第一篇：中考數學復習備考研討會心得體會

中考數學復習備考研討過程

九年級數學組

一、2013年仙桃中考數學試題評析

（一）2013年的中考題，較好的落實了中考說明的精神與意圖。2013年我市的數學試題堅持“整體穩定，局部調整，穩中求變、變中求新”的命題原則，落實了中考命題指導思想，落實了中考命題原則。整套試卷的思想，體現了基礎性、開放性、應用性、探究性和綜合性。

（二）“穩中求變”中的“變”固然顯眼，但“穩”也落實的非常到位

1、試題仍是“以學生的發展為本并關注學生的心理特征，題目雖然立意新穎但仍舊保持著起點較低、難度分布適宜有序、語言陳述準確規范、表達簡潔醒目、圖文制作精良、結構編排合理”的特點，便于學生正常發揮水平，使試卷有較好的效度與信度。

2、試卷仍保持“在全面考查課程標準所規定的義務教育階段的數學核心內容的基礎上，注重考查學生能力水平和學習潛能，試題重視雙基, 將經典的傳統題型與創新題型相結合, 加強了探究性問題的考查，關注對數學活動過程和活動經驗的考查”的特點。總的來說延續了四不變：

（1）總分值沒變、總題量沒變；

（2）核心知識、主干內容什么時候也不會變；（3）考法不變。（4）題型不變。

二、2014中考數學學科預測

1、試卷形式與基本結構不會改變

2、考試內容不會改變

3、試題難易程度及其排列不會改變

三、2014年中考數學備考策略

（一）樹立觀念

1、不盲從。一不盲從他人，這里主要指其他教師，特別是帶自己的，或自己佩服的老師。二不盲從教輔書。

2、歸納研究近幾年河北省中考題，知道河北省中考考什么。

3、知道自己的學生缺什么。

（二）做好準備

1、加深自己的專業修養，讓學生服你

2、主動地親近學生，讓學生覺得你關心他愛他。

3、主動做學生的朋友，讓學生喜歡你。

4、做個有耐心、寬容的人，顯出你的大氣

5、讓你的學生建立起“我能學好數學”的自信。

6、讓學生了解學習數學對他的作用與影響，開發學生的內驅力。

（三）研讀好三種資料

1、近幾年中考題

①歸納考點（非知識點），使自己的復習重點明確、有的放矢。

②分析各類知識點在中考中的常見考法，怎么考就怎么練習，做到針對強。

2、中考說明

①弄清數學試題的命題范圍和依據

②弄清中考數學命題的指導思想與命題原則。③對比2014年與2013年相比有什么變化。

3、初級中學教育質量分析評價報告。

（四）抓好階段復習

1、一輪復習重基礎，但照顧到優秀生。

一輪復習的方針是：夯實基礎、提高能力、掌握方法、提升平均、造就優秀。

2、二輪復習重能力，但要照顧到中等生績差生。

二輪復習一般而言主攻的是中考后四道大題。搞好專題復習，主要從兩方面來著手：整理好專題題目，研究中考題的出題思路與答題技巧。

注意做到：

①低分學生“高”求：即低分學生必須做專題，一要讀完題二要做了簡單的問，三要每天做套卷的前20道題 ②高分學生低要求：中上等以上學生至少把課上講的專題中的例題寫本上，每天一套選擇題（或填空+2解答）12分鐘內做完。

③專題也講基本原理、基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實。

3、套卷訓練重時間把握、考試技巧，但注意歸納問題實施突破。

4、查漏補缺別忘兩天一套卷，讓學生找（或保持）感覺。

總之，在中考備考復習中，要做到夯實基礎，考試新要求不遺漏，教師團結協作，適時調整復習，“對路，到位，不跑偏”，使教學效果達到最優化，力爭中考取得優異成績。

第二篇：初中數學教學研討會交流材料：中考復習備考經驗材料

心中有數，腳下有路，手中有法

新課標初中數學教學研討會交流材料：中考復習備考經驗材料

一、解讀《說明》，分析命題，準確把握復習方向

1、研讀《考試說明》，把握復習方向

認真學習和研究中考考試說明，把握中考命題原則、內容要求、試題形式、難易程度等。并與中考試題、《新課程標準》反復進行對照，力爭做到腦中有綱（考試說明、課程標準），腹中有題（近幾年中考題），胸中有書（課標、教材），心中有法（教法、學法）。

2、研究《課程標準》，明確復習要點

為了使每節復習課的目標更清晰、精準，更具有針對性和實效性。我們集體研討《新課程標準》，對每個章節的所有知識點及對學生的能力要求進行細致的梳理，制定了教學目標雙向表。然后研究單元測試題，分析所考查的知識點及能力要求、試題的類型與分數，制定了教學評價目標雙向表。這兩種表格的制定，讓教師弄清了每個章節要復習什么，復習到什么程度。

