙向兼職”辦法，形成了一支以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，專業(yè)主干西席為核心，專兼連合的傳授團(tuán)隊。團(tuán)隊擁有校內(nèi)專職西席 15 人，校外兼職西席2 人。此中，高級西席 2 人，中級西席 6 人，初級西席 7 人；具備本科學(xué)歷的有 14 人；具備“雙師”素質(zhì)的西席人數(shù)有 3 人；40 歲以上 6 人，30-40 歲 2 人，30 歲以下 7 人；男性西席 6 人，女性西席 9 人；團(tuán)隊專兼西席畢業(yè)于不同地區(qū)的院校，學(xué)緣布局合理。

（三）實踐基地條件 1.校內(nèi)實訓(xùn)基地（1）秘書事務(wù)實訓(xùn)（實驗）室 效用：適用于文秘專業(yè)的辦公自動化操縱，中英文錄入，辦公設(shè)備的使用與維護(hù), 辦公室實務(wù)等相關(guān)內(nèi)容的實訓(xùn)。

說明：按 40 人的標(biāo)準(zhǔn)班配置，分組輪訓(xùn)，實訓(xùn)室面積 150 ㎡左右，此中準(zhǔn)備間 30 ㎡左右。

主要設(shè)備裝備標(biāo)準(zhǔn)：

序號

設(shè)備名稱

標(biāo)準(zhǔn)配置

單位

數(shù)量

適用范疇

（職業(yè)鑒定項目）電腦 P4/2.6 或以上/15 寸液晶顯示 臺 40 1.中英文錄入 2.電子文稿的制作 3.電子表格的制作 4.謀略機(jī)外設(shè)的布置 5.常用辦公設(shè)備的使用（電話機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)一體機(jī)、記載器等）

6.攝錄設(shè)備（錄音筆、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等）的使用 7.辦公設(shè)備的簡略阻礙消除 8.辦公設(shè)備的基本維護(hù)掃描儀

臺 4 3 噴 墨 打 印 A3 彩色 臺 2 4 激 光 打 印 A4 黑白 臺 2 5 傳真機(jī)

部 4 6 復(fù)印機(jī)

臺 1 7 一體機(jī) 油印 臺 1 8 數(shù)碼相機(jī)

架 1 9 攝像機(jī) 便攜式 架 1 10 碎紙機(jī)

只 1 11 辦公桌椅

套 40 12 歡迎桌椅

套 1 國度職業(yè)資格鑒定：

秘書職業(yè)資格證書（四級）

謀略機(jī)文字錄入處理員（四級）

辦公自動化操縱員（四級）錄音筆 512M 或以上 只 1 14 刻錄機(jī) 外置 臺 1 15 電話機(jī)

部 4 16 多 媒 體 設(shè)備 包括多媒體謀略機(jī)、投影儀、幕布、實物展臺、功放、音響等 套 1 17 常 用 辦 公

套 1 18 廣 播 傳 授

套 1 19 交換機(jī) 24 口 100M 臺 1 20 路由器 選配

辦事器 教誨傳授辦事器 臺 1（2）會議事務(wù)實訓(xùn)（實驗）室 效用：適用于文秘專業(yè)的會議物品的準(zhǔn)備、文件準(zhǔn)備、會場布置、會議簽到報到、會議禮儀辦事等實務(wù)訓(xùn)練。

說明：實訓(xùn)場地面積約為 200 ㎡左右，需要準(zhǔn)備室（會議用品存放），學(xué)生分組輪訓(xùn)。

主要設(shè)備裝備標(biāo)準(zhǔn)：

序號

設(shè)備名稱

標(biāo)準(zhǔn)配置

單位

數(shù)量

適用范疇

（職業(yè)鑒定項目）簽到臺

臺 1 1.會議物品的準(zhǔn)備 2.會場的布置 3.會議關(guān)照的撰寫、會議程和日程的擬寫 4.會議有關(guān)質(zhì)料的整理、會議內(nèi)容記載 5.會議禮儀辦事 6.匯集會議的相關(guān)資料 7.撰寫會議簡報、新聞報道 國度職業(yè)資格鑒定：

