第一篇：如何才能成為將來企業需要的電子商務人才

如何才能成為將來企業需要的電子商務人才

摘要：隨著中國大學生一屆又一屆的畢業，中國的大學生畢業人數已經越來越多，并且大學生的社會需求已經逐漸趨于飽和狀態。大學生就業難也是一個老生常談的問題了。那么如何讓自己在畢業之后更好的就業，比別人更加的有競爭力，這是我們每一位在校大學生所面臨的問題！要想讓自己在未來的職場上更加的有競爭力，大學生必須在大學期間就應該開始有意識的培養自己社會所需要的能力。那么大學生在大學期間應該如何培養自己的能力，如何做才能夠讓自己在畢業之后更加的有競爭力呢？為此我們頂著盛夏的烈日采訪了寧波熱點網絡電子商務有限公司的職員——李先生。

關鍵詞：電子商務人才大學生實踐

正文：

公司簡介：寧波熱點網絡電子商務有限公司隸屬于北京諾寶來科技有限公司旗下寧波分公司.公司與寧波當地多家高職，高專，本科院校合作，擁有200多名學員的校企合作團隊，開發電子商務外包服務，擁有包括淘寶，新浪，百度在內的多家大型網絡公司合作團隊，備受寧波市教育局，浙江省教育廳，寧波科技局等多家政府部門的高度關注與支持。

為了了解電子商務企業究竟需要哪些以及怎么樣的電子商務人才，我們在2011年7月4日去了寧波熱點網絡電子商務有限公司做了詳細的調研。熱點網絡電子商務有限公司的負責人李先生熱情、耐心的接待了我們，并且詳細的給我們解讀了電子商務企業需要的是什么樣的電子商務人才。

李先生給我們著重指出了目前大學生要想在畢業之后讓自己更加的有競爭力必須具備這三大點能力：第一、基礎技能要扎實；第二、職業素養要加強培養；第三、社會實踐經驗要豐富。

第一點，要有扎實的基礎技能：諾寶來科技有限公司在和高校學生的長期合作的過

程中，擁有了豐富、寶貴的和大學生合作的經驗，這也讓他們更加深入的了解了大學生。李先生指出，在其公司與高校在讀學生合作的過程中發現：

絕大多數的大學生的基礎技能掌握的都不夠扎實。比如一些基本的搜索引

擎優化、關鍵詞優化、美工等都不太會做。讓他們去開個淘寶商城也是不

太會的，甚至不知道從何下手，還得要去咨詢上級領導，讓上級領導一步

一步教他們怎么去做。大學生的一些基本操作技能如此薄弱值得每一位在校大學生以及高校教育的反思。

在當代中國社會中，出現了一個極大地矛盾，那就是：中國的經濟越來越發達，榮登全球第二大經濟體的寶座，但是人才需求卻沒有跟上。直接導致了一個嚴重后果：企業想招聘優秀的人才，卻招不到；大學生想找一份合適的工作，而此份工作對應聘者的要求比較高，他又不能勝任。用工荒和就業難同時出現，實屬怪現象。

很多人都認為高校學生之所以找不到工作，那是因為中國的大學生太多了，供過于求，社會和企業容納不下那么多的大學生。其實這種觀點是片面的。中國的一些低端用工市場是飽和的，就像一些簡單的體力勞動搬磚頭、做衣服等等，這些都是供過于求的。而像一些高端的工作、技術性的工作是極其缺乏人才的，很多高新技術企業正在為招不到合適的人才而苦惱著呢。

很多大學生為將來找不到工作而苦惱著，其實大可不必這樣。與其有時間在這里苦惱，還不如在學校里扎扎實實的學好基礎技能，成為將來社會需要的人才，自然也就不必愁找不到工作了。中國的高端人才還是一個空白，急需有志的大學生去填補這個空白。大學生之所以是大學生，區別于其他人的唯一標志，我認為是能不能掌握扎實的基礎技能，成為將來的高新技術人才。

其次，本科生只掌握了一些理論知識，但是動手實踐能力極差。就相當于教練在課堂上教會了你開車的一些理論知識，你總不能以為學了和懂了理論知識之后就認為自己會開車了吧？當讓你自己去開車的時候實際上是你還是不會開的。而與此相反，專科的學生他們一般是一年半學理論知識，一年半去社會實習，反而專科生的工作能力要比本科生強的多。而當一個有一年半工作經驗的專科生和一個沒有工作經驗的應屆本科生相比，中小企業會毫不猶豫的選擇專科生。所以在掌握了理論知識之后，課后一定要多去用理論知識去實踐。

