第一篇：中考數學研討會交流發言稿

中考數學研討會交流發言稿

尊敬的各位領導、老師：

下午好！

我很榮幸能在這次研討會上發言，九年級數學復習的內容面廣量大，但必須在有限的時間內全面復習并掌握初中三年所學的數學知識。這就要求我們必須扎實有序地開展復習工作。現結合我校實際情況，談談對“統計與概率”領域的復習：

統計與概率是新課標初中數學三個學習領域之一，在初中階段，要求“學生體會抽樣的必要性以及用樣本估計總體的思想，進一步學習描述數據的方法，進一步體會概率的意義，能計算簡單事件發生的概率，體會統計與概率對制定決策的重要作用；注重從事數據處理的全過程，根據統計結果作出合理的判斷；注重在具體情景中體會概率的意義；加強統計與概率之間的聯系??”.在復習時必須弄清統計與概率的課標要求及統計與概率領域的《中考說明》要求和我省近三年所考試題及涉及知識點。

近年來本部分試題的總體特點：試題的題數求穩；試題的題型求穩；試題的分值求穩；考查的方式求穩；考查的核心不變。對于本部分試題的考法評析：

（1）試題背景體現時代性，數學的教育教學與社會和時代息息相關，因而試題緊扣時代脈搏，把握社會熱點，引導學生關注現實和社會實際，從而培養學生的現實感、使命感和社會責任感。在一定程度上考查了學生應用數學解決實際問題的能力，又給試題打上了時代的烙印，具有一定的教育意義。

（2）試題考查屬于類特征問題，所謂類特征問題，是指問題的內在結構一致，解答過程模式一致，但具體問題情境和涉及的數學知識、技能不完全相同的問題.幾年來的小統計題，基本上都在眾數、中位數、平均數上設問，以選擇題、填空題形式出現。如；09年第4題填空題考查數據的平均數而且一題多解兩個答案，通過此題也考查了學生思維的嚴謹性，10年第15題選擇題考查眾數，11年第13題選擇題考查中位數。對三個反映平均水平的常用的統計量進行考查，突出試題以考查的數學核心的不變性，另一方面又為指導平時教學具有一定的價值，對教育教學一定的導向作用。

（3）試題呈現的方式比較熟悉。幾年來，統計的大題都是緊緊圍繞學生比較熟悉條形統計圖和扇形統計圖的形式呈現問題，即考查了學生綜合利用兩張統計圖獲取信息、處理信息，進而作圖、計算和進一步認識統計的現實價值，具有較好的效度。又在試題貼近學生生活的背景中滲透思想教育，具有較好的教育性。

一、統計與概率領域的復習指導

統計更多地體現歸納推理，根據大量的數據作出合理的決策，全面調查和抽樣調查是收集數據的主要方法，樣本估計總體的思想是統計活動的重要思想，各種統計圖表是數據描述的重要形式，各種統計量的合理使用是實現統計推斷的重要依據之一。所以，關于“統計”的試題常考查學生的統計意識及對統計量的理解，考查讀圖識圖補全統計圖及從圖中獲取數據信息的能力，考查正確的利用統計量和各種統計量的計算，以及考查統計推斷的能力。題型依然會以一小一大出現.7分左右的解答題依然會以統計信息處理為主。因此不難預測：2012年對于統計的考查和前幾年的變化不會很大，在關注統計量的計算、從統計圖中獲取信息，再進行處理信息的同時還需要進一步關注的還有：調查方式的選擇、統計量的選擇。復習時，要把重點放在：學生讀圖識圖及從圖中獲取數據信息、進而處理信息的能力的培養上.把各種統計圖表相結合讓學生讀取，讀取

