第一篇：廉政教育要與時(shí)俱進(jìn)

廉政教育要與時(shí)俱進(jìn)

教育是我們做好黨風(fēng)廉政工作的前提，多年來(lái)，我們?cè)邳h風(fēng)廉政教育中，堅(jiān)持教育為主，預(yù)防在先的原則，加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)教育，取得了實(shí)質(zhì)性的效果。黨員干部保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記黨的宗旨，遵守黨紀(jì)國(guó)法，立黨為公、執(zhí)政為民。使執(zhí)政黨的地位始終立于不敗之地。但是隨著形勢(shì)的發(fā)展，改革開(kāi)放的不斷深入，人們的思想觀念、價(jià)值趨向發(fā)生了很大的變化，廉政教育也面臨著挑戰(zhàn)。從目前黨風(fēng)廉政教育存在的問(wèn)題分析，主要有以 下“五多五少”：

一是應(yīng)付教育多，觸及思想少。根據(jù)上級(jí)的步驟，下文件、訂計(jì)劃,有的成立領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手負(fù)總責(zé)。從形式上看都很到位，從內(nèi)容上講也無(wú)可挑剔。有的為了應(yīng)付考核做些表面文章，結(jié)果是轟轟烈烈走過(guò)場(chǎng)，匆匆忙忙就收兵。教育者如此，受教育者更是“小和尚念經(jīng)、有口無(wú)心”，這邊耳朵進(jìn)、那邊耳朵出。很少觸及自己的思想實(shí)際，更不要講從靈魂深處筑起反腐倡廉的防線。所以，這樣的教育效果就很難達(dá)到預(yù)期目的。有的人在金錢、美色面前為什么把握不好自己，吃的就是思想基礎(chǔ)不穩(wěn)定虧。

二是照搬照抄多，特色教育少。現(xiàn)在有個(gè)不成文的套路，用文件落實(shí)文件，發(fā)通知貫徹通知。反正照搬上頭的不會(huì)錯(cuò)，既與上級(jí)保持一致，有省卻了許多心事。有的利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，從“網(wǎng)上鄰居”那里下載些資料照本宣科。一點(diǎn)沒(méi)有自己特色的廉政教育，臺(tái)上講得很累、臺(tái)下在打咳睡。這樣的教育水過(guò)地皮濕，效果大打折扣。

三是領(lǐng)導(dǎo)講得多，群眾參與少。盡管教育方式方法有所改變，但我們有的廉政教育還是喜歡定格在灌輸式的方法上。一講廉政教育，就大講重要性、艱巨性、復(fù)雜性，要求下面怎么、怎么的。這樣的教育，你講我聽(tīng)，沒(méi)有群眾參與的份，形不成互動(dòng)，群眾在被動(dòng)接受教育，心底里卻在發(fā)問(wèn)你自己能做得多好。結(jié)果有的領(lǐng)導(dǎo)自身不檢點(diǎn)，臺(tái)上講反腐敗，臺(tái)下在搞腐敗。出了問(wèn)題被查處了，應(yīng)驗(yàn)了有些輿論的猜測(cè)。講的一套、做的卻是另一套，使廉政教育在群眾中產(chǎn)生逆反心理。

四是正面教育多，警示教育少。廉政教育習(xí)慣性動(dòng)作就是學(xué)習(xí)文件，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話，學(xué)習(xí)上級(jí)布置的各典型、模范人物。特別是今年來(lái)，廉政教育主要是學(xué)習(xí)“兩個(gè)條例”。當(dāng)然，這些學(xué)習(xí)也是必要的，從正面弘揚(yáng)正氣，有利于提高黨員干部拒腐防變的自覺(jué)性。但反面教育也是一副清醒劑，剖析反面教員中產(chǎn)生腐敗的原因，更有利于黨員干部警覺(jué)，進(jìn)而樹(shù)立起自警、自律的自覺(jué)性。

五是文過(guò)飾非多，提出批評(píng)少。在現(xiàn)實(shí)生活中存在著這樣兩種傾向。一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)不敢批評(píng)下級(jí)，因?yàn)橐荒暌欢鹊目己艘蠹耶嬋Γ聛G選票。因此，你好我好，大家都好，對(duì)有些不良現(xiàn)象睛只眼閉只眼，讓大家自己去“對(duì)照檢查”。即是批評(píng)也是戴高帽子，“想信同志們有覺(jué)悟的”，羞羞答答點(diǎn)到為止。另一方面是下級(jí)不敢監(jiān)督上級(jí)，雖然，領(lǐng)導(dǎo)很民主，大家就是“沒(méi)有意見(jiàn)”。“批評(píng)與自我批評(píng)”成了“表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)”。很嚴(yán)肅黨風(fēng)廉政教育就算這樣提高了認(rèn)識(shí)，往往到出了問(wèn)題才總結(jié)教育抓得不力的教訓(xùn)。

針對(duì)以上“五多五少”，筆者認(rèn)為廉政教育不能原地踏步，隨著形勢(shì)的發(fā)展，時(shí)代的前進(jìn)，廉政教育也要與時(shí)俱進(jìn)。

一、突出主題，廉政教育要有針對(duì)性。首先要從應(yīng)付檢查中解脫出來(lái)，變“要我教育”為“我要教育”。一次一個(gè)主題，什么問(wèn)比較突出就進(jìn)行什么教育。任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展都是多樣性的，廉政教育也具有其內(nèi)在的規(guī)律，這就是通過(guò)對(duì)腐敗問(wèn)題發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及表現(xiàn)的分析所采取相應(yīng)的教育手段、教育方法。人是具有多種屬性的，這種屬性取決于人的經(jīng)歷、學(xué)歷、家庭以及對(duì)社會(huì)和周圍事物的看法。因此廉政教育要抓住主題，分類突破。因人而異，切忌不分對(duì)象“一鍋煮”、“一刀切”。要研究廉政教育的效果。就是要深入細(xì)致地分析黨員干部的思想現(xiàn)狀、社會(huì)背景及影響，幫助分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。干部犯錯(cuò)誤的原因是多種多樣的，其心理變化和發(fā)展也有其特定的軌跡，不論其原因千變?nèi)f化，追根溯源還是在人生觀和世界觀上出了問(wèn)題。抓住這個(gè)核心進(jìn)行教育就能收到事半功倍的效果。