中小企業和一些大型的企業他們之間招聘員工是有明顯的區別的。一般像我們這些中小企業招聘員工的時候會優先考慮應聘者的實干能力，即該應聘者進來能否直接把工作做好，而不用經過長時間的培訓與指導。而只有大型企業才有對研究生或者是博士生的需求。本科生被夾在中間是相當危險的，論實干能力不如專科生，本科生做的少看的多，理論知識掌握的多但是社會實踐的少，更重要的是學到的理論知識還沒有好好的去用過，不知道如何使用自己的理論知識讓它產生現實的作用；并且大型企業要找人咨詢肯定是找研究生、博士生或者是專家，而不會去找本科生。因為研究生、博士生比本科生更加的專業。因而，大學生所處的境遇是比較尷尬的。大學生應該及早樹立危機意識，越早為自己擺脫這種尷尬境遇努力和做準備越好。

就像上面提到的，中小企業招聘職員更親睞于招有工作經驗和實干的。很多大學生認為要多考證、拿更高的證書才是王道，其實這種觀點是不全對的。對于中小企業來說，像應聘者的證書之類的東西企業一般不會看，因為證書不會開口說話，證明不了什

么東西。你通過考試然后拿到了一本證書，只能說明你筆試通過了，但是你的實際工作能力卻不一定會好。即有了證書不代表你就能把工作做好，只能代表你理論上掌握的還不錯。假設我們把有工作經驗的專科生和本科生放在一起，那么我們會毫無疑問的優先招聘專科生。企業要招聘的是能給企業帶來經濟效益的，能為企業真正賺錢的，而不是給應聘者以鍛煉和培訓的機會的。就像我們曾經訪問的寧波一開網絡科技有限公司的一位職員，他是這么說的：他們公司招聘員工的時候，很少招應屆畢業生，或者說基本上不招的，招的都是有工作經驗的。他們不想招進來的人還要培訓他們一段時間，讓新員工適應一段時間，而是招進來的人能夠直接為公司創造價值。他還表揚了我們，說我們暑假能夠出來做暑期調研這是很不錯的，值得表揚和鼓勵的。他極力的鼓勵我們在校大學生在校期間多做實踐，多積累社會經驗，以求在將來就業的時候更加的有競爭力。

那么電子商務專業的學生應該掌握哪些基本技能呢？目前電子商務在中國蓬勃發

展，將來對電子商務方面的人才需求將會大大增加。隨著電子商務的發展，電子商務的社會分工也將會越來越細。但是在當前，李先生著重向我們指出來電子商務企業對美工、推廣與優化方面的人才是非常欠缺和需要的。學校要加強這方面的人才培養，力爭與社會人才需求相結合；而學生也應加強這幾方面的能力培養，力爭讓自己在將來的職場上更加的具有競爭力。

其實企業更喜歡的是綜合能力較強的，但是這種人才較少。所以大學生應該做的是，把一門技能鉆透了，另外還得要多培養自己的其他能力。讓自己變的既有深度，又有廣度。如此，將來必能在自己的職業生涯中游刃有余。

第二點，職業素養：李先生用嚴肅的態度告訴我們，如果讓他對目前中國的大學生的職業素養做一個總體的評價。按照他自己與大學生接觸之后的經驗告訴

他，大學生的職業素養是極其差的，每一位大學生都有待于職業素養的進

一步培養與提高。

首先，大學生普遍沒有一種歸零的心態。很多很多大學生在畢業之后應聘工作時，都沒有把自己歸零。總是認為自己以前是學生會主席、團委書記之類的就覺得自己很了不起了，而從來不會去想自己在工作上還是一張白紙。他們把自己想的過于優秀，在解決問題的時候也總是眼高手低，好高騖遠，因此而經不起進入企業之后所面臨的一些實際問題的打擊而辭職。而一些心態不能歸零的人，在工作中也會招到老員工的排擠。

老員工在這些崗位上工作了那么長的時間，無論是資質還是對工作的了解程度肯定要比你強多了。而在這方面你卻還只是個幾乎什么都不懂的孩子，但是你的言行舉止卻好像比老員工還要厲害，可實際上你卻什么也干不了，自然會引起老員工的不滿。不能很好的處理好員工關系，那么你在這個企業必定會做的不開心，也將會導致你不能長久的在這個企業工作甚至是很快的辭職。

