第一篇：基層工會作用調研報告2012.6

關于基層工會作用發揮情況的調研

玉溪市華寧縣寧州鎮中心小學：余明珠 工會是工人階級的群眾組織，是聯系職工群眾的橋梁和紐帶，要發揮好基層教育工會在中心校中的有形橋梁和無形紐帶作用。學校工會組織代表教職工依法參與學校民主決策、民主管理和實行民主監督，保障教職工的主人翁權利，是學校工會參與職能的重要體現。為構建“和諧校園”現對華寧縣寧州中心校23所村完小基層工會的情況調查陳述如下：

一、工會組織建全，保障工會工作順利開展。

華寧縣寧州中心校轄區的23所村完小，成立了23個工會小組，工會組織有工會會員337人，工會主席由中心校副校長兼任，副主席由中心校少先隊總輔導員兼任，民主選舉了23個工會小組長開展工作。保證工會工作能上傳下達，寧州中心校工會組織，在年齡、性別、專業、職務等都具有廣泛的代表性和明顯的群眾性。各校工會小組在開展活動期間，能認真聽取了教職工的呼聲，對教職工提出的意見和建議，反映出的熱點、難點問題，及時向學校領導反饋，積極為學校排憂解難、出謀劃策，做好領導與教職工聯系的橋梁和紐帶，保障和諧校園的構建。

二、開展實效工作，突顯工會組織有形化。

（一）、積極推進校務公開制度，營造寬松和諧的民主環境 校務公開是實施民主治校的有效手段，是構建和諧校園的重要內容。23所完小都設有校務公開宣傳欄，多年來，華寧縣寧州中心校 工會根據上級文件精神，進行宣傳、倡導、動員、部署。要求大家認清形勢，提高民主管理意識，切實增強全面推進校務公開的責任感和緊迫感，強化民主管理，發揮工會的參與和監督職能；使廣大教職工明校情、知校事、議校政，把他們的思想和行動統一到學校的發展上來。堅持把學校的工作重點、難點、熱點問題放到教代會上讓代表們充分討論。主要議題有：

1、《學校發展規劃》；

2、《學校工作報告》；

3、《學校財務報告》；

4、《學校獎懲制度》；

5、《教師評優、評先辦法》；

6、《職稱評聘實施方案》；

7、《評議領導干部》；

8、《學校安全工作管理制度》；

9、《教師中級職稱競聘方案》；

10、《年度績效獎勵方案》；

11、《工資改革方案》；

12、《學校考勤制度》；

13、《山壩交流制度》；

14、《教師量化制度》、15、《教師調動辦法》等等。對學校試行的各種方案廣泛征求意見，將教職工的意見和建議形成提案反饋給學校，使學校的各項工作得以順利開展，同時維護教職工的合法利益。

通過在各完小成立校務公開領導、監督小組，落實了校務公開責任制，形成了黨政工齊抓共管、職能部門各盡其責、教職工積極參與的工作格局。校務公開了，財務透明了，熱點、難點問題解決了，教職工心平氣順了，積極性提高了，工作起來干勁十足了，學校領導與教職工的關系就更加融洽了，教育教學水平也就有了新的提高，工會的“橋梁和紐帶”作用也得到了進一步發揮。學校把新學年工作的目標任務、決策規章等確定為教代會的主要議題。把涉及教職工切身利益的相關事項列為教代會的主要內容，認真策劃，精心組織。為確保 教代會取得實效，學校工會成立了教代會領導小組、學校黨政班子工作小組及財務經費審查小組，為教代會的每一個主要環節把好關。

（二）、開展豐富多彩的文體活動，營造健康向上的業余文化生活環境

隨著人民生活水平的不斷提高，教職工對生活的需求不再像以前那么單調化。我們從關心教職工的精神文化生活著手，千方百計地給他們營造愉悅身心、練就本領的環境。近年來，學校工會根據學校財力，從教職工的需要出發，配合學校組織開展了教師“練字”比賽、教學基本功競賽（說課、評課、課堂教學技能競賽）活動，提高教師業務水平；在“三·八婦女節”、“五·四青年節”、“教師節”、“十·一國慶節”等重大節日組織開展教工活動，不定期舉行乒乓球、籃球、棋類比賽等活動，極大地豐富了教職工的精神文化生活。展示了教職工的風采，增強了教職工的集體主義觀念，也提高了素質教育所急需的多種本領。

