第一篇：2014研討會交流發言稿（xiexiebang推薦）

甘肅省清水一中2014年高三語文二三輪復習策略

清水一中高三語文備課組

劉小平

各位領導、各位老師：

大家好！今年是新課標高考第二個年頭，面對新課改高考，我們壓力很大，幸好學校及時組織了這次備考研討會，借助這個平臺，我們又借鑒學習了2013、2014年三次蘭州高考研討會先進的新課改高考備考理念，優化策略，高效備考。我們高三語文備課組一班人多方搜集信息，對比分析考題，群策群力，重點解決了考什么、怎么考、怎么教三大問題，就我校2014年語文備課制定了一套不成熟的策略和方案。下面我就我們備考的粗略做法給大家作以匯報：

一．備考計劃及二、三輪兩階段復習方案

1.第二輪復習（2014年3月上旬－2014年5月），重點復習上臺階進行專題復習，將知識點收攏，針對性完善，化知識為能力，讓模糊的知識清晰化，清晰的東西條理化，條理的東西簡約化。

作文開始段，深入分析段，文采段等亮點的設計，幫助學生找到自己的風格和特長。2.第三輪復習（2014年5月－2014年6月初），綜合訓練攀高峰，補漏式復習，進行針對性訓練，前期繼續查缺補漏，著力培養和提高學生的解題技巧和應試技能，多方收集考試信息，精心編選試題，強化訓練；后期適度訓練，注意學生的心理調試。適當回歸基礎，大量補充時文。

二．備考原則

入乎其內，出乎其外；把握考綱，研究考題；查漏補缺，重點突破；訓練檢測，及時講評。

三．備考思路

找出學習中的薄弱環節,歸納高考試題規律,并在此基礎上有針對性地鞏固知識。要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練，強化規范意識。全面復習和專項突破相結合。具體要做到以下幾點：

1、“訓練點”與“能力點”結合。把能力作為訓練的目標。

2、“著力點”與“考查點”結合。清楚每一部分的考查重點和每一道題的“考查點”。

3、“常考點”與“新特點”結合。“?？键c”是重點，不能因為考過而忽視，也應密切注視每個考點的“新特點”。

4、“得分點”與“失分點”結合。要建立自己的“錯題本”，把錯誤的地方分類記載下來，經常對薄弱環節進行訓練。

5、“解題訓練”與“心理訓練”掛鉤。有針對性地把心理訓練引入高考復習，通過心理訓練有效提高學生的能力，是備考訓練不可忽視的組成部分。

四．備考重點

本次高考研討會，高三語文備課組就考什么、怎么考、怎么教三大問題，進行了研考綱、研學生、研教法的“三研”活動，確立了我校高三語文備考重點。

（一）吃透考綱，精研考題

認真研究《2014年高考新課標語文考試大綱》、《考試說明》、高考試題；密切關注高考動態，準確把握高考方向。

從最新發布的考綱來看，與去年考綱變化不大，可以用“題型成熟，穩中求變”八個字來概括。語用題在13年題型示例基礎上，增加了一道語言表達得體題，考查應用文中語言表達得體。題型示例中的“文學類文本閱讀”兩篇樣題，換成了“中國小說”。在作文要求中，考試說明中附加了除會寫論述類文章和文學類文章外，還要會寫實用類文章。在這些表述上可以看出2014高考的一些略微變化。

通過對考綱的研究，高三全體語文教師對18道高考語文題已了然于心，對各個板塊、賦分及具體要求，已心中有數。

（二）板塊分工、集體研討，群策群力。

高考考題是對考綱的最直接的闡釋，任何“題典”“題庫”都無法與之相提并論。為此我們特別著重對比分析了近去年的高考考題，全國卷研究上“五找”：①去年高考試題整體研究找共性；②對近年高考試題重點研究找趨勢；③對相同考點的試題對比研究找變化；④對不同模式的試題分類研究找差別；⑤對各地調考試題集中研究找信息。從眾多的典題中，品位領悟、把握高考真諦和命題趨勢。研究高考發展趨勢和變化，從高考試題和各種資料中精選一些典型的題目，整理出一套精要實用的復習資料。減輕學生的負擔，把學生的精力和時間集中在考點上，提高復習效率。

針對2014高考的一些略微變化，高三語文組全體教師發揮整體優勢，集合大家的力量，板塊分工，各自一個板塊進行信息搜集，復習設計和專題訓練；群策群力，精誠團結，資源共享，休戚與共。備考做到六個統一： ①統一資料。②統一教學安排； ③統一教學內容。④統一教學方法。⑤統一教學時間。⑥統一教學檢測。分工合作，輪流負責，每周一次集體備課，研究復習備考發現的新問題，交流復習備考經驗。

（三）研究學生，注重基礎，提高能力

我校生源基礎較差，針對學生的素質水平，一定要過好基礎知識積累關，抓好基本能力 的培養關。備考中有針對性的把重點定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。在基礎中求發展，在發展中求創新，夯實基礎，落實所有考點的相關知識，注重發展，提高能力。夯實基礎，建立知識體系。我校本屆學生底子薄弱，我們全體語文教師對此有了一個清醒的認識。這就決定了我們語文復習起點不能高，容量不能過大；要踏踏實實地給學生一些東西，讓學生得到的知識是實實在在的。

“實效”，就必須落實在實際的工作中，早讀、課堂、自習處處到位，構建立體式的復習體制，知識、方法和能力層層推進。

五．研究教法，確立備課策略

（一）論述類文本閱讀

2013年新課標卷“現代文閱讀”部分，考查題型和知識點相對穩定。因此，我們2014年新高考現代文閱讀備考時要注意以下幾點：

（1）雖然2013課標卷考查的是論述類文本，但對自然科學論述文的復習不能舍棄。（2）考查角度上，文中重要詞句的理解、信息的篩選整合、分析概括作者在文中的觀點態度是考查的重點，注重考查學生正確理解辨認、篩選整合、分析概括信息的能力。

（3）樹立整體閱讀觀念。首先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思；進而把握文體及文體特點（自然科學類論述文抓主旨，抓信息；社會科學類論述文抓觀點，抓材料）。

（4）堅持“三字方針”：讀（題干選肢，審清題意）、找（即“對題讀文”，找出選肢在原文中的位置范圍）、比[比較選肢和原文信息有無漏、衍、換現象——如此物變彼物（張冠李戴），或然當必然（說法絕對），將來變現在（時態不當），部分成全部（以偏蓋全），結果變原因（因果顛倒），有一卻說三（夸大作用），指此卻是彼（指代不清）等]。

（5）比誰更細心。針對12個選項的內容，到原材料中找其對應區間，將選項內容與原材料對應區間作比較。

（二）古代詩文閱讀 1.文言文閱讀

①立足課本?？荚囍械奈亩蝸碜哉n外，但知識源于課本。文言文翻譯中的許多知識都來源于課文。要引導考生充分利用早讀閱讀課本選文，注意總結課文中的重要詞語和重要的語法現象。所以文言文復習一定要抓好課本復習，把必修1—必修5中每一篇文言文中常見文言現象歸納整理一下，如文言實詞[古今異義、一詞多義（在具體語境中的意義）、通假字、偏義復詞、詞類活用等]、文言虛詞、文言句式[判斷句、省略句、被動句、倒裝句（賓語前置、定語后置、介賓后置、主謂倒裝等）]等，使文言知識系統化，并能舉一反三，融會貫 通。

