第一篇：初三數學總復習研討會交流發言稿（定稿）

初三數學復習教學研討會發言稿

文富市鎮中學 曾鵬 尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

我是文富市鎮中學初三數學教師曾鵬，今天真的很榮幸有這樣一次和大家交流學習的機會，感謝縣教育局,感謝學校給我們提供這么個交流的平臺。

中考是學生人生的一次轉折，很多家長對中考的重視程度也很高，所以初中數學總復習的重要性無須我闡述。實行課改之后，試卷近幾年中考試題都依據《數學課程標準》，體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化。最突出的特點就是重視基礎知識，這就要求我們復習時必須注重基礎知識的夯實。下面結合本人近幾年的教學經驗談談自己一些不太成熟的復習建議和備考策略。

具體做法：

（一）、第一輪復習，版塊復習

時間大致定為3月份----4月中旬，7個周左右?？雌饋頃r間有點長，我們的目的就是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，注重基礎練習，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

發放中考說明

復習前我們初三數學教師學習和討論了《數學課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試卷作了分析，針對中考數學試卷制定復習策略和復習方法。

發放中考說明的目的就是讓學生了解和掌握

1、考試范圍

2、考試目標

3、試卷的結構

4、題型示例。中考說明是考生的復習指南，例如2016年中考考試目標“了解”的內容有哪些，這些知識點就是基礎題的考試范圍和內容，這些知識點原則上不會出難題，與這些知識點有關的偏題、怪題、難題我想沒有必要再做了。還要知道“理解”和“掌握”層次有多少個，這些就是中考的中等偏上命題之處，既是重點，也是難點。要抓住不放，認真落實。但注意要做與這兩個層次有關的知識點的新題、改革題和中考真題，少做老題、傳統題和“假題”（非中考題），學生掌握這些以后，可保證復習時間的有效性和復習的效果，同時能減輕學生的負擔和樹立他們的信心?？傊@樣做的目的就是讓學生知道中考怎么考，考什么，怎么做才能真正得到分。

（二）、第二輪復習：專題復習：綜合運用知識，加強能力培養。

時間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。在第二輪中要著重提高學生分析能力、解決問題的能力，加強能力培養。針對熱點，抓住重點，開展難點知識專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。我要求尖子生多看一些各省市中考試題匯編資料，了解外地考題中出現的精彩題型，在復習中加以借鑒。如果由于學生基礎不是特別好，延長了第一輪復習的時間，也可以把第二輪涉及的一些思想、方法、專題等穿插到第一輪復習中。

（三）、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。

時間大致定為5月中旬----6月中旬，4周左右，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。經過第一輪和第二輪的復習，學生的基礎知識已基本過關，大約到五月下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態進入考場，最后，還提醒學生抓住每次考試，比如月考、模擬考試，加上平時測試綜合性的也有十幾次，學會在考試中積累考試經驗，掌握一定的考試技巧。同時，在臨近中考的幾次考試中練就學生沉著應試的心態，不慌不忙的心理，盡量避免在考試中發揮失常，造成丟分。

初三數學復習時間緊、任務重、要求高。我希望我們通過交流和學習，能使整個復習過程更科學更有效。

謝謝！2018年3月16日

第二篇：數學總復習研討會交流材料

各位同行,大家好!

很多家長對中考的重視程度比高考還要高，而數學是考試中的核心課程,這無形中增加了我們肩上的重任,對我們中考前的總復習提出了更高的要求.中考數學總復習時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位初三數學教師必須面對的問題。下面就結合我校總復習情況，從想法、做法、體會三個方面談談自己一些不成熟的復習建議與備考策略。

一、想法

總復習開展之前，根據學生的實際，要有一定的思路，有一定目標，或者說要有自己的一些認識，爭取達到某種效果。很難具體地表述清楚。開始復習時，我個人有以下幾點想法。

第一個想法：保持快樂（數學知識+非數學知識）

第二個想法：強調讀題（有利于良好心態的建立）

第三個想法：規范格式

第四個想法：注重反思（“埋頭做題不反思”是較普遍的解題慣性.教會學生從以下幾方面反思：審題要注意什么？本題涉及到哪些基礎知識、基本方法，在這些基礎方面我有哪些缺漏，怎樣彌補？在解題思路上，哪一個關節點容易受阻，是如何解決的？解題過程中，哪些地方容易出錯？本題的解題方法還可適用于哪些問題？反映了什么數學思想？在考試中如何表述解題的過程？）我要求我的學生至少有兩大方面的收獲：