（三）、注重思想交流，營造人文環境

多年來，華寧縣寧州中心校工會通過各校工會小組對教職工時常走訪談心，看望慰問，使他們體會到學校對他們的關心、尊重、愛護、支持他們，使他們安心工作；積極通過開展“以老帶新”、“師徒結對”等活動，把青年教師引導到快速成長的事業發展道路上來，發揮其特長和才干。通過交流、溝通和關懷，工會在學校中就像一條無形的紐帶，把教職工和學校緊緊地聯在一起。

（四）、竭誠為教職工服務，營造溫馨的工作環境 竭誠為教職工服務，是基層教育工會一切工作的出發點和落腳點，是工會推動構建和諧校園的重要著力點。幾年來，華寧縣寧州中心校工會始終把握竭誠為教職工服務這一工作原則，開展了大量而卓有成效的工作。工會對開展送溫暖工作，從不放松，做得扎扎實實。一是抓好常規性教師住院的看望和教師親屬逝世的吊唁，對喪偶教職工進行慰問；二是在學期末、教師節對在邊遠山區執教教師或特困教師慰問；三是在平時經常關心教職工的生活，為他們解決一些實際困難；四是關心教職工身體健康，根據學校財力，按需組織教師進行體檢；五是關心離退休教師的生活，教師離退休時贈送紀念品；教師節開展慰問離退休老教師活動；組織老教師外出參觀活動；這些熱情的服務增進了教職工的感情和彼此的聯系，使廣大教職工更多地了解工會，同時也增加了教職工主動參與和支持工作的自覺性。無論在任何情況下，工會都把服務教職工作為第一要務，從教職工最關心、最直接、最現實的利益問題入手，凡事想著教職工，一切為了教職工，一切服務教職工，傾聽教職工的呼聲，反映教職工的訴求，關心教職工的疾苦，為教職工誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事，努力為教職工營造溫馨的工作環境。

三、改進工作方法，推進工作進程。

（一）要堅持和完善以教代會為主要形式的學校民主管理制度，并輔之以其他形式，推進學校民主管理規范化、制度化、法制化。

（二）樹工會工作出色的典型學校，促進各校交流、學習。

因此，只有把密切聯系教職工，作為基層教育工會的生命線，把竭誠為教職工服務，作為基層教育工會一切工作的出發點和落腳點，把工會工作建立在深厚的群眾基礎之上，多辦一些為教職工排憂解難的實事，聚精會神地抓好工會各項工作的落實，努力創造實實在在的工作業績，才能發揮基層教育工會的橋梁和紐帶的作用。

第二篇：基層工會作用調研報告2012.6(精)

關于基層工會作用發揮情況的調研 玉溪市華寧縣寧州鎮中心小學:余明珠 工會是工人階級的群眾組織, 是聯系職工群眾的橋梁和紐帶, 要 發揮好基層教育工會在中心校中的有形橋梁和無形紐帶作用。學校工 會組織代表教職工依法參與學校民主決策、民主管理和實行民主監 督,保障教職工的主人翁權利,是學校工會參與職能的重要體現。為 構建 “ 和諧校園 ” 現對華寧縣寧州中心校 23所村完小基層工會的情況 調查陳述如下:

一、工會組織建全,保障工會工作順利開展。

華寧縣寧州中心校轄區的 23所村完小,成立了 23個工會小組, 工會組織有工會會員 337人, 工會主席由中心校副校長兼任, 副主席 由中心校少先隊總輔導員兼任,民主選舉了 23個工會小組長開展工 作。保證工會工作能上傳下達, 寧州中心校工會組織, 在年齡、性別、專業、職務等都具有廣泛的代表性和明顯的群眾性。各校工會小組在 開展活動期間, 能認真聽取了教職工的呼聲, 對教職工提出的意見和 建議,反映出的熱點、難點問題,及時向學校領導反饋, 積極為學校 排憂解難、出謀劃策, 做好領導與教職工聯系的橋梁和紐帶,保障和 諧校園的構建。

二、開展實效工作,突顯工會組織有形化。

（一、積極推進校務公開制度,營造寬松和諧的民主環境 校務公開是實施民主治校的有效手段, 是構建和諧校園的重要內 容。23所完小都設有校務公開宣傳欄,多年來,華寧縣寧州中心校

工會根據上級文件精神,進行宣傳、倡導、動員、部署。要求大家認 清形勢, 提高民主管理意識, 切實增強全面推進校務公開的責任感和 緊迫感, 強化民主管理,發揮工會的參與和監督職能;使廣大教職工 明校情、知校事、議校政,把他們的思想和行動統一到學校的發展上 來。堅持把學校的工作重點、難點、熱點問題放到教代會上讓代表們 充分討論。主要議題有:

1、《學校發展規劃》;

