第一篇：2018年中考數學復習備考方案

2018年中考數學復習備考方案

黃家口鎮(zhèn)中學

第一階段

一、以教材為本，抓好章節(jié)復習

在期末復習中有必要制訂一個可行的學習計劃，先以教材為本把各章節(jié)中的知識點系統(tǒng)梳理，構建有自己特色的知識板塊。在復習過程中要特別重視各章節(jié)的重點內容，典型例題，課本習題，動腦總結這些例題的解題思路是怎樣形成的，提供的方法能用來解決哪些問題，重視這些題目的變式訓練，拓展自己的視野，做到舉一反三，觸類旁通，才能短時間出效率，更好地發(fā)展自己的能力。

提高課堂45分鐘的聽課效率，搞好查缺補漏工作

期末復習期間必須跟緊老師，課堂45分鐘的復習內容，用心聆聽，細心體會，動腦琢磨，對已學過的知識回憶感悟體會，鞏固掌握不扎實的部分，搞好查處補漏的工作。對于一些容易出錯的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎上記扎實，如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負整數解概念的理解”“算術平方根與平方根的區(qū)別”“數的分類”“有關各類三角形高的畫法”“三線八角的確定”“點到直線的距離與垂線段的關系”等。

另外對于自己在復習期間出錯的問題不要一概以“馬虎”取而代之，一定要重視這些問題，找出問題的病根，是審題不細出錯，還是計算問題，題意理解中的問題還是概念掌握的不準確，“對癥下藥”才能不犯二次錯誤，也從中積累了一定的方法培養(yǎng)了自己的糾錯能力。

二、提煉歸納數學方法，培養(yǎng)數學思想

在復習過程中，光重視知識的學習是不夠的，因為在解決具體問題時出現的障礙，往往不是知識本身不夠帶來的，而是思想不對頭造成的，所以我們要特別注意學習方法如“數形結合”“化歸轉化”“分類討論”等數學思想方法，其中數形結合的思想是很常用的，如“對不等式及不等式的解集的理解”“對無理數的認識”中都有數形思想的充分體現，這種數形思想既形象，又直截了當，能給人清晰的解題思路，適于初三學生的認知特點，我們在復習的過程中可大膽適用這種思想方法。

數學作為一門應用科學，既源于社會生活，反過來又服務于社會生活。每位學生要自己去尋找，收集聯系實際的數學問題，尤其是新教材更側重的是對學生應用能力的考察。在本冊中方程組與不等式有關的實際應用問題就是復習中重中之重，往往這部分內容是大多數同學感到緊張的部分，越是這樣在復習中應有意識的加大力度，有的放矢地進行適當的解應用題的一般方法訓練：“認真閱讀，理解題意——抽象概括，建立數學模型——解決問題——解決實際問題”。

三、加強綜合訓練，提高解題速度

在復習的最后環(huán)節(jié)中應加強綜合試題的訓練，這樣使各章節(jié)的內容系統(tǒng)化、條理化。并且在解題時間、技巧、方法上也搜集了一些經驗，為期末考試做了充分的思想上的準備。

第二階段

第二階段是專題訓練階段。主要是針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習，綜合提高，強化沖刺。1.多思、多問、多練

無論是跟隨教師進行專題復習，還是自己針對薄弱環(huán)節(jié)進行的專題復習訓練，一定要明確這個專題的主題是什么，具體有哪幾類常規(guī)思路。既做到一題多解，訓練發(fā)散思維，又做到多題一解，訓練收斂思維。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習，容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的，也是第二輪復習時要格外注意的。

2.要抓住基礎概念，將其作為技巧突破口

數學試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎的知識和概念，是基本知識和技能掌握到一定程度時的一種表現形式。3.要抓住常用公式，理解其來龍去脈。

這對記憶常用數學公式很有幫助。此外，還要進一步了解其推導過程，并對推導過程中產生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量習題，并可使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。4.勤練解題規(guī)范

由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要規(guī)范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。5.要抓住數學思想，總結解題方法

中考中常出現的數學思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數形結合法等，運用變換思想、方程思想、函數思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，掌握以二次函數為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。