二、做法

依據《數學課程標準》、《中考說明》，結合本校的實際情況制訂復習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。我們將復習分為四個階段：

第一階段 單元復習時間大致定為下學期初（一般3月底結束）8個周左右。目的是夯實基礎，構建知識網，是總復習的重點。

（一）主要策略：

1、研讀《中考說明》 將《中考說明》上的考點要求和樣題印發給每個學生，讓學生對照考點要求復習，有針對性、實效性。

2、單元復習“牽牛要牽牛鼻子”，抓住關鍵，以課本為主，進行版塊復習。按初中數學知識體系，把初中全部內容歸納成下面10個版塊：數與式、方程（組）與不等式（組）、函數及其圖象、統計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用37課時。（加上作業分析及增加幾節綜合題 約8周）版塊復習過程是大面積提高數學成績的關鍵時期，也是老師們最辛苦的環節之一。在版塊復習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，即要重視三基，這與該階段的復習主要目標想一致；又要滲透一些實際應用題、動態探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。我個人認為，學生能力的提高呈臺階形，要有一定的時間差，而非斜坡形。在第一階段復習中適時加入一定難度的綜合題很有必要，但要求要合理。某些綜合題分析后….3、同步檢測 緊扣本單元考點，以《中考說明》為依據，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版快同步檢測注重前后聯系，本單元占70%，其余單元的重點滲透30%。

（二）存在問題

1、復習無計劃，效率低（體現在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準

2、復習不扎實，漏洞多； 體現在（1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。（2）復習速度過快，學生心中無底。（3）要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改；無作業。

3、解題不少，能力不高 體現在（1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規律的總結。（2）題目無序，沒有循序漸進。（3）題目重復過多，造成時間精力浪費。

（三）幾點建議

1、以書為本，重視三基。數學中考卷，試題中容易題（難度系數0.7以上）共103分，占69%；稍難題（難度系數0.4-0.7之間）共32分，占21%；較難題（難度系數0.4以下）共15分，占10%.復習時不能脫離課本。中考有些基礎題是課本上的原題或改編題

2、不搞題海戰術（精講精練，舉一反

三、觸類旁通?！凹哟缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇螅膊皇敲つ康木?。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。）

3、難度適宜（起點盡可能低，但要有適當思維度），4、注重尖子生的“尖”（站得高看得遠）

第二階段 專題復習時間大致定在3月底 ——4月底，7周左右。目的查漏補缺，提高分析能力。

（一）主要策略：

1、專題復習、印發講義 根據我市近幾年中考試卷的結構，確定了十個專題：基本運算類、基本證明類、解直角三角形、圓、統計應用類、圖表信息類、閱讀創新類、動手操作類、課題學習類、壓軸類。

2、關注細節，想課堂要思維

3、課后落實，規范格式

4、歸納反思，提高能力

（二）存在問題

把第一階段復習機械重復 單純就題論題，（應以題論法）難題太多，難題太難，難題太怪 急于趕進度

（三）幾點建議

（四）復習課舉例

1、反比例函數復習以基本知識為起點，落實三基為重點，構建知識網絡為目標。通過后面幾節函數綜合題的復習，可以加深該專題的掌握

2、壓軸類（動態幾何類）不確定的，一般都需要分類，而動態幾何題由于其圖形的變化，產生多種情形，因此需分類討論。

用鉛筆畫動態全過程

例題回顧該題，實際上是兩個層面的分類，第一個層面，由于M點的變化 第二個層面，由于直角頂點的不確定又產生了三種情況

例題回顧本題 動態全過程 特別是臨界情況，一般分析時，先起始狀態，再終止狀態，然后中間過程。

第三階段 提高復習

時間：

目的：

策略：

1、收集信息，出好選好試卷（包括學生錯誤較多的，方法生疏的但不是怪方法，轉化不熟練的，也即學生知識盲點，也包含我們自己有時也存在這樣的盲點，難度不大的新題型.社會熱點，及時穿插底三階段的復習中）