2、《學校工作報告》;

3、《學校財務報告》;

4、《學校獎懲制度》;

5、《教師評優、評 先辦法》;

6、《職稱評聘實施方案》;

7、《評議領導干部》;

8、《學校安全工作管理制度》;

9、《教師中級職稱競聘方案》;

10、《績效獎勵方案》;

11、《工資

改革方案》;

12、《學校考勤 制度》;

13、《山壩交流制度》;

14、《教師量化制度》、15、《教 師調動辦法》等等。對學校試行的各種方案廣泛征求意見,將教職工 的意見和建議形成提案反饋給學校,使學校的各項工作得以順利開 展,同時維護教職工的合法利益。

通過在各完小成立校務公開領導、監督小組, 落實了校務公開責 任制,形成了黨政工齊抓共管、職能部門各盡其責、教職工積極參與 的工作格局。校務公開了,財務透明了,熱點、難點問題解決了,教 職工心平氣順了,積極性提高了,工作起來干勁十足了, 學校領導與 教職工的關系就更加融洽了, 教育教學水平也就有了新的提高, 工會 的“橋梁和紐帶”作用也得到了進一步發揮。學校把新學年工作的目 標任務、決策規章等確定為教代會的主要議題。把涉及教職工切身利 益的相關事項列為教代會的主要內容,認真策劃, 精心組織。為確保

教代會取得實效, 學校工會成立了教代會領導小組、學校黨政班子工 作小組及財務經費審查小組,為教代會的每一個主要環節把好關。（二、開展豐富多彩的文體活動,營造健康向上的業余文化生活 環境

隨著人民生活水平的不斷提高,教職工對生活的需求不再像以前 那么單調化。我們從關心教職工的精神文化生活著手, 千方百計地給 他們營造愉悅身心、練就本領的環境。近年來,學校工會根據學校財 力,從教職工的需要出發,配合學校組織開展了教師“練字”比賽、教學基本功競賽(說課、評課、課堂教學技能競賽活動,提高教師 業務水平;在 “三 ·八婦女節”、“五 ·四青年節”、“教師節”、“十 ·一 國慶節”等重大節日組織開展教工活動,不定期舉行乒乓球、籃球、棋類比賽等活動, 極大地豐富了教職工的精神文化生活。展示了教職 工的風采, 增強了教職工的集體主義觀念, 也提高了素質教育所急需 的多種本領。

（三、注重思想交流,營造人文環境

多年來,華寧縣寧州中心校工會通過各校工會小組對教職工時常 走訪談心, 看望慰問, 使他們體會到學校對他們的關心、尊重、愛護、支持他們,使他們安心工作;積極通過開展“以老帶新”、“師徒結 對”等活動,把青年教師引導到快速成長的事業

發展道路上來, 發揮 其特長和才干。通過交流、溝通和關懷,工會在學校中就像一條無形 的紐帶,把教職工和學校緊緊地聯在一起。

（四、竭誠為教職工服務,營造溫馨的工作環境

竭誠為教職工服務, 是基層教育工會一切工作的出發點和落腳點, 是工會推動構建和諧校園的重要著力點。幾年來, 華寧縣寧州中心校 工會始終把握竭誠為教職工服務這一工作原則, 開展了大量而卓有成 效的工作。工會對開展送溫暖工作, 從不放松,做得扎扎實實。一是 抓好常規性教師住院的看望和教師親屬逝世的吊唁, 對喪偶教職工進 行慰問;二是在學期末、教師節對在邊遠山區執教教師或特困教師慰 問;三是在平時經常關心教職工的生活,為他們解決一些實際困難;四是關心教職工身體健康,根據學校財力,按需組織教師進行體檢;五是關心離退休教師的生活, 教師離退休時贈送紀念品;教師節開展 慰問離退休老教師活動;組織老教師外出參觀活動;這些熱情的服務 增進了教職工的感情和彼此的聯系,使廣大教職工更多地了解工會, 同時也增加了教職工主動參與和支持工作的自覺性。無論在任何情況 下,工會都把服務教職工作為第一要務,從教職工最關心、最直接、最現實的利益問題入手,凡事想著教職工, 一切為了教職工,一切服 務教職工,傾聽教職工的呼聲,反映教職工的訴求,關心教職工的疾 苦,為教職工誠心誠意辦實事,盡心竭力解難事,堅持不懈做好事, 努力為教職工營造溫馨的工作環境。