在腦海中將每一種方法記憶一道對應的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡單的幾個小題目，做到舉一反三，化繁為簡，分步突破。而在與同學的合作學習中，要將較為簡單的題組合成較有價值的綜合題。中考題最大的特點是淺、寬、新、活，因而，在復習中要回避繁、難、偏、怪題。訓練時既要有靈活的基礎題，如選擇、填空，又要有一定的綜合題。

第三階段

第三階段是綜合訓練階段(模擬練習)。這一階段是心理和智力的綜合訓練，也是中考復習的沖刺階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。1.總結解題規(guī)律，鞏固提高能力

跳出題海，以總結歸納為主，用理論性知識來武裝自己的頭腦。盡管近幾年中考中綜合性題目越來越靈活，但萬變不離其宗。通過對解題規(guī)律的總結，對解決這類問題還是很有效的。

2.回歸課本，重溫基礎知識和重點內容

較長時間的綜合復習，課本上一些最基本的知識點、易錯、易混淆的公式就被遺忘了，所以在考前的幾天里一定要回歸課本。首先要認真仔細閱讀課本，梳理知識點。對課本上的習題要做到一看就會，一做就對。另外，以幾套模擬試題為線索，查找對應知識點。3.回顧易錯處，爭取拿高分

在大量的習題及模擬訓練中，許多同學都有一個共同的問題，就是會做的題沒有做對。這類題目往往出現在基礎題中。要想減少失誤，可以把做過的錯題摘抄下來，分門別類，歸納總結出錯的原因。然后，對癥下藥，以一帶十，從而解決一類錯題。

4.查漏補缺，提高綜合解題能力

用與中考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份練習獨立完成，并嚴格按照中考要求及標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣。并對每次訓練結果進行分析比較，既可發(fā)現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養(yǎng)良好的應試心理素質。

各階段復習目的不同，復習角度和方法也不相同。三輪復習不能機械重復，而是一個螺旋上升的過程。所以提醒廣大學生，無論哪個復習階段，都不可以有放松的思想。走好三個階段，一定就有三次提高。

只有一步一個腳印，扎扎實實，做好溫課備考準備，才能取得理想的成績。在最后的復習階段拿出飽滿的情緒，積極的狀態(tài)，全身心的投入到復習之中。

2018年春季

第二篇：初三數學中考復習備考方案

初三數學中考復習備考方案

初三是中學階段最為關鍵和重要的一學年。這一階段的學習情況，對學生的升學起到了決定性的作用。我們初三數學教研組以初三年級組中考復習備考方案為依據，制定了本教學組的的中考備考方案：

一、指導思想

為了迎接2014年中考的到來，爭取在中考中取得好成績，中考備考工作需做到早計劃，早落實。根據我校中考備考精神和年級備考工作要求，認真學習數學課程標準，明確數學具體知識內容、目標和考試范圍、方向，以數學課程標準為教學和備考的準繩，認真落實到數學教學和復習中。

二、現狀分析

初三年級現在有340多名學生，從開學的幾次考試來看，數學成績能考到90分以上的只能占到大約20%，90分到72分能占到大約30%，其余的整體水平較低。因此，初三這一學年的學習和復習，對于中考提高成績，起著至關重要的作用。

三、分階段任務目標及措施

第一階段：

任務：本學科于2014年3月中旬，完成初三新課的教學工作。扎實的完成初三的新課的教學任務同時，注重聯系初

二、初一學過的能內容。

目標：讓學生系統(tǒng)掌握本學科知識，做到知識網絡化，方法多元

化，技巧靈活化。

措施：全組教師統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一預習學案，不無故拖延教學進度，合理安排新授課和后續(xù)復習時間。由于學生的層次不齊，所以這一階段地學習，授課教師要盡量做到關注全體，分層要求，抓差生，促中生，保優(yōu)生。面對差生，低起點、多歸納、快反饋、常跟蹤；促中轉優(yōu)，目標管理，注重細節(jié)，方法引導；優(yōu)生保先，能力至上，全面發(fā)展，注重心理素質的培養(yǎng)精選習題，練在實處。特別是在晚課習題的訓練習題的設置上，盡量做到分層練習，人人都有事做；及時輔導，問題及時解決，精講多練，練在講之前，講在關鍵處。