二、結(jié)合實(shí)際，廉政教育要有創(chuàng)造性。有些教育為什么效果不佳，沒(méi)有吸引力。根本問(wèn)題是脫離了實(shí)際，你所講的不是群眾所想的。“對(duì)牛彈琴牛不聽(tīng)”，就是這個(gè)道理。因此，我們?cè)谶M(jìn)行廉政教育中要好好分析下本單位自身的現(xiàn)狀，事前作些調(diào)查研究，要了解黨員干部的所需所求，使廉政教育更貼近黨員干部實(shí)際。要選擇好廉政教育的載體，把上級(jí)的步驟與本單位的實(shí)際融合在一起進(jìn)行教育。不要死板硬套，照搬照抄。盡量把教育搞得活躍些，創(chuàng)造出自己的特色。如中紀(jì)委舉辦的全國(guó)黨風(fēng)法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽決賽電視轉(zhuǎn)播，同樣是知識(shí)競(jìng)賽，其中穿插了一些實(shí)景和演唱就很有感染力。所以我們?cè)陂_(kāi)展廉政教育時(shí)要有點(diǎn)自己的東西，做到“規(guī)定動(dòng)作要完成，自選動(dòng)作要做好”。實(shí)踐證明，廉政教育只要切中時(shí)弊，抓住要害，就能使黨員干部坐得下聽(tīng)得進(jìn)，留下深刻的印象，增強(qiáng)廉政教育的吸引力，通過(guò)積極推進(jìn)黨風(fēng)廉政教育工作內(nèi)容和方法手段的創(chuàng)新，使受教育者有耳目一新之感。

三、形式多樣，廉政教育要有文化性。廉政教育要體現(xiàn)時(shí)代性，就必須轉(zhuǎn)變觀念，圍繞效果找方法，靈活多樣做文章。一要堅(jiān)持教育和疏導(dǎo)相結(jié)合。不但要有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)鄧小平、江澤民同志有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要講述，吃透精神，全面理解，而且要及時(shí)開(kāi)展啟發(fā)式教育，讓受教育者參與進(jìn)來(lái)，形成互動(dòng)效應(yīng)。二要堅(jiān)持教育與實(shí)踐相結(jié)合。注意結(jié)合本地、本單位的實(shí)際開(kāi)展廉政教育，在引導(dǎo)黨員干部不斷增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)的同時(shí)，將立黨為公、廉潔從政等意識(shí)真正貫徹到黨員干部所從事的工作中去。三要堅(jiān)持教育與開(kāi)展廉政文化相結(jié)合。如目前各地舉辦的報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、搶答賽，以及組織黨員干部撰寫廉言警句、觀看電視、電影專題片等，通過(guò)這些生動(dòng)活潑、直觀具體、喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式，把廉政教育與開(kāi)展廉政文化建設(shè)緊密結(jié)合在一起，使黨員干部在接受廉政教育的同時(shí)，不斷提升文化品位，做一個(gè)道德高尚的人，脫離低級(jí)趣味的人。

四、典型引路，廉政教育要有可塑性。廉政教育必須始終堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，充分發(fā)揮正面典型的激勵(lì)引導(dǎo)作用。廉政教育工作要牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁，以正面宣傳教育為主的方針，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的激勵(lì)引導(dǎo)作用。大力宣傳落實(shí)中央紀(jì)委三次全會(huì)所采取的新舉措，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大干部群眾反腐敗的必勝信心。要注意總結(jié)和大力宣傳表彰廉潔奉公、勇于同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的先進(jìn)典型，弘揚(yáng)廉政愛(ài)民、艱苦奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的新風(fēng)尚，用積極、向上、健康的意識(shí)形態(tài)占領(lǐng)思想陣地。榜樣的力量是無(wú)窮的，各個(gè)不同時(shí)期涌現(xiàn)出的一些典型模范代表了時(shí)代的主流，也推動(dòng)了社會(huì)精神文明建設(shè)。鄭培民、任長(zhǎng)霞等英雄人物為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。用這些英雄模范人物的精神激勵(lì)和感染教育對(duì)象達(dá)到弘揚(yáng)正氣、蕩滌濁流的目的。所以，我們?cè)陂_(kāi)展廉政教育中不僅要唱響正氣歌，而且要樹(shù)立起身邊的典型。選擇些能體現(xiàn)優(yōu)良黨風(fēng)和時(shí)代精神的黨員和組織的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳和表彰，使受教育者學(xué)有榜樣，趕有方向，達(dá)到對(duì)比先進(jìn)找差距，自加壓力學(xué)典型的效果。

五、把握動(dòng)向，廉政教育要有前瞻性。廉政教育要站在關(guān)心干部、愛(ài)護(hù)干部的高度來(lái)開(kāi)展，必須始終堅(jiān)持以人為本，切實(shí)增強(qiáng)廉政教育工作的滲透力、感染力和吸引力。胡錦濤同志在全國(guó)宣傳工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作說(shuō)到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本。既要堅(jiān)持教育人、引領(lǐng)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。”這一重要論述，為新形勢(shì)下開(kāi)展廉政教育工作指明了方向。我們必須把堅(jiān)持以人為本的理念，貫徹到廉政教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面。正常分析干部思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)把握教育方向。要以“三個(gè)代表”重要思想為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)這個(gè)關(guān)鍵，使廉政教育工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性；堅(jiān)持黨的先進(jìn)性這個(gè)核心，通過(guò)開(kāi)展正常性廉政教育，把一些看似小的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)之中，特別是對(duì)有些傾向性的問(wèn)題要有敏感性。不要做事后諸葛亮，把防范工作做在前，避免和防止一些不廉現(xiàn)象發(fā)生。

廉政教育是一門科學(xué)，做好廉政教育是反腐倡廉的首要任務(wù)。我們要緊緊圍繞“三個(gè)代表”重要思想開(kāi)展工作，確保廉政教育工作始終堅(jiān)持正確的方向，不斷提高黨員干部的思想道德素質(zhì)和廉潔從政意識(shí)，堅(jiān)定地維護(hù)黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)和黨的隊(duì)伍的純潔。

廉政教育有哪些內(nèi)容? 因?yàn)槲椰F(xiàn)在要做關(guān)于廉政教育的一些宣傳欄。必須要相關(guān)內(nèi)容，就比如八榮八恥什么的，廉政的，最佳答案

1、“廉政”啟蒙教育是加強(qiáng)公民道德教育的需要。拓展反腐倡廉教育的領(lǐng)

域，在校學(xué)生中開(kāi)展“廉政”啟蒙教育，挖掘校內(nèi)外已有的教育資源，通過(guò)學(xué)科滲透、主題活動(dòng)、課外閱讀等等形式以廉潔為主題開(kāi)展理想信念、道德觀念和法制意識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以促進(jìn)廣大青少年學(xué)生逐步形成胸懷大志、為民為公的理想信念，誠(chéng)實(shí)、節(jié)儉和有責(zé)任心的道德觀念，自律、守法和有正義感的法制意識(shí)以及對(duì)社會(huì)廉潔高效發(fā)展的監(jiān)督意識(shí)，從而促進(jìn)其德性發(fā)展，為成為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下初步的良好思想品德基礎(chǔ)。

2、“廉政”啟蒙教育是繼承并落實(shí)中華傳統(tǒng)美德教育的需要。教學(xué)生學(xué)會(huì)