時注意表（圖）頭，圖中所涉及的量，各數據之間的關系等。訓練時，要把規范解答統計題做為重點。

概率體現了統計中通過數據探究規律的歸納思想.所以，對“概率”考查常常考查概率知識中的基本概念，考查學生運用列舉法計算簡單事件發生的概率，以及考查學生的概率意識和概率應用的能力.概率考查題型多以選擇題或填空題形式出現。如：10年第4題填空題摸黑球概率，11年第17題選擇題兩次摸出的小球的標號的和等于6的概率，所以復習時，要進一步加強對“概率”的概念的理解，指導學生對列表和樹狀圖進行合理的選擇，分清一步還是二步，放回還是不放回。同時還要關注幾何概率題型的計算、以及概率計算與其他知識的結合等。如：09年牡丹江試卷15題填空題現有四條線段，長度依次是2、3、4、5，從中任選三條能組成三角形的概率，即考查概率又考查了三角形三邊的關系。因此需要我們關注考查內容是否會更豐富，與其他知識聯系是否更多等。

二、統計與概率領域的復習建議

1、復習定位不宜過高，適可而止

（1）對普查與抽樣調查的考查定位為基本了解，能結合實例分析何時選擇普查，何時選擇抽樣調查，但不必作更多、更高的要求。

（2）能識別、補充、繪制統計表、條形統計圖、扇形統計圖、折線統計圖、以及頻數分布直方圖，并能認識到各種統計數據描述形式的特點及優缺點，能從各種統計圖中獲取必要的信息就足以，不必對此深入挖掘。

（3）會計算平均數、中位數、眾數等，知道它們是反映數據平均水平的特征數據，并做合理選擇，以及反映數據離散程度的極差、方差、標準差，但不必掌握各種數據的相應性質和大數據的復雜計算。

2、復習時間不宜過長，重在落實

統計與概率領域的復習時間應根據學生的掌握情況而定，但總體上不宜太長.第一輪復習要細，第二輪要精，第三輪主要是通過模擬考試進行考查、落實。要注意“三輪復習”中，各階段復習目的不同，復習角度和方法也不相同.三輪復習決不是機械重復，而是一個螺旋上升的過程。

第一輪復習-----基礎復習（全面復習）主要是夯實基礎，完善知識框架。對統計與概率的知識點進行全面整理，形成系統。在第一輪復習階段，要集中所有注意力，爭取把基礎概念和基本方法補上來，對于基礎題要認真對待、弄清每道題的做法，認真自覺地改錯。

第二輪復習-----專題復習（重點復習），專題復習階段主要進行專題訓練，主要訓練綜合運用知識解決問題的能力，這個階段接觸的主要是一些綜合題。這一階段不是簡單做題，而是通過試題這一載體,揭示有關知識的本質屬性，明晰概念的內涵和外延，對問題進行分類，在不同情境中找出它們的本質特征，建立數學模型，形成思想方法。從思想方法的角度講，每節復習課又都是新授課。這個階段應是最大程度的提高階段。

第三輪復習-----模擬、沖刺階段主要是模擬考試，查漏補缺，增加學生實戰經驗.這個階段統計與概率的內容并不是單獨出現的，而是和其它知識一同出現在學生的面前，要讓學生將該領域的試題當簡單題來做，當拿分題來做，當提高學困生興趣和成績的題來做。做為老師，要認真對待每一次的試卷講評，注意學生出現的錯誤的原因和表述上的不完整.通過模擬訓練，把中考所要考查的知識點和各部分內容所占分值、包括題目的分布情況，做到心中有數。這個階段是使學生建立足夠信心的階段。

3、復習方法不宜過講，注意方法

（1）重視數學思想方法的教學

數學學習貫穿著兩條主線，即數學知識和數學思想方法.復習備考時，不僅要重視數學知識，更要重視提煉隱含在數學知識之中的數學思想方法，將兩條主線有機的結合起來，使學生體驗到數學思想方法才是數學的精髓。在本部分主要涉獵的數學思想：分類，轉化，數形結合思想的滲透。

（2）關注熱點問題、薄弱環節的復習

我們幾位老師將近幾年各地中考試卷中的統計概率試題收集分類，組織學生對薄弱環節進行專題強化訓練，提高學生解答這類新題的能力，對我市近幾年還沒有出現過的題型更需要關注。