第二階段：

任務：第一輪復習3月中旬—5月中旬

以教材為主線，系統(tǒng)復習初

一、初二和初三的基礎知識，宏觀把握數學框架，構建知識網絡。

目標：第一輪復習中應該抓基本概念的準確性；抓公式、定理的熟練和初步應用；抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用；能準確理解教材中的概念；能獨立證明書中的定理；能熟練求解書中的例題；能掌握書中的基本數學思想、方法，做到基礎知識系統(tǒng)化，基本方法類型化，解題步驟規(guī)范化，從而形成明晰的知識網絡和穩(wěn)定的知識框架。

措施：

第一輪復習要全面復習基礎知識，做到重視課本。現在中考命題仍以基礎題為主，有些基礎題是課本的原題或改造，后面的大題雖“高

于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中立體的引申、變形或組合。所以第一階段的復習必須深鉆教材，把書中的內容進行系統(tǒng)的歸納整理，使之形成知識結構。

這一階段的習題訓練以基礎知識為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。堅持改進課堂教學，提高復習效率；堅持面向全體，實現大面積豐收。

第三階段：

任務：第二輪復習5月中旬--6月初

這一階段為專題復習，綜合運用知識，加強能力訓練。

目標：第二輪復習中要求學生把握中考的考點、重點、難點，抓好查缺補漏工作，抓好知識的遷移、變式訓練和中高檔體的解題技巧和方法。

措施：

第二輪復習要綜合運用知識，加強能力培訓。如果說第一階段是以縱向為主，按知識點順序復習的話，那么第二階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。這種復習是打破章節(jié)界限，絕不是第一輪復習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。在專題訓練時，習題要有代表性，切忌面面俱到；習題要有針對性，圍繞重點難點，特別是中考必考內容；習題需要一定的難度，提高學生的能力，但這個難度要兼顧好所有學生。

這一階段的專題復習，學生們一定要注意訓練后的反思。反思的內容主要有以下幾個方面：

1、反思課本上的典型例題、習題并記住

課本例題、習題中的一些重要結論，領悟例題中使用的思想方法。

2、反思課堂筆記中的教師重點強調和總結過的規(guī)律、方法。這些規(guī)律和方法的熟練掌握可以使你在考試中快速找到解決問題的思路并對試題沒有陌生感，從而提高解題的效率。

3、反思平時測試中的錯題。在沖刺階段，我們要有意識地對各種試卷上的錯題進行整理和分析，經常翻看揣摩這些曾經做錯的題目，對提高自己的得分能力大有裨益。

第四階段：

任務：第三輪復習6月初--中考前

目標：第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查缺補漏、考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

措施：第三輪復習中，模擬題必須要有模擬題的時間，題量的多少，低、中、高檔題的設置，立足中考又要高于中考；教師也要批閱及時，評分規(guī)范。隨著中考時間的越來越近，學生們要在考前在各方面逐步調整自己，以便在考場上達到良好的競技狀態(tài)。在內容方面，要回顧整個知識體系，特別要重視那些易被忽視的細節(jié)，在此階段不適合再去鉆研難度過大的題目。最好適當地逐步減少練題量，調整好自己的心態(tài)和休息時間，保證充足的睡眠，同時根據自身情況適當接觸少量的綜合題，以熟悉題型、保持自信為目的。

這一階段，要適當的解放學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考考評評，學生身心都會感到疲憊，所以要適當地教學生們放

松心情，學生們自己調整心里狀態(tài)，不要太放松也不要過于緊張，這樣才能正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。

中考備考工作是提高中考成績的一項十分重要的工作，作為畢業(yè)班的教師，我們教研組的所有老師都認真對待，積極做好中考備考工作，并把自己的備考計劃認真落實到平時的教學中，對我們的學生負責，問完成學校的中考目標而努力！

2013——2014學

初三數學中考復習備考方案

學校：沈陽市清樂圍棋學校教師：楊秀春

第三篇：中考復習備考方案

中考復習備考方案

一、中考目標

為了實現我校2017年的中考目標：各學科總均分進入全縣前5名，高中錄取率達到并超過90%，中考質量總評估進入全縣前5位。九（2）班中考目標：各學科中考A達20人，不能出現C。7A目標6人，3人進入全縣前50名，高中統(tǒng)招28人以上。具體措施

