第一篇：本科教學實驗室建設交流研討會

本科教學實驗室建設交流研討會

相關學院分管實驗室建設副院長和實驗室主任就學院本科教學實驗室建設的基本情況、存在問題作了簡要匯報，并提出了建議。

在聽取學院匯報后，強調教育質量是高校的生命線，是高校工作的重中之重，學校發展要走以提高質量為核心的內涵式發展道路，并指出必須加強三方面的工作：

一是激發教學活力，各學院要高度重視本科教學工作，高度負責認真組織好，研究好，開展好各類教學活動，調動教師投身教學的積極性和創造性。

二是強化實踐教學，實踐教學要做到理論與實際相結合，及時更新教學計劃、教學大綱、教學內容，優化教學資源配置，提高教學資源使用效益，為大學生實踐創新能力培養服務。

三是教學評估是教學工作的基本環節，學院要轉變觀念，積極開展自我評估，發現問題，尋求對策，提高教學質量。

第二篇：習作教學交流研討會

關于組織參加2013年中西部地區小學習作教學交流研討會的通知

區屬各校：

為進一步促進習作教學交流和創新，全國小學語文教學專業委員會與廣西小學語文教學專業委員會聯合舉辦2013年中西部地區小學習作教學交流研討會。現將具體事項通知如下：

一、研討內容：習作教學的創新。

二、研討形式：現場課教學觀摩、專家評課講學、國內先進習作教學經驗介紹、論文交流研討。

三、組織方式：

1.光盤課征集方式：

對象：區屬各校語文教師

要求：（1）習作指導或習作評講完整內容一節課；（2）光盤制作要求DVD格式，兩機位以上拍攝；（3）畫面和聲音必須清晰，授課環境整潔，并在光盤上注明單位、姓名，一式兩盤；（4）報送光盤時，一并報送教案，做課教師簡介。

2.論文、研究報告征集方式：

對象：區屬各校語文教師

要求：（1）主題緊扣習作教學的改革與創新；（2）嚴禁抄襲，A4紙型、仿宋3號字體（題目小2號黑體字），行距1.5倍，單位、姓名標注在題目下方，聯系電話標注在文章后；（3）論文、研究報告一式兩份，并同意（可刪去）報送電子稿。

3.報送時間：于2013年3月28日前，以學校為單位報送，附各校聯系人及聯系電話。

4.報送地點：城西區教育局教研室。

城西區教育局教研室2013年3月7日

第三篇：教學研討會交流發言材料

教學研討會交流發言材料

----以課堂教學為中心，譜寫教學改革新篇章

尊敬的各位領導、同志們：

我發言的題目是《以課堂教學為中心，譜寫教學改革新篇章》。

我們xx鎮有xx處中小學，其中省級規范化學校xx處，市級規范化學校x處，縣級教學示范校xx處。我鎮現有教師xx人，在校生xx人，是名符其實的教育大鎮。近年來，我鎮各學校在縣教體局、鎮黨委政府的正確領導下，不斷加大基礎教育改革力度，全面實施素質教育，先進的教育觀念深入人心，課堂教學效率大幅提高，師生素質明顯提升。

一、得益于教學改革，我鎮教育教學質量穩步提升

1、教育教學質量同自己相比有一定提高。在“一心一意抓教學，實事求是謀發展”的工作思路指導下，全鎮教育教學質量穩步提升。2010年中考全縣前xx名學生，我鎮有xx名；2011年中考全縣前xx名我鎮有xx名；今年全縣前xx名，我鎮有xx人，全縣前x名，我鎮有xx人，500分以上我鎮占據xx個名額。職業教育招生超額完成任務。在全縣小學六年級抽考中，高村小學李xx同學取得全縣語文第一名。

2、實施素質教育的能力顯著提升。近年來，我鎮廣大教師積極探索教育改革的思路，大膽創新，學以致用，實施素質教育的能力不斷提高。在教體局組織的反腐倡廉演講比賽活動中，我鎮選手李xx老師取得全縣第一名的好成績。x小學鄭x同學在小學講故事比賽中獲得第一名。在全縣學生五項球類比賽中，我鎮榮獲初中、小學乒乓球男子團體第一，初中女子單打第一，小學男子單打第一，初中男子籃球全縣第四名。

