學校德育應該與時俱進【淺議學校德育教育要與時俱進】

摘要

面對高科技犯罪率正在增加,對社會的危害程度也愈來愈大,而且犯罪分子的年齡趁青少年化的嚴重社會現象,加強學校德育教育工作尤為顯得重要和突出。我就自己多年在德育教育方面的認識和做法,從提高教師自身的道德素質、道德教育要符合學生的實際情況,從學生的實際出發、豐富德育的方法和手段、要把對學生道德教育作為衡量一個學校的標準之一、把德育融化在優美的校園環境中幾個方面談談。關鍵詞

淺議

學校

德育

教育　　中圖分類號

G412

文獻標識碼

A

文章編號

1006-5962(x)03(b)-0189-01　　隨著我國經濟社會的高速發展,面對高科技犯罪率正在增加,對社會的危害程度也愈來愈大,而且犯罪分子的年齡趁青少年化的嚴重社會現象,加強學校德育教育工作尤為顯得重要和突出。對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育,加強中華民族傳統美德教育,提高學生的道德素質,造就有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人,是時代賦予我們教師艱巨的歷史x。本人從事初中教育教學工作近二十年,擔任過班主任、校團委書記、政教主任、教導主任之職,從不同角色、不同的層面從事過德育教育工作,深感學校德育教育要與時俱進。為了更好地對學生進行道德教育,學校教育中的德育教育除了充分發揮教育為主渠道的作用,把德育教育在多科教學中落實和滲透德育教育以外,還需要關注以下幾個問題。1

提高教師自身的道德素質　　教師要承擔起學生道德教育的責任,必須首先要提高自己的道德素質。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“請記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人”。這表明,教師不僅是知識的傳遞者,而且是道德的引導者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者,情感、意志、信念的塑造者。試想,一個行為舉止粗野的教師,怎樣教育學生講文明禮貌,學生有如何聽得進去？一個道德水平低下的教師,去教育學生如何做一個道德高尚的人,學生是否愿意接受？一個上課時隨地吐痰的教師,怎么要求學生不隨地吐痰,而學生能否做到？可見,教師的道德水準在育人過程中起著至關重要的作用。因此,作為教師,只有不斷加強自己的道德修養,才能提高自己的威信,才能以人格的魅力言傳身教,感染和影響學生,試學生自覺接受教育。2

道德教育要符合學生的實際情況,從學生的實際出發　　在學校實際道德教育中,德育內容空洞枯燥,與學生得生活實際距離較遠,對學生道德要求過高,學生的思維水平對比,接受起來有一定的難度。這就導致我們對學生天天說天天講大道理,而學生一出校門,在社會不良環境的影響下,所學的道德準則便忘的一干而凈,所接受的任然是現實中的不良習氣,毫無德育效果。為什么呢？我們說,認識社會的人,人存在于現實生活,脫離了現實生活,就脫離了賴以生存的基礎。對學生進行道德教育也要從學生的實際出發,關注學生的現實問題,因人、因地、因時地解決學生實際存在的問題,才能促進學生的身心健康發展,才能完善其道德,升華其品格。3

豐富德育的方法和手段　　長期以來,學校德育的形式過于簡單化,強制化和教條化,學生把道德準則看作毫無新意的條條框框,不愿去接受道德知識,改變其原有的思想意識去遵守社會道德規范,學生既沒有學習興趣,也沒有學習的積極性,甚至產生逆反心理,收不到良好的德育效果。要提高學校的德育效果,必須使道德教育形式的多樣化和手段的新異化。以此激發學生的道德興趣,提高道德認識,增強道德情感,為其道德行為打下堅實的基礎。這就要求我們在德育過程中充分利用各種有利于德育時機和現代化教學手段,把德育教育納入教育信息化之中,使學生在生動、形象、直觀和親自參與中感知和認識真善美,從而縮短學生的認識過程,更好地讓學生接受道德行為規范準則。4

要把對學生道德教育作為衡量一個學校的標準之一　　教育主管部門在考核一個學校時,應把道德教化成果作為考核一個學校的主要標準(改變學校只重視考試成績而不重視道德教育的傾向),設立“道德模范學校”、“德育標兵”等榮譽獎項,使重視德育工作的學校教師不斷由此得到“甜頭”,因而各學校也紛紛相互攀比爭當“德育模范學校”,學校內部也將會設立“先進德育工作者”“德育標兵”等獎項,這樣德育在教育戰線上起到“綱舉目張”的效果,從而使學生處在濃濃的德育氛圍中,大大提高了少兒一代的思想品德素質。5

把德育融化在優美的校園環境中　　學校要爭取多渠道籌集資金,在校園內修建假山、噴泉、雕塑、各種亭子,硬化運動場和路面,合理布局,建造花園、種草種樹、綠化校園,營造良好的德育氛圍。根據學校實際和學生年齡特點,美化教室、宿舍和公共場所,并力求做到內容健康、形式多樣,文雅美觀大方,體現本地區的學校特色,處處給學生以美的享受和道德啟示。利用校園智能廣播系統,例如在上下課時以名歌名曲、或錄制播放以學生對老師尊敬、感謝語代替上下課鈴聲,以陶冶學生情操,營造校園環境。利用學校的文化長廊、玻璃櫥窗、黑板報、學習園地、手抄報等宣傳陣地,文圖并茂,寫身邊人,議當今的事,充分體現“讓環境說話”精神。另外,教室走廊、樓道、樓梯等張貼名人名言、名人表像、幽默風趣的提醒語、警市語、勸解語等,對學生進行潛移默化地德育教育,從而擴大德育教育的范圍,使學生的道德境界得到升華。道德建設對一個國家、一個民族是不可缺少的。一個文明、理性的民族,是世界的福祉;一個野蠻自私的民族,是世界的災難。現今隨著我國改革開放的不斷深入和市場經濟體制的建立的沖擊下,社會不穩定因素增加,再加上校園教育正由封閉式逐漸走向開放式、國際化接軌,新觀念與舊觀念的沖突、新技術及產品的引入,使青少年道德與法律界限模糊,高科技犯罪手法層出不窮,給國家和人民帶來了深重的災難,因此,學校德育教育與時俱進,已是我國教育發展的必然要求,勢在必行。