（一）宣傳動員，營造氛圍

在不同的階段開好三個會：“教師會，學生會，家長會”，形成團結協(xié)作、攻堅克難的工作局面，營造復習備考的濃厚氛圍。

（二）注重常規(guī)，創(chuàng)新舉措，目標管理，抓實過程

1、抓實復習備考工作的校本研究。認真研讀各學科《中考考試說明》，把握2017年中考備考的重點和方向。結合《考試說明》研究復習目標和方法，強化學生訓練，使學生掌握解題的基本方法及技巧。培養(yǎng)學生的復習方法和品質。通過綜合練習、模擬考試等方式，針對性查漏補缺、鞏固提高。在第四階段給學生適度的時間和空間，指導自主學習，做好心理輔導和思想疏導工作，創(chuàng)設最佳的競技狀態(tài)。

2、以目標管理為評價方法，嚴肅對待中考目標，嚴謹設計備考計劃，精致夯實備考過程。

3、各學科教師認真開好復習研討會。

4、在兩次全縣中考模擬考試和本校的第三次模擬考試后，進行模考各項數據分析和總結，查找問題，尋找中考質量的增長點。

25、通過各種渠道搜集并分析中考信息，及時發(fā)布和使用有價值的信息。

6、切實做好優(yōu)生的培養(yǎng)、中等生的提高

（1）制定優(yōu)生的培養(yǎng)措施，對優(yōu)生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好。

（2）班主任和其他科任教師要加強聯系和溝通，共同分析學生的思想和學習情況。根據學科實際，加強薄弱學科的教學，爭取全面提高復習效果。

（3）對“優(yōu)生，”教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想、心理等各方面多予關心。明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。

7、重視中考非智力因素的培養(yǎng)，規(guī)范書寫和答題要求。

8、注重中考復習的中后期管理（教師方面和學生方面）。（1）統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試（測試分數報送班主任）。（2）合理利用復習階段檢測試卷。（3）實行目標管理，培優(yōu)、提中、治拐、補差落實到具體教師。根據每次統(tǒng)考結果分析，檢查學科老師的目標完成情況。

（4）班內任課教師之間，平行班同科教師之間要協(xié)調兼顧，平衡作業(yè)量，發(fā)試卷有班主任統(tǒng)籌安排，減輕學生課業(yè)負擔下。

三、培優(yōu)對象：

1.培養(yǎng)7A的學生：梅青 鄭思思

龔佳娜

劉哲鑫

梅佳樂 黃金超 陳佳鑫 劉楊 鄭云英 吳紫韻28班中考備考方案

為了使我班今年的中考備考工作井然有序的進行，切實保障我班的中考成績力爭達標，特擬訂以下方案：

一、指導思想：

以新課程理念為指導，以校本教研為龍頭，加強教學常規(guī)管理，做好中考備考工作。努力優(yōu)化課堂結構，提高教學效率，調動一切有利因素，求真務實，安排好考前復習，力爭我班2012年中考取得可喜成績。

二、28班學生現狀

我班現有45人，男生20人，女生25人，從這次月考中反映出的問題有：

（1）、學生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；優(yōu)等生沒有，差生太多。

（2）、學生個人自身發(fā)展不平衡，偏科學生較多，特別是男生偏文科，女生偏理科。

（3）、少部分學生學習動力不足，學習目的不明確，沒吃苦精神，部分學生厭學情緒較重，影響著班級的整體成績。

（4）、好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。

三、奮斗目標

我們的口號：創(chuàng)良好班級，做最好自己。確保以下同學中考達400分：田夢、李紅、田美芳、（確保以下同學中考不出現100分以下：李美英、李進挺。

四、備考工作措施

1.積極做好學生中考備考前的思想動員工作。了解其學習、生活狀況，以及對科任教師一些好的建議和意見。做好學生的思想工作，鼓勵學生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復習中來。對教學過程中有什么意見的建議即時反饋，以便備考小組隨時調整教學安排。3.加強家班聯系，積極備戰(zhàn)中考，使任課老師和家長之間有了進一步的交流與溝通，并通過家長對學 生進行督促和鼓勵，使每位家長成為學生備考中的精神后盾。認真分析了我們所

