第一篇：德育教育要精心策劃與時俱進

德育教育要精心策劃與時俱進

一段時間以來，受應試教育的影響，我們教師只注重學生學習成績的提高，卻忽視了學生的德育教育。我們的學生也受到社會上一些不良風氣的影響，尤其是最近幾年，在他們身上出現了一些不應該出現的現象。現在有些學生的所作所為令人咂舌，但細細想來，這跟我們學校的教育有著莫大的關系。作為一名基層教育工作者擔心抓了學生的德育工作會耽誤自己的正常教學時間。其實，德育工作是整個教育教學工作的核心，教育教學中要真正做到德育為首。因此，加強學生的德育教育工作迫在眉睫。

反思傳統的德育教育方式，我們往往是保守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學簡單片面地理解為教育行為的全部。大部分學校一味地去想方設法提高升學率，認為學習成績好的學生品德就一定好。這是導致目前中小學德育工作不成功的最大因素。

隨著社會經濟的發展、生活水平的不斷提高，孩子們得到了前所未有的寵愛：吃好的，穿好的，玩新的，要啥給啥，能滿足的盡量滿足，都想給孩子一個“溫暖”的家。很多孩子在學校是好學生，而在家里卻是“小少爺”、“小公主”；有相當一部分家長不配合教師對孩子進行教育，他們認為，家長的任務就是給孩子提供吃穿，學習教育則是學校和老師的事情，從而對孩子的教育成長不聞不問；還有一部分是農民留守兒童，他們脫離了家長的束縛，放任自己，與社會不良分子混在一起，缺少了最基本的家庭教育，使孩子在接受道德教育這一塊失去了至關重要的一步。“十年樹木，百年方能樹人。”我們教育的目的是樹人，德育工作才是整個教育教學工作的核心。加強小學生德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程，它需要我們每一位教育工作者與時俱進、精心策劃，不斷地用生動的、貼近生活的實例來充實它。

第二篇：學校德育應該與時俱進「淺議學校德育教育要與時俱進」

學校德育應該與時俱進【淺議學校德育教育要與時俱進】

摘要

面對高科技犯罪率正在增加,對社會的危害程度也愈來愈大,而且犯罪分子的年齡趁青少年化的嚴重社會現象,加強學校德育教育工作尤為顯得重要和突出。我就自己多年在德育教育方面的認識和做法,從提高教師自身的道德素質、道德教育要符合學生的實際情況,從學生的實際出發、豐富德育的方法和手段、要把對學生道德教育作為衡量一個學校的標準之一、把德育融化在優美的校園環境中幾個方面談談。關鍵詞

淺議

學校

德育

教育　　中圖分類號

G412

文獻標識碼

A

文章編號

1006-5962(x)03(b)-0189-01　　隨著我國經濟社會的高速發展,面對高科技犯罪率正在增加,對社會的危害程度也愈來愈大,而且犯罪分子的年齡趁青少年化的嚴重社會現象,加強學校德育教育工作尤為顯得重要和突出。對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育,加強中華民族傳統美德教育,提高學生的道德素質,造就有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人,是時代賦予我們教師艱巨的歷史x。本人從事初中教育教學工作近二十年,擔任過班主任、校團委書記、政教主任、教導主任之職,從不同角色、不同的層面從事過德育教育工作,深感學校德育教育要與時俱進。為了更好地對學生進行道德教育,學校教育中的德育教育除了充分發揮教育為主渠道的作用,把德育教育在多科教學中落實和滲透德育教育以外,還需要關注以下幾個問題。1

提高教師自身的道德素質　　教師要承擔起學生道德教育的責任,必須首先要提高自己的道德素質。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“請記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人”。這表明,教師不僅是知識的傳遞者,而且是道德的引導者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者,情感、意志、信念的塑造者。試想,一個行為舉止粗野的教師,怎樣教育學生講文明禮貌,學生有如何聽得進去？一個道德水平低下的教師,去教育學生如何做一個道德高尚的人,學生是否愿意接受？一個上課時隨地吐痰的教師,怎么要求學生不隨地吐痰,而學生能否做到？可見,教師的道德水準在育人過程中起著至關重要的作用。因此,作為教師,只有不斷加強自己的道德修養,才能提高自己的威信,才能以人格的魅力言傳身教,感染和影響學生,試學生自覺接受教育。2