秘書職業(yè)資格證書（四級）簽到簿、筆

本 8 3 天幕布 兩類：暖色系列和冷色系列。

塊 1 4 會標(biāo)、會徽

條 1 5 主席臺桌、套 1 6 會議桌椅

套 1 7 發(fā)言講臺

只 1 8 主 席 臺 座

只 10 9 茶杯、杯墊 一次性茶杯和瓷杯 套 各 10 10 話筒

只 2 11 花卉盆景

多少多 媒 體 設(shè)備 包括多媒體謀略機(jī)、投影儀、幕布、實物展臺、功放、音響等 套 1 13 謀略機(jī) 便攜式電腦 P4/2.6 或以上/15 臺 2音 響 照 明

套 1 15 會 議 其 他 彩旗、氣球、標(biāo)語、告白、吸墨

（3）文檔事務(wù)實訓(xùn)（實驗）室 效用：適用于文秘專業(yè)收發(fā)文、整理歸檔、檔案利用等實訓(xùn)。

說明：（按 40 人的標(biāo)準(zhǔn)班配置），實訓(xùn)場地面積約為 100 ㎡左右。

主要設(shè)備裝備標(biāo)準(zhǔn)：

序號

項

目

標(biāo)準(zhǔn)配置

單位

數(shù)量

適用范疇

（職業(yè)鑒定項目）謀略機(jī)

臺 10 1.電子文件的網(wǎng)絡(luò)收取 2.組合文書、科技、聲像等檔冊或案盒 3.圖紙折疊 4.檔案銷毀 5.檔案修復(fù) 2 勞動臺 可相連謀略機(jī) 套 10 3 座椅

個 40 4 防磁柜

只 2 5 檔案柜

只 8 6 溫、濕度丈

只 1 切紙機(jī)

把 2 6.檔案數(shù)據(jù)登記 7.檢索工具編制 8.溫濕度的控制

國度職業(yè)資格鑒定：

秘書職業(yè)資格證書（四級）碎紙機(jī)

臺 1 9 扶梯

把 1 10 自動打孔裝

只 2 11 滅火機(jī)

只刻錄機(jī) 外置 只 1 13 多效用一體(可打印、復(fù)印、掃描等)臺 1 14 除濕機(jī)（1臺適用于90平方的大功率型 或 2 臺小功率）

臺 1 15 檔案盒

多少文件 過期 多少交換機(jī) 24 口 100M 臺 1 18 路由器 選配

辦事器 教誨傳授辦事器 臺 1 2.校外實訓(xùn)基地 增強(qiáng)與企業(yè)合作，根據(jù)本專業(yè)崗位能力需要開展校外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，開展本專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)實習(xí)。目前文秘專業(yè)在學(xué)校周邊建立了多個校外實習(xí)基地，舉行相關(guān)課程傳授實習(xí)。

（四）傳授基本條件 1.傳授基本文件，保障傳授范例 制定核心課程和其他專業(yè)課程項目的全套傳授文件，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、課件、試題庫、課本（講義）等，讓課程組不同西席能根據(jù)聯(lián)合標(biāo)準(zhǔn)舉行授課，保障了傳授質(zhì)量。

2.一體化課本，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)校企合作，圍繞本專業(yè)人才培育目標(biāo)要求，突出本專業(yè)人才培育模式改革，以本專業(yè)崗位的典范勞動使命、宜賓市技術(shù)大賽項目、職業(yè)資格考證項目等選擇傳授案例與設(shè)計傳授項目，編寫一體化課本或講義。自編寫課本用于課程傳授，其與生產(chǎn)實際的連合、實際案例的應(yīng)用，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生產(chǎn)實際連合起來，讓學(xué)生對專業(yè)知識的掌握更為扎實。

3.利用視頻、圖片資源，提拔講堂傳授成效 議決深入企業(yè)生產(chǎn)一線，以生產(chǎn)中的技能或技術(shù)運用為內(nèi)容，在真實的環(huán)境中拍攝生產(chǎn)歷程短片等方法完善傳授視頻資源庫建設(shè)。

專業(yè)課程傳授中，要求專業(yè)西席將已經(jīng)建設(shè)好的視頻與圖片資源應(yīng)用于專業(yè)課程傳

授，以便讓學(xué)生更直觀的明白崗位的主要勞動流程、勞動環(huán)節(jié)、主要技能、主要設(shè)備、主要勞動場景、主要產(chǎn)品和主要企業(yè)，以加深對傳授內(nèi)容的理解及掌握。

