第一篇：2014年中考數學復習研討會發言稿

2014年中考數學復習研討會發言稿

武勝縣教研室張德敏

一、舉辦本活動的目的：

（一）中考工作的重要性是顯而易見的，涉及到我縣在市上的聲譽，關乎到我們全縣幾十萬老百姓的切身利益（差一分要找人、要多交錢……）；涉及到學生的未來和前途，業余我們學校的聲譽息息相關，與我們的教師的人生價值和名聲緊密相連。

（二）目前的現實：我們數學處在全市第二（與鄰水平均相差3分）如果加友誼中學及實驗學校等，位居第五。如果我們努把力，力爭到全市第一，超過鄰水縣。但至少我們要爭一保二的目標。

（三）各學校條件不均衡：表現在年輕教師多，沒有上過初三的教師多；條件差異大，有的學校學科教師多，可以互相探究，各自出點力就可以凝聚很大的優勢；硬件跟不上，沒有條件做更多的試題；學校信息蔽塞，學生基礎差等等。通過這些活動，共同來交流分享來大家的成果，共同研究中考，可以實現少走彎路，提高效率的目的。

二、致謝

1．獻課教師：蔡興林：

吳晗：

2．中心發言人：六個片區的精英

3．承辦學校：沿口初中的領導、老師，特別是段主任等

4．沿口教辦：曾校長

5．與會的各位老師：

三、中考的建議：幾個意識

（一）應考的意識：

1．研讀中考考試說明：理清了解、理解、掌握的是哪些

2．研究近2年中考試題：考點、題型、對比近幾年的，把準考點及題型1

3．指導考生應試技巧，應試心理的調試等

（二）效率意識：現實要求我們要用最少的時間換取最大收益，落實就是技術，落實就是能力

1．課堂高效：做到講練結合。提前備好課、備學生，反對講到那里黑就在那里歇的搞法，也反對不管學生實際，完全按照自己的想法講課，例題、習題的精選精練，不贊成滿河撈，無側重的搞法，既加重學生負擔，也害自己；

2．考練針對性：針對中考命制試題，安排作業題，做到精選精練，不贊成不加選擇的使用整套試卷，最好自己命制試題，或組合試題，針對中考命制試題；

3．評改及時性：及時批閱，做好得失分統計，并及時評講，同時評講做到有側重，在完全掌握本次考試及本班學生答題情況下進行講評，不贊成逐題平均用的講，不贊成不了解學生答題情況下講；

4．補救措施：通過講練考中，發現學生對重點、考點掌握差、書寫不規范的，做到及時補救，強調學生落實與過關。

（三）責任意識：

盡管目前教育的環境還不夠滿意，但我們作為教師，作為本班學生的數學老師，有責任把他們教好，讓他們考好，考出應有的水平

（四）講究技巧方法意識：

1.對于上課：到底是講多還是放手讓學生學習多，有句話說得很好：老師通過講交給學生的是有限的，而讓學生自己去探索總結獲得的收獲是無限的，終身受用的；

2.對于答題：要給學生傳輸答題技巧方法，減少失誤，書寫規范；

3.對于考試題：可以進行分專題進行：選擇題、填空題、解答題，不一定每次都要弄一整套題，時間不允許；

第二篇：中考復習研討會發言稿

九年級中考復習研討會發言稿

尾閘中學 王躍兵

畢業年級的工作是學校工作的重中之重。為了更好地抓出成績，抓出實效，力爭再度輝煌，我們畢業年級全體老師，心往一處想，勁往一處使，滿懷信心，真抓實干，抓常規管理出質量，抓課堂教學出效果。

