第一篇：初三數(shù)學(xué)研討會(huì)交流

團(tuán)結(jié)協(xié)作 注重實(shí)效 提升技能 輕松迎考

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家上午好!今天能代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三數(shù)學(xué)備課組向大家作匯報(bào)交流，感到非常榮幸。我匯報(bào)的題目是《團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重實(shí)效,提升技能,輕松迎考》。我們初三數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持注重實(shí)效、提升技能，同心同德、和諧共進(jìn)，取得了一定的成績。現(xiàn)在先將我們初三備課組的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、統(tǒng)一思想,精誠合作。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，事半功倍。合作才能共贏，共同的目標(biāo)是工作的動(dòng)力。集體的成功才是真正的成功。

我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)組就充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢(shì)，向集體備課要效益。我們以年級(jí)備課組為單位，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，遵循“4567”的教研模式，即四定、五化、六統(tǒng)一、七備。“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人），“五化”（資料收集全化、個(gè)人鉆研深化、集體研究細(xì)化、回頭修改優(yōu)化、實(shí)施教案活化），“六統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)布置、統(tǒng)一資料使用、統(tǒng)一單元測(cè)試），“七備”（備目標(biāo)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備課外輔導(dǎo)、備課件設(shè)計(jì)）。按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場(chǎng)。充分發(fā)揮集體的力量，相互取長補(bǔ)短，共同提高。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)揚(yáng)年級(jí)組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)個(gè)性化修改。

認(rèn)真研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆九年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃，積極利用每周四的集體備課時(shí)間，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)的深入討論與研究。教學(xué)設(shè)計(jì)主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置，突出指導(dǎo)性，突出自主設(shè)計(jì)和個(gè)性化修改。教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)做到知識(shí)儲(chǔ)存，小組任務(wù)，典型例題，時(shí)間安排，課堂檢測(cè)等內(nèi)容，鞏固練習(xí)設(shè)置選做題，“扶優(yōu)扶強(qiáng)”。同時(shí)改進(jìn)教師的備課方式，教師要通過五次備課反思，提高課堂預(yù)設(shè)能力。即：獨(dú)立備課——集體研討——

分頭備課——?jiǎng)?chuàng)新使用——課后反思。根據(jù)個(gè)人備課的情況，進(jìn)行集體研討，共同完善，個(gè)人再做適當(dāng)調(diào)整，寫出具有個(gè)性化的教案。

多年來，我校堅(jiān)持開展以“三課兩評(píng)一反思”為載體的“立標(biāo)——學(xué)標(biāo)——達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，以學(xué)科組為單位，人人爭立標(biāo)，人人來學(xué)標(biāo)，人人都達(dá)標(biāo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)觀摩課，上好觀摩課，召開課后會(huì)議，積極研討，互通有無，去粗取精！

三、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推進(jìn)

為了保護(hù)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)熱情，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。每周抽一定的時(shí)間對(duì)年級(jí)優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)優(yōu)秀生間互相競(jìng)爭、互相幫助。

學(xué)優(yōu)生一般都擔(dān)任學(xué)習(xí)小組的組長，充分利用他們的這一身份加強(qiáng)磨練。通過查驗(yàn)組內(nèi)成員的作業(yè)，提高知識(shí)辨別能力、糾錯(cuò)評(píng)錯(cuò)能力，通過組內(nèi)講評(píng)發(fā)言，使他們對(duì)知識(shí)理解得更透徹、運(yùn)用得更靈活、鞏固得更扎實(shí)。小組長一職，增強(qiáng)了學(xué)優(yōu)生的榮譽(yù)感、責(zé)任感，激發(fā)了他們的信心、干勁，極大的促進(jìn)了他們成績的提高。

針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問時(shí)故意提一些比較簡單的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表揚(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對(duì)學(xué)困生適當(dāng)降低要求，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾荆龅酱_實(shí)不會(huì)的問題，允許他們緩交作業(yè)，但是必須及時(shí)找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中所遇到的困難，特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。并利用合作學(xué)習(xí)小組，對(duì)學(xué)困生給予學(xué)習(xí)上的幫助。