三、傳授運行與保障機(jī)制

（一）傳授運行治理 傳授籌劃是保證人才培育規(guī)格和專業(yè)傳授質(zhì)量的基本文件，是部署傳授使命、組織傳授歷程的基本依據(jù)，所以傳授籌劃應(yīng)表現(xiàn)出一定的嚴(yán)肅性和穩(wěn)固性。文秘專業(yè)傳授籌劃在教務(wù)處的指導(dǎo)下，由專業(yè)認(rèn)真人組織編寫，學(xué)校邀請專家審定。經(jīng)學(xué)校審批確定執(zhí)行的傳授籌劃，不得隨意變更，專業(yè)西席要嚴(yán)格根據(jù)傳授籌劃準(zhǔn)則執(zhí)行相關(guān)課程傳授與審核。

（二）傳授質(zhì)量監(jiān)控與保障體系

完整的傳授質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，包含三個方面：外部傳授質(zhì)量監(jiān)控、內(nèi)部傳授質(zhì)量監(jiān)控與保障、對標(biāo)題的跟蹤反饋與落實（有效改正與預(yù)防）。

1.外部傳授質(zhì)量監(jiān)控 包括教誨行政主管部門監(jiān)督、查抄和行業(yè)企業(yè)到場評價兩個方面。

（1）教誨行政主管部門監(jiān)督與查抄 指教誨行政主管部門從宏觀條理對學(xué)校辦學(xué)行為、辦學(xué)范疇、培育目標(biāo)、培育規(guī)格、教誨質(zhì)量、社會效益等方面舉行的監(jiān)督與查抄。

①辦學(xué)評估。根據(jù)中職學(xué)校人才培育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)），根據(jù)《中等職業(yè)技能學(xué)校人才培育勞動評估方案》，議決系統(tǒng)地搜集學(xué)校的主要信息，準(zhǔn)確地明白學(xué)校實際環(huán)境，舉行科學(xué)剖析，對學(xué)校人才培育質(zhì)量做出鑒別，發(fā)起改進(jìn)的意見和建議，引導(dǎo)學(xué)校加大傳授投入與傳授改革的力度。

②專業(yè)評估。根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置治理辦法（試行）》和《四川省中等職業(yè)技能學(xué)校重點專業(yè)評估指標(biāo)體系（試行）》，教誨行政主管部門對專業(yè)設(shè)置、專業(yè)辦學(xué)條件、專業(yè)辦學(xué)水劃一舉行評估。

③專項評審。教誨行政主管部門每年對佳作課程、傳授改革試點專業(yè)、實訓(xùn)基地、傳授團(tuán)隊、“技術(shù)名師”傳授崗位等各項勞動，根據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，舉行專項評審，促進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)能力和內(nèi)涵建設(shè)。

④傳授巡視。教誨行政主管部門委派傳授巡視組每學(xué)期有重點、有針對性地開展傳授巡視勞動。對學(xué)校人才培育方案、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)、人才培育質(zhì)量等方面舉行監(jiān)督和查抄。

⑤思政課督導(dǎo)巡視。教誨行政主管部門委派巡視員，議決聽課、座談、查看資料等要領(lǐng)，對思政課的課程設(shè)置、講堂傳授內(nèi)容、傳授要領(lǐng)與手段及傳授效果等舉行監(jiān)督和查抄。

（2）行業(yè)企業(yè)到場評價

行業(yè)企業(yè)到場評價是落實校企合作、工學(xué)連合的根本途徑，是中職學(xué)校進(jìn)步人才培育質(zhì)量的可靠保證。積極推行學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的密切合作，使用人單位成為學(xué)校傳授質(zhì)量評價的有機(jī)組成部分。

①畢業(yè)生跟蹤觀察：議決對生產(chǎn)第一線畢業(yè)生的實際能力和勞動表現(xiàn)的跟蹤觀察，主動明白、收集用人單位對畢業(yè)生的評價以及社會對人才培育的意見與建議，為學(xué)校傳授質(zhì)量的進(jìn)步提供客觀依據(jù)。

②畢業(yè)生實習(xí)審核：夸大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)項目相連合，與就業(yè)上崗相連合，根據(jù)實際生產(chǎn)崗位需要舉行畢業(yè)實踐傳授。在企業(yè)技能職員的指導(dǎo)下，與我校西席互助開展畢業(yè)實習(xí)，由校企雙方互助認(rèn)真實習(xí)學(xué)生治理，推行畢業(yè)實習(xí)的審核由校企雙方組成審核小組互助舉行。