3、分析中考命題，掌握復習綱要

一輪復習前，每一位初三數學教師對市近三年的中考題進行了認真的、規范的解答。并制作細目表，對每一道題從考查的知識點、知識點所屬章節、能力要求、所占分值幾個方面逐一分析，作了統計。我們把三年的中考細目表進行對比，弄清了哪些章節占的分值高，哪些知識是必考的，所考查的知識常以什么樣的題型出現。分析中考命題特點及趨勢，制定出相應的中考復習策略，形成試題分析報告。對試題的分析，讓我們在復習中更好地把握住了重點和難點，做到了有的放矢。

二、明確目標，注重方法，制定科學的復習策略

1、理念導航，明確復習策略

以學生為本，充分體現學生的主體地位，最大限度調動學生的積極性和創造性。面向全體，尊重個性，分類教學。在教學中堅持合作學習與獨立鉆研相結合，集體訓練與個別輔導相結合，注重獨立鉆研和個別輔導。

精講精練，遠離題海戰術，減輕學生負擔。既要抓好雙基，又要注意數學思想的形成和數學方法的掌握。既要注重過程，又要注重能力的培養（如審題能力、閱讀能力、探究能力、分析問題能力、數學問題生活化等）。

2、學案導學，立足高效復習

由于中考數學復習時間緊、任務重，為了實現高效復習，我校采用集體備課的形式，發揮團隊智慧，精心編制導學案。為了保障集體備課的效果，我們在集體備課中注意了以下幾點：

（1）主講人要提前精心準備好所定內容，其他教師也要提前把所備內容準備好，不要等坐到一起時才去想、去準備。要求教師人人都主動地參與和發言，不能被動地聽。

（2）集體備課的內容要充實。不僅要討論所復習內容的重點、難點、考點、易錯點和熱點，還要主講人說出自己對學案的設計、題目選編的意圖。另外大家就學案如何使用，教師需強調或點撥的地方，上周教學實踐的反思等話題，展開深入討論。

(3)教師結合本班學生的實際和自己的教學風格進行二次備課，認真修改，合理取舍，使之更貼近自己的教學實際。

（4）教案實施后，每位教師還要就實施過程中受到的啟發，瞬間的靈感，困感等記錄下來，以便于總結經驗、吸取教訓，為以后的教學提供借鑒。

三、分步推進，團隊創優，實施具體的復習步驟

1、第一輪復習：夯實基礎，培養能力

在第一輪復習中我們立足于教材，穩扎穩打。以知識板塊為框架系統復習初中階段所學的數學基礎知識，提高基本技能，通過復習力求使模糊的知識清晰化、缺漏的知識完整化、零散的知識系統化。

（1）重視基礎知識的梳理

為了不讓知識點的復習變成簡單的回憶，我們要求學生在梳理知識時按以下步驟操作：基礎練習，回顧知識；翻閱課本，查漏補缺；梳理知識，畫結構圖；課上交流，補充完善。

（2）精選精練

精選習題時所遵循的原則是：一要有層次性，既要有基礎題，還要有綜合題（難度不要太大），由淺入深，循序漸進。針對學生個性差異，題目分為必做和選做；二要有典型性，應選擇那些能較好地涵蓋相關知識、技能、數學思想方法，或是學生容易出錯的習題；三要注重開放性、探索性，或密切聯系實際；四是收集近幾年各地市的中考題，把基礎題滲透到學案中。

（3）注重解題策略的分析，學會反思總結

在學生展示解法后，教師可引導學生思考這樣的問題：解決這個問題的關鍵是什么？你是如何想到要使用這種方法的？用其它的方法能解決這個問題嗎？這些方法中哪個更簡捷?這類題通常用什么方法去分析等。通過這幾個問題，學生能夠學會站在更高層次上思考問題，取得更大的收獲。

另外，指導學生做好解題后的反思和總結，建好錯題集。（4）及時檢查復習效果 為了確定訓練是否有效，教學目的是否達到。我們每一天都根據復習課的訓練內容設計了有針對性的檢測，讓學生在五分鐘時間內完成，并且立即批改，發現問題，及時補教。

（5）做好幫扶工作

重點關注數學較弱的邊緣生，了解他們的學習困難，并利用課余時間進行輔導，爭取讓他們在一輪復習中趕上來。

2、第二輪復習：專題訓練，提升能力

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，重在強化知識的綜合運用，培養和提高學生的解題能力。

（1）第二輪復習要在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度。復習的重點要集中在熱點、弱點、重點和難點內容上。以中檔題為訓練重點，以題組訓練為主，通過一題多解、一題多變、多題一解等方式，開拓學生解題思路，培養學生的解題能力。