三、改進工作方法,推進工作進程。

(一 要堅持和完善以教代會為主要形式的學校民主管理制度, 并輔 之以其他形式,推進學校民主管理規范化、制度化、法制化。

(二樹工會工作出色的典型學校,促進各校交流、學習。

因此,只有把密切聯系教職工,作為基層教育工會的生命線,把 竭誠為教職工服務,作為基層教育工會一切工作的出發點和落腳點, 把工會工作建立在深厚的群眾基礎之上, 多辦一些為教職工排憂解難 的實事, 聚精會神地抓好工會各項工作的落實, 努力創造實實在在的 工作業績,才能發揮基層教育工會的橋梁和紐帶的作用。

第三篇：教育系統基層工會作用發揮情況的調研

調研報告

關于基層工會作用發揮情況的調研

菏澤高新技術產業開發區萬福街道辦事處登禹初級中學

張 寅

工會是工人階級的群眾組織，是聯系職工群眾的橋梁和紐帶，要發揮好基層教育工會在中學中的有形橋梁和無形紐帶作用。學校工會組織代表教職工依法參與學校民主決策、民主管理和實行民主監督，保障教職工的主人翁權利，是學校工會參與職能的重要體現。為構建“和諧校園”現對菏澤高新技術產業開發區萬福街道辦事處登禹初級中學基層工會的情況調查陳述如下：

一、工會組織建全，保障工會工作順利開展。菏澤高新技術產業開發區萬福街道辦事處登禹初級中學工會組織有工會會員108人，民主選舉了10個工會小組長開展工作。保證工會工作能上傳下達。菏澤高新技術產業開發區萬福街道辦事處登禹初級中學工會組織，在年齡、性別、專業、職務等都具有廣泛的代表性和明顯的群眾性。各工會小組在開展活動期間，能認真聽取了教職工的呼聲，對教職工提出的意見和建議，反映出的熱點、難點問題，及時向學校領導反饋，積極為學校排憂解難、出謀劃策，做好領導與教職工聯系的橋梁和紐帶，保障和諧校園的構建。

二、開展實效工作，突顯工會組織有形化。

（一）、積極推進校務公開制度，營造寬松和諧的民主環境

校務公開是實施民主治校的有效手段，是構建和諧校園的重要內容。學校設有校務公開宣傳欄，多年來，菏澤高新技術產業開發區萬福街道辦事處登禹初級中學工會根據上級文件精神，進行宣傳、倡導、動員、部署。要求大家認清形勢，提高民主管理意識，切實增強全面推進校務公開的責任感和緊迫感，強化民主管理，發揮工會的參與和監督職能；使廣大教職工明校情、知校事、議校政，把他們的思想和行動統一到學校的發展上來。堅持把學校的工作重點、難點、熱點問題放到教代會上讓代表們充分討論。主要議題有：

1、《學校發展規劃》；

2、《學校工作報告》；

3、《學校財務報告》；

4、《學校獎懲制度》；

5、《教師評優、評先辦法》；

6、《職稱評聘實施方案》；

7、《評議領導干部》；

8、《學校安全工作管理制度》；

9、《教師中級職稱評聘方案》；

10、《績效獎勵方案》；

11、《工資改革方案》；

12、《學校考勤制度》；

13、《縣域內教師交流制度》；

14、《教師量化制度》等等。對學校試行的各種方案廣泛征求意見，將教職工的意見和建議形成提案反饋給學校，使學校的各項工作得以順利開展，同時維護教職工的合法利益。

通過成立校務公開領導、監督小組，落實了校務公開責 任制，形成了黨政工齊抓共管、職能部門各盡其責、教職工積極參與的工作格局。校務公開了，財務透明了，熱點、難點問題解決了，教職工心平氣順了，積極性提高了，工作起來干勁十足了，學校領導與教職工的關系就更加融洽了，教育教學水平也就有了新的提高，工會的“橋梁和紐帶”作用也得到了進一步發揮。學校把新學年工作的目標任務、決策規章等確定為教代會的主要議題。把涉及教職工切身利益的相關事項列為教代會的主要內容，認真策劃，精心組織。為確保教代會取得實效，學校工會成立了教代會領導小組、學校黨政班子工作小組及財務經費審查小組，為教代會的每一個主要環節把好關。

（二）、開展豐富多彩的文體活動，營造健康向上的業余文化生活環境

隨著人民生活水平的不斷提高，教職工對生活的需求不再像以前那么單調化。我們從關心教職工的精神文化生活著手，千方百計地給他們營造愉悅身心、練就本領的環境。近年來，學校工會根據學校財力，從教職工的需要出發，配合學校組織開展了教師“練字”比賽、普通話比賽、教學基本功競賽（說課、評課、課堂教學技能競賽）活動，提高教師業務水平；在“三·八婦女節”、“五·四青年節”、“教師節”、“十·一國慶節”等重大節日組織開展教工活動，不定期舉行乒乓球、籃球、棋類比賽等活動，極大地豐富了 教職工的精神文化生活。展示了教職工的風采，增強了教職工的集體主義觀念，也提高了素質教育所急需的多種本領。