③校企合作委員會：深化校企聯(lián)動，建立校企合作委員會，同時每個專業(yè)要建立專業(yè)建設(shè)委員會，使整個傳授歷程（含專業(yè)設(shè)置）都能精密依托行業(yè)企業(yè)，使產(chǎn)學(xué)連合成為實施我校傳授的根本保證。

④學(xué)校與相關(guān)部門相互助，將部分專業(yè)課程或?qū)嵺`能力課程在勞動部門和行業(yè)組織注冊，使畢業(yè)生在獲得學(xué)歷文憑的同時，能夠取得國度職業(yè)資格證書。

⑤約請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠，對課本建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)及實踐傳授各環(huán)節(jié)的要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)舉行監(jiān)督和查抄，并發(fā)起改進(jìn)意見和建議。

⑥依托行業(yè)企業(yè)，連合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，擬訂本專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培育標(biāo)準(zhǔn)等，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)組織實施傳授。

⑦約請行業(yè)企業(yè)的能工巧匠、技能主干擔(dān)當(dāng)實踐技術(shù)課傳授，并從實踐傳授各環(huán)節(jié)和師德師風(fēng)、傳授紀(jì)律等方面，建立以學(xué)院治理與審核為主，由校企雙方互助治理與審核的評價機(jī)制。

2.學(xué)校內(nèi)部傳授質(zhì)量監(jiān)控與保障 （1）保障措施 ①組織保障 建立由學(xué)校教務(wù)處與傳授督導(dǎo)委員會和職能處室為核心，文秘專業(yè)教研室為重點的三級質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。

②制度保障 為使各項傳授治理勞動制度化、科學(xué)化、范例化和現(xiàn)代化，以保證傳授勞動的有序舉行與傳授質(zhì)量的不斷進(jìn)步，系統(tǒng)建立一套較為完善的治理范例體系：建立《傳授督導(dǎo)勞動實施辦法》、《傳授治理勞動范例》、《西席傳授勞動范例》、《關(guān)于各主要傳授環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與具體要求》、《西席勞動審核辦法》、《關(guān)于考務(wù)治理的暫行準(zhǔn)則》等，使整個傳授活動做到有章可循、范例有序。

③經(jīng)費保障

為促進(jìn)學(xué)校傳授質(zhì)量不斷進(jìn)步，學(xué)校在傳授基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、師資步隊建設(shè)、課程建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)基地等方面根據(jù)中等職業(yè)技能學(xué)校建設(shè)與成長要求，給予實時足額撥付。

④產(chǎn)學(xué)合作保障 產(chǎn)學(xué)合作是培育高技術(shù)人才的必由之路。學(xué)校出臺《校企合作章程》，與行業(yè)企業(yè)及用人單位密切合作，互助承擔(dān)人才培育勞動。

（2）傳授質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容 ①人才培育目標(biāo)監(jiān)控 中等職業(yè)教誨的培育目標(biāo)是培育擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、治理、辦事第一線需要的德、智、體、美全面成長的高素質(zhì)技術(shù)型專門人才。本專業(yè)要在這一總目標(biāo)下，具體準(zhǔn)則本專業(yè)的培育目標(biāo)和培育規(guī)格，且議決社會人才需求觀察和畢業(yè)生跟蹤觀察等方法，深化學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的教誨和培育。

②人才培育方案和傳授大綱監(jiān)控 文秘專業(yè)人才培育方案和傳授大綱是組織和實施人才培育勞動的核心傳授文件，也是開展傳授勞動和對傳授勞動舉行監(jiān)控與評估的主要依據(jù)。

③專業(yè)設(shè)置監(jiān)控 專業(yè)設(shè)置應(yīng)對社會人才需求狀況舉行觀察與預(yù)測，并邀請行業(yè)、企業(yè)專家加以研討和論證。專業(yè)設(shè)置要堅定“需求與優(yōu)勢互動”的原則，以主干專業(yè)為依托，面向有優(yōu)勢又有市場的偏向設(shè)置專業(yè)，逐步培育出有整體競爭實力的專業(yè)群。