②多讀多練，增加文言詞匯量，積累答題經驗。能否準確翻譯文言語句，很大程度上取決于文言詞匯量的多少。在復習的過程中，要有意識地多讀文段，積累文言詞匯；多做練習，積累答題經驗。

③認真閱讀史傳類人物傳記方面的文章。研究該類文章的命題規律并有針對性地研究總結解題的方法。實詞不能局限于大綱所規定的120個文言實詞，認真總結這類文章出現率比較高的實詞，如官職升降方面的術語。多掌握一些古代漢語中的委婉語和常用修辭，如諱飾。總結史傳類人物傳記中人物的性格和形象特點及與此有關的文章信息。

④要精講精練，掌握答題技巧。“實詞”理解題，可將給出的詞義代入原句，通順就對，不通就錯?！昂Y選并提取信息”題，先找出不能表現題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇，特別要注意“誰的”“什么性格”。“內容的概括與分析”題，注意人物、事件是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當；既要注重比照原文，又要注重歸納分析。“文言文翻譯”題，要牢記“六字法”，即“留”、“對”、“換”、“刪”、“補”、“調”。其中“留、換、刪”是用于解詞，針對詞匯的翻譯而言的；“補、調”是用于調整文言文特殊句式造成的語序不合現代規范現象，是針對句子的翻譯而言的。忠實原文，字字落實，要引導考生堅持“直譯”的原則。

2.古代詩歌閱讀

2013年課標卷卷對“古代詩歌閱讀”部分的考查，題型相對穩定，兩個小題，均為主觀題；考查點設置上看，是“一詩兩問”，重點考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感，大多以單獨鑒賞的方式考查對詩歌的整體把握。因此，我們2014年新高考古代詩歌閱讀備考時要注意培養以下三種意識：

（1）培養審題意識。題干一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息，下筆前一定要吃透題干要求。

（2）強化解題流程。古詩鑒賞的解答應該遵循這樣三個步驟：第一，反復體味，讀懂原詩。讀懂詩歌要注意“八看”：一看題目，二看作者，三看意象，四看注釋，五看情語，六看細節，七看考題暗示，八看用典。第二，看清要求，明確方向。第三，注意表達，規范作答。

（3）規范答題意識。掌握答題的常用模式、基本思路。比如：描摹詩歌圖景+概括景物特征+剖析作者的思想感情+點評性語句（點評特征、手法技巧、情感意境等）；這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突 出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。又如“煉字”題的答題順序：解釋字義，將字放在句中翻譯詩句，說一下該字本身的好處（活用或修辭手法），探討一下該字在上下文中的作用，再看一下該字在表達詩人思想情感和主題上的作用。在答題格式上，—般是先觀點，后理由；先概括，后具體。

3.名篇名句默寫

2013年課標卷“名篇名句默寫”部分的考查，選句涉及初中、高中，因此，我們2014年新高考名篇名句默寫備考時要注意以下幾點：

（1）分散記憶，默寫準確，尤其是篇中的易混易錯字一定要記準確，不能似是而非。防止張冠李戴，詩句互相串門。

（2）寫后檢查，認真細心。要養成寫后認真檢查的好習慣。謹防記憶不準確，多字、少字、錯字、別字現象嚴重。如“必有我師焉”記憶成《師說》中“則必有我師”； “可以橫絕峨眉巔”“眉”和“巔”都是易錯字。

（3）注意整篇整段的背誦記憶?？蓢L試讓學生倒背，做到倒背如流。

（三）文學類文本閱讀

這一部分是選考題，文學類現代文閱讀和實用類現代文閱讀各一篇，賦分相等，都是25分，題型一樣，都是一個選擇題（5選2）三個主觀題，其中最后一個題是開放性的新題型——探究題（對文中某一問題或者重要人物某一方面問題等的探究）。根據寧夏的經驗選考題大多考生會選擇實用類文本閱讀，建議學生多選實用類文本，但不求千篇一律。

2008—2013五年新課標卷對“文學類文本閱讀”（選考）部分的考查，題型和考查點相對穩定。因此，我們2014年“文學類文本閱讀”（選考）部分備考時要注意以下幾點：（1）2008—2013五年新課標卷“文學類文本閱讀”連續年考查的都是小說，其中四年為中國小說兩年為外國小說，小說復習仍然是備考的重點，但對散文的復習不能舍棄。（2）老師要指導學生養成一個系統的閱讀、解答的思路并掌握一定的解題技巧?！拔膶W類文本閱讀”復習備考的重點是小說，小說閱讀考查的重點在于概括故事情節、鑒賞人物形象、把握小說的表達技巧和語言風格、對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀等。（3）探究題等于寫一篇小論文，要有觀點，有論據，一般要做到以下幾點：

①觀點：鮮明正確。首先，要提出一個鮮明而正確的觀點。具體方法是，根據題干要求，針對某一方面提出見解，做到旗幟鮮明。

②內容：有理有據。有理，就是要切中肯綮，運用術語，闡述觀點；有據，就是要聯系文本內容，深入賞析，精心組織，論據典型，論述有力。③形式：層次井然。按賦分列要點，做到全面、準確、豐富。這是探究題得高分的基本要素之一，舉足輕重，務必精心。否則，眉毛胡子一把抓，即使要點具備，也會影響成績。

（四）實用類文本閱讀

2008—2013五年新課標卷對 “實用類文本閱讀”（選考）部分的考查，題型和考查點相對穩定。因此，我們2013年“實用類文本閱讀”（選考）部分備考時要注意以下幾點：（1）2008—2013“實用類文本閱讀”連續五年考查的都是人物傳記，2014人物傳記復習仍然是備考的重點，但對人物訪談、新聞報道等的復習不能舍棄。

（2）老師要指導學生養成一個系統的閱讀、解答的思路并掌握一定的解題技巧?！皩嵱妙愇谋鹃喿x”備考的重點是人物傳記，傳記閱讀的考查重點在于重要詞句含義的理解，篩選并整合文中的信息，分析思想內容、構成要素和語言特色，把握作者作傳的觀點態度，探討文本反映的人生價值和時代精神等。

（五）語言文字運用

2008—2013五年新課標卷對“語言文字運用”部分考查的題型和知識點相對穩定，客觀題只考查了成語運用、病句辨識和語句銜接三個知識點（與“大綱卷”相比減少了“字音”一個考查點），分值9分；兩道主觀題中，一道連續6年考查了仿寫，另一道兩年考查了補寫，一年考查了虛詞，一年考查了修改病句，2011年考察了長句變短句。2012年出現了新題型概括補寫語句，分值11分。因此，我們2014年新高考語言文字運用部分備考時要注意不留盲點，突出重點。雖然2007—2012年客觀題沒有考過字音和字形，但對二者的復習不能舍棄；當然，成語運用、病句辨識和語句銜接三個知識點作為復習重點更要突出。主觀題復習時，語言表達的各種考查方式都要訓練到，同時，仿寫作為復習重點更要突出。