記得在一個假期里，我就看到了一個活生生的這樣子的例子。有一位老成的女生一到永和豆漿就說要應聘大廳主管的職務，高昂著頭，一副以為自己的能力很強的樣子。永和豆漿留她試用了幾天，想檢驗下她的能力到底怎么樣！如果還可以的話就留下她，讓她做大廳主管的職務；如果不行的話，就讓她留下來做普通的服務員。在工作期間她把自己的工作習慣帶到了一個新的工作環境當中，并且深信她自己的工作方式才是正確的，一些老員工的話基本上聽不進去。這樣就導致了她和老員工的關系的惡化。老員工在背后偷偷告訴經理說，這位新來的根本沒什么能力，這個做不好，那個做不好的。那么多老員工都這么說，經理就信以為真了。而那位來應聘大廳主管的卻還是堅持著自己的一套路子，說著老員工的不是。最后的結果就是那位新來的悶悶不樂的離開了永和豆漿。在這里我想說明的是，你到了一個新的工作環境，一定要學會尊重老員工。老員工在這個工作環境里工作了那么長時間，肯定有我們很多要學習的地方。尊重老員工就是尊重自己。

當然，像這種類型的人在某種意義上來說也確實是一種人才。這種人如果企業運用得當的話對企業也是頗有裨益的，但是企業領導不會對你花精力，企業領導沒有那么多的精力去引導你、去培訓你。所以在當代競爭如此激烈的時代中，加強自己的職業素養的提升是非常緊迫和必要的。擁有好的職業素養，將會讓你的工作更加的順利，讓你和周圍的同事將會相處的更加的愉快。

據李先生透露，他曾經招過一位高校在讀學生，能力非常強，本想好好的栽培下他的。可是在他招進來的眾多的人當中，令他最沒有想到的是他最看好的人竟然最先退出來了。李先生總結道，為什么會出現這種情況呢？因為那位學生是一位班干部，擔任班長的職務，還在一個社團里擔任會長的職務。所以他的心太傲了，無法歸零，這直接導致了他不能好好的靜下心來工作，直至最后只能以退出收場。由此可見，一個好的心態是多么的重要。不管你以前取得什么樣的成就，那都已經成為歷史了，那都已經過去了。

不管你現在做的是什么，當你到了一個新的環境的時候，你就還是一個孩子，什么都不懂的。這時候你唯一能做的就是：靜下心來，擺正心態，好好的從零學起，從零做起。

那么企業真正需要的是哪種類型的人呢？企業不需要好高騖遠、眼高手低的人；也不需要夸夸其談，但是讓他真正動手去做卻什么也不會做的人。企業真正需要的是那種能夠踏踏實實、肯干的、肯學習的人。就這么簡單。

其次，企業的領導職位也是有限的。幾乎不可能一畢業就讓你去當領導，除非你家里有背景、有關系，或者是你自己去創業當老板。所以在此時此刻此種背景下，大學生一定要踏踏實實的把基本技能學好就顯得相當的重要了，然后再憑借自己扎實的專業技能一步一步的往上爬。只有這樣才能成功，才有機會成為領導。

以前在新聞上看到過這樣的一個例子：一位普普通通的員工，因為不甘心就這樣打工一輩子。于是他開始奮發向上學習。他不僅報了自考大學，順利的入讀。在工廠里他通過自己耐心和細心的鉆研，牢牢的學到了技術。最終，通過他的努力，他不僅拿到了大學文憑，對廠里的機器也是了如指掌，能夠把廠里的機器的發揮到最佳效果。他完全靠自己的努力成為了一位高技術人才，被企業破格提升為總經理。我們應該向他學習，學習他這種兢兢業業、肯干的精神。

第三點：社會實踐：中國的大學生有個缺點，只懂埋頭苦讀，卻很少動手。這導致了一個嚴重的問題：理論知識是一套又一套的，但是動手實踐能力卻極其的差；并且很多理論上的東西與社會嚴重脫節，導致自己辛辛苦苦所學的知識不能很好的用起來或者是根本就不會用。記得我有一位朋友，她是學會計的，她考出會計從業資格證之后就去企業實習了。按理說，擁有會計證的人應該能夠處理一些簡單的會計業務了。但是出人意料的是她的那些會計活兒基本上都不太會干。這就是只學理論知識，缺乏實踐經驗的一種表現。