二、主要做法

1、突出教學中心地位，狠抓常規教學。各學校成立青年教師專業成長小組；組織全員參加普通話學習培訓活動，積極推薦老師參加各級各類的教學能手、優質課、公開課活動。各學校教導處實施教學工作月查制度，對老師的備課、作業、學習筆記和教學隨筆進行全面檢查，并及時反饋。

鎮中學優化教學常規管理的探索得到上級業務主管部分的充分肯定。依據“教”與“學”兩個主要過程環節相輔相成的關系，明確提出了教師教學常規的“六認真”：認真備課，認真上課，認真布置和批改作業，認真輔導，認真組織考核，認真組織課外活動；和學生學習常規的“六認真”：認真預習，認真上課，認真作業，認真復習、鞏固，認真參與考查，認真參與活動；為了保證教與學這兩個“六認真”落在實處，收到實效，我們又提出了常規督導評估，即“管”的“六認真”：認真抽查教例，認真聽課，認真進行常規檢查，認真抽查作業，認真考核評估，認真評定特長。這“三個六認真”精而易行，便于操作，在教和學兩個方面收到了實效。

2、構建新的教學模式，優化課堂教學。我鎮中心小學認真探索培養學生自主學習、合作學習、探究性學習的基本方法，深刻理解課堂教學模式所蘊含的教學理念，嚴格落實課堂教學“三階段六環節模式”：“自主學習——交流討論——鞏固訓練”三個階段和創設情境（導入）——出示學習目標——指導學生自主學習——教師精講點撥——課堂鞏固訓練——教學小結提升六個環節。保證了不少于每堂課一半的學生練習時間，并進一步優化教學方法，優化課堂作業與練習。

3、小組教學常規化。小組是學生在校時活動的基本“單位”，是學生學習、生活的主要陣地。每次作業，每次勞動，每次課堂回答，小組之間都可以展開適度的競爭。以此，為學生提供一個接受自己努力的實體，一個增光添彩的平臺。每個學生都可以憑著自己的表現確定自己在小組內的“分量”。過去老師總喜歡在一節課剛開始時這樣激勵學生，看誰表現得最好，看誰表現得最棒。力求這個“最”字，是不是對普通的學生要求太高？是不是讓躍躍欲試者感到無所適從：競爭對手太多了！自己到底和誰比啊？把別人全當成對手，時間長了會產生可怕的后果。在激勵學生時，我們的老師們通常這樣講——這節課看哪個小組表現得好？如此可以大大降低競爭對手的數量，又不是孤軍奮戰，每個組員都是合作者，以團隊合作的形式參與競爭。這在一定程度上解決了為誰而學的問題，為小組的榮譽而學！我鎮各學校絕大多數課節都采用小組教學的方式組織課堂。

4、探索出了一條后進生轉化教學的可行之路。各學校由高、中、低段年級組長組成差生轉化跨學段教研小組。首先，發現差生的相對特長，根據其特長激發其學習信心，擴展其學習范圍。然后，研究差生現有接受水平，制訂補習計劃，縱向調配教育資源，因材施教。第三，做好差生與本班級同學的融合工作。

三、下一步需要加大探索力度的問題

我鎮在教學方面主要有以下幾個問題，渴望在本次研討會上獲得啟示，或在下一步工作中加大探索力度：

1、如何提高小組教學的效率。小組發言人是相對固定，還是輪流發言，老師們尚無定論。小組討論流于形式的問題還沒有得到較好地解決。小組之間的不文明競爭、惡行競爭、小團體主義等現象出現發展苗頭，亦需采取防范于未然的有力措施。