四、充分利用每周一練、錯(cuò)題本，提升學(xué)生解題能力。

在講授新課時(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)不同接受能力不同肯定還有學(xué)生無法解決的問題。這些學(xué)生解決不好的問題，我們老師在課堂中通過提問、展示、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)等方式有了一個(gè)全面的了解。所以我們依照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真分析教材，根據(jù)大綱的和考綱的要求，一邊學(xué)習(xí)新知識(shí)，一邊將新課中出現(xiàn)的中考考點(diǎn)挖出來進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且設(shè)計(jì)成題目，讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固和訓(xùn)練，以期達(dá)到溫故而知新的效果。這就要求下一步我們的重點(diǎn)就轉(zhuǎn)移到了每周一練、錯(cuò)題整理階段。我們

要求學(xué)生規(guī)范每周一練中習(xí)題的解答步驟，整理自己出錯(cuò)的題目或者自己認(rèn)為的典型題、好題。這為平時(shí)和后期復(fù)習(xí)時(shí)提供了一個(gè)很好的參考資料。

以上是我們上學(xué)期教學(xué)工作的一些做法。下面就如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí)談?wù)勎覀儌湔n組的一些想法：

(一)把握中考動(dòng)向，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

認(rèn)真研究課標(biāo)，確保目標(biāo)合理、方向正確，深度、難度把握準(zhǔn)確，確定復(fù)習(xí)的重心，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分四輪進(jìn)行。

第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占70％，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。因此要讓學(xué)生配合自己進(jìn)行復(fù)習(xí)；其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，繼續(xù)落實(shí)每周一練，另外，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對(duì)于學(xué)生覺得較難的題，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)繼續(xù)讓他們養(yǎng)成做標(biāo)記整理錯(cuò)題本的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。

第二輪，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，比如：閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。

第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）。這一階段，重點(diǎn)是通過模擬訓(xùn)練，提醒學(xué)生注意做題順序，訓(xùn)練學(xué)生合理分配考試時(shí)間，讓學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)心理素質(zhì)，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，掌握一定的考試技巧，提高應(yīng)試能力。

第四輪，回味練習(xí)。在中考的前一周，對(duì)在練習(xí)中存在的問題，按題型分幾塊回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)，利用之前的每周一練和錯(cuò)題練習(xí)進(jìn)行最后一遍清掃。做到三“通覽”，一“不鉆”，利用課堂至少要通覽一遍數(shù)學(xué)書；通覽一遍錯(cuò)題集；通覽一遍復(fù)習(xí)階段的所有試卷。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。同時(shí)對(duì)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，編成回味練習(xí)。讓學(xué)生對(duì)試卷的題目，對(duì)照目錄，分析一下哪類問題我還有盲區(qū)，我該注意什么，從而實(shí)現(xiàn)鞏固知識(shí)要點(diǎn)，提升實(shí)戰(zhàn)能力。

(二)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)期間應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：

1、要“過三關(guān)”:(1),過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3),過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。

2、要“學(xué)五會(huì)”：

（1）會(huì)讀：把握重要的數(shù)學(xué)概念、公式、法則及思想方法；通過歸納與梳理，弄清知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

(2)會(huì)記：記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。

(3)會(huì)練：習(xí)題從涉及單個(gè)知識(shí)點(diǎn)到綜合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是有目的、有選擇、有梯度的，因此要認(rèn)真練習(xí)。

(4)會(huì)思：思考所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系、思考解題方法與技巧。

（5）會(huì)悟：對(duì)老師講的重點(diǎn)內(nèi)容要反復(fù)理解，通過一些練習(xí)，從中悟出新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，悟出思維過程以及解題方法。