首先，學校是大學生學習和生活的主要場所，大學對于學生能否成為一個真正社會上需要的人才起著舉足輕重的作用和意義。作為學校，要加大力度宣傳和實行實踐教育，力爭為學生提供一個完善并且良好的實踐教育環境。實踐教育改革膽子要大一些，要放手去改，并且要讓實踐教育作為學生們的一門必修課來上。只有這樣，實踐教育才能上的去；只有這樣，學生的實踐能力才能真正的得到提高，而不會讓實踐教育流于形式。

其次，學生在學完理論知識之后必須馬上進行實踐操作。唯有如此，你才能真正掌握

這門技能。我們都知道，熟練的掌握理論知識那是為了更好的實踐，這才是根本。就像前面提到的學開車的那個例子。舉個例子，比如老師剛剛講完搜索引擎優化的理論知識，在老師講完之后，學生必須在課后進行一項實際的搜索引擎優化的操作。

關于課本知識和社會實際脫軌這一說法，有很多的社會工作人員都這樣提到。他們說，很多課本上的東西都是好幾年前的，但是現在早就有新的技術將他取而代之了。現在應該要學的是這一個新的技術，而不是老的一套，學習老的一套將會是一種浪費時間。所以學校的教育要緊跟時代步伐，學校是國家培養人才的重要搖籃，學校一定要與時俱進，這樣才能培養出更多中國社會真正需要的人才。而不是當學生們花了那么多精力、時間、金錢讀完大學之后，卻發現他們學的東西卻不是社會所需要的。那么必然為他們將來的發展和就業產生重大的影響。另外，有些課本知識和社會實際相脫軌，這就需要大學生多去做實踐。只有把你在課堂上的所學通過實踐，你才能知道這些理論是不是真的有用。

我們可以看到，在中國當代有這么一種思想，那就是：如果你讀書好，那么就代表你一切都好，那么就代表你是一個人才。所以，我們可以看到這么一種現象：從小到大，父母拼命的催促著自己的孩子要努力學習，恨不得讓他一整天的時間都在學習。小學如此，高中如此。到了大學之后，很多學生還沒轉過來，繼續沿襲著這種做法，整天泡在圖書館里——兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。殊不知，在現如今的社會，只是一個人悶頭苦讀是不行的了。當今社會，日新月異，每一個人都不應該將自己隔離起來，而應該多參加社會實踐活動，以讓自己與社會貼的更近。因此，我們應該不僅讀書好，而且更應該要多參加社會實踐。讓自己成為一個理論水平既高，社會實踐能力又強的人才。

李先生還為我們指出了高校教育的一個弊端或者說是惰性，而這個惰性是有害于實踐教育的開展和順利實施的。有很多高校老師在上完課之后，為了節省自己的時間和麻煩。于是布置給學生的作業只有一篇簡簡單單的論文。學生也是隨隨便便的寫完論文就當完成任務了，所以要想提高學生的實踐能力，單靠論文是行不通的。當然不是說寫論文不好，而是應該采取更好的措施，將寫論文與實踐相結合。這樣才能相得益彰。

現如今，在這個大學生就業十分嚴峻的年代里，大學生必須要努力提高自身的能力，以讓自己擁有更加強大的競爭力。從現在開始，從小處著眼，努力將自己培養成一位基礎技能扎實，職業素養又高，社會實踐能力又強的人才。大學生何為大學生，唯有如此，才能成為將來祖國需要的真正的大學生。

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第二篇：開展電子商務需要哪些人才

開展電子商務需要哪些人才

電子商務是一個多種人才搭配合作才能夠完成的系統工程，有幾個重要的說。

第一種人才，是運營型人才，即有能力運作一個獨立的項目，學習知識最多，需要對電商的方方面面進行了解才能做到，也是電商中難得的人才。

第二種人才就是設計類人才，網絡營銷門面就是網站，設計類需要掌握良好的美工基礎及審美觀。

第三種人才，是營銷推廣，相當于銷售員，銷售員是創造價值的基礎，沒有銷售員，企業就無法生存，而銷售員除了實際的動手能力以外，還需要對產品結構進行細致的了解，很多人學習只會形，不學意，猶如空中樓閣，即使你的樓閣設計得再好，沒有基石，如何將樓架上去呢。學習網絡營銷也是這個概念，網絡上很多相關的教程，對的、錯的、好的、壞的都有，也就造成大部分人感覺懂，實際什么都不懂的現象。

