第一篇：做個有愛心的教師（共）

做個有愛心的教師

尊敬的各位領導、各位老師：

你們好，我演講的題目是《做個有愛心的教師》。現代教育家夏丐尊曾說過：“教育之沒有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”

對于參加工作不久的我而言，這點深有體會。，在一節實驗課上學生興奮得忘了應該遵守的紀律，到了下課鈴響才安靜下來。眼看教學內容沒有完成，再加上亂成一堆的實驗室，我非常生氣，決定“全班留下五分鐘”。可是很多同學聽了這句話不但沒有安靜下來，反而又開始說話。我氣急了說：“一個同學講話就再多留五分鐘”，最后全班足足留了半個小時才放學。由于下課太晚，許多學生都沒有吃上午飯，不滿的情緒油然而生，我的決定就如同導火索點燃了學生對我的抵觸情緒。

我該怎么辦呢？向許多有經驗的老師請教，但他們給我的意見并沒有緩和我與學生間緊張的關系。直到第二學期，我嘗試用愛去關心他們、感動他們。我了解到每個同學的情況，掌握每個學生的特點，抓住每個學生的優點，采用不同的方法走進他們心里，有些感受到我關心的同學會給我說說他的心里話，甚至還會給我提一些意見或建議，而每個被贊美的同學幾乎都用驚奇的眼神看著我，問我“老師你怎么知道我的過什么獎？”在教學過程中，遇到矛盾時，我先站在他們立場去思考，從關心、愛護他們的角度去幫他們分析問題，并提一些切合學生實際利益的建議。從此，學生開始慢慢接受我，慢慢讓我走進他們心里，矛盾也漸漸消失了，不知不覺中我與他們融為一體了。

每一個學生都是一朵純潔無暇的花兒，我們應該真心真意地愛他們，讓他們感受到這個世界的美好。只有我們付出了自己真摯的愛，學生才會被我們感化，多一份耕耘就多一分收獲，我將以此為起點，在今后的工作中更加勤奮努力，更加自信，爭取為教育事業貢獻自己的微薄之力。

第二篇：做個有愛心的人

做個有愛心的人

今天，爸爸給我講了一個真實的故事：2008年汶川大地震發生后，全國人民都在捐款捐物。其中，有一位60多歲的老人捐了105元錢，感動全國。他是一個乞討老人，頭發花白，衣衫襤褸，上午他捐了5元，下午又捐了100元，當別人問他為什么時，他說：“本來上午就想捐，但錢太零碎了，不好意思拿出來，中午去銀行兌換成一張100的才捐??災區的人們比我慘，錢對于他們比我更重要，他們生命受到威脅，不容易啊！”當時周圍的很多人都留下了感動的淚水。

我聽了這個故事后很受感動，心里也想了很多。這位“愛心老爺爺”靠乞討過日子，生活一定很困難，105元錢應該是他的全部家當了吧？他卻全都拿出來捐給了災區。他捐的肯定不是最多的，但是能盡自己最最大的努力去幫助別人，這是多么高尚的行為啊！

想想我自己，我覺得很慚愧。平時我又是怎樣花105元錢的呢？可能就是吃一頓肯德基、去游樂場玩，要不就是買一件漂亮衣服。現在的生活條件已經非常優越了，但我卻很少想到把這些錢節約下來，去幫助需要幫助的人。比起“愛心老爺爺”，我真是差的太遠了。

爸爸告訴我：“社會象個大家庭，如果每個人都有一份愛心，家庭成員之間能夠互相關愛，那么無論什么樣的困難都能克服。”還告訴我：“愛心無大小。”我覺得，我們每個人都應該向老爺爺學習。就從身邊一點一滴的小事做起，乘坐公交車時能夠主動給老年人讓座，生活中懂得節約用水，不隨處亂扔垃圾，節約每一分錢幫助貧困山區的小朋友，關心幫助殘疾人??那樣，每個人都能成為一個有愛心的人。正像一首歌里唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

山東萊蕪萊城區實驗小學三年級:孔旭旸

第三篇：做個有愛心、有智慧的老師

做個有愛心、有智慧的老師

—《地球上的星星》觀后感 《地球上的星星》，這又是一個關于老師與孩子的什么故事呢？帶著好奇與期待，我點擊開了這個故事。

第一張圖上立刻展現出了一幅溫馨的畫面：一位年輕的老師弓著腰，不知用什么幽默的話語逗樂了一個天真可愛的小男孩，畫面中的他們顯得那么輕松自然、快樂幸福。從老師關切、慈愛的目光中，我猜想這個小男孩就是老師心目中那顆絢麗燦爛的“星星”吧？