道德教育要符合學生的實際情況,從學生的實際出發　　在學校實際道德教育中,德育內容空洞枯燥,與學生得生活實際距離較遠,對學生道德要求過高,學生的思維水平對比,接受起來有一定的難度。這就導致我們對學生天天說天天講大道理,而學生一出校門,在社會不良環境的影響下,所學的道德準則便忘的一干而凈,所接受的任然是現實中的不良習氣,毫無德育效果。為什么呢？我們說,認識社會的人,人存在于現實生活,脫離了現實生活,就脫離了賴以生存的基礎。對學生進行道德教育也要從學生的實際出發,關注學生的現實問題,因人、因地、因時地解決學生實際存在的問題,才能促進學生的身心健康發展,才能完善其道德,升華其品格。3

豐富德育的方法和手段　　長期以來,學校德育的形式過于簡單化,強制化和教條化,學生把道德準則看作毫無新意的條條框框,不愿去接受道德知識,改變其原有的思想意識去遵守社會道德規范,學生既沒有學習興趣,也沒有學習的積極性,甚至產生逆反心理,收不到良好的德育效果。要提高學校的德育效果,必須使道德教育形式的多樣化和手段的新異化。以此激發學生的道德興趣,提高道德認識,增強道德情感,為其道德行為打下堅實的基礎。這就要求我們在德育過程中充分利用各種有利于德育時機和現代化教學手段,把德育教育納入教育信息化之中,使學生在生動、形象、直觀和親自參與中感知和認識真善美,從而縮短學生的認識過程,更好地讓學生接受道德行為規范準則。4

要把對學生道德教育作為衡量一個學校的標準之一　　教育主管部門在考核一個學校時,應把道德教化成果作為考核一個學校的主要標準(改變學校只重視考試成績而不重視道德教育的傾向),設立“道德模范學校”、“德育標兵”等榮譽獎項,使重視德育工作的學校教師不斷由此得到“甜頭”,因而各學校也紛紛相互攀比爭當“德育模范學校”,學校內部也將會設立“先進德育工作者”“德育標兵”等獎項,這樣德育在教育戰線上起到“綱舉目張”的效果,從而使學生處在濃濃的德育氛圍中,大大提高了少兒一代的思想品德素質。5

把德育融化在優美的校園環境中　　學校要爭取多渠道籌集資金,在校園內修建假山、噴泉、雕塑、各種亭子,硬化運動場和路面,合理布局,建造花園、種草種樹、綠化校園,營造良好的德育氛圍。根據學校實際和學生年齡特點,美化教室、宿舍和公共場所,并力求做到內容健康、形式多樣,文雅美觀大方,體現本地區的學校特色,處處給學生以美的享受和道德啟示。利用校園智能廣播系統,例如在上下課時以名歌名曲、或錄制播放以學生對老師尊敬、感謝語代替上下課鈴聲,以陶冶學生情操,營造校園環境。利用學校的文化長廊、玻璃櫥窗、黑板報、學習園地、手抄報等宣傳陣地,文圖并茂,寫身邊人,議當今的事,充分體現“讓環境說話”精神。另外,教室走廊、樓道、樓梯等張貼名人名言、名人表像、幽默風趣的提醒語、警市語、勸解語等,對學生進行潛移默化地德育教育,從而擴大德育教育的范圍,使學生的道德境界得到升華。道德建設對一個國家、一個民族是不可缺少的。一個文明、理性的民族,是世界的福祉;一個野蠻自私的民族,是世界的災難。現今隨著我國改革開放的不斷深入和市場經濟體制的建立的沖擊下,社會不穩定因素增加,再加上校園教育正由封閉式逐漸走向開放式、國際化接軌,新觀念與舊觀念的沖突、新技術及產品的引入,使青少年道德與法律界限模糊,高科技犯罪手法層出不窮,給國家和人民帶來了深重的災難,因此,學校德育教育與時俱進,已是我國教育發展的必然要求,勢在必行。