網絡營銷就是通過互聯網進行銷售，而我理解的是，不要為了賣產品而賣產品，首先你要對你所銷售的產品有足夠的認識，挖掘到產品的價值所在，而不是靠揣測和個人臆斷，當你挖掘到產品的價值，將這些價值通過各種渠道告訴我們的消費者，如果有需要的消費者看到就一定會購買。

對于如何展開一個新項目，第一，自身建設，目前同行這么多，我如何脫穎而出呢，需要有自己的獨特優勢，比如我的優勢就是:實用性高，操作性很強，而且簡單易學，而且能夠得到實踐。在我這里比的是各自的毅力，如果毅力都沒，何必學習網絡營銷呢。

第二，團隊的建設，一個人的能力總是有限的，團隊的力量是無限的，因此優秀的團隊才能創造真正的價值。每個員工各有自己的閃光點。

第三，營銷計劃的制定，首先是確定目標客戶。一個新項目就是這三步，首先是完善產品，然后就是通過各種營銷手段讓你的目標客戶知道。

第三篇：企業需要的人才

機械類高職如何為經濟發展提供高技能人才

當今社會經濟高速發展, 行業與地域差別越來越大, 傳統的標準化人才培養模式已經不能適應地方高職的生存與發展。地方高職如何主動適應市場經濟需要, 如何為地方經濟建設服務? 機械類專業又如何使工程教育回歸工程? 這些課題都已經成為許多地方高職所面臨的問題。地方高職擔負著為地方經濟建設培養人才、科技創新和服務社會的職能。只有立足于地方并服務于地方經濟建設, 構建具有地方特色的人才培養模式, 以質量為生命, 以特色顯優勢, 以創新促發展, 才能在競爭中求得生存和發展。我院機械工程系根據國內有關高職機械類專業的現狀及發展趨勢, 經過多年實踐, 探索出一條個性化、企業化的機械類高技能人才培養新模式———“ 與地方經濟互動, 與行業企業共贏———依托行業、產學結合”的人才培養模式, 實踐證明具有明顯的積極效應。

一、專業定位與培養模式的建立

1、專業定位。幾年來, 我系堅持“以服務為宗旨, 以就業為導向”的辦學方針, 堅持以人為本, 秉承“厚德長技”的校訓, 培養面向行業、企業一線的高素質、高技能、應用型的專門人才, 充分利用地方企業資源, 實現學校與企業的融合。突出技術應用與技術開發這一工程特征, 將人才培養定位在直接為地方企業服務、為地方經濟服務上。基于此, 我們確定了以工程素質訓練為基礎, 以現代設計制造技術為主線, 校企融合, 注重創新性和實踐性, 突出應用開發性的教學改革思路,以達到從整體上優化學生的知識、能力、素質, 特別是創新思維和綜合應用能力的培養目標。

2、人才培養模式。根據專業定位和人才培養目標, 我系在培養模式上突出理論與實踐、創新教學與傳統教學的緊密結合, 合理構建學生知識與能力結構, 使課內與課外、校內與校外構成人才培養方案的有機整體。在課程體系與教學內容方面, 突出課程的改革與優化, 突出理論教學體系與實踐教學體系并重, 突出基礎理論與工程應用相統一、傳統與現代相結合、機與電相結合。在培養過程中, 突出創新性教育, 突出校企合作, 突出課內與課外相結合, 突出學生的主體作用, 既強調學校是知識的源頭, 也強調企業是創新的搖籃, 更強調學生是學習的主體。在構建與實施人才培養模式的過程中, 我們注意到了三個背景: 一是生源背景;二是地方企業背景;三是地方企業人才背景。根據這些情況, 在項目的實施過程中加大學校與企業之間的融合度, 增強學生與企業之間的相互感染力、親和力。因此, 在構建培養模式時, 應充分利用地方企業資源來培養學生工程應用能力, 改變“以教為主”的培養模式, 使之成為“以學為主”的培養模式, 讓學生由被動學習變為主動學習, 改標準化培養模式為個性化、地方化、企業化培養模式, 以達到從整體上優化學生的知識、能力、素質, 特別是創新思維和綜合應用能力的培養目標。為此, 我們建立了“工學結合”、“訂單式培養”“預就業模式”等的校企合作教育模式, 學生從進校到畢業需要在課堂與車間之間, 經過“ 公共基礎教育———技術基礎教育———專業理論教育”等所構成的理論知識學習過程, 同時又經過“ 認知———應用———創新”三個階段所形成的工程能力培養過程。