（六）寫作

2008—2013五年新課標卷對“作文”部分的考查，連續五年考查的都是“新材料作文”。因此，我們2014年高考寫作部分備考時要注意以下幾點：

（1）“新材料作文”的訓練仍然是復習備考的重點，但“新命題作文”（新命題作文的主要命題形式是“題目+限制”或“引導語(或闡釋語)+題目+限制”）的訓練不能舍棄。

（2）加強審題訓練。審對題是學生作文的第一要事，在審題上首先應注重三種能力：篩選提煉能力，分析概括能力，聯想感悟能力。發散角度（想得多），忌“少”；確定方向（想得對），忌“偏”；深化立意（想得好），忌“淺”；分層選材（想得清），忌“亂”；搭建骨架（想得全），忌“散”

（3）寫文章一定要點明中心。建議考生寫明白文，開頭或結尾要點明中心；或運用抒情 句或議論句點明中心。如果寫議論文，最好在第一段就明確點出自己的觀點。

（4）命一個好標題。“題好文一半”，好的標題能讓閱卷老師看一眼就可以知道考生是否正確理解了作文材料的要求，是否看懂了材料的含義。而過于含蓄的題目，讓閱卷老師看得一頭霧水，看不出考生要寫什么內容，很難打高分。

（5）各種作文文體都要練一練，尤其要加強議論文規范寫作訓練。選例要準確、典型、多樣、新鮮；敘例要簡明概括、角度適當、傾向鮮明；要會議論和扣題。

（6）文章結構要完整，不管什么類型文章，在結構安排上都應該注意：首尾圓合，結構嚴密、完整勻稱，烘托鋪墊、前后照應，起承轉合、曲折有致，承上啟下、過度自然。尤其是文章的開頭一定要寫好。要懂得“鳳頭、豬肚、豹尾”等寫作常識。

（7）加強書寫訓練，字體要美觀大方。起碼要端正清晰，不要隨手涂抹；寫完后，一定要檢查一下，把錯別字（包括運用不規范的標點符號）糾正過來；不要在文章中出現不規范用語（如夾雜英語、不規范的網絡用語等）。

(8）作文復習范圍注重兩種情思”，即“哲思”與“情趣”?！罢芩肌本褪强忌鷮ψ匀弧⑸鐣⑷松⒚褡濉业姆N種思考。這種思考表現在社會國家方面的就是接力傳統、和諧生活、創新發展等，表現在人生方面就是思考青春、思索幸福、思辨智慧、平凡與高尚等，表現在自然方面就是詩意的棲居（清純之美、恬淡之美、閑適之美、高潔之美）、綠色生活等。而“情趣”就是抒寫“我”與自然、社會、家庭、他人的關系，在這種關系中，抒寫親情、“愛”情（愛國家、愛父母、愛社會、愛自然、愛社會、愛鄰里）、友情等。我與社會（反思社會矛盾，思考主流價值觀；再現社會熱點，考查感悟能力。）；我與人生（思考人生價值、方向，樹立正確人生觀；我與自然（與自然和諧共處，珍惜自然資源，身心融于自然）。關注現實，不避熱點；貼近生活，側重感悟；思考生命意義，反思價值觀念。

（9）化整為零。準確的積累一些新鮮的作文素材，豐富文章的內容，切忌泛泛而談，言之無物。

(10）記憶排比句，精彩文章的開頭和結尾；利用課余時間閱讀報刊，熟讀歷年感動中國人物頒獎詞，敏銳思維的洞察力，提高語言的表現力。

六、搞好補差和考前心理輔導工作

1.補差。高三語文組教師要利用早、晚自習時間，每周安排培優補差各一次，針對基礎知識掌握較好，能力較強的學生進行拔高訓練，重點放在現代文大閱讀、文言文翻譯、詩歌鑒賞、語言表達等知識點上，重在方法指導，提高優秀率；對基礎知識掌握較差，能力較低的學生，進行基礎知識訓練，對學生易出現錯誤的知識，進行反復訓練，直到掌握為止。充 分了解后進生不好的學習方法與習慣，給予正確引導，提高后進生的學習成績。

2.心理調適。有了健康積極的心理狀態，再采用適應的復習方法，必將取得良好的復習效率。我們的具體做法：一是精神激勵。只要有時間一定去課室走走，讓學生見到老師，有意識的找幾個學生聊聊，讓學生關注語文，提醒學生語文復習的時間保證、語文復習的信念、語文復習的注意點；二是高人指路?！案呷恕本褪亲哌^同樣奮戰之路的師兄師姐，優秀學生，推介過來人的經驗與感受是最令學生信服的。推薦已考上大學的優秀生與學生短信、郵件溝通，把學生的書面經驗總結與學生分享，排除心理干擾，高考成績將會突破自己的最好成績。

讓我們慨然前行，為家鄉的教育貢獻微薄之力吧！謝謝！

第二篇：企業家交流研討會發言稿

企業家交流研討會發言稿

各位領導、同行們：

今天，很高興能夠受到工商局的邀請參加這次企業家交流研討會。會上我深切的了解到了黨對我們企業的關懷，也清晰的知道了政府出臺一系列政策對企業深遠的意義，學到了在當前疫情、國外國內大環境影響導致國內經濟發展環境復雜性、嚴峻性和不確定性上升時，企業降低生產經營成本、開拓市場需求、保障企業自身權益、加大融資支持、強化人才支撐、提升創新能力和專業化水平等方面的知識，受益匪淺?，F在我針對自身企業情況、經營具體措施和大家研究探討一下企業發展之路，請大家批評指正。

一、一如既往地圍繞在黨的周圍，用思想引領發展

俗語有說“只有思想不滑坡，辦法總比困難多”，我們公司一直堅持以黨的先進思想引領自身工作，將理論融入實踐。一是在每周的例會上堅持學習中央近期重要會議、講話精神，鼓舞和激勵員工學習先進知識，提升工作士氣。二是鼓勵公司工作積極、思想先進、能力突出的員工爭取入黨，秉持著“將黨員發展成干部，將干部發展成黨員”的理念，同時要求公司黨員發揮先鋒模范作用，要在公司攻堅時期在最苦、最重要的崗位發光發熱，在我司的重點崗位上有40％為黨員，有30％已向相關黨組織提交了入黨申請書。三是定期邀請市黨校講師到我司進行黨的理論宣講，用黨史、黨的光輝人物來激勵員工艱苦奮斗、投身到企業發展上。四是開展勞動競賽，將公司各部門每季度的績效作為考核要素，評出季度之星，并發放獎金，在公司上下營造“你趕我超”的氛圍。

