第一篇：2014寧波企業生產一線職工培訓招投標

2014年度寧波市企業生產一線職工（含企業初級專業技術人員）培訓項目招標公告

2.對投標人的資格要求：

(1)與當地企業有著良好的合作關系，開展職工培訓工作經驗豐富，成績突出；(2)其投標品目必須在其經營范圍之內，并具備相應的教學設施設備和師資條件等；

(3)社會培訓機構批準設立必須在1年以上，年檢合格，最近半年養老金繳納人數3人以上（時間至媒體出公告日為止）；(4)培訓品目收費合理，有穩定的辦學經費來源；

(5)在甬高校、職業院校（含技工學校）、行業培訓中心申報三大類培訓項目的品目總數量限在6個以內，其它培訓機構或學校限在3個以內。生產一線工人的職業資格（含技術職稱）培訓品目或崗位（專業）技能（知識）培訓品目的課時按各工種或品目的國家或相關部門的規定要求執行。培訓班額每班不超過80人，每個品目培訓人數不超過240

人，其中品目四

十六、品目四十七在同一企業培訓人數不超過 20人；

(6)培訓機構所申報培訓總人數必須與其培訓資質、培訓時間要求相符合。

3.招標文件售價：招標文件每套售價為200元人民幣，招標文件售后不退。如需郵購，請另付50元人民幣特快專遞費，并請按下述開戶銀行及帳號匯款（匯款單上應注明匯款用途及招標編號），本公司不對郵寄過程中的遺失負責。4.購買招標文件時間：2014年4月4日-2014年4月15日（節假日除外），北京時間上午8:30 — 11:00，下午1:30— 5:00.5.購買招標文件地點：寧波中基國際招標有限公司（寧波市天童南路666號中基大廈19樓財務部）。

投標人購買招標文件時請務必隨帶培訓機構的辦學資質證書原件及復印件（復印件加蓋紅章），社會培訓機構還需提供3人以上繳納養老金半年以上的證明材料，以備查。不提供辦學資質證書等相關資料的，不能購買招標文件。培訓結束后各中標單位所發的證書名稱和發證單位必須與公告上所列的一致。

6.投標截止時間：所有投標文件應于2014年4月25日9:30（北京時間）之前遞交。其中2014年4月25日前遞交投標文件的請遞交至寧波中基國際招標有限公司，2014年4月25日當天遞交投標文件的請遞交至開標地點。遲到的投標文件和未購買招標文件者的投標將被拒絕。

7.開標時間和地點：定于2014年4月25日9:30（北京時間）在寧波市委黨校公開開標。屆時請參加投標的投標人代表出席開標儀式。

采購人：名稱：寧波市教育局 地址：寧波市寧穿路2001號2號樓電話：89183306聯系人：曾潔女

2014年度寧波市企業職工高技能人才（含企業中級專業技術人員）培訓項目招標公告

招標編號：CBNB-20141032G-B

2.對投標人的資格要求：

(1)與當地企業有著良好的合作關系，開展職工培訓工作經驗豐富，成績突出；(2)其投標品目必須在其經營范圍之內，并具備相應的教學設施設備和師資條件等；

(3)社會培訓機構批準設立必須在1年以上，年檢合格，最近半年養老金繳納人數3人以上（時間至媒體出公告日為止）；(4)培訓品目收費合理，有穩定的辦學經費來源；

(5)在甬高校、職業院校（含技工學校）、行業培訓中心申報三大類培訓項目的品目總數量限在6個以內，其它培訓機

構或學校限在3個以內。高技能人才的職業資格（含技術職稱）培訓品目或崗位（專業）技能（知識）培訓品目的課時按各工種或品目的國家或相關部門的規定要求執行。培訓班額每班不超過80人，每個品目培訓人數不超過160人；(6)培訓機構所申報培訓總人數必須與其培訓資質、培訓時間要求相符合。