（2）這一階段的復習要注重提高學生獲取與處理信息的能力培養，要重視學生思維能力與創新的訓練，要突出應用意識的教學，要加強對學生實踐能力的強化等。

（3）通過對知識系統復習，使每一章節中的各個知識點聯系起來，找出其變化規律、性質相似之處及不同點等，從而形成完整的知識體系。達到以點成線，以線成面，以面成體的目的，只有這樣學生才能把所學的知識融會貫通。

3、第三輪復習：綜合拉練，模擬中考

通過模擬考試，提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。同時讓學生發現自己的薄弱之處，從而進行查漏補缺。

（1）全真模擬訓練，及時批閱試卷，統計邊緣生的失分情況（邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵），課堂上講解邊緣生出錯較集中的題，要講透、要展開、要跟上足夠量的跟蹤練習題。

（2）評分要嚴格。可得可不得的分不得，過程不規范、卷面不整潔要扣分，通過這樣的評分教育學生，答題注重解題過程的規范和解答過程的完整。考后給學生提供樣卷，讓學生參考。

（3）考前重溫錯題集，認真地總結自己做錯題目的類型和方法，這樣能明白自己的不足和缺點，找出知識中的漏洞，爭取中考決不再錯，考試時將失誤減少到最低限度。

（4）訓練考試技巧。如選擇題可以靈活做，除了采用直接法外，還可以使用特殊值法、排除法等。中檔題要認真做，會做的題爭取不失分，高檔題分解做，盡可能得分等等。

總之，九年級數學的復習方法很多，只要我們每一個數學教師認真總結自己的經驗，吸取他人的長處，一定會有好的收獲。在數學教學方面，要想取得好的成績還必需有發展的觀點，根據形勢的變化和時代的發展，充分利用現有條件而不斷改進、完善已有的教學手段和方法技巧；另外教學還應與教研、教科研結合起來，做到相互促進共同發展。這方面我們做的還不夠，還應向廣大同行進一步學習、探討。

第三篇：數學中考研討會心得體會

數學中考研討會心得體會

王曉峰

夯實基礎是關鍵，現在的中考，實際是學業水平考試，考查基礎知識為主。什么是基礎？如何夯實呢？怎樣的備考才是科學的？中考考什么？怎么考？ “知彼知己，才能百戰百勝。在5月5日上午八點到十一點半，我有幸參加了烏蘭察布市高老師主持的中考數學研討會,收獲頗豐。

一、感受

對于初三教師，我覺得非常有必要參加中考研討會議，因為它對我們的課堂教學有指導作用，怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，對于占分值比較大的函數部分內容如何復習更有成效都給我們進行了講解。課改背景下的教學好課應該讓學生有一個歸納和概括的過程。課堂上,讓學生按照經歷、感受→思考→歸納、概括→演繹的過程去學習，讓學生們也說學數學越來越有意思。

二、對中考信息認識的提高

隨著義務教育新課程的全面實施。中考試題更突出體現新課程的評價理念。一是試題考查的內容與社會生活的聯系越來越密切；二是以能力考查立意的題目在試卷中所占的比例越來越大，以探究式、開放性題目增多；三是題目內容的呈現形式靈活多樣，不僅給學生理解和解答題目提供了方便，還給人以和諧美的享受和熏陶；四是偏、難、怪等題目，計算量大的題目基本消失，試卷的考查功能和考查目的得到了更好的實現。

近幾年的中考題告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習題的基礎上延伸、拓展，因此，教師要引導學生重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習。根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：①實際應用型問題；②突出科技發展、信息資源的轉化的圖表信息題；③體現自學能力考查的閱讀理解題；④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數綜合型試題等。

第三輪，綜合訓練（模擬練習）。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

最后，在中考的前一周，對在練習中存在的問題，按題型分塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。同時，適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課復習、做練習、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。

第四篇：中考數學研討會心得體會

數學中考研討會心得體會

我參加今年教研室的中考研討會，這對于我是一個很好的學習機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會，現就我的心得和自身存 在的不足作如下介紹：

一、2012年中考數學命題依據

1、《數學課程標準》

2、《中考考試說明》

二、2012年中考數學有關精神傳達2012年中考數學實行試卷與答卷分離，使用答題卡。

2、題型及分值：滿分120分，題型為選擇題，填空題，解答題，易中難比例為6：3：1。

三、《數學課程標準》分析：

1、數感：包括理解數的意義、表示數、數的大小關系、數的表達與交流、選擇算法、估算、解釋、會計算，主要是考查對基礎知識的掌握情況，如：給出實際生活中的兩個例子，另一個用正數或負數來表示；比較數的大小；科學記數法等，一般以填空或選擇的形式出現。