二、創新型培養模式教學體系的架構人才培養目標和規格應通過課程體系和教學過程表現出來。教學計劃是人才培養方案的總體設計。根據社會需求, 依照德、智、體全面發展, 人文、科學、創新相統一以及因材施教等原則, 綜合考慮知識獲取、能力培養和素質教育各個方面, 精心設計培養計劃的各個環節。根據并行

教育模式改革的內涵, 在進入技術基礎課教育時,我們經常組織學生到企業、工程訓練基地、綜合性專業實驗室等地進行參觀考察, 讓他們體驗機械工程環境, 建立最基本的工程概念和企業概念, 并積極組織學生以小組為單位與各企業技術人員結成對子, 建立長期聯系。學生進入專業技術教育后, 工程能力培養進入應用階段, 將所學專業知識與生產實際相結合, 充分理解和運用專業基礎理論, 并充分認識和了解從傳統機械到現代機械的演變與發展。鼓勵學生從這環節開始有針對性選擇自己的工程應用方向, 并初步確定就業取向, 自主選修所需課程, 使學生個性化發展得以充分體現。從這一階段起,我們讓學生經常自發地到自己感興趣的企業和生產基地進行再學習, 同時建立與企業之間的良好感情。工程實踐與應用開發相結合構成最后一個環節, 學生在掌握較扎實專業知識的同時, 針對相關企業特點, 自主選擇工程實踐與應用環節, 開設多個實踐模塊,由教師與企業技術人員聯合指導, 并緊密聯系企業生產實際。在后一年的時間里, 我們鼓勵學生深入企業, 學以致用, 同時得到學校老師和企業工程技術人員的雙重輔導。為了實踐培養模式, 達到改革目標, 我們對原有傳統的教學體系進行重新架構, 通過相關內容的整合, 既體現理論與實踐的并重, 又注重學生創新能力的滲透。其主要改革要點如下:

1、優化、整合部分理論課。圍繞培養目標改革與重構課程體系與教學內容, 實現基礎理論與工程應用相統一、傳統與現代相結合、機與電相結合以及信息技術的有機融入。改變原有體系中與工程實際結合不緊、與企業用人指標脫節的問題, 體現人才培養的復合型、應用型。

2、重構實踐教學體系。在重視傳統基礎實踐教學的同時, 數控實訓成為必不可少的環節。而大部分學校由于財力的原因, 購置一定數量的數控車、數控銑、加工中心等成為奢望, 因此, 校企合作共建實訓基地成為最有效的新思路。讓學生盡早接觸先進制造業和新興產業, 最大限度地拓展學生的就業技能, 提升學生的就業水平。首先與我們簽訂協議的是溫州萬通機電設備有限公司, 他們投資近百萬元的數控設備到我們的實訓基地, 免費用于教學實訓, 定期或不定期地開展對外培訓工作, 我們還合作承辦了溫州地區的數控技能大賽, 得到了社會各界的高度關注, 提高了我們的行業知名度, 實現了雙贏。2004 年, 根據教育部有關文件的精神, 我們學院得到了中央財政的大力支持, 在原有的實訓基地的基礎上, 投資600 多萬建設了一個國家級示范型先進制造技術實訓基地, 使我們的實踐教學體系得到了進一步的加強。

3、優化重組課程設置, 課程教學滲透創新素質教育。加強基礎, 拓寬專業, 注重學科交叉, 解決好學時少、課程多的矛盾。人才的培養不能忽視基礎知識的學習, 根深才能葉茂。基礎知識應與學生的潛能和悟性相結合, 內化為學生的科學與文化素質。專業基礎理論是創新和發明的基礎, 專業課程是不可缺少的專業能力培養的載體。精簡課內學時, 給學生更多獨立思考的時間和空間, 將現代機械設計、制造技術, 特別是信息科技融于教學。教師在教學過程中, 注重啟迪學生的創新思維, 激勵學生的創新精神, 培養學生探究和發現問題的欲望以及解決問題的獨創性。增加科技前沿知識, 使學生了解本領域的發展趨勢, 以及最新成果和動態。