3.招標文件售價：招標文件每套售價為200元人民幣，招標文件售后不退。如需郵購，請另付50元人民幣特快專遞費，并請按下述開戶銀行及帳號匯款（匯款單上應注明匯款用途及招標編號），本公司不對郵寄過程中的遺失負責。4.購買招標文件時間：2014年4月4日-2014年4月15日（節假日除外），北京時間上午8:30 — 11:00，下午1:30— 5:00.5.購買招標文件地點：寧波中基國際招標有限公司（寧波市天童南路666號中基大廈19樓財務部）。

投標人購買招標文件時請務必隨帶培訓機構的辦學資質證書原件及復印件（復印件加蓋紅章），社會培訓機構還需提供3人以上繳納養老金半年以上的證明材料，以備查。不提供辦學資質證書等相關資料的，不能購買招標文件。培訓結束后各中標單位所發的證書名稱和發證單位必須與公告上所列的一致。

6.投標截止時間：所有投標文件應于2014年4月25日9:30（北京時間）之前遞交。其中2014年4月25日前遞交投標文件的請遞交至寧波中基國際招標有限公司，2014年4月25日當天遞交投標文件的請遞交至開標地點。遲到的投標文件和未購買招標文件者的投標將被拒絕。

7.開標時間和地點：定于2014年4月25日9:30（北京時間）在寧波市委黨校公開開標。屆時請參加投標的投標人代表出席開標儀式。

2014年度寧波市企業職工經營管理人才（含企業高級專業技術人員）培訓項目招標公告 招標編號：CBNB-20141032G-A

寧波中基國際招標有限公司受寧波市教育局的委托，對CBNB-20141032G-A項目中的服務進行公開招標。現邀請合格的投標人提交密封投標。

2014年度寧波市企業職工經營管理人才（含企業高級專業技術人員）培訓項目

2.對投標人的資格要求：

(1)與當地企業有著良好的合作關系，開展職工培訓工作經驗豐富，成績突出；(2)其投標品目必須在其經營范圍之內，并具備相應的教學設施設備和師資條件等；

(3)社會培訓機構批準設立必須在1年以上，年檢合格，最近半年養老金繳納人數3人以上（時間至媒體出公告日為止）；(4)培訓品目收費合理，有穩定的辦學經費來源；

(5)在甬高校、職業院校（含技工學校）、行業培訓中心申報三大類培訓項目的品目總數量限在6個以內，其它培訓機構或學校限在3個以內。經營管理人才培訓的培訓課時不少于24個課時，每個品目培訓人數不超過80人，培訓對象為企業中層及以上管理人員，且在同一企業培訓人數不超過5人；

(6)培訓機構所申報培訓總人數必須與其培訓資質、培訓時間要求相符合。

3.招標文件售價：招標文件每套售價為200元人民幣，招標文件售后不退。如需郵購，請另付50元人民幣特快專遞費，并請按下述開戶銀行及帳號匯款（匯款單上應注明匯款用途及招標編號），本公司不對郵寄過程中的遺失負責。4.購買招標文件時間： 2014年4月4日-2014年4月15日（節假日除外），北京時間上午8:30 — 11:00，下午1:30— 5:00.5.購買招標文件地點：寧波中基國際招標有限公司（寧波市天童南路666號中基大廈19樓財務部）。

投標人購買招標文件時請務必隨帶培訓機構的辦學資質證書原件及復印件（復印件加蓋紅章），社會培訓機構還需提供3人以上繳納養老金半年以上的證明材料，以備查。不提供辦學資質證書等相關資料的，不能購買招標文件。培訓結束后各中標單位所發的證書名稱和發證單位必須與公告上所列的一致。

6.投標截止時間：所有投標文件應于2014年4月25日9:30（北京時間）之前遞交。其中2014年4月25日前遞交投標文件的請遞交至寧波中基國際招標有限公司，2014年4月25日當天遞交投標文件的請遞交至開標地點。遲到的投標文件和未購買招標文件者的投標將被拒絕。