④傳授歷程監(jiān)控 傳授歷程監(jiān)控主要議決聽課、傳授查抄、傳授督導(dǎo)、學(xué)生評教、西席評學(xué)、考試等實現(xiàn)監(jiān)控目的。

a.聽課評價和督導(dǎo)（理論課和實踐課）。聽課評課主要包括各級領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)組聽課、相同相近課程的西席互相聽課、觀摩傳授（示范性）聽課、對新西席會診聽課等。議決聽課和評課，掌握西席傳授基本狀況，實時做好指導(dǎo)和交流，發(fā)起針對性意見和建議。

b.理論和實踐傳授查抄。主要查抄本專業(yè)西席是否根據(jù)人才培育方案、傳授大綱、授課籌劃以及實驗籌劃、實訓(xùn)籌劃、實習(xí)籌劃等組織上課、備課、作業(yè)（報告）布置和修正、考試命題與閱卷、考試質(zhì)量剖析等環(huán)境。

c.學(xué)生評教。每學(xué)期舉行 1-2 次全校范疇內(nèi)的學(xué)生評教勞動，學(xué)生評教的終于納入西席業(yè)務(wù)考評。

d.西席評學(xué)。西席議決對學(xué)生考試（考察）成績的匯總剖析和作業(yè)修正、領(lǐng)導(dǎo)答疑等方法，實時明白、剖析和總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；專業(yè)認(rèn)真人認(rèn)真任課西席評學(xué)表的收集匯總和剖析，剖析終于反饋到學(xué)生所在專業(yè)部、教務(wù)處。

e.考試和考試模式改革。議決考試查驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績和傳授效果，指導(dǎo)傳授內(nèi)容與要領(lǐng)改革。以突出學(xué)生技術(shù)培育為出發(fā)點，改革考試模式，推行教考分散，并議決從嚴(yán)治考和考前對學(xué)生增強(qiáng)誠信教誨、“免監(jiān)承諾”等措施，嚴(yán)肅考紀(jì)，形成優(yōu)良考風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

⑤學(xué)生信息反饋監(jiān)控 建立學(xué)生傳授信息員勞動機(jī)制。從不同年級、不同班級約請學(xué)生為傳授信息員，議決多種形式明白學(xué)生對傳授環(huán)境的各種反應(yīng)，指導(dǎo)和改進(jìn)傳授。

⑥課本質(zhì)量監(jiān)控 成立課本招標(biāo)及驗收審定機(jī)構(gòu)，對各系、各專業(yè)所選課本的適應(yīng)性、科學(xué)性等舉行評估認(rèn)定，討課本內(nèi)容的先進(jìn)性、合理性、適應(yīng)性等方面征討西席、學(xué)生意見和建議，并舉行整理和概括，實時反饋到系和教研室。

3.跟蹤、反饋與落實 （1）外部整改跟蹤驗證 下一次質(zhì)量監(jiān)控活動中針對上一次發(fā)覺的標(biāo)題舉行重點查看，跟蹤標(biāo)題的辦理要領(lǐng)及效果。

（2）內(nèi)部整改跟蹤驗證 內(nèi)部整改措施的驗證，應(yīng)在限定的時間內(nèi)舉行，內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)覺的標(biāo)題同樣是下一次質(zhì)量監(jiān)控的重點地區(qū)。

議決整改措施的驗證，發(fā)起新的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)，形成螺旋上升的傳授質(zhì)量目標(biāo)，抵達(dá)持續(xù)的質(zhì)量改進(jìn)。

附件 1 文秘專業(yè)的就業(yè)需求與遠(yuǎn)景剖析

秘書在企業(yè)中屬于最基礎(chǔ)，也是最重要的崗位之一，其崗位職責(zé)描述也是最模糊和最普遍的。作為一種環(huán)球性的職業(yè)，文秘勞動越來越趨于現(xiàn)代化、科學(xué)化和專業(yè)化。它在幫助各級領(lǐng)導(dǎo)舉行綜合治理、樹立企業(yè)形象、相同內(nèi)外干系、處理信息交流等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。文秘專業(yè)人才的就業(yè)遠(yuǎn)景應(yīng)該不錯，但企業(yè)還在抱怨能選到“像樣”的文秘職員不簡略。那么，文秘專業(yè)的就業(yè)遠(yuǎn)景到底怎樣？ 一、文秘專業(yè)人才的需討環(huán)境