一、升學目標

九（1）20人九（2）24人九（3）24人

二、各學科教學質量目標

語文惠農區第一，全市前10名。數學惠農區第一，全市前10名。英語惠農區第一，全市前10名。理化生惠農區第二，全市前12名。思品、生物惠農區第一，全市前10名。

三、綜合素質質量目標

理化生惠農區第一，全市前5名。英語口語惠農區第二，全市前15名。體育惠農區第一，全市前5名。信息技術惠農區第二，全市前15名。

四、工作建議

1.打造一支和諧的互助的積極向上的團隊精神

學校特別重視九年級組的工作，今年對九年級的任教師的安排上就已經體現出來，原則上是優先九年級。加強了九年級的組織領導，從目前來看九年級實力得到了進一步的提升。所以我們應當全力打造一支“肯吃苦、會共事、善于抓課堂教學質量提升中考成績”的集體。進入畢業年級，工作任務重，工作壓力大，如果沒有吃苦耐勞的精神，就很難適應重負荷、快節奏的畢業班的教學工作，因此肯吃苦是必備的。會共事就是新課程改革環境下，對老師的新要求，新的中考評價體系要求學生均衡發展，任何一門學科薄弱都會影響學生中考成績，因此需要我們的老師把自己融入到備課組，在集體研討中充分發揮每位老師的智慧和力量，去打整體戰，切記單兵作戰、個人行為和個人不作為，這就是會共事。關于抓質量是團隊精神的落腳點，是教師個人能力的展示，這種能力主要體現在課堂教學的實效性和中考成績的大面積提高中。

2.一定要重視過程管理

要正確對待年級組給各班確定的升學指標，這一指標是班主任和任課教師中考教學中的奮斗目標，所有任課教師一定要眼中有學生，手中要抓住學生，心中要裝有學生。特別是接近中考分數線的學生。要在課堂教學中落到實處、起到實效、收到良好地成績。各班有了奮斗的目標，這就要加強年級組管理使目標落到實處，所以年級組一定要狠抓班主任工作這一核心，狠抓課堂教學這一根本環節，從而順利完成各班的奮斗目標。

牢固樹立教學是中心，質量是生命的觀念。以研究提高課堂教學質量為教學宗旨，重點做好提高中考成績的策略研究。要加強優生的培養，充分發揮優生的帶動作用，從而大面積提高教學質量。各科任老師狠抓課堂40分鐘效率，向40分鐘要質量。課堂教學中要做到精講精練，把提高成績、提高分數放在一次次的課堂訓練中。從每一個知識點訓練起，循序漸進。注重訓練學生基本技能的形成，注重學生基本能力的提高，以求得學生成績實實在在的提高。任課教師要精心備課，認真批改作業，將年級組的月度會考工作做到實處，會考后要及時反饋，針對學生不同的學生，精心設計不同的試卷加以訓練和考查，使得全年級的全體學生都有一個大幅度的提高，為明年中考再創輝煌奠定堅實的基礎。

3.教師要做到充分的認識要有高度的責任感

在中考總復習開始，教師一定要認真學習2012年中考命題的有關信息，認真做一遍2011年的中考試卷。對中考試卷難度設置，整體要求(各類知識點的分布)，對要求掌握的知識點，有一個系統的認識。哪些知識點適合出現在選擇題、填空題中，哪些知識點適合出現在壓軸題中，新課程理念具體通過那些類型的問題體現等。特別建議在整個復習過程中，要經常對照2011年中考命題要求，結合近幾年的中考試卷，反思自己的復習內容和方法，防止走偏，做無用功，隨時調整復習的方向。教師要認真學習中考命題要求，根據中考數學命題的特點，著重解決如何及早把握中考動態，如何在平時的教學中進行學科思想方法的滲透。平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學生基本的學科思想和方法。每次考完后教師與學生都要及時做總結，這樣既讓教師對中考復習的把握更深，又有利于學生尋找差距，奮

力拼爭。

4.教師要制定符合學生實際的復習計劃

教師要做的是如何正確引導學生，通過行之有效的復習，努力使學生的中考成績在現有的基礎上盡可能的提高。制訂計劃中要仔細思考以下問題：學生目前的基礎知識如何？掌握較好的有哪些部分？最為困難的是哪一部分？最有希望通過復習可以掌握更好，成為提高分數增長點的是哪一部分？就整張中考試卷來說，自己把復習的重點放在什么地方(重視哪些類型的問題)，才最能夠提高總分？針對整個復習周期來說，分成三個階段,第一階段從4月10日到5月4日為系統復習階段，這個階段必須完成基礎知識的復習。各學科的復習，建議最好按照知識塊進行。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統梳理，形成知識網絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反

三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應能力。第二階段從5月4日到6月1日為專題復習階段,針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習。根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，主要有“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題有利于考查學生探索能力、發散思維和創新意識，這些類型問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復雜，文字表達冗長，不易梳理，所以在第二階段加強訓練，以便學生熟悉、適應這類題型。第三階段從6月1日到6月25日為強化訓練階段。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。這三個階段的課時教師要合理安排，不要出現前松后緊的現象。