面臨的形勢和存在的困難，以便取得家長們的配合與支持。

4.掌握復習進度，收集、傳達中考信息，協(xié)調教師共同分析近三年的中考試題，以及其他地區(qū)的2011年中考試題，找出本學科的考試規(guī)律，認真鉆研《中考說明》，探討2012年中考命題方向。強化復習備考過程的班級管理，全面掌握班級教學動態(tài)，組織師生分析整改存在的問題，并做好學生的思想工作，科任教師關注學科質量，關注全體學生，最大程度的培優(yōu)補差。

5、協(xié)調工作，齊抓共管，做好備考服務工作。做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行，根據本班的實際情況制定本班的奮斗目標，要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習計劃，對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，管教管導，讓學生積極參與到中考備考工作中來。6.合理安排，提高備考效率。結合我班實際，科學合理地安排好20輪復習，把握住每一輪復習重心，各階段的復習指導應有側重面和突破點。一方面要關注中考的信息動態(tài)，認真鉆研《中考說明》及相關各

2013年中考班級備考計劃

永昌振興中學：馬兵華 以我校201３年中考備考計劃為指導，全面加強初三中考備考工作。使班級健康而穩(wěn)定的發(fā)展,是我們每個畢業(yè)班班主任所迫切需要面臨的問題。所以這就要求我們要做到有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實現相關目標，特制定班級備考計劃。

一、班級學生分析： 學生現狀

我班現有50人，男生24人，女生26人，從中反映出的問題有：

（1）、學生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大；優(yōu)等生不多，但相對于差生太多。比如我們班就年終期未總成績300分以下的有20人,接近于總人數的一半.（2）、學生個人自身發(fā)展不平衡，偏科學生較多。

比如:宋博繁 孫香偉

楊澤軍 陳菲 張?zhí)旎畚目瞥煽兌急容^好,但理科成績較差.孟金梅

張北理科較好,但文科較差.還有個別同學的英語成績特別差.（3）、部分學生學習動力不足，學習目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學情緒較重，認為凡是沒有什么希望,就在這里過一天少三晌,嚴重影響著班級的整體成績。

（4）、好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。比如班里的劉亞盼,劉慧,王允石,張源,劉林等同學,平時看起來這些同學比任何人都努力,但是一到考試的時候成績特別差.二、針對以上學生情況,為了更好的夯實學生基礎，班級備考將從以下幾個方面進行。

１.積極做好學生中考備考前的思想動員工作。了解其學習、生活狀況，積極聽取科任教師一些好的建議和意見。做好學生的思想工作，鼓勵學生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的總復習中來。在教學過程中即時反饋，以便備考小組隨時調整教學安排。比如我們班的高丁,高一天,張北,苗鑫,秦晉等同學,他們的智力非常的好,非常的聰明，就是平時不上進,整天混在一起玩,上課不聽講，說話，我就在位置上進行調開他們，不給他們創(chuàng)造不利于學習的條件；在思想上鼓勵他們，增強他們學習的信心。

２.加強家長與老師的聯系，積極備戰(zhàn)中考.為了在工作中更好的使每個學生都能及時有效的得到發(fā)展,我們級部按照學校的要求把班級的每個學生按A、B、C級平均的分配了每個任課教師, 施行包干責任制，這樣使每個教師都有了自己的工作目標及壓力,教師的責任心更強了,更能有效的與家長做好交流合作,及時的了解班級當中的每一個學生.通過家長對學生進行督促和鼓勵，使每位家長也成為學生備考中的精神后盾。

３：注意協(xié)調好學生與各科任課教師的關系.班主任是班級管理的負責人，是班集體的組織者，是任課教師教學的助手，擔負著協(xié)調任課教師的重任，同時還要善于溝通各任課教師與本班學生的關系。在協(xié)調這個工作中，我重點做一下兩項工作:

一、為任課教師樹立威信

讓學生信任每一位任課教師，尊敬每一位教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果。我們知道：如果學生對那位老

師有好感，那這個同學生這科的學習成績就相對較好。

二、妥善處理任課教師與學生的關系

維護良好的師生關系，化解學生與任課教師之間的矛盾，是班主任協(xié)調工作的重頭戲。

４.引導學生合理安排學習時間，學生進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔，根據學生時間及學科狀況，我將引導學生對時間進行如下分配：早飯后上課前，以