總之，“統計與概率”領域的復習要做到：重教材，抓基礎；重過程，抓思想；重通法，抓變通；重應用，抓熱點；重反思，防粗心。

初中數學總復習是一個系統工程，教師只有站在系統的高度上組織教學，統籌安排復習時間、內容，突出重點、抓住關鍵、夯實基礎、提升能力。同時訓練注意科學性和基礎性，避免強度過大的訓練和高開低走的現象；教師的評講要具有針對性，避免重復復習；教師要善于關注學生的狀態，及時調整學生的心態，這樣我們的學生才能在中考中實現數學水平的有效發揮！

各位專家領導、各位同仁，以上是我們在中考復習中的一些不成熟的想法和做法，希望大家多提寶貴意見，我相信有各位領導的關心和支持，有每一位教師辛苦努力和付出，有每一位學生的刻苦學習和拼搏，在2012年的中考中，我們會取得一個滿意的成績。謝謝！

第二篇：中考數學總復習研討會交流發言稿

中考數學復習教學計劃

中考是學生人生的第一次轉折，很多家長對中考的重視程度也很高，所以初中數學總復習的意義無須我闡述。近幾年中考試題都依據《數學課程標準》，體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構比較穩定。最突出的特點就是重視基礎知識，這就要求我們復習時必須注重基礎知識的夯實。下面結合本人的教學經驗談談自己一些不太成熟的復習建議和備考策略。

二、具體做法：

（一）、第一輪復習，版塊復習

時間大致定為3月份----4月中旬，7個周左右。看起來時間有點長，我們的目的就是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，注重三基練習，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

1,發放中考說明

復習前我們初三數學教師學習和討論了《數學課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試卷作了分析，針對中考數學試卷制定復習策略和復習方法。

發放中考說明的目的就是讓學生了解和掌握

1、考試范圍

2、考試目標

3、試卷的結構

4、題型示例。中考說明是考生的復習指南，中考考試目標“了解”的內容有哪些，這些知識點就是基礎題的考試范圍和內容，這些知識點原則上不會出難題，與這些知識點有關的偏題、怪題、難題我想沒有必要再做了。還要知道“理解”和“掌握”層次有多少個，這些就是中考的中等偏上命題之處，既是重點，也是難點。要抓住不放，認真落實。但注意要做與這兩個層次有關的知識點的新題、改革題和中考真題，少做老題、傳統題和“假題”（非中考題），學生掌握這些以后，可保證復習時間的有效性和復習的效果，同時能減輕學生的負擔和樹立他們的信心。總之這樣做的目的就是讓學生知道中考怎么考，考什么，怎么做才能真正得到分。

2,第一輪復習的目的是要“過三關”: 1

(1),過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。

(3),過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。

3,基本宗旨: 知識系統化，訓練專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。

(1),可將代數部分分為六個單元:實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;(2)將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。

(3),復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

（二）、第二輪復習：專題復習：綜合運用知識，加強能力培養。

時間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。在第二輪中要著重提高學生分析能力、解決問題的能力，加強能力培養。針對熱點，抓住重點，開展難點知識專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。我要求尖子生多看一些各省市中考試題匯編資料，了解外地考題中出現的精彩題型，在復習中加以借鑒。如果由于學生基礎不是特別好，延長了第一輪復習的時間，也可以把第二輪涉及的一些思想、方法、專題等穿插到第一輪復習中。

（三）、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。

時間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。經過第一輪和第二輪的復習，學生的基礎知識已基本過關，大約到五月下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態進入考場，最后，還提醒學生抓住每次考試，比如月考、模擬考試，加上平時測試綜合性的也有十幾次，學會在考試中積累考試經驗，掌握一定的考試技巧。同時，在臨近中 2

考的幾次考試中練就學生沉著應試的心態，不慌不忙的心理，盡量避免在考試中發揮失常，造成丟分。

在中考的前一周，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本復習，做到三 “通覽”，一“不鉆”，利用課堂至少要通覽一遍數學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復習階段的所有試卷。在這一階段一定要求學生不要去鉆研深題和難題。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。讓學生對試卷的題目，對照目錄，分析一下哪類問題我還有盲區，我該注意什么，從而實現鞏固知識要點，提升實戰能力。