2、模擬考試訓練；（可適當調整時間）

3、認真做好考后工作（及時批閱，扣分要稍狠，針對性講評，收集記錄代表性錯誤）

4、穿插專題課（不能完全用試卷代替上課）

問題：

1、模擬試卷沒有起到模擬價值

2、過多做練習，以練代講

3、講評課就題論題（我們要的是做一個題，掌握一類題）

4.只注重知識輔導，不進行心理訓練（該階段，學生心理負擔較大，心態浮躁，要及時調節，特別有些成績波動很大的）數學這科的波動多數同學都比較大，數學分值高（題目貴），出現這個情況，….建議：

1、模擬題的設計要有梯度，立足中考又高于中考（剛開始，時間寬松點，難度低一點但….）

2、加強基礎題解題速度和正確率的強化訓練

3、選準要講評的題目，立足一個“透”字（要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四是要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。）

4、讓學生向錯誤學習，建立錯題檔案（對于有價值的題目，讓學生總結考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，考查了哪些數學思想方法，有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤．）

第四階段 回味復習

時間：

目的：（不能再以提高能力為目標）

策略：

1、做到三 “通覽”，一“不鉆”

2、無差錯訓練

3、解題技巧的選擇題、填空題，主要強調用以下方法：直接法、驗證法、排除法、特殊值法、圖示法、操作法、工具法（工具法、操作法對于好一點的同學可用來檢驗，對于困難同學提供了一個方法）

4、應試技巧的教育（舍得放棄）

5、適度的練習（一天、兩天不做題，馬上生疏。準備難度適當的練習，我個人傾向應用題）

6、考前心理輔導，調節心態

存在問題：

1、大量的模擬練習卷，加大學生心理負擔，過度緊張；

2、只動眼，不動手，過早感受成功喜悅，過度放松

3、計算準確率下降；

4、忽視錯誤根源，造成分析能力退步；

試卷講評課

1、分析試卷、了解障礙：教師先要進行試卷的得失分析，著重分析出現錯誤的原因，了解學生學習的難度和障礙。

2、提前發卷，進行“找分”訓練：提前半天發卷給學生，讓學生自行分析改正和進行“找分”訓練，使學生意識到考試中的粗心大意的危害，同時“找分”能樹立學生自信。

3、歸類點評，習得技巧：評講可以題型歸類、知識歸類、解法歸類；要點評各類題型的解答技巧，如在解答難題方面要力爭知多少，寫多少，爭取得分點，得步驟分，甚至爭取閱卷教師恩賜分。

4、“明碼標價”，明確查錯：評講時要讓學生明確評分標準和查錯常用手段，避免過失丟分。如解題中忘檢驗、忘帶單位等等。

5、指導學生整理錯題集。

三、體會復習階段五關注

無論復習課怎么上，關鍵看是否以學生為本。關注學生參與狀態(一是觀察學生是否全員參與學，二是看是否有些學生還參與教，把教與學的角色集于一身)、交往狀態(一看課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯系與信息反饋，二看課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍)、思維狀態(一看學生是否敢于提出問題、發表見解，二看問題與見解是否有挑戰性與獨創性。)、情緒狀態(一看學生是否有適度的緊張感和愉悅感，二是學生能否自我控制與調節學習情感。)、成效狀態(一看學生是否都各盡所能，并學有所得，感到踏實和滿足；二看學生是否對后繼的學習更有信心，感到輕松)。

初三數學復習，時間緊、任務重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時間關系，點到為止，有什么好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望我們都能聽到花開的聲音。

最后祝各位老師：身體健康，工作順利！

第三篇：中考數學總復習研討會交流發言稿范文

中考數學復習教學研討會經驗交流材料

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

我是汪洋中學九年級數學教師鄭爽，作為一所山區中學，我想在座的各位都早已知曉，興許有很多教師都懼怕去這樣的鄉村學校教學，正因為如此，我們學校的師資力量也越來越薄弱，就數學教師而言，全校只有三名，而且都身兼數職，平時真的很少有時間坐在一起好好研究研究中考的一些課題，出來跟各位同仁交流和學習的機會也不多。今天真的很榮幸有這樣一次和大家交流學習的機會，感謝縣教育局給我們提供這么個交流的平臺。