4、增加部分能力培養課程, 提高綜合素質。在強化正常教學的同時, 開設與就業相關的選修課, 如“UG”、“專業調查”、“實用技術文體寫作”等課程, 以滿足部分求知欲較強的同學的要求。

5、增大學生自修課程比例, 培養自學能力。如專業調查、實用技術文體寫作、專業英語、CAD/ CAM 軟件應用等課程由學生自學完成。或僅僅安排少量的課時, 大部分由學生自學完成。

6、課程設計意識訓練不斷線。從某種角度來說, 設計就是創新, 在設計的開始階段, 學生可以充分發揮設計的想象力, 打開創新的思

路。課程設計為知識的應用提供了一個綜合與整合的載體, 要貫穿于整個教學過程。課程設計要結合科研、生產實際, 訓練學生的綜合設計能力。培養創造型人才, 僅僅依靠增加創新方面的課程和實踐環節還是遠遠不夠的, 不僅要依靠科學合理的教學計劃, 更重要的是要全面落實培養計劃, 特別是營造培養創造型人才的學習環境和氛圍, 為學生提供時間、發展條件和發展空間。堅持“以能力為本”,提倡“技高為榮”, 強化實踐技能培養和職業技能培訓, 通過廣泛組織開展全校性的職業技能訓練和多種職業技能競賽, 在校園中形成濃厚的技能訓練氛圍。在條件成熟的環境下, 將學生納入相關企業編外技術員, 非集中學習期間, 學生隨時可以以各種方式向企業技術人員咨詢、進廠參觀, 而且各類設計、實習均有校外指導教師的評閱意見。在最后一學期“綜合應用實習”期間, 學生全面落實到各家企業,企業也像對待本廠工程技術人員一樣給每一位學生安排相應的工作任務,并嚴格監督、考核和指導。真正實現“工學結合”。教學計劃構建了理論和實踐體系, 但有些隱性因素在執行過程中體現不出來, 要保證創新型的并行培養計劃的實施, 還要通過以下一些途徑。

1、轉變教育思想, 更新教育觀念。轉變傳統的“繼承性”教育思想, 重視“創新性”教育, 堅持人文、科學、創新的統一, 突出創新能力的培養, 注重素質的提升和個性的發展。以學生為主體, 增加學生學習的自主權, 相信每個學生都是可育之才。

2、建立創新人才培養的保證體系。任課教師要深刻理解人才培養方案的內涵, 全面貫徹執行人才培養計劃。由專業教研室監控、督導人才培養方案的全面落實, 對整個創新培養計劃的實施過程進行監督、指導、協調。采取課內課外統一安排、校內外結合、學期與假期有機結合等多種形式, 保證創新素質教育得到實施。

3、培養實施創新素質教育的骨干教師隊伍, 提高教師開展創新教育的自覺性和適應能力。教師對新知識和新技術的學習尤為重要。鼓勵教師因材施教, 鼓勵學生學有特長。加強對學生自信心的培養、訓練, 使其具有良好的心理素質。培養學生嚴謹求實的科學作風、良好的學術道德、團結協作的品質、協調工作的能力。

4、開展多層次的科技創新活動。成立學生科技創新協會, 舉辦創新學術報告會、學生科技論文報告會, 大力開展各種科技創新競賽活動。結合社會實踐, 開展科技服務活動。開設創新實踐能力強化班, 營造濃厚的科技創新環境和氛圍。開展學生科技成果孵化、催化和轉化的科技實踐活動。

總之, 機械類高技能人才是我國人才隊伍中不可缺少的重要組成部分, 在我國經濟社會發展全局中具有十分重要的地位和作用。高職院校培養的機械類高技能人才, 是技術工人隊伍的核心骨干, 是推動技術創新和實現科技成果轉化不可缺少的重要力量。地方高職院校只有通過不斷的探索和創新, 推行產學合作、工學結合,探索高技能人才培養的有效途徑, 才能為社會培養更多更好的優秀高技能人才探索244__

第四篇：網絡時代怎么樣才能成為最炙手可熱的人才？

網絡時代怎么樣才能成為最炙手可熱的人才？

就業問題現如今已經是很多還沒踏出學校大門的學子們就已經開始考慮的事情了，學習不再只是單純的學習，更多學生想的更多的是如何才能利用所學找到一份合適的、薪水待遇還不錯的工作，為了家人也為了自己。