初三數學復習時間緊、任務重、要求高。我希望我們通過交流和學習，能使整個復習過程更科學更有效。

最后，我想請教各位同仁一個問題，因為中考復習的時間比較長，在復習期間學生會覺得比學習新課時更為枯燥，教師精心設計了整個復習過程，但學生可能因為復習的枯燥而不能很好地實施或堅持，如果學生沒有興趣，也就達不到復習的效果，所以我想知道，在此期間你們是怎么提高學生的學習興趣的？謝謝！

第三篇：中考數學總復習研討會交流發言稿

抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考

鄉寧三中 賀嫣

尊敬的各位老師： 大家好！

今天我發言的題目是《抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考》。初中數學總復習意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據 《數學課程標準》 體現了 “立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定。這就要求我們必須扎實有序的開展復習工作。下面根據我校初三備課組數學復習情況，從三個方面談一些不太成熟的復習建議和備考策略。

一、抓綱務本，明確復習思路，制訂復習計劃。

復習前備課組認真學習討論了《數學課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試題作了詳細的分析，在制定計劃、例、習題選擇、考題編制、分層推 進、課堂時間分配等方面作了一些思考。備課組結合本校的實際情況制訂復習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。

我們將復習分為四個階段：

（一）、第一輪復習，第一輪復習時間大致定為 2月份----4 月中旬，7 個周左右。目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統，形成 知識網絡，是總復習的重點。主要采取了以下策略：

1、發放《中考說明》 發 中考說明》 將《中考說明》上的考點要求和樣題印發給每個學生，讓學生對照考點要求復習，有針對性、實效性。

2、版塊復習： “牽牛要牽牛鼻子”，抓住關鍵，以課本為主，進行版塊復習。按初中數 學知識體系，把初中全部內容歸納成下面 10 個版塊：數與式、方程（組）與不 等式（組）、函數及其圖象、統計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形 變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用 36 課時。在版塊復習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，要滲透 一些實際應用題、動態探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。

3、同步檢測 ：緊扣本單元考點，以《中考說明》為依據，以近三年中考題為題材，選取 有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前后聯系，檢測時間一般安排在晚自習。

4、每日一算 ： 計算的失誤很大程度上影響學生成績，從而打擊學生學習數學的自信，在這一階段，要特別注意學生計算能力的提高訓練。為此，我們每天在作業中補充一道計算題。

5、傳授復習方法：復習方法對學生終身受益。要求學生在教師復習之前就復習內容進行整理，教給學生整理方法，如列表復習各類四邊形性質與判定，三角函數、各 類函數性質等等；提綱復習圓的有關性質、數與式等等；對比復習整式乘法與因式分解；類比復習解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協調其他學科課外復習時間利用，避免前松后緊的現象。

（二）、第二輪復習：專題復習。綜合運用知識，加強能力培養。第二輪復習時間大致定為 4 月下旬----5 月中旬，3 周左右。復習的目的是著重提高學生分析能力、解決問題的能力，是第一輪復習的延伸和提高。主要采取以下復習策略：

1、專題復習。根據歷年中考試卷命題的特點，在專題訓練中注意選擇以下類型題目：應用型問題；突出科技發展、信息資源轉化的圖表信息題；體現自學能力考查的閱讀理解題；考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究試題；

2、每日一題。為提高學生解題能力，每天出一道略比復習內容稍微難點兒的題目，要求中上等生必須做，后進生選做。由于時間緊，課堂點評不現實，教師就將答案公布貼在教室內，學生課余對照評改，同時教師的解答也給學生很好的示范作用。每日一題的訓練還對學生樹立自信大有益處。

（三）、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。第三輪復習時間大致定為 5 月中旬----6 月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。

（四）、第四輪復習：回味復習，做到三 “通覽”，一“不鉆”。在中考的前一周，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本復習，利用課 堂至少要通覽一遍數學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復習階段的所有試卷。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。從而實現鞏固知識要點，提升實戰能力的目的。在這一階段一定要求學生不要去鉆研深題和難題。