最近幾年我們學校的中考成績有下降趨勢，盡管有多方面的客觀原因，但作為一名在校教師，我們唯一能做的就是反思自己平時的教學以及中考前的復習，所以今天我來是以學習反思為主，順便將自己的復習方法說出來，讓大家批評指正。

中考是學生人生的第一次轉折，很多家長對中考的重視程度也很高，所以初中數學總復習的意義無須我闡述。實行課改之后，試卷近幾年中考試題都依據《數學課程標準》，體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定。從07年開始，試卷上有很多不變的題型。2011年試題易、中、難內容各占約80％、15％、5％。最突出的特點就是重視基礎知識，這就要求我們復習時必須注重基礎知識的夯實。下面結合本人的教學經驗談談自己一些不太成熟的復習建議和備考策略。

二、具體做法：

（一）、第一輪復習，版塊復習

時間大致定為3月份----4月中旬，7個周左右?？雌饋頃r間有點長，我們的目的就是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，注重三基練習，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

（1）發放中考說明

復習前我們初三數學教師學習和討論了《數學課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試卷作了分析，針對中考數學試卷制定復習策略和復習方法。發放中考說明的目的就是讓學生了解和掌握

1、考試范圍

2、考試目標

3、試卷的結構

4、題型示例。中考說明是考生的復習指南，例如2012年中考考試目標“了解”的內容有哪些，這些知識點就是基礎題的考試范圍和內容，這些知識點原則上不會出難題，與這些知識點有關的偏題、怪題、難題我想沒有必要再做了。還要知道“理解”和“掌握”層次有多少個，這些就是中考的中等偏上命題之處，既是重點，也是難點。要抓住不放，認真落實。但注意要做與這兩個層次有關的知識點的新題、改革題和中考真題，少做老題、傳統題和“假題”（非中考題），學生掌握這些以后，可保證復習時間的有效性和復習的效果，同時能減輕學生的

負擔和樹立他們的信心?？傊@樣做的目的就是讓學生知道中考怎么考，考什么，怎么做才能真正得到分。

（二）、第二輪復習：專題復習：綜合運用知識，加強能力培養。

時間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。在第二輪中要著重提高學生分析能力、解決問題的能力，加強能力培養。針對熱點，抓住重點，開展難點知識專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。我要求尖子生多看一些各省市中考試題匯編資料，了解外地考題中出現的精彩題型，在復習中加以借鑒。如果由于學生基礎不是特別好，延長了第一輪復習的時間，也可以把第二輪涉及的一些思想、方法、專題等穿插到第一輪復習中。

（三）、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。

時間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。經過第一輪和第二輪的復習，學生的基礎知識已基本過關，大約到五月下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態進入考場，最后，還提醒學生抓住每次考試，比如月考、模擬考試，加上平時測試綜合性的也有十幾次，學會在考試中積累考試經驗，掌握一定的考試技巧。同時，在臨近中考的幾次考試中練就學生沉著應試的心態，不慌不忙的心理，盡量避免在考試中發揮失常，造成丟分。

（四）、第四輪復習：回味復習，做到三 “通覽”，一“不鉆”

在最后一輪復習中，也就是在中考的前一周，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本復習，做到三 “通覽”，一“不鉆”，利用課堂至少要通覽一遍數學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復習階段的所有試卷。在這一階段一定要求學生不要去鉆研深題和難題。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。讓學生對試卷的題目，對照目錄，分析一下哪類問題我還有盲區，我該注意什么，從而實現鞏固知識要點，提升實戰能力。

初三數學復習時間緊、任務重、要求高。我希望我們通過交流和學習，能使整個復習過程更科學更有效。

最后，我想請教各位同仁一個問題，因為中考復習的時間比較長，在復習期間學生會覺得比學習新課時更為枯燥，教師精心設計了整個復習過程，但學生可能因為復習的枯燥而不能很好地實施或堅持，如果學生沒有興趣，也就達不到復習的效果，所以我想知道，在此期間你們是怎么提高學生的學習興趣的？謝謝！