二、一往無前進行創新技改，加大獎勵力度

創新是引領發展的第一動力，在公司生產部、研發部等相關部門大力弘揚創新精神，同時公司工作風險承擔，創新進行保駕護航。公司做創新發展的探索者、組織者、引領者，勇于推動生產組織創新、技術創新、市場創新，重視技術研發和人力資源投入。一是加大人才引進力度。公司人力資源部到各個高校進行校招，對符合要求的人才想方設法地進行吸收。同時安排人員對接行業內有經驗的高級人才，吸收他們進到我司。必要時候進行“一人一策”的措施，按照每個人不同要求作出不同待遇調整，務求能夠吸納進公司。二是加大獎勵力度。對有新的研究進展部門、個人，在通過實踐成功運用到生產線上面的個人獎勵*萬元，集體獎勵*萬元。通過公司一系列的技改、創新，在今年為止，生產線生產效率同比去年提高15%。在取得傲人的成績同時也注重安全環保，截至目前為止，沒有發生過一次安全生產事故，沒有出現過一次環境污染。

三、一心一意為職工，做好“娘家人”

公司一直心系職工，關心員工日常生活，要求公司工會一心一意為職工服務，做好職工“娘家人”的角色。一是在節日為職工送上節日慰問品。在過年的時候為職工發放購買卡、油、米等慰問品，在端午節的時候發放粽子等慰問品，二是在節日里組織各類活動。在三八婦女節組織公司女職工到市內著名景區游玩；植樹節組織公司青年職工到森林公園進行植樹活動；五四青年節組織新入職職工開展座談會，為青年職工排憂解難；六一兒童節為有孩子職工發放福利品；七一組織公司黨員到市內紅色基地進行學習。

三是在公司設置了中午休息區，下班休閑健身娛樂區等區域，盡顯人文關懷。

四、一有呼必有應，踐行社會職責

我們公司在收益于政府的政策同時，也在積極反饋給社會。一是在“扶貧濟困日”到來之際，響應政府號召，發動職工盡自己所能進行捐款，能幫助到更加有需要的人。二是發動公司職工踴躍參加到疫情防控志愿者隊伍之中，利用業余空閑時間做志愿者。

以上是鄙人的一點拙見，有不足之處請大家諒解，也請大家能夠對我進行指正，我定當虛心學習做到更好，謝謝大家。

第三篇：德育研討會交流發言稿

德育研討會交流發言稿

德育研討會交流發言稿

用愛，讓青春之花綻放

首先非常感謝學校給我這么好一個機會,遠赴杭州參加這種高級別的德育研討會，這是我第一次走這么遠、也是第一次參加這么高規格的會議，使我受益匪淺。我想，這次出行將對我的班級管理和教學工作起到極大的促進和推動作用。

我把這次學習的內容分為兩個部分：一是專家講座內容概述及我的感想，二是參觀學軍中學和保俶塔中學的所見、所聞和所感。

首先是專家講座的情況以及我的感想。

本次共聽了六位專家的講座。他們分別是：

慈祥和藹充滿愛心且謙虛內斂的朱仁寶教授講的是《文化視野下的學校德育的改革與創新》；

教學教育管理經驗豐富、學軍小學的退休老校長楊一青校長的《立德樹人與教師職業修養》；

關注并研究孩子心理發展的朱益明教授的《學生發展與學生評價》；

謙遜認真態度和藹可親總是面帶微笑、從孩子的生理發展角度討論孩子心理問題的的韓似萍教授的《生命視角的教育取向》；

有高度教育前瞻性的鐘志農教授的《教育必須走在學生發展的前面》；

關注學生心理發展并致力于解決孩子心理問題的楊宏飛教授的《學生心理問題與輔導對策》。

由于內容十分豐富，我無法一一再現教授們精彩的講座，我且節選部分教授講座的內容說說我的感想吧。

那么,接下來我從以下幾個方面談談我的感受:

一、教育不是學校單方面的事情，需要家校的緊密聯合。家庭教育是孩子教育的第一位。好多孩子的問題并不是表現在學校，而是在家里。但家庭里產生的矛盾會直接影響到孩子們在校的學習狀況以及效果。沒有好的家庭啟蒙教育，孩子對這個社會的信賴度和對自身的自信程度都會很成問題。

我們在參觀學軍中學的時候,聽那里的老師介紹,說他們的家長委員會很得力。學校只要有什么事情，一個電話，家長們迅速就可以聚攏來，配合相當主動和積極。連收補課費自習費這些事學校都不需要去理會，家長收好了主動交到學校來。而這個在我們這邊似乎是很難實現的事情，說道收費家長們不抱怨不推脫就已經很不錯了。

再比如開家長會，很難有一個班是家長全員到齊了的。到了的家長好多也是敷衍了事，有的甚至來報個到就說忙，走了。堅持坐到最后的往往只有那么幾位，更多的只是來看看聽聽，也不和老師交流，會議已結束就悶不做聲的離開了。有的孩子出現了問題，家長也不是很在意，老師不主動請家長留下來交流交流，他們也很少會主動留下來和老師交流。

所以，在我們鄰水，學校和家庭的溝通其實并不是很順暢的。也很難真的做到很順暢，我也知道，這和我們這邊的經濟發展和老百姓對教育的認識有關。在很多家長眼里，都覺得自己在孩子的學習方面幫不上忙，他們能做的就是給孩子吃飽穿暖，別的就不知道該做些什么了。

當然，這不是一天兩天能解決的問題，但我相信，這些問題一定會隨著社會經濟的發展、人民生活水平的提高以及人們對教育的認知水平的提高而解決。

二、作為老師，要對孩子充滿愛，用真摯的愛去喚起孩子們的對自己的信賴從而熱愛生活，熱愛學習，特別是對一些所謂的“后進生”。

孩子們的感情是很簡單而且真摯的。當孩子們真正感知到你對他們的愛的時候，他們就會對你產生信賴，并依賴于你。

但是，我們往往會遇到一些問題學生。我們要如何才能做到在問題學生面前不生氣，這說起來簡單，做起來卻不一定都能做好。我們要堅決杜絕對后進生的冷暴力。比如有的學校用“紅領巾”“綠領巾”來區分優秀學生與不夠優秀的學生，這樣的做法直接會導致孩子們不自信，同時也對學校失去了信賴，他們在學校這個大集體中會找不到歸屬感，他是孤獨的。

在一項調查孩子們遇到煩惱時最愿意向誰傾訴的問題時，統計結果為：愿意向同齡人傾訴的占82%，向老師傾訴的占12%，向家長傾訴的占6%。從這個統計結果可以看出，孩子們把更多的信賴給了自己的同齡人，他們和老師和家長是有很遠的距離的，他們不愿意把自己的心思向家長老師敞開。于是有的老師在和孩子溝通不暢的情況下，一問兩問三問都問不出原因或者結果的情況下，開始沒有耐性控制不住自己的情緒，本想解決問題卻反而把一個簡單的問題復雜化了。

有的孩子特別調皮，有的還特別暴力。朱仁寶教授舉了一個例子，說一個孩子因為住校老見不到自己的父母，為了和父母相聚，他就總故意打架。因為他知道，只要他打架，老師就會請家長來學校，他就可以看到自己的父母了。當然這是極端的例子。但通過這個例子，我們可以看到：每一個犯錯的孩子背后一定有他的需求。而作為老師的我們，如何挖掘孩子們犯錯背后的真相，就需要我們有足夠的耐心和愛心。