二、復習中須注意的幾個問題

1、復習要面向全體學生面對實際，要全面提高教學質量，面向全體學生，只有分層次開展教學工作、分類推進。具體做法：（1）分層要求： 各班復習中在課堂上對后進生，采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，力求精益求精。（2）提高訓練：每周結合復習內容，出一張 16 開的提高訓練題單，每周一發給愿意做的學生，下周一檢查，做完了才可領下一張。通過實踐，效果明顯。（3）小組指導：對基礎較差的學生編組，每周用自習時間輔導，作業盡量進行面批面改。

2、注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。一位哲人說： “你的心態就是你真正的主人。”心態決定成敗。首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也是一樣。在中考復習時，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。第二，復習中要避免復習效率停止不前的“高原現象”；避免只會說大概，不會寫具體的“舌尖現象”； 避免自以為是，什么都知道的“飽和現象”；要培養學生“瓦倫達心態”。

3、復習中應注意“四多四少”。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。

初三數學復習，時間緊、任務重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時間關系，點到為止，有什么好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結合本校實際，抓綱務本，制定合理科學的復習方案，認真夯實基礎，提高學生解題技能，培養學生良好的應試心態，輕松迎考。最后，祝大家身體健康，工作順利！

抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考

鄉寧三中 賀嫣

各位領導、老師：下午好！

我很榮幸能代表九年級數學科的6位教師在這里發言。九年級數學復習的內容面廣量大，但必須在有限的時間內全面復習并掌握初中三年所學的數學知識。這就要求我們必須扎實有序地開展復習工作。下面從三個方面談談九年級數學復習計劃和備考策略。

一、通盤策劃、有序推進、增強復習的計劃性

1、及早規劃，爭取時間上的主動

從九年級上學期開始，在保證教學質量的前提下，加快教學進度，在上學期已完成主要教學內容，為本學期全面復習贏得了時間上的主動。

2、制定系統復習計劃，扎實開展復習

本學期的教學周為16周，復習計劃按三輪進行，第一輪復習主要是系統復習，夯實基礎。以《數學課程標準》為基礎，讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡，是復習的重點。第二輪復習我們計劃圍繞近幾年中考的熱點、難點、重點和中考必考內容，有針對性的確定幾個專題進行專項練習。側重培養學生系統的思維能力和系統的解題方法。第三輪復習的形式主要是模擬中考的綜合訓練，進行查漏補缺，考前練兵。主要結合近幾年的中考題，選擇組合與中考試卷結構相同、考試時間相同、難度相當的試卷訓練，進行適應性訓練，要求學生規范答題，適當控制測試次數與難度。試卷的講評要注重典型錯誤的分析，側重訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力，豐富應試經驗和技巧等。

二、依綱靠本，有的放矢，提高復習的針對性

1、抓實集體備課，發揮團隊優勢，力爭科學指導。

我們九年級備課組各位老師要學習新課標，認真研究近幾年中考試卷的結構，題型的變化，知識點的走向，理清復習的思路。同時，備課組教師要對每個復習階段學生學習的基本情況進行透徹的分析，對學生摸清情況，以便適當地指導他們進行學習。

2、以學生為主體，構建有效的復習課堂。

數學課堂教學要注意面向全體學生，因才施教，改進教法，重視學生學法指導，對不同層次的學生提出不同要求，使優秀學生不斷發展，中等生得到提高，特別要尊重學生的個體差異，關心教育“學困生”，努力提高中考“及格率”。同時教師要加強對思路、方法、誤區、疑點、重點、關鍵點、熱點的講授，學習方法、規律的引導，使學生學習的過程變成感悟理解的過程，構建有效的復習課堂。

3、加強考后分析，及時調整策略。

每次測試完后，努力抓好質量分析，把考試看成獲取教學信息、反饋教學問題的手段，及時調整迎考復習策略。分析學生成績發展的軌跡，找出存在的問題和不足，使學生各科成績均衡發展。要針對不同層次的學生制定不同的管理辦法，對尖子生進行師生結對子一幫一的個別指導，對學困生進行耐心幫教，增強了學生學習的信心和學習能力。