第四篇：中考數學總復習研討會交流發言稿

抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考

鄉寧三中 賀嫣

尊敬的各位老師： 大家好！

今天我發言的題目是《抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考》。初中數學總復習意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據 《數學課程標準》 體現了 “立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定。這就要求我們必須扎實有序的開展復習工作。下面根據我校初三備課組數學復習情況，從三個方面談一些不太成熟的復習建議和備考策略。

一、抓綱務本，明確復習思路，制訂復習計劃。

復習前備課組認真學習討論了《數學課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試題作了詳細的分析，在制定計劃、例、習題選擇、考題編制、分層推 進、課堂時間分配等方面作了一些思考。備課組結合本校的實際情況制訂復習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。

我們將復習分為四個階段：

（一）、第一輪復習，第一輪復習時間大致定為 2月份----4 月中旬，7 個周左右。目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統，形成 知識網絡，是總復習的重點。主要采取了以下策略：

1、發放《中考說明》 發 中考說明》 將《中考說明》上的考點要求和樣題印發給每個學生，讓學生對照考點要求復習，有針對性、實效性。

2、版塊復習： “牽牛要牽牛鼻子”，抓住關鍵，以課本為主，進行版塊復習。按初中數 學知識體系，把初中全部內容歸納成下面 10 個版塊：數與式、方程（組）與不 等式（組）、函數及其圖象、統計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形 變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用 36 課時。在版塊復習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，要滲透 一些實際應用題、動態探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。

3、同步檢測 ：緊扣本單元考點，以《中考說明》為依據，以近三年中考題為題材，選取 有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前后聯系，檢測時間一般安排在晚自習。

4、每日一算 ： 計算的失誤很大程度上影響學生成績，從而打擊學生學習數學的自信，在這一階段，要特別注意學生計算能力的提高訓練。為此，我們每天在作業中補充一道計算題。

5、傳授復習方法：復習方法對學生終身受益。要求學生在教師復習之前就復習內容進行整理，教給學生整理方法，如列表復習各類四邊形性質與判定，三角函數、各 類函數性質等等；提綱復習圓的有關性質、數與式等等；對比復習整式乘法與因式分解；類比復習解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協調其他學科課外復習時間利用，避免前松后緊的現象。

（二）、第二輪復習：專題復習。綜合運用知識，加強能力培養。第二輪復習時間大致定為 4 月下旬----5 月中旬，3 周左右。復習的目的是著重提高學生分析能力、解決問題的能力，是第一輪復習的延伸和提高。主要采取以下復習策略：

1、專題復習。根據歷年中考試卷命題的特點，在專題訓練中注意選擇以下類型題目：應用型問題；突出科技發展、信息資源轉化的圖表信息題；體現自學能力考查的閱讀理解題；考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究試題；

2、每日一題。為提高學生解題能力，每天出一道略比復習內容稍微難點兒的題目，要求中上等生必須做，后進生選做。由于時間緊，課堂點評不現實，教師就將答案公布貼在教室內，學生課余對照評改，同時教師的解答也給學生很好的示范作用。每日一題的訓練還對學生樹立自信大有益處。

（三）、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。第三輪復習時間大致定為 5 月中旬----6 月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。

（四）、第四輪復習：回味復習，做到三 “通覽”，一“不鉆”。在中考的前一周，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本復習，利用課 堂至少要通覽一遍數學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復習階段的所有試卷。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。從而實現鞏固知識要點，提升實戰能力的目的。在這一階段一定要求學生不要去鉆研深題和難題。

二、復習中須注意的幾個問題

1、復習要面向全體學生面對實際，要全面提高教學質量，面向全體學生，只有分層次開展教學工作、分類推進。具體做法：（1）分層要求： 各班復習中在課堂上對后進生，采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，力求精益求精。（2）提高訓練：每周結合復習內容，出一張 16 開的提高訓練題單，每周一發給愿意做的學生，下周一檢查，做完了才可領下一張。通過實踐，效果明顯。（3）小組指導：對基礎較差的學生編組，每周用自習時間輔導，作業盡量進行面批面改。

2、注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。一位哲人說： “你的心態就是你真正的主人。”心態決定成敗。首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也是一樣。在中考復習時，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。第二，復習中要避免復習效率停止不前的“高原現象”；避免只會說大概，不會寫具體的“舌尖現象”； 避免自以為是，什么都知道的“飽和現象”；要培養學生“瓦倫達心態”。