3、要“兩堅(jiān)持”：繼續(xù)堅(jiān)持每周一練、錯(cuò)題整理。為提高學(xué)生解題能力，每天出一道略比復(fù)習(xí)內(nèi)容稍微難點(diǎn)兒的題目，要求中上等生必須做，后進(jìn)生選做。由于時(shí)間緊，課堂點(diǎn)評(píng)不現(xiàn)實(shí)，教師就將答案公布貼在教室內(nèi)，學(xué)生課余對(duì)照評(píng)改，同時(shí)教師的解答也給學(xué)生很好的示范作用。每日一題的訓(xùn)練還對(duì)學(xué)生樹立自信大有益處。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,做好九年級(jí)教學(xué)工作是領(lǐng)導(dǎo)的重托，是學(xué)生的心愿，是家庭的期待，以上是我們對(duì)數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的想法，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位同行多多指教。謝謝大家！祝大家工作順利！

2018年3月

第二篇：初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)研討會(huì)交流發(fā)言稿（定稿）

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

文富市鎮(zhèn)中學(xué) 曾鵬 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

我是文富市鎮(zhèn)中學(xué)初三數(shù)學(xué)教師曾鵬，今天真的很榮幸有這樣一次和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝縣教育局,感謝學(xué)校給我們提供這么個(gè)交流的平臺(tái)。

中考是學(xué)生人生的一次轉(zhuǎn)折，很多家長對(duì)中考的重視程度也很高，所以初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的重要性無須我闡述。實(shí)行課改之后，試卷近幾年中考試題都依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強(qiáng)應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想，具有以下特點(diǎn)：知識(shí)考查基礎(chǔ)化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化。最突出的特點(diǎn)就是重視基礎(chǔ)知識(shí)，這就要求我們復(fù)習(xí)時(shí)必須注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。下面結(jié)合本人近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约阂恍┎惶墒斓膹?fù)習(xí)建議和備考策略。

具體做法：

（一）、第一輪復(fù)習(xí)，版塊復(fù)習(xí)

時(shí)間大致定為3月份----4月中旬，7個(gè)周左右。看起來時(shí)間有點(diǎn)長，我們的目的就是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，熟練基本方法，注重基礎(chǔ)練習(xí)，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

發(fā)放中考說明

復(fù)習(xí)前我們初三數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)和討論了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》，對(duì)近三年的中考試卷作了分析，針對(duì)中考數(shù)學(xué)試卷制定復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)方法。

發(fā)放中考說明的目的就是讓學(xué)生了解和掌握

1、考試范圍

2、考試目標(biāo)

3、試卷的結(jié)構(gòu)

4、題型示例。中考說明是考生的復(fù)習(xí)指南，例如2016年中考考試目標(biāo)“了解”的內(nèi)容有哪些，這些知識(shí)點(diǎn)就是基礎(chǔ)題的考試范圍和內(nèi)容，這些知識(shí)點(diǎn)原則上不會(huì)出難題，與這些知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的偏題、怪題、難題我想沒有必要再做了。還要知道“理解”和“掌握”層次有多少個(gè)，這些就是中考的中等偏上命題之處，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。要抓住不放，認(rèn)真落實(shí)。但注意要做與這兩個(gè)層次有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的新題、改革題和中考真題，少做老題、傳統(tǒng)題和“假題”（非中考題），學(xué)生掌握這些以后，可保證復(fù)習(xí)時(shí)間的有效性和復(fù)習(xí)的效果，同時(shí)能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和樹立他們的信心。總之這樣做的目的就是讓學(xué)生知道中考怎么考，考什么，怎么做才能真正得到分。

（二）、第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。

時(shí)間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。在第二輪中要著重提高學(xué)生分析能力、解決問題的能力，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。針對(duì)熱點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。我要求尖子生多看一些各省市中考試題匯編資料，了解外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，在復(fù)習(xí)中加以借鑒。如果由于學(xué)生基礎(chǔ)不是特別好，延長了第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，也可以把第二輪涉及的一些思想、方法、專題等穿插到第一輪復(fù)習(xí)中。