5.重視課本、夯實基礎保質量

中考命題的趨勢以基礎題為主，試卷難易度改為基礎題：中檔題：較難題＝6：3：1。所以在復習中，要充分重視基礎知識的復習。復習首先要確保前面的90%分數不丟。每年中考都會出現一兩道難度較大，綜合性較強的學科問題。解決這些問題所用到的知識都是基礎知識，基礎思想方法，即初中各學科課程中所涉及的知識點等。我們說要重視基礎，不僅僅要以背記住這些基礎知識，還要揭示各知識點的內在聯系。復習初期學生可以在老師指導下做一些適當難度的題，中期做題量要大一些，要覆蓋到所有的考點，涉及各種題型和難度，臨考前做題重在適應性練習，做好仿真度較高的題目，避開難度過大的題目，以免挫傷自信。目前，適合新課程理念要求的新型問題較少，要注意選擇，不做舊題、陳題、偏題、怪題。

6.調整好心態，培養學生興趣

一是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也是一樣。在中考復習時，教師和學生要進行心理健康調節，避免因老師無目的地復習從而造成學生過多的壓力。教師還可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發揮學習的最佳效能。二是，要避免學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。隨著復習的深入，各學科復習題的深度和廣度也會增大，學生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，學生應把這些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發現問題越多糾正越及時，提高越快。三是教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課復習、做練習（試題）、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。

7.強化反思總結，注重錯題分析

復習過程中教師和學生要特別注重反思總結。一個知識塊復習結束后，教師要反思自己的教學情況，學生要反思自己的學習情況。特別是學生要學會問自己復習效果怎樣？進步了沒有？還存在什么問題？教師要引導學生學會定出復習小結。復習小結教師可在具體的講題中進行，一般可以通過問學生一些問題來完成：如你以前是否接觸過類似的問題、你在解題過程中用了哪些基礎知識和基本方法、解題中運用了哪些學科思想和方法、解該題時哪些步驟容易出錯、是否還有其他的方法、該問題的難點何在、你是如何突破的、如果交換這個問題的條件和結論，仍然成立嗎、你在解題時有哪些缺點等等。最好讓學生把自己在解題中的心得體會簡要地寫一下。

復習中教師要引導學生把解題效果最大化。盡量做到“舉一反三”。另一個重要的方面就是通過改正學生不良學習習慣，提升學生的學習能力。所以，在復習中，不能僅盯學科，還要時時關注學生的學習模式，讓學生反思自己的學習行為，思考如何通過改進自己的學習方式，提高復習的效率。要讓學生在復習中學會整理自己在復習中的不良的學習習慣，解題習慣，總結自己較好的學習習慣，較為有效的學習方法，通過復習，全面提升學生的學習素質。必要時可以在班級或年級組中開展學生復習方法交流.8.教師一定要用好復習資料

對于復習資料的用法和用好教師心中一定要明確，否則資料一但泛濫將會出現大面積的負面影響，復習不會取得任何效果，特別是寧夏練習冊教師一定要認真對待，不能讓其它資料沖擊寧夏練習冊。學生手中的練習資料教師一定要將繁鎖題、偏題、怪題、陳舊題刪掉以逸影響學生的學習時間,多做基礎題，教師要講新題型的題。

9.模擬考試安排

第一次模擬考試從5月4日進行，第二次5月18日進行，試題由任課教師以備課組的形式出題。試題必須與中考命題要求一致。第三次6月1日進行，試題由教務處出題，第四次6月15日進行，由學校組織進行。每次模擬考試后教師要利用星期天進行閱卷，星期一進行講評。不得以任何理由延誤時間。監考教師為九年級教師，由年級組安排，考場安排以中考形式編排。成績匯總由教務處統一進行，任課教師必須于星期一早讀將成績冊交年級組或教務處。

10.學生綜合素質訓練與考核

理化生實驗操作、英語口語訓練、體育會考工作從下周要全面展開，任課教師和實驗員要高度重視，要做到認真細致，各學科從時間上要相互協調，合理安排。年級組要成立學生綜合素質評價小組，對學生綜合素質進行合理公正客觀地評價。綜合素質測試從5月中旬開始。

總之，切切實實提高復習實效性是九年級各學科復習教學的最終目標。因此，任課教師要有強烈的質量意識，認真探討和研究有效的復習方法，應因地制宜地擬訂好復習計劃。要充分發揮備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進復習方法，加強校際交流與合作，從而使我校今年中考取得好成績。