第四篇：中考數學復習備考計劃

九年級數學中考復課計劃

中考在即，作為數學教師，教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。如何通過一個階段的復習，使學生較好地把握整個初中階段學習的知識體系，正確掌握并靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題、解決問題的能力。下面就結合中考數學試題的變化趨勢以及我校九年級數學的實際情況，特制定本屆九年級數學復課計劃：

一、指導思想

以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，復習時依綱靠本，實施素質教育，設法引導學生，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力，因材施教，設法在A類學生里挖掘數學尖子生，調整好學生的學習狀態(tài)，努力提高Ｂ類學生的合格率和優(yōu)良率，力爭今年初三升學考取得好成績。

二、方法措施

九年級復課教學要夯實基礎，突破提高，培養(yǎng)學生的綜合能力，力爭本班學生在今年的中考中取得優(yōu)異成績。為了達到要求，我要努力做到以下幾點：

1、狠抓雙基，鞏固基礎知識

中考試題是對初中數學基礎知識的全面考察，知識點覆蓋率達75%以上，中考試題依據中學生的身心發(fā)展特點，一般不會有難題、偏題，基礎知識的鞏固，基本技能的訓練是復習過程中的重中之重。學生只有在掌握了基礎知識的前提下，優(yōu)化知識結構，夯實基礎，強化訓練，才會取得滿意的成績。

2、認真研究，把握中考方向。

認真研究中考說明和中考復習資料《名師點指中考》，理清知識結構，把握各個章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個層次的內容。教師要對復習的內容和要求做到心中有數，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。另外,我們還將對照2012年的中考說明,熟知那些內容在發(fā)生變化.。對于資料中的習題，每一張試卷，先全面通讀，“吸其精華，剔其糟粕”，篩選典型的，有價值的題目給學生做，給學生講，堅持把握“寧肯教師多費時，不讓學生作廢題”的原則。

3、保證基礎題，抓住中檔題，爭取得高分。

任何一份完整的模擬試題，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。學生成績不盡人意的原因往往是基礎題失分太多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生，我們一定要求他們把基礎知識學扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中、上等生的要求則不同，在保基礎的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。‘

4、做好學生的培優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀學生，鼓勵他們多鉆研有難度的提高題；對于成績中等的學生，要求他們鞏固基礎，努力提高解題技巧和方法；對于基礎差的學生，抓好基礎知識的落實與掌握，把主要精力放在中等生身上。

5、充分利用課堂40分鐘，提高效率，做到精講精練，培養(yǎng)學生的自主探究能力。

6、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。

7、注重對尖子生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。

三、復習進度和具體內容安排

下面就結合本班學生的實際情況，將整個復習工作劃分為四個階段，按學生的認知規(guī)律，循序漸進，系統(tǒng)復習。

第一階段：知識梳理 形成知識網絡體系（3月25日---5月15日）

復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的目的。做到穩(wěn)中有變，以不變應萬變，提高應變能力。在這一階段的復習教學，結合中考復習資料《名師點指中考》進行如下單元整合：按《數與式》、《方程和不等式（組）》、《函數及其圖象》、《圖形的認識》、《圖形與變換》、《統(tǒng)計與概率》、這六個單元進行系統(tǒng)復習。配套練習是《名師點指中考》，復習完每個單元進行單元檢測。

第一階段復習的內容和時間安排

3月25日—4月4日：復習《數與式》

主要內容有：有理數、實數、代數式、整式、因式分解、分式、二次根式4月5日----4月14日：復習《方程和不等式（組）》

主要內容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組

4月15日—4月24日：復習《函數及其圖象》

主要內容有：平面直角坐標系、函數、一次函數、反比例函數、二次函數 4月25日—5月4日：復習《圖形的認識》

主要內容有：相交線與平行線、三角形、四邊形、圓（圓的有關性質、與圓有關的位置關系、圓的相關計算）、視圖與投影

5月5日—5月10日：復習《圖形與變換》

主要內容有：圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換、圖形的相似、銳角三角函數、解直角三角形