三、強化管理，合理訓練，增強復習的有效性

1、加強合作，充分發揮集體智慧。數學備課組要狠抓基礎知識的復習，提高學生的能力，以集體備課促進和加強教學研究工作。每位教師的復習課做到：明確復習目標，形成知識體系；典型例題分析到位，典型例題要有綜合性、代表性的解題思路、方法、技巧。習題要精選、精練、精評。

2、實行分層教學，分層要求，提高及格率、優良率和平均分。教學時我們要針對不同層次的學生提出不同的要求，千方百計調動所有學生的學習積極性。例如對于優等生我們每天布臵一道綜合性較強難度較大的習題作為他們課后的思考題，這樣既解決了他們“吃不飽”的現象又提高了學習興趣。日積月累讓他們在不知不覺中提高了解決難題的能力，達到了提優的目的。對于后進生在作業的布臵上適當降低難度，以提高他們學習的自信心和興趣，這樣便能取得因材施教的效果。

3、強化自主學習，提倡反思。調動學生積極性是提高學習效率的關鍵，我們要設計梯度合理的學習安排，意在保護學生的積極性。要求學生先自測，發現問題，并進行回顧反思，有助于學生積極地、深層次地學習。帶著問題進入下面的學習，保持學習的積極性.4、實施有效訓練，提高訓練的針對性。一定量的訓練，足夠數量的習題才能把數學學好，這一點勿容臵疑。只有平時有針對性的訓練，才能在中考中正常發揮。只有每天動筆適量做點習題，這樣才能保持一種思維的連貫性，考場上才不至于有生疏之感。數學中考題的難度分布為70％的簡單題，20%的中檔題，10%的難題。這意味著基礎題占了100多分，中考試題的難度不會有太大變化，對基礎的考查不會減弱。要告誡學生，雄厚的基礎知識是能力的載體，中考不僅考查知識的掌握程度，還要考學生做題的速度。

5、教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課復習、做練習（試題）、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。

6、多與學生溝通，做他們的良師益友。如果讓學生由“要我學”變成“我要學”后的成績進步是十分明顯的。這就需要我們多與學生談心，了解他們的學習生活以及思想狀況，以便適時疏導，讓他們明白學習的目的，樹立學習的信心，增強克服困難的決心。

總之，在九年級數學復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能真正訓練學生的綜合能力及水平，才能在中考中取得優異的成績。

我相信，有各位領導的關心和支持，有每一位教師辛苦努力和付出，有每一位學生的刻苦學習和拼搏，在2012年的中考中，我們會取得一個滿意的成績。

抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考

賀

嫣

鄉寧三中

第四篇：中考數學總復習研討會交流發言稿

中考復習教學研討會經驗交流材料

伏嶺中學王楓

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

我是伏嶺中學初三數學教師王楓，作為一所山區中學，我想在座的各位都早已知曉，興許有很多教師都懼怕去這樣的鄉村學校教學，正因為如此，我們學校的師資力量也越來越薄弱，就數學教師而言，全校只有三名，而且都身兼數職，平時真的很少有時間坐在一起好好研究研究中考的一些課題，出來跟各位同仁交流和學習的機會也不多。今天真的很榮幸有這樣一次和大家交流學習的機會，感謝縣教育局給我們提供這么個交流的平臺。

最近幾年我們學校的中考成績有下降趨勢，盡管有多方面的客觀原因，但作為一名在校教師，我們唯一能做的就是反思自己平時的教學以及中考前的復習，所以今天我來是以學習反思為主，順便將自己的復習方法說出來，讓大家批評指正。

中考是學生人生的第一次轉折，很多家長對中考的重視程度也很高，所以初中數學總復習的意義無須我闡述。實行課改之后，試卷近幾年中考試題都依據《數學課程標準》，體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定。從07年開始，試卷上有很多不變的題型。2011年試題易、中、難內容各占約80％、15％、5％。最突出的特點就是重視基礎知識，這就要求我們復習時必須注重基礎知識的夯實。下面結合本人的教學經驗談談自己一些不太成熟的復習建議和備考策略。