7.開標時間和地點：定于2014年4月25日9:30（北京時間）在寧波市委黨校公開開標。屆時請參加投標的投標人代表出席開標儀式。

第二篇：加強生產一線職工執行力

加強生產一線職工執行力

一個團隊以及個人的執行力會直接影響到企業的發展，執行力好壞與否，在一定程度上將決定企業在激烈市場競爭中的位置。而生產一線職工的執行力，直接影響企業生產、安全、質量、管理以及品牌的發展，對全面推進“做大、做優、做強”有著極其重要的作用。

所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。執行力包含完成任務的意愿，完成任務的能力，完成任務的程度。執行力：對個人而言執行力就是辦事能力；對團隊而言執行力就是戰斗力；對企業而言執行力就是經營能力。而衡量執行力的標準，對個人而言是按時按質按量完成自己的工作任務；對企業而言就是在預定的時間內完成企業的戰略目標。

執行力在當前是一個熱門話題。企業的戰略、目標、任務，最終要在職工的執行中完成，企業的執行力集中體現在職工執行并完成任務的能力。

如何提高企業生產一線職工的執行力，是管理者一直積極探討的問題。其實，企業與企業之間的競爭，是企業文化的競爭；是品牌的競爭；也是執行力的競爭。因此，強化職工的執行力就是提升企業的執行力。那么，如何提高職工的執行力呢？

我們先來看看執行力低下的原因：執行力低下就會產生借口，找

到借口產生的原因也就找到了執行力低下的原因。

借口語言多種多樣，出現的緣由也各有不同，但歸根到底，還是離不開職工自身（內因）以及企業內部管理（外因）兩個方面的原因。

一、內因（主觀因素）。

每一個借口的背后都是各種各樣的負面心態，都可以從自身上找到原因，大概可以反映為以下幾種。

1、惰性。拖沓的作風是工作的大敵。同時，拖沓作風之所以形成，與喜歡尋找種種借口縱容自己有關。因此，拖沓作風與借口的重而復之出現是一個惡性循環。而究其原因，拖沓作風往往由人的惰性所致。小到早上在床上多躺10分鐘，大到不能按時完成交辦的工作，每當在汗水與舒適之間作出選擇時，總會找出一些借口來安慰自己，把早上的工作推到下午，下午的工作推到明天，日復一日，借口越來越多，成功越來越遠。

2、消極。工作上沒有扎實沉下去，動則喜歡喊苦喊累，休息娛樂的時候倒是不落人后，趕上考核了又要斤斤計較，就是不會主動自我加壓，主動用心琢磨如何創新工作思路、改進工作方法、提高工作業績，而是喜歡帶著“多一事不如少一事”的心態做事，缺乏危機感和緊迫感，沒有主動求戰的精神，遇事的時候總是喜歡推搪。

3、畏難。隨著發展的力度不斷加大，舊的管理模式逐步向新的管理體系轉變，對工作規范化程度的要求也越來越高，生產壓力逐步提升，失敗者找理由，借口往往出現在工作無法完成之時。

4、不負責任。所有借口都是推卸責任的不同表達，可以說，責

任心就是借口的天敵。從負責任的職工那里，聽到的一般都是對主客觀存在問題的分析以及改進工作方法的建議；而不負責任的職工通常都是上推下卸的高手，通過一個又一個的借口，把責任推給客觀原因，推給同事，甚至推到領導那里。雖然在心理上暫時獲得了安慰，但由于他們的自身素質和工作業績并沒有真正獲得提高，不負責任的職工很容易就會被擯棄于企業體系之外。

二、外因（客觀因素）。

借口雖然因主觀而起，但是，客觀環境的影響同樣不容忽視。在一個執行力低下的管理環境中，職工對工作任務的完成感覺到無所適從之時，“借口文化”的滋生與發展同樣不可避免。導致企業執行力不強的原因主要有以下幾點。