朱教授說，當今我們的德育往往被放到了一個“高大上”的位置，這是不切實際的，她說：頂天立地的德育，重點應該放在“立地”上。這個說法很沾地氣。如果德育脫離了孩子們的需要，那一切的努力都只是白費力氣。所以，我們的德育一定要切合孩子們的需要，作為德育工作者之一的班主任就得真正用心去關愛他們，去了解他們需要什么，千萬不能在教育的過程中用粗暴的方式或冰冷的話語去傷害他們。

現在的孩子，由于得到了來自家庭和社會多方面的過度的關愛，形成了比較普遍的“草莓族現象”：身體長得高高大大的，很健康，但內心十分的脆弱，經受不了打擊，害怕承擔責任。這就需要我們在付出愛心的同時，還得要學習說話的藝術。用杭州市學軍小學老校長楊一青教授的話來說：老師脾氣嘴巴不好，心地再好，也不能算是有修養的人，一個修養不夠的老師是很難讓孩子們受到好的引導和教育的。因為老師的修養會直接影響到孩子對你的包容和信賴度。所以，老師要有良好的心態，允許孩子犯錯并在心里堅信：每一個孩子都是在不斷的犯錯中逐漸長大的。沒有一個孩子是可以不犯錯就知道什么是對什么是錯。

當孩子們感知到了老師對他的理解關愛和包容，他就不會覺得自己處處被捆住了手腳，他會感覺到自己在學校在老師在同學這里都是一個可以被包容的個體，他犯錯了會有人樂意原諒并引導他怎樣才是正確的做法而不僅僅只是受到指責和否定。他擁有屬于自己的空間，那么，他會在自己的這個空間里給他信賴的人留下足夠的位置來，讓這個他信賴的人住進他的心里去。

我們不得不承認，問題家庭里出現的問題孩子比例更大一點兒。但是，同時我們還要注意這樣一個問題：是不是離異家庭或者父母不在家的孩子一定更可憐？

隨著社會的發展，很多孩子是能夠理解父母不在身邊或者是父母離婚這樣的事情的。留守孩子也早已經知道大人離開自己離開家鄉也是為生活所迫，是正?，F象。在這樣的情況下，如果你依舊憑著你的經驗和感覺去過多的給予他們關愛，只會讓孩子對你產生反感情緒。所以，對于不同的狀況，我們不能一概而論，更不能無端的自作多情給孩子帶去煩惱。

三、把握住孩子青春期的特點，給予他們足夠的信任，讓他們安全的度過青春期。

千萬不要把談戀愛當成是洪水猛獸，更不要對他們的叛逆進行強制性的改變。他們在青春期的所有行為其實都是因生理變化帶來的不自覺的反應，他們自己也不知道自己處于怎樣一種讓家長老師擔憂的狀態，他們只是覺得自己長大了，覺得這一切的狀態自然而然，沒有任何問題。

鐘志農教授說：不少班主任由于在教育引領孩子們的過程中急躁激進了一點兒，有時候問題沒處理好反而將自己搭了進去，而且，這樣的老師往往還是好老師。

我覺得他說得很有道理。事實上好多老師包括我，之前一直都認為孩子在高中時期一旦談戀愛或者迷戀看小說，那這個孩子的高考就完了?？呻S著觀念的改變以及社會的多元化發展，這樣的觀念在當下這些孩子這里已經行不通了，社會的發展總是要求我們用發展的眼光去認識和看待老問題展示出來的新現象。

朱仁寶教授舉了一個例子，說北京一個考托?？剂?00多分的男孩子，眼看就要出國了，有一次與一女孩兒一起逛街被母親發現，母親當即呵斥這個男孩兒并責罵了那個女孩兒，后來這孩子把自己的父母給殺死了。他說：父母沒給他留一絲一毫屬于自己的空間。一看到自己和女孩子在一起就總說自己是在戀愛，他受夠了！朱益明教授在說到這個問題的時候也舉到一個例子，說有一中學學生會主席問校長：什么叫談戀愛？最后校長給出的答案是：老時間、老地點、老人物。

從這些例子里我們看到，一個孩子的天性受到壓制是要出問題的。而且，現在的孩子是有思想的，對發生在自己身上的事情有自己的解讀，他絕對不會容許老師直接給他扣帽子。所以，在處理這些問題的時候一定要謹慎，不能說的話不能輕易說，沒有根據不能扣的帽子絕對不能扣。

高中生正處于青春期，他們開始關注自身，比如：開始打扮，開始有自己的小秘密，和家長老師的交流也越來越少。開始關注身邊優秀的孩子，這種種種種，其實都是青春期的生理變化帶來了心理變化。如果我們在這個時期總是敏感于一個男同學和一個女同學走得近了些就說他們是談戀愛了，會在他們的心里造成陰影，嚴重的還會給他們未來的人際交往帶去不好的影響，甚至會讓他們以后在與異性交往的過程中產生心理障礙，最后導致這個孩子的社交能力缺失。

其實更多的孩子是知道這個時候談戀愛是不對的。也許在他們心里其實根本就還沒來得及去想自己對異性的這種關注是不是戀愛?？衫蠋煈岩傻难凵瘛⒁辉俚亩诤吞嵝?，有時候反而起了催化劑的作用。孩子都是有逆反心理的，他們容易沖動又不愿意讓人管。在不被信任的情況下，也許會反其道而行之：既然已經被扣下帽子了，何必讓它莫須有呢？

中學階段的德育，是幫助孩子們學會處理各種關系，而并非讓孩子們扮演我們所希望的某個角色。他們正在學習如何處理父母關系，師生關系，自己與自己的關系，自己與朋友同學的關系。在這幾種關系中，高中生最看重的是朋友關系，父母和老師在他們的生活中已經不是最重要的關系了。他們不愿意在父母和老師面前展示自己弱的方面，他們要發出吼聲，甚至要用出走的方式來宣告自己的成熟，來宣告自己已經是一個獨立的個體。而這一切的叛逆行為，都只是因為他的生理發生了變化，和孝順、道德無關。如果這個時候我們對他們很看重的朋友關系扣上早戀的帽子，孩子會不知道如何才能處理好種種關系而迷茫無措。

人不是活在道理中的，而是活在一種感受中的。我們的教育如何來順應孩子成長的天性？那就是要順應孩子的生理和心理變化過程，讓孩子們在你領導的團體里有歸屬感，有被尊重被理解被信任的感覺。

四、如何引導孩子的心理健康地發展。

孩子的成長過程中，總是在三種價值感里尋找平衡點：同伴價值感、同性價值感、異性價值感。

在孩子們小的時候，同伴價值感最突出，他們會把父母老師當朋友，當同伴，什么都愿意和你講，他們是簡單的透明的也是可愛的。可隨著年齡的增大，他們的同性價值感逐漸增強，他們會慢慢的在同性中尋找自己的伙伴，父母老師的地位開始變得不那么重要。你會發現他 有了幾個和自己要好的朋友，可如果在這個階段他的同性價值感沒能得到滿足，他就會在異性中去尋找一種平衡，希望得到異性的關注從而來看到自己在集體中存在的價值。