做人是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。在中華民族五千年的文明史中，“怎樣做人”在傳統(tǒng)美德中占據(jù)著突出的地位，它是中華民族燦爛文化的核心。“廉政”啟蒙教育是以誠(chéng)實(shí)、正直、節(jié)儉和有責(zé)任心為基礎(chǔ)的核心價(jià)值觀開(kāi)展道德教育的一項(xiàng)有效載體，以達(dá)到繼承并落實(shí)傳統(tǒng)美德教育的需要。

3、“敬廉崇潔”啟蒙教育是整合學(xué)校德育資源的需要。開(kāi)展“敬廉崇潔”啟蒙教育，其目的就是要努力培養(yǎng)青少年正直、廉潔、守法、公正等文明生活基本素養(yǎng)，同時(shí)探索德育資源整合的途徑，充分發(fā)掘教材的德育作用，以提高德育工作的實(shí)效性。

4、“廉政”啟蒙教育是營(yíng)造反腐倡廉良好社會(huì)氛圍的需要。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要全黨全社會(huì)的積極參與、配合和支持。青少年傳承著中華民族的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)未來(lái)的重任，終歸將走出校門、走向社會(huì)，無(wú)論他們今后從事任何職業(yè)，都應(yīng)該懂得“清正廉潔”的價(jià)值，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念，使“清正廉潔”成為其立身立業(yè)之基，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國(guó)興邦之源。與此同時(shí)，教育具有雙向性，孩子是家庭和社會(huì)的核心，子女監(jiān)督是家庭和社會(huì)監(jiān)督的重要組成部分，在某種程度上，子女監(jiān)督能起到組織和社會(huì)監(jiān)督所起不到的作用，對(duì)于父母能產(chǎn)生組織和社會(huì)力量所難以企及的影響。

廉政教育是廉政建設(shè)的重要手段，是預(yù)防腐敗的重要措施，如何使廉政教育避免形式化是做好廉政教育、提高廉政建設(shè)水平的一個(gè)重要課題。我們的廉政教育工作要和行政執(zhí)法工作緊密結(jié)合，做到針對(duì)性、時(shí)效性、前瞻性、靈活性的良好結(jié)合。

一、提高針對(duì)性，要針對(duì)重點(diǎn)單位、重點(diǎn)人員、重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行教育。

要減少過(guò)去那種盲目追求人數(shù)的大會(huì)式教育，要根據(jù)不同工作崗位和不同工作環(huán)節(jié)制定專項(xiàng)教育計(jì)劃，使受教育人員認(rèn)識(shí)到自己是被教育的主角，而不是旁觀者，自己所負(fù)責(zé)的工作已經(jīng)是上級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察工作的重點(diǎn)，自己的執(zhí)法行為已經(jīng)受到有效的監(jiān)督，從而提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

二、提高時(shí)效性，做到廉政教育的與時(shí)俱進(jìn)。

廉政教育要緊密圍繞國(guó)家新近出臺(tái)的大政方針和本單位新近出現(xiàn)的矛頭性問(wèn)題展開(kāi)，要配和黨和政府新近出臺(tái)的各項(xiàng)反腐倡廉措施，不可因循守舊，要做到與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代脈搏，傾聽(tīng)群眾呼聲，要做到一次教育解決當(dāng)前一個(gè)問(wèn)題，不可有好大喜功，一勞永逸的想法，那樣只會(huì)適得其反，因?yàn)槿说乃枷爰八幍沫h(huán)境是不斷變化的。

三、提高前瞻性，要使廉政教育起到防患于未然的作用

針對(duì)某個(gè)個(gè)人出現(xiàn)的不良矛頭，可以進(jìn)行提前誡勉談話；針對(duì)年節(jié)收受禮品的問(wèn)題可以提前進(jìn)行教育；針對(duì)節(jié)假日容易賭博的問(wèn)題可以提前警示，等等。總之就是要搶先一步進(jìn)行教育，把問(wèn)題制止在萌芽和未造成破壞中。

四、提高靈活性，要做到注重方法、形式多樣。

廉政教育要注重方法，一味的灌輸只能收效甚微。在學(xué)習(xí)形式上可以采取觀看反腐光碟、聽(tīng)反腐報(bào)告、參觀警示教育基地、以案說(shuō)紀(jì)、現(xiàn)身說(shuō)法等途徑，避免枯燥的念文件，讀政策。在學(xué)習(xí)方法上可以增加參與性，引導(dǎo)被教育人員換位思考，從而提高監(jiān)督面，增強(qiáng)監(jiān)督效果

如何有針對(duì)性開(kāi)展崗位廉政教育

崗位廉政教育是針對(duì)不同對(duì)象和崗位而進(jìn)行的廉政教育。它是一種以崗位為單元、以廉政為元素、以行為規(guī)范和崗位職責(zé)為基礎(chǔ)、以防范腐敗為目的的新型教育模式。搞好當(dāng)前的崗位廉政教育，應(yīng)走出一條因人而異、按需施教的“個(gè)性化教育”路子，避免人員“一鍋煮”、內(nèi)容“一刀切”、要求“一般粗”，從而增強(qiáng)教育的針對(duì)性和有效性。

對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，著重進(jìn)行正確權(quán)力觀、地位觀、利益觀和科學(xué)發(fā)展觀、正確政績(jī)觀教育。將權(quán)力觀、地位觀、利益觀特別是科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀教育納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子理論中心組學(xué)習(xí)、黨校（行政學(xué)院）培訓(xùn)、廉政黨課、專題民主生活會(huì)、主題教育和廉政談話等內(nèi)容，增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一心一意謀發(fā)展、千方百計(jì)促發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性。

對(duì)普通黨員干部，著重進(jìn)行理想信念和宗旨意識(shí)教育。廣泛開(kāi)展重溫入黨誓詞、讀書知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)征文、座談交流、演講比賽等一系列經(jīng)常性教育活動(dòng)，從而堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化宗旨意識(shí)。

對(duì)擔(dān)負(fù)“人權(quán)、財(cái)權(quán)、事權(quán)”崗位的人員，著重進(jìn)行崗位風(fēng)險(xiǎn)教育。在加強(qiáng)廉政談話和教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作，采取健全制度、監(jiān)督檢查、專項(xiàng)治理等關(guān)口前移措施，督促他們正視手中權(quán)力、增強(qiáng)廉政意識(shí)。

對(duì)擔(dān)負(fù)行政執(zhí)法和社會(huì)管理崗位的人員，著重進(jìn)行依法行政和崗位責(zé)任教育。以強(qiáng)化依法行政和崗位責(zé)任意識(shí)為重點(diǎn)，采取傳統(tǒng)教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、制度約束等手段，增強(qiáng)依法行政水平和崗位責(zé)任意識(shí)。對(duì)國(guó)有企業(yè)管理人員，著重進(jìn)行依法經(jīng)營(yíng)、廉潔從業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信教育。通過(guò)組織企業(yè)高管人員觀看影視教育片、廉政書畫作品展覽、廉政文藝演出等，把廉政文化融入企業(yè)文化之中，從而提升企業(yè)廉政文化的輻射力、企業(yè)文化的感染力和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心力。