第三篇：中考數學總復習研討會交流發言稿范文

中考數學復習教學研討會經驗交流材料

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

我是汪洋中學九年級數學教師鄭爽，作為一所山區中學，我想在座的各位都早已知曉，興許有很多教師都懼怕去這樣的鄉村學校教學，正因為如此，我們學校的師資力量也越來越薄弱，就數學教師而言，全校只有三名，而且都身兼數職，平時真的很少有時間坐在一起好好研究研究中考的一些課題，出來跟各位同仁交流和學習的機會也不多。今天真的很榮幸有這樣一次和大家交流學習的機會，感謝縣教育局給我們提供這么個交流的平臺。

最近幾年我們學校的中考成績有下降趨勢，盡管有多方面的客觀原因，但作為一名在校教師，我們唯一能做的就是反思自己平時的教學以及中考前的復習，所以今天我來是以學習反思為主，順便將自己的復習方法說出來，讓大家批評指正。

中考是學生人生的第一次轉折，很多家長對中考的重視程度也很高，所以初中數學總復習的意義無須我闡述。實行課改之后，試卷近幾年中考試題都依據《數學課程標準》，體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定。從07年開始，試卷上有很多不變的題型。2011年試題易、中、難內容各占約80％、15％、5％。最突出的特點就是重視基礎知識，這就要求我們復習時必須注重基礎知識的夯實。下面結合本人的教學經驗談談自己一些不太成熟的復習建議和備考策略。

二、具體做法：

（一）、第一輪復習，版塊復習

時間大致定為3月份----4月中旬，7個周左右。看起來時間有點長，我們的目的就是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，注重三基練習，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

（1）發放中考說明

復習前我們初三數學教師學習和討論了《數學課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試卷作了分析，針對中考數學試卷制定復習策略和復習方法。發放中考說明的目的就是讓學生了解和掌握

1、考試范圍

2、考試目標

3、試卷的結構

4、題型示例。中考說明是考生的復習指南，例如2012年中考考試目標“了解”的內容有哪些，這些知識點就是基礎題的考試范圍和內容，這些知識點原則上不會出難題，與這些知識點有關的偏題、怪題、難題我想沒有必要再做了。還要知道“理解”和“掌握”層次有多少個，這些就是中考的中等偏上命題之處，既是重點，也是難點。要抓住不放，認真落實。但注意要做與這兩個層次有關的知識點的新題、改革題和中考真題，少做老題、傳統題和“假題”（非中考題），學生掌握這些以后，可保證復習時間的有效性和復習的效果，同時能減輕學生的

負擔和樹立他們的信心。總之這樣做的目的就是讓學生知道中考怎么考，考什么，怎么做才能真正得到分。

（二）、第二輪復習：專題復習：綜合運用知識，加強能力培養。

時間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。在第二輪中要著重提高學生分析能力、解決問題的能力，加強能力培養。針對熱點，抓住重點，開展難點知識專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。我要求尖子生多看一些各省市中考試題匯編資料，了解外地考題中出現的精彩題型，在復習中加以借鑒。如果由于學生基礎不是特別好，延長了第一輪復習的時間，也可以把第二輪涉及的一些思想、方法、專題等穿插到第一輪復習中。

（三）、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。

時間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。經過第一輪和第二輪的復習，學生的基礎知識已基本過關，大約到五月下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態進入考場，最后，還提醒學生抓住每次考試，比如月考、模擬考試，加上平時測試綜合性的也有十幾次，學會在考試中積累考試經驗，掌握一定的考試技巧。同時，在臨近中考的幾次考試中練就學生沉著應試的心態，不慌不忙的心理，盡量避免在考試中發揮失常，造成丟分。

（四）、第四輪復習：回味復習，做到三 “通覽”，一“不鉆”

在最后一輪復習中，也就是在中考的前一周，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本復習，做到三 “通覽”，一“不鉆”，利用課堂至少要通覽一遍數學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復習階段的所有試卷。在這一階段一定要求學生不要去鉆研深題和難題。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。讓學生對試卷的題目，對照目錄，分析一下哪類問題我還有盲區，我該注意什么，從而實現鞏固知識要點，提升實戰能力。