（三）、第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試技能。

時(shí)間大致定為5月中旬----6月中旬，4周左右，重點(diǎn)是加強(qiáng)解題指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高應(yīng)試能力。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過關(guān)，大約到五月下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，最后，還提醒學(xué)生抓住每次考試，比如月考、模擬考試，加上平時(shí)測(cè)試綜合性的也有十幾次，學(xué)會(huì)在考試中積累考試經(jīng)驗(yàn)，掌握一定的考試技巧。同時(shí)，在臨近中考的幾次考試中練就學(xué)生沉著應(yīng)試的心態(tài)，不慌不忙的心理，盡量避免在考試中發(fā)揮失常，造成丟分。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。我希望我們通過交流和學(xué)習(xí)，能使整個(gè)復(fù)習(xí)過程更科學(xué)更有效。

謝謝！2018年3月16日

第三篇：第五中學(xué)2017年初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)交流研討會(huì)發(fā)言稿

第五中學(xué)2017年初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)交流研討會(huì)發(fā)言稿

如何在短短三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是每一屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師關(guān)心研究的問題。注重學(xué)法指導(dǎo)，建立和諧民主的課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能切實(shí)提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量。結(jié)合上一屆我們集體備課組的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和我校這一屆初三學(xué)生的實(shí)際情況，我談一談我們上一屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的具體做法和體會(huì)，希望能為本屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提供一點(diǎn)參考。

一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，避免復(fù)習(xí)時(shí)的隨意性和盲目性。我們將中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三輪進(jìn)行。

第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)時(shí)我們首先要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我們按照數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)模塊，按照課程標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生重新梳理哪些知識(shí)點(diǎn)是識(shí)記，哪些知識(shí)點(diǎn)是理解，哪些知識(shí)點(diǎn)是運(yùn)用。將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生整理出來，在這里我們要求學(xué)生過“三關(guān)”，第一關(guān)“記憶關(guān)”必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果；

第二關(guān)過基本方法關(guān)，如：待定系數(shù)法求二次函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；第三關(guān)過基本技能關(guān)，如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的老師要把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。我們通過典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)例、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。我們定期檢測(cè)，及時(shí)反饋。練習(xí)要有針對(duì)性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。我們對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。

第二輪：專題復(fù)習(xí)。

這一輪復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。“專題復(fù)習(xí)”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)我們從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：

①實(shí)際應(yīng)用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對(duì)策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強(qiáng)化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三輪：套題訓(xùn)練（模擬練習(xí)）.這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。我們通過講評(píng)訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。具體做法是：從近

一、兩年的中考卷中選題，編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師要及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)，講解時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中去體會(huì)，感悟概念、定理和規(guī)律。對(duì)在練習(xí)中存在的問題，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)

生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對(duì)于試卷的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析，找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。

二、教會(huì)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效果。

1、教會(huì)學(xué)生思考。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要過多地依賴同學(xué)和老師。千萬不能一遇到不會(huì)做的題就請(qǐng)教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯(cuò)后改正過來的題便不易忘記。

2、精選精練反思提高：學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。題海戰(zhàn)術(shù)要不得，但一定量的訓(xùn)練是必不可少的，按考綱的要求，數(shù)學(xué)試題的難度分布仍為7:2:1，這就意味著基礎(chǔ)題占了近90分。假使中考試題的難度加大，但對(duì)基礎(chǔ)的考查不會(huì)減弱，要告誡學(xué)生雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)是能力的載體。要讓學(xué)生靜下心來，通過學(xué)習(xí)回憶，從中悟出規(guī)律來。有所思，有所悟，便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新，便能悟出道理、悟出規(guī)律、悟出靈感。

3、建備忘錄：讓學(xué)生給自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，對(duì)一些典型題解、疑難、易錯(cuò)和易忘問題以及一時(shí)解決不了的問題等，隨時(shí)記錄，以備在日常學(xué)習(xí)中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯(cuò)誤，使自己的弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)，劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。

4、要注意體會(huì)、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查，初中數(shù)學(xué)中常用的基本方法有：配