對(duì)即將提拔的人員，著重進(jìn)行崗前強(qiáng)化教育。堅(jiān)持主管領(lǐng)導(dǎo)定期與后備干部談一次心，及時(shí)了解后備干部的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)出現(xiàn)工作狀態(tài)不佳或工作生活發(fā)生重大變化時(shí)，及時(shí)進(jìn)行談心和崗前廉政談話，以此強(qiáng)化思想教育、增強(qiáng)免疫能力。

對(duì)任職時(shí)間較長(zhǎng)的人員，著重進(jìn)行崗中預(yù)警教育。本著對(duì)個(gè)人、組織和家庭認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，及時(shí)提醒他們保持應(yīng)有的態(tài)度、作風(fēng)、紀(jì)律和干勁。

對(duì)已提拔使用的干部，著重進(jìn)行崗后警示教育。圍繞如何正確對(duì)待和使用權(quán)力、如何改進(jìn)和轉(zhuǎn)變作風(fēng)、如何履行“一崗雙責(zé)”、如何自覺(jué)接受監(jiān)督等，及時(shí)開(kāi)展廉政談話，明確廉政要求，作出廉政承諾，扎牢廉潔自律的“籬笆墻”。

對(duì)即將面臨退休的人員，著重進(jìn)行崗末提醒談話教育。及時(shí)采取參觀警示教育基地、觀看警示教育光盤、剖析典型腐敗案例、個(gè)別談心談話等形式，督促他們潔身自好、永葆晚節(jié)。

對(duì)擔(dān)負(fù)重要工作或負(fù)責(zé)重要工程的人員，著重進(jìn)行事前提醒談話教育。對(duì)負(fù)有重要工作和負(fù)責(zé)重要工程的干部，提前發(fā)出“安民告示”，及時(shí)找其談話，防止“尋機(jī)腐敗”；對(duì)于重點(diǎn)工程和重大項(xiàng)目資金支出，采取紀(jì)檢監(jiān)察干部現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的辦法，防止違法違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生；對(duì)于重要部門和重點(diǎn)崗位人員，采取重點(diǎn)查找風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的辦法，及時(shí)制定相應(yīng)的防控措施，從而達(dá)到教育預(yù)警的目的。

對(duì)遇有婚喪嫁娶、子女升學(xué)、購(gòu)房喬遷的人員，著重進(jìn)行事先提醒教育，督促他們嚴(yán)于律己、守好防線。對(duì)有苗頭性問(wèn)題的人員，著重進(jìn)行懇談式教育。對(duì)有輕微違紀(jì)問(wèn)題的人員，著重進(jìn)行談話式教育。對(duì)有傾向性問(wèn)題的人員，著重進(jìn)行警示式教育。對(duì)受處分人員容易出現(xiàn)反復(fù)的問(wèn)題，著重進(jìn)行回訪式教育，幫助他們從思想深處認(rèn)識(shí)和改正問(wèn)題，從而放下包袱、輕裝前進(jìn)。

第二篇：班主任要與時(shí)俱進(jìn)

易教育網(wǎng)

培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新性人才是現(xiàn)代學(xué)校教育的基本任務(wù)。富有創(chuàng)新精神是現(xiàn)代學(xué)校對(duì)班主任的基本要求，也是班主任必備的基本素質(zhì)。教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對(duì)象是不斷發(fā)展交化的未成年人，對(duì)他們的培養(yǎng)沒(méi)有固定的模式可遵循，班主任必須通過(guò)創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式和方法。

班主任工作的開(kāi)拓創(chuàng)新，首先要求每位班主任具有勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)。班主任創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)主要表現(xiàn)在：興趣廣泛、言談自由、開(kāi)放；自信、好奇心強(qiáng)、性格活潑開(kāi)朗，具有幽默感；能接受新事物，不因循守舊；樂(lè)于與他人交流意見(jiàn)；熱愛(ài)有個(gè)性的學(xué)生。其二，創(chuàng)造性工作的能力。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，完全相同的教育情境是沒(méi)有的，普遍適用的最佳教育模式也是不存在的。在教育教學(xué)和管理過(guò)程中，班主任不可能完全照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，也不可能完全套用自己以往的經(jīng)驗(yàn)。這就要求班主任不斷地吸取新的知識(shí)，總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力追求創(chuàng)造性的工作。班主任教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的學(xué)生，沒(méi)有一條教育原理和方法對(duì)任何學(xué)生都適用。這就要求班主任根據(jù)不同的學(xué)生運(yùn)用不同的教育方法，因材施教，因時(shí)、園地、因事、因人制宜，不斷地創(chuàng)造出新的班級(jí)工作方法。時(shí)代呼喚有個(gè)性的班主任，時(shí)代需要與時(shí)俱進(jìn)、努力開(kāi)拓創(chuàng)新的班主任。

人們常常把班主任比喻成設(shè)計(jì)師、工程師，我想班主任同時(shí)還必須是施工隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我們要懂得：要建造一座萬(wàn)丈高樓，還得要從夯實(shí)地基開(kāi)始，我們要為澆好每一根鋼筋水泥柱子煞費(fèi)苦心，要為砌好每一塊地基石而不厭其煩。班主任對(duì)學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)負(fù)有繁重而又崇高的責(zé)任。

第三篇：村務(wù)公開(kāi)要與時(shí)俱進(jìn)

村務(wù)公開(kāi)要與時(shí)俱進(jìn)

黃遷海

村務(wù)公開(kāi)是村級(jí)民主管理的基本制度。實(shí)踐證明，哪個(gè)村這一制度落實(shí)得好，哪個(gè)村就政局穩(wěn)定，社會(huì)事業(yè)發(fā)展；反之，哪個(gè)村就干群關(guān)系緊張，社會(huì)事業(yè)禿廢。干群關(guān)系緊張，深層次原因雖然很復(fù)雜，但直接原因多是由于村務(wù)長(zhǎng)期不公開(kāi)、民主管理跟不上造成的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村上訪案件中，此項(xiàng)所占比例高達(dá)86%以上。因此，搞好村務(wù)公開(kāi)，對(duì)農(nóng)村的穩(wěn)定和發(fā)展，對(duì)鄉(xiāng)村民主政治建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)都具有重大意義。