第三篇：精心策劃（推薦）

精心策劃,確保宣講工作有組織有計劃按步驟推進

省委宣傳部按照省委要求,及時制定全省黨的十七屆六中全會和省委十屆十二次全會精神宣講工作方案,對整個宣講工作進行總體策劃和具體安排。一是認真編寫宣講提綱。會同省委講師團精心組織編寫《省委十屆十二次全會精神學習提綱》,整理印發中央宣講團成員、文化部黨組書記、部長蔡武來黔宣講的報告資料,供宣講團成員宣講參考。編寫《省委十屆十二次全會精神學習綱要》通俗讀本,印發各地各系統供廣大黨員干部群眾學習使用。二是組織宣講骨干培訓。為使宣講團成員全面準確地宣講全會精神,省委宣傳部和省委講師團于11月上旬,組織舉辦了有省委宣講團成員、各系統分管領導、各地黨委宣傳部分管副部長、各縣(市、區、特區)宣講骨干共140余人參加的宣講骨干培訓班,采取學習全會文件、聽輔導報告和專題討論相結合的方式,集中學習兩天,深入開展學習研討,準確把握全會精神,深刻領會內涵實質,為宣講培訓了師資。三是組建省委宣講團。選調44位熟悉黨的理論路線方針政策,了解我省文化改革發展實際,政治素質好、理論水平高、宣講能力強的領導干部和理論工作者,組建省委宣講團,開展集中學習備課。四是召開宣講動員會。為使宣講工作有效推進,11月8日召開了省委宣講團宣講動員會,諶貽琴同志出席會議并作動員講話。她強調,廣泛深入地開展宣講活動,是學習貫徹落實黨的十七屆六中全會和省委十屆十二次全會精神的重大舉措,是使干部群眾深入領會全會精神的重要途徑和有效方式。省委宣講團成員要進一步增強責任感和使命感,認真準備、精心備課,增強宣講的吸引力和感染力,切實把全會精神學習好、宣傳好、闡釋好。五是下發文件提出宣講要求。及時下發了《關于學習貫徹省委十屆十二次全會精神省委宣講團宣講安排的通知》,對宣講的組織領導、場次分配、聽眾組織、時間安排、會場布置和宣傳報道等內容提出具體要求。

作為直接代表省委向全省各族干部群眾宣講全會精神的宣講團成員,深感責任重大、使命光榮,高度重視組織交給的宣講工作,千方百計擠出時間、集中精力進行認真備課。在認真學習領會全會精神基礎上,有的查閱大量文獻和研究成果,豐富宣講內容；有的深入所要宣講的地區和單位開展調研,結合實際撰寫宣講稿；有的與宣講地區或單位相關人員進行座談交流,了解干部群眾的思想狀況和學習需求。這些工作,為全面準確深入宣講好全會精神作了充分細致的準備。

11月9日,省委宣講團成員、省委常委、省委宣傳部部長諶貽琴,圍繞“以高度的文化自覺和文化自信,推動貴州多民族文化大發展大繁榮”主題,在省委大會堂為省直機關1000余名干部職工作了省委宣講團首場報告,拉開了全省宣講序幕。

第四篇：班主任要與時俱進

易教育網

培養具有創新精神和實踐能力的創新性人才是現代學校教育的基本任務。富有創新精神是現代學校對班主任的基本要求，也是班主任必備的基本素質。教育既是一門科學，也是一門藝術，而藝術的生命在于創造。由于班主任工作的對象是不斷發展交化的未成年人，對他們的培養沒有固定的模式可遵循，班主任必須通過創造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式和方法。

班主任工作的開拓創新，首先要求每位班主任具有勇于創新的個性品質。班主任創新的個性品質主要表現在：興趣廣泛、言談自由、開放；自信、好奇心強、性格活潑開朗，具有幽默感；能接受新事物，不因循守舊；樂于與他人交流意見；熱愛有個性的學生。其二，創造性工作的能力。對于班主任來說，完全相同的教育情境是沒有的，普遍適用的最佳教育模式也是不存在的。在教育教學和管理過程中，班主任不可能完全照搬別人的經驗，也不可能完全套用自己以往的經驗。這就要求班主任不斷地吸取新的知識，總結新的經驗，開拓創新，努力追求創造性的工作。班主任教育的對象是一個個富有個性的學生，沒有一條教育原理和方法對任何學生都適用。這就要求班主任根據不同的學生運用不同的教育方法，因材施教，因時、園地、因事、因人制宜，不斷地創造出新的班級工作方法。時代呼喚有個性的班主任，時代需要與時俱進、努力開拓創新的班主任。