從需求數(shù)量上看，被觀察的民企 100％均表示需要文秘人才。在回答以后三年均勻每年需要文秘專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)時，90％以上的單位選 1—2 個，尚有近10％的單位選了3—5 個或更多。這說明民企對文秘人才的需求有一定的空間。

從需求條理上看，80％以上的單位選擇了大專(高職)畢業(yè)生，只有不到 20％的單位表示需要本科及本科以上的畢業(yè)生。這顯示，民企對文秘人才的需求比較注重實際，一般以為受過文秘大專條理教誨已夠用。不少民企以為，他們急需的是文秘專業(yè)方面的適用人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)和事務(wù)能力，并非僅以學(xué)歷高低為條件。

從需求的秘書類型上看，65％的單位選了復(fù)合型秘書，這表明，當(dāng)前復(fù)合型人才最受歡迎，其次為應(yīng)用型秘書?(15％)、創(chuàng)新型秘書(10％)，尚有 5％的單位分別選了操縱型秘書、技能型秘書。

二、文秘專業(yè)人才的素質(zhì)需討環(huán)境

觀察反應(yīng)，民營企業(yè)對文秘人才的素質(zhì)需求是多元化的，但都存有“德才兼?zhèn)洹钡钠?。?jù)統(tǒng)計顯示，民營企業(yè)注重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，從高到低依次是：思想和品德素質(zhì)(33％)、文化素質(zhì)(27％)、業(yè)務(wù)素質(zhì)(13％)、心理素質(zhì)(8％)、團(tuán)隊協(xié)作物質(zhì)和相同協(xié)調(diào)能力(5％)等。大部分單位在招聘文秘職員時最看重的是基本素質(zhì)，如品行修養(yǎng)、靈敏程度、努力程度和知識面等，可以概括為“要素質(zhì)而不求專業(yè)精”。

素質(zhì)中，“德”為首，可見“德”在民營企業(yè)的重視程度。思想和品德素質(zhì)方面選擇較多的是：

職業(yè)品德(75％)、事業(yè)心(63％)、精良人際干系(43％)、吃苦耐勞物質(zhì)(38％)、忠于職守(28％)。

文化是知識經(jīng)濟(jì)時代的顯著特性，其高低在很大程度上影響著個別的整體勞動水平。因此，民企對文化素質(zhì)的重視程度排第二位。最注重文秘職員的文化素質(zhì)是從高到低依次是：掌握扎實的專業(yè)技能知識(38％)、掌握寬闊的專業(yè)知識(28％)、明白一般的人文科學(xué)知識(26％)、掌握相關(guān)學(xué)科知識(16％)、明白一般的社會科學(xué)知識(4％)。

業(yè)務(wù)素質(zhì)往往會直接影響勞動效率，民企注重的文秘畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)依次是：獨立勞動能力(42％)、組織治理能力(35％)、實際操縱能力(28％)、創(chuàng)新能力(23％)、獲取加工和利用信息的能力(10％)。

優(yōu)良的心理素質(zhì)也是民企存眷的因素，當(dāng)今社會是一個充滿競爭和挑釁的多元化社會，文秘職員能否適應(yīng)新時代并謀求勞動的成功，很大程度上取決于個別心理素質(zhì)的強(qiáng)或弱。民企最注重畢業(yè)生的心理素質(zhì)是易于投入、熱情勞動的心理(40％)、自信心(37％)、自主主動勞動(25％)、追求卓越、渴望成功(11％)、綻放樂觀(9％)。

值得一提的是，團(tuán)隊協(xié)作物質(zhì)與相同協(xié)調(diào)能力越來越為民營 4~_lk 所看重。有位民企的人事主管說，企業(yè)需要的是相同能力強(qiáng)、有親和力，能夠運用自己優(yōu)良的相同能力與企業(yè)內(nèi)外有關(guān)職員打仗，能夠合作無間、同心同德、完成組織的使命和目的的人。通常在學(xué)校到場社團(tuán)、組織籌謀完成過大型活動的學(xué)生最受歡迎，這些學(xué)生到了勞動崗位后，很快能融入團(tuán)體，順利開展勞動。