所以，當我們看到有的學生學習成績下降開始打扮自己以引起異性的注意的時候，也許就是他的同伴價值感和同性價值感不足以讓他的內心覺得有足夠安全感的時候了。他在靠自己的努力尋找一種平衡。而高中階段，往往同性價值感和異性價值感同樣重要。你會發現有的高中孩子明明有自己的幾個同性的好伙伴，但他依舊不開心，他還需要有異性的朋友來滿足他的異性價值感，他心里才會覺得踏實，覺得自己是被集體認可的被尊重的一個完整的存在。

鐘志農教授說：教育是一種傳承和引領，作為教育工作者應該先知先覺，應防患于未然，這樣才能使受教育者少走彎路、少受傷害。我們關心孩子的成長，不單單是要關心他們身體的發育，更重要的是心理的發育。一個孩子只有在心理健康發展、心理平衡的狀態下，才能做好學習和生活中的事情。

立德樹人，德育為先。只有把德育放在智育的前面，才能實現德育的終極目的——讓孩子們覺得幸福，讓教育成為創造幸福的偉大事業。

最后，我談談參觀學軍中學和寶俶塔中學之后的心得。

總起來說，學軍中學和保俶塔中學，都是一些高大上的學校，全國這樣的學校原本就沒有幾所，所以，很多東西我們看了，不一定能學得來。所以，我這里只做簡單的介紹。

一、學軍中學

學軍中學即原杭大附中，是浙江首批省級一級重點中學，也是被教育部確定為全國中小學現代教育技術實驗學校。學校還是國務院僑辦華文教育基地、浙江省和杭州市重點涉外單位。是全國知名的中學。學校占地不寬，不到70畝土地。三個年級，每個年級12個班，全校也就1800個學生。學軍中學最初也只是一所普通的中學，學校最初的崛起是因為學校擁有了一大批優秀的教師。這些教師都是來自浙大和清華北大的優秀畢業生。他們學校的高級教師比例可以說是全國第一的，現在有157位教師，119位都是高級教師。

他們學校選擇老師很苛刻，很多老師都來自清華北大，而且考察教師的時候還要參考他們高中時候的學習情況。而且他們學校的學生都是全杭州市前1000名的學生，生源質量非常的好。這些孩子不單單是學習成績好，而且多數孩子都有一項或者幾項通過考核達到一定級別的特長和愛好。

學軍中學的社團活動也是搞得有聲有色。有四五十個社團，而且有的活動的級別還很高，是和國外的一些學校比如德國法國意大利等等學校聯合起來舉辦。他們學校與國外的聯系也很多，甚至有的教學方面的外事活動也在他們學校進行。

在對孩子的德育方面，學軍中學一直致力于培養孩子們的三大：大志向、大境界、大胸懷。以及九字箴言：謹，即嚴謹自律；愛，即充滿愛心；才，即才華橫溢；敏，即思維敏捷；練，即做事練達；仁，即與世仁愛；韌，即堅忍不拔；健，即強健體魄；卓，即卓越發展。通過這樣的培養，男孩子都成長成謙謙君子，女孩子都培養成大家閨秀。讓孩子們懂得如何才是心存悲憫，關懷天下，做一個大寫的人。

這些內容我相信其實是所有教育教學工作者都希望實現的目標?？蛇@其實很大，也很空，最終還是要落腳到孩子的內心，去了解孩子們內心真正需要的是什么，才能把德育這個高大上的目標落如凡塵，落到實處，做出實效。

在高考結果方面，學軍中學共1800個學生，一個年級600人左右。重點升學率達到百分之九十幾。清華北大每年都幾十學生考上清華北大，還有香港大學、中國人民大學等等，至于說考上浙江大學的孩子，一個班就往往有好多個。最厲害的一個班，有的孩子在高一就已經被清華北大因為特殊才能而內定了，到高三的時候，48個學生有35個學生都被清華北大和人大浙大等內定了，剩下的十幾個也輕輕松松考進了浙大、復旦等等這樣的重點大學。

當然，我們需要用仰望天空的胸懷來面對我們眼下實際面對的教學，而不是因為看到了高大上的學校覺得自己反正做不到而無所謂，更不能氣餒。

二、保俶塔中學

保俶塔中學，是一所具有紅色歷史的學校。他們有四個分校區。是一所九年一貫加高中三年共12年基礎教育的學校。高中規模比較小，一個年級只有兩個班。他們主要的教學對象是小學生和初中生。

保俶塔中學最大的特色是他們多姿多彩的社團活動。學校有專門的兩棟大樓作為社團活動的場所。其中一棟大樓底層是游泳池（而且這個游泳池冬天提供熱水，孩子們每周都有兩節游泳課），有兩層是音樂室，還有一層形體室，還有一層基礎樂器室和一層高級樂器室，還有陶藝室等等。學校的社團經費十分的充足，每年國家撥款360萬社團活動專項資金。

社團活動項目的設立是結合孩子們的興趣和功利二者結合起來的。也就是說，要確定一個活動項目開展與否，除了孩子們的興趣愛好以外，還要看杭州市有沒有這一活動的比賽以及比賽的規格高低。而且，孩子們參加社團活動不是憑著一時興趣，他們一旦加入一個項目，學校就要想盡辦法讓孩子持續學習六年。而為了促使他們有持續的學習動力，學校每年都要帶孩子們參加各級各類杭州市的較高規格的比賽，而且期末以比賽獲獎情況來檢驗教師們的工作成績。到年底的時候，如果這360萬的活動經費沒有用完，學校還得反思是不是哪里的活動沒能參加到，哪個活動設計得不夠好不夠精彩。

他們學校還有一個特別好的條件，就是很多浙大的老師的孩子都在這所學校讀書，所以當學校在社團活動的設計或者一些技術方面需要指導的時候，家長們總是很樂意出力，為學校解決后顧之憂。這種種的有利條件，都不是一般的學校能比得了的。

我們學校也有社團活動，而且在現有的條件下，有的活動也搞得有聲有色，我覺得這已經是十分難得了。

當然，專家們還有很多前瞻性的教育理念，比如高中教育如何為孩子的終身教育負責，取消補課長遠利益等等。但眼下，似乎要改變高考指揮棒對一切教學活動的指引作用在更多的地方依舊很難實現。所以，德育工作任重而道遠。

而作為一線工作的班主任中的一員，通過這次學習，更多的讓我體會到了一個教師對孩子的內心會帶去怎樣的影響，甚至對孩子的一生會帶去怎樣的影響。我覺得在我的日常工作中，對孩子們的關愛還不夠，有時候也確實會出現自作多情擔憂太過的情況。這都需要我在今后的工作中更進一步的去用心體會和改進，把班主任工作落到實處，實現讓孩子們輕松上陣、幸?？鞓返膶W習的目標，最終把他們培養成身心健康、德才兼備的優秀人才。