初三數學復習時間緊、任務重、要求高。我希望我們通過交流和學習，能使整個復習過程更科學更有效。

最后，我想請教各位同仁一個問題，因為中考復習的時間比較長，在復習期間學生會覺得比學習新課時更為枯燥，教師精心設計了整個復習過程，但學生可能因為復習的枯燥而不能很好地實施或堅持，如果學生沒有興趣，也就達不到復習的效果，所以我想知道，在此期間你們是怎么提高學生的學習興趣的？謝謝！

第四篇：中考數學總復習研討會交流發言稿

抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考

鄉寧三中 賀嫣

尊敬的各位老師： 大家好！

今天我發言的題目是《抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考》。初中數學總復習意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據 《數學課程標準》 體現了 “立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定。這就要求我們必須扎實有序的開展復習工作。下面根據我校初三備課組數學復習情況，從三個方面談一些不太成熟的復習建議和備考策略。

一、抓綱務本，明確復習思路，制訂復習計劃。

復習前備課組認真學習討論了《數學課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試題作了詳細的分析，在制定計劃、例、習題選擇、考題編制、分層推 進、課堂時間分配等方面作了一些思考。備課組結合本校的實際情況制訂復習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。

我們將復習分為四個階段：

（一）、第一輪復習，第一輪復習時間大致定為 2月份----4 月中旬，7 個周左右。目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統，形成 知識網絡，是總復習的重點。主要采取了以下策略：

1、發放《中考說明》 發 中考說明》 將《中考說明》上的考點要求和樣題印發給每個學生，讓學生對照考點要求復習，有針對性、實效性。

2、版塊復習： “牽牛要牽牛鼻子”，抓住關鍵，以課本為主，進行版塊復習。按初中數 學知識體系，把初中全部內容歸納成下面 10 個版塊：數與式、方程（組）與不 等式（組）、函數及其圖象、統計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形 變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用 36 課時。在版塊復習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，要滲透 一些實際應用題、動態探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。

3、同步檢測 ：緊扣本單元考點，以《中考說明》為依據，以近三年中考題為題材，選取 有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前后聯系，檢測時間一般安排在晚自習。

4、每日一算 ： 計算的失誤很大程度上影響學生成績，從而打擊學生學習數學的自信，在這一階段，要特別注意學生計算能力的提高訓練。為此，我們每天在作業中補充一道計算題。

5、傳授復習方法：復習方法對學生終身受益。要求學生在教師復習之前就復習內容進行整理，教給學生整理方法，如列表復習各類四邊形性質與判定，三角函數、各 類函數性質等等；提綱復習圓的有關性質、數與式等等；對比復習整式乘法與因式分解；類比復習解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協調其他學科課外復習時間利用，避免前松后緊的現象。

（二）、第二輪復習：專題復習。綜合運用知識，加強能力培養。第二輪復習時間大致定為 4 月下旬----5 月中旬，3 周左右。復習的目的是著重提高學生分析能力、解決問題的能力，是第一輪復習的延伸和提高。主要采取以下復習策略：

1、專題復習。根據歷年中考試卷命題的特點，在專題訓練中注意選擇以下類型題目：應用型問題；突出科技發展、信息資源轉化的圖表信息題；體現自學能力考查的閱讀理解題；考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究試題；

2、每日一題。為提高學生解題能力，每天出一道略比復習內容稍微難點兒的題目，要求中上等生必須做，后進生選做。由于時間緊，課堂點評不現實，教師就將答案公布貼在教室內，學生課余對照評改，同時教師的解答也給學生很好的示范作用。每日一題的訓練還對學生樹立自信大有益處。

（三）、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。第三輪復習時間大致定為 5 月中旬----6 月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。

（四）、第四輪復習：回味復習，做到三 “通覽”，一“不鉆”。在中考的前一周，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本復習，利用課 堂至少要通覽一遍數學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復習階段的所有試卷。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。從而實現鞏固知識要點，提升實戰能力的目的。在這一階段一定要求學生不要去鉆研深題和難題。

二、復習中須注意的幾個問題

1、復習要面向全體學生面對實際，要全面提高教學質量，面向全體學生，只有分層次開展教學工作、分類推進。具體做法：（1）分層要求： 各班復習中在課堂上對后進生，采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，力求精益求精。（2）提高訓練：每周結合復習內容，出一張 16 開的提高訓練題單，每周一發給愿意做的學生，下周一檢查，做完了才可領下一張。通過實踐，效果明顯。（3）小組指導：對基礎較差的學生編組，每周用自習時間輔導，作業盡量進行面批面改。