方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等；數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)有意識(shí)、有目的、適時(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問題。同時(shí)要求學(xué)生不要只顧解題，要注意體會(huì)、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。

5、教師要適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)（試題）、改正試卷、小結(jié)等等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。

三、把握好心態(tài)，苦中取樂。

1、鼓勵(lì)學(xué)生要有吃苦精神，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生要不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行鼓勵(lì)，使之有足夠的興趣投入到緊張的復(fù)習(xí)中。

2、把握時(shí)間關(guān)，交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

3、引導(dǎo)要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，從做對(duì)試題中感受成功的喜悅。

以上有不妥之處請(qǐng)各位同仁給予批評(píng)指正。

第四篇：海安縣初三語文復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料

【海安縣初三語文復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料】

語文復(fù)習(xí)如何“回歸基礎(chǔ)，完善思維”

城東鎮(zhèn)新生初中張洪建

時(shí)間：2010年5月14日

地點(diǎn)：海陵中學(xué)

出席：全縣初三語文教師

關(guān)于初三后期語文復(fù)習(xí)，我校初三語文組3位老師打算從以下兩個(gè)方面來努力，著力提高語文復(fù)習(xí)的效率。今天我發(fā)言的內(nèi)容只是拋磚引玉，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

一、回歸基礎(chǔ)。

我們所說的“回歸基礎(chǔ)”指我校在經(jīng)過前一階段時(shí)間一輪和二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合南通市近幾年的中考語文試卷，對(duì)南通市語文中考常見的知識(shí)點(diǎn)、常見題型進(jìn)行歸納，讓每一個(gè)學(xué)生孰知又熟，見之不怪，遇之不驚，具體再按知識(shí)點(diǎn)或題型選擇2——3題加以訓(xùn)練，訓(xùn)練必須要做到兩個(gè)方面：

1.理清術(shù)語。在復(fù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)對(duì)語文中常見常用的術(shù)語并不知道或并不熟悉，或混淆不清，這給語文學(xué)習(xí)和語文復(fù)習(xí)帶來困難，更是給答題帶來困惑，造成答題時(shí)答非所問，完全失分成為必然。因而對(duì)常見考點(diǎn)的基本術(shù)語進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納、小結(jié)，理清概念是非常有必要的，有助于提高復(fù)習(xí)的效率。

2.細(xì)心審題。細(xì)心是一種良好的習(xí)慣，細(xì)心審題決定中考的成敗。語文復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題是非常必要的，通過審題訓(xùn)練，要能讓學(xué)生把握住題目中的隱性條件、顯性條件、關(guān)鍵詞、明確題目的知識(shí)考點(diǎn)，由知識(shí)考點(diǎn)明確基本的思維思路，可以促進(jìn)學(xué)生的思維少走彎路，完善學(xué)生的思維，從而提高答題的得分率。

二、完善思維。

語文學(xué)科以簡答題為主，學(xué)生的每道題目總是要失點(diǎn)分?jǐn)?shù)，老師的扣分也不是無緣無故的，總是有理由的。學(xué)生答題導(dǎo)致失分，完全是思維的不夠健全、完善導(dǎo)致的，這一點(diǎn)在我們的教學(xué)過程中老師很難發(fā)現(xiàn)。只有當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的具體答題時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維究竟是如何的，即能發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的破綻，如

果能及時(shí)指出學(xué)生思維的不足，也便能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題根源所在，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，能促進(jìn)學(xué)生不斷提高、進(jìn)步。

具體我認(rèn)為要從這樣兩個(gè)方面著手：

1.明確語文答案呈現(xiàn)的形式。一般分為踩點(diǎn)給分和分層給分兩種形式，這是就答案的廣度和深度而言的，在審題、答題的思維瞬間，明確答案呈現(xiàn)的方式，究竟是屬于踩點(diǎn)給分題還是屬于分層給分題。如果是踩點(diǎn)給分題就會(huì)考慮答案要點(diǎn)的全面性；如果是分層給分題會(huì)考慮答案的層次與深度，這有助于思維的健全、嚴(yán)密。