三、文秘專業(yè)人才的職業(yè)能力和知識布局要討環(huán)境

觀察顯示，民營企業(yè)最看重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的前五項綜合能力，依次為語言表達(dá)能力、人際相同能力、應(yīng)變能力、實踐能力、文字表達(dá)能力。文秘從業(yè)職員必須具備這五種綜合能力才華適應(yīng)現(xiàn)代民營企業(yè)的要求。以為文秘從業(yè)職員應(yīng)該具備的職業(yè)能力，按重視程度，依次為職業(yè)品德、敬業(yè)物質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、使用和維護(hù)現(xiàn)代庖公設(shè)備的能力。

民營企業(yè)在錄用文秘專業(yè)畢業(yè)生時最看重的能力因素是“專業(yè)水平”(26％)，其次是反應(yīng)專業(yè)能力、相同能力、心理素質(zhì)等綜合能力的“面試的第一印象”(19％)；再次是“社會實踐履歷”(18％)。此外，“外語水平”(15％)和“謀略機(jī)水平”(9％)，而這兩項也可以視作專業(yè)能力。專業(yè)水平是民企最看重的素質(zhì)，它是文秘專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的基礎(chǔ)。

另據(jù)問卷觀察顯示，在被觀察單位中對應(yīng)聘秘書崗位的畢業(yè)生是否獲得秘書職業(yè)資格證書表示重視的占 35％，一部分單位表示不會十分在意，要害是看是否真正具備秘書的職業(yè)技術(shù)，固然有的話最好；對獲得電腦操縱品級證書重視的占 55％，但對是否獲得外語品級證書卻 100％表示重視。

在問到文秘專業(yè)畢業(yè)生除了文秘專業(yè)知識外，最需要掌握的其他知識時，民企的老總選擇最多的是經(jīng)濟(jì)治理、科技等方面知識，會計、統(tǒng)計和財務(wù)治理等方面知識以及企業(yè)治理知識、執(zhí)法知識等。

大部分民企以為高職學(xué)生最需要進(jìn)一步培育的能力是：敬業(yè)物質(zhì)、知識能力水平、文化素養(yǎng)和吃苦耐勞物質(zhì)。在問到高職畢業(yè)生與其他重點或名牌學(xué)校的畢業(yè)生在知識能力水平上有否明顯差距時，85％的民企單位以為有一定差距，還有的以為有明顯差距。在問到高職生就業(yè)中存在的主要標(biāo)題，大部分民企單位以為是高職院校的人才培育規(guī)格和質(zhì)量目前還難以滿足社會的需求，高職生的知識布局還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速成長。

四、企業(yè)對文秘專業(yè)人才需求的特點與趨向剖析

據(jù)調(diào)研顯示，民營企業(yè)對文秘專業(yè)人才的需求有很多的共性，概括起來有四個特點，一要有優(yōu)良的勞動態(tài)度，有謙遜好學(xué)的品行；二要肯吃苦耐勞，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境；三是注

重情商，善于相同協(xié)調(diào)、與人共事；四要一專多能，有能勝任文秘勞動的綜合素質(zhì)、能力，屬復(fù)合型通才。

調(diào)研中我們發(fā)覺，民企需要的文秘職員實際上是“綜合文秘”。因單位范疇相對較小，文秘分工不是太細(xì)，文秘職員身兼多職，往往集文秘勞動、財務(wù)、統(tǒng)計、人事、檔案治理等多種勞動于一身，除了必須具備的文秘專業(yè)知識和能力之...

第五篇：保險專業(yè)人才培養(yǎng)方案

保險專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：630205）

一、專業(yè)定位

（一）職業(yè)面向

按照高職高專教育應(yīng)以服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)域建設(shè)為己任的要求，作為互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)專業(yè)群專業(yè)之一，依據(jù)專業(yè)調(diào)研分析，我校保險專業(yè)服務(wù)面向為：保險公司、保險中介公司、商業(yè)銀行、金融服務(wù)公司、證券公司、期貨投資公司、信托投資公司等，從事保險業(yè)務(wù)拓展、保險查勘定損、保險核保核賠、風(fēng)險管理咨詢、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、金融產(chǎn)品營銷、投資理財咨詢、證券交易操作、信托和期貨投資業(yè)務(wù)操作等實務(wù)工作。