就業難已經是老生常談了，就業難，難的不是就業，而是合適的就業。徐州新華電腦學院就業指導教師建議：在考慮一份工作之前，要給自己合理的定位，哪里優秀，哪里不足，自己都應該有個清晰的認識，可以將自己的性格、興趣等因素結合到工作性質中去，如果有不足就應該通過努力學習去彌補。那么，網絡時代怎么才 能成為最炙手可熱的人才呢？

徐州新華電腦學院就業專家分析，隨著電腦的普及和網絡技術的發展，社會生活高度電子化，網絡已經發展成了人們生活中不可或缺的一部分。QQ、網絡游戲、電子商務等各種網絡元素充斥著人們生活、工作、學習中的每一部分。網絡的飛速發展帶來的是網絡人才的大量需求。有資料表明，網絡人才是當今人才市場的寵兒，尤其是具有實際技術操作能力與理論結合度高的技術人才，均是各大名企爭相想要得到的。

所謂網絡人才，是指從事網絡方面的專業人才，具備計算機網絡專門知識和技能。每一位有志于網絡技術的同學，不僅要掌握技能，而且要培養一種方法和思想。每個人都不是萬能的，不可能成為全能的多面手，但只要能夠精通一個方面就可以使自己成為炙手可熱的搶手人才。

徐州新華電腦學校致力于專業電腦教育20多年，開設與電腦相關的熱門專業十余個，為學生提供優良的學習環境、師資力量、完善的就業保障體系。徐州新華電腦學院因一流的軟硬件設施、周到的服務，不僅受到各方人士的高度評價，也得到了廣大學生的一致好評。

作為國家信息化教育基地，徐州新華電腦學校以服務國家信息化建設為使命，多年來不僅為社會企業輸送了大批IT高級人才，同時也承辦著眾多行業的從業人員資格考試，為建設信息化社會做出了積極貢獻，體現了中國品牌電腦教育的領袖風范。

第五篇：電子商務人才

電子商務人才“錢”景廣闊

眾所周知，電子商務是新興行業，也是朝陽產業，隨著全球經濟的發展，電子商務產業的發展前景更加廣闊。現在已經有越來越多的企業開始涉足電子商務領域，希望能在競爭激烈的商海大戰中另辟蹊徑，走出一條更具戰斗力的發展之路。一時間，電子商務人才也就成了眾多企業“瘋搶”的對象。據了解，在當天的招聘會上，合肥(蜀山)國際電子商務產業園中有一家企業開出了年薪50萬的高薪。招聘方介紹，該企業電子商務的主要業務是世界各地的名酒定制，此次招聘的是名酒定制商務經理、電子商務運營總監等職務。另外，據省人才市場介紹，今年各家企業開出的工資待遇呈穩步增長態勢，部分行業平均漲幅在20%左右，而電子商務卻憑借著強大的優勢躍居所有眾多行業之首。不難看出，未來電子商務產業將成為整個經濟市場的主導力量，電子商務人才更是“錢”景廣闊。

在經濟市場的作用下，人才培養的方向也逐漸開始有所轉變。各大高校的專業招生也因此受到影響。從某種程度上說，市場也是影響高校招生的關鍵因素，該現象在職業技術類教育院校中表現得最為突出。據安徽新華電腦專修學院咨詢中心負責人介紹，近幾年，學院電子商務專業招生一年比一年火爆，其中有很多人在來之前都對這個行業做了深入地了解，大都是沖著電商行業良好的發展前景來的。

來自河南的19歲小伙子陸明濤這樣告訴筆者：“我報讀的是新華電子商務應用高級工程師專業。初中畢業后，我沒有繼續上學，而是到姐姐的店里打工，一年的時間里，我經常聽身邊的人談起電子商務如何如何的火，掙錢如何如何快等，最關鍵的是如果能學到真正的電子商務技術還可以獨立創業，這個對我太有吸引力了。于是，經過再三考慮，我放棄了原來還算優越的工作來到了安徽新華電腦專修學院學習電子商務。來了才知道學院針對我們這個專業還建立了‘大學生電子商務創業實訓基地’，所有學生入學后即可零風險創業，免費開網店，在校期間可以邊學習邊創業，能把所學知識充分利用起來，這讓我覺得離夢想又更進一步。”

未來社會電子商務是主流，由此而催生的一批新型優質崗位，為萬千學子的就業和創業提供了眾多機遇，而緊缺的電子商務人才更是促成這個行業薪資漲幅居高不下的關鍵，面對如此誘人的行業“錢”景，你還等什么？