2、迫切需要更科學的更實用的學生評價標準和激勵機制。好學生的標準是否偏高；是否能把合格作為好學生的標準，以囊括多數學生？把合格（及格分數線）作為文化課方面好學生的標準，是否更有利于記憶類考試和理想素質之間的平衡？平常的測試全部革除是否不妥？沒了平時的測驗，老師沒法衡量自己一段時間（或一個單元）的教學效果，學生沒法具體掌握自己這一段時間的學習情況。而升學、高考仍以考試成績為基礎。到期末考試結束了，再發現哪個單元的不足之處，對大多數學生來說，就補之不及了。學生有了較好的表現，老師如何給予相應的獎勵？有的時候，光憑口頭表揚的確顯得蒼白無力，其他形式的操作又有這樣那樣的難度，到底如何解決？

3、如何切實減輕教師的業務負擔，讓他們把更多的精力投入到課堂教學中去。是否廢棄紙質教案，全面推行電子教案？推行電子教案是否會加重備課流于形式的嚴重程度？如何制止學校對老師的過高要求？如何在不影響學生鞏固知識的前提下，減少老師們的作業批閱數量？如何進一步提高老師們的敬業精神，激發其自我約束機制？

這些問題都需要我們借鑒兄弟單位的先進經驗，需要我們在今后的工作中努力探索。

發言完畢，謝謝大家。

第四篇：實驗室滿足本科教學需要情況

實驗室滿足本科教學需要情況

原綜合教學樓

(1)

為了保證本科教學質量，護理系領導從政策上、資金上、實驗面積上給予大力支持，確保了本科教學的實驗面積、實驗設備、儀器和用物。

一、實驗室、實習基地滿足教學需要情況

1、開設專業：護理專業 從99級護理本科開始，護理學實驗室承擔了2000級、2001級、2002級、2003級、2004級6個班級的護理學基礎實驗課程。

2、實驗課程：主要課程為護理學基礎

護理學基礎課是護理專業學生的必修課程，為了培養學生的動手能力，讓學生熟練掌握各項技能操作，按教學大綱的要求，實驗課的總學時為90學時，分兩學期完成，第一學期完成50學時，第二學期完成40學時。第二學期實驗課結束后，進行技能操作考試。

3、實驗面積：實驗課分別有2間實驗室（共198平方米）每個實驗室有8個床單位，每個床單位（每小組）容納3個學生。一次可以同時完成48個學生的護理學基礎實驗課。

4、實驗室開出率：

護理學基礎實驗課，按教學大綱要求，本科教學應該開設實驗項目有30項，實際開設30項，實驗課開出率為100%。（具體見實驗項目卡和實驗教學日志）

實驗室除了滿足護理學基礎實驗課以外，還承擔了健評、兒科、婦科、急救、禮儀等部分的實習課程。

二、實驗室現代實驗手段情況

實驗室使用了總控制裝置，使用多媒體、投影儀教學，共有25集和教材配套的教學光盤，名稱如下： 第一集：鋪床法

第二集：臥有病人更換床單法 第三集：出入院病人的護理 第四集：生命體征的觀察 第五集：搬運法 第六集：舒適與安全 第七集：無菌技術 第八集：隔離技術 第九集：口腔護理 第十集：頭發護理 第十一集：皮膚護理 第十二集：晨間護理 第十三集：晚間護理 第十四集：鼻飼法 第十五集：洗胃法 第十六集：灌腸法 第十七集：導尿術 第十八集：口服給藥法 第十九集：吸入療法 第二十集：注射法

第二十一集：靜脈輸液和輸血 第二十二集：冷熱療法的應用 第二十三集：尸體護理 護理基礎技術操作上、下集

上實驗課時，首先由任課教師先做示教，然后學生進行練習，在練習中反復播放光盤，使學生不斷強化技能操作，最后達到熟練掌握。

三、滿足實踐教學需要的特色、水平

1、有滿足本科實驗教學的設備、儀器和物品。如普通模

型人；洗胃模型人；心電監護整套裝置；灌腸、導尿模型人；心肺復蘇模型人；靜脈穿刺、小兒頭皮針練習模型；全自動洗胃級；電動吸引器；吸氧裝置以及胎兒分娩機制模型、會陰縫合模型、婦科檢查模型。多功能手術床等。保證了本科實驗教學所需設備和用物。