村務(wù)公開(kāi)被稱為“陽(yáng)光工程”，是村民自治的一種形式，在50年代就已經(jīng)有了雛形。80年代隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的逐步建立，在全面推進(jìn)村民自治的大環(huán)境下，村務(wù)公開(kāi)也進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，并獲是了初步成功。據(jù)民政部提供的有關(guān)資料顯示，村務(wù)公開(kāi)在我國(guó)農(nóng)村已普遍推行，全國(guó)68萬(wàn)多個(gè)村中，目前已有95%的村實(shí)行了村務(wù)公開(kāi)，比較規(guī)范的占60%以上。然而，無(wú)需諱言的是，目前村務(wù)公開(kāi)還存在許多問(wèn)題，農(nóng)民群眾還有許多不滿意的地方，就我所知，存在的主要問(wèn)題：一是公開(kāi)內(nèi)容不全面。有的只公布數(shù)額較小的費(fèi)用，不公布大額開(kāi)支；有的只公布一般財(cái)務(wù)往來(lái)支出，而回避焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。二是公開(kāi)內(nèi)容虛假多。突出表現(xiàn)在財(cái)務(wù)帳目公開(kāi)不實(shí)，或虛列項(xiàng)目，或偷梁換柱，或改動(dòng)數(shù)額。有的甚至改改時(shí)間，就把上一季度的內(nèi)容當(dāng)成了下一季度的內(nèi)容。一些公開(kāi)欄上表面看起來(lái)收支既分明又平衡，但群眾常反映一些收入不在其中。三是公開(kāi)程序不規(guī)范。普遍存在公開(kāi)欄公布的內(nèi)容事先不認(rèn)真審查，事后不收集意見(jiàn)。四是公開(kāi)不及時(shí)。有的公開(kāi)欄只是上級(jí)檢查時(shí)才有內(nèi)容，過(guò)后杳無(wú)訊息。五是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決難。村務(wù)公開(kāi)內(nèi)容上墻后，對(duì)其中的一些問(wèn)題，群眾有疑問(wèn)，但不知道怎么反映，怎么解決，致使問(wèn)題越積越多，最后形成集體上訪，干群矛盾尖銳化，表面化。

由于村務(wù)公開(kāi)存在上述問(wèn)題，一些人就認(rèn)為村務(wù)公開(kāi)純粹是形式主義，既浪

費(fèi)村集體有限的錢，又浪費(fèi)鄉(xiāng)村干部的時(shí)間，還不如不搞。必須指出，這是一種片面的、錯(cuò)誤的看法。我認(rèn)為，與時(shí)俱進(jìn)才是唯一正確的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)是新時(shí)期最響亮的口號(hào)之一，我理解，它包含兩個(gè)方面的含義：一是承繼，二是創(chuàng)新。就是說(shuō)，一方面，要堅(jiān)定不移地繼續(xù)搞好村務(wù)公開(kāi)，這一條堅(jiān)決不能變；另一方面，要根據(jù)村務(wù)公開(kāi)存在的種種問(wèn)題，不斷創(chuàng)新村務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容和形式。村務(wù)公開(kāi)要與時(shí)俱進(jìn)，包括內(nèi)容和形式兩個(gè)方面都要與時(shí)俱進(jìn)。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于健全和完善村務(wù)公開(kāi)和民主管理制度的意見(jiàn)》指出：“國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和政策明確要求公開(kāi)的事項(xiàng)，如計(jì)劃生育政策落實(shí)、救災(zāi)救濟(jì)款物發(fā)放、宅基地使用、村集體經(jīng)濟(jì)所得收益使用、村干部報(bào)酬等，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持公開(kāi)。當(dāng)前，要將土地征用補(bǔ)償及分配、農(nóng)村機(jī)動(dòng)地和‘四荒地’發(fā)包、村集體債權(quán)債務(wù)、稅費(fèi)改革和農(nóng)業(yè)稅減免政策、村內(nèi)‘一事一議’籌資籌勞、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、種糧直接補(bǔ)貼、退耕還林還草款物兌現(xiàn)，以及國(guó)家其他補(bǔ)貼農(nóng)民、資助村集體的政策落實(shí)情況，及時(shí)納入村務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容。農(nóng)民群眾要求公開(kāi)的其他事項(xiàng)，也應(yīng)公開(kāi)”。這就是內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)決定了村務(wù)公開(kāi)的形式也要與時(shí)俱進(jìn)。僅就增加這么多內(nèi)容來(lái)說(shuō)，原來(lái)普遍采用的在墻上公開(kāi)這種形式對(duì)一些村顯然已不能滿足需要。兩辦《意見(jiàn)》指出：“要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，不斷創(chuàng)新村務(wù)公開(kāi)的有效形式和手段。”“各地農(nóng)村應(yīng)堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，在便于群眾觀看的地方設(shè)立固定的村務(wù)公開(kāi)欄，同時(shí)還可以通過(guò)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、明白紙、民主聽(tīng)證會(huì)等其他形式公開(kāi)”。如河南省南樂(lè)縣實(shí)行“點(diǎn)題公開(kāi)”制度，就是一種與時(shí)俱進(jìn)的做法。所謂“點(diǎn)題公開(kāi)”制度，就是把公開(kāi)的“指揮棒”交給農(nóng)民群眾，廣泛征求群眾的意見(jiàn)，確定每年定期公開(kāi)日和非定期公開(kāi)日的內(nèi)容。公開(kāi)什么、什么時(shí)間公開(kāi)、怎么公開(kāi)由農(nóng)民群眾“點(diǎn)題”，按群眾說(shuō)的辦，做到“群眾出題目領(lǐng)導(dǎo)給答案”，變?cè)瓉?lái)的“單位公開(kāi)什么，群眾就看什么”為“群眾點(diǎn)什么，單位就公開(kāi)什么”，真正體現(xiàn)群眾的利益和愿望。在推進(jìn)“點(diǎn)題公開(kāi)”的過(guò)程中，南樂(lè)縣還針對(duì)群眾

反映的“公開(kāi)滯后、監(jiān)督乏力”問(wèn)題，在全市率先實(shí)行“公開(kāi)聽(tīng)證”制度。各村凡遇有重大決策和群眾利益密切相關(guān)的事項(xiàng)，必須事前召開(kāi)公開(kāi)聽(tīng)證會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)，把監(jiān)督的關(guān)口前移。

又如浙江省諸暨市店口鎮(zhèn)的各個(gè)村，自辦《村務(wù)簡(jiǎn)報(bào)》期刊，里面設(shè)有“財(cái)務(wù)收支”、“村務(wù)近況”、“項(xiàng)目發(fā)包”、“警示臺(tái)”等欄目，較好地克服了該鎮(zhèn)先前村務(wù)公開(kāi)存在的問(wèn)題。