（二）崗位面向

可在保險承保、保險核保、保險查勘定損、保險核賠、保險客戶服務(wù)、移動互聯(lián)網(wǎng)金融公司、商業(yè)銀行柜臺操作、商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)、銀行投資理財、銀行客戶服務(wù)、銀行客戶經(jīng)理、金融產(chǎn)品營銷、證券投資、期貨投資、信托業(yè)務(wù)等崗位工作。

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)

保險專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，愛國守法、愛崗敬業(yè)，具有現(xiàn)代理念，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基本知識、基本技能、能在保險業(yè)務(wù)拓展、保險查勘定損、保險核保核賠、風(fēng)險管理咨詢、商業(yè)銀行、金融服務(wù)公司、證券公司、期貨投資公司、信托投資公司、保險公司、保險中介公司等企業(yè)從事商業(yè)銀行經(jīng)營管理、金融營銷、投資理財咨詢、證券交易操作、信托和期貨投資業(yè)務(wù)操作等實務(wù)工作的高端技能型人才。

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格 1．專業(yè)能力

(1)熟悉保險產(chǎn)品，具備為客戶量身設(shè)計保險方案的能力；具備市場信息分析，尋找新的客源，建立銷售渠道的能力；具備為各類企、事業(yè)單位提供保險咨詢、風(fēng)險管理、保險方案、協(xié)助客戶購買保險、安排保險等服務(wù)的能力；較強(qiáng)的人際溝通和業(yè)務(wù)拓展能力；

(2)熟悉存、取款及各種代理業(yè)務(wù)的操作；熟悉對公存、取款、貸款及結(jié)算業(yè)務(wù)的操作；熟悉信貸業(yè)務(wù)的操作程序；具備貸前調(diào)查、貸時審查、貸后檢查、貸款催收的能力；較強(qiáng)的人際溝通和業(yè)務(wù)拓展能力；

(3)具備證券投資分析能力、投資咨詢及決策能力；較強(qiáng)的人際溝通和業(yè)務(wù)拓展能力；為客戶進(jìn)行人生風(fēng)險保障、中長期理財策劃的能力。

2．方法能力

(1)在專業(yè)職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對保險、銀行、證券、期貨、信托等專業(yè)知識的融合能力，解決實際業(yè)務(wù)操作的能力。

(2)具有市場行為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)意識，具有信息搜集與遴選、市場機(jī)遇分析與捕捉、資源整合與利用、中小企業(yè)運作管理等創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)技能。(3)具有商務(wù)文書撰寫、網(wǎng)絡(luò)操作、軟硬件安裝及簡單維護(hù)的能力。3．社會能力

(1)能在社會環(huán)境、行業(yè)分析和個人能力分析的基礎(chǔ)上自我確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃職業(yè)生涯；遵守社會規(guī)范，表現(xiàn)良好職業(yè)道德；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的發(fā)展能力。

(2)能運用交往技巧進(jìn)行溝通交流，建立交往渠道；能運用合作技巧建立合作氛圍、選擇合作對象、激發(fā)團(tuán)隊創(chuàng)造激情，培養(yǎng)較高的社會交往與合作能力。(3)使學(xué)生具備良好的金融、保險、證券、期貨等從業(yè)人員職業(yè)道德與職業(yè)操守。

（三）職業(yè)資格證書 1．助理理財規(guī)劃師資格證書 2.保險執(zhí)業(yè)資格證書 3.證券業(yè)從業(yè)資格證書 4．期貨業(yè)從業(yè)資格證書 5.保險理賠員資格證書 6.助理財務(wù)管理師資格證書

（四）畢業(yè)條件

學(xué)生畢業(yè)需要同時具備以下條件：

1．修完本專業(yè)規(guī)定的各門課程（包括實踐教學(xué)），成績?nèi)亢细?，學(xué)分滿 130學(xué)分；德育、體育合格（含體育達(dá)標(biāo)）。

2．獲得以下一種以上職業(yè)資格證書或行業(yè)資格證書。（1）助理理財規(guī)劃師資格證書

（2）保險執(zhí)業(yè)資格證書（3）證券業(yè)從業(yè)資格證書（4）期貨業(yè)從業(yè)資格證書（5）保險理賠員資格證書（6）助理財務(wù)管理師資格證書

3．計算機(jī)：獲得國家計算機(jī)一級或省計算機(jī)等級一級B證書；

4．英語：獲得高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級水平證書或職業(yè)英語水平考試TOEIC Bridge（托業(yè)橋）規(guī)定成績≥70分；