（三）、注重思想交流，營造人文環境

多年來，菏澤高新技術產業開發區萬福街道辦事處登禹初級中學工會通過各工會小組對教職工時常走訪談心，看望慰問，使他們體會到學校對他們的關心、尊重、愛護、支持他們，使他們安心工作；積極通過開展“以老帶新”、“師徒結對”等活動，把青年教師引導到快速成長的事業發展道路上來，發揮其特長和才干。通過交流、溝通和關懷，工會在學校中就像一條無形的紐帶，把教職工和學校緊緊地聯在一起。

（四）、竭誠為教職工服務，營造溫馨的工作環境 竭誠為教職工服務，是基層教育工會一切工作的出發點和落腳點，是工會推動構建和諧校園的重要著力點。幾年來，菏澤高新技術產業開發區萬福街道辦事處登禹初級中學工會始終把握竭誠為教職工服務這一工作原則，開展了大量而卓有成效的工作。工會對開展送溫暖工作，從不放松，做得扎扎實實。一是抓好常規性教師住院的看望和教師親屬逝世的吊唁，對喪偶教職工進行慰問；二是在學期末、教師節對在特困教師慰問；三是在平時經常關心教職工的生活，為他們解決一些實際困難；四是關心教職工身體健康，根據學校財力，按需組織教師進行體檢；五是關心離退休教師的生活，教師離退休時贈送紀念品；教師節開展慰問離退休老教師活動；組織老教師外出參觀活動；這些熱情的服務增進了教職工的感情和彼此的聯系，使廣大教職工更多地了解工會，同時也增加了教職工主動參與和支持工作的自覺性。無論在任何情況下，工會都把服務教職工作為第一要務，從教職工最關心、最直接、最現實的利益問題入手，凡事想著教職工，一切為了教職工，一切服務教職工，傾聽教職工的呼聲，反映教職工的訴求，關心教職工的疾苦，為教職工誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事，努力為教職工營造溫馨的工作環境。

三、改進工作方法，推進工作進程。

（一）要堅持和完善以教代會為主要形式的學校民主管理制度，并輔之以其他形式，推進學校民主管理規范化、制度化、法制化。

（二）樹工會工作出色的典型小組，促進交流、學習。

因此，只有把密切聯系教職工，作為基層教育工會的生命線，把竭誠為教職工服務，作為基層教育工會一切工作的出發點和落腳點，把工會工作建立在深厚的群眾基礎之上，多辦一些為教職工排憂解難的實事，聚精會神地抓好工會各項工作的落實，努力創造實實在在的工作業績，才能發揮基層教育工會的橋梁和紐帶的作用。

執筆人：張寅

工作單位：菏澤高新技術產業開發區萬福街道辦事處登禹初級中學 形成時間：2015年10月14日

通訊地址：菏澤高新技術產業開發區萬福街道辦事處登禹初級中學 郵編：274000 聯系人:張寅

聯系電話：***

第四篇：基層工會組織建設調研報告

基層工會組織建設調研報告

今年以來，根據省總年初提出的工作目標，我市工會堅持一手抓依法推進企業普遍建會、擴大工會組織覆蓋面，一手抓全面提升建會質量、激發基層工會活力，全市工會基層組織建設工作取得了明顯的成效。據統計，25人以上企業法人單位1277家（包括規模以上企業2家），25人以下企業法人單位2770家。目前，全市基層工會委員會累計達到1404家[其中，獨立工會1277家，區域性工會89家（涵蓋企業法人單位1995家，行業性工會38家（涵蓋企業法人單位775家）。職工50人以上開業5年的企業法人618家，建會596家。有政治安排和榮譽稱號的經營者所在企業法人110家，建會110家。新社會組織418家，建會116家。

我們堅持一手抓組建，一手抓規范，積極推進基層工會組織建設。依照《工會法》、《中華人民共和國勞動合同法》、《XX省企業工會條例》、《XX省企業工資集體協商工作標準》、《XX省企業民主管理條例》等權威法律法規，按要點、重點、難點進行收集整理、編輯簡化，制作成為一個能統攬工會工作全局的“模塊”，共分為四個部分：“兩個普遍”、民主管理、勞動競賽、困難幫扶，每一個“模塊”里面又分為若干“模板”，因其具有“易學、易懂、易用、易行”的特色，就命名為：“四易工會模塊”。今年我們結合實際，圍繞經濟建設，著重推行了“兩個普遍”工作模塊。