1、內部溝通不暢。首先是執行力目標缺乏溝通。執行力目標的制定過程沒有經過充分征求意見、詳細論證調研，未能具體落實到每個部門、每個職工頭上，這種情況下目標的可操作性不強，會使職工難以找到工作的著力點。其次是上下級之間缺乏溝通。上級部門有時候并沒有能夠真正了解到基層的困難與訴求，也沒有充分考慮到基層在執行過程中的感受，有時會傾向于將執行力目標未能完成歸咎于基層的素質問題；而基層職工有時也未能從全局考慮問題，正確理解上級所布置工作的真正意義，動則將執行過程中遇見的問題認為是上級不了解實際情況，或是沒有與他們進行事先溝通的結果。最后是團隊之間缺乏溝通。如果說現代企業猶如一部精密運作的大機器，那么，整個企業上下各個團隊的內部以及團隊之間的通力協作就是機器得

以順暢運行的根本保障。如果還是“各管一攤，多頭指揮”的舊模式，沒有建立有效的溝通協調機制，在執行過程中也沒有進行必要的信息溝通的話，那么就會導致各自為戰，或是各找借口進行推諉，最終影響執行力目標的實現。

2、制度執行力不強。主要表現為幾點：一是對制度的重要性認識不夠。在工作中還是喜歡走經驗主義的老路子，對制度重要性的認識僅僅停留在口頭上，按規范標準做事，用制度程序管人的意識依然薄弱。二是對制度學習不到位。平時不認真學習文件，對制度也不甚了解，于是在執行過程中便不能正確運用制度作為指導，從而一步錯失，步步被動，最終導致執行結果與預期目標相去甚遠。三是制度的制訂缺乏科學性和可操作性。制度雖然有了，并且也涉及到了工作中的實際問題，但是在制度的制訂過程中，沒有經過橫向與縱向的充分研討，沒有認真對操作流程進行充分的優化，沒有全方位地去收集反饋意見，導致最終制訂的制度流程繁瑣、未能與其他制度有效整合、執行力目標不夠明確、缺乏對執行過程可能出現問題的預見性。這樣的制度執行起來，很容易就會導致搞表面功夫、打擦邊球的現象。四是對制度的執行過程缺乏有效監控。在制度的執行過程中，沒有人或相關部門進行跟蹤督促，造成監控缺位，或是由于監督機制的不科學、不完善，難以保障制度得到有效執行。

3、執行力文化缺失。當前國內的企業文化建設已經得到了廣泛開展，并且通過價值觀凝聚職工，以生產和經營理念去教化職工，幫助職工形成了共同的理想和追求，為執行力建設提供了很好的基礎。

但是，當中還存在一些不足之處。基層單位，特別是一線職工對企業文化缺乏參與感與認同感，認為企業文化的建設工作既虛無又難以看見成效，甚至認為：“企業文化又不能用來指導生產，我們的任務是把本職工作做好”，“企業文化是由政工部門負責的，有他們去做就可以了”。

針對以上的執行力不強的原因分析，是否可以從以下幾個方面去考慮如何提高執行力（以生產一線班組為例）：

一、是以企業文化為導向，提高基層班組職工的綜合素質。

企業文化能引導方向、養成規范、育人塑人、形成凝聚力、傳播影響力、激發創新力，促進企業健康發展。以人為本，宣揚企業文化，使職工自覺認同并遵守企業文化理念體系。成為規范職工的行為、思想和態度，引導職工的工作心態和態度，積極把個人的價值觀與企業的管理理念目標保持一致，培養職工愛崗敬業，立足本職，以沒有任何借口去完成工作任務，帶著一顆感恩的心去工作、去生活、去回報企業和社會。這樣才能夠有效提升職工思想、文化和技能等綜合素質，形成一股強大的凝聚力和向心力，使企業文化從有形變無形，始終貫穿到企業生產的實踐之中，為企業服務。