第四篇：班主任交流研討會發言稿

班主任交流研討會發言稿

尹國軍

各位領導，同事大家好，非常感謝學校給我們創造了一個這樣的交流平臺，也感謝學校和領導的信任。下面我對班主任工作談談自己的看法。

一、教會學生做人，教會學生學習。要讓學生做一個善良、正直、善良、誠實、有目標，有孝心的人。教會學生快樂的學習。

二．抓好班干部隊伍建設。一個班級如果所有的工作的都要班主任自己去干，這樣往往干不好，所以這就要求首先要能建立并培養一支得力強大的能夠涵蓋班級管理各個方面的，實現班級高度自治化的班干部隊伍。班主任依靠班干部的力量，做好班級服務。而且盡可能的讓絕大多數參與的班級的建設服務中，比如，我們班上的學生能夠原來經常往教室后邊扔垃圾，給教室弄的很臟，我就讓我們班上的張博同學負責教室后面的衛生，張博本來成績不是很好，是個體育生，經過我和張博以及大家的協商，制定出來班級的衛生的管理細則，這樣張博學習也積極了，教室后面的衛生也好多了。我們讓學生管理班級要因人而異，因材而用，讓每個同學都有事可干，每件事都人管，使每個同學都能在班集體中找到自己的位置，增強他們對班級的認同感與歸宿感，同時也能激發起每位同學參于班級管理的熱情與積極性。

三是抓好班級的文化建設。我們的班級文化建設主要有，每天早上5：20進班打開電子白板，給學生放一些勵志的幻燈片，激勵學生學習的積極性，這種打開電子白板，激勵學生的做法是我們三年級集體智慧的結晶，在這方面許曉剛老師做的非常好。另外在教室張貼激勵性的標語，給學生做一些勵志性的 1

噴繪圖片。班級文化是同學們展示自己才能，培養學生自信心，增強班級的集體榮譽感、凝聚力的一個極好的平臺，還可以激勵學生的學習積極性，給學生創造一個良好的學習氛圍。

四．要建立良好的師生關系?！皫熒g的關系決定著班級的氛圍，師生的關系可以影響著老師和班主任的政令下通下達。如果我們班主任和老師的要求給學生傳達下去之后，學生不去執行或執行力度很差，那么這個班級的情況就可想而知了?！爆F在的師生關系就是要體現著尊重、民主、平等、發展、和諧的關系。作為一名班主任教師，要贏得學生的信任與熱愛，首要任務就是要和學生建立良好的師生關系。那么，怎樣建立良好的師生關系呢？良好的師生關系要靠師生雙方共同努力才能建立，我們班主任在其中是起主導作用的。要建立良好的師生關系必須注意以下幾個方面：

一、我們班主任自我了解和了解學生是建立良好師生關系的前提條件。因此，教師首先需要了解自己，要有自知之明，嚴于解剖自己，正確評價自己，認識自己的優點和缺點，并據此進行自我修養、自我教育和自我完善。正如19世紀德國的教育家第斯多惠所說：“只有當他自己致力于他自己的教育和教養時，他才能實在地培養和教育別人?！逼浯?，我們班主任又要深入了解學生，了解學生的年齡特點、個性差異等。教師既要理解學生，將心比心，關懷備至，又要對他們循循善誘，嚴格要求。我們班主任只有在深入地了解自己和了解學生的基礎上進行自我教育和教育學生，才能建立良好的師生關系。

二、師愛生是建立良好師生關系的基本要求。我們現代師生關系則是民主平等的新型的師生關系，尊師愛生是建立這種新型師生關系的基本要求。一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。尊師和愛生是密不可分、互相聯系又互相促進的。教

師受到學生的尊重，就會產生光榮感，從而更加熱愛學生和熱愛教育事業，更加自勵自勉，處處身教言教都給學生以良好的榜樣影響。而學生受到教師的關懷愛護，又會更加尊重和熱愛教師并聽從教師的教誨。

三、民主作風是建立良好師生關系的主因素。教師的民主作風對生關系的影響極大。如果我們班主任之注重追求個人權威，在教育教學過程中不管自己的要求和做法是否全合乎教育規律和原則，是否有利于學生的身心發展，而一味要學生言聽計從。他們還任意懲處學生，使學生受到心理壓抑卻不敢發表意見，這種獨斷專行的教師作風是造成最壞的師生關系的主要原因。據有關心理調查表明，學生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風的教師；學生最討厭甚至內心怨恨的則是那些專制型的教師。因此，教師應該尊重學生，平等與學生相處，教育教學中發揚民主作風，才能促進師生雙方互相信任，把師生關系推向和藹。要相信，師生之間是心相通、情相連的，學生的心靈永遠向他們的教師敞開著?？傊?，班主任是與學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。建立了良好的師生關系，師生之間的心理距離拉近了，開展班級工作便會如魚得水，游刃有余。

五，重視班會。不定期的召開班會。每周一節的班會的利用價值很高，我們要想使班會的價值最大化，那么班會的召開要有計劃，有目的的召開每一節班會，班會要認真準備，根據學生的階段性特點進行召開，比如我們三年級在上周召開的班會主題就是圍繞距離高考還有一百天進行，給學生分析一百天如何度過，一百天努力之后可以增長多少分，以及這一百天的復習建議等等。班會的召開最好使用課件和放一些勵志的視頻，我們課件的素材可以上網收集，朱校長說搜集的過程就是思考的過程。對于網上的素材但不要一味的照搬，要根據班級的特點進行修改，修改成最適合自己班級特點的素材。另外我們還可

以借助于我們其他優秀班主任的素材，我們三年級的班會素材都會集中在年級的班會素材課件上，密碼是公開的，這樣有利于資源共享，相互學習。

沒有做不到的，只有想不到的。只要我們去認真思考班級的管理方法，用心的去管理自己的班級，我們一定可以把我們的班級管理好。這是我自己在班級管理上的一些心得，有不當之處，請各位領導和老師批評指正。謝謝大家！

第五篇：中考數學研討會交流發言稿

中考數學研討會交流發言稿

尊敬的各位領導、老師：

下午好！

我很榮幸能在這次研討會上發言，九年級數學復習的內容面廣量大，但必須在有限的時間內全面復習并掌握初中三年所學的數學知識。這就要求我們必須扎實有序地開展復習工作?，F結合我校實際情況，談談對“統計與概率”領域的復習：

統計與概率是新課標初中數學三個學習領域之一，在初中階段，要求“學生體會抽樣的必要性以及用樣本估計總體的思想，進一步學習描述數據的方法，進一步體會概率的意義，能計算簡單事件發生的概率，體會統計與概率對制定決策的重要作用；注重從事數據處理的全過程，根據統計結果作出合理的判斷；注重在具體情景中體會概率的意義；加強統計與概率之間的聯系??”.在復習時必須弄清統計與概率的課標要求及統計與概率領域的《中考說明》要求和我省近三年所考試題及涉及知識點。

近年來本部分試題的總體特點：試題的題數求穩；試題的題型求穩；試題的分值求穩；考查的方式求穩；考查的核心不變。對于本部分試題的考法評析：

（1）試題背景體現時代性，數學的教育教學與社會和時代息息相關，因而試題緊扣時代脈搏，把握社會熱點，引導學生關注現實和社會實際，從而培養學生的現實感、使命感和社會責任感。在一定程度上考查了學生應用數學解決實際問題的能力，又給試題打上了時代的烙印，具有一定的教育意義。