2.明確具體的操作辦法：面批試卷或?qū)W(xué)生的答案呈現(xiàn)出來，尤其是中等偏下乃至學(xué)困生的答案也要呈現(xiàn)出來，通過與學(xué)生的面對(duì)面交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)其思維的破綻，進(jìn)行訂正、修改、完善答案，促進(jìn)學(xué)生思維的完善，思維的完善就意味著學(xué)生答案的完善，語文教學(xué)效率自然就得到提高。

第五篇：中考數(shù)學(xué)研討會(huì)交流發(fā)言稿

中考數(shù)學(xué)研討會(huì)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！

我很榮幸能在這次研討會(huì)上發(fā)言，九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，但必須在有限的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)并掌握初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。這就要求我們必須扎實(shí)有序地開展復(fù)習(xí)工作。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，談?wù)剬?duì)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的復(fù)習(xí)：

統(tǒng)計(jì)與概率是新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，在初中階段，要求“學(xué)生體會(huì)抽樣的必要性以及用樣本估計(jì)總體的思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步體會(huì)概率的意義，能計(jì)算簡單事件發(fā)生的概率，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與概率對(duì)制定決策的重要作用；注重從事數(shù)據(jù)處理的全過程，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出合理的判斷；注重在具體情景中體會(huì)概率的意義；加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率之間的聯(lián)系??”.在復(fù)習(xí)時(shí)必須弄清統(tǒng)計(jì)與概率的課標(biāo)要求及統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的《中考說明》要求和我省近三年所考試題及涉及知識(shí)點(diǎn)。

近年來本部分試題的總體特點(diǎn)：試題的題數(shù)求穩(wěn)；試題的題型求穩(wěn)；試題的分值求穩(wěn)；考查的方式求穩(wěn)；考查的核心不變。對(duì)于本部分試題的考法評(píng)析：

（1）試題背景體現(xiàn)時(shí)代性，數(shù)學(xué)的教育教學(xué)與社會(huì)和時(shí)代息息相關(guān)，因而試題緊扣時(shí)代脈搏，把握社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)和社會(huì)實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感、使命感和社會(huì)責(zé)任感。在一定程度上考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，又給試題打上了時(shí)代的烙印，具有一定的教育意義。

（2）試題考查屬于類特征問題，所謂類特征問題，是指問題的內(nèi)在結(jié)構(gòu)一致，解答過程模式一致，但具體問題情境和涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能不完全相同的問題.幾年來的小統(tǒng)計(jì)題，基本上都在眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)上設(shè)問，以選擇題、填空題形式出現(xiàn)。如；09年第4題填空題考查數(shù)據(jù)的平均數(shù)而且一題多解兩個(gè)答案，通過此題也考查了學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，10年第15題選擇題考查眾數(shù)，11年第13題選擇題考查中位數(shù)。對(duì)三個(gè)反映平均水平的常用的統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行考查，突出試題以考查的數(shù)學(xué)核心的不變性，另一方面又為指導(dǎo)平時(shí)教學(xué)具有一定的價(jià)值，對(duì)教育教學(xué)一定的導(dǎo)向作用。

（3）試題呈現(xiàn)的方式比較熟悉。幾年來，統(tǒng)計(jì)的大題都是緊緊圍繞學(xué)生比較熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)問題，即考查了學(xué)生綜合利用兩張統(tǒng)計(jì)圖獲取信息、處理信息，進(jìn)而作圖、計(jì)算和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，具有較好的效度。又在試題貼近學(xué)生生活的背景中滲透思想教育，具有較好的教育性。