5月11日—5月15日：復習《統(tǒng)計與概率》

主要內容有：統(tǒng)計、概率

過程要求：

（1）復習流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎訓練→單元檢測→分析講評→鞏固提高

（2）講練結合：在系統(tǒng)復習中，力求做到精講精練、講練結合、抓實抓細、突破重難點、使學生能力有所提高。

（3）要求學生做到舉一反三，觸類旁通，不講重復題，對于同一類型題只提示方法。

第二階段：專題復習（5月16日---5月25日）

1、復習形式：第二階段復習的時間相對集中，在第一階段復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二階段復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用，可進行專題復習，根據歷年中考試卷的命題特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，如“探索規(guī)律題” “閱讀理解題”、“探索性應用題”、“動態(tài)幾何問題”“方程型綜合問題”、“函數綜合題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”、“開放題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型，進行專項訓練。

2、應該注意的幾個問題：

（1）第二階段的復習是以專題為單位。

（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題，根據專題的特點安排時間，重點內容要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（3）注重解題后的反思。

（4）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二階段復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二階段復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

（5）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度。

（6）一如既往地注重教師之間的團結合作，加強集體備課，資源共享。

第三階段：模擬強化訓練（5月26日----6月14日）

這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生能力。對于每份模擬題要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

四、應該注意幾個問題：

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說明》為準，總體難度的控制要切近中考題。

（2）歸納學生知識的遺漏點，做好針對性訓練。

（3）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（4）在模擬訓練過程中強調學生注意解題方法和答題技巧。

第四階段：回味練習，查漏補缺，身心調整（6月15日----6月20日）

這一階段在自由復習中，讓學生調整心態(tài)，針對自己的學習狀況查漏補缺，同時適當的“解放”學生，但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。要求學生要有嚴格的解題格式，比較完整的因果關系，基礎題不能丟分，難題爭取得分，細節(jié)決定成敗。調節(jié)生物鐘，盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。同時樹立學生信心，要有心理目標暗示。

總之，在九年級數學總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本；注重過程是前提；精選習題、提質減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。

2013年1月6日

第五篇：2014年中考復習備考方案

2014年中考復習備考方案

為了迎接武漢市2014 年的中考，確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定此中考備考方案。

一、備考指導思想

我校中考備考工作要在“高效課堂自主學習”的總體理念指引下，本著“求真務實，以生為本”的原則，要從早、緊、嚴、細、實、好六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。調動一切有利的積極因素，著眼于學生的主體發(fā)展，做好2014年的中考備考工作，努力實現我校2014年的中考目標。

二、中考備考領導小組

組長：

副組長：

組員：初三年級各班班主任和科任教師

三、具體措施

（一）、全面分析學生基本情況，分類型制定學生備考計劃

我們要根據本屆學生八年級四次全區(qū)統(tǒng)考的考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出五類基本學生：尖子生（全校前15名）、目標生（全校前26名）、希望生（全校前32名）、臨界生（全校前50名）、學困生（每班最后5名）。班主任和科任老師要在九月份的月考后確定出五類學生的名單，制定培優(yōu)輔差計劃交到教務處，教務處將根據此計劃來跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間（每天晚下午放學的半個小時或晚自習）加強輔導，使之平衡發(fā)展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

1、注重培養(yǎng)尖子生（重點高中生）和目標生（普通高中生）

（1）培優(yōu)工作要以班級為單位，我校本屆學生共58人，分成兩個平行班，兩個班各鎖定前15名左右的學生，分科進行培優(yōu)。力爭前15名學生達到開發(fā)區(qū)一高中分數線，前26名學生達到普通高中分數線。

（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。

2、動態(tài)幫扶希望生和臨界生

（1）希望生是升學有希望但也有一定困難的學生，他們是升學學生的后備梯隊。他們之所以差一點，或者學態(tài)有點問題；或者學習方法有點缺陷；或者學習信心有點不足。我們要對他們付出更多的愛心。根據他們每個人的不同情況，給他們多一點關心，要善于發(fā)現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。幫助他們轉化為目標生甚至尖子生。

（2）在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”，縮小與目標生的成績差距。

（3）班主任要分析這些學生的學業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

3、積極轉化學困生

我校本屆學生中存在著一批成績較低的所謂“學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，才能提高我們的平均分，才能完成一次性畢業(yè)合格率的目標。

（1）對“學困生”的管理，重在心理調整，讓他們養(yǎng)成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。對于“學困生”要學會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。