二、是以班組建設管理為平臺，激活基層班組職工的活力。

班組建設管理作為一種創新管理班組的管理模式，在一定的程度上給班組建設管理工作帶來無限的生機與活力。根據生產需要，做好班組安全、生產、質量的各項工作。以人為本，營造寬松的工作環境。人是生產力中最活躍的因素，尤其是在構建和諧社會的前提下，必須

做到以人為本，要讓職工把單位的各項任務的完成看成是一種有趣的工作，自覺、自愿地去完成。管理人員，應該充分理解基層職工的具體困難，對他們在執行過程中遇到的問題，不能以工作素質太低而橫加指責，對每一個個體應熱情、細致地幫他們解決困難，使他們增加完成任務的信心。認真細致做好職工的思想教育，及時了解職工的思想和工作動態，做好心里疏導和情緒減壓工作，關愛職工，幫助職工解決生活的實際困難和問題，讓職工感到集體的溫暖。拓寬職工反映問題和解決問題的渠道，實行透明化的民主管理方法方式，促進職工共同呵護班組這個“大家庭”，自覺遵守各種規章制度，認真學習技能，努力工作，積極主動完成各項生產任務。自覺養成一種良好氛圍，打造一支思想過硬、技術精湛、執行力強的基層班組隊伍。

三、是以文體協會為載體，營造基層班組職工的團隊精神。

團結協作，充分發揮團隊精神，這是執行力到位的保障。班組可根據生產的實際情況，利用休息時間有序開展各種文體活動和參與各種社會公益活動。一方面可以增強體質、陶冶情操，另一方面可以加強溝通協調，培養團結協作、共同進步的團隊精神和社會責任感。促進班組成員之間相互理解、相互幫助的和諧氣氛，提升集體榮譽感，這樣才能有效提升班組的管理績效。比如，組織釣魚活動、攝影活動、棋牌比賽、植樹、無償獻血等。同時，可組織全員參與野外遠足訓練，培養挑戰自我，超越自己，戰勝困難的勇氣和信心。通過野外活動的親身體驗和分享，看到團隊的力量，體會團隊的精神，增強班組凝聚力。并把這種精神帶到實際的工作之中去。

四、是以績效考核為管理重點，激發基層班組職工的工作熱情。

績效考核管理在很大程度上能有效提高職工的積極性和創造性。而績效考核管理的好壞與否，關系到職工思想情緒的穩定和各項生產任務的完成。因此，在基層一線班組進行績效考核時要做到“公開、公平、公正、合理”，形成規范的、有章可循地管理制度，避免因分配不公引起職工的思想波動，產生抵觸情緒，不利于各項工作的開展和執行力的提高。完善激勵競爭機制，有競爭才有動力，才能形成良好的競爭氛圍，從而提高職工工作積極性。以動態激勵的方法方式，培養基層班組職工的執行力。其實，良好的執行力是激勵出來的，對基層班組的一線職工除實施獎罰措施外，精神激勵的方法方式尤為重要。要根據職工的工作實際動態變化，做到時時激勵、時時嘉許，重點關注職工的能力成長需要和自我實現需求，更加關注職工深層次的精神需要。對于職工的工作進展和任務的完成情況給予關心和幫助；對于職工的工作亮點及時激勵，對于職工的成績及時表彰，為職工工作的改善提供資源支持。同時，利用典型案例中先進事跡引導和鼓勵職工立足崗位，在崗位中爭先。持續的動態激勵能有效的提高工作熱情和工作執行力，并教育他們認真做好每一項工作，不僅是職業道德的要求，也是自身發展的需要，同時與自身的利益密切相關。