二、具體做法：

（一）、第一輪復習，版塊復習

時間大致定為3月份----4月中旬，7個周左右。看起來時間有點長，我們的目的就是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，注重三基練習，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

（1）發放中考說明

復習前我們初三數學教師學習和討論了《數學課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試卷作了分析，針對中考數學試卷制定復習策略和復習方法。

發放中考說明的目的就是讓學生了解和掌握

1、考試范圍

2、考試目標

3、試卷的結構

4、題型示例。中考說明是考生的復習指南，例如2012年中考考試目標“了解”的內容有哪些，這些知識點就是基礎題的考試范圍和內容，這些知識點原則上不會出難題，與這些知識點有關的偏題、怪題、難題我想沒有必要再做了。還要知道“理解”和“掌握”層次有多少個，這些就是中考的中等偏上命題之處，既是重點，也是難點。要抓住不放，認真落實。但注意要做與這兩個層次有關的知識點的新題、改革題和中考真題，少做老題、傳統題和“假題”（非中

1考題），學生掌握這些以后，可保證復習時間的有效性和復習的效果，同時能減輕學生的負擔和樹立他們的信心。總之這樣做的目的就是讓學生知道中考怎么考，考什么，怎么做才能真正得到分。

（二）、第二輪復習：專題復習：綜合運用知識，加強能力培養。

時間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。在第二輪中要著重提高學生分析能力、解決問題的能力，加強能力培養。針對熱點，抓住重點，開展難點知識專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。我要求尖子生多看一些各省市中考試題匯編資料，了解外地考題中出現的精彩題型，在復習中加以借鑒。如果由于學生基礎不是特別好，延長了第一輪復習的時間，也可以把第二輪涉及的一些思想、方法、專題等穿插到第一輪復習中。

（三）、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。

時間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。經過第一輪和第二輪的復習，學生的基礎知識已基本過關，大約到五月下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態進入考場，最后，還提醒學生抓住每次考試，比如月考、模擬考試，加上平時測試綜合性的也有十幾次，學會在考試中積累考試經驗，掌握一定的考試技巧。同時，在臨近中考的幾次考試中練就學生沉著應試的心態，不慌不忙的心理，盡量避免在考試中發揮失常，造成丟分。

（四）、第四輪復習：回味復習，做到三 “通覽”，一“不鉆”

在最后一輪復習中，也就是在中考的前一周，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本復習，做到三 “通覽”，一“不鉆”，利用課堂至少要通覽一遍數學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復習階段的所有試卷。在這一階段一定要求學生不要去鉆研深題和難題。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。讓學生對試卷的題目，對照目錄，分析一下哪類問題我還有盲區，我該注意什么，從而實現鞏固知識要點，提升實戰能力。

初三數學復習時間緊、任務重、要求高。我希望我們通過交流和學習，能使整個復習過程更科學更有效。

最后，我想請教各位同仁一個問題，因為中考復習的時間比較長，在復習期間學生會覺得比學習新課時更為枯燥，教師精心設計了整個復習過程，但學生可能因為復習的枯燥而不能很好地實施或堅持，如果學生沒有興趣，也就達不到復習的效果，所以我想知道，在此期間你們是怎么提高學生的學習興趣的？謝謝！

第五篇：中考數學總復習研討會交流發言稿

中考數學總復習研討會交流發言稿

抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考

——淺談初中數學總復習策略

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我發言的題目是《抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考》。初中數學總復習意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據《數學課程標準》，體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定。這就要求我們必須扎實有序的開展復習工作。下面根據我校初三備課組數學復習情況從三個方面談談我們一些不太成熟的復習建議和備考策略。

一、抓綱務本，明確復習思路，制訂復習計劃。

復習前備課組認真學習討論了《數學課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試題作了詳細的分析，在制定計劃、例、習題選擇、考題編制、分層推進、課堂時間分配等方面作了一些思考。備課組結合本校的實際情況制訂復習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。我們將復習分為四個階段：