（2）“學困生”中考復習要堅持“小步子，密臺階，多督查，勤反饋，多鼓勵”的原則。

（3）“學困生”的心理輔導，重在激發(fā)他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。

4、教務處要利用表格進行學生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢。

（二）、認真研讀近年課程標準、考綱、中考試題，把握中考動向

1、研究方向和熱點

在復習階段，應加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復習的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加武漢市中考考前復習研究活動，關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全體畢業(yè)班教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態(tài)，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

2、多渠道獲取復習資源

要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。要經常與教研室及其他學校保持聯系，保證信息暢通。加強學科數字化課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮網上教研優(yōu)勢，促進學科間課程資源的共享。

3、全校一盤棋

充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。學科備課組可吸收非畢業(yè)年級教師參加。

（三）、課堂教學高效化

對于初三的學生來說，時間非常之珍貴，我們老師一定要本著對學生負責的原則，堅持高效復習。

1、利用我們的高效課堂，優(yōu)化復習策略。

初三的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，本屆學生已經比較熟悉我校“四環(huán)八步”的高效教學模式（我校高效課堂教學模式探索實踐已一年多），教學中堅持實施“四環(huán)八步”高效課堂教學模式。不能夠走“一節(jié)課學生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復習課的老路。

2、明確科學復習的指導思想和策略。復習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標”的指導思想。我們倡導的復習策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。

3、扎實落實解題的規(guī)范訓練。要向學生提出苛刻的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細致慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規(guī)定時間內完成規(guī)定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。

4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數人錯的，點到為止；多數人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。

5、要充分利用糾錯本，適當安排錯題重做。引導學生每練必反思，思后必做矯正整理。

6、精心編制習題。要重視習題選編，寧愿教師多費事，少讓學生做廢題。復習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復訓練；杜絕用陳題、熟題重復訓練學生的現象。備課組應獨立編制單元反饋練習，在試卷編制上突出層次性，不直接或盡量少用現成試卷，保證評價試卷貼近學生，貼近學情。

7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應針對學生實際分層次布置作業(yè)，并做好對學生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”，“四精”即對練習精選、精編、精批、精講；“五必” 即對作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有布置教師必做。具體要求：批改及時，指導到位，輔導得力。

(四)、正確認識不同科目之間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待

要根據不同學科在中考中的不同要求，判定各學科在考前復習的戰(zhàn)略地位，并加以區(qū)別對待。并制定不同的復習策略：

1、從考查思維能力在學科中的比例上看，數學、物理，這兩個科目出題是最活的，能力要求最高，其次是化學，再次是語文和外語，最后是政治、歷史，這兩個科目的出題是最死的。對數學、物理化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多占些時間，而在考前則再抓也無大用，要讓路給出題死的、記憶量大的英語、語文等學科。

2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，又是開卷考試。我校在這兩科上一直都是強項，平時教學和復習，這兩科可以少占時間，多讓路。到中考前再適當強化復習，同樣可得良好效果。

3、從學科知識總量的角度來看，按從小到大的排序是：化學的總量最小，其次是物理，第四是外語，而語文、數學的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因為容量小的學科易于從整體上掌握，單位時間復習效果最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應當給充足的課時。如果在容量小的學科上丟分，是最不上算、最冤枉的。

（五）、制定規(guī)劃，分階段備考

第一階段（現在——第二學期第4周）：本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。召開學生備考動員會、教師備考專題會，分層制定學校備考方案、學科備考計劃。制訂出四類的學生的名單和培輔計劃

第二階段（第二學期第5周——第11周）：本階段師生以《2014年武漢市中考各學科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，科任老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實驗操作考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一、二次模擬測試。

第三階段（第二學期第12周——第14周）：本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第三次模擬測試。

第四階段（第二學期第15周——第16周）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，本階段進行第四次模擬測試。

第五階段（第二學期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考，本階段進行第五次模擬測試。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。

3、不定期召開班科聯系會議，向科任教師了解班級學生上課的表現，并研究糾偏扶正的措施。

4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，并做好相應的反饋協(xié)商工作。

5、各班要確定好班內的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，對弱勢科目進行必要的學法指導。

6、加強與家長的溝通，爭取家長對孩子教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。

我們堅信，功夫不負有心人。只要我們九年級全體師生共同努力、知難而進，就一定能打贏這場中考攻堅戰(zhàn)。