五、要建立完善的職工教育培訓體系。

教育培訓體系可分為三個方面。一是危機教育，執行力不高的企業是沒有效益的企業，很容易被社會淘汰，而執行力不高的職工則很容易被企業淘汰。二是安全教育，“安全責任重于泰山”不是口號，而是生產的重要前提。三是能力教育，在知識經濟時代，工作中所需的技能和知識更新速度不斷加快，只有不斷地學習，才能提高對社會的應變能力，從而提高執行力。那種“只使用、不充電”的用人行為，是對企業持續競爭力的破壞。因此，必須建立系統而科學的培訓體系來推動職工的發展。只有卓有成效的培訓才能使職工更加有效地執行企業的經營策略。

當然，提升執行力是一個系統的工作，企業和個人都必須要有健康的執行心態，充分利用各種執行的工具，因材施教建立多種執行方式，建立良好的職業角色觀念，建立有效的執行流程。唯有如此，才能產生良好而健康的執行力。

2011年11月

第三篇：生產一線員工培訓方案

生產一線員工培訓方案

成立教育培訓委員會，教育培訓委員會辦公室掛靠人力資源部，由總經理、黨委書記擔任主任，公司領導班子其他成員擔任副主任，各部門負責人作為成員。教育培訓委員會具體負責培訓工作的實施。各部門專兼職培訓員、班組長和班組培訓員構成培訓網絡的基礎。

一、部門專職培訓員職責

1編制本部門的培訓計劃，并按期完成總結，上報培訓月度報表。

2布置、檢查、督促和指導各班組開展日常培訓工作；定期召開班組培訓員會議，組織交流培訓工作經驗。

3組織本部門、專業的規程考試和反事故演習。組織生產人員進行規程制度和生產技術知識的檢查考問。

4組織各崗位獨立值班前的考試。

5組織本部門、各專業范圍內的技術訓練班、安全技術培訓班、技術講座等培訓活動及考試。

6參加部門的生產會議、事故分析會、技術競賽評比會。

7對于部門外出培訓，負責提出培訓申請、費用預算報人力資源部審核。8負責及時更新部門人員培訓檔案。9負責部門培訓臺帳的管理。

二、基層培訓組織職責

生產一線部門下設基層培訓組織，由基層班組長負責。基層班組班組長及班組培訓員職責如下：

1班組長是本班組培訓工作第一責任人，負責班組內培訓工作全面管理

2班組培訓員是班組內部培訓組織者，負責具體組織開展本班組培訓工作。3班組培訓員負責對本班組人員培訓情況進行評價。4班組培訓員負責及時更新班組員工培訓檔案。

三、培訓計劃的制定

人資部每年12月組織生產一線培訓專責召開培訓專題會，總結本培訓工作不足，了解下一員工培訓需求，為下培訓計劃制定打好基礎。同時，各部門專兼職培訓員充分調研員工培訓需求基礎上制定培計劃，經部門負責審批后，交給人力資源部，人力資源部匯總各部門負責人審核通過后的培訓計劃，編制公司級培訓計劃于12月15日前報公司分管領導提交教育培訓委員會審批，通過后于次年1月20日前會同培訓工作要點、培訓預算分解以正式文件下發。

四、培訓工作的執行與落實

生產一線部門要制定本部門的培訓管理考核辦法，并根據實際每年修訂一次。每季度最后一月底前，上報部門季度培訓總結并統計部門培訓費用支出情況。生產人員每月培訓不少于三次，管理人員每月不少于兩次，每次學習時間不低于1小時。各部門、班組培訓時間、地點相對固定。生產班組每月自行組織考試，將考試成績計入培訓檔案。

部門內部培訓需要組織定期檢查。每季度最后一月組織部門人員進行技能（生產人員）、業務（管理人員）考試。每季度培訓結束后，培訓專工要對本部門員工培訓情況進行考核，考核內容包括出勤率、課堂紀律、考試成績、培訓成績等，記入員工培訓檔案，并于下月10日前交人力資源部。

第四篇：生產一線職工的安全生產月活動總結

“安全發展 國泰民安”安全生產關系到國家和人民群眾的根本利益，每年的6月為“安全生產月”就是說明了這一點。6月的嬌陽給我留下了火熱的感覺，6月的工作使我總結出關于安全生產的諸多經驗。