再如寧夏回族自治區(qū)中寧縣棗園鄉(xiāng)棗一村，在民主理財(cái)方面摸索出一套“五牙子章”管理辦法，即把一個(gè)圖章像切西瓜一樣切成5塊，理財(cái)小組人手一塊，如果有“一塊”對(duì)需要報(bào)銷的單據(jù)持懷疑態(tài)度，那就不準(zhǔn)報(bào)銷。每月28日，是棗一村民主理財(cái)小組的工作日，他們對(duì)村級(jí)財(cái)務(wù)進(jìn)行集中審核。理財(cái)小組是這樣產(chǎn)生的，即按照有關(guān)規(guī)定，以居民小組為單位召開(kāi)會(huì)議，每5至15戶推選一名村民代表，全村共選出38名村民代表，再以無(wú)記名投票方式，選出5名理財(cái)小組成員。據(jù)報(bào)道，棗一村原來(lái)的干群矛盾很嚴(yán)重，其中主要的一條原因就是村務(wù)公開(kāi)做得不好，村民們對(duì)村干部不信任，村里的兩委班子走馬燈似地?fù)Q人，1996年到2001年的6年時(shí)間里，光村黨支部書記，就換了5任。新辦法實(shí)行后就大不一樣了。

下面著重要談的是另一個(gè)辦法，即在村民代表會(huì)議上搞村務(wù)公開(kāi)。現(xiàn)在一些地方村務(wù)公開(kāi)只所以走形式、走過(guò)場(chǎng)、搞假公開(kāi)，其中一個(gè)重要原因是農(nóng)民在村務(wù)公開(kāi)中始終處于被動(dòng)地位，即“什么時(shí)間公開(kāi)、公開(kāi)什么、怎么公開(kāi)、公開(kāi)的內(nèi)容真不真，都是由上面領(lǐng)導(dǎo)和干部說(shuō)了算”，農(nóng)民就是對(duì)村務(wù)公開(kāi)有疑問(wèn)，也不知道向誰(shuí)說(shuō)、怎么說(shuō)、說(shuō)了管用不管用，更不知道說(shuō)了后會(huì)給自己帶來(lái)什么不好后果。由于有這么多不確定因素，所以農(nóng)民就是對(duì)村務(wù)公開(kāi)有疑問(wèn)，也往往是默不作聲，最多在下面發(fā)發(fā)牢騷。農(nóng)民默不作聲，干部則是得過(guò)且過(guò)，能省事就省事，致使形式主義越來(lái)越嚴(yán)重，問(wèn)題越積越多，最后形成集體上訪。農(nóng)民默不作聲，常被一些人認(rèn)為是農(nóng)民民主素質(zhì)低，其實(shí)這是農(nóng)民從自身利益出發(fā)作出的明智選擇。因?yàn)檗r(nóng)民在這方面得罪鄉(xiāng)村干部，鄉(xiāng)村干部就可能會(huì)從計(jì)劃生育、宅基地、上學(xué)參軍、扶貧救災(zāi)、林業(yè)等方面給農(nóng)民制造麻煩，或找農(nóng)民的錯(cuò)，從而損害農(nóng)民的整體利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，不能從農(nóng)村的這一實(shí)際出發(fā)，光埋怨農(nóng)民素質(zhì)低，是不能解決任何問(wèn)題的。村務(wù)公開(kāi)在村民代表會(huì)議上公開(kāi)就不一樣了，能在很大程度上改變農(nóng)民的被動(dòng)地位。其好處：一是它給農(nóng)民提供了說(shuō)話的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，農(nóng)民有疑問(wèn)，可以當(dāng)面問(wèn)，雖然這也有可能得罪鄉(xiāng)村干部，但疑問(wèn)是提在當(dāng)面，況且開(kāi)會(huì)就是叫大家提的，這比偷偷寫告狀信或到上面上訪告狀解決問(wèn)題的可能性要大，而風(fēng)險(xiǎn)要小。眾多事實(shí)表明，“農(nóng)民喜歡當(dāng)面說(shuō)清楚”這種形式。二是開(kāi)會(huì)時(shí)人多，能給農(nóng)民壯膽。農(nóng)民群眾是群膽，有人提得在理，就會(huì)有人響應(yīng)，從而給鄉(xiāng)村干部造成一定壓力。三是節(jié)約資金，符合農(nóng)村農(nóng)民實(shí)際，農(nóng)民和村集體普遍缺的是錢，而有的是時(shí)間，上面提到的一些做法，如印簡(jiǎn)報(bào)、開(kāi)聽(tīng)證會(huì)等不可避免地要花一些錢，而開(kāi)村民代表會(huì)議，不需要花錢，只需要時(shí)間就行了。四是開(kāi)會(huì)本身即是一種精神生活、政治生活，能在一定程度上緩解農(nóng)民精神上的空虛、無(wú)聊。從鄉(xiāng)村干部一方說(shuō)，在村民代表會(huì)議上公開(kāi)村務(wù)，村干部就有了壓力，因?yàn)椋娔款ヮブ抡f(shuō)瞎話畢竟風(fēng)險(xiǎn)是大的，是極可能下不來(lái)臺(tái)的，這就迫使鄉(xiāng)村干部認(rèn)真搞好村務(wù)公開(kāi)。不管出于什么原因，鄉(xiāng)村干部只要認(rèn)真搞公開(kāi)，村務(wù)公開(kāi)的一切問(wèn)題就都好辦了。

財(cái)務(wù)公開(kāi)是村務(wù)公開(kāi)的重點(diǎn)，也是長(zhǎng)期影響干群關(guān)系，因擾農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的關(guān)鍵性因素。對(duì)此，中央明確要求所有收支必須逐項(xiàng)逐筆公布明細(xì)帳目，讓群眾了解、監(jiān)督村集體資產(chǎn)和財(cái)務(wù)收支狀況。在墻上公開(kāi)這種形式，受墻面面積所限制，財(cái)務(wù)帳稍多一些的村，很難做到逐項(xiàng)逐筆公布，而在村民代表會(huì)議上公開(kāi)就不存在這個(gè)問(wèn)題，財(cái)務(wù)帳再多，也能做到逐項(xiàng)逐筆公布，只是開(kāi)會(huì)開(kāi)得時(shí)間長(zhǎng)些吧了。這個(gè)辦法賀雪峰教授在他的《新鄉(xiāng)土中國(guó)》一書中曾提到，而且還給他起了個(gè)名字叫“唱票評(píng)據(jù)”。他寫道：“所謂‘唱票評(píng)據(jù)’，就是在村組兩級(jí)的財(cái)務(wù)管理中，分季度或分月召開(kāi)村民代表會(huì)議，由村干部將本季度或本月村