（一）、第一輪復習，版塊復習

時間大致定為3月份----4月中旬，7個周左右。目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡，是總復習的重點。

主要采取了以下策略：

1、發放《中考說明》

將《中考說明》上的考點要求和樣題印發給每個學生，讓學生對照考點要求復習，有針對性、實效性。

2、版塊復習

“牽牛要牽牛鼻子”，抓住關鍵，以課本為主，進行版塊復習。按初中數學知識體系，把初中全部內容歸納成下面10個版塊：數與式、方程（組）與不等式（組）、函數及其圖象、統計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時。在版塊復習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，要滲透一些實際應用題、動態探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。

3、同步檢測

緊扣本單元考點，以《中考說明》為依據，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版快同步檢測注重前后聯系，檢測時間一般安排在晚自習。

4、每日一算

計算的失誤很大程度上影響學生成績，從而打擊學生學習數學的自信，在這一階段，要特別注意學生計算能力的提高訓練。為此，我們每天在作業中補充一道計算題。

5、傳授復習方法

復習方法的習得對學生終身受益。要求學生在教師復習之前就復習內容進行整理，教給學生整理方法，如列表復習各類四邊形性質與判定，三角函數、各類函數性質等等；提綱復習圓的有關性質、數與式等等；對比復習整式乘法與因式分解；類比復習解方程與解不等式等等。

在這一階段特別注意協調其他學科課外復習時間利用，避免前松后緊的現象。

（二）、第二輪復習：專題復習：綜合運用知識，加強能力培養。

時間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。復習目的是著重提高學生分析能力、解決問題的能力，是第一輪復習的延伸和提高。

主要采取以下復習策略：

1、專題復習，提前印發

根據歷年中考試卷命題的特點，在專題訓練中注意選擇以下類型題目：應用型問題；突出科技發展、信息資源轉化的圖表信息題；體現自學能力考查的閱讀理解題；考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究試題；

2、每日一題

為提高學生解題能力，每天出一道略比復習內容稍微難點兒的題目，要求中上等生必須做，后進生選做。由于時間緊，課堂點評不現實，教師就將答案公布貼在教室內，學生課余對照評改，同時教師的解答也給學生很好的示范作用。每日一題的訓練還對學生樹立自信大有益處。

（三）、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。

時間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。

（四）、第四輪復習：回味復習，做到三 “通覽”，一“不鉆”

在中考的前一周，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本復習，利用課堂至少要通覽一遍數學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復習階段的所有試卷。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。從而實現鞏固知識要點，提升實戰能力的目的。在這一階段一定要求學生不要去鉆研深題和難題。

二、復習中須注意的幾個問題

1、復習要面向全體學生

面對實際，要全面提高教學質量，面向全體學生，只有分層次開展教學工作、分類推進。具體做法：

（1）分層要求：

各班復習中在課堂上對后進生，采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，力求精益求精。

（2）提高訓練：每周結合復習內容，出一張16開的提高訓練題單，每周一發給愿意做的學生，下周一檢查，做完了才可領下一張。通過實踐，效果明顯。

（3）小組指導：對基礎較差的學生編組，每周用自習時間輔導，作業盡量進行面批面改。

2、注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。

一位哲人說： “你的心態就是你真正的主人。”心態決定成敗。

首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也是一樣。在中考復習時，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。

第二，復習中要避免復習效率停止不前的“高原現象”；避免只會說大概，不會寫具體的“舌尖現象”； 避免自以為是，什么都知道的“飽和現象”；要培養學生“瓦倫達心態”。

第三，進行復習、考前放松訓練，緩解緊張壓力。

4、復習中應注意“四多四少”

多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。

初三數學復習，時間緊、任務重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時間關系，點到為止，有什么好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結合本校實際，抓綱務本，制定合理科學的復習方案，認真夯實基礎，提高學生解題技能，培養學生良好的應試心態，輕松迎考。

最后，祝大家身體健康，工作順利！