2、注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。一位哲人說： “你的心態就是你真正的主人。”心態決定成敗。首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也是一樣。在中考復習時，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。第二，復習中要避免復習效率停止不前的“高原現象”；避免只會說大概，不會寫具體的“舌尖現象”； 避免自以為是，什么都知道的“飽和現象”；要培養學生“瓦倫達心態”。

3、復習中應注意“四多四少”。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。

初三數學復習，時間緊、任務重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時間關系，點到為止，有什么好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結合本校實際，抓綱務本，制定合理科學的復習方案，認真夯實基礎，提高學生解題技能，培養學生良好的應試心態，輕松迎考。最后，祝大家身體健康，工作順利！

抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考

鄉寧三中 賀嫣

各位領導、老師：下午好！

我很榮幸能代表九年級數學科的6位教師在這里發言。九年級數學復習的內容面廣量大，但必須在有限的時間內全面復習并掌握初中三年所學的數學知識。這就要求我們必須扎實有序地開展復習工作。下面從三個方面談談九年級數學復習計劃和備考策略。

一、通盤策劃、有序推進、增強復習的計劃性

1、及早規劃，爭取時間上的主動

從九年級上學期開始，在保證教學質量的前提下，加快教學進度，在上學期已完成主要教學內容，為本學期全面復習贏得了時間上的主動。

2、制定系統復習計劃，扎實開展復習

本學期的教學周為16周，復習計劃按三輪進行，第一輪復習主要是系統復習，夯實基礎。以《數學課程標準》為基礎，讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡，是復習的重點。第二輪復習我們計劃圍繞近幾年中考的熱點、難點、重點和中考必考內容，有針對性的確定幾個專題進行專項練習。側重培養學生系統的思維能力和系統的解題方法。第三輪復習的形式主要是模擬中考的綜合訓練，進行查漏補缺，考前練兵。主要結合近幾年的中考題，選擇組合與中考試卷結構相同、考試時間相同、難度相當的試卷訓練，進行適應性訓練，要求學生規范答題，適當控制測試次數與難度。試卷的講評要注重典型錯誤的分析，側重訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力，豐富應試經驗和技巧等。

二、依綱靠本，有的放矢，提高復習的針對性

1、抓實集體備課，發揮團隊優勢，力爭科學指導。

我們九年級備課組各位老師要學習新課標，認真研究近幾年中考試卷的結構，題型的變化，知識點的走向，理清復習的思路。同時，備課組教師要對每個復習階段學生學習的基本情況進行透徹的分析，對學生摸清情況，以便適當地指導他們進行學習。

2、以學生為主體，構建有效的復習課堂。

數學課堂教學要注意面向全體學生，因才施教，改進教法，重視學生學法指導，對不同層次的學生提出不同要求，使優秀學生不斷發展，中等生得到提高，特別要尊重學生的個體差異，關心教育“學困生”，努力提高中考“及格率”。同時教師要加強對思路、方法、誤區、疑點、重點、關鍵點、熱點的講授，學習方法、規律的引導，使學生學習的過程變成感悟理解的過程，構建有效的復習課堂。

3、加強考后分析，及時調整策略。

每次測試完后，努力抓好質量分析，把考試看成獲取教學信息、反饋教學問題的手段，及時調整迎考復習策略。分析學生成績發展的軌跡，找出存在的問題和不足，使學生各科成績均衡發展。要針對不同層次的學生制定不同的管理辦法，對尖子生進行師生結對子一幫一的個別指導，對學困生進行耐心幫教，增強了學生學習的信心和學習能力。

三、強化管理，合理訓練，增強復習的有效性

1、加強合作，充分發揮集體智慧。數學備課組要狠抓基礎知識的復習，提高學生的能力，以集體備課促進和加強教學研究工作。每位教師的復習課做到：明確復習目標，形成知識體系；典型例題分析到位，典型例題要有綜合性、代表性的解題思路、方法、技巧。習題要精選、精練、精評。

2、實行分層教學，分層要求，提高及格率、優良率和平均分。教學時我們要針對不同層次的學生提出不同的要求，千方百計調動所有學生的學習積極性。例如對于優等生我們每天布臵一道綜合性較強難度較大的習題作為他們課后的思考題，這樣既解決了他們“吃不飽”的現象又提高了學習興趣。日積月累讓他們在不知不覺中提高了解決難題的能力，達到了提優的目的。對于后進生在作業的布臵上適當降低難度，以提高他們學習的自信心和興趣，這樣便能取得因材施教的效果。