一、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

統(tǒng)計(jì)更多地體現(xiàn)歸納推理，根據(jù)大量的數(shù)據(jù)作出合理的決策，全面調(diào)查和抽樣調(diào)查是收集數(shù)據(jù)的主要方法，樣本估計(jì)總體的思想是統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的重要思想，各種統(tǒng)計(jì)圖表是數(shù)據(jù)描述的重要形式，各種統(tǒng)計(jì)量的合理使用是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)推斷的重要依據(jù)之一。所以，關(guān)于“統(tǒng)計(jì)”的試題常考查學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)及對(duì)統(tǒng)計(jì)量的理解，考查讀圖識(shí)圖補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖及從圖中獲取數(shù)據(jù)信息的能力，考查正確的利用統(tǒng)計(jì)量和各種統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算，以及考查統(tǒng)計(jì)推斷的能力。題型依然會(huì)以一小一大出現(xiàn).7分左右的解答題依然會(huì)以統(tǒng)計(jì)信息處理為主。因此不難預(yù)測(cè)：2012年對(duì)于統(tǒng)計(jì)的考查和前幾年的變化不會(huì)很大，在關(guān)注統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，再進(jìn)行處理信息的同時(shí)還需要進(jìn)一步關(guān)注的還有：調(diào)查方式的選擇、統(tǒng)計(jì)量的選擇。復(fù)習(xí)時(shí)，要把重點(diǎn)放在：學(xué)生讀圖識(shí)圖及從圖中獲取數(shù)據(jù)信息、進(jìn)而處理信息的能力的培養(yǎng)上.把各種統(tǒng)計(jì)圖表相結(jié)合讓學(xué)生讀取，讀取

時(shí)注意表（圖）頭，圖中所涉及的量，各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系等。訓(xùn)練時(shí)，要把規(guī)范解答統(tǒng)計(jì)題做為重點(diǎn)。

概率體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)中通過數(shù)據(jù)探究規(guī)律的歸納思想.所以，對(duì)“概率”考查常常考查概率知識(shí)中的基本概念，考查學(xué)生運(yùn)用列舉法計(jì)算簡單事件發(fā)生的概率，以及考查學(xué)生的概率意識(shí)和概率應(yīng)用的能力.概率考查題型多以選擇題或填空題形式出現(xiàn)。如：10年第4題填空題摸黑球概率，11年第17題選擇題兩次摸出的小球的標(biāo)號(hào)的和等于6的概率，所以復(fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“概率”的概念的理解，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)列表和樹狀圖進(jìn)行合理的選擇，分清一步還是二步，放回還是不放回。同時(shí)還要關(guān)注幾何概率題型的計(jì)算、以及概率計(jì)算與其他知識(shí)的結(jié)合等。如：09年牡丹江試卷15題填空題現(xiàn)有四條線段，長度依次是2、3、4、5，從中任選三條能組成三角形的概率，即考查概率又考查了三角形三邊的關(guān)系。因此需要我們關(guān)注考查內(nèi)容是否會(huì)更豐富，與其他知識(shí)聯(lián)系是否更多等。

二、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的復(fù)習(xí)建議

1、復(fù)習(xí)定位不宜過高，適可而止

（1）對(duì)普查與抽樣調(diào)查的考查定位為基本了解，能結(jié)合實(shí)例分析何時(shí)選擇普查，何時(shí)選擇抽樣調(diào)查，但不必作更多、更高的要求。

（2）能識(shí)別、補(bǔ)充、繪制統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、以及頻數(shù)分布直方圖，并能認(rèn)識(shí)到各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)描述形式的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)，能從各種統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息就足以，不必對(duì)此深入挖掘。

（3）會(huì)計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，知道它們是反映數(shù)據(jù)平均水平的特征數(shù)據(jù)，并做合理選擇，以及反映數(shù)據(jù)離散程度的極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差，但不必掌握各種數(shù)據(jù)的相應(yīng)性質(zhì)和大數(shù)據(jù)的復(fù)雜計(jì)算。

2、復(fù)習(xí)時(shí)間不宜過長，重在落實(shí)

統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定，但總體上不宜太長.第一輪復(fù)習(xí)要細(xì)，第二輪要精，第三輪主要是通過模擬考試進(jìn)行考查、落實(shí)。要注意“三輪復(fù)習(xí)”中，各階段復(fù)習(xí)目的不同，復(fù)習(xí)角度和方法也不相同.三輪復(fù)習(xí)決不是機(jī)械重復(fù)，而是一個(gè)螺旋上升的過程。