要想搞好安全生產，作為生產一線的一員，就應有搞好安全生產的目標，就得有實現目標的計劃及措施。“安全措施訂得詳，能把事故來預防”。在“安全生產月”中，嚴格按照自己關于安全生產制訂的安全措施：勤巡視、細查看，遇問題、不簡辦，不明之處、追根求源，問以明白，排除隱患，確保安全生產。記得剛進入“安全生產月”的第4天，上午10點30分調度通知我們停7#車，按規程操作，停車后7#泵止回閥一聲悶響，把我們在場的幾個人嚇了一跳，大家都知道7#機組的止回閥在停機時比其它的都響，但這一次響聲要比平時大得多，過后問了兩個班，都說最近特別響，是什么原因呢？如出現事故掉閘，止回閥就會不起緩閉作用，甚至造成惡劣的后果，這一隱患一定要查除！在以后開7#車的幾天內，我們對7#機組的止回閥從水路到油路，從油位到排氣孔，從伸縮桿到密封裝置及零件作了大量檢查，發現沒問題，那為什么會不起緩閉作用呢？找來資料，仔細查對，發現圖紙上除了油桿上有一排氣孔外，在閥體上還有一排氣閥，它與排氣孔一樣，都處于常開位置，拿著資料對照實物，又與其它止回閥比較，發現7#排氣閥從外表根本看不到，原來是在施工時不慎被水泥封住了，這一天是6月10日，我和班長何延華及劉喜春找來工具，把水泥砸開，才使它露出廬山真面目，拆下后查看，水泥已經把閥堵死，用釘沖了幾下，終于通氣了，在6月22日停車時已明顯感覺聲音小多了。通過這件事，自己既學到了技術，也為生產排除了隱患。使我在工作中受益匪淺。

正是由于自己生制訂了嚴格的安全產措施，工作起來得心應手，安全生產才有保障。千里之堤潰于蟻穴，因此，對自己的每一次操作，每一回檢查都與自己學習的安全知識聯系起來，做到有的放矢，防患于未然。“安全生產月”已經結束了，但安全生產的意識早已植根在我們心中，只有安全生產天天抓，安全生產大家抓，我們的供水事業、我們的生活才能開出幸福花。

第五篇：關于如何做好企業一線職工思想工作的思考

關于如何做好企業一線職工思想工作的思考

關于如何做好企業一線職工思想工作的思考

凡是在基層工作過的都知道，思想工作作為基層工作的重要內容之一，涉及到方方面面，內容繁瑣，想真正做好真沒那么容易。對此，既不能簡單從事，又不能操之過急，必須細致入微、踏踏實實，只有抓住問題的關鍵，從細微入手，見微知著，真正把思想工作做到職工的心坎里，才能達到事半功倍的效果。就此，筆者想從如何細致入微地做好職工思想工作，談談個人看法。

大家知道，當前的企業基層一線職工思想工作中遇到的突出問題主要表現是：關心企業發展的大局意識減弱，考慮比較多的是小團體或者個人利益的多，在認識問題、處理問題時總是從自我利益出發，工作中有憑經驗、吃老本的情況，個人利益上講得失的多、講付出的少，這些都嚴重地影響著正確世界觀、人生觀、價值觀的形成，在認識上必然產生偏頗，思想意識形態上就必然發生這樣那樣的問題。作為基層單位要做好一線職工的思想工作，就要深入了解一線職工的真實情況，找準突破口，尋找新對策，有的放矢做好工作，達到事半功倍的目的。筆者認為，借助“五靠”方法，或許對做好企業基層一線職工思想工作有一些幫助。一靠正面宣傳