3、強化自主學習，提倡反思。調動學生積極性是提高學習效率的關鍵，我們要設計梯度合理的學習安排，意在保護學生的積極性。要求學生先自測，發現問題，并進行回顧反思，有助于學生積極地、深層次地學習。帶著問題進入下面的學習，保持學習的積極性.4、實施有效訓練，提高訓練的針對性。一定量的訓練，足夠數量的習題才能把數學學好，這一點勿容臵疑。只有平時有針對性的訓練，才能在中考中正常發揮。只有每天動筆適量做點習題，這樣才能保持一種思維的連貫性，考場上才不至于有生疏之感。數學中考題的難度分布為70％的簡單題，20%的中檔題，10%的難題。這意味著基礎題占了100多分，中考試題的難度不會有太大變化，對基礎的考查不會減弱。要告誡學生，雄厚的基礎知識是能力的載體，中考不僅考查知識的掌握程度，還要考學生做題的速度。

5、教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課復習、做練習（試題）、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。

6、多與學生溝通，做他們的良師益友。如果讓學生由“要我學”變成“我要學”后的成績進步是十分明顯的。這就需要我們多與學生談心，了解他們的學習生活以及思想狀況，以便適時疏導，讓他們明白學習的目的，樹立學習的信心，增強克服困難的決心。

總之，在九年級數學復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能真正訓練學生的綜合能力及水平，才能在中考中取得優異的成績。

我相信，有各位領導的關心和支持，有每一位教師辛苦努力和付出，有每一位學生的刻苦學習和拼搏，在2012年的中考中，我們會取得一個滿意的成績。

抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考

賀

嫣

鄉寧三中

第五篇：中考數學總復習研討會交流發言稿111

九年級數學中考研討會

抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考

藉口中學 趙彥昌

尊敬的各位領導、老師： 大家好！

今天我發言的題目是《抓綱務本 夯實基礎 提升技能 輕松迎考》。初中數學總復習意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據 《數學課程標準》 體現了 “立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定。這就要求我們必須扎實有序的開展復習工作。下面，我從制定的計劃和存在的問題兩個方面談一些不太成熟的復習建議和備考策略。

一、抓綱務本，明確復習思路，制訂復習計劃。

復習前應認真學習討論了《數學課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試題作詳細的分析，在制定計劃、例題及習題選擇、考題編制、分層推進、課堂時間分配等方面作一些思考。備課組結合本校的實際情況制訂復習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施，一定能順利完成。

我們將復習分為四個階段：

第一輪復習，第一輪復習時間大致定為 3下旬月份----4 月下旬，4個周左右。目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統，形成 知識網絡，是總復習的重點。主要采取以下策略：

1、發放《中考指導》，將《中考指導》上的考點要求和樣題展示給每個學生，讓學生對照考點要求復習，有針對性、實效性。

2、版塊復習： “牽牛要牽牛鼻子”，抓住關鍵，以課本為主，進行版塊復習。按初中數學知識體系，把初中全部內容歸納成下面 10 個版塊：數與式、方程（組）與不 等式（組）、函數及其圖象、統計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形與變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用 20課時。在版塊復習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，要滲透 一些實際應用題、動態探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。

3、同步檢測 ：緊扣本單元考點，以《中考說明》為依據，以近三年中考題為題材，選取 有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前后聯系，檢測時間一般安排在下午自習。

4、每日一算 ： 計算的失誤很大程度上影響學生成績，從而打擊學生學習數學的自信，在這一階段，要特別注意學生計算能力的提高訓練。為此，我們每天在作業中補充一道計算題。

5、傳授復習方法：復習方法對學生終身受益。要求學生在教師復習之前就復習內容進行整理，教給學生整理方法，如列表復習各類四邊形性質與判定，三角函數、各類函數性質等等；提綱復習圓的有關性質、數與式等等；對比復習整式乘法與因式分解；類比復習解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協調其他學科課外復習時間利用，避免前松后緊的現象。

第二輪復習：專題復習。綜合運用知識，加強能力培養。第二輪復習時間大致定為 4 月下旬----5 月中旬，3 周左右。復習的目的是著重提高學生分析能力、解決問題的能力，是第一輪復習的延伸和提高。主要采取以下復習策略：