（2）試題考查屬于類特征問題，所謂類特征問題，是指問題的內在結構一致，解答過程模式一致，但具體問題情境和涉及的數學知識、技能不完全相同的問題.幾年來的小統計題，基本上都在眾數、中位數、平均數上設問，以選擇題、填空題形式出現。如；09年第4題填空題考查數據的平均數而且一題多解兩個答案，通過此題也考查了學生思維的嚴謹性，10年第15題選擇題考查眾數，11年第13題選擇題考查中位數。對三個反映平均水平的常用的統計量進行考查，突出試題以考查的數學核心的不變性，另一方面又為指導平時教學具有一定的價值，對教育教學一定的導向作用。

（3）試題呈現的方式比較熟悉。幾年來，統計的大題都是緊緊圍繞學生比較熟悉條形統計圖和扇形統計圖的形式呈現問題，即考查了學生綜合利用兩張統計圖獲取信息、處理信息，進而作圖、計算和進一步認識統計的現實價值，具有較好的效度。又在試題貼近學生生活的背景中滲透思想教育，具有較好的教育性。

一、統計與概率領域的復習指導

統計更多地體現歸納推理，根據大量的數據作出合理的決策，全面調查和抽樣調查是收集數據的主要方法，樣本估計總體的思想是統計活動的重要思想，各種統計圖表是數據描述的重要形式，各種統計量的合理使用是實現統計推斷的重要依據之一。所以，關于“統計”的試題?？疾閷W生的統計意識及對統計量的理解，考查讀圖識圖補全統計圖及從圖中獲取數據信息的能力，考查正確的利用統計量和各種統計量的計算，以及考查統計推斷的能力。題型依然會以一小一大出現.7分左右的解答題依然會以統計信息處理為主。因此不難預測：2012年對于統計的考查和前幾年的變化不會很大，在關注統計量的計算、從統計圖中獲取信息，再進行處理信息的同時還需要進一步關注的還有：調查方式的選擇、統計量的選擇。復習時，要把重點放在：學生讀圖識圖及從圖中獲取數據信息、進而處理信息的能力的培養上.把各種統計圖表相結合讓學生讀取，讀取

時注意表（圖）頭，圖中所涉及的量，各數據之間的關系等。訓練時，要把規范解答統計題做為重點。

概率體現了統計中通過數據探究規律的歸納思想.所以，對“概率”考查常常考查概率知識中的基本概念，考查學生運用列舉法計算簡單事件發生的概率，以及考查學生的概率意識和概率應用的能力.概率考查題型多以選擇題或填空題形式出現。如：10年第4題填空題摸黑球概率，11年第17題選擇題兩次摸出的小球的標號的和等于6的概率，所以復習時，要進一步加強對“概率”的概念的理解，指導學生對列表和樹狀圖進行合理的選擇，分清一步還是二步，放回還是不放回。同時還要關注幾何概率題型的計算、以及概率計算與其他知識的結合等。如：09年牡丹江試卷15題填空題現有四條線段，長度依次是2、3、4、5，從中任選三條能組成三角形的概率，即考查概率又考查了三角形三邊的關系。因此需要我們關注考查內容是否會更豐富，與其他知識聯系是否更多等。

二、統計與概率領域的復習建議

1、復習定位不宜過高，適可而止

（1）對普查與抽樣調查的考查定位為基本了解，能結合實例分析何時選擇普查，何時選擇抽樣調查，但不必作更多、更高的要求。

（2）能識別、補充、繪制統計表、條形統計圖、扇形統計圖、折線統計圖、以及頻數分布直方圖，并能認識到各種統計數據描述形式的特點及優缺點，能從各種統計圖中獲取必要的信息就足以，不必對此深入挖掘。

（3）會計算平均數、中位數、眾數等，知道它們是反映數據平均水平的特征數據，并做合理選擇，以及反映數據離散程度的極差、方差、標準差，但不必掌握各種數據的相應性質和大數據的復雜計算。

2、復習時間不宜過長，重在落實

統計與概率領域的復習時間應根據學生的掌握情況而定，但總體上不宜太長.第一輪復習要細，第二輪要精，第三輪主要是通過模擬考試進行考查、落實。要注意“三輪復習”中，各階段復習目的不同，復習角度和方法也不相同.三輪復習決不是機械重復，而是一個螺旋上升的過程。

第一輪復習-----基礎復習（全面復習）主要是夯實基礎，完善知識框架。對統計與概率的知識點進行全面整理，形成系統。在第一輪復習階段，要集中所有注意力，爭取把基礎概念和基本方法補上來，對于基礎題要認真對待、弄清每道題的做法，認真自覺地改錯。

第二輪復習-----專題復習（重點復習），專題復習階段主要進行專題訓練，主要訓練綜合運用知識解決問題的能力，這個階段接觸的主要是一些綜合題。這一階段不是簡單做題，而是通過試題這一載體,揭示有關知識的本質屬性，明晰概念的內涵和外延，對問題進行分類，在不同情境中找出它們的本質特征，建立數學模型，形成思想方法。從思想方法的角度講，每節復習課又都是新授課。這個階段應是最大程度的提高階段。

第三輪復習-----模擬、沖刺階段主要是模擬考試，查漏補缺，增加學生實戰經驗.這個階段統計與概率的內容并不是單獨出現的，而是和其它知識一同出現在學生的面前，要讓學生將該領域的試題當簡單題來做，當拿分題來做，當提高學困生興趣和成績的題來做。做為老師，要認真對待每一次的試卷講評，注意學生出現的錯誤的原因和表述上的不完整.通過模擬訓練，把中考所要考查的知識點和各部分內容所占分值、包括題目的分布情況，做到心中有數。這個階段是使學生建立足夠信心的階段。

3、復習方法不宜過講，注意方法

（1）重視數學思想方法的教學

數學學習貫穿著兩條主線，即數學知識和數學思想方法.復習備考時，不僅要重視數學知識，更要重視提煉隱含在數學知識之中的數學思想方法，將兩條主線有機的結合起來，使學生體驗到數學思想方法才是數學的精髓。在本部分主要涉獵的數學思想：分類，轉化，數形結合思想的滲透。

（2）關注熱點問題、薄弱環節的復習

我們幾位老師將近幾年各地中考試卷中的統計概率試題收集分類，組織學生對薄弱環節進行專題強化訓練，提高學生解答這類新題的能力，對我市近幾年還沒有出現過的題型更需要關注。

總之，“統計與概率”領域的復習要做到：重教材，抓基礎；重過程，抓思想；重通法，抓變通；重應用，抓熱點；重反思，防粗心。

初中數學總復習是一個系統工程，教師只有站在系統的高度上組織教學，統籌安排復習時間、內容，突出重點、抓住關鍵、夯實基礎、提升能力。同時訓練注意科學性和基礎性，避免強度過大的訓練和高開低走的現象；教師的評講要具有針對性，避免重復復習；教師要善于關注學生的狀態，及時調整學生的心態，這樣我們的學生才能在中考中實現數學水平的有效發揮！

各位專家領導、各位同仁，以上是我們在中考復習中的一些不成熟的想法和做法，希望大家多提寶貴意見，我相信有各位領導的關心和支持，有每一位教師辛苦努力和付出，有每一位學生的刻苦學習和拼搏，在2012年的中考中，我們會取得一個滿意的成績。謝謝！