3、復習中應注意“四多四少”。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。

初三數學復習，時間緊、任務重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時間關系，點到為止，有什么好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結合本校實際，抓綱務本，制定合理科學的復習方案，認真夯實基礎，提高學生解題技能，培養學生良好的應試心態，輕松迎考。最后，祝大家身體健康，工作順利！

抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考

鄉寧三中 賀嫣

各位領導、老師：下午好！

我很榮幸能代表九年級數學科的6位教師在這里發言。九年級數學復習的內容面廣量大，但必須在有限的時間內全面復習并掌握初中三年所學的數學知識。這就要求我們必須扎實有序地開展復習工作。下面從三個方面談談九年級數學復習計劃和備考策略。

一、通盤策劃、有序推進、增強復習的計劃性

1、及早規劃，爭取時間上的主動

從九年級上學期開始，在保證教學質量的前提下，加快教學進度，在上學期已完成主要教學內容，為本學期全面復習贏得了時間上的主動。

2、制定系統復習計劃，扎實開展復習

本學期的教學周為16周，復習計劃按三輪進行，第一輪復習主要是系統復習，夯實基礎。以《數學課程標準》為基礎，讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡，是復習的重點。第二輪復習我們計劃圍繞近幾年中考的熱點、難點、重點和中考必考內容，有針對性的確定幾個專題進行專項練習。側重培養學生系統的思維能力和系統的解題方法。第三輪復習的形式主要是模擬中考的綜合訓練，進行查漏補缺，考前練兵。主要結合近幾年的中考題，選擇組合與中考試卷結構相同、考試時間相同、難度相當的試卷訓練，進行適應性訓練，要求學生規范答題，適當控制測試次數與難度。試卷的講評要注重典型錯誤的分析，側重訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力，豐富應試經驗和技巧等。

二、依綱靠本，有的放矢，提高復習的針對性

1、抓實集體備課，發揮團隊優勢，力爭科學指導。

我們九年級備課組各位老師要學習新課標，認真研究近幾年中考試卷的結構，題型的變化，知識點的走向，理清復習的思路。同時，備課組教師要對每個復習階段學生學習的基本情況進行透徹的分析，對學生摸清情況，以便適當地指導他們進行學習。

2、以學生為主體，構建有效的復習課堂。

數學課堂教學要注意面向全體學生，因才施教，改進教法，重視學生學法指導，對不同層次的學生提出不同要求，使優秀學生不斷發展，中等生得到提高，特別要尊重學生的個體差異，關心教育“學困生”，努力提高中考“及格率”。同時教師要加強對思路、方法、誤區、疑點、重點、關鍵點、熱點的講授，學習方法、規律的引導，使學生學習的過程變成感悟理解的過程，構建有效的復習課堂。

3、加強考后分析，及時調整策略。

每次測試完后，努力抓好質量分析，把考試看成獲取教學信息、反饋教學問題的手段，及時調整迎考復習策略。分析學生成績發展的軌跡，找出存在的問題和不足，使學生各科成績均衡發展。要針對不同層次的學生制定不同的管理辦法，對尖子生進行師生結對子一幫一的個別指導，對學困生進行耐心幫教，增強了學生學習的信心和學習能力。

三、強化管理，合理訓練，增強復習的有效性

1、加強合作，充分發揮集體智慧。數學備課組要狠抓基礎知識的復習，提高學生的能力，以集體備課促進和加強教學研究工作。每位教師的復習課做到：明確復習目標，形成知識體系；典型例題分析到位，典型例題要有綜合性、代表性的解題思路、方法、技巧。習題要精選、精練、精評。

2、實行分層教學，分層要求，提高及格率、優良率和平均分。教學時我們要針對不同層次的學生提出不同的要求，千方百計調動所有學生的學習積極性。例如對于優等生我們每天布臵一道綜合性較強難度較大的習題作為他們課后的思考題，這樣既解決了他們“吃不飽”的現象又提高了學習興趣。日積月累讓他們在不知不覺中提高了解決難題的能力，達到了提優的目的。對于后進生在作業的布臵上適當降低難度，以提高他們學習的自信心和興趣，這樣便能取得因材施教的效果。