2、具有仿真模擬病房；仿真模擬ICU病房，讓學生在實驗室就 能感受到臨床護理工作的方式和搶救病人的方法。

3、使用視頻教學，如多媒體循環播放、投影儀反復放映、攝像裝 置等教學手段，以強化學生的操作技能。

4、教師示教→分組練習→上課教師和實驗教師同時巡回指導→學生回示→教師指出存在的問題等方法進行教學，使學生在下課之前，掌握本次實習課的操作技能。

由于有充足的實驗面積，有配套的實驗設備和物品，有現代化實驗手段的實驗室，有很強敬業精神的教師，因此護理專業的畢業生畢業后，就業率達到了100%。為此，被湖北省評為品牌專業。

護理學實驗室

2005.12

實驗室滿足本科教學需要情況

護理學實驗室成立于1999年。幾年來在學院領導的關心與支持下，實驗室建設得到快速、穩步的發展，規模逐步擴大，教學條件也日趨完善。目前，實驗室面積786 m2，可同時容納108名學生同時進行操作練習。

一、實驗室滿足教學需要情況

1、實驗室主要任務是承擔護理學基礎實驗課的教學工作。護理學基礎是護理專業學生的必修課，是從事臨床護理工作的必備技能，各項技能操作學生必須反復練習，熟練掌握。因此，學院非常重視實驗室建設,經過三次搬遷、三次擴建,目前，護理學實驗室擁有實驗房間9間，其中，基本技能操作室7間，ICU模擬病房1間，形體訓練室1間，加上更衣室的面積，實用面積786 m2。購置了國內外先進的功能齊全的教學模型，配備了必要的教學儀器設備、VCD光盤等。能開出30余項實驗操作，實驗開出率達到100%。由于影像資料和媒體的運用，實驗效果大為增強，能保質保量地完成教學大綱要求的實驗項目。

此外，實驗室還承擔著《健康評估》、《護理學導論》、《護理形體藝術》、《急救護理學》等課程的實驗教學管理。實驗室面向我院各年級開放，學生可以根據自身情況練習和強化相關操作。并聘請附屬醫院的優秀護士前來進行操作指導。為了更好地進行《護理學導論》、《護理形體藝術》的教學，近年來學院專門建立了一個面積118m2的、功能完善的形體訓練室。

充足的實驗場地，配套的實驗設備和齊全的實驗物品，現代化實驗手段和一支敬業愛崗、愛生的教師隊伍，為學生完成各項操作技能訓練提供了可靠的保障。

2、實驗課程：主要課程為護理學基礎。另外還承擔了健康評估、護理學導論、婦產科護里學、急救護理學、形體禮儀訓練等課程的實習課。

3、實驗面積：實驗室共786 m2，（病床單位36張）

4、實驗室開出率： 護理學基礎實驗課，按教學大綱要求，開設實驗項目有30項，實驗課開出率為100%，學生掌握率在98%（具體見實驗項目卡和實驗教學日志）。

二、實驗室現代實驗手段情況

實驗室使用了總控制裝置，使用多媒體、投影儀教學，共有25集和教材配套的教學光盤，名稱如下：

1、護理學基礎教學光盤： 第一集：鋪床法

第二集：臥有病人更換床單法 第三集：出入院病人的護理 第四集：生命體征的觀察 第五集：搬運法 第六集：舒適與安全 第七集：無菌技術 第八集：隔離技術 第九集：口腔護理 第十集：頭發護理 第十一集：皮膚護理 第十二集：晨間護理 第十三集：晚間護理 第十四集：鼻飼法 第十五集：洗胃法 第十六集：灌腸法 第十七集：導尿術 第十八集：口服給藥法 第十九集：吸入療法 第二十集：注射法