第一輪復(fù)習(xí)-----基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（全面復(fù)習(xí)）主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)框架。對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面整理，形成系統(tǒng)。在第一輪復(fù)習(xí)階段，要集中所有注意力，爭取把基礎(chǔ)概念和基本方法補(bǔ)上來，對(duì)于基礎(chǔ)題要認(rèn)真對(duì)待、弄清每道題的做法，認(rèn)真自覺地改錯(cuò)。

第二輪復(fù)習(xí)-----專題復(fù)習(xí)（重點(diǎn)復(fù)習(xí)），專題復(fù)習(xí)階段主要進(jìn)行專題訓(xùn)練，主要訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，這個(gè)階段接觸的主要是一些綜合題。這一階段不是簡單做題，而是通過試題這一載體,揭示有關(guān)知識(shí)的本質(zhì)屬性，明晰概念的內(nèi)涵和外延，對(duì)問題進(jìn)行分類，在不同情境中找出它們的本質(zhì)特征，建立數(shù)學(xué)模型，形成思想方法。從思想方法的角度講，每節(jié)復(fù)習(xí)課又都是新授課。這個(gè)階段應(yīng)是最大程度的提高階段。

第三輪復(fù)習(xí)-----模擬、沖刺階段主要是模擬考試，查漏補(bǔ)缺，增加學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn).這個(gè)階段統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容并不是單獨(dú)出現(xiàn)的，而是和其它知識(shí)一同出現(xiàn)在學(xué)生的面前，要讓學(xué)生將該領(lǐng)域的試題當(dāng)簡單題來做，當(dāng)拿分題來做，當(dāng)提高學(xué)困生興趣和成績的題來做。做為老師，要認(rèn)真對(duì)待每一次的試卷講評(píng)，注意學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤的原因和表述上的不完整.通過模擬訓(xùn)練，把中考所要考查的知識(shí)點(diǎn)和各部分內(nèi)容所占分值、包括題目的分布情況，做到心中有數(shù)。這個(gè)階段是使學(xué)生建立足夠信心的階段。

3、復(fù)習(xí)方法不宜過講，注意方法

（1）重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貫穿著兩條主線，即數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法.復(fù)習(xí)備考時(shí)，不僅要重視數(shù)學(xué)知識(shí)，更要重視提煉隱含在數(shù)學(xué)知識(shí)之中的數(shù)學(xué)思想方法，將兩條主線有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想方法才是數(shù)學(xué)的精髓。在本部分主要涉獵的數(shù)學(xué)思想：分類，轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合思想的滲透。

（2）關(guān)注熱點(diǎn)問題、薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)

我們幾位老師將近幾年各地中考試卷中的統(tǒng)計(jì)概率試題收集分類，組織學(xué)生對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生解答這類新題的能力，對(duì)我市近幾年還沒有出現(xiàn)過的題型更需要關(guān)注。

總之，“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的復(fù)習(xí)要做到：重教材，抓基礎(chǔ)；重過程，抓思想；重通法，抓變通；重應(yīng)用，抓熱點(diǎn)；重反思，防粗心。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，教師只有站在系統(tǒng)的高度上組織教學(xué)，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力。同時(shí)訓(xùn)練注意科學(xué)性和基礎(chǔ)性，避免強(qiáng)度過大的訓(xùn)練和高開低走的現(xiàn)象；教師的評(píng)講要具有針對(duì)性，避免重復(fù)復(fù)習(xí)；教師要善于關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，這樣我們的學(xué)生才能在中考中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)水平的有效發(fā)揮！

各位專家領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上是我們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)中的一些不成熟的想法和做法，希望大家多提寶貴意見，我相信有各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有每一位教師辛苦努力和付出，有每一位學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)和拼搏，在2012年的中考中，我們會(huì)取得一個(gè)滿意的成績。謝謝！