2、符號感：主要是給出代數式寫出它的實際意義或給實際問題用代數式來表示，或商品打折，或有關日歷方面的問題，或給一個現實生活中的圖形，求它的周長。一般以填空題的形式出現。

3、空間觀念：主要考查幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉化，復雜圖形的分解與分析，幾何圖形運動、變化的描述，位置關系的描述，直觀形象思維，著重考查學生的觀察能力和實際操作能力。一般以填空或選擇或解答題出現。

4、統計觀念：能從統計的思想、角度思考與數據有關的問題，收集數據、描述數據、分析數據、并作出合理的決策，對數據的來源和處理方法，以及由此得到的結果進行合理的質疑。著重考查學生分析、處理數據的能力以及看圖、觀圖、用圖的能力，主要以解答題的形式出現，對這部分知識要引起重視。

5、應用意識：主要體現在要認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息，主動應用所學知識和方法去尋求解決問題的策略，對新數學知識能主動地尋找其實

際背景，并探索其應用價值。著重提了列方程組的應用、社會增長率、列不等式組及給出函數關系或圖象來求解問題等，主要以解答題的形式出現。

6、推理能力：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想，證明或舉反例，能清晰、有條理地表達思考過程。著重強調了兩個尋找規律的題以及一個通過觀察、猜想并證明的幾何題和一個用一元二次方程根與系數的關系來求解的問題。一般以填空題或解答題的形式出現。

四、中考復習中自身存在的不足之處

1、應加強考法研究，把握中考動向

研究近幾年中考數學命題的走向，研究考試說明，研究中考復習策略。在平時的考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編或自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學生的基本思想和方法。

2、所制定的復習計劃不夠合理、具體

好的復習計劃能讓復習有條不紊的進行下去，起到事半功倍的效果，中考的數學復習分三輪進行：

第一輪：理清初中數學內容的脈絡，進行基礎知識的系統復習。

第二輪：進行綜合訓練（模擬練習），這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。

第三輪：進行查缺不漏。

3、加強基礎知識、基本技能和基本方法的教學。

4、滲透教學思想方法，培養綜合運用能力。

5、多研究《新課標》，分析近幾年中考試題。

6、調整好心態，培養學生興趣

首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也一樣。其次，避免學生對考試產生畏懼心理。最后，教師要適時對學生進行學法指導，培養學生興趣。

這就是我參加中考研討會后的心得，我會借助這次的學習心得和自己的努力，努力做好自己的工作。

第五篇：省中考數學備考研討會聽后感

省中考數學備考研討會聽后感

3月15日至17日我有幸參加了河南省中考科學備考研討會，這兩天的學習讓我獲益頗多。讓我不僅對中考方面有了深一步的了解，還讓我對教師這個職業有了新的認識。

專家主要從五個方面談了中考：從課標中的學生觀說考試，從課標中的評價觀說考試，從課標中的教材變化說考試，從課標中的教學觀說復習課，從課型說中考復習。他告訴我們學生應當是富有個性的活動主體，教師別一輩子為差生糾結痛苦，從而影響專業發展和幸福質量。數學最重要的是“轉化”思想和“數形結合”思想。對于中考復習，教師要特別關注新舊課標的區別，關注新課標增加的內容和舍棄的內容。平常的課堂教學中要注重讓學生動腦，而非在于形式。尤其，他講到了復習課改怎么上，要做到復習課要達到怎樣的目的，復習課應該如何設計。他是設計了一連串恰到好處的問題，讓學生在回答問題的同時，自主的將所學的知識形成了一個體系，并查漏補缺，延伸拓展。使不同層次的學生都有收獲，都得到了提高。“如何突破數學中考復習的要點和難點”主要從三方面來介紹：

1、從試題看命題思路和價值取向

（主要從中檔題和壓軸題這兩方面看命題思路和價值取向）

2、突破重點難點需要談中考復習的思路

（主要從教師示范和學生訓練這兩方面來尋找突破口。教師的示范要在學生面前充分展示自己如何審題，學生的訓練要注重基本技巧、實際應用、圖形變換、開放探索和重要的思想方法。）

3、從實效談復習計劃

（第一階段以夯實基礎為第一要務，練習兼顧不同層次的學生，第二階段以專題訓練為主，總結提煉解題思路和技巧，第三階段一模擬為重點，注重應試水平的提高）

這些專家的教授讓我學到了很多很多，不僅對中考有了新的認識，更對教學有了進一步的思考。感謝學校給予我這樣的學習機會。

2013年三月

初三數學