具體而言，對依法推動企業普遍建立工會組織，從申請建立工會到成立工會編輯制作了16個“模板”，分別是：《成立工會的程序》、《關于建立**公司工會組織及工會籌備組成員的請示報告》、《中國工會會員申請表》、《會員登記匯總表》、《關于召開**工會第一次代表大會的請示》、《**工會第**屆委員會工會候選人呈批表》、《基層工會第*屆經費審查委員會工會候選人呈批表》、《關于召開***公司工會成立大會的通知》、《***公司工會第一次全體會員大會議程》、《**有限公司工會委員會委員候選人選票》、《***公司工會委員會主席候選人選票》、《**公司工會經費審查委員會委員（主任）候選人選票》、《**公司工會第一次會員大會主持詞》、《**工會第一次代表大會選舉辦法(草案)》、《關于**公司第一次工會會員（代表）大會選舉結果情況的報告》、《**工會選舉結果公告》。

二、落實會員“四權”、推進“三亮”。

一查“三亮”工程是否實行。根據鄂工辦[]41號《關于在全省企業工會中普遍開展“工會組織亮牌子、工會主席亮身份、工會工作亮行為”活動的通知》要求，結合我市實際，進行了周密部署安排。市總工會為300家非公企業工會主席統一制作了胸牌，與50家規模企業面對面協商了工會委員會牌子規格、懸掛地點。督促企業工會于6月底進行了更新。企業工會的陣地建設上墻內容明確公示有企業工會組織網絡圖、工會主席職責、工會的權利和義務。

三查工作臺帳是否建立。查看是否有會員花名冊、所屬企業基本信息、職工代表花名冊、會員代表花名冊、工會組織機構文件，是否有單獨的基層工會工作臺帳，是否有簽訂的集體合同和三個專項合同，是否建立困難職工（含單親困難女職工）檔案。

這“四查”就是要求工會組織建立后要有牌子、有章子、有辦公場所、有活動經費等；明確企業工會的陣地建設內容包括工會組織網絡圖、工會主席職責、職工代表名單、會員的權利和義務等；我們還編印了企業工會工作臺帳發到各個企業，指導企業開展工會工作，企業工會按工會建設、經濟技術創新、廠務公開民主管理、維權機制建設、職工素質提升、工會資產等方面分類整理資料，建立工會工作完整檔案。

由于受到思想認識、組織體制、工作機制等多方面因素的制約，當前建立健全鎮辦（街道）工會還存在著一些亟待解決的問題，主要表現在以下幾方面：

2.鎮辦（街道）工會的工作經費缺乏保障。鎮辦（街道）工會干部對經費問題反映比較強烈。一是工作經費無來源。一方面，現行的工會經費管理體制中，鎮辦（街道）工會既沒有地方工會管理和使用經費的權利，又沒有基層工會經費的留成，處于地方與基層工會經費管理和使用的空白點。另一方面，鎮辦（街道）工會的工作經費主要靠鎮辦（街道）自身負擔，且未納入本級預算，沒有穩定的工作經費來源，鎮辦（街道）工會基本靠“上級工會補一點、同級黨政擠一點”開展工作，有的甚至連基本的辦公經費都沒有，影響了工會工作的正常開展。

4.工會工作人員流動性大，造成工作不連續。工會負責同志，往往是剛剛熟悉工會工作不久就調離工作崗位，新上任工會主任需要一段工作熟悉期，造成部分工作開展不順利，縣總工會在日常布置工作時需悉心講解。

加強鎮辦（街道）工會建設，是貫徹落實“兩個普遍”，增強工會組織凝聚力的重要舉措。當前，針對我市鎮辦（街道）總工會的現狀和存在的突出問題，提出以下對策建議。

2.加強工會干部隊伍建設。

3.進一步規范鎮辦（街道）工會的工作職責。

第五篇：發揮基層工會作用

發揮基層工會作用，提升職工整體素質

來源：我的范文網()最后更新：2009-03-1

3發揮基層工會作用，提升職工整體素質

職工素質的高低，直接關系到企業的發展和穩定。職工是企業的主體，各項工作任務都要靠職工們在各自的崗位上實現。全面提高職工隊伍素質，是工會在新形勢、新任務下，維護職工工作權、學習權和發展權的重要體現，也是通過提高職工學習能力、創新能力、競爭能力和發展能力，促進職工全面發展的重要舉措。近年來，****工會把著眼于提高職工思想政治素質、職業道德素質、科學文化素質、職工技能素質、心理素質、經濟技術創新等方面，通過多種途徑和方法多層面地維護職工受教育權，滿足職工精神文化需求，從根本上維護職工的經濟、政治和精神文化權益，達到了職工隊伍整體素質上升的目的。