人們常常把班主任比喻成設計師、工程師，我想班主任同時還必須是施工隊的隊長。我們要懂得：要建造一座萬丈高樓，還得要從夯實地基開始，我們要為澆好每一根鋼筋水泥柱子煞費苦心，要為砌好每一塊地基石而不厭其煩。班主任對學生全面健康的成長負有繁重而又崇高的責任。

第五篇：村務公開要與時俱進

村務公開要與時俱進

黃遷海

村務公開是村級民主管理的基本制度。實踐證明，哪個村這一制度落實得好，哪個村就政局穩定，社會事業發展；反之，哪個村就干群關系緊張，社會事業禿廢。干群關系緊張，深層次原因雖然很復雜，但直接原因多是由于村務長期不公開、民主管理跟不上造成的。據統計，農村上訪案件中，此項所占比例高達86%以上。因此，搞好村務公開，對農村的穩定和發展，對鄉村民主政治建設和經濟建設都具有重大意義。

村務公開被稱為“陽光工程”，是村民自治的一種形式，在50年代就已經有了雛形。80年代隨著市場經濟在我國的逐步建立，在全面推進村民自治的大環境下，村務公開也進入了一個新的發展階段，并獲是了初步成功。據民政部提供的有關資料顯示，村務公開在我國農村已普遍推行，全國68萬多個村中，目前已有95%的村實行了村務公開，比較規范的占60%以上。然而，無需諱言的是，目前村務公開還存在許多問題，農民群眾還有許多不滿意的地方，就我所知，存在的主要問題：一是公開內容不全面。有的只公布數額較小的費用，不公布大額開支；有的只公布一般財務往來支出，而回避焦點、熱點問題。二是公開內容虛假多。突出表現在財務帳目公開不實，或虛列項目，或偷梁換柱，或改動數額。有的甚至改改時間，就把上一季度的內容當成了下一季度的內容。一些公開欄上表面看起來收支既分明又平衡，但群眾常反映一些收入不在其中。三是公開程序不規范。普遍存在公開欄公布的內容事先不認真審查，事后不收集意見。四是公開不及時。有的公開欄只是上級檢查時才有內容，過后杳無訊息。五是發現問題解決難。村務公開內容上墻后，對其中的一些問題，群眾有疑問，但不知道怎么反映，怎么解決，致使問題越積越多，最后形成集體上訪，干群矛盾尖銳化，表面化。

由于村務公開存在上述問題，一些人就認為村務公開純粹是形式主義，既浪

費村集體有限的錢，又浪費鄉村干部的時間，還不如不搞。必須指出，這是一種片面的、錯誤的看法。我認為，與時俱進才是唯一正確的態度，與時俱進是新時期最響亮的口號之一，我理解，它包含兩個方面的含義：一是承繼，二是創新。就是說，一方面，要堅定不移地繼續搞好村務公開，這一條堅決不能變；另一方面，要根據村務公開存在的種種問題，不斷創新村務公開的內容和形式。村務公開要與時俱進，包括內容和形式兩個方面都要與時俱進。中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于健全和完善村務公開和民主管理制度的意見》指出：“國家有關法律法規和政策明確要求公開的事項，如計劃生育政策落實、救災救濟款物發放、宅基地使用、村集體經濟所得收益使用、村干部報酬等，應繼續堅持公開。當前，要將土地征用補償及分配、農村機動地和‘四荒地’發包、村集體債權債務、稅費改革和農業稅減免政策、村內‘一事一議’籌資籌勞、新型農村合作醫療、種糧直接補貼、退耕還林還草款物兌現，以及國家其他補貼農民、資助村集體的政策落實情況，及時納入村務公開的內容。農民群眾要求公開的其他事項，也應公開”。這就是內容與時俱進。