組開(kāi)支票據(jù)公開(kāi)唱票，由村民代表評(píng)論。凡是村民代表認(rèn)為不合理的開(kāi)支，一律不允許報(bào)銷。這種辦法不僅是最有效的村組財(cái)務(wù)公開(kāi)，而且是村組事務(wù)的民主管理。更為精妙的是，‘唱票評(píng)據(jù)’很好地利用了村莊熟人社會(huì)和村組事務(wù)相對(duì)單純的特點(diǎn)，只要村組干部將開(kāi)支條據(jù)在村民代表面前一唱，村民代表就知道這個(gè)條據(jù)是否真實(shí)和合理。不真實(shí)不合理的條據(jù)，村組干部也不大敢拿出來(lái)唱，不然，即使村民代表通過(guò)了，也會(huì)傳得滿村風(fēng)雨。村組開(kāi)支還不規(guī)范，也很難規(guī)范，不規(guī)范的條據(jù)只要在村民代表會(huì)議上唱過(guò)，就可以報(bào)銷，這正合乎村民自治的特點(diǎn)。‘唱票評(píng)據(jù)’真正好極了。我很長(zhǎng)時(shí)間這樣想，并一再向人推薦這種村級(jí)財(cái)務(wù)管理的辦法。”不過(guò)，據(jù)賀雪峰教授講，這個(gè)辦法也有遇到麻煩的時(shí)候，尤其是如何處理“合情不合理，合理不合法”的條據(jù)，代表們常爭(zhēng)執(zhí)不下，每次爭(zhēng)執(zhí)，都會(huì)遺留一些矛盾，爭(zhēng)執(zhí)的次數(shù)一多，矛盾就化解不了。這說(shuō)明，村務(wù)公開(kāi)沒(méi)有一勞永逸的好辦法，再好的辦法也需要與時(shí)俱進(jìn)。有新矛盾新問(wèn)題就想新辦法解決，這正是與時(shí)俱進(jìn)的題中應(yīng)有之義。比如，對(duì)那些“合情不合理，合理不合法”的條據(jù)按少數(shù)服從多數(shù)的原則進(jìn)行表決，剛好符合民主的本義。再比如，那些“合情不合理，合理不合法”的條據(jù)大多是一些請(qǐng)客送禮條據(jù)，考慮到這些條據(jù)在當(dāng)今社會(huì)不可避免，對(duì)這類開(kāi)支可由村民代表定出個(gè)總數(shù)，總數(shù)以內(nèi)的可以報(bào)銷，超過(guò)總數(shù)的一律不報(bào)，也許問(wèn)題就可以解決。我相信，只要從農(nóng)村農(nóng)民實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，就沒(méi)有解決不了的矛盾和問(wèn)題。

最后，還有個(gè)問(wèn)題這里也想說(shuō)一下。就是在當(dāng)下農(nóng)村，要想每季度或每月都召開(kāi)一次村民代表大會(huì)，并不都是一件容易的事情，有些村還根本不可能。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？我認(rèn)為可采取如下辦法，即由村民代表選出各種各樣的小組，如“村務(wù)監(jiān)督小組”、“理財(cái)小組”、“民主決策小組”等，負(fù)責(zé)相關(guān)日常工作。村民代表大會(huì)沒(méi)有條件經(jīng)常開(kāi)，這些小組可經(jīng)常開(kāi)會(huì)、碰頭，小組負(fù)責(zé)每年至少一次向村民代表會(huì)議報(bào)告工作。必須強(qiáng)調(diào)，小組一定得是村民代表會(huì)議之下的小

組，產(chǎn)生由村民代表會(huì)議選舉產(chǎn)生，并負(fù)責(zé)定期向村民代表會(huì)議報(bào)告工作，否則，這樣的小組慢慢就可能形成新的既得利益者，從而影響村務(wù)公開(kāi)的效果。

第四篇：家庭教育要與時(shí)俱進(jìn)

家庭教育要與時(shí)俱進(jìn)

傳統(tǒng)的教育觀念，長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育帶來(lái)的負(fù)面影響，使家庭教育不論從形式上還是內(nèi)容上都不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要和形勢(shì)的發(fā)展。比較突出有以下幾個(gè)方面：一是重養(yǎng)輕教；二是愛(ài)的“錯(cuò)位”；三是分?jǐn)?shù)至上。

事實(shí)證明，良好的家庭教育是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的重要因素。家長(zhǎng)應(yīng)采取方法，加強(qiáng)家庭教育。

一要轉(zhuǎn)變觀念。當(dāng)前教育對(duì)家庭教育提出了更高要求。因此，廣大家長(zhǎng)必須從中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式解放出來(lái)，逐步從重養(yǎng)育輕教育的誤區(qū)中走出來(lái)，樹(shù)立養(yǎng)教并重的思想。家長(zhǎng)既要當(dāng)好孩子學(xué)習(xí)的后勤，又要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任，積極配合學(xué)校共同把孩子教育好。在教育方面，既要防止圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，又要糾正撒手不管、放任自流的現(xiàn)象。既要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，提高身體素質(zhì)，又要關(guān)心孩子心理素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的提高。

二要重視智力投資和綜合能力的培養(yǎng)。這里邊的智力投資不僅僅是買書本、讓孩子上輔導(dǎo)班，它還包括有計(jì)劃地引導(dǎo)孩子參加各種有益的活動(dòng)和勞動(dòng)。比如假日的旅游、課外閱讀、鍛煉身體和健康文明上網(wǎng)以及農(nóng)村、廠礦體驗(yàn)生活等其他項(xiàng)目的投入。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要通過(guò)各種途徑，對(duì)孩子進(jìn)行綜合培養(yǎng)，使之有健康的身心、廣泛的愛(ài)好和較強(qiáng)的能力。筆者很贊同他們?nèi)マr(nóng)村、去廠礦體驗(yàn)生活，讓孩子了解生活的艱辛和幸福生活的來(lái)之不易，磨煉一下個(gè)人意志。

三要正確處理好對(duì)孩子的期望和培養(yǎng)。“望子成龍，盼女成鳳”是每一個(gè)父母的期望，但是，并不是說(shuō)期望越高越好。俗話說(shuō)“知子(女)者，莫過(guò)于父母也。”當(dāng)家長(zhǎng)的一定要根據(jù)自己子女的情況，制訂一個(gè)適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)，并積極為孩子實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)創(chuàng)造條件，不要總是對(duì)孩子施加壓力，更不要做一些脫離實(shí)際的蠢事。曾經(jīng)媒體報(bào)道，有一個(gè)孩子，本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)就很一般，基礎(chǔ)也不扎實(shí)，可是做父母的不懂得學(xué)習(xí)規(guī)律，硬是通過(guò)關(guān)系將自己的孩子塞進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，結(jié)果孩子吃不消，最后沒(méi)辦法又只好回到普通中學(xué)就讀，得不償失。

四要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。孩子的教育是一項(xiàng)周期性長(zhǎng)、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。家長(zhǎng)要善于了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，了解孩子各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，并積極引導(dǎo)孩子刻苦學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子積極參加各種有益的活動(dòng)，支持他們參加社會(huì)實(shí)踐。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要注意不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子要學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。還要注意做好言傳身教。

五要注意兩代人之間的心理溝通。生活越是緊張，家長(zhǎng)越是要注意珍惜兩代人之間的感情交流，可以通過(guò)閑扯、談心、觀察、書信、便條、短信等多種渠道溝通了解，關(guān)心子女各方面的情況，及時(shí)進(jìn)行教育。