****是一個以綜合利用煤矸石發電的小廠，現有職工267人，高中以上文化程度的職工占90%，大專以上學歷職工（含管理人員）占12%，40歲以下職工占78%，正是處于學習空間巨大，精力旺盛的時期。各分工會開展系統行之有效的素質培訓，把培養新知識、新能力、新方法作為重點，創新提升職工思想、技能、科學文化素質的途徑。根據工種性質區別，以貼近職工、貼近工作、貼近文化作為原則，為職工傳遞信息、答疑解惑，已成為了職工獲取思想、工作、文化生活信息的重要途徑。

一、大力營造學習氛圍，創新提升職工科學文化素質

廠工會鼓勵職工多看多學，成立了職工素質圖書室，為職工訂閱報紙5種、雜志7種，購置了中外名著、古今傳奇、散文、書法、旅游等各類書籍，定時對職工開放借閱，滿足了職工對文化知識的渴求，搞好了職工文化服務。鼓勵職工自學成才，今年發電、檢修、科室、水化共22名職工根據自身發展需要，參加了自考、函授、委培和升專本的自學考試。其中工會主席**、檢修副主任**、發電副主任**主動在電力學院進行專業知識進修。同時，還以“建家”工作為契機，購置了室內外乒乓臺，新建了羽毛球場，開展各項文體活動，拉近了工會與職工的距離。

二、開展職工道德教育活動，培養愛崗敬業精神

電廠屬技術密集型企業，生產流程一環扣一環，絲毫不得馬虎。2005－2006年各車間就根據自身特點，制訂出職工行為規范、崗位責任制、安全崗位責任制、職業道德守則，豐富了職工職業品格、職業紀律、職業責任、職業能力、職業知識等內涵。同時在34個班組之間開展“無隱患、無三違、無事故”的三無好班組活動；開展了以“二次創業，再造天府”為主題演講賽，謳歌了在二次創業過程中做出突出貢獻的職工、干部，激發他們為二次創業再立新功，一等獎的**同志還獲得公司演講賽三等獎；開展“做學習型職工”征文比賽，收到征文11篇，引導女職工從自身角度為實現“二次創業”貢獻力量；開展“我為安全獻一計”、“安全決戰期間，我該怎么做”的討論等活動，來規范職工言行，統一思想認識，形成與電廠價值觀和行為準則。

三、深化經濟創新活動，提高職工技術創新素質

1.大力營造學習氛圍，倡導工作學習化，增強職工自學能力

發電車間是電廠一線生產部門，共有78人，負責發電設備的正常運行和定期切換。運行參數、運行模式相對于運行人員來說是固定的，但要仔細明白系統原理、解決臨時出現的小故障，卻成了攔住發電車間職工的一只老虎。

2006年電廠投產運行的3＃鍋爐是采用DCS系統，以計算機進行遠程控制的循環硫化床，屬節能型鍋爐，輕點鼠標就能進行給水、給煤，完全實現自動化控制。由于發電車間大部分職工是從**畢業，文化程度屬中等技術水平。要適應這樣先進的控制系統，掌握新型設備，發電車間在投運前就組織每班2人跟著安裝、調試鍋爐的東鍋廠調試員們一起調試學習。試

生產后，沒有現成的模式，就自己摸索；沒有老師，就自己向書本學習。熱控室、主控室的職工們主動購置了《鍋爐運行問答》、《電力系統運行》等書籍，為自己充電。一年的時間，運行人員已基本掌握新鍋爐特點和屬性，能熟悉調整運行參數來配合其他設備運行。

2.強化職業技能培訓，提高專業技能

維護職工的學習權、受教育權，強化職工素質、提高職業技能是工會工作的重要組成部分。全年共開展各類培訓26次，參加人數達679人次。各車間工會年初對職工培訓做好安排，開展全方位、有針對性、有實效性培訓。在培訓時間、地點、課程安排上根據實際工作情況精心籌劃：教案均由廠聘任的工程師或是實踐經驗豐富的技師編寫。發電車間職工都是三班倒，針對白班工作任務繁多，夜班職工精神不易集中的特點，就利用中班時間，由值班領導分專業進行培訓講解、現場監督和走動巡查；檢修車間以當天工作項目為單位，每一項配備1名技術員，跟現場進行資料收集或難點解疑，或是在每個班組的小黑板上出一道工作中需要解決的問題供職工們討論；燃運車間加強了職工對設備了解、熟悉程度的培訓，實行周培訓、月考核，與工資掛鉤。