第二十一集：靜脈輸液和輸血 第二十二集：冷熱療法的應用 第二十三集：尸體護理

護理基礎技術操作上、下集

2、健康評估教學光盤：衛生部醫學視聽教材《全身體格檢查》 頭面頸的檢查 胸腹部的檢查 神經系統的檢查等

3、內科護理學 護理健康教育 肺功能檢查

4、外科護理學

5、婦科護理學 孕期保健

產褥期新生兒沐浴 產前檢查

會陰切開縫合術 新生兒窒息復蘇 常用產科手術護理 孕產期保健 婦科檢查 計劃生育

6、兒科護理學教學光盤：

上實驗課時，首先由任課教師先做示教，然后學生進行練習，在練習中反復播放光盤，使學生不斷強化技能操作，最后達到熟練掌握。

三、滿足實踐教學需要的特色、水平

1、有滿足本科實驗教學的設備、儀器和物品。如普通模

型人；洗胃模型人；心電監護整套裝置；灌腸、導尿模型人；心肺復蘇模型人；靜脈穿刺、小兒頭皮針練習模型；全自動洗胃級；電動吸引器；吸氧裝置以及胎兒分娩機制模型、會陰縫合模型、婦科檢查模型。多功能手術床等。保證了本科實驗教學所需設備和用物。

2、具有仿真模擬病房；仿真模擬ICU病房，讓學生在實驗室就 能感受到臨床護理工作的方式和搶救病人的方法。

3、使用視頻教學，如多媒體循環播放、投影儀反復放映、攝像裝 置等教學手段，以強化學生的操作技能。

4、教師示教→分組練習→上課教師和實驗教師同時巡回指導→學生回示→教師指出存在的問題等方法進行教學，使學生在下課之前，掌握本次實習課的操作技能。

由于有充足的實驗面積，有配套的實驗設備和物品，有現代化實驗手段的實驗室，有很強敬業精神的教師，2005年護理專業被評為湖北省品牌專業。

護理學實驗室

2005.12

第五篇：貴州省新建本科院校化學(化工)學科建設暨實驗室建設研討會新聞稿

貴州省新建本科院校化學（化工）學科建設暨實驗室建設研

討會新聞稿

2012年4月20-22日，貴州省新建本科院校化學（化工）學科建設暨實驗室建設研討會在貴州省畢節學院化學與化學工程學院召開，西南大學化學與化學工程學院、貴州大學研究生院領導同志出席會議并作專題講座，貴州師范學院、六盤水師范學院、遵義師范學院等九所本科院校的領導和負責人參加了會議。

化學（化工）學科建設暨實驗室建設專題講座由畢節學院副院長梁杰教授主持，畢節學院院長張學立教授致歡迎辭，與會代表聽取了西南大學化學與化學工程學院副院長馬學兵教授所作？？專題講座，貴州大學研究生院院長曹建新教授作專題講座，并進行了富有成效的互動交流。

化學（化工）學科建設暨實驗室建設交流研討會有畢節學院化學與化學工程學院院長楊玉瓊教授主持，貴州師范學院、六盤水師范學院、遵義師范學院、銅仁學院、興義學院、安順學院、凱里學院、黔南師范學院和畢節學院等九所本科院校主要領導人g。一致認為，在中央大力支持貴州全面發展的機遇期，省內新建本科兄弟院校齊聚一堂，討論學科建設和實驗室建設，很及時也很有必要，會議必將有力推動參會單位的學科建設進程，對省內的高等教育發展做貢獻。

會議達成了一下共識：

1.新建本科院校在專業設置的精準定位導致學生就業面過窄的問題上需要深入考慮，積極尋找最佳平衡點，努力保護學生的切身利益；各兄弟院校在新增專業的設置上應更加貼近所在地域經濟發展和自然資源實際，并加強協調配合。

2.新建本科院校應在實驗室硬件建設和管理方面積極探索、銳意創新，努力尋找適合的建設模式和管理方式，建立健全實驗室管理制度和運行機制，努力拓展儀器設備使用效率，充分調動科研積極性，以科研帶動教學，以教學促進科研。

3.新建本科院校特別是化學專業應積極探索開放性實驗教學模式，重視學生主體地位、重視對問題的提出和解決過程、重視資源的利用開發、重視學生間的團結協作，努力培養學生的創新能力和實踐能力

與會代表一致認為，新建本科院校在學科建設上并無現成模式可借鑒，需要“摸著石頭過河”，各兄弟院校需要加強協調配合，互相幫助，互相學習。共同努力開創我省高等教育新局面，交出無愧于時代和未來的答卷。

畢節學院化學與化學工程學院 供稿

2012年4月23日