第五篇：論文中學(xué)體育教育要與時(shí)俱進(jìn)

中學(xué)體育教育要與時(shí)俱進(jìn) 2014-2015 潘彥明

【摘要】 本文分析學(xué)校體育競(jìng)賽創(chuàng)新的必要性,構(gòu)想了一種與課外體育活動(dòng)、體育節(jié)相結(jié)合的,小型多樣經(jīng)常的體育競(jìng)賽模式。并設(shè)法解決其中的一些基本問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新;體育競(jìng)賽;全民健身 學(xué)校體育競(jìng)賽貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則,學(xué)校每年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)、因地制宜、生動(dòng)活潑。

但是,長(zhǎng)期以來(lái)許多學(xué)校的體育競(jìng)賽僅限于一年一次的以田徑等競(jìng)技項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì),并且還難以保證。隨著全民健身,素質(zhì)教育等思想的深入,學(xué)校這種以田徑項(xiàng)目為主的運(yùn)動(dòng)會(huì)越來(lái)越難以適應(yīng)現(xiàn)代教育思想的要求與發(fā)展,表現(xiàn)出諸多弊端。而課外體育活動(dòng),時(shí)間難以保證,組織管理科學(xué)性差,效率底,對(duì)積極性調(diào)動(dòng)不足,欠缺引導(dǎo)。有許多是學(xué)生自由活動(dòng)或去做作業(yè)等其他“重要”的事,難以達(dá)到預(yù)期的效果。

體育課應(yīng)與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。

競(jìng)賽參與不同于一般的體育活動(dòng)參與,競(jìng)賽參與是全身心投入的一種參與,所以培養(yǎng)學(xué)生體育情感的效果要比一般參與活動(dòng)好的多。平時(shí)的比賽,不僅參與人數(shù)多、受益面廣、而且時(shí)間地點(diǎn)可以任意選擇,場(chǎng)地器材可以交叉使用。不受條件限制,舉辦容易。我們?cè)谡n外體育活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展多樣性、經(jīng)常性、小型性、趣味性、娛樂(lè)性、健身性、考核性的體育比賽活動(dòng),使體育競(jìng)賽與體育活動(dòng)、體育課、“達(dá)標(biāo)”等

相互促進(jìn),相互提高,緊密結(jié)合,在普及的基礎(chǔ)上提高。競(jìng)賽又能對(duì)學(xué)生課外體育鍛煉的情況進(jìn)行促進(jìn)、檢查、評(píng)比、提高學(xué)生鍛煉的積極性。《全民健身計(jì)劃》是我國(guó)社會(huì)體育的全局性和指導(dǎo)性的綱要,要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育和社會(huì)體育的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生走上社會(huì)之后仍能長(zhǎng)期乃至終身從事體育活動(dòng),并依此促進(jìn)整個(gè)中華民族體質(zhì)的根本性提高,就必須將全民健身計(jì)劃的要求貫穿于學(xué)校體育的各個(gè)方面,其中也包括體育競(jìng)賽中。因此我們必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“全民健身計(jì)劃”的實(shí)質(zhì),徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以單一的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主要內(nèi)容,全年以某幾天為競(jìng)賽時(shí)間的傳統(tǒng)觀念。切實(shí)把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育,讓學(xué)生體會(huì)體育的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的技能與習(xí)慣作為學(xué)校體育工作的主要任務(wù)之一。具體到學(xué)校體育競(jìng)賽的改革上,就應(yīng)該沖破單一競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的局限。有選擇地把適宜于中學(xué)生健身的部分競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與趣味性,娛樂(lè)性,健身性和民族性較強(qiáng)的大眾化體育項(xiàng)目融合在一起。逐步形成具有中學(xué)自身特色的群眾體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽內(nèi)容新體系。學(xué)校體育競(jìng)賽應(yīng)與體育課考核相結(jié)合 “達(dá)標(biāo)”、體育課考核、體育畢業(yè)升學(xué)考試等內(nèi)容與形式,對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用,但它的一些項(xiàng)目不是競(jìng)技項(xiàng)目,所以在比賽中很少設(shè)這些項(xiàng)目的,沒(méi)有引起學(xué)生的足夠重視,沒(méi)能用比賽促進(jìn)這些很好的鍛煉身體的方式方法的興起。

在體育競(jìng)賽中滲透各種測(cè)試考核。組織鍛煉小組、班級(jí)、年級(jí)以及校際間的以完成各種測(cè)試為主要目的的群眾性運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。就能

在各班、組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng),互相監(jiān)督。使考核在公正、公開(kāi)、真實(shí)、準(zhǔn)確的條件下進(jìn)行。并且與每個(gè)學(xué)生的切身利益有關(guān),不僅能有效的增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)參與意識(shí),提高學(xué)生的積極性,而且能使學(xué)生通過(guò)比賽掌握并運(yùn)用各種測(cè)試項(xiàng)目的相應(yīng)技能,在緊張而愉快的競(jìng)爭(zhēng)中完成既定的鍛煉任務(wù)。3 學(xué)校群體競(jìng)賽與健身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合

競(jìng)爭(zhēng)是體育的最顯著特點(diǎn)之一,這一特點(diǎn)集中體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中,而學(xué)校體育競(jìng)賽中又要具有健身性與趣味性。否則將難以貫徹終身體育與生活體育的宗旨,推動(dòng)群體活動(dòng)深入廣泛持久的開(kāi)展。這就要求組織者能結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)與知識(shí)層次,富有創(chuàng)意地開(kāi)拓那些科學(xué)、有效、簡(jiǎn)便、有趣、有恒的大眾化競(jìng)賽項(xiàng)目,并以集體項(xiàng)目為主,使學(xué)生在團(tuán)結(jié),競(jìng)爭(zhēng)和快樂(lè)的氣氛中,既達(dá)到強(qiáng)身健體的目的又能受到集體主義教育,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神,促進(jìn)鍛煉自覺(jué)性積極性的充分發(fā)揮,達(dá)到學(xué)校體育健身育人的目的。實(shí)踐證明,科學(xué)、簡(jiǎn)便、有趣的健身性競(jìng)賽項(xiàng)目,由于廣大學(xué)生力所能及,能夠滿足他們豐富課余生活,鍛煉身體及自我表現(xiàn)的需要,因而能極大的激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)持久的興趣,吸引他們更廣泛的參與,更易達(dá)到學(xué)校體育的目的。學(xué)校體育競(jìng)賽與衛(wèi)生保健相結(jié)合

校園體育文化是校園文化的組成部分,也是貫徹全民健身計(jì)劃,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和完成學(xué)校體育任務(wù)的重要途徑。校園體育文化具有豐富體育知識(shí),修身養(yǎng)性,傳播體育和運(yùn)動(dòng)文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。樹(shù)立和提高全民健身和終身體育的意