3.打破區域限制，加強車間工會之間橫向聯系

除了本車間技術員自己授課外，有時還邀請其他車間的技術員講解一些與本車間相關的輔助知識。比如，發電車間工會邀請檢修車間技術員針對出現故障設備的現象作分析，使運行人員能從故障現象了解故障原由，以便及時準確匯報值長，方便檢修，甚至可節約檢修時間來增加發電量。燃運車間是發電車間的原料供應和廢渣處理后勤部門，煤矸石配比比例多少直接影響鍋爐燃燒質量，兩個車間的技術員根據不同矸石配比下鍋爐的風壓、汽壓、風量等參數，制定出一套切實可行的措施，供兩個車間運行人員學習，為提高鍋爐運行質量作了大量工作。

4.創新學習途徑，舉辦有特色的實戰演練

今年首次在發電車間舉行了機、爐、電反事故演練。由于設備逐步老化，許多未發生過、意想不到的故障都漸漸出現。為了預防事故發生時職工手忙腳亂，訓練他們應急、應對能力和事故處理能力。

由車間對某些設備人為設置故障，考驗運行人員面對突發事故的應變及處理能力。要求機、爐、電三個主要工種職工能迅速將斷路器準確切換、投運變壓器、現場判斷發電機油位等一系列操作。不但訓練了運行人員處理、分析事故的能力還強調了工種與工種之間的協作，廠與上級部門、外界的協調配合。

四、結合勞動競賽，加大學習寬度，提升職工素質

**一直將勞動競賽作為提升職工隊伍素質的常規途徑，多次分工種開展勞動競賽激發職工自覺學、自覺鉆、自覺你追我趕。今年舉行的各類技術比賽中，創新了一條新規則，就是允許沒從事這個工種的職工也可以參加這個工種的比賽。只要你有這方面的特長，有這樣的愛好，有勇于學習這項技術的勇氣，我們都同意參賽，并且獎勵額度也比往年有所增加，一下子就提高了職工積極性。今年舉行了電、鉗、焊工技能比賽中，共44人參加，廠第一名的**參加公司工會舉辦的鉗工技能大賽，獲三等獎；兩名才參加工作三年，在電工、鉗工崗位上只干了一年的技校生獲得實作比賽第一名，得到檢修車間每季度100元額外獎勵，極大鼓舞了職工學習、鉆研的勁頭。

在發電車間開展了以優化3＃鍋爐運行方案的論證比賽。由于3＃鍋爐是較先進的循環硫化床鍋爐，原有運行經驗和模式就不適應，發電車間工會提議在四個值之間開展一場摸索最佳運行方案活動。通過一周的運行摸索，四個值分別總結各自運行模式下的特點，由鍋爐班長采取現場講解與幻燈片相結合的模式，對汽量、用煤量、風壓、放渣、用電率進行數據對比，并結合摸索中遇到的難點進行了分析和破解，為制定新鍋爐運行規程提供了大量準確的原始數據。

五、發揮先進典型模范帶頭作用，培育職工愛崗奉獻精神

廠工會組織勞模、標兵、半年組織1次優秀工人、優秀管理人員評選。出專欄、專刊大力宣傳星級人才、優秀工人、優秀管理人員、勞模標兵的優秀事跡，贊揚他們高度的主人翁責任感、高昂的勞動熱情、先進的開拓創新意識、良好的愛崗敬業精神，激勵廣大職工以他們為楷模，以先進為榜樣，為實現廠及公司安全生產目標而奮斗。人的能力不是天生的，但可以通過學習、教育、培訓來培養。電廠工會結合職工技能提升這一大活動環境，鼓勵職工工作學習化，學習工作化，積極參加廠里舉辦的學習、培訓活動，參與技術革新。通過參與，讓職工看到不足，學習經驗，增長見識，使個體成長與整個車間、整個廠區聯系起來，讓職工在學習和技術培訓的良好機制中不斷成長。

百舸爭流，不進則退。在知識經濟時代，做一名高素質職工是時代的要求，也是企業管理、發展的需要。在***大力提升職工技能活動中，激活了職工渴望學習、努力進取的情緒，調動了職工為電廠圓滿完成生產任務的積極性，使全廠職工為企業可持續發展注入強大動力