內容與時俱進決定了村務公開的形式也要與時俱進。僅就增加這么多內容來說，原來普遍采用的在墻上公開這種形式對一些村顯然已不能滿足需要。兩辦《意見》指出：“要充分利用現代科學技術，不斷創新村務公開的有效形式和手段。”“各地農村應堅持實際、實用、實效的原則，在便于群眾觀看的地方設立固定的村務公開欄，同時還可以通過廣播、電視、網絡、明白紙、民主聽證會等其他形式公開”。如河南省南樂縣實行“點題公開”制度，就是一種與時俱進的做法。所謂“點題公開”制度，就是把公開的“指揮棒”交給農民群眾，廣泛征求群眾的意見，確定每年定期公開日和非定期公開日的內容。公開什么、什么時間公開、怎么公開由農民群眾“點題”，按群眾說的辦，做到“群眾出題目領導給答案”，變原來的“單位公開什么，群眾就看什么”為“群眾點什么，單位就公開什么”，真正體現群眾的利益和愿望。在推進“點題公開”的過程中，南樂縣還針對群眾

反映的“公開滯后、監督乏力”問題，在全市率先實行“公開聽證”制度。各村凡遇有重大決策和群眾利益密切相關的事項，必須事前召開公開聽證會，廣泛征求意見，把監督的關口前移。

又如浙江省諸暨市店口鎮的各個村，自辦《村務簡報》期刊，里面設有“財務收支”、“村務近況”、“項目發包”、“警示臺”等欄目，較好地克服了該鎮先前村務公開存在的問題。

再如寧夏回族自治區中寧縣棗園鄉棗一村，在民主理財方面摸索出一套“五牙子章”管理辦法，即把一個圖章像切西瓜一樣切成5塊，理財小組人手一塊，如果有“一塊”對需要報銷的單據持懷疑態度，那就不準報銷。每月28日，是棗一村民主理財小組的工作日，他們對村級財務進行集中審核。理財小組是這樣產生的，即按照有關規定，以居民小組為單位召開會議，每5至15戶推選一名村民代表，全村共選出38名村民代表，再以無記名投票方式，選出5名理財小組成員。據報道，棗一村原來的干群矛盾很嚴重，其中主要的一條原因就是村務公開做得不好，村民們對村干部不信任，村里的兩委班子走馬燈似地換人，1996年到2001年的6年時間里，光村黨支部書記，就換了5任。新辦法實行后就大不一樣了。

下面著重要談的是另一個辦法，即在村民代表會議上搞村務公開。現在一些地方村務公開只所以走形式、走過場、搞假公開，其中一個重要原因是農民在村務公開中始終處于被動地位，即“什么時間公開、公開什么、怎么公開、公開的內容真不真，都是由上面領導和干部說了算”，農民就是對村務公開有疑問，也不知道向誰說、怎么說、說了管用不管用，更不知道說了后會給自己帶來什么不好后果。由于有這么多不確定因素，所以農民就是對村務公開有疑問，也往往是默不作聲，最多在下面發發牢騷。農民默不作聲，干部則是得過且過，能省事就省事，致使形式主義越來越嚴重，問題越積越多，最后形成集體上訪。農民默不作聲，常被一些人認為是農民民主素質低，其實這是農民從自身利益出發作出的明智選擇。因為農民在這方面得罪鄉村干部，鄉村干部就可能會從計劃生育、宅基地、上學參軍、扶貧救災、林業等方面給農民制造麻煩，或找農民的錯，從而損害農民的整體利益和長遠利益。認識不到這一點，不能從農村的這一實際出發，光埋怨農民素質低，是不能解決任何問題的。村務公開在村民代表會議上公開就不一樣了，能在很大程度上改變農民的被動地位。其好處：一是它給農民提供了說話的機會和平臺，農民有疑問，可以當面問，雖然這也有可能得罪鄉村干部，但疑問是提在當面，況且開會就是叫大家提的，這比偷偷寫告狀信或到上面上訪告狀解決問題的可能性要大，而風險要小。眾多事實表明，“農民喜歡當面說清楚”這種形式。二是開會時人多，能給農民壯膽。農民群眾是群膽，有人提得在理，就會有人響應，從而給鄉村干部造成一定壓力。三是節約資金，符合農村農民實際，農民和村集體普遍缺的是錢，而有的是時間，上面提到的一些做法，如印簡報、開聽證會等不可避免地要花一些錢，而開村民代表會議，不需要花錢，只需要時間就行了。四是開會本身即是一種精神生活、政治生活，能在一定程度上緩解農民精神上的空虛、無聊。從鄉村干部一方說，在村民代表會議上公開村務，村干部就有了壓力，因為，眾目睽睽之下說瞎話畢竟風險是大的，是極可能下不來臺的，這就迫使鄉村干部認真搞好村務公開。不管出于什么原因，鄉村干部只要認真搞公開，村務公開的一切問題就都好辦了。