接下來的故事則深深地打動了我。畫面中的小男孩叫伊夏，他有很多優點：有強烈的好奇心，頭腦中充滿了奇思妙想；喜歡畫畫，喜歡用畫筆表達自己的獨特想法。可他卻有著閱讀和識字障礙。而他身邊的人只注意到他的不足，同學們嘲笑他，老師批評他，父母嫌棄他。在大家的否定聲中，他變得厭學，繼而性格孤僻。

看到這，我的心猛地被揪了一下，不由自主地想起了自己班上的那名落后生，同樣有著閱讀和識字障礙的他。我恍然明白了他厭學，他不寫作業，他不愿讀書背書的真正原因：因為沒人看到他的優點，只一味地強調、責備他的不足，讓他變得自卑、自棄了。現在想想真是后怕，可能自己無形中也成了摧毀他陽光、自信的劊子手。

再往下看，還好，伊夏遇到了一位懂他、愛他的救星—尼克老師。尼克老師敏銳地發現了伊夏存在的問題，開始從不同方面著手去關注他、了解他，發現了他的閃光點，而后循序漸進地，用自己的時間、耐心和關懷幫助伊夏找回了自我，找回了快樂。

故事中的尼克老師成功地完成了對一個問題學生的轉化，他依賴的不是威嚴、斥責、謾罵，他靠的是智慧和愛心。愛心讓尼克老師擁有一雙善于發現美、發現優點的眼睛，他發現了學習有障礙的伊夏卻擁有超凡的創造力和想象力；愛心讓尼克老師不放棄任何一個落后生；愛心讓尼克老師積極地去尋求解決問題的科學的教育方法。智慧

讓尼克老師發現了學生的沉默、自閉性格；智慧讓尼克知道從作業本中、從身邊的同學、從家訪中了解伊夏的現狀，并發現其閃光點；智慧更讓尼克老師從科學家故事、從自己小時候的故事中去鼓舞伊夏；智慧讓尼克老師根據伊夏的興趣教孩子學習繪畫，并在繪畫中對他進行閱讀和書寫訓練；最后，也是智慧讓尼克老師向校長提議舉辦了一場全校繪畫大賽，讓伊夏徹底恢復了自信和快樂。

再次回到第一幅畫面：老師用他的微笑、快樂逗樂了孩子，孩子笑得那么開心自在??

是呀！希望我們每對師生都如同畫面中的一樣，充滿了和諧、歡樂。為了孩子，讓我們都努力做個有愛心、有智慧的老師吧！

本學年，學校給每個班級配備了小書櫥及100套圖書，為了發揮圖書應有的作用，更為了增加學生的課外閱讀量，增加積累，增長學生的見識，我在班上開展了“我來講故事”這一活動。利用每天的一節自習課讓學生自行閱讀書櫥中的一本書。一個月后，讓學生來進行講故事比賽，把自己最喜歡的一個故事講給大家聽，并在幾位任課老師評委的打分下，公正地評選出一、二、三等獎。

三（2）班班級發展計劃

一、班級情況分析：

本班共有學生36人，其中男生16人，女生20人，分別來自附近的幾個自然村。這是一群活潑可愛的孩子，這是一個令人喜歡的班集體，他們團結友愛，積極努力，這個學期的重點我會放在對學生的學習態度、習慣的培養上。

二、本學期工作目標：

1、學期初利用各種規章制度及《小學生守則》、《小學生日常行為規范》繼續對學生進行思想品德教育；強化的學生的紀律觀念。

2、調動學生學習的自覺性、積極性、主動性，學好各科文化知識，提高各方面的能力和素質，使學生能有個性的全面發展。

3、繼續做好后進生的轉化工作，讓他們能夠奮起急追，主動追求前進的步伐。

4、認真搞好學生的日常行為習慣的養成教育，促使他們的身心健康發展。

5、配合學校搞好各項活動，認真維護學校的教學秩序，使該班的學生能夠取得進步。

三、本學期的工作方法措施：

1、向學生做好宣傳工作，尤其是學校的工作管理模式，推選得力的班級管理干部，結合班會、隊會做班級的各項日常工作。

2、通過各科教學向學生進行知識學習的指導和思想品德教育及革命優良傳統的教育。通過家訪、互評等方式了解學生的日常學習、生活表現，從而形成教師、學生、家長的三者有機結合，促使學生的發展有一個物質根基。

3、充分調動和促使班內的活躍學生成為班級各項活動的主力軍，使班級形成一種生機盎然的學習、生活氛圍。從而使班內的學生能夠主動尋找適合自己的發展空間。

4、落實“四抓”工作：一年之計在于春，一日之際在于晨，因此抓好晨讀是一天學習的開始。抓住晨間談話則是德育的保證。抓好作業質量則是提高教學質量的重要途徑。抓住課外資料培養起他們閱讀的興趣，成功就已經來到我們的身邊。

5、組織好課間活動既可以避免無謂的受傷，又可以讓他們知道怎樣游戲，學會合作、學會團結、學會公平合理的競爭、學會謙讓。

宛如盛夏的一股涼風，今年暑假，我參加了安徽省班主任遠程培訓。在聆聽了數位教育專家對班主任工作的精辟解讀和領略了優秀班主任的風采后，我漸漸地讀懂了班主任工作的真諦，破解了當班主任的幸福密碼。

第四篇：做個有愛心的中山1

做個有愛心的中山人

昌平小學五（4）班姚本泰

我出生在中山市博愛醫院，在離博愛醫院50多公里的地方有一個開放式公園，爸爸、媽媽經常帶我去那里玩。這所公園有一座高高的銅像，銅像上的人留著小胡子、雙手按著一根手杖，目光慈祥、堅定，好象在看著中山市的人民，好象在對我們說：“你們幸福嗎？你們一定要好好建設中山啊！”你知道銅像上的人是誰嗎？對啦！他就是我們中國偉大的革命先驅-----孫中山。這座公園就是為了紀念孫中山爺爺而修建的公園-----孫文公園。

公園里的一面墻上寫著四個大字“天下為公”，我知道這是孫中山爺爺說過的話，但我不明白到底是什么意思，就問媽媽，媽媽說：“天下為公就是說天下是公眾的，人民都應該享受公平、公正的待遇。”我說：“這有什么新鮮的，這個道理我都知道！”媽媽說：“那是因為現在是社會主義國家，你接受的是文明的思想教育，如果在封建專制的清朝，天下就是皇帝的，人民都是皇帝的奴仆，誰說這話可是要被‘株連九族’的！”我說：“那孫中山爺爺可真夠膽大的！”媽媽說：“這可不是一句膽大那么簡單哦，如果一個人沒有強烈的民族感，沒有救國為民的使命感，沒有先進的思想，沒有為人民鞠躬盡瘁、死而后已的行為，大膽是沒有多少用的。孫中山爺爺不僅在一百多年前第一個喊出了‘振興中華’的口號，而且他的一生都在為三民主義思想奮斗。”

爸爸接著說：“原來這里的地名不叫中山，叫香山，是為紀念偉大的孫中山爺爺而改成中山的。還有啊，因為孫中山爺爺創建了中國最早的革命團體興中會，所以中山這條最美麗的大道叫‘興中道’，你看，石岐的民權路、民族路、民生路這些名稱也是為紀念孫中山爺爺的三民主義思想而命名的。總之，中山真得是一座文化歷史名城！”

我說：“哦，原來我們中山許多地方都和孫中山爺爺有關系啊，都是為了紀念他啊！”爸爸說：“不僅是為了紀念，也是鞭策和鼓勵我們好好建設中山，振興我們的國家。你看你出生的地方，博愛醫院，就是中山人用慈善萬人行活動的捐款興建的，這種博愛精神就是孫中山爺爺思想的繼承和發揚哦。”

聽爸爸媽媽講了這么多，我覺得做一名中山人是幸福、自豪的，我們都應該做一個有愛心的人！

指導老師：張育君

第五篇：做個有愛心的人(肖悅)

做個有愛心的人

“六一”的時候，我的班主任朱老師贈送了我一本《笑貓日記》與我，我認認真真地讀完后，有了很深的感受。

這本書是以第一人稱形式，將笑貓擬人化并作為日記的作者，講了一個深動的故事。它主要寫了：笑貓被杜真子的媽媽趕出了家門，笑貓被老老鼠帶到了一個綠島夏宮的山洞里。它和它的小主人杜真子以及唐飛、毛超、馬小跳從一個自私自利。心狠手辣的對對眼老頭手中救助了一只可憐的猴子，猴子得救后，與笑貓一起住在馬小跳家，猴子很羨慕人的生活，一心想變成人，最后被送回了森林。

讀完這本書，我感覺到了我們要做個有愛心的人。對對眼老頭逼著猴子做猴子不愿意做的事，靠它賺錢，還虐待猴子，對對眼老頭是個殘忍狠毒的家伙。笑貓他們不顧一屑的就猴子，細心照顧猴子：給他剝香蕉，味它水果吃，保護它，不讓它受傷??他們是有愛心有同情心的好孩子。

在社會上。我們要像笑貓他們那樣，做一個有愛心的有同情心的好少年。我們可以：扶盲人過馬路，積極參加社會、學校組織的獻愛心的活動??

只要人人奉獻一點愛，社會將變得更美好。