3、強化自主學習，提倡反思。調動學生積極性是提高學習效率的關鍵，我們要設計梯度合理的學習安排，意在保護學生的積極性。要求學生先自測，發現問題，并進行回顧反思，有助于學生積極地、深層次地學習。帶著問題進入下面的學習，保持學習的積極性.4、實施有效訓練，提高訓練的針對性。一定量的訓練，足夠數量的習題才能把數學學好，這一點勿容臵疑。只有平時有針對性的訓練，才能在中考中正常發揮。只有每天動筆適量做點習題，這樣才能保持一種思維的連貫性，考場上才不至于有生疏之感。數學中考題的難度分布為70％的簡單題，20%的中檔題，10%的難題。這意味著基礎題占了100多分，中考試題的難度不會有太大變化，對基礎的考查不會減弱。要告誡學生，雄厚的基礎知識是能力的載體，中考不僅考查知識的掌握程度，還要考學生做題的速度。

5、教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課復習、做練習（試題）、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。

6、多與學生溝通，做他們的良師益友。如果讓學生由“要我學”變成“我要學”后的成績進步是十分明顯的。這就需要我們多與學生談心，了解他們的學習生活以及思想狀況，以便適時疏導，讓他們明白學習的目的，樹立學習的信心，增強克服困難的決心。

總之，在九年級數學復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能真正訓練學生的綜合能力及水平，才能在中考中取得優異的成績。

我相信，有各位領導的關心和支持，有每一位教師辛苦努力和付出，有每一位學生的刻苦學習和拼搏，在2012年的中考中，我們會取得一個滿意的成績。

抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考

賀

嫣

鄉寧三中

第五篇：中考數學總復習研討會交流發言稿111

九年級數學中考研討會

抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考

藉口中學 趙彥昌

尊敬的各位領導、老師： 大家好！

今天我發言的題目是《抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考》。初中數學總復習意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據 《數學課程標準》 體現了 “立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定。這就要求我們必須扎實有序的開展復習工作。下面，我從制定的計劃和存在的問題兩個方面談一些不太成熟的復習建議和備考策略。

一、抓綱務本，明確復習思路，制訂復習計劃。

復習前應認真學習討論了《數學課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試題作詳細的分析，在制定計劃、例題及習題選擇、考題編制、分層推進、課堂時間分配等方面作一些思考。備課組結合本校的實際情況制訂復習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施，一定能順利完成。

我們將復習分為四個階段：

第一輪復習，第一輪復習時間大致定為 3下旬月份----4 月下旬，4個周左右。目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統，形成 知識網絡，是總復習的重點。主要采取以下策略：

1、發放《中考指導》，將《中考指導》上的考點要求和樣題展示給每個學生，讓學生對照考點要求復習，有針對性、實效性。

2、版塊復習： “牽牛要牽牛鼻子”，抓住關鍵，以課本為主，進行版塊復習。按初中數學知識體系，把初中全部內容歸納成下面 10 個版塊：數與式、方程（組）與不 等式（組）、函數及其圖象、統計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形與變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用 20課時。在版塊復習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，要滲透 一些實際應用題、動態探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。

3、同步檢測 ：緊扣本單元考點，以《中考說明》為依據，以近三年中考題為題材，選取 有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前后聯系，檢測時間一般安排在下午自習。

4、每日一算 ： 計算的失誤很大程度上影響學生成績，從而打擊學生學習數學的自信，在這一階段，要特別注意學生計算能力的提高訓練。為此，我們每天在作業中補充一道計算題。

5、傳授復習方法：復習方法對學生終身受益。要求學生在教師復習之前就復習內容進行整理，教給學生整理方法，如列表復習各類四邊形性質與判定，三角函數、各類函數性質等等；提綱復習圓的有關性質、數與式等等；對比復習整式乘法與因式分解；類比復習解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協調其他學科課外復習時間利用，避免前松后緊的現象。

第二輪復習：專題復習。綜合運用知識，加強能力培養。第二輪復習時間大致定為 4 月下旬----5 月中旬，3 周左右。復習的目的是著重提高學生分析能力、解決問題的能力，是第一輪復習的延伸和提高。主要采取以下復習策略：