長期在基層工作的職工得到上級政策精神的渠道有限，有的甚至比較閉塞，如果不及時做好傳達貫徹，個別人就會靠小道信息去了解一些情況，由于只是片

面的理解，產生誤會就很容易了。其中危害勢必產生誤解，混淆認識，影響工作和和諧。在解決這類問題上只能靠正面宣傳，也只有正面宣傳才能達到理想效果。正面宣傳要借助理論灌輸、政策宣講、思想工作和員工的心理分析，一般情況下，大多數職工想了解和知道的都是對自己有利的一面，其他信息再好一般都不是很關心，認為事不關己高高掛起。其實實際上并非如此，所有的政策和理論，對每個人都有指導意義，有的直接些，有的間接些，片面的理解只能給今后的工作和生活帶來不便或麻煩，有些人總是在需要的時候斷章取義，造成誤會就可想而知了。在正面宣傳時，大多時候還要伴隨著思想動態分析，想了解員工的思想狀況，還要有針對性地做好心理分析，知道他們心里想什么、需要什么，宣傳起來才有針對性、實效性，效果就會事半功倍。

二靠教育引導

正面的教育引導，帶動的是一部分人，影響的是一大片，用好的說服教育方式，引導職工把思想動機變成工作的動力，推動工作就成了自然而然的事。要適時把握住時機，緊緊圍繞企業的改革發展穩定大局，在豐富和深化教育內容上下功夫，從實際出發，堅持做到思想政治工作服從和服務于中心工作這個大局，結合日常職工群眾的思想實際，做好教育、轉化、引導工作。從廣大群眾所思、所想、所盼出發，增加為群眾所關心、所歡迎的思想教育內容，密切關注與職工群眾利益息息相關的問題，不斷調整工作重點，找準做好思想工作的切入點，切實在平時工作中為職工群眾釋疑解惑、排憂解難，貼近群眾，服務基層，做好服務。作為普通職工，他們顧及的多數是自己的利益，或者說多是一些眼前的小事，一時不得利就心懷不悅，斤斤計較，在工作中就自覺或不自覺地把不良情緒帶到了工作中去。遇到這種情況，必須有針對性地找問題癥結，分析原因，趨利避害，引導教育，加強大局意識教育，解開思想疙瘩，看長遠、顧大局，從而轉化為愛崗位，只有愛惜自己的崗位，才能真正珍惜自己的飯碗。

三靠深入細致

思想工作是慢工，需要策略和方法，不能簡單化，也不能復雜化，必須注意方式方法，從大處著眼、細處著手，深入扎實地做好細節工作，切實通過和風細雨式的教育方式在實際工作中見實效。想要達到思想工作的有效性，必須了解人和事，分析形勢和實際情況。不了解人和事，就不知從何下手，缺乏針對性就不會有目的性，做了沒用，有時還可能適得其反。思想工作方法要活、細、新，要做得深、全、實，堅決杜絕淺、空、套，留在表面的說教形式只能造成壞的影響。講道理人人會講，取得結果卻有差別，講得真才能感動人心，講得細思想疙瘩才能得以轉化，講得實在才能真正幫助解決實際問題。那些只講大道理，不解決問題的說教者，只能使受眾者反感。這給做思想工作者提出了更高要求，也只有從關心職工一針一線的小事入手，深入細致，才能使被關心的人得到實惠，才真正從自我的心靈上得以感化，使一些想不通的事情得到轉化，讓不好辦的事情順利得以解決。

四靠體貼入微

每個人都需要被尊重愛護，他們要的是尊嚴和尊重。因此，給從事思想工作者提出的要求就是不能高高在上，只談大道理，不求小實際，不分對象，不看情況，一概而論。如果從改變態度入手，轉變觀念，換位思考，從細微處做起，體貼關懷，拉近距離，可能就會事半功倍。有時候，員工之間的一些矛盾往往產生在偶然的一次誤會上，天天在一起工作，最直接的表現就是彼此間不說話、不搭理，關鍵的時候相互拆臺、背后說壞話，長時間不解決，久而久之就累積成大問