財務公開是村務公開的重點，也是長期影響干群關系，因擾農村經濟社會健康發展的關鍵性因素。對此，中央明確要求所有收支必須逐項逐筆公布明細帳目，讓群眾了解、監督村集體資產和財務收支狀況。在墻上公開這種形式，受墻面面積所限制，財務帳稍多一些的村，很難做到逐項逐筆公布，而在村民代表會議上公開就不存在這個問題，財務帳再多，也能做到逐項逐筆公布，只是開會開得時間長些吧了。這個辦法賀雪峰教授在他的《新鄉土中國》一書中曾提到，而且還給他起了個名字叫“唱票評據”。他寫道：“所謂‘唱票評據’，就是在村組兩級的財務管理中，分季度或分月召開村民代表會議，由村干部將本季度或本月村

組開支票據公開唱票，由村民代表評論。凡是村民代表認為不合理的開支，一律不允許報銷。這種辦法不僅是最有效的村組財務公開，而且是村組事務的民主管理。更為精妙的是，‘唱票評據’很好地利用了村莊熟人社會和村組事務相對單純的特點，只要村組干部將開支條據在村民代表面前一唱，村民代表就知道這個條據是否真實和合理。不真實不合理的條據，村組干部也不大敢拿出來唱，不然，即使村民代表通過了，也會傳得滿村風雨。村組開支還不規范，也很難規范，不規范的條據只要在村民代表會議上唱過，就可以報銷，這正合乎村民自治的特點。‘唱票評據’真正好極了。我很長時間這樣想，并一再向人推薦這種村級財務管理的辦法。”不過，據賀雪峰教授講，這個辦法也有遇到麻煩的時候，尤其是如何處理“合情不合理，合理不合法”的條據，代表們常爭執不下，每次爭執，都會遺留一些矛盾，爭執的次數一多，矛盾就化解不了。這說明，村務公開沒有一勞永逸的好辦法，再好的辦法也需要與時俱進。有新矛盾新問題就想新辦法解決，這正是與時俱進的題中應有之義。比如，對那些“合情不合理，合理不合法”的條據按少數服從多數的原則進行表決，剛好符合民主的本義。再比如，那些“合情不合理，合理不合法”的條據大多是一些請客送禮條據，考慮到這些條據在當今社會不可避免，對這類開支可由村民代表定出個總數，總數以內的可以報銷，超過總數的一律不報，也許問題就可以解決。我相信，只要從農村農民實際出發，堅持與時俱進的態度，就沒有解決不了的矛盾和問題。

最后，還有個問題這里也想說一下。就是在當下農村，要想每季度或每月都召開一次村民代表大會，并不都是一件容易的事情，有些村還根本不可能。如何解決這個問題呢？我認為可采取如下辦法，即由村民代表選出各種各樣的小組，如“村務監督小組”、“理財小組”、“民主決策小組”等，負責相關日常工作。村民代表大會沒有條件經常開，這些小組可經常開會、碰頭，小組負責每年至少一次向村民代表會議報告工作。必須強調，小組一定得是村民代表會議之下的小

組，產生由村民代表會議選舉產生，并負責定期向村民代表會議報告工作，否則，這樣的小組慢慢就可能形成新的既得利